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EXAMEN 2 Unidades 3-4

PARTE A – Comprensión auditiva

Nombre/Apellido: ____________________________________________________________ N.º _______ Curso: _______

Fecha: ____/____/____ Evaluación: __________________________________ Profesor/a: ________________________

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Escucha con atención la noticia.

1. Selecciona la opción correcta (A, B, C) según la información del texto.

1.1. A través de una aplicación, Carmen…

(A) hace una reserva en un restaurante para comer.
(B) busca un restaurante que le lleve comida a casa.
(C) busca un restaurante en el que sobra comida.

1.2. Esta iniciativa…

(A) lleva algunos meses en España.
(B) nació en España.
(C) lleva algunos meses en Dinamarca.

1.3. Esta aplicación…

(A) solo tiene algunos usuarios habituales.
(B) ya tiene más de 150 000 usuarios habituales.
(C) tiene más de 150 000 restaurantes asociados.

1.4. Gracias a esta iniciativa…

(A) podemos gastar un 75% más en una comida.
(B) podemos gastar un 75% menos en una comida.
(C) podemos gastar un 25% menos en una comida.

1.5. Existe otra aplicación que sirve para…

(A) distribuir alimentos entre los más pobres.
(B) compartir alimentos entre amigos.
(C) distribuir alimentos que no vamos a comer en casa.

1.6. España…
(A) es el séptimo país que más alimentos desaprovecha.
(B) es el séptimo país que menos alimentos desaprovecha.
(C) es el séptimo país del mundo que más alimentos desaprovecha.

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PARTE B – Vocabulario e interacción

1. Lee las definiciones y escribe las palabras o expresiones relacionadas con el aeropuerto.
a) Entregar y registrar en el aeropuerto un equipaje para que sea enviado a su destino.
b) Documento que las compañías aéreas piden para poder entrar en el avión.
c) Acción de despegarse del suelo el avión.
d) Lugar en el que se hace el control de pasajeros, equipaje y mercancías.
e) Plaza para sentarse en el avión.
f) Documento en que consta la identidad de una persona, necesario para viajar fuera de Europa.

2. Lee el diálogo y complétalo con palabras del recuadro.

vuelta llegada salida facturado de mano

maleta aterrizaje vuelo facturar avión
cinturón puerta billete viaje pasillo

— Buenos días, ¿puedo ayudarlo?

— Sí, quería hacer un (a) _____________ a Buenos Aires, por favor.

— ¿De ida o de ida y (b) _____________?

Solo de ida, por favor.

¿Va a querer equipaje (c) _____________? ¿O solamente (d) _____________?

Llevaré una (e) _____________, gracias.

¿Prefiere asiento en ventanilla o (f) _____________?

En ventanilla, me gusta ver el paisaje.

Muy bien. Aquí tiene el (g) _____________. La (h) _____________ es la S29 y el (i)
_____________ sale a las 12:05. El (j) _____________ será a las 19:45 en Buenos Aires.
¡Buen viaje!

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3. Observa las imágenes y escribe su nombre.

(a) ________________________ (b) _______________________ (c) ________________________

(d) _______________________ (e) ________________________ (f) ________________________

4. Escribe el nombre de diez alimentos que veas en la imagen.

a) _______________________
b) _______________________
c) _______________________
d) _______________________
e) _______________________
f) _______________________
g) _______________________
h) _______________________
i) _______________________
j) _______________________

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PARTE C – Comprensión lectora

Lee el texto.

ESCENARIOS DE PELÍCULA
En España cada vez se rueda más. El número de trabajo en el sector audiovisual casi se ha triplicado en los últimos
cinco años. Más del 30% del presupuesto de un rodaje internacional recae en los lugares donde se graba. Nuestro
país pretende convertirse en el Hollywood de Europa en los próximos años aumentando las desgravaciones fiscales
que se ofrecen a las producciones extranjeras, que no dejan de aumentar.
Los emplazamientos más demandados por el cine
Si algo debemos destacar del país en el que vivimos, es que esconde auténticos tesoros. ¿Quieres montaña?
¡Norte! ¿Quieres desierto? Tabernas. ¿Paisaje más selvático? Canarias. Sin duda, España tiene todo tipo de
escenarios dignos de salir en cualquier superproducción. Este es uno de los motivos por los cuales las grandes
productoras eligen nuestros terrenos para grabar sus películas o series. Aquí algunos de los más cotizados:
Andalucía es una comunidad de película. En casi toda la región
se han grabado grandes producciones de Hollywood. En Sevilla,
por ejemplo, hay lugares que se han convertido en tesoros de la
cultura fílmica europea. Que un lugar emblemático salga en la
gran pantalla atrae la atención de muchos turistas.
Además, actualmente en Sevilla se está rodando la serie Sin
límites, con la que se cuenta la aventura de Magallanes. Se trata
de una producción española hecha con equipo internacional. Más
de 300 personas, entre técnicos, extras y actores recrean el
puerto de Sevilla en 1519.
También dentro de la región sevillana, en concreto en Osuna, situamos otro
de los lugares clave en la filmación de películas. Ahora, caminar por sus
calles es caminar por los escenarios de la mítica serie Juego de tronos.
Juego de tronos es una de las tres series con más audiencia y valoración en
todo el mundo. Han rodado en todo el planeta y cuando lo hicieron en Osuna
marcaron un antes y un después. La escena que se filmó en su mítica plaza
de toros ha hecho que el turismo se multiplique. Además, el pueblo ha creado
una exposición en el museo del municipio donde enseñan imágenes,
vestuarios… un recorrido visual de cómo se vivieron esos 17 días de rodaje.
Hasta que llegó la serie el museo se movía en torno a las 3000 visitas
anuales. El primer año tras la filmación de la serie subieron a unas 14.000
visitas. Y el resto de años fue en aumento.
En las Islas Canarias en los últimos 5 años se han duplicado los
rodajes de cine y televisión. Es el lugar de España que más
beneficios fiscales ofrece, llegando incluso a poder recuperar el
50% de los gastos de producción. Esto además ha mejorado otra
de las fuentes de ingresos principal de archipiélago: el turismo. Ya
que estos rodajes despiertan mucho el interés de los viajeros.
Además, las localizaciones en Canarias son únicas en la
Península.
Adaptado de internet

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1. Copia del texto las frases que comprueban las siguientes afirmaciones.
a) Se está incrementando el número de rodajes que tienen lugar en España.
_______________________________________________________________________________
b) En la comunidad autónoma de Andalucía se han filmado películas estadounidenses.
_______________________________________________________________________________
c) Una de las series que se ha rodado en Sevilla es una de las más aclamadas.
_______________________________________________________________________________
d) En las Islas hay el doble de rodajes que hace cinco años.
_______________________________________________________________________________

2. Encuentra en el texto los sinónimos de las siguientes palabras o expresiones.

a) estimación ______________ b) localizaciones_____________ c) razones _______________

d) simbólico _______________ e) itinerario _________________ f) costes _________________

3. Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto.

a) ¿Cuál es el objetivo de España con respecto a los rodajes de películas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿Sobre qué trata la serie Sin límites?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) ¿Cuál es el lugar de España más ventajoso fiscalmente?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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PARTE D – Gramática

1. Lee el siguiente texto y complétalo con los verbos en pretérito indefinido o pretérito perfecto, según
corresponda.

“El año pasado a) ______________ (estar) un mes en Buenos Aires como voluntaria.
Algo que b) ______________ (hacer) la diferencia en mi experiencia c)
______________ (ser) lo comprensivo que era el personal. Todos d) ______________
(entender) lo abrumador que puede ser viajar sola, y me e) ______________ (ayudar)
lo que f) ______________ (poder) para que estuviera cómoda. g) ______________
(sentirse) como en casa. Este año, aún no h) ______________ (elegir) mi destino, pero
ya les i) ______________ (decir) a mis padres que quiero volver y ya j)
______________ (hacer) la preinscripción”. Naomi R.

2. Señala los marcadores que se emplean con el pretérito perfecto.

b) hoy d) ya e) el año pasado

a) ayer c) este año

f) En 1984 h) todavía no
g) anoche

3. Completa las frases con la forma apocopada de los adjetivos.

a) En Oporto hay __________ (algún) restaurantes muy

__________ (bueno).
b) El centro de Madrid es un __________ (bueno) lugar para
comer un bocadillo de calamares.
c) España es un país conocido por su __________ (grande)
gastronomía.
d) El __________ (primero) restaurante con camareros
robots se abrió en California en 1983.

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4. Completa con los pronombres de complemento directo y/o indirecto.

— Marta, ¿a) ___ has echado sal al filete? Está sosísimo.

— Sí, b) ___ he echado delante de ti. ¿No c) ___ has visto?

— Chicos, ¿habéis terminado la sopa? ¡No d) ___ voy a repetir!

— Tranquila, mamá. Ahora e) ___ terminamos.

PARTE E – Expresión escrita

1. El año pasado hiciste un viaje a España. Escribe un correo electrónico contándole a un amigo el
viaje que hiciste. (100 - 120 palabras).
En tu mensaje debes:
• Saludar y despedirte
• Decir a dónde fuiste y con quién
• Hablar de los medios de transporte que utilizaste
• Decir qué hiciste y qué comiste
• Decir qué te gustó más y qué te gustó menos

FIN

A B C D E
1. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1.
36 12 10 12 10 8 12 15 10 10 10 10 45

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PRUEBA DE EXPRESIÓN ORAL

PRUEBA INDIVIDUAL A
Describe la imagen y di qué te sugiere.

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PRUEBA DE EXPRESIÓN ORAL

PRUEBA INDIVIDUAL B
Describe la imagen y di qué te sugiere.

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PRUEBA EN PAREJAS A

Vais a hacer un debate

sobre alimentación y vida
saludable. Haced
preguntas y contestad.
Alimentación Sueño

Equilibrio Conciliación

Ejercicio

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PRUEBA EN PAREJAS B

Cada uno de vosotros/as

hizo un viaje el año
pasado. Haced preguntas
y contestad.
Lugares Lo mejor y lo
peor

Medios de Planes
transporte

Gastronomía

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CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

Teste 2 – Unidades 3-4

Parte A – Compreensão oral

1.1. a 1.6. 6 × 6 pontos .........................................36 pontos
Parte C – Compreensão escrita
Itens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
1. ............................................................................ 8 pontos
Chave C A B B C A Chave: a) En España cada vez se rueda más;
b) En casi toda la región se han grabado grandes producciones
de Hollywood;
Parte B – Vocabulário e interação
c) Juego de Tronos es una de las series con más audiencia y
1. ...........................................................................12 pontos valoración en todo el mundo;
Chave: a) facturar; b) tarjeta de embarque; c) despegar; d) d) En las Islas Canarias en los últimos 5 años se han duplicado
aduana; e) asiento; f) pasaporte los rodajes de cine y televisión.
Níveis Descritores de desempenho Pontuação
Níveis Descritores de desempenho Pontuação
3 Preenche corretamente os 6 espaços. 12
3 Transcreve os 4 enunciados corretos. 8
2 Preenche corretamente 4 ou 5 espaços. 9
2 Transcreve 2 ou 3 enunciados corretos. 5
1 Preenche corretamente 2 ou 3 espaços. 6
1 Transcreve 1 enunciado correto. 2
2. .......................................................................... 10 pontos
2. .......................................................................... 12 pontos
Chave: a) viaje; b) vuelta; c) facturado; d) de mano; e) maleta; Chave: a) presupuesto; b) emplazamientos; c) motivos; d)
f) pasillo; g) billete; h) puerta; i) vuelo; j) aterrizaje emblemático; e) recorrido; f) gastos
Níveis Descritores de desempenho Pontuação
Níveis Descritores de desempenho Pontuação
3 Preenche corretamente 9 ou 10 espaços. 10
3 Transcreve as 6 palavras sinónimas. 12
2 Preenche corretamente 6 ou 7 espaços. 7
2 Transcreve 3 ou 4 palavras sinónimas. 8
1 Preenche corretamente 3 ou 4 espaços. 4
1 Transcreve 2 palavras sinónimas. 4
3. .......................................................................... 12 pontos
3. ......................................................................... 15 pontos
Chave: a) tenedor; b) rallador; c) colador; d) sartén; e) batidora;
Chave:
f) tostadora
Exemplo de resposta
Níveis Descritores de desempenho Pontuação Chave; a) España pretende convertirse en el Hollywood de
Europa en los próximos años aumentando las desgravaciones
3 Preenche corretamente os 6 espaços. 12
fiscales que se ofrecen a las producciones extranjeras;
2 Preenche corretamente 4 ou 5 espaços. 9
b) Trata sobre la aventura de Magallanes;
1 Preenche corretamente 2 ou 3 espaços. 6
c) Las Islas Canarias son el lugar de España que más
4. .......................................................................... 10 pontos beneficios fiscales tiene,
Resposta livre

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 Escreve corretamente 9 ou 10 palavras. 10
2 Escreve corretamente 6 ou 7 palavras. 7
1 Escreve corretamente 3 ou 4 palavras. 4

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Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 Responde corretamente a 3 perguntas. 15
2 Responde corretamente a 2 perguntas. 10
1 Responde corretamente a 1 pergunta. 5

Parte D – Gramática
1. .......................................................................... 10 pontos
Chave: a) estuve; b) hizo; c) fue; d) entendieron; e) ayudaron; f)
pudieron; g) Me sentí; h) he elegido; i) he dicho; j) he hecho

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 Preenche corretamente 9 ou 10 10
2 Preenche corretamente 6 ou 7 7
1 Preenche corretamente 3 ou 4 4
2. .......................................................................... 10 pontos
Chave: b) hoy; c) este año; d) ya; h) todavía no

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 Seleciona corretamente 4 marcadores. 10
2 Seleciona corretamente 2 ou 3 7
1 Seleciona corretamente 1 marcador 3

3. .......................................................................... 10 pontos
Chave: a) algunos, buenos; b) buen; c) gran; d) primer

Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 Preenche corretamente 5 ou 6 10
2 Preenche corretamente 3 ou 4 7
1 Preenche corretamente 2 espaços. 4
4. ...........................................................................10 pontos
Chave: a) le; b) se lo;«; c) lo; d) os lo; e) la

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Níveis Descritores de desempenho Pontuação

3 Preenche corretamente 5 ou 6 10
2 Preenche corretamente 3 ou 4 7
1 Preenche corretamente 2 espaços. 4
Parte E – Produção Escrita
1. ............................................................................ 45 pontos

Parâmetros Níveis Descritores de desempenho Pontuação

− Redige um texto, respeitando o tema proposto.

3 15
Desenvolvimento

− Apresenta os cinco aspetos solicitados.

temático

− Redige um texto, respeitando o tema proposto.

2 10
− Apresenta quatro dos cinco aspetos solicitados.
Competência Discursiva

− Redige um texto, respeitando parcialmente o tema proposto.

1 5
− Apresenta três dos cinco aspetos solicitados.

− Estrutura o texto, articulando as ideias de forma coerente.

3 15
Coerência e coesão

− Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão textual.

Competências pragmáticas

− Estrutura o texto, articulando as ideias de forma nem sempre coerente.

2 10
− Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão textual.

− Estrutura o texto, articulando as ideias de forma pouco organizada, com muitas

1 repetições e/ou paráfrases. 5
− Utiliza, sem eficácia, alguns mecanismos de coesão textual.

− Respeita o tipo de texto solicitado (texto expositivo/narrativo) e cumpre as intenções

3 15
comunicativas previstas (expor, descrever, narrar, emitir opinião, entre outras).
Competência funcional

− Respeita o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as intenções comunicativas

previstas.
2 OU 10
− Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre as intenções comunicativas
previstas.

− Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as intenções

1 comunicativas previstas. OU − Respeita apenas o tipo de texto solicitado ou cumpre 5
apenas as intenções comunicativas previstas.
Notas:
1. Fator de desvalorização – limites de extensão
Sempre que a resposta apresente uma extensão inferior a 100 palavras, aplica-se um desconto de dois pontos ao total da cotação atribuída.
2. A resposta extensa só é classificada se o texto produzido atingir, pelo menos, o nível 1 no parâmetro do desenvolvimento temático.

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Critérios de classificação – Expressão oral

Pontuaçã

Pontuaçã

Pontuaçã

Pontuaçã

Pontuaçã
Níveis

Âmbito (gramatical e Correção/controlo Desenv. Temático,

Fluência Interação
vocabular) (gramatical e vocabular) Coerência e Coesão

• Expressa-se com:
− um repertório elementar de
recursos linguísticos, podendo
recorrer a circunlocuções;
N3
− eventuais dificuldades de
formulação, que resolve,
podendo recorrer a
repetições.
• Revela:
− correção gramatical na
utilização de estruturas
elementares, podendo
4 4
cometer alguns erros;
− controlo vocabular
elementar e adequado;
− pronúncia clara.
• Comunica com: • Apresenta informação
− relativo à-vontade; relevante e de forma clara.
− pausas para planear e • Constrói sequências de
reformular. ideias com coerência.
4 4
• Recorre a mecanismos de
coesão eficazes.
• Interage, com à-vontade, em
situações bem estruturadas.
• Intervém de forma
apropriada, sem ajuda do(s)
4
interlocutor(es).

• Expressa-se com:
− um repertório limitado de
recursos linguísticos, podendo
recorrer a estruturas
memorizadas;
N2
− dificuldades de formulação,
que nem sempre resolve.
• Revela:
− correção gramatical na
utilização de estruturas
simples, cometendo erros
frequentes;
3 3
− algum controlo e adequação
vocabulares;
− pronúncia suficientemente
clara.
• Comunica com: • Apresenta informação nem • Interage, com alguma
− à-vontade suficiente para sempre relevante e nem facilidade, no âmbito de
efetuar trocas verbais curtas; sempre clara. tarefas simples.
− pausas, hesitações e • Constrói sequências lineares • Intervém com alguma
reformulações frequentes. de informação. dificuldade e, eventualmente,
3 3 com ajuda do(s) 3
• Recorre, com alguma
eficácia, a mecanismos de interlocutor(es), para manter o
coesão. diálogo.

• Expressa-se com:
− um repertório muito limitado
de palavras e expressões,
recorrendo a estruturas
memorizadas e muito simples;
N1
− muitas dificuldades de
formulação, que não
consegue resolver.
• Revela:
− pouca correção gramatical
na utilização de estruturas
simples, cometendo erros
muito frequentes;
1 1
− muito pouco controlo e
adequação vocabulares,
exigindo esforço de
compreensão;
− pronúncia pouco clara.
• Comunica com: • Apresenta informação pouco • Interage, com pouca
− pouco à-vontade ao efetuar relevante e pouco clara. facilidade, no âmbito de
trocas verbais curtas; • Constrói frases isoladas. tarefas simples.
− pausas, hesitações e • Recorre a mecanismos de • Intervém, embora revele
reformulações muito coesão muito pouco eficazes. muita dificuldade em manter o
1 1 1
frequentes. diálogo.

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Grelha de classificação
Teste escrito
A B C D E Total OBS.
N.º Aluno 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
36 10 8 10 12 8 10 15 10 10 10 10 6 45 200
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
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Ficha de registo de classificação – Expressão oral

Des. Temático,
Correção/
Âmbito Fluência Coerência e Interação
controlo
coesão
ALUNO N3 N2 N1 N3 N2 N1 N3 N2 N1 N3 N2 N1 N3 N2 N1
N.º Nome 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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