UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería

Campus Tijuana

Práctica No.4:
Modelos Matemáticos

Integrantes (Equipo α):

Cardenas Maldonado Joana Lizeth #1271224
Cortés Flores Mara Sophía #1288671
Dávalos Hermosillo Diego Fernando #1290005
Leo Diaz Alejandra #1263500
Quiroz Castro Anthony #1288829
Villa Urrea Emmanuel #1292164

Materia:
Laboratorio de Termodinámica del Equilibrio

Docente:
Miguel Ángel Pastrana Corral

Tijuana, Baja California a martes 05 de septiembre de 2023.

OBJETIVO

Desarrollar un modelo matemático específico para describir el enfriamiento de un

cuerpo.
INTRODUCCIÓN

El modelo es la forma que utiliza el ser humano para realizar una referencia o imitar
la realidad, así poder entender y explicar de esta manera fenómenos que guardan
cierta relación. Desde hace muchos años los modelos matemáticos se han
considerado una forma más simple de estudiar sistemas biológicos, así como desde
el inicio de la teoría de Fibonacci de crecimiento de poblaciones de conejos, a la
teoría del caos. Los sistemas biológicos son una clase muy particular de sistemas
físicos que presentan gran complejidad en sus diversos niveles, es casi imposible
realizar todas las mediciones deseadas para el estudio y muchas veces los sistemas
dinámicos deben ser considerados como estáticos, y los no lineales como lineales.

Un Modelo Matemático se define como una descripción desde el punto de vista de

las matemáticas de un hecho o fenómeno del mundo real desde el tamaño de la
población, hasta fenómenos físicos como la velocidad, aceleración o densidad. El
objetivo del modelo es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su
comportamiento en el futuro . En ciencias aplicadas un modelo matemático es uno
de los tipos de modelos científicos que emplea algún tipo de formalismo matemático
para expresar relaciones, proposiciones sustantivas de hechos, variables,
parámetros, entidades y relaciones entre variables y/o entidades u operaciones para
estudiar comportamientos de sistemas complejos ante situaciones difíciles de
observar en la realidad.
Los modelos y la realidad están relacionados a través de dos procesos: la
abstracción y la interpretación. El primero de ellos nos obliga a encontrar cuales son
los elementos más importantes del problema y cuales son los accesorios. Para
saber si un elemento es o no importante tendremos que ver su efecto relativo en la
evolución del sistema.

En cuanto a la interpretación, debemos de entenderla como la manera en que las

componentes del modelo (parámetros, variables) y su comportamiento pueden estar
relacionadas con las componentes, características y comportamiento del sistema
real que queremos modelar. Por
tanto, la primera de las fases
necesaria para construir un
modelo matemático es la
abstracción, para ello tenemos
que establecer ciertas hipótesis,
definir las variables y desarrollar
las matemáticas adecuadas para
poder resolver el problema.

La fase siguiente es tratar de simplificar las herramientas matemáticas utilizadas.

Los resultados que se deducen del modelo matemático nos deberían llevar a poder
efectuar algunas predicciones sobre el mundo real. El paso siguiente sería recoger
datos de la situación de la que se ha extraído el modelo y compararlos con las
predicciones.

Cuando se diseña un modelo matemático, se busca que este tenga un conjunto de

propiedades que ayudan a asegurar su robustez y efectividad. Entre estas
propiedades se encuentran:

Simplicidad: Uno de los objetivos principales de un modelo matemático es

simplificar la realidad para poder entenderla mejor.
Objetividad: Que no tenga sesgos ni teóricos ni de los prejuicios o ideas de sus
diseñadores.
Sensibilidad: Que sea capaz de reflejar los efectos de pequeñas variaciones.
Estabilidad: Que el modelo matemático no se altere significativamente cuando hay
cambios pequeños en las variables.
Universalidad: Que sea aplicable a varios contextos y no sólo a un caso particular.

Si no coinciden, los datos que ya poseemos nos pueden servir para modificar las
hipótesis. Si las predicciones coinciden con la realidad, entonces las hipótesis son
correctas y también lo son las variables definidas. En caso contrario, si se observan
discrepancias será necesario construir otro modelo más aproximado y fiable. Como
podemos ver, la creación de un modelo matemático es un proceso progresivo.
MATERIALES

● 1 soporte universal
● 1 anillo de fierro
● 1 tela de asbesto
● 1 pinzas para bureta
● 1 crisol (alargado)
● 1 termómetro (200 oC)
● 1 espátula
● 1 mechero bunsen

REACTIVOS

● Cobre granulado o utilice cualquier otro metal granulado

PROCEDIMIENTO

1. Montar el sistema como se indica en la figura:

2. Colocar una cantidad suficiente de cobre granulado para tapar la punta del
termómetro.

3. Calentar hasta una temperatura no mayor de 200 ° C (ésta se toma como

temperatura a tiempo 0). Ojo: caliente suavemente, ya que como son metales
se puede elevar muy rápido la temperatura y romper el termómetro.

4. Se hacen mediciones cada 2 minutos.

5. Las mediciones terminan hasta que la temperatura del cobre sea la del
ambiente o hasta que no tenga variación (generalmente es preferible esperar
a que tres datos se repitan).
EVIDENCIA
A continuación se puede observar el mechero de bunsen a una flama baja y el zinc
cubriendo solo la punta del termómetro.

Imagen 1. Sistema montado

Imagen 2. Zinc granulado cubriendo

punta de termómetro.
RESULTADOS

1. Hacer una tabla de resultados de los datos experimentales:

Tiempo (min) T (°C) Tiempo (min) T (°C) Tiempo (min) T (°C)

0 150 10 74 20 46

0.5 146 10.5 71.5 20.5 45

1 141 11 69.5 21 44.5

1.5 137 11.5 67.5 21.5 43.5

2 132 12 65.5 22 43

2.5 127 12.5 64 22.5 42.5

3 122 13 62 23 42

3.5 117 13.5 60.5 23.5 41

4 113 14 59 24 40.5

4.5 109 14.5 57.5 24.5 40

5 105 15 56 25 39.5

5.5 101 15.5 55 25.5 39

6 98 16 53.5 26 39

6.5 94 16.5 52.5 26.5 38.5

7 90.5 17 51.5 27 38

7.5 87.5 17.5 50.5 27.5 37.5

8 84.5 18 49.5 28 37

8.5 82 18.5 48.5 28.5 37

9 79 19 47.5 29 37

9.5 76.5 19.5 46.5

2. Utilizar los datos experimentales de tiempo y temperatura para un ajuste o
regresión a la forma exponencial “y =A eBx”, y determinar el valor de c y k.

3. Calcular para cada tiempo (x) el valor de temperatura utilizando el modelo

matemático obtenido para el cobre.
 4. Elaborar una tabla que indique tiempo, temperatura experimental y
temperatura obtenida a través del modelo (hasta que se repitan 3 datos).
t(s) T(e) T(M.M) t(s) T(e) T(M.M) t(s) T(e) T(M.M)

0 150 158 600 74 63,3626 1170 46.5 38,2663

30 146 149,8073 630 71.5 61,134 1200 46 37,6193

60 141 142,1309 660 69.5 59,0459 1230 45 37,0131

90 137 134,9383 690 67.5 57,0894 1260 44.5 36,4451

120 132 128,199 720 65.5 55,2561 1290 43.5 35,9129

150 127 121,8844 750 64 53,5384 1320 43 35,4142

180 122 115,9678 780 62 51,929 1350 42.5 34,947

210 117 110,424 810 60.5 50,421 1380 42 34,5092

240 113 105,2296 840 59 49,008 1410 41 34,0989

270 109 100,3625 870 57.5 47,684 1440 40.5 33,7146

300 105 95,8022 900 56 46,4435 1470 40 33,3545

330 101 91,5293 930 55 45,2812 1500 39.5 33,017

360 98 87,5256 960 53.5 44,1921 1530 39 32,7008

390 94 83,7743 990 52.5 43,1717 1560 39 32,4046

450 87.5 76,9659 1020 51.5 42,2156 1590 38.5 32,127

480 84.5 73,8801 1050 50.5 41,3197 1620 38 31,8669

510 82 70,9887 1080 49.5 40,4803 1650 37.5 31,6232

540 79 68,2795 1110 48.5 39,6938 1670 37 31,4694

570 76.5 65,7411 1140 47.5 38,9568 1700 37 31,2507

Cardenas Joana
CUESTIONARIO

1. Existen otros modelos matemáticos que explican otros fenómenos

físicos y químicos además de la ley del enfriamiento de Newton.
Menciona dos de éstos.
2
- Teoría de la relatividad especial (𝐸 = 𝑚𝑐 )
𝑚1𝑚2
- Ley de gravitación universal (𝐹 = 𝐺² )
𝑟²

2. Con tus propias palabras explica para qué es útil un modelo

matemático.
Los modelos matemáticos ayudan a responder fenómenos físicos y químicos
que no podrían explicarse tan fácilmente y así mismo poder predecir estos,
también es importante tener modelos estandarizados para la obtención de
datos, ya que así se puede tener una consistencia entre la recolección de
datos y resultados obtenidos.

3. ¿Cómo se clasifican los modelos?

- Empíricos o teóricos
- Estocásticos o deterministas
- Estáticos o dinámicos
- Agregados o distribuidos

4. ¿Cuáles son las dos propiedades que debe de tener un modelo?

- Simplicidad: Uno de los objetivos principales de un modelo matemático
es simplificar la realidad para poder entenderla mejor.
- Objetividad: Que no tenga sesgos ni teóricos ni de los prejuicios o
ideas de sus diseñadores.
Cardenas Joana
CONCLUSIÓN

Se determinó de manera exitosa un modelo matemático relacionado con el

enfriamiento del cuerpo dentro de nuestro experimento. Se aprendió que es un
modelo matemático, su importancia y como poder determinarlo para obtener
resultados sistemáticos.
 Cortés Mara
CUESTIONARIO

1. Existen otros modelos matemáticos que explican otros fenómenos físicos y químicos
además de la ley del enfriamiento de Newton. Menciona dos de éstos.
La ecuación de Schrödinger es una ecuación diferencial parcial que permite calcular
las funciones de onda de las partículas y predecir sus propiedades y
comportamientos. Otro ejemplo son las ecuaciones de Maxwell que describen el
comportamiento de los campos eléctricos y magnéticos en el contexto de la
electrodinámica.
2. Con tus propias palabras explica para qué es útil un modelo matemático.
Nos ayuda a representar, comprender, abordar y predecir comportamientos o
problemas de una manera más simple y sistemática.
3. ¿Cómo se clasifican los modelos?
Modelos teóricos, estocásticos, estáticos y distribuidos.

4. ¿Cuáles son las dos propiedades que debe de tener un modelo?

Precisión de las variables, parámetros y relaciones matemáticas incluidas en el
modelo que reflejan las características y comportamientos clave del sistema;
también se debe de tener la validación, ya que garantiza que el modelo sea
confiable y que sus resultados sean reales y útiles.
Cortés Mara
CONCLUSIÓN

Considero que esta práctica fue un éxito, ya que no solo observamos y analizamos
cómo se enfría un metal con respecto al tiempo; sino que también logramos
relacionar esto con un modelo matemático y lo representamos de manera gráfica
para poder expresar de mejor forma cómo se lleva a cabo, y para en un futuro saber
cómo relacionar ambos.
Dávalos Diego
CUESTIONARIO

1. Existen otros modelos matemáticos que explican otros fenómenos físicos y

químicos además de la ley del enfriamiento de Newton. Menciona dos de
éstos.
● Método del carbono C-14
● Vida media (medida de estabilidad de una sustancia radioactiva)

2. Con tus propias palabras explica para qué es útil un modelo matemático.
● Es importante ya que representa cambios ya sean físicos o químicos
previamente analizados teórica y prácticamente representados con
ecuaciones que simplifican estos comportamientos
3. ¿Cómo se clasifican los modelos?
● Modelos empíricos.
● Modelos deterministas.
● Modelos dinámicos.
● Modelos agregados.
4. ¿Cuáles son las dos propiedades que debe de tener un modelo?
● Debe ser simple para evaluar de manera fácil el comportamiento e
influencia de los componentes individuales.
● Tener información completa sobre el sistema fisiológico a modelar.
Dávalos Diego
CONCLUSIÓN

Se representó exitosamente el modelo matemático a seguir, en este caso la ley de

enfriamiento de newton, representada como una ecuación diferencial que relaciona
la temperatura con el tiempo que fue las mediciones que se tomaron en la presente
práctica para ver la variación de tiempo respecto al cambio de temperatura de en
este caso el zinc.
Leo Alejandra
CUESTIONARIO

1. Existen otros modelos matemáticos que explican otros fenómenos

físicos y químicos además de la ley del enfriamiento de Newton.
Menciona dos de éstos.
Dinámica de poblaciones
Ley de Fourier
2. Con tus propias palabras explica para qué es útil un modelo
matemático.
Nos ayuda a poder predecir el comportamiento de algo en base a la
observación y cálculos.
3. ¿Cómo se clasifican los modelos?
En fundamental,empírica y analogía
4. ¿Cuáles son las dos propiedades que debe de tener un modelo?
Simplicidad y sensibilidad
Leo Alejandra
CONCLUSIÓN

En esta práctica debíamos realizar un modelo matemático el cual logramos hacer

con éxito, nuestros aprendizajes en la materia de Ecuaciones Diferenciales fue de
gran ayuda ya que de esta manera resultó mucho más sencillo poder desarrollar
nuestro modelo matemático.
Quiroz Anthony
CUESTIONARIO

1. Existen otros modelos matemáticos que explican otros fenómenos físicos y

químicos, además de la ley del enfriamiento de Newton. Menciona dos de
éstos.

- Modelo de Steeter-Phelps

- Modelo de Leontief

2. Con tus propias palabras explica para qué es útil un modelo matemático.

Nos funcionan para determinar los posibles resultados y procesos que puede tener
el fenómeno estudiado lo cual nos ayuda a anticiparlo y obtener todavía más
información gracias a ellos.

3. ¿Cómo se clasifican los modelos? (ver *Análisis de sistemas. Claude

McMillan. Cap. 1)

- Fundamental: Usa la teoría aceptada de la ciencia fundamental para obtener

ecuaciones. En este caso, las teorías que se aceptan son los axiomas básicos en el
proceso lógico de construcción de un modelo.

- Empírica: Hace uso de observación directa para desarrollar ecuaciones que

describen los experimentos.

- Analogía: Usar las ecuaciones que describen a un sistema análogo, con variables
identificadas por analogía en una base uno a uno.

4. ¿Cuáles son las dos propiedades que debe de tener un modelo?

(Ver *Análisis de sistemas. Claude McMillan. Cap. 1)

Los modelos deben de estar respaldados con datos confiables, de lo contrario el

modelo sería poco práctico.
Quiroz Anthony

CONCLUSIÓN

En conclusión, el objetivo de la práctica se cumplió de manera adecuada ya que

como alumnos entendimos y vimos el enfriamiento de un cuerpo de manera
presencial, lo cual nos da una realidad del tiempo que toma esto, pero con ayuda
del modelo matemático que generamos podemos entender, analizar y predecir de
manera inmediata cada uno de los momentos del enfriamiento de un objeto similar,
por lo cual el objetivo fue cumplido al poder recrear dicho modelo en base a la
práctica real.
Villa Emmanuel
CUESTIONARIO

1. Existen otros modelos matemáticos que explican otros fenómenos físicos y

químicos además de la ley del enfriamiento de Newton. Menciona dos de
éstos.

La ley de Coulomb y la Ecuación de Schrödinger.

Una describe la interacción electrostática entre partículas cargadas eléctricamente.
Y la otra es una ecuación fundamental en la mecánica cuántica que describe la
evolución de una función de onda que representa el estado cuántico de un sistema
físico, como un átomo o una molécula.

2. Con tus propias palabras explica para qué es útil un modelo matemático.

Son demasiado útiles, los modelos matemáticos es la descripción matemática de

algún fenómeno que puede ocurren en la naturaleza tomando en cuenta las
variables y condiciones que este contenga, con ellos podemos predecir un
fenómeno, estudiarlo y analizarlo. Se usan en varías ramas, en la ingeniería,
finanzas, biología, economía, física, etc.

3. ¿Cómo se clasifican los modelos?

se subdividen en varias clasificaciones, pero entre todos ellos podemos encontrar

los: deterministas, estocásticos, algebraicos, de ecuaciones diferenciales, de
simulación analiticos, numericos, conceptuales, empiricos, teóricos, estáticos,
dinámicos, simples,complejos.

4. ¿Cuáles son las dos propiedades que debe de tener un modelo?

Representatividad: Un modelo matemático debe ser una representación precisa y

fiel del sistema o fenómeno que se está estudiando.

Simplicidad y utilidad: Aunque la representatividad es crucial, también es

importante que un modelo sea lo suficientemente simple y útil como para ser
manejable y aplicable.
Villa Emmanuel
CONCLUSIÓN

Aplicar modelos matemáticos aprendidos para la vida cotidiana puede ser de mucha
ayuda para calcular datos como por ejemplo el tiempo o la temperatura de algún
proceso de algunos experimentos o actividad que estés haciendo, que puede ir
desde algo simple como cocinar hasta algo más complejo como un trabajo de
planta. Los modelos matemáticos me parecen muy útiles y didácticos para
aplicarlos.
REFERENCIAS

Trabajo de modelo matemático. (s. f.).

https://es.slideshare.net/luiscasa6a/trabajo-de-modelo-matematico#:~:text=REQUISITOS%2
0DEL%20MODELO%20MATEMATICO%201,influencia%20de%20los%20componentes%
20individuales.

https://matema.ujaen.es/jnavas/web_modelos/pdf_mmb08_09/introduccion.pdf

https://www.um.es/documents/4874468/10375216/msa-cap-04.pdf/7e53a0b7-fd27-4b11-ae0b
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