20 Al 24 de Marzo-28 Al 31

Colegio Alemán -Deutsche Schule
Villa General Belgrano – Cba.-
Lunes 20/03/2023
MATEMÁTICA
Seguimos practicando
1) ¿Cómo están formados estos números? Seguí el ejemplo.
456= 400+50+6= 4 centenas/cienes - 5 decenas/dieces - 6 unidades/unos
379=
847=
921=
2) Armá números más grandes.
3) Buscá sumas que completen el número de la 1º fila, marcá con el mismo color
178 500+1
296 300+400+30+4
355 500+400+25+25
647 200+220
600+200+80+4
420
300+300+40+7
300+50+5
100+100+96
50+50+70+8
501
734
884
950
Recordá que:
Con 10 unidades/unos formamos una decena
Con 10 decenas/dieces formamos una centena
La centena/cienes tiene 10 decenas/dieces o 100 unidades/unos.
LENGUA
Letras y más letras
El abecedario en cursiva mayúscula.
- Analizamos la escritura correcta de cada una de las letras del abecedario en

cursiva mayúscula.
- Las copiamos en la carpeta.
Actividad:
1) Marcá en el abecedario con rojo las vocales y con azul las consonantes.
2) Escribí tres nombres de compañeros que empiecen con vocal y otros tres que
empiecen con consonante.
3) Completá las palabras escribiendo las letras que faltan.

Martes 21/03/2023
MATEMÁTICA
¡Armar y desarmar!
1) Completá el siguiente cuadro como en el ejemplo.
2) Armá los siguientes números y escribí sus nombres.
100+100+100+10+10+10+10+10+10+10+1+1+1+1+1+1= ……………………….
100+100+100+100+100+100+10+10+10+10+10+10+1+1+1+1+1=………………….
100+100+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+1+1+1
LENGUA
 Leé en voz alta el texto ¡Nació Nina!
 Marc
á con
un color
todas las letras mayúsculas que
encuentres.
 Buscá en el texto sustantivos, adjetivos y verbos. Luego colocá cada uno en el
siguiente cuadro.
Sustantivos Adjetivos Verbos
Miércoles 22/03/2023
Lengua
¡Bien prolijito!
Rodeá las letras con color, según las referencias.
- Con color verde las letras que cuelgan del renglón.

- Con color rojo las letras que llegan hasta la mitad del renglón.
- Con color azul las letras altas que pasan la mitad del renglón.
Pasá las siguientes oraciones a letra cursiva.
- A Nina le gusta que la vayan a visitar.

- Nacho viaja a Molinos con mucho entusiasmo.
- Todos quieren jugar con Nina y ganar su confianza.
MATEMÁTICA
¡Relacionamos!
1) Pintá del mismo color los números iguales.
2) Completá el cuadro.
LENGUA
Hora de lectura.
Escuchamos leer a la docente. Luego realizamos una lectura en voz alta por turnos.
Como pez en el agua

Un antes y un después
Respondé las preguntas de acuerdo a la lectura de la fotocopia “Como pez en el

agua”
1) Cuando Pilar llego al arroyo ¿qué pasaba en el lugar?

2) ¿Qué hizo antes de sentarse en la roca?
3) ¿Qué le dijo el tío a la niña después de capturar el pez?
4) ¿Qué hizo Pilar antes de devolver el pez a si hábitat?
5) ¿Cómo reacciono el tío Eduardo después de la decisión final de su sobrina?
Conozco más
Escribí estas palabras desordenadas en los espacios libres.
Trucha de arroyo
La ………………………. de ……………………………… es un pez de cuerpo

alargado y una gran boca que va más allá del
ojo. Las hay grises, azuladas y ……………………, con pancita plateada y con manchas
redondas en sus lados.
Son carnívoras: se alimentan de otros pececitos pequeños, de insectos y hasta de

…………………………………….
Pueden vivir de 1 a 5 años. Nadan en aguas frías y

……………………………………….
No son propias de los ambientes cordobeses, sino que

fueron……………………………………………… hace 100 años.
Jueves 23/03/2023
MATEMÁTICA
Mientras Pilar esperaba que apareciera un pez para poderlo capturar con su
latita, de tanta ansiedad, se puso a contar números, pero al llegar al 400 se
enredó y no pudo continuar. ¿Podrías ayudarla?
Realizamos el siguiente cuadro en una hoja cuadriculada con el uso de la regla.
400 401 402 403 404 405 406 407 408 409
410
420
430
440
450
460
470
480
490
¡A trabajar!
 Realiza la siguiente escala de 3 en 3 hasta el número 39.
3–6–9
 Realiza la siguiente escala de 5 en 5 hasta el número 525.
385 – 390 – 395
Resuelvo solito:
489-205= 365+154= 936-482=

245+712=
LENGUA
Palabras pegadas.
- Leé y separá cada palabra con un /.
- Transcribí cada oración en cursiva.
- Uní con su ilustración y pintá.
 Buscá un libro de cuentos y leé una linda historia. Realizá la lectura en voz alta.
 Contá con oraciones cortas de qué se trata. Recordá que las oraciones comienzan
con mayúscula y terminan con un punto.
 Dibujá la parte que más te gustó.
Lunes 27/03/2023
- Dialogamos sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre lo sucedido en esta
fecha.
- Miramos el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=bFNtYWX8chw
La seño noc cuenta:

La docente les cuenta a los estudiantes que en esa época se prohibieron varios libros,
entre ellos el que vamos a trabajar a continuación:
La docente les lee a los estudiantes: La planta de Bartolo de la escritora Laura

Devetach
Luego de la lectura conversamos entre todos:

Como actividad de cierre, se le propondrá a los estudiantes armar la planta del grado y
en cada hoja deberán dibujar lo que más les gustó del cuento o que les gustaría que
creciera en la planta de cada uno.
Martes 28/03/2023
MATEMÁTICA
¡A PENSAR!
1) Marcos quiere comprar 5 lápices que cuestan $8. Él tiene $50 y sin hacer la
cuenta dice que con eso le alcanza. ¿Vos que pensás? ¿Qué habrá pensado?
2) En la biblioteca hay 22 cuentos de ogros, 10 cuentos de princesas, 20 cuentos de
brujas y 8 cuentos de animales. Sin hacer la cuenta, ¿podes decir si hay más o
menos que 100 libros en total?
3) En tercer grado, el profesor tomó lista. Hoy hay 12 nenas y 14 nenes. ¿Cuántos
estudiantes hay en total?
4) Marcos tenía 15 lápices en su cartuchera. Prestó algunos a sus compañeros y
ahora tiene 9. ¿Cuántos lápices prestó?
5) Pedro tenía 8 bolitas cuando empezó el recreo y al terminar tenía 15. ¿Cuántas
bolitas ganó?
MATEMÁTICA
 Lee las siguientes pistas y descubre que número es.
 Es mayor que el número 159, menor que 170 y termina con el número 6.
 Es menor que el 400, mayor que el 250 y termina en 00.

 Es 10 números antes que el 97.
 Es 5 números más grande que el 50.
 Es el doble de 250.
 Es la mitad de 80
 ¿Cuál de los siguientes es el número elegido?
125 82 36 57 97
Pistas:
-Es menor que 90

-No termina es 6
-Es mayor que 60
 Elige 5 números e inventa pistas para que tu compañero de banco pueda

identificarlos.
Lengua:
Recordamos:
Miércoles 29/03/2023
MATEMÁTICA
¡Para seguir ejercitando!
1) Sin hacer las cuentas, marcá con una x entre qué números se encuentran los
resultados de estos cálculos.
Cuenta Entre 0 y 100 Entre 100 y Entre 300 y Más de 500

300 500
251+371
48+254
198+208
651-185
472-387
495-158
199-48
Descomponemos y componemos números:
a) 3 decenas, 7 centenas, 5 unidades:
b) 2 cienes, 4 dieces, 5 unos:
c) 632:
d) 824:
e) 1 uno, 4 cienes, 3 dieces:
f) 7 dieces, 3 unos, 5 cienes:
g) ¡A trabajar!
h)
i) - Marcá con color rojo los cálculos que puedes hacer de memoria y con verde los
que necesitas hacer la cuenta. Escribí sus resultados.
j)
k) 300+300=
l) 25+25=
m) 37+45=
n) 100+12=
o) 100-40=
p) 75+25=
LENGUA
Antes y después de las letras

q)
r) a) ___ ___ R ___ ___ ____
s)
t) b) _____ J ____ _____ _____ _____
u)
v) c) ______ _____ _______ _______ ______ Ñ
w) Escribí en imprenta mayúscula los meses del año. Ordenarlos alfabéticamente.
x)
y) - Escribí en imprenta minúscula los días de la semana. Ordenarlos
alfabéticamente.
z) - El orden alfabético nos ayuda a encontrar una palabra en el diccionario.
Jueves 30 y viernes 31/03/2023
Realizamos un trabajo práctico de lengua y matemática.

Trabajo práctico unidad de diagnóstico
Nombre y apellido:
Fecha:
Grado:
Recomedaciones:
 Respira profundamente.
 Concéntrate en tu hoja.
 Charla con tus amigos en el recreo.
 Lee dos o más veces las consignas.
 Si tenés dudas, pregúntale a la seño.
PREPARADOS, LISTOS, YAAA!!!
Ordená alfabéticamente los nombres que tiene Fausto en su agenda de

contactos.
Escribí palabras que describan a este personaje: ¿Cómo es? ¿Recordás cómo se
llaman estas palabras?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Leemos el cuento, “El gato con botas”.
El Gato con Botas Adaptación del cuento de Perrault
Un molinero tenía tres hijos, un molino, un asno y un gato. El molinero murió, y al hijo
mayor le dio el molino, al hijo mediano, el asno y al hijo pequeño le dio el gato.
El hijo pequeño decía: - ¿De qué me servirá el gato? El gato entendió a su amo y le dijo:
- No estés triste; si me das una bolsa y me compras un par de botas, verás cómo estarás
contento de mí.
Cuando el gato tuvo las botas y la bolsa se fue a un campo donde había muchos conejos.
Puso salvado dentro de la bolsa y se tendió en el suelo como si estuviera muerto.
Un conejo salió de su madriguera, se acercó a la bolsa y se metió dentro para comer el
salvado. El gato tiró de los cordones de la bolsa y encerró dentro al conejo.
Muy contento, el Gato con Botas fue al palacio del rey. - Majestad, aquí tiene un conejo
que mi señor, el Marqués de Carabás, se lo regala.
El gato engañó al rey diciéndole que su amo era el marqués de Carabás.
Otro día, el gato se escondió en un campo de trigo. A su lado puso la bolsa abierta. Al
poco rato dos perdices se metieron dentro. Tiró de los cordones y las encerró.
Muy contento, fue al palacio del Rey. - Majestad, aquí tiene dos perdices que mi señor,
el Marqués de Carabás, se las regala.
El gato continuó así durante varios meses. Un día, el Gato con Botas supo que el rey iría
a pasear con su hija por las orillas del río. Fue corriendo a ver a su amo y le dijo:
- Si haces todo lo que te diré, te harás rico. Tienes que bañarte en el río. Mientras se
bañaba pasó el rey. El gato, desde el camino, gritó: - ¡Socorro!, el Marqués de Carabás
se ahoga ...
El rey sacó la cabeza por la ventanilla de la carroza y reconoció al gato. - ¡Rápido!

¡Guardias! ¡Salven al marqués! Entretanto el gato dijo al rey:
- Majestad, unos bandidos han robado el vestido de mi amo. El pícaro los había
escondido debajo de una gran piedra. El rey ordenó que trajeran uno de sus vestidos.
Con el vestido del rey, el joven estaba guapo y elegante. La princesa lo saludó y el
marqués, sólo al verla, se enamoró de ella. - Vengan a pasear con nosotros, dijo el rey al
marqués. Y éste montó en la carroza. - ¡Esto va bien!, pensó el gato. Y se adelantó por
el camino.
Al poco rato encontró a unos campesinos. Les dijo con voz feroz:
- Enseguida pasará el rey por aquí. Si no le decís que estos campos son del Marqués de
Carabás, los haré picadillo. Al pasar el rey preguntó a los campesinos: - ¿De quién son
estos hermosos campos de trigo? - Del marqués de Carabás, respondieron.
El gato, que iba delante de la carroza, decía lo mismo a todos los que encontraba. Y el
rey creyó que el marqués tenía muchas tierras.
Por fin, el Gato con Botas llegó al castillo de un ogro muy rico. Todas las tierras por
donde habían pasado eran suyas. El gato fue a verle y le dijo: - Me han asegurado que
puedes convertirte en animal; pero yo no me lo creo.
- Para que lo veas, voy a convertirme en león. Al ver al león, el gato se subió al techo.
Cuando el ogro recuperó su forma humana, bajó del tejado y dijo: - También me han
dicho que puedes convertirte en un animal pequeño, como un ratón. Pero yo no lo creo.
Y furioso, el ogro se convirtió en un ratoncito. El gato se le echó encima y se lo comió.

Mientras, el rey pasaba por delante del castillo. El gato, al oír el tric-trac de la carroza,
salió corriendo y dijo: - Majestad, sea bienvenido al castillo del marqués de Carabás.
Bajaron de la carroza, subieron las escaleras y entraron en el comedor.
Allí había preparada una magnífica comida. A los postres el rey dijo: - Marqués, estaré
muy contento si te casás con mi hija.
Y como el marqués y la princesa lo deseaban, se casaron aquel mismo día.
-Ya ves como el ingenio vale más que todas las herencias- le decía el gato a su amo,
muy contento.
A partir de aquel momento, el Gato con Botas sólo cazaba ratones para divertirse.
Pegá la secuencia de imágenes ordenada.
Debajo cada imagen contá lo que ves.

Respondé con lo que leíste en el cuento:
a) ¿Quiénes son los personajes que se presentan al inicio del cuento?

b) ¿Cuál es el problema del hijo menor del molinero?
c) ¿Qué hace el gato para resolver el problema?
d) ¿Cómo termina el cuento?
LOS CUENTOS TIENEN 3 MOMENTOS O PARTES:

Un principio/introducción en el que se presentan los personajes y el
lugar en que se encuentran.
Un problema/desarrollo que los personajes tienen que resolver.
Un desenlace/final, en el que los personajes resuelven el
problema de alguna manera.
Marcá los momentos del cuento. Usá (PARÉNTESIS)
LA ORACIÓN, EL PÁRRAFO Y EL TEXTO

TEXTOS = mensajes completos de un mismo tema y relacionados entre sí.
PÁRRAFO = conjunto de oraciones separadas por punto y aparte.
ORACIONES = Están dentro de los párrafos y se separan por punto y seguido.
Las oraciones se componen de: Palabras, que adquieren sentido cuando se relacionan
entre sí en la oración.
En el cuento marcá con números los párrafos.

Marcá en el texto SUSTANTIVOS PROPIOS, SUSTANTIVOS COMUNES,
VERBOS Y ADJETIVOS.
Para recordar y no olvidar:
Escribí tres oraciones sobre gatos.

Completá los números que se borraron del cuadro:

100 110 120 130 140 150 160 170 180 190
200 210 220 230 240 260 270
300 310 340 370 380 390
400 420 430 450 380
500
El primer día de clases los chicos de tercero fueron al kiosco. Observá los
precios y resolvé.
Inventa un problema utilizando los datos del cartel de los precios.
Para pensar:
Escribí los números en los casilleros pintados:
Ahora escribilos en letras:

En la farmacia, además de vender remedios, se pueden comprar productos para la

higiene personal. Observá el precio de algunos productos y resolvé los problemas.
 Lucas tiene 4 billetes de $100 y 9 de $10. ¿Le alcanza para comprar el champú y
la crema de enjuague?
 La mamá de María tiene $1000 y quiere comprar un cepillo de dientes, hilo

dental y dentífrico. ¿Le sobra o le falta dinero? ¿cuánto?
 Romi gastó $500 y compró un dentífrico y algo más. ¿Qué producto compró?

20 Al 24 de Marzo-28 Al 31

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Letras y más letras

El abecedario en cursiva mayúscula.

- Analizamos la escritura correcta de cada una de las letras del abecedario en

3) Completá las palabras escribiendo las letras que faltan.

1) Completá el siguiente cuadro como en el ejemplo.

2) Armá los siguientes números y escribí sus nombres.

Sustantivos Adjetivos Verbos

- Con color verde las letras que cuelgan del renglón.

Pasá las siguientes oraciones a letra cursiva.

- A Nina le gusta que la vayan a visitar.

Como pez en el agua

Respondé las preguntas de acuerdo a la lectura de la fotocopia “Como pez en el

1) Cuando Pilar llego al arroyo ¿qué pasaba en el lugar?

Escribí estas palabras desordenadas en los espacios libres.

La ………………………. de ……………………………… es un pez de cuerpo

Son carnívoras: se alimentan de otros pececitos pequeños, de insectos y hasta de

Pueden vivir de 1 a 5 años. Nadan en aguas frías y

No son propias de los ambientes cordobeses, sino que

Realizamos el siguiente cuadro en una hoja cuadriculada con el uso de la regla.

 Realiza la siguiente escala de 3 en 3 hasta el número 39.

 Realiza la siguiente escala de 5 en 5 hasta el número 525.

385 – 390 – 395

489-205= 365+154= 936-482=

- Miramos el siguiente video.

La seño noc cuenta:

La docente les lee a los estudiantes: La planta de Bartolo de la escritora Laura

Luego de la lectura conversamos entre todos:

 Lee las siguientes pistas y descubre que número es.

 Es menor que el 400, mayor que el 250 y termina en 00.

 Es 10 números antes que el 97.

 Es 5 números más grande que el 50.

 ¿Cuál de los siguientes es el número elegido?

-Es menor que 90

 Elige 5 números e inventa pistas para que tu compañero de banco pueda

Cuenta Entre 0 y 100 Entre 100 y Entre 300 y Más de 500

a) 3 decenas, 7 centenas, 5 unidades:

b) 2 cienes, 4 dieces, 5 unos:

e) 1 uno, 4 cienes, 3 dieces:

f) 7 dieces, 3 unos, 5 cienes:

Antes y después de las letras

Jueves 30 y viernes 31/03/2023

Realizamos un trabajo práctico de lengua y matemática.

Trabajo práctico unidad de diagnóstico

PREPARADOS, LISTOS, YAAA!!!

Ordená alfabéticamente los nombres que tiene Fausto en su agenda de

Leemos el cuento, “El gato con botas”.

El Gato con Botas Adaptación del cuento de Perrault

El rey sacó la cabeza por la ventanilla de la carroza y reconoció al gato. - ¡Rápido!

Y furioso, el ogro se convirtió en un ratoncito. El gato se le echó encima y se lo comió.

Pegá la secuencia de imágenes ordenada.

Debajo cada imagen contá lo que ves.

a) ¿Quiénes son los personajes que se presentan al inicio del cuento?

LOS CUENTOS TIENEN 3 MOMENTOS O PARTES:

Marcá los momentos del cuento. Usá (PARÉNTESIS)

LA ORACIÓN, EL PÁRRAFO Y EL TEXTO

PÁRRAFO = conjunto de oraciones separadas por punto y aparte.

ORACIONES = Están dentro de los párrafos y se separan por punto y seguido.

En el cuento marcá con números los párrafos.

Para recordar y no olvidar:

Escribí tres oraciones sobre gatos.

Completá los números que se borraron del cuadro: