Sociometría:

Encuestas o entrevistas que buscan nexos o lazos, que a los ojos de las personas pasan
desapercibidos, pero existen dentro de una sociedad o masa

Tres tipos de sociedad: Colmena, Comunidad y Masa. Cada una con un movimiento
determinado, con un fin u objetivos específicos determinados. La sociometría busca
determinar como se vincula el movimiento y como se vinculaba.

A partir de encuestas, se determinan los pilares o ejes que sostienen esa masa o
aglutinamiento de personas, que determinan el funcionamiento de la misma.

Las preguntas de la encuesta deben ser concretas, especificas y puntuales, con el fin de
que la información sea de fuente primaria, con el fin de buscar los tipos de lideres a
partir de las distintas formulaciones de preguntas.

Lideres o Pilares:

 Líder atracción: persona o personas que la propia sociedad elige (¿A quien
elegirías del grupo para unir/resolver situación conflictiva/que represente al
grupo?)
 Líder recreativo (divertido): persona que pueda mediar a través de la parte de la
recreación (¿Con quien del grupo te gustaría hacer un sketch/una actuación
cómica?
 Líder no atracción: persona que no encaja en la sociedad (¿A quién no pondrías
para unir al grupo/elegirías para estar en una situación de supervivencia?)

Utilización de la sociometría para analizar el curso (que se debe conocer mínimamente

6 meses) para determinar pilares, lideres, que le dan sostén al mismo, para la
composición de grupos o equipos de trabajo

Entrevistados pasan a ser números para su análisis y formar redes de conexión

Isla: Votación mutua (vinculo fuerte, positivo o negativo)

Evaluación:

Evaluación diagnostica: Desde donde se parte (nivel de vida en la naturaleza)

Evaluación formativa: Evaluaciones de proceso (parciales, trimestrales, etc.), que son

instancias para darle forma a la instancia a donde uno quiere llegar

Evaluación sumativa: Sumatoria de las evaluaciones formativas o de proceso para llegar

a un examen final (Integrador Final)
Campamento: Evaluar proceso, evaluaciones formativas en el campamento del grupo
para los docentes

Individuales: Evaluación de la persona a lo largo del campamento (Pizarra de: ¿cómo

estoy hoy? Triste, sorprendido, alegre, enojado)

De comunitaria: Evaluación de compromiso de comunitaria

De grupo: Evaluación de la puntualidad de las actividades planteadas a la totalidad del

grupo (socioafectiva, recreativa, elaboración, ejecución, alta o baja intensidad, etc.)

Resolución 378/17

Anexo 1: Relación Docente-Alumno:

 Menor de 16 años: 1 docente cada 12 alumnos.

 Mayor de 16 años: 1 docente cada 15 alumnos. (se recomienda llevar un docente
de más por las dudas)
 Mayores de edad no se tiene en cuenta dicha relación
 Discapacidad
o Intelectual: 1 docente cada 6 alumnos
o Motora: 1 docente cada 2 alumnos
o Sordos e hipoacúsicos: 1 docente cada 5 alumnos
o Disminuidas visuales/ciegos: 1 docente cada 3 alumnos
o Trastornos emocionales severos: 1 docente cada 2 alumnos
 Inicial
o 2 años: 1 cada 2
o 3, 4 y 5 años: 1 cada 5 (o 7 máximo)

Anexo 2:

 Mismo barrio: 24hs anticipación

 Dentro del distrito o distrito limítrofe: 8 días
 Dentro del distrito con más de 24hs de duración: 15 días
 Fuera del distrito con retorno en el día: 15 días
 Fuera del distrito por mas de 24hs de duración: 15 días
 Fuera de la región con regreso en el día: 15 días
 Fuera de la región por mas de 24hs de duración: 15 días
 Fuera de la provincia de BS AS: 30 días
 Fuera del país: 30 días

Anexo 3: Ídem para privados

Anexo 4:
  Con itinerario, actividades y cronogramas pormenorizados.
 Docente/s responsables titulares.
 Docente/s reemplazante/s, consignar un docente como reemplazante para el caso
que se ausente un responsable titular. El mismo debe figurar en el anexo 5 sin
contabilizarlo
 Datos del establecimiento, firmas de autoridades, fecha de salida y regreso,
Región y distrito

Anexo 5: Planilla de alumnos y acompañantes

Anexo 6: Autorización salida educativa

Anexo 7: Planilla de salud para salidas educativas

Anexo 8: Plan de actividades de la salida educativa

Lugar, Objetivos, Actividades Previas, Actividades durante el Desarrollo, Evaluación

Anexo 9: Planilla de transporte a contratar

Nombre de empresa, gerente o responsable, domicilio, teléfono, titularidad del vehículo,

habilitación, compañía aseguradora, datos de choferes

Anexo 10: Planilla informadora para padres

Datos de salida y regreso, datos del establecimiento, datos de hospitales y centros de

asistencia cercanos, datos de empresas contratadas, datos sobre vías de acceso al lugar

Anexo 11: Planilla de declaración jurada de comunicación escrita de realización de

salida educativa de representación institucional

Anexo 12 y 13: Constancias de seguro de responsabilidad civil

Cartografía:

Conjunto de estudios y actividades científicas, artísticas y técnicas destinadas a la

elaboración de mapas, planos y otros tipos de representaciones graficas de la superficie
terrestre.

Tres elementos fundamentales, además del terreno, para poder cartografiar:

 Proyecciones Cartográficas: forma de la tierra

 Escala: Representaciones de partes de la superficie terrestre
 Signos Cartográficos: lenguaje cartográfico

Clasificación:
  Según su utilidad:
o Básica: procedimientos directos de registro y medición de la superficie
o Derivada: por procesos de adición, compilación o generalización de la
información topográfica contenida en la cartografía básica existente
o Temática: Utiliza tanto la derivada como la básica y le añade contenido
especifico
 Según su incumbencia:
o Nacional
o Regional
o Local
 Según su escala:
o Grande: 1:1000 a 1:25000
o Media: 1:25000 a 1:200000
o Chica: 1:200000 a 1: millones
 Según su contenido o forma:
o Planimetría
o Catastral
o Foto Satelital
o Carta Topográfica

Proyecciones:

 Cónicas
 Cilíndricas
 Acimutales
 Policonicas

Contra rumbo: Angulo complementario a un rumbo medido sobre una recta que difiere
en 180º

Para la navegación terrestre se puede utilizar un transportador o una brújula. La brújula

es un elemento de medición mecánico que permite determinar el norte magnético. En el
caso de la brújula sumado a una carta topográfica, se debe recurrir a los pasos o
métodos 1, 2 y 3

1. Poner el indicador de rumbo de la brújula en 0º

2. Hacer coincidir el canto de la brújula en las líneas Norte y Sur de la carta
3. Girar todo en conjunto hasta que la aguja imantada se ubique entre los bastones
meridionales

Esto, permite que la carta quede orientada hacia el norte con respecto del terreno, para
luego poder establecer rumbos acimutales de un punto a otro.

Para ir en dirección a X grados con una brújula, se debe realizar lo siguiente:

1. Tomar la brújula y poner el indicador de rumbo en 0º
2. Girar la brújula hasta que los bastones meridionales coincidan con la aguja
imantada
3. Girar el Cuadrante Circular Graduado al ángulo que desee dirigirse, sin mover la
brújula
4. Girar la brújula hasta que la aguja coincida con los bastones meridionales.
5. Fijar un punto de referencia, que coincida con la línea de dirección y caminar la
distancia que se establezca.