Repertorio Patrio (Trabajo para la fluidez lectora)

El Repertorio Patrio, es el conjunto de obras musicales (canciones), que nos

hermana como argentinos, por lo tanto, debemos interpretarlo con RESPETO y ORGULLO.
Te invito a realizar este recorrido junto.
A- Himno Nacional argentino

Oíd mortales el grito sagrado.

Libertad, Libertad, Libertad.
Oíd el ruido de rotas cadenas
Ved en trono a la noble igualdad.

Ya a su trono dignísimo abrieron

Las provincias unidas del Sud
Y los libres del mundo responden
Al gran pueblo argentino salud (x2)

Sean eternos los laureles

Que supimos conseguir (x2)
Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir (x3)

B- Saludo a la bandera C- Aurora

Salve, Argentina, bandera azul y blanca, Alta en el cielo un águila guerrera

jirón del cielo en donde impera el sol;
tú, la más noble, la más gloriosa y santa;
el firmamento tu color te dio,
el firmamento tu color te dio,
el firmamento tu color te dio.
Yo te saludo, bandera de mi patria,
sublime enseña de libertad y honor,
jurando amarte, como así defenderte,
mientras palpite mi corazón,
mientras palpite mi corazón.
audaz se eleva en vuelo triunfal,
azul un ala del color del cielo,
azul un ala del color del mar.
Así en el alta aurora irradial
punta de flecha el áureo rostro imita
y forma estela el purpurado cuello,
el ala es paño, el águila es bandera.
Es la bandera de la Patria mía,
del sol nacida, que me ha dado Dios.
Es la bandera de la Patria mía,
del sol nacida, que me ha dado Dios.

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Marcela Fuenzalida – Prof. De Arte esp. Música – Lic. En Creatividad Educativa
 D- Mi bandera E- Marcha de las Malvinas

Aquí está la bandera idolatrada, Tras su manto de neblinas,

La enseña que Belgrano nos legó, no las hemos de olvidar,
Cuando triste la Patria esclavizada “Las Malvinas Argentinas”,
Con valor sus vínculos rompió. clama el viento y ruge el mar.

Aquí está la bandera esplendorosa Ni de aquellos horizontes

Que al mundo con sus triunfos admiró, nuestra enseña han de arrancar,
Cuando altiva en la lucha y victoriosa pues su blanco está en los montes
La cima de los Andes escaló. y en su azul se tiñe el mar.

Aquí está la bandera que un día Por ausente, por vencido

En la batalla tremoló triunfal bajo extraño pabellón,
Y, llena de orgullo y bizarría, ningún suelo más querido,
A San Lorenzo se dirigió inmortal. de la patria en la extensión.

Aquí está, como el cielo refulgente,
Ostentando sublime majestad,
Después de haber cruzado el Continente,
Exclamando a su paso: ¡Libertad!
¡Libertad! ¡Libertad!
¿Quién nos habla aquí de olvido,
de renuncia o de perdón?
Ningún suelo más querido,
de la patria en la extensión.
Rompa el manto de neblinas,
como un sol, nuestro ideal:
“Las Malvinas Argentinas
en dominio ya inmortal”.

Y ante el sol de nuestro emblema,

pura, nítida y triunfal,
brille, oh, Patria, en tu diadema,
la perdida perla austral.

Para honor de nuestro emblema

para orgullo nacional,
brille, oh, Patria, en tu diadema,
la perdida perla austral.
Brille, oh, Patria, en tu diadema,
la perdida perla austral.

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Marcela Fuenzalida – Prof. De Arte esp. Música – Lic. En Creatividad Educativa
 F- Himno a San Martin G- Himno a Sarmiento

Yerga el Ande su cumbre más alta, Fue la lucha tu vida y tu elemento;

Dé la mar el metal de su voz la fatiga, tu descanso y calma;
Y entre cielos y nieves eternas la niñez, tu ilusión y tu contento,
Se alza el trono del Libertador. la que al darle el saber le diste el alma.

Suenen claras trompetas de gloria Fue la lucha tu vida y tu elemento;

Y levanten un himno triunfal, la fatiga, tu descanso y calma;
Que la luz de la historia la niñez, tu ilusión y tu contento,
Agiganta la figura del Gran Capitán. la que al darle el saber le diste el alma.

De las tierras del Plata a Mendoza, Con la luz de tu ingenio iluminaste

De Santiago a la Lima gentil la razón, en la noche de ignorancia.
Fue sembrando en la ruta laureles Por ver grande a la Patria tú luchaste
A su paso triunfal, San Martín. con la espada, con la pluma y la palabra.

En su pecho, la niñez de amor un templo

San Martín, el señor en la guerra,
te ha levantado, y en él sigues viviendo.
Por secreto designio de Dios,
Y al latir su corazón va repitiendo:
Grande fue cuando el sol lo alumbraba
¡Honor y gratitud al gran Sarmiento!
Y más grande en la puesta del sol.
¡Honor y gratitud, y gratitud!
¡Padre augusto del pueblo argentino,
Héroe magno de la libertad!
A tu sombra la patria se agranda
En virtud, en trabajo y en paz.

¡San Martín! ¡San Martín! Que tu nombre

Honra y prez de los pueblos del sur
Aseguren por siempre los rumbos
De la patria que alumbra tu luz.

Para completar en clase. Este anexo se trabajará por grados, según corresponda al
aprendizaje de cada obra del Repertorio Patrio)

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Marcela Fuenzalida – Prof. De Arte esp. Música – Lic. En Creatividad Educativa
A- Himno Nacional Argentino

Actividades:

 Lee de manera silenciosa y en voz alta el Himno Nacional Argentino junto a tus
compañeros y la docente.
 Escucharemos distintas versiones de esta obra. En forma oral responde: ¿Cuál fue la
que más te gustó? ¿Por qué? ¿Quién interpreta cada versión? ¿Es una voz femenina o
masculina, o son muchas voces (coro)? ¿En qué momentos se interpreta esta obra?
 Marca en el texto con corchetes la “FORMA MUSICAL” con corchetes y las palabras
desconocidas.
 Escríbelas en el organizador gráfico y escribe su significado

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Marcela Fuenzalida – Prof. De Arte esp. Música – Lic. En Creatividad Educativa
 Responde ¿Quiénes son los autores del Himno Nacional Argentino? Dialoga en clase
con la docente y completa.

 Aprendemos a cantar nuestro Himno. Presta atención a la articulación de las

palabras, las respiraciones entre cada una de las frases musicales y la afinación, a
partir de los ejemplos vocales que trabajaremos en clase.
 Hemos aprendido en la clase, que el Himno Nacional Argentino es uno de nuestros
SÍMBOLOS PATRIOS. Completa esta Torta Oreo, colocando tu opinión acerca de
cómo debe intepretado, las razones que fundamentan tu opinión, fundamenta y
argumenta tu respuesta.

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Marcela Fuenzalida – Prof. De Arte esp. Música – Lic. En Creatividad Educativa
B- Saludo a la Bandera

Actividades:

 Lee de manera silenciosa y en voz alta el Saludo a la Bandera, junto a tus compañeros
y la docente.
 Marca en el texto las palabras desconocidas.
 Responde ¿Quién es el autor del Saludo a la Bandera? Dialoga en clase con la docente
y completa.

 Escribe las palabras que seleccionaste en el organizador gráfico y escribe su significado

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Marcela Fuenzalida – Prof. De Arte esp. Música – Lic. En Creatividad Educativa
  Marca en el texto con corchetes la “FORMA MUSICAL” utilizando corchetes.
 Responde ¿Con qué frase comienza cada estrofa?
 Percutimos con palmas el PULSO y RITMO REAL de la obra.
 Jugamos con el ritmo de las palabras percutiéndolas con palmas y con objetos del aula
que tengan distintos timbres sonoros, creando ostinatos rítmicos

BANDERA AZUL IMPERA GLORIOSA COLOR SALUDO

 Llegó el momento de cantar. Luego de escuchar distintas versiones de esta Canción

Patria, jugamos al ECO MELÓDICO, repitiendo las frases, a partir de la escucha del
ejemplo musical que interpretará la Profesora. Luego cantamos cada estrofa completa
y por último, la obra completa, prestando atención a la respiración, articulación y
afinación.

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C- Aurora

Actividades:

 Lee de manera silenciosa y en voz alta Aurora, junto a tus compañeros y la docente.
 Marca en el texto con resaltador las palabras desconocidas.
 Escríbelas en el organizador gráfico colocando al lado de cada palabra, su sinónimo.

 Esta obra, es parte de la Ópera Aurora. Escuchamos Atentamente distintas versiones

musicales con orquesta y con acompañamiento de Banda Militar.
 Luego de la escucha atenta, de forma oral, comenta cuales fueron los instrumentos
musicales que pudiste identificar y escríbelos dentro del recuadro.
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  Observa las láminas que te mostrará la profesora. Identificamos visualmente los
instrumentos musicales mencionados en el recuadro anterior.
 FAMILIAS DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. Escribe en cada apartado, el nombre
De los instrumentos musicales mencionados, según corresponda a la FAMILIA DE LAS
CUERDAS, LOS VIENTOS O LA PERCUSIÓN.

FAMILIA DE LA
FAMILIA DE LAS

FAMILIA DE LOS

CUERDAS VIENTOS PERCUSIÓN

D- Mi Bandera

Actividades:

 Lee de manera silenciosa y en voz alta Mi Bandera, junto a tus compañeros y la

docente.
 Responde en cada uno de los recuadros del signo de interrogación, quién compuso la
obra, a qué se dedicaba, cuándo la compuso, en dónde, por qué crees que la realizó y

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 finalmente, cómo debemos interpretarla desde los aspectos musicales.

 Aprendemos a cantar esta marcha jugando el ECO MUSICAL. Presta atención a la

articulación de las palabras, a las respiraciones entre las frases musicales y a la
afinación.
 Marca con corchetes la “FORMA MUSICAL” en el texto.
 Juega marcando ritmo real de la canción, pulso y acento, con palmas, según lo indique
la profesora (colocaremos en cada estrofa, que elemento del ritmo vamos a percutir).
 Escucha la versión musical de esta marcha que te ofrecerá la Profesora y responde
oralmente: ¿La melodía de la primera frase musical de esta canción es ASCENDENTE O
DESCENDENTE? ¿Y la frase siguiente? ¿Todas las estrofas tienen la misma melodía y
ritmo?
 A partir de las respuestas del ítem anterior ¿De qué forma podríamos identificar cada
estrofa para que nos ayude a aprender mejor esta canción?
 CANTO GRUPAL: Canta la canción junto a la Profesora y tus compañeros, atendiendo a
la articulación de las palabras, las respiraciones, afinación y a los distintos matices
sonoros de cada estrofa. Canta los finales de estrofa PIANO.

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 E- Marcha de las Malvinas

Actividades:

 Lee de manera silenciosa y en voz alta la Marcha de Malvinas, junto a tus compañeros
y la docente.
 Marca en el texto con corchetes la “FORMA MUSICAL”.
 Responde ¿Con qué frase comienza cada una de las secciones? Escríbelas

1ra parte

2da parte

 Escucha atentamente y responde: ¿Ambas partes comienzan con la misma melodía?

¿Puedes cantarlas?
 Aprendemos a cantar esta marcha jugando al ECO MELÓDICO, primero por versos,
luego por estrofa, por secciones y finalmente la obra completa.

 Reflexiona con la docente y tus compañeros, sobre el texto de esta Canción Patrio, su
contexto y luego completa el organizador gráfico, con las ideas principales que tuviste,
luego de la lectura, escucha e interpretación de la obra.

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F- Himno a San Martín

Actividades:

 Lee de manera silenciosa y en voz alta el Himno a San Martín, junto a tus compañeros
y la docente.
 Escucha en clase las distintas versiones musicales de esta obra.

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 Responde oralmente: ¿De quién habla esta Canción Patria? ¿Qué profesión tenía San
Martín? ¿A qué lugar geográfico hace referencia la canción?
 Marca en el texto con corchetes la “ Forma Musical” de la canción
 Responde: ¿La melodía de las estrofas es siempre igual o cambia?
 Escalera de las ideas. Escribe el título de esta canción Patria en el organizador gráfico.
 Completa la escalera con las ideas principales de cada estrofa, luego de marcar la
“FORMA MUSICAL” en el texto.

G- Himno a Sarmiento

Actividades:

 Lee de manera silenciosa y en voz alta el Himno a Sarmiento, junto a tus compañeros y
la docente.
 Escucha atentamente las distintas versiones que la profesora expondrá en la clase.

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 Dialogamos: ¿Qué diferencia tienen estas versiones entre sí? ¿Hay una versión
INSTRUMENTAL y otra INSTRUMENTAL CANTADA? ¿Puedes identificar si quien canta
es un intérprete femenino, masculino o un coro? ¿En qué momento del año se canta
esta Canción Patria? ¿Quién fue Domingo Faustino Sarmiento? ¿Qué hizo por la
educación de nuestro país?
 Marca con corchetes la forma musical en el texto.
 Canta la canción junto a la Profesora, Primero por versos, luego por estrofas y
finalmente toda la canción.
 Percute el pulso de la canción con palmas simultáneamente a cantarla.
 Nos dividimos en dos grupos A y B. Cantamos de manera alternada las estrofas de la
canción. Mientras canta el grupo A, el grupo B percute con palmas el ritmo real.
Cuando el grupo B canta el grupo A percute percute con palmas ritmo real.
 Una biografía diferente. Completa el organizador gráfico, a partir de lo dialogado e
clase sobre Domingo Faustino Sarmiento.

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Para los Padres

Descubre por qué debemos estimular a los niños con los sonidos y ritmos con estos 10
datos:

1. Está comprobado científicamente que la inteligencia musical es igual de importante para

los niños que aprender matemáticas, inglés, física y cualquier otra materia. Aunque muchos
creen que no es útil, esta fortalece y desarrolla nuevas habilidades como la audición,
comprensión, lenguaje y crecimiento de los pequeños que le servirán para toda la vida.

2. Científicos de la Universidad Northwester, en EE.UU., demostraron que los niños que

tomaron clases de música y canto tienen una mejor capacidad de lectura y cuentan con un
vocabulario mucho más amplio.

3. Exponer a los niños a espacios musicales desde temprana edad hace que además de
desarrollar nuevas habilidades, estas perduren hasta la vejez aunque no ensayen a diario,
aspecto que no pasa con los adultos, ya que si estos no lo practican diariamente pueden
olvidar de lleno lo que aprendieron.

4. La voz es una herramienta maravillosa, y cantar además de producir agrado y satisfacción

personal, puede ayudar a que los niños se integren y socialicen con otros niños que
compartan el mismo gusto por esta actividad.

5. Memorizar las canciones y entender de qué se tratan ayuda a los niños a fortalecer su
memoria, su capacidad de entendimiento frente a cualquier situación y a sentir afinidad con el
aprendizaje de otros idiomas.
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6. Expresar sus sentimientos y desenvolverse cuando interpretan alguna de sus canciones
favoritas ayuda a los chicos exteriorizar lo que sienten sin timidez, fortalecer su lenguaje
corporal y tener una personalidad más extrovertida.

7. En uno de nuestros artículos anteriores hablamos de los súper poderes infantiles y la

capacidad auditiva que la música le aporta a los pequeños es uno de ellos. Identificar sonidos
y gozar con las notas de diversos ritmos es una habilidad estupenda que ejercita su atención y
concentración.

8. Hacer parte de un grupo musical y crear música en conjunto le hará ver lo valioso de
trabajar en equipo, lograr cada meta que se proponga y asimismo aprender de sus
compañeros.

9. Fomentar su talento y sentirse orgulloso de él, felicitándolo por sus movimientos, bailes e
interpretaciones le dará confianza, seguridad y motivación para seguir practicando.

10. Aunque no lo creas los niños también sufren de estrés y preocupaciones; bailar o escuchar
música puede convertirse en la mejor terapia para que se relajen y disfruten del momento.

Ahora que sabes todo esto, deja que la música acompañe cada momento en la vida de tus
hijos para que sean más felices!!!

Marcela Fuenzalida
Profesora de Arte esp. En Música
Licenciada en Creatividad Educativa UNCuyo

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