Practica de Sensores de INGENIERIA INDUSTRIAL

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS Instituto Tecnológico de Tlalnepantla

LABORATORIO DE FÍSICA
GUÍA TÉCNICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
Reporte de la práctica
Nombre y clave de la asignatura: Física INC-1013

Programa: Ingeniería Industrial
1. Descripción de la práctica.
Nombre de la práctica: Medición de magnitudes físicas con el uso de sensores Número: 1
Unidad de aprendizaje: Antecedentes Históricos Unidad 1

no.
Objetivo de la práctica: Realizar mediciones de fuerza, velocidad y aceleración empleando sensores, observando al
mismo tiempo efectos físicos tales como: leyes del movimiento, mecánica, y la aplicación
práctica en el hogar, comercio e industria.
Escenario: Laboratorio de Física Duración: 2 horas
Competencia específica a Comprende los conceptos básicos e históricos de la física clásica para su aplicación en
desarrollar: tópicos de física
Página 1
2. Introducción
En experimentos científicos se miden distintos valores, tales como temperatura, luz, sonido, voltaje, corriente, distancia,
velocidad, aceleración, porcentaje de oxígeno en el aire o en una solución, pH, entre otras magnitudes. La mayoría de
estos valores son análogos y pueden cambiar constantemente. El aparato que mide estos valores es electrónico, de
manera que las mediciones se transforman en una señal eléctrica y es conocido como sensor o transductor. Existe un
sensor específico para cada tipo de valor.
La señal eléctrica también debe convertirse en digital para poder ser computarizada y mostrada. Esto se hace a través de
un componente llamado CAD (Convertidor Análogo Digital).
Los números digitales se cambian por pasos. La resolución del CAD determina el tamaño de los pasos. Mientras más alta
es la resolución, más pequeños son los pasos mientras que la exactitud es más alta.
Una interface es un aparato que incluye un CAD para la lectura de valores de varios sensores, con memoria interna para
guardar la información. Generalmente cuenta con una pantalla que nos permite ver los valores medidos de manera
gráfica. La interface puede conectarse a la computadora para exportar los datos guardados a archivos de Excel o para
guardarlos en archivos y luego verlos en la pantalla de la computadora. La capacidad de la interface se caracteriza por el
número de sensores que se le pueden conectar simultáneamente, el tamaño de su memoria, la resolución de su CAD y su
velocidad de muestreo. Sus entradas están adaptadas a todos los sensores disponibles y también a aquellos que serán
desarrollados en el futuro.
El software de la interface analiza la información de todos los sensores.
3. Especificar la correlación con los temas y subtemas del programa de estudio.
2.1 Conceptos Básicos

5.1 Movimiento rectilíneo (velocidad y aceleración)
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 Equilibrio y Velocidad Cero: En estática de la partícula, un objeto está en equilibrio cuando la suma de las fuerzas que actúan sobre
él es cero. En el movimiento rectilíneo, un objeto está en reposo si su velocidad es constante y cero. Ambos casos implican la
ausencia de cambios en la posición a lo largo del tiempo.
 Descomposición de Fuerzas y Componentes de Velocidad: En la estática, las fuerzas se descomponen en componentes según la
dirección de interés. En el movimiento rectilíneo, la velocidad puede descomponerse de manera similar en componentes a lo largo
de diferentes direcciones (por ejemplo, velocidad inicial y velocidad final en el eje x).
 Leyes de Newton y Movimiento Rectilíneo: Las leyes de Newton, que forman la base de la dinámica, describen cómo las fuerzas
afectan el movimiento. En el movimiento rectilíneo, la segunda ley de Newton (Fuerza = Masa × Aceleración) se aplica
directamente para entender cómo una fuerza neta afecta la aceleración del objeto.
 Trabajo y Energía: La energía cinética (relacionada con la velocidad) y el trabajo realizado por las fuerzas están interrelacionados.
En estática, si no hay movimiento, no hay trabajo realizado. En movimiento rectilíneo, el trabajo neto realizado sobre un objeto se
relaciona con cambios en su energía cinética.
 Aceleración Constante y Velocidad Constante: En el movimiento rectilíneo con aceleración constante, las ecuaciones del
movimiento describen cómo la velocidad cambia con el tiempo. En estática, si un objeto tiene velocidad constante, la aceleración es
cero, y las fuerzas se equilibran.
 Principio de Inercia y Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU): El principio de inercia en estática establece que un objeto en
reposo permanecerá en reposo y un objeto en movimiento continuará moviéndose a una velocidad constante, a menos que una
fuerza externa actúe sobre él. Esto se relaciona con el concepto de movimiento rectilíneo uniforme.
 Diagramas de Cuerpo Libre y Análisis de Fuerzas: Tanto en estática como en el movimiento rectilíneo, los diagramas de cuerpo
libre son herramientas fundamentales. En estática, ayudan a analizar las fuerzas que actúan sobre un objeto en equilibrio, mientras
que, en el movimiento rectilíneo, son útiles para analizar las fuerzas que afectan el movimiento.
Página 3
 Estos son solo algunos ejemplos de cómo los conceptos básicos en estática de la partícula y movimiento rectilíneo se correlacionan
y se pueden entender en conjunto para proporcionar una visión más completa del comportamiento de los objetos en el espacio y el
tiempo.
4. Material y equipo necesario:
Descripción Cantidad unidad

Computadora 1 pza
Modulo USB 1 Pza
Sensor dinamómetro manual 1 pza
Sensor de fotocompuerta 1 pza
Sensor de fuerza (tensión) 1 pza
Pesas de masas diferentes (1 Kg, 500 g, etc.) 4 pza
Carritos (pueden ser de juguete) 2 pza
Cable de conexión USB a miniUSB 1 pza
Soporte universal con aro de hierro 1 pza
5. Metodología
1. Checar que el material este en buen estado (sensores y pesas)

2. Conectar el módulo USB a la computadora mediante el cable de conexión USB a mini USB
3. Conectar directamente al módulo USB un módulo sensor (dinamómetro manual, fotocompuerta, sensor de
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fuerza de tensión)
4. Iniciar el software NEULOG y esperar a que reconozca el sensor
5. Comenzando por el dinamómetro manual, en la pantalla del software aparecerá una gráfica de fuerza vs
tiempo, basta con presionar la palanca que viene integrada al sensor para que el software comience a
recolectar datos y graficar automáticamente
6. Continuando con el sensor de fuerza de tensión, este debe ser conectado al módulo USB y se soporta en el
aro de hierro colocado en un soporte universal, el sensor cuenta con una argolla para colocar diferentes
pesos, al igual que con el dinamómetro manual, este sensor recolecta datos y el software grafica
automáticamente fuerza de tensión vs tiempo
7. Finalmente, el sensor de foto compuerta se usa para medir el(los) Tiempo(s) durante el cual sus rayos
infrarrojos son interrumpidos. Por medio del sensor de foto compuerta se pueden calcular tanto velocidad
como aceleración de un cuerpo que pase a través del arco que comprende la fotocompuesta.
8. Observar los fenómenos físicos que se desprenden de esta practica
9. ¿Cómo se llaman los sensores?
10.¿Qué se mide en la práctica?
11.¿Qué se requiere para la elaboración de la practica?
12.¿Qué fue lo que se calculó con los sensores?
13.¿Qué aparecía en la pantalla de la computadora?
14.¿en qué unidades se daban los datos?
15.Investiga la importancia del uso de sensores en ingeniería
16.Investiga que empresas de la región utiliza sistemas de control que requieran sensores para controlar las
variables de operación en el proceso productivo y así visualizar su importancia
Página 5
6. Sugerencias didácticas
 Observar videos sobre ingeniería de control y las aplicaciones industriales de los sensores.
7. Resultados de la Práctica
1.- Para las pruebas realizadas con los sensores de fuerza se realiza una tabla de valores de Fuerza y tiempo y se realiza
la gráfica de los mismos, con el sensor de fuerzas de tensión se debe agregar una columna en la tabla que especifique la
cantidad de peso colocado en la argolla del sensor:
Fuerza (N) Tiempo (s) Fuerza (N) Peso (Kg) Tiempo (s)
2.- Para las pruebas realizadas con el sensor de fotocompuerta se realiza una tabla de velocidad y otra de aceleración
debido a que el sensor solamente puede leer una de estas variables a la vez
Lectura Velocidad (m/s) Tiempo (s) Lectura Aceleración (m/s2)

1 1
2 2
8. Bibliografía
Página 6
 NEULOGTM Tecnología de Sensores Neurona en Red Guía del Usuario

 Física para Ciencias e Ingeniería, Giancoli, 6ta Edición, Prentice Hall
9. Anexos
Forma de conectar las tarjetas NEULOG a la computadora
MODULO MODULO
USB SENSOR
COMPUTADORA
CABLE DE CONEXIÓN
USB A MINI USB
Instrucciones de llenado
No. DESCRIPCION
1. Anotar el nombre y la clave de la asignatura en la que se ofrecerá la práctica/taller/ejercicio/problema
2. Anotar el nombre de carrera en la que se realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
3. Especificar el nombre y número de práctica/taller/ejercicio/problema.
4. Anotar el nombre y número de la unidad de aprendizaje en la que se realizará la
Página 7
práctica/taller/ejercicio/problema.
5. Anotar la metodología que se aplicará para alcanzar la competencia específica a desarrollar
6. Anotar el nombre del lugar donde se ofrecerá la práctica/taller/ejercicio/problema
7. Anotar el tiempo del que se dispondrá para el desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema
8. Anotar la competencia específica de la unidad, establecida en el programa de estudio.
9. Anotar de forma genérica los aspectos principales de la competencia a desarrollar durante la práctica
10. Describir brevemente la(s) actividad(es) que comprenderán la práctica, misma(s) que debe(n) estar asociada(s)
al tema y subtema del programa, y que garantice(n) el logro de la competencia.
11. Anotar la lista del material, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo que será utilizado para la realización
de la práctica/taller/ejercicio/problema
12. Anotar los pasos o método que el estudiante deberá seguir para el desarrollo de la
práctica/taller/ejercicio/problema
13. Anotar sugerencias didácticas para el apoyo de la práctica/taller/ejercicio/problema
14. Describir de manera clara las evidencias que deberá entregar el estudiante como reporte final de la
15. Anotar los textos que servirán de apoyo, para el desarrollo y conclusión de la práctica.
16. Incluir (en su caso) tablas, gráficas y/o dibujos que apoyen el desarrollo de la práctica.
Página 8
Reporte de la práctica/taller/ejercicio/problema (ESTUDIANTE)

Nombre de la asignatura: Física
Carrera: Ingeniería industrial
Clave de la asignatura: INC-1013
Unidad de aprendizaje: Antecedentes Históricos Número: 1
Nombre de la práctica: Medición de magnitudes físicas con el uso de sensores Número: 1
Escenario: Laboratorio de física Duración: 2 hrs
Competencia especifica de la unidad: Comprender los conceptos básicos e históricos de la física clásica para su
aplicación en tópicos de física.
Nombre del (9) Sanchez Concha Luis Fernando No. de control: (10) 23250281 Grupo: (11) P42
estudiante: Segundo Maldonado esmeralda 23250284 P42
Gonzales garifas Alejandro 23250262 P42
Peralta López Rafael 22251382 P42
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1. Marco teórico: (3 CUARTILLAS COMO MINIMO)
 (12)
Sensores
Se define a los sensores como los
dispositivos electrónicos que permiten la
detección de
la variación de una magnitud física y
convertir el valor de ésta en una señal
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eléctrica
analógica o digital, entre los sensores más
conocidos podemos mencionar los de
temperatura, iluminación, movimiento,
presión, entre otros.
Un sensor o captador convierte las
variaciones de una magnitud física en
variaciones de
una magnitud eléctrica o magnética
Sensores
Se define a los sensores como los dispositivos electrónicos que permiten la detección de la variación de una magnitud
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física y convertir el valor de ésta en una señal eléctrica analógica o digital, entre los sensores más conocidos podemos
mencionar los de temperatura, iluminación, movimiento, presión, entre otros. Un sensor o captador convierte las
variaciones de una magnitud física en variaciones de una magnitud eléctrica o magnética
Los sensores de fuerza se utilizan en una variedad de aplicaciones en diversos campos debido a su capacidad para medir
y cuantificar la fuerza aplicada en diferentes contextos. Algunas de las áreas donde se utilizan comúnmente los sensores
de fuerza incluyen:
 Definición de Sensor de Fuerza: Un sensor de fuerza es un dispositivo que mide la magnitud de la fuerza aplicada a
través de un objeto o sustancia. Los dinamómetros manuales son ejemplos de sensores de fuerza utilizados para
medir la fuerza ejercida por una persona.
 Principios de Funcionamiento: Efecto Piezoeléctrico: Muchos sensores de fuerza utilizan el efecto piezoeléctrico,
donde ciertos materiales generan una carga eléctrica en respuesta a la aplicación de fuerza mecánica.
 Tipos de Sensores de Fuerza: Sensores de Celda de Carga: Estos sensores convierten la fuerza aplicada en una
señal eléctrica proporcional, y son comunes en aplicaciones de medición de peso y fuerza.
 Calibración y Precisión: La calibración es esencial para garantizar mediciones precisas. La relación entre la fuerza
aplicada y la señal eléctrica generada debe ser establecida y ajustada según sea necesario.
 Unidades de Medida: La fuerza se mide en unidades como newtons (N) en el Sistema Internacional de Unidades (SI)
o en libras en el sistema imperial.
 Aplicaciones Prácticas: Evaluación de Fuerza Muscular: Los dinamómetros manuales se utilizan en la medicina y la
fisioterapia para evaluar la fuerza muscular en pacientes
 Control de Calidad en la Industria: En la fabricación, los sensores de fuerza se utilizan para garantizar la calidad de los
productos al medir la fuerza aplicada durante procesos como ensamblaje y prueba de materiales.
 Errores en las Mediciones: histéresis Algunos sensores de fuerza pueden experimentar histéresis, lo que significa
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que la salida del sensor no sigue la misma curva al aumentar o disminuir la fuerza. La corrección de este efecto es
crucial para obtener mediciones precisas.
 Características del Dinamómetro Manual: Escala de Medición: La capacidad máxima de medición de fuerza del
dinamómetro.
 Ergonomía: Diseño ergonómico para facilitar el uso y la lectura de la fuerza aplicada.
Sensor dinamómetro: Un dinamómetro manual es un dispositivo portátil diseñado para medir la fuerza ejercida por una
persona durante una acción específica, como apretar o sostener. Se utiliza comúnmente en contextos médicos, de
rehabilitación y de evaluación de la fuerza física.
 Principios de Funcionamiento: Resistencia Mecánica: Los dinamómetros manuales suelen utilizar una resistencia
mecánica, como un resorte o un material elástico, para cuantificar la fuerza aplicada. La deformación de este
componente genera una respuesta que se traduce en una medida de fuerza.
 Tipos de Dinamómetros Manuales: Dinamómetros de Resorte: Utilizan un resorte que se deforma bajo la acción de
la fuerza.
 Dinamómetros Electrónicos: Incorporan elementos electrónicos para medir y registrar la fuerza aplicada.
 Unidades de Medida: La fuerza se mide en unidades como newtons (N) o kilogramos-fuerza (KGF), dependiendo del
sistema de unidades utilizado.
 Aplicaciones Prácticas: Rehabilitación Física: En terapia física, el dinamómetro manual se utiliza para evaluar la
fuerza muscular y monitorizar el progreso durante la rehabilitación.
 Evaluación Deportiva: Se aplica en la medición de la fuerza en deportistas para evaluar su rendimiento y diseñar
programas de entrenamiento personalizados.
 Evaluación Ergonómica: En entornos laborales, se usa para evaluar la fuerza requerida en tareas específicas y diseñar
estaciones de trabajo ergonómicas.
 Calibración y Precisión: La calibración regular es esencial para garantizar mediciones precisas y confiables. Ajustar
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el dinamómetro de acuerdo con estándares conocidos es crucial.
 Errores en las Mediciones: Histéresis: Puede ocurrir debido a la deformación del material elástico, y se refiere a la
discrepancia entre las lecturas durante la carga y la descarga del dinamómetro.
 Ergonomía y Diseño: Un buen diseño ergonómico es esencial para garantizar que el dinamómetro sea fácil de usar y
que las mediciones sean precisas
.
 Normativas y Estándares: Cumplir con normativas y estándares específicos, como las directrices de la ASTM
(American Society for Testing and Materials), garantiza la calidad y la confiabilidad del dinamómetro.
 Tecnologías Emergentes: La integración de tecnologías modernas, como la conectividad Bluetooth para la

transferencia de datos y la integración
Sensor foto compuerta: El término "sensor de foto compuertas" no es comúnmente utilizado, pero parece referirse a
sensores que hacen uso de foto compuerta o dispositivos fotodetectores. En este contexto, proporcionaré un marco
teórico basado en la suposición de que se trata de sensores que utilizan compuertas fotónicas o foto compuerta para
detectar la presencia o ausencia de luz. Aquí hay un marco teórico básico:
 Definición de Foto compuerta: Las fotocompuertas son dispositivos que utilizan tecnología fotodetector para
controlar el paso de luz a través de compuertas u obstáculos. Estos sensores pueden detectar cambios en la
intensidad de la luz o la interrupción de un haz de luz.
 Principios de Funcionamiento: Fotodetectores: Las fotocompuertas suelen emplear fotodetectores, como fotodiodos
o fototransistores, que generan una corriente eléctrica cuando se exponen a la luz. La interrupción de esta luz puede
indicar la presencia de un objeto.
 Tipos de Fotocompuertas: Fotocompuertas de Has Interrumpido: Utilizan un emisor de luz y un receptor en lados
opuestos para detectar la presencia de un objeto cuando el haz de luz es interrumpido. Fotocompuertas Reflectantes:
Emisor y receptor están en el mismo lado, y la presencia de un objeto se detecta por la reflexión de la luz.
Página 14
 Aplicaciones Prácticas: Control de Acceso: Fotocompuertas se utilizan en sistemas de control de acceso para
detectar cuando una puerta o barrera está obstruida.
 Maquinaria Industrial: En entornos industriales, se usan para la detección de objetos en líneas de producción o para
parar máquinas en caso de obstrucciones.
Sistemas de Seguridad: Pueden formar parte de sistemas de seguridad para detectar intrusos o activar alarmas.
 Características Importantes: Sensibilidad: La capacidad del sensor para detectar pequeños cambios en la intensidad
de la luz.
 Tiempo de Respuesta: La rapidez con la que el sensor reacciona a cambios en la detección de luz. Distancia de
Detección: La distancia máxima a la que el sensor puede detectar un objeto.
 Normativas y Estándares: Cumplir con normativas y estándares específicos relacionados con la seguridad y el
rendimiento de estos sensores es esencial en aplicaciones críticas.
 Tecnologías Emergentes: La integración con tecnologías como la inteligencia artificial y la conectividad IOT puede
mejorar la capacidad de procesamiento de datos y la versatilidad de estos sensores.
Mediciones: La medición se define como el proceso de asignar números a propiedades o características de objetos o
eventos, de acuerdo con reglas establecidas. En diversos sectores, como la industria, la salud y la ciencia, existen normas
y regulaciones que establecen prácticas estandarizadas para la realización de mediciones, asegurando la calidad y
consistencia de los resultados.
 Unidades de Medida: Las unidades de medida son estándares convencionales que se utilizan para expresar
cantidades. En muchos sistemas, se utilizan unidades fundamentales (longitud, masa, tiempo) y derivadas (velocidad,
densidad) para describir diferentes magnitudes.
Página 15
 Precisión y Exactitud: La precisión se refiere a la capacidad de una medición para proporcionar resultados
consistentes y reproducibles. La exactitud se refiere a la cercanía de una medición al valor verdadero o aceptado.
 Instrumentos de Medición: Los instrumentos utilizados para medir deben ser seleccionados cuidadosamente en
función de la magnitud que se está midiendo. Cada instrumento tiene su propia precisión y límites de error.
 Teoría de Errores: Reconoce que ninguna medición es perfectamente exacta y que existe un grado de incertidumbre
asociado con cada medición. La teoría de errores ayuda a entender y cuantificar estas incertidumbres.
 Métodos de Muestreo: Cuando las mediciones se aplican a una población más grande, los métodos de muestreo
desempeñan un papel crucial para garantizar la representatividad de la muestra y la validez de las conclusiones
derivadas de las mediciones.
 Estándares de Calibración: La calibración de instrumentos es esencial para garantizar que las mediciones sean
confiables y consistentes. Se utilizan estándares de calibración para verificar y ajustar la precisión de los instrumentos
de medición.
 Teoría de la Medida en Ciencias Sociales: En campos como la psicología, sociología y educación, la teoría de la
medida se ocupa de cuestiones específicas relacionadas con la medición de conceptos abstractos, como actitudes,
habilidades y personalidad.
 Evaluación de la Fiabilidad y Validez: En muchas mediciones, especialmente en contextos de investigación, es

esencial evaluar la fiabilidad (consistencia) y la validez (precisión) de los instrumentos de medición.
Página 16
2. Actividades de aprendizaje realizadas: (tomar fotos de la realización de la practica y realizar una breve
explicación)
 (13)
Página 17
Para la realización de esta práctica, primero teníamos que solicitar el material con el vale para poder realizar la
práctica, después se conectó el puerto de conexión USB al CPU cuando lo reconoce se abre la aplicación en la que se
va trabajar (NeuLog) de ahí tomamos en cuenta que cuando ejerce la fuerza en el sensor podemos notar en la pantalla
una lectura, luego se trabaja con el sensor dinamómetro manual, en el cual se programa una cuenta de 0 a 10
segundos para calcular el peso que se le coloca, en este caso utilizamos una cantidad de 700 g aproximadamente, por
ultimo trabajamos con el sensor de foto compuerta. En este sensor utilizamos un carrito y una base en la cual
podamos lanzar el coche con fuerza para que pasara entre el sensor, la lectura se tomó 5 veces y se hicieron los
cálculos adecuados
3. Resultados (van las tablas y graficas las preguntas de la investigación)
Página 18
 (14)
Página 19
Página 20
Página 21
6 ¿Qué aparecía en la computadora?

Aparecieron 3 gráficas una con la fuerza de uno de mis compañeros, la segunda con el peso y la tercera con la
velocidad de un carrito.
9 ¿Cómo se llaman los sensores? Los sensores que ocupamos fueron, Sensor dinamómetro manual, Sensor de
Foto compuerta, Sensor de fuerza (Tensión)
10 en la práctica mediamos lo que es la fuerza, velocidad y peso
11 se requieren los dispositivos y el programa, las pesas, el carrito la compuerta de velocidad y el sostenedor de
tensión y el dispositivo para medir la fuerza
12 se calculó el peso, la velocidad, la fuerza y el tiempo transcurrió
13 ¿Qué aparecía en la computadora?

Aparecieron 3 gráficas una con la fuerza de uno de mis compañeros, la segunda con el peso y la tercera con la
velocidad de un carrito.
14 ¿En qué unidades se daban los datos?

En Newton, segundos y gramos ya que las pesas estaban en gramos
15 investiga la importancia del uso de sensores en ingeniería: El uso de sensores en la industria es de suma
importancia y desempeña un papel fundamental en diversos aspectos, tales como
Monitoreo y Control de Procesos: Los sensores permiten monitorear continuamente variables como
temperatura, presión, nivel de líquidos, velocidad, entre otras, en tiempo real. Esto facilita el control preciso de
los procesos industriales, optimizando la eficiencia y asegurando la calidad del producto final.
Automatización: Los sensores son esenciales para la automatización de procesos industriales. Ayudan a las
máquinas y sistemas a tomar decisiones en función de las condiciones detectadas, lo que reduce la intervención
Página 22
humana, mejora la eficiencia y disminuye los errores.
Mantenimiento Predictivo: Los sensores pueden utilizarse para monitorear el estado de maquinaria y equipos.
La recopilación de datos en tiempo real permite la implementación de estrategias de mantenimiento predictivo,
identificando posibles problemas antes de que se conviertan en fallas graves, lo que ayuda a reducir costos y
tiempos de inactividad.
Seguridad: Los sensores desempeñan un papel crucial en la seguridad industrial. Pueden detectar condiciones
peligrosas, como fugas de gas, niveles de radiación, temperatura extrema, y activar alarmas o sistemas de
parada de emergencia para prevenir accidentes
16. Investiga que empresas de la región utiliza sistemas de control que requieran sensores para controlar las
variables de operación en el proceso productivo y así visualizar su importancia
Estos dispositivos son esenciales para controlar y automatizar máquinas y procesos en la industria manufacturera, la
automatización de edificios, la industria de alimentos y bebidas, la industria química, la industria automotriz y
muchas otras. Mayormente se utilizan sensores de temperatura, de a proximidad, de presión. Etc.
4. Conclusiones y Observaciones
Página 23
 (15)
Se realizaron tres tipos de mediciones mediante sensores, estos dispositivos están diseñados para detectar estímulos
en entorno y responde eficazmente a ellos en el sentido de que nos dan indicaciones precisas de cómo
actividad que se realizó, esto quiere decir que nos mostró cómo desde cero se puede ir incrementando para lograr
reducción de este indicador. Por sí solo, sobre las cantidades como medida, podemos concluir que toda propiedad se
llama cantidad.
Un objeto o sustancia, un fenómeno al que se le puede asignar un valor numérico, Los procedimientos se pueden
expresar cuantitativamente y mediciones como comparar una cantidad con otra de la misma cantidad.
La naturaleza se toma como unidad estándar. También en nuestra vida diaria podemos toparnos con diferentes tipos
de sensores que se ubican en cualquier lugar.
Como conclusión aprendemos más sobre estos trabajos de sensores de fuerza, foto compuerta, dinamómetro, que,
aunque no lo notamos, los encontramos en nuestra vida diaria, como cuando nos pesamos en una báscula al ir con el
doctor, cuando pesan la fruta al comprar en el mercado, en cuestiones mas practicas las conocemos en la industria,
esta práctica nos dejó mucha informacion que nos sirve en nuestra vida, tanto en las labores, como en la escuela
5. Fuentes de Información
 (16)
Página 24
https://www.youtube.com/watch?v=YUouJVotGs4
https://sdindustrial.com.mx/blog/sensores/
https://concepto.de/medicion/
6. Competencias alcanzadas
 (17)
Excelente Notable Bueno Suficiente Desempeño

insuficiente
Fecha de realización: (18) 28/febrero/2024 Fecha de entrega: (19) 29/febrero/2024
(20) (21)
Instrucciones de llenado
Página 25
No. DESCRIPCION
1. Anotar el nombre de la asignatura en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
2. Anotar el nombre de la carrera en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
3. Anotar la clave de la asignatura en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
4. Anotar el nombre y número de la unidad de aprendizaje en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
5. Anotar el nombre de la práctica/taller/ejercicio/problema y número.
6. Anotar el nombre del lugar donde realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
7. Anotar la duración del desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema
8. Anotar la competencia específica de la unidad de aprendizaje
9. Anotar el nombre del estudiante(s) que realizará(n) la práctica/taller/ejercicio/problema
10. Anotar el número de control del estudiante(s) que desarrollarán la práctica/taller/ejercicio/problema
11. Anotar el número del grupo de la asignatura que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
12. Identificar los marcos: histórico, teórico, conceptual y legal que fundamenten el desarrollo de su
práctica/taller/ejercicio/problema según especifique el docente
13. Anotar cada una de las actividades que realizó para lograr las competencias específicas propuestas. Esto
constituye la parte central de la práctica/taller/ejercicio/problema. Donde el estudiante desarrollará las
competencias profesionales.
14. Anotar los resultados: estos son los productos del análisis de los datos. Normalmente resumen los datos
recolectados y el tratamiento estadístico que se les practicó. Aunque cuando no se aplican análisis
estadísticos o cuantitativos, los resultados pueden ser frases o afirmaciones que resuman la información.
Primero se debe describir brevemente la idea principal que resume los resultados o descubrimientos y –luego-
se reportan detalladamente los resultados. Es importante indicar que en este apartado no se incluyan
conclusiones ni sugerencias.
En el apartado de resultados el estudiante se limitará a describir éstos, una manera útil de hacerlo es
retomando las tablas, gráficas, cuadros, diagramas, etcétera, que el profesor planteó para el desarrollo de la
15. Anotar las conclusiones en forma lógica del planteamiento de la práctica/taller/ejercicio/problema y denotar los
resultados alcanzados por el estudiante; generalizando los logros del trabajo, indicando las ideas más
relevantes que hayan surgido en cada paso durante el desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema.
16. Anotar las fuentes de información de acuerdo al orden de importancia de su investigación de la siguiente
Página 26
forma:
 Fuentes impresas (libros)

Autor, título, edición, editorial, lugar de edición, año.
 Fuentes electrónicas
Autor; fecha de publicación en Internet. Título. Edición. Lugar de publicación. Editor. [Tipo de medio].
Disponibilidad y acceso. Formato del medio y notas. [Fecha de acceso]
17. Anotar el docente el nivel de la competencia alcanzada, de acuerdo al lineamiento para la evaluación y
acreditación de asignaturas versión 1.0. La evaluación de las competencias profesionales debe considerar los
aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales del estudiante.
18. Anotar la fecha en que se realizó la práctica/taller/ejercicio/problema
19. Anotar la fecha de entrega del reporte de la práctica/taller/ejercicio/problema
20. Anotar nombre y firma del docente responsable de la práctica/taller/ejercicio/problema.
21. Anotar nombre(s) y firma(s) del estudiante o estudiante(s) que realizaron la práctica/taller/ejercicio/problema
Página 27

Practica de Sensores de INGENIERIA INDUSTRIAL

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GUÍA TÉCNICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Nombre y clave de la asignatura: Física INC-1013

Nombre de la práctica: Medición de magnitudes físicas con el uso de sensores Número: 1

Unidad de aprendizaje: Antecedentes Históricos Unidad 1

Escenario: Laboratorio de Física Duración: 2 horas

El software de la interface analiza la información de todos los sensores.

3. Especificar la correlación con los temas y subtemas del programa de estudio.

2.1 Conceptos Básicos

4. Material y equipo necesario:

Descripción Cantidad unidad

1. Checar que el material este en buen estado (sensores y pesas)

Lectura Velocidad (m/s) Tiempo (s) Lectura Aceleración (m/s2)

 NEULOGTM Tecnología de Sensores Neurona en Red Guía del Usuario

Forma de conectar las tarjetas NEULOG a la computadora

Reporte de la práctica/taller/ejercicio/problema (ESTUDIANTE)

Unidad de aprendizaje: Antecedentes Históricos Número: 1

Nombre de la práctica: Medición de magnitudes físicas con el uso de sensores Número: 1

Escenario: Laboratorio de física Duración: 2 hrs

1. Marco teórico: (3 CUARTILLAS COMO MINIMO)

el dinamómetro de acuerdo con estándares conocidos es crucial.

 Tecnologías Emergentes: La integración de tecnologías modernas, como la conectividad Bluetooth para la

 Evaluación de la Fiabilidad y Validez: En muchas mediciones, especialmente en contextos de investigación, es

3. Resultados (van las tablas y graficas las preguntas de la investigación)

6 ¿Qué aparecía en la computadora?

10 en la práctica mediamos lo que es la fuerza, velocidad y peso

12 se calculó el peso, la velocidad, la fuerza y el tiempo transcurrió

13 ¿Qué aparecía en la computadora?

14 ¿En qué unidades se daban los datos?

humana, mejora la eficiencia y disminuye los errores.

Excelente Notable Bueno Suficiente Desempeño

Fecha de realización: (18) 28/febrero/2024 Fecha de entrega: (19) 29/febrero/2024

 Fuentes impresas (libros)

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