Colegio:

6° grado
Plan de Unidad 2 - Recursos naturales y humanos: tesoro americano

Competencias: Tiempo probable: 20 horas clase

• Análisis de la problemática social
• Investigación de la realidad social
• Participación crítica y responsable en la sociedad
Objetivo de unidad:
• Investigar y analizar con interés los recursos naturales y los factores físicos y socioculturales de América, reflexionando para promover su conservación y divulgar su
importancia e incidencia en las condiciones de vida de la población y en el desarrollo sostenible de América.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Hidrografía de América y sus funciones para el Identificación de las principales cuencas hidrográficas de Aprecio y valoración por las cuencas hidrográficas de
desarrollo humano América y explicación de sus funciones para el desarrollo América y explicación de sus funciones para el desarrollo
humano. humano.

Tratados internacionales ambientales realizados
con participación de países americanos
Deterioro medioambiental en América
Acciones de protección y uso adecuado del agua
Turismo en América
Manifestaciones culturales en América
Investigación y comentario de la apreciación que han
tenido artistas, escritoras y escritores de la hidrografía
americana.
Indagación sobre las medidas tomadas por los Gobiernos
para la protección ambiental a partir de la suscripción de
tratados internacionales.
Investigación, identificación y análisis del deterioro
medioambiental en América.
Evaluación de las acciones de protección y conservación
ambiental en el hogar, el centro escolar y la comunidad.
Ubicación, clasificación y descripción de los principales
lugares turísticos de América.
Investigación sobre diferentes manifestaciones culturales
en América.
Interés e iniciativa por obras literarias y artísticas
inspiradas en la hidrografía americana.
Interés por la indagación y lectura de tratados
internacionales ambientales.
Creatividad y esmero al presentar información sobre el
deterioro medioambiental.
Responsabilidad al evaluar y proponer acciones de
protección ambiental.
Valoración de la importancia que poseen los principales
lugares turísticos de América.
Agrado y respeto por las diferentes manifestaciones
culturales en América.

Descripción de la riqueza cultural generada por el Creatividad y esmero al presentar manifestaciones

fenómeno migratorio. culturales de América.
Sugerencias metodológicas Recursos digitales en:

Inicio: Realice un conversatorio y motive a los estudiantes para que participen. Algunas preguntas que se podrían - Itinerario didáctico de SISU
desarrollar son: ¿Qué elementos forman parte de los recursos hídricos? ¿Cuál es la función de las cuencas
hidrográficas? ¿Qué medidas contribuyen a la conservación del agua? Solicite algunas colaboraciones para tomar
nota en la pizarra de las ideas más importantes; luego, que formen pareja y elaboren un resumen con ellas.

Desarrollo: Organice equipos e indíqueles que preparen una breve exposicón que trate sobre la relación que
existe entre las personas y el deterioro ambiental; oriente especialmente en la utilización de material.

Cierre: Indique que de forma individual, trabajen en una página de papel bond utilizando la copia de un mapa de
América en blanco y negro solo con la división política. Pídales que marquen cada uno de los ríos, lagos y lagunas
usando cualquier tipo de material (papel de China o crespón, acuarelas, témperas, material reciclable, etc.
Colegio:

(pueden reunirse en pareja, trío o cuarteto para que puedan consultarse entre sí; oriente durante el proceso).
Evalúe responsabilidad y creatividad. Al finalizar, realice una exposición con sus trabajos. Asimismo, refuerce las
actividades de #PensamientoCrítico para que reafirmen los indicadores de logro. Oriente el desarrollo de las
actividades que se encuentran en las secciónes Aplico, Ágilmente y Evaluación de unidad.
Indicadores de logro Actividades de evaluación
2.1 Identifica con precisión y expresa su valoración por los ríos, los lagos, los mares y los océanos de América.
2.2 Explica con claridad las funciones de las diversas cuencas hidrográficas para el desarrollo humano en Evaluación diagnóstica: Actividades de inicio de cada
América. contenido de la sección Activo (incluyendo las
2.3 Investiga con iniciativa y comenta con interés la apreciación de los ríos, lagos, mares y océanos de América que sugerencias metodológicas)
se manifiesta en obras literarias y artísticas de autoras y autores americanos.
2.4 Nombra algunos tratados internacionales ambientales realizados con participación de países americanos y Evaluación formativa: Actividades del libro (Aplico y
enumera con interés algunos compromisos adquiridos. Evaluación de unidad), sugerencias metodológicas,
2.5 Investiga, identifica, analiza y presenta información que explica el deterioro medioambiental en América con trabajo en equipo y hojas de trabajo
creatividad y esmero.
2.6 Evalúa las acciones de protección ambiental en el hogar, el centro escolar, la comunidad y el país y propone Evaluación sumativa:
mejoras responsablemente.  Ágilmente
2.7 Ubica, clasifica y describe creativamente y con apoyos gráficos los principales lugares turísticos de América y  Evaluación de unidad
valora su importancia.  Actividades peopuestas en el Desarrollo y cierre del
2.8 Investiga, describe y expone con agrado, creativamente y esmero las diferentes manifestaciones culturales Plan de unidad
en América.