UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS CEPUNC

SILABO DE LA ASIGNATURA DE ALGEBRA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 ASIGNATURA : ALGEBRA
1.2 CÓDIGO DE ASIGNATURA : MF02AL
1.3 AÑO ACADÉMICO : 2024
1.4 CICLO ACADÉMICO : 1
1.5 CONDICIÓN : OBLIGATORIO
1.6 NIVEL ACADÉMICO : PRE UNIVERSITARIO
1.7 PRE REQUISITO : SECUNDARIA COMPLETA
1.8 PERIODO CRONOLÓGICO : 03/01/2024 AL 07/03/2024
1.9 N° DE HORAS SEMANAL : 03 PEDAGÓGICAS (45 MINUTOS)
1.10 DOCENTE : MARIO RENE CARRANZA LIZA

II. FUNDAMENTACIÓN
El curso de Álgebra viene a constituir un complemento importante a los conocimientos
adquiridos en Educación Secundaria, a su vez es de carácter formativo por cuanto tiene
como fin desarrollar, intensificar y cumplir los conocimientos necesarios que permitan al
futuro estudiante universitario, afrontar con éxito sus estudios profesionales

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 GENERALES
• Aplicar el simbolismo algebraico como un instrumento de abstracción y
generalización a múltiples problemas relacionados con las ciencias físico naturales
y la técnica.
• Manifestar un grado razonable de eficiencia y destreza en las técnicas operativas,
de planteo y de comprobación de resultados.

3.2 ESPECIFICAS
• Manifestar actitud y espíritu crítico que lo habitúe a someter sus propios o ajenos
enunciados a un examen compulsivo y a un análisis riguroso, antes de ser aceptados
o rechazados como verdaderos o errores.
• Aplicar el conocimiento algebraico en la comprensión de asignaturas como:
Geometría, Trigonometría, Física, etc.

3.3 ACTITUDINALES
• Demostrar el sentido del orden, puntualidad, limpieza y valores ético-morales
dentro y fuera del aula.
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IV. CONTENIDO ANALÍTICO

i. Balota 12: RELACIONES Y FUNCIONES (15 horas)
1.1 Par ordenado, propiedades. Producto cartesiano, propiedades. Sistema de
coordenadas cartesianas, representación gráfica del producto cartesiano.
1.2 Función definición, dominio y rango.
1.3 Clasificación de funciones: inyectiva, sobreyectiva y biyectiva.
1.4 Función real de variable real, dominio y rango.
1.5 Funciones especiales: identidad, constante, valor absoluto, raíz cuadrada,
máximo entero, lineal, cuadrática, racional y polinomial.
1.6 Operaciones con funciones.
1.7 Función inversa. Composición de funciones.

ii. Balotas 5: ECUACIONES LINEALES (3 horas)

2.1 Definición, clasificación, propiedades.
2.2 Resolución de ecuaciones lineales con una incógnita.
2.3 Resolución de ecuaciones con radicales.

iii. Balotas 6: NÚMEROS COMPLEJOS (3 horas)

3.1 Cantidades imaginarias. Unidad imaginaria. Potencia de la unidad imaginaria.
3.2 Números complejos, definición, parte real e imaginaria.
3.3 Operaciones con números complejos.
3.4 Forma cartesiana y trigonométrica de un número complejo.

iv. Balota 7: ECUACIONES CUADRÁTICAS (5 horas)

4.1 Forma general, discusión de las raíces. Propiedades de las raíces.
4.2 Reconstrucción de la ecuación de segundo grado.
4.3 Ecuaciones reductibles a cuadráticas, bicuadradas, binomias y trinomias.

v. Balota 9: ECUACIONES POLINOMIALES (4 horas)

5.1 Ecuaciones recíprocas.
5.2 Ecuación polinomial de grado ‘n’. Raíces de una ecuación polinomial.

vi. Balota 10: INECUACIONES (6 horas)

6.1 Desigualdades. Inecuaciones de primer grado con una incógnita.
6.2 Inecuaciones de segundo grado y de orden superior.
6.3 Inecuaciones racionales, casos.
6.4 Inecuaciones irracionales, casos.

vii. Balota 13: FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA (6 horas)

7.1 Función exponencial, definición, representación gráfica, propiedades.
7.2 Ecuaciones exponenciales que se reducen a ecuaciones de segundo grado.
7.3 Inecuaciones exponenciales.
7.4 Logaritmo de un número, propiedades de los logaritmos, antilogaritmo y
cologaritmo.
7.5 Función logarítmica, definición, representación gráfica.
7.6 Ecuaciones inecuaciones logarítmicas.
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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Como estrategia metodológica se evaluará los conocimientos con que los alumnos inician
la asignatura y luego, en función a ellos, complementarlos e incrementarlos. En la
enseñanza de la asignatura se aplicará los métodos deductivo e inductivo.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los estudiantes se rige de acuerdo a lo establecido en el Estatuto y
Reglamento de Evaluación del CEPUNC.
VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
7.1 BÁSICA
1) ACADEMIA CÉSAR VALLEJO. ÁLGEBRA Y PRINCIPIOS DEL ANÁLI-
SIS I y II, Lima, Lumbreras Editores, 2001.
2) ARISMÉNDIZ CAMPOS, Jorge. 1000 PROBLEMAS DE ÁLGEBRA, Lima,
San Marcos, s/f.
3) COLECCIÓN NOBEL. EXÁMENES DE ADMISIÓN UNI. Lima, Carbert
Editores, 2001.
4) REUNIÓN DE PROFESORES. LIBRO DE EXÁMENES PRE-UNI SOLU-
CIONARIO, Lima, Cuzcano, 2001.
5) REUNIÓN PROFESORES CENTRO PREUNIVERSITARIO UNMSM.
MATEMÁTICA I, Lima, Centro Preuniversitario de la U.N.M.S.M., 2000.
6) REUNIÓN PROFESORES CEPRE-UNI. ÁLGEBRA, Lima, Centro de Estudios
Pre-Universitarios de la Universidad Nacional de Ingeniería, 2002.
7) REUNIÓN PROFESORES CEPUNT. MATEMÁTICA, Trujillo, Centro de
Estudios Pre Universitarios de la Universidad Nacional de Trujillo, 2001.
8) REUNIÓN PROFESORES CEPREVI. ÁLGEBRA, Lima, Centro de Estudios
Preuniversitarios de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2000.
9) REUNIÓN PROFESORES CEPRE UNSCH. ÁLGEBRA, Ayacucho, Centro
Preuniversitario de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, s/f.
10) REUNIÓN PROFESORES CPU “FRANCISCO AGUINAGA CASTRO”.
CIENCIAS, Chiclayo, Centro Pre-Universitario Universidad Nacional Pedro
Ruiz Gallo, 2002.
11) REUNIÓN PROFESORES CPU UNIVERSIDAD DE LIMA. ÁLGEBRA,
Lima, Centro de Estudios Pre Universitarios de la Universidad de Lima, s/f.
12) TORI, Armando y SAAL, César. MATEMÁTICA 2, Bachillerato Peruano,
Lima, 1999.
13) TORRES NATOS, Carlos. ÁLGEBRA ELEMENTAL CONTEMPORÁ-
NEA, Lima, San Marcos.

7.2 DE PROFUNDIZACIÓN
14) FIGUEROA, R. MATEMÁTICA BÁSICA I, Lima, RFG, 2006.
15) LIDSKI, V.B. y otros. PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS ELEMEN-
TALES, Moscú, Mir, 1978.
16) VERA GUTIÉRREZ, Carlos. MATEMÁTICA BÁSICA, Lima, Moshera,
2003.

7.3 VIRTUAL
17) http://recursostic.educacion.es/descartes/web/ PROYECTO DESCARTES

Mg. Mario R. Carranza Liza