ECUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS

JESSIKA NATALIA LOAIZA HURTADO

II SEMESTRE B

COMPARACION DE LA ANALOGÍA DEL MAESTRO ANFIBIO

La analogía del maestro anfibio del maestro anfibio concibe al maestro como
u observador de cada medio y característica con que identifica a cada niño al
igual que el anfibio con sus ojos puede observar su entorno y las
características del mismo ; el maestro con su comprensión puede
desmenuzar cada situación o problemas para que pueda ser explicado a su
estudiante a cabalidad en el mismo sentido el anfibio con su aparato
digestivo puede digerir lenta y fácilmente todos los insectos que ingiere; el
maestro con su sistema nervioso súper desarrollado puede observar cada
sensación o sentimiento que su alumno este viviendo, puede detectar la
razón del desprecio a ciertas actividades y descubrir el motivo al que este se
remonta; el sistema nervioso del anfibio puede detectar los movimientos
tanto en el agua como en la superficie.

Al igual que la rana se alimenta el maestro lo hace de una manera

psicológica y pedagógica y se nutre de su medio y de sus estudiantes, crece
cada día para poder potenciar sus habilidades y las de sus alumnos.

Mientras tanto encontramos diferencias observamos como el maestro camina

lento y con pasos seguros consciente de que cada uno de estos influirá no
solo en su creciente sino también el de los individuos que tiene a su cargo ya
que él es un ejemplo y ellos aseguran sus pasos; sin embargo vemos como
el anfibio salta a pasos agigantados para trasladarse de un sitio a otro sin
ser consciente de su camino y sus pisadas.

Vemos como el anfibio se puede desenvolver en dos medios acuático y

terrestre en los cuales se desempeña de una manera muy particular y eficaz
mientras el maestro no solo se desenvuelve en uno o dos medios sino que
puede encontrarse en todos los entornos aclarando que cada niño es un
mundo diferente y que es la misión del maestro poder entender ese mundo y
potenciarlo.

EL NIÑO ROEDOR
La analogía de niño roedor es una metáfora donde concebimos al niño como
un investigador; a un niño que está en constante búsqueda de respuestas a
un mundo que apenas empieza a conocer.

En esta metáfora encontramos similitudes como: el niño roedor mantiene sus

ojos abiertos, dispuestos a percibir cada movimiento que se encuentra en
su entorno y constantemente indaga sobre el mismo, busca caminos, salidas,
respuestas a todas las preguntas, tiene una capacidad de explorar el mundo,
visualiza su horizonte y escoge un objetivo.

En el mismo sentido el roedor encuentra salidas en el momento que lo

necesita, en el momento que va ha ser cazado; además fija un propósito y se
dirige hacia él, ya se refiera a su alimentación, su refugio o su huida.

Encontramos también en esta analogía del niño roedor diferencias tales

como: el niño todo lo que investiga, busca y se cuestiona lo hace con una
finalidad con un sentido; sin embargo el roedor todo lo que hace es origen de
su propio instinto de supervivencia y adaptación al medio.

PRINCIPIOS

EL MAESTRO DE MUNDOS

Cada niño es un mundo diferente y es la misión de maestro entender ese

mundo y potenciarlo. (PEDAGOGICO)

*Este principio nos explica la diferencia de contextos donde se encuentra

cada niño y la capacidad con la que cuenta el maestro para identificarla y
trabajar con la misma.

HACIA LA EPISTEMOLOGIA

Es propio del maestro potenciar sus conocimientos y hacerlos trascender a

sus estudiantes. (PEDAGOGICO) (EPISTEMOLOGICO)

*el principio expone como el maestro en constante aprendizaje lo transmite

de igual manera a sus alumnos creando en ellos la iniciativa de investigación.

EL EXPLORADOR
El niño constantemente indaga sobre el mundo, busca caminos, salidas y
respuestas a todas sus preguntas. (EPISTEMOLOGICO)

*Este principio nos muestra un niño que explora su mundo buscando nuevos
conocimientos y nuevas experiencias

SUPERVIVENCIA DEL MÁS APTO

El maestro no solo se desenvuelve en uno o dos medios sino que puede

encontrarse en todos los entornos. (SOCIOLOGICO)

*Este principio nos habla sobre la habilidad que posee un maestro para
adaptarse tomando como referencia a los diferentes entornos en este caso
los estudiantes.

EL NIÑO PERCEPTIVO

El niño roedor mantiene sus ojos abiertos dispuestos a percibir cada

movimiento (PSICOLOGICO)

*Este principio caracteriza al niño como un individuo sensible el cual depende

de sus sentidos para indagar sobre su entorno

EL NIÑO VISIONARIO

El niño visualiza un horizonte y escoge un objetivo. (ETICO)

*Este principio demuestra que las acciones el niño siempre conllevan a una
finalidad específica; siempre cuenta con un proyecto de vida.