GUIA 1 REPASO LENGUA Y LITERATURA 2 MEDIO

Objetivo: OA8. Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que
sea coherente con su análisis, considerando:
• Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal,
histórico, social o universal.
• Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
• La presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda, cuento
folclórico o texto sagrado.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se
ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando dicha relación.
Fecha: Profesor: Reinaldo Domínguez

Curso : Nombre

Antes de empezar
En esta guía podrás contextualizar el poema titulado “El herido”, escrito por Miguel
Hernández, poeta español perteneciente al movimiento literario llamado
Generación del 27.

Antes lee algo de la vida de este poeta:

Miguel Hernández destacó por la hondura y autenticidad de sus versos, reflejo de

su compromiso social y político.

Nacido en el seno de una familia humilde (octubre 1910) y

criado en el ambiente campesino de Orihuela, de niño fue
pastor de cabras y no tuvo acceso más que a estudios muy
elementales, por lo que su formación fue autodidacta,
dejándose guiar por Paul Verlaine, Miguel de Cervantes y
sobre todo, Luis de Góngora.

En 1925 abandonó los estudios por orden paterna para dedicarse en exclusiva al pastoreo. Mientras
cuidaba el rebaño, Hernández leía fervorosamente y en sus ratos libres escribía sus primeros poemas.

Con veinticuatro años viajó a Madrid y conoció a Vicente Aleixandre y a Pablo Neruda; con este último
fundó la revista Caballo Verde para la Poesía.

Las ideas marxistas del poeta chileno tuvieron una gran influencia sobre el joven Miguel, que se alejó del
catolicismo e inició la evolución ideológica que lo conduciría a tomar partido activo durante la Guerra
Civil Española (1936-1939); se alistó como soldado del lado republicano.
Terminada la guerra regresó a Orihuela, donde fue detenido. Condenado a muerte, se le conmutó luego
la pena por la de cadena perpetua.
Después de pasar por varias prisiones, el 28 de marzo de 1942 murió en el penal de Alicante, víctima de
tuberculosis. Entonces tenía 31 años de edad.
La poesía de Miguel Hernández
Aunque cronológicamente el autor debiera pertenecer a la llamada generación del 36, el estilo de su obra
y su relación con los representantes de la Generación del 27 hacen que se le considere el miembro más
joven de esta última .

Su trayectoria como escritor dio comienzo con algunas colaboraciones en la revista de tendencia católica
El Gallo Crisis, dirigida por Ramón Sijé.

La denominación de este grupo se debe a que en 1927 una serie de personas

ligadas a las letras, esencialmente poetas, se reunió con motivo del homenaje por
los trescientos años de la muerte del poeta español del Siglo de Oro, Luis de
Góngora.

Estos literatos, caracterizados por un fuerte compromiso político e interés por las
cuestiones sociales, renovaron no solo la poesía, sino que el panorama cultural. Es
un grupo que dejó su huella en la historia de la literatura hispanoamericana.

Tan fecundo e importante fue su aporte que esta generación se incluye dentro de la llamada “Edad de plata”
de las letras españolas.

La guerra civil significó no solo una fuerte conmoción para todos los españoles, sino que el fin del terreno
fértil para el cultivo de las artes que había llevado incluso a Pablo Neruda a dirigir una de las tantas revistas
españolas donde los poetas de esta generación publicaban sus obras.

La poesía de la Generación del 27, junto con otras de similares características,

representan un ejemplo vivaz de la lucha por la libre expresión, ya sea para
promover el cambio o para resistir a la adversidad, todo expresado a través de la
lírica.
Mientras se hallaba en la cárcel escribió Cancionero y romancero de ausencias (1938-1941), donde hizo
uso de formas tradicionales de la poesía popular castellana para expresar en un estilo conciso y
sencillo su hondo pesar por la separación de su mujer y sus hijos, y la angustia que le producían los
efectos devastadores de la guerra.

PREGUNTAS:

¿Qué características del autor y de su época podrían relacionarse con el

título del poema que vas a leer? Justifica tu respuesta.

a)

b)
AHORA LEE EL POEMA “El herido” y contesta:

EL HERIDO
(Miguel Hernández)

Para la libertad sangro, lucho, pervivo.

Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.

Para la libertad siento más corazones

que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas, y
entro en los hospitales, y entro en los algodones
como en las azucenas.

Para la libertad me desprendo a balazos

de los que han revolcado su estatua por el lodo.
Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,
de mi casa, de todo.

Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,

ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.

Retoñarán aladas de savia sin otoño

reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño:
porque aún tengo la vida.

Actividades:

1. Identifica el tema del poema:

2. ¿Cuál es el motivo del poema? Ejemplifica

3. ¿Qué sentimientos expresa el hablante lírico? Ejemplifica

4. Identifica 3 figuras literarias presentes en el poema y ejemplifica con

fragmentos del texto.