Anexo 1

CENTRO UNIVERSITARIO BARNARD

NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS

ESCOLARIZADA

MODALIDAD EDUCATIVA

Vigencia

Bachillerato o Equivalente Educación

Antecedente Académico Área de Estudio

Clave del Plan de Estudios: 2019

Diseño Curricular: RÍGIDO
Total de Ciclos del Plan de Estudios: 9 CUATRIMESTRES
Duración del Ciclo Escolar: 16 SEMANAS
Carga Horaria a la Semana: 18 HORAS

FIN DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN

El propósito de la Licenciatura en Educación Preescolar es formar profesionistas especializados en la enseñanza
preescolar, que tengan como principal objetivo la mejora continua de sus conocimientos y su desempeño en la
El egresado de la Licenciatura en Educación Preescolar se caracterizará por contar los conocimientos habilidades y
incentivación del desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños
actitudes que a continuación se describen.
Asimismo, generar el interés y espíritu de servicio por el desarrollo pedagógico infantil, con sólidas bases científicas y
CONOCIMIENTOS
humanísticas, capaces de motivar la participación creativa y reflexiva, teniendo la relevante misión de orientar y

conducir aEn
loslos conceptos
niños en esa fundamentales
importante etapadede
la pedagogía.
formación.
.  La relación de la pedagogía con otras ciencias
 Los propósitos y contenidos de la educación preescolar
 Los métodos para orientar el estudio, las técnicas de lectura y redacción
 La historia general de la educación, tales como la época antigua, la edad media, la época moderna
 Las teorías del Aprendizaje, así como las teorías conductuales del aprendizaje
 Las generalidades sobre la didáctica, además algunos enfoques didácticos
 La normatividad de las instituciones en México, tales como las leyes orgánicas y decretos, acuerdos en
materia educativa.
 La literatura Infantil, como el lenguaje y expresión de la creatividad
 Los conceptos básicos de la metodología de la Investigación
 Los aspectos generales del desarrollo de la infancia, las principales posturas teóricas sobre el desarrollo
 Anexo 1

PERFIL DE EGRESO

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN

NO APLICA
 Anexo 1

CURSO PROPEDÉUTICO

NO APLICA

PERFIL DE INGRESO
Estudios terminados en bachillerato en el área de ciencias sociales y humanidades deberá contar con:

CONOCIMIENTOS

 Para escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados
 Razona y aplica conceptos matemáticos
 Poseer cultura general y conocimientos del nivel académico previo

HABILIDADES

 Mantiene una postura personal sobre temas de interés, considerando otros puntos de vista de manera crítica
y reflexiva
 Habilidades digitales básicas
 Participación y colaboración de manera efectiva en equipos diversos

APTITUDES
 Compromiso, responsabilidad y actitud de servicio
 Disposición para el estudio grupal e independiente
 Participación con una conciencia cívica y ética en la vida cotidiana
 Interés por participar en actividades deportivas, artísticas y culturales
 Anexo 1

ADMINISTRACIÓN Y OPERATIVIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Preescolar está integrado por 45 asignaturas distribuidas en 9
cuatrimestres, de las cuales 4 asignaturas corresponden a la línea curricular denominada Ingles, 7 asignaturas a la
línea curricular denominada Artes aplicadas a la Educación, 12 asignaturas a la línea curricular de la Pedagogía, 3
asignaturas a la línea curricular de Metodología de la Investigación, 2 asignaturas a la línea curricular de las
Matemáticas, así como 17 signaturas de la línea curricular de disciplinas auxiliares de la Educación Preescolar,
asimismo, el diseño curricular es rígido.

SUSTENTO TEÓRICO DEL MODELO CURRICULAR

Se utilizó el Modelo Teórico Curricular propuesto por Hilda Taba basa en su libro: "Currículum
Development: Theory and Practice", por lo que se elaboró el programa de estudios con un enfoque
basado en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la
cultura mexicana.

El resultado es un plan de estudios diseñado mediante conocimientos teóricos y prácticos manifestados

por diversos autores (Ángel Díaz Barriga, Lawrence Stenhouse, Cesar Coll), lo cual, constituye la guía
para determinar los objetivos educacionales, seleccionar los contenidos del programa de estudios, lo que
permite elegir el tipo de actividades de aprendizaje que se consideraron en la Licenciatura en
Educación Preescolar.
Además, la estructura curricular, está integrada con conocimientos básicos y de ubicación metodológica
de los lenguajes y categorías aplicadas en los marcos generales que sustentan en el campo profesional,
asimismo se Integra con conocimientos que dan identidad y sentido de pertenencia por medio del
dominio de lenguajes, marcos de referencia y competencias profesionales, complementado y orientado la
formación de opciones para el ejercicio profesional.

JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR

EN LA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA O MIXTA

NO APLICA

La evaluación curricular es el proceso que se realiza de forma sistemáticamente y periódica en distintas

fases, para observar los componentes disciplinarios básicos que deben contemplar el plan de estudios de
 Anexo 1

PROPUESTA DE EVALUACIÓN PERIÓDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

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Mtra. Gloria Leticia Olguín Sánchez
Dirección de Instituciones Particulares de Educación Superior
Secretaria de Educación Pública