Educación Musical por Competencias en los Conservatorios.

Francisco Pizarro Gómez

fpizarro.clt@cpmcristobaldemorales.es

Esta lista de cotejo para cada alumn@ la podemos subir al drive para que sea visualizada
tanto por el alumnado como por los familiares justo cuando termina la clase o cuando
estimemos oportuno.

Los objetivos están redactados en clave competencial:(acción+contenido+procedimiento

y actitudes+finalidad) y es una mezcla de objetivos y criterios de evaluación de la normativa,
por ejemplo:

El primer objetivo didáctico se basa en los siguientes objetivos de la normativa:

3. Conocer los rudimentos básicos de cómo retocar una lengüeta, y, en su caso, abordar la
fabricación artesanal de ésta.
4. Demostrar autonomía, progresivamente mayor, para solucionar cuestiones relacionadas
con la interpretación: digitación, articulación, fraseo, afinación, etc.

Y en los siguientes criterios de evaluación de la normativa:

1. Utilizar el esfuerzo muscular, la respiración, siempre que sea procedente en la

especialidad instrumental, y relajación adecuados a las exigencias de la ejecución
instrumental.
2. Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos
técnicos de los musicales.
3. Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación, siempre que sea procedente en la
especialidad instrumental, y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento.

El resto de objetivos competenciales también deben estar vinculados a los

objetivos y criterios de evaluación de la normativa.

Nos sirve para mantener informado al alumnado y a los familiares de sus

capacidades, virtudes y necesidades.
Educación Musical por Competencias en los Conservatorios. Francisco Pizarro Gómez
fpizarro.clt@cpmcristobaldemorales.es
OBJETIVOS DIDÁCTICOS COMPETENCIALES
Conseguir un sonido con cuerpo, flexible en matices
y permanente en cualquier articulación o pasaje a
través de una buena columna de aire,embocadura y
una buena selección del material básico (cañas
sobre todo) para interpretar con calidad los estudios
y obras del curso. 3 puntos
Conseguir limpieza técnica en los pasajes de relativa
dificultad, con una buena coordinación de las manos y
elementos que influyen en el sonido (columna de
aire,embocadura, lengua) a través de un estudio
estratégico (lento,concienzudo, creativo y
autoexigente) para que el discurso musical sea claro.
3 puntos
● Interpretar ante el público a su nivel, cuidando
la puesta en escena a través de una buena
imagen, gestos respetuosos de cara al público
(saludos, expresión facial, etc.) y expresiones
corporales coherentes con el discurso
musical, para que el público entienda mejor
el mensaje de la interpretación.
2 puntos
INDICADORES DE DESEMPEÑO SI NO
Tiene una buena columna de aire
y buena embocadura. (1 punto)
Selecciona adecuadamente el
material básico (cañas).(1 punto)
No pierde calidad sonora en las
diferentes articulaciones y en los
diferentes pasajes. (1 punto)
Interpreta todos los pasajes con
claridad y limpieza.(1 punto)
Utiliza siempre la digitación adecuada
apuntándola en las partituras. (0,5
puntos)
Coordina bien sus manos con los
elementos que influyen en el
sonido.(0,5 puntos)
Emplea en casa las estrategias
aprendidas en clase para superar las
dificultades.(0,5 puntos)
Se muestra con ganas de mejorar
permanentemente.(0,5 puntos)
Controla la ansiedad del miedo
escénico.(0,25 puntos)
Elige el vestuario adecuado.(0,25
puntos)
Se sube, permanece y se baja del
escenario con gestos elegantes y
respetuosos.(0,25 puntos)
Apoya el discurso musical con la
expresión corporal.(0,25 puntos)
Consigue expresar con claridad la
pieza que interpreta.(1 punto)
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● Adquirir una actitud positiva ante el estudio del
clarinete, de la música y los estudios
obligatorios, a través de una buena
organización que favorezca los buenos
resultados en cada uno de ellos.
2 puntos
Atiende a las explicaciones en
clase y las practica en casa.(0,5
puntos)
Siempre tiene ganas de aprender y
muestra una actitud respetuosa con
lo que se le enseña.(0,5 puntos)

Se organiza bien en todas sus

responsabilidades, sacando tiempo
para todo lo necesario en su desarrollo
como persona.(1 punto)