Dirección Regional de Educación Guápiles

Departamento de Asesorías Pedagógicas

Asesoría Regional de ciencias

Introducción
Estimado docente el presente documento tiene como finalidad abarcar en específico el proceso de la
construcción de ítems de respuesta construida, esto en virtud de brindar un acercamiento y mejor entendimiento
de como poder desarrollar estos ya sean de resolución de ejercicios o de resolución de problemas, esto por la
gran necesidad que presentan los docentes a la hora de crear la prueba escrita y su respectiva ejecución.
Se darán ejemplos claros de cada uno de los ítems desde sus lineamientos, construcción y desarrollo, esto como
una guía didáctica para facilitar al docente y al estudiante su ejecución ya sea en el aula (práctica) o en la misma
prueba escrita(aplicación) teniendo en claro los componentes de estos tipos de ítems.
Además, se brinda una guía al final del documento de cómo debe el estudiantado poder abarcar la resolución de
problemas, tomando en cuenta el entendimiento del problema, diseño, control la revisión y comprobación.

Ítem de resolución de ejercicios

El ítem de resolución de ejercicios está dirigido a la aplicación de procedimientos de razonamiento lógico-
matemático. Se utiliza para la medición de aquellos productos del aprendizaje en los que se requiere aplicar un
algoritmo de forma mecánica, para así evitar las dificultades que introduce la aplicación de reglas cada vez más
complejas.
Los ejercicios no implican la formulación de procedimientos complejos para su resolución. Generalmente tienen
una sola solución y conllevan la aplicación mecánica de contenidos o algoritmos aprendidos o memorizados.

Lineamientos técnicos para su elaboración

o En el enunciado se deben incluir los datos necesarios para su solución.

o Cuando presenta un ejercicio de cálculo, no debe requerir la aplicación de más de dos conocimientos previos
en I y II Ciclos y de tres en III Ciclo y Educación Diversificada.

o Consignar en cada ítem la puntuación total asignada, en razón de los procedimientos que se deben realizar .

Ejemplos resolución de ejercicios

1) Un auto se mueve hacia el sur en una carretera de Guápiles, con una velocidad constante de 25 m/s ¿Qué distancia
recorre en 12 segundos? (3 pts.)

Formula despejada (1 punto) Sustitución de formula (1 punto) Respuesta correcta (1 punto

d= v*t d=25 m/s * 12s R/= 300 m.

2) Calcula la molaridad de una disolución que se obtiene disolviendo 175,35 g de sal NaCl(cloruro de sodio) en agua hasta
completar 6 litros de disolución. Datos. A(Na)=23; A(Cl)= 35,4 (4 pts.)

Datos (1 punto) Aplicación y sustitución de formula (2 puntos) Respuesta correcta (1 punto

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n= masa; n= 175,35 g
masa molar 58,4 g/mol

n= 3 moles de NaCl.
Masa soluto= 175,35 g.
Volumen disolución= 6L. molaridad= moles de soluto La disolución es 0,5
volumen disolución (L) M.

molaridad= 3 moles= 0,5 M.

6L

3) Lea la siguiente información sobre dominancia intermedia, y de respuesta a los ítems A y B.

En una determinada raza de gallinas el color (C) del plumaje responde a dos alelos dominantes: CN que indica
color negro, el CB, color blanco, cuando aparecen ambos alelos en un individuo, CNCB, el plumaje del ave es
de color azul.

A) A partir de lo anterior escriba el genotipo de una gallina negra y una blanca. Gallina blanca: _____________ (1 punto)
Gallina negra: ______________ (1 punto)

B) Determine cómo son los descendientes del cruce de una gallina azul y un gallo azul. (Valor 4 puntos).
Para su resolución y fundamentación de los resultados debe indicar: genotipo de P, gametos, cuadro de Punnett y
razonamiento para la F1.

Genotipo______________ (1 punto)
Gametos______________ (1 punto)
Cuadro Punnett __________(1 punto)
Razonamiento F1. _________(1 punto)
Tomado de Lineamientos técnicos para la elaboración de la prueba escrita 2023

Ítem de resolución de problemas

Implica la capacidad de identificar y analizar situaciones problemáticas, cuyo procedimiento de solución no resulta obvio
de manera inmediata. Ubica al estudiantado en situaciones auténticas de la vida real, que permiten explorar y poner a
prueba múltiples estrategias de solución, las cuales están determinadas por factores cognitivos e inferenciales del
estudiantado, en las diferentes asignaturas o figura afines, subáreas, módulos o periodos.

Lineamientos técnicos para su elaboración

o En el enunciado se deben incluir los datos necesarios para su solución.

o Cuando se formulen problemas deben redactarse de manera que permitan la aplicación de diferentes estrategias de
solución por parte del estudiantado.

o La puntuación de cada ítem se asigna con base en la cantidad de procedimientos o procesos que se deben efectuar para
la resolución correcta del problema.

o Para su calificación debe elaborarse una rúbrica o escala de desempeño, en donde se presenten los indicadores y
criterios para su valoración. Esta debe incluirse en la prueba, para que el estudiantado conozca cuáles son los aspectos que
se le van a calificar.
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Ejemplo resolución de problemas

1) Juan es un constructor de la zona de Cariari y trabaja realizando una casa, tiene que levantar un saco de cemento al
cual le aplica una fuerza de 450 N este tiene una masa de 80 kg que se encuentra en reposo.
¿Cuál es la aceleración que experimenta el saco de cemento a la hora de alzarlo? 4 pts.

F= 450 N. a= F
m= 80 kg. m La aceleración que experimenta el
a= ? saco de cemento es de 5,6 m/s2
a= 450 N = 5,6 m/s2
80 kg
Frecuencia
del 0 1 2 3 4
indicador

Indicador
Resuelve Omite de forma Anota los Anota y desarrolla Anota los datos, la Fundamenta la
problemas general los pasos datos del la fórmula formula y realiza la solución del problema
utilizando las leyes realizados para problema respectiva para operación de forma con la respuesta y su
del movimiento solucionar el (planteo) solucionar el completa. correspondiente unidad
problema. problema. de medida.
newtoniano.
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Tomado de Lineamientos técnicos para la elaboración de la prueba escrita 2023

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