Plan de Trabajo Ie #57001 Sicuani

Gobierno Regional Gerencia Regional Unidad Funcional
de Cusco de Educación Formuladora de

Cusco Proyectos de
Inversión
GOBIERNO REGIONAL CUSCO
PLAN DE TRABAJO
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA
EN I.E. 57001 DISTRITO DE SICUANI DE LA PROVINCIA DE CANCHIS DEL
DEPARTAMENTO DE CUSCO”
Plan de Trabajo “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA Y SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN I.E. 57001 DISTRITO DE
1
SICUANI DE LA PROVINCIA DE CANCHIS DEL DEPARTAMENTO DE CUSCO”
Cusco Proyectos de
Inversión
CONTENIDO
1. CONSIDERACIONES GENERALES.......................................
1.1..................DENOMINACIÓN DE LA CONTRATACIÓN
4
1.2......................................................MARCO NORMATIVO
4
1.3....................................................FINALIDAD PÚBLICA:
4
2. INDICADOR DE BRECHAS DE ACCESO A
SERVICIOS.................................................................................................
3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DE LA
FICHA TÉCNICA O DEL ESTUDIO DE
PREINVERSIÓN......................................................................................
3.1............................................................ ANTECEDENTES
6
3.2...........................JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO DE
PREINVERSIÓN.......................................................................................
4. OBJETIVOS.......................................................................................
4.1.. . .OBJETIVOS DE LA ELBORACIÓN DEL ESTUDIO
DE PRE INVERSIÓN............................................................................
5. ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO Y ÁREA
DE ESTUDIO...........................................................................................
6. INFORMACIÓN DISPONIBLE................................................
6.1................INFORMACIÓN QUE DEBERÁ RECOPILAR
36
7. ALCANCES Y CONTENIDO DEL ESTUDIO DE
PRE INVERSIÓN...................................................................................
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A
DESARROLLAR DURANTE LA FORMULACIÓN DEL
PROYECTO..............................................................................................
2
Cusco Proyectos de
Inversión
9. NÚMEROS Y CONTENIDO DE LOS INFORMES

QUE SE PRESENTARÁN.................................................................
9.1.. . .NUMERO Y FORMA DE PRESENTACIÓN DE LOS
INFORMES................................................................................................
9.2........................................... INFORMES A PRESENTAR
46
10.........PERFIL DEL EQUIPO PROFESIONAL QUE SE
NECESITA PARA ESTRUCTURAR EL PROYECTO.......
10.1.REQUISITOS DEL PERSONAL........................................
11........PRESUPUESTO PARA LA FORMULACIÓN DEL
PROYECTO..............................................................................................
12.....................MECANISMO DE SUPERVISIÓN DE LA
ELABORACIÓN DE LOS ESTUDIOS........................................
3
Cusco Proyectos de
Inversión
1. CONSIDERACIONES GENERALES
1.1. DENOMINACIÓN DE LA CONTRATACIÓN
Servicio para la elaboración de la FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL

MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACIÓ PRIMARIA DEL SECTOR EDUCACIÓN, del proyecto de inversión
denominado: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE
EDUCACION PRIMARIA EN I.E. 57001 DISTRITO DE SICUANI DE LA
PROVINCIA DE CANCHIS DEL DEPARTAMENTO DE CUSCO”.
1.2. MARCO NORMATIVO
 Decreto Legislativo N° 1432, que modifica el Decreto Legislativo N°1252,

Decreto Legislativo que crea el Sistema Nacional de Programación
Multianual y Gestión de Inversiones y deroga la Ley N° 27293, Ley del
Sistema Nacional de Inversión Pública y modificatoria.
 Decreto Supremo N°284-2018-EF, Aprueba el Reglamento del Decreto
Legislativo N°1252, Decreto Legislativo que crea el Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones.
 Decreto Legislativo N° 1276, Decreto Legislativo que aprueba el Marco de
la Responsabilidad y Transparencia Fiscal del Sector Público No
Financiero.
 Decreto Legislativo N° 1436, Decreto Legislativo Marco de la
Administración Financiera del Sector Público.
 Directiva para la Programación Multianual que regula y articula la fase
de Programación Multianual del Sistema Nacional de Programación
Multianual y Gestión de Inversiones y la fase de Programación del
Sistema Nacional de Presupuesto, Aprobada por Resolución Ministerial
N° 035-2018-EF/15.
 DIRECTIVA Nº 001-2019-EF/63.01, Directiva General del Sistema
Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones.
 Instrumentos Metodológicos para la Formulación y Evaluación de
Inversiones del Sector Educación.
1.3. FINALIDAD PÚBLICA:
El decreto legislativo N° 1252 crea el Sistema Nacional de Programación

Multianual y Gestión de Inversiones como sistema administrativo del Estado,
con la finalidad de orientar el uso de los recursos públicos destinados a la
inversión para la efectiva prestación de servicios y la provisión de la
infraestructura necesaria para el desarrollo del país. La formulación del proyecto
de inversión “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE
EDUCACION PRIMARIA EN I.E. 57001 DISTRITO DE SICUANI DE LA
PROVINCIA DE CANCHIS DEL DEPARTAMENTO DE CUSCO”, está alineado al
cierre de brechas de infraestructura.
La Finalidad Pública del presente servicio educativo es de brindar un adecuado y

suficiente servicio educativo tanto en calidad (local educativo que cumple con los
estándares de calidad de acuerdo a las normas vigentes) y cobertura (la
población de referencia cuente el servicio de Educación) de dicho servicio para el
4
Cusco Proyectos de
Inversión
cierre de brecha que existe en este sector, lo cual aporta al cumplimiento del
objetivo estratégico del Gobierno Regional de Cusco, correspondiente a
“Incrementar el acceso a los servicios de Educación”, haciendo posible el acceso
directo de la población a estos servicios básicos.
El Gobierno Regional de Cusco, ha considerado prioritario la intervención del

mejoramiento y ampliación de la infraestructura educativa de la institución de
educación básica regular en el nivel Primaria I.E. 57001, a fin de mejorar la
condición actual del activo estratégico del servicio educativo en el área de
influencia.
Razón por la cual se requiere la formulación del estudio de preinversión y el

llenado de la ficha técnica estándar del proyecto de inversión del sector
educación, que permita a la Gerencia Regional de Educación Cusco - Unidad
Formuladora realizar el análisis técnico y económico respecto de la inversión
propuesta y decidir si su ejecución está justificada en el marco del Sistema
Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones y concretar con
los registros correspondientes en el aplicativo del Banco de Inversiones.
2. INDICADOR DE BRECHAS DE ACCESO A SERVICIOS
En el marco del Invierte.pe y la Ficha Técnica Estándar para el mejoramiento,

ampliación y/o recuperación de los servicios de Educación Primaria del Sector
Educación, se enmarcará en la siguiente cadena funcional y contribuirá al cierre
de brecha:
CUADRO N° 1: RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
FUNCIÓN : 22 Educación
DIVISIÓN FUNCIONAL : 047 Educación Básica
GRUPO FUNCIONAL : 0104 Educación Primaria
SECTOR RESPONSABLE : Educación
TIPOLOGÍA DE PROYECTO : Educación Primaria
Fuente: Anexo 02 - Clasificador de Responsabilidad Funcional del Invierte.Pe
CUADRO N° 2: ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA
Contribución
Espacio Unidad de
Servicio Brecha de cierre de
geográfico medida
brechas
Porcentaje De Unidades
Servicio De Productoras Con El Servicio De
Unidad
Educación Distrital Educación Primaria Con 1.0
Productora
Primaria Capacidad Instalada
Inadecuada.
Fuente: https://ofi5.mef.gob.pe/brechas/
El proyecto planteado: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE

EDUCACION PRIMARIA EN I.E. 57001, DISTRITO DE SICUANI DE LA
PROVINCIA DE CANCHIS DEL DEPARTAMENTO DE CUSCO” , según la
Información sobre el estado de la infraestructura existente, brecha
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Cusco Proyectos de
Inversión
estimada y orden de prioridad (actualizado al 21 de diciembre de 2022-

DIPLAN) del Ministerio de Educación, la institución educativa es de ratio
de riesgo 100%, orden de prioridad distrital 53 de 78, provincial 166 de
235, estado Saneamiento físico Legal del predio: Saneado.
3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA O DEL

ESTUDIO DE PREINVERSIÓN
3.1. ANTECEDENTES
El Gobierno Regional de Cusco, mediante la Gerencia Regional de Educación

Cusco - Unidad Formuladora, identificó como uno de los problemas prioritarios
a resolver: “La población escolar de la Institución Educativa Primaria
57001 distrito de Sicuani, provincia de Canchis, departamento de Cusco
accede a una inadecuada prestación del servicio educativo”. por ello con el
objetivo de disminuir las brechas en calidad y cobertura educativa en el
mencionado nivel educativo primaria y secundaria, se priorizó la intervención
por ser una de las instituciones educativas que brinda el servicio educativo.
Los antecedentes que motivan la elaboración de la propuesta en dicha

institución se detallan a continuación:
 El terreno de la Institución Educativa Primaria 57001, tiene una

extensión de 8,322.00 m2, totalmente saneado y registrado como
propiedad del Ministerio de Educación, con ficha registral N° 5835.
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Cusco Proyectos de
Inversión
ILUSTRACIÓN N° 1: REGISTRO DE PROPIEDAD INMUEBLE
7
Cusco Proyectos de
Inversión
Fuente: Saneamiento físico legal del predio.
3.2. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO DE PREINVERSIÓN
Los alumnos de la Institución Educativa Primaria 57001 acceden a una

inadecuada prestación del servicio educativo.
Por tanto, en la Institución Educativa arriba mencionada, es urgente la

necesidad de contar con una infraestructura pedagógica, administrativa y
complementaria, acorde a las Normas establecidas del Ministerio de Educación
“Criterios de Diseño para Locales Educativos de Primaria y Secundaria”
Resolución Viceministerial N° 208 - 2019 – MINEDU, donde se pueda prestar
un servicio adecuado a los alumnos, además de brindarles mejor equipamiento
con mobiliarios y material didáctico, acordes a los avances de la tecnología.
La elaboración del Proyecto de Inversión: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL

SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA 57001, DISTRITO DE SICUANI DE LA
PROVINCIA DE CANCHIS DEL DEPARTAMENTO DE CUSCO”. Tiene como
principal justificación el Mejorar el acceso adecuado de prestación del servicio
educativo.
La Institución Educativa Primaria 57001 DISTRITO de Sicuani, fue creada

mediante la R.D. N° 0488 del 22 de junio de 1999, con código modular 0234880,
código de local 155351. La población matriculada en el año 2022 del nivel
primaria es 855 alumnos, según se muestra en ESCALE y moninas de
matrícula.
CUADRO N° 3: DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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Cusco Proyectos de
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Departament
Alumnos Docentes Secciones
Código Nombre Nivel / Gestión / Dirección o/
(Censo (Censo (Censo
modular de IE Modalidad Dependencia de IE Provincia /
educativo) educativo) educativo)
Distrito
Sicuani /
023488 Sector Jiron Piura
57001 Primaria Canchis / 855 34 27
0 Educación 321
Cusco
Fuente: https://escale.minedu.gob.pe/web/inicio/padron-de-iiee.
CUADRO N° 4: DISTRIBUCIÓN GENERAL DE LA INFRAESTRUCTURA

BLOQUE
Estado de
Uso/ Material de Entidad
Total Conservació Antigüedad Observación Recomendación
Ambiente Construcción Ejecutora
n
A Aulas 3.00 Concreto Malo 28 años Bloques no Demoler y

acordes al sustituir con
Aulas 4.00 Concreto Malo 28 años RNE; y no una nueva
INFES cumple con construcción
B Área Adm. 1.00 Concreto Gobierno Malo 28 años los según los
Regional del estándares Criterios de
Biblioteca 100 Concreto Malo 28 años
Cusco 1994 normativos Diseño para
SS.HH. de MINEDU. Locales
C Damas y 1.00 Concreto Malo 28 años En regular Educativos de
Varones estado. Primaria y
Aulas 1.00 Concreto Malo 19 años Secundaria.
D INTER-VIDA Realizar pintado,
Cocina 1.00 Concreto Malo 19 años otros.
E Porteria 1.00 Concreto CONSTRUCCION Malo 20 años
PROPIA
Dirección 1.00 Concreto Malo 20 años
Sub 20 años
1.00 Concreto Malo
Dirección
Cafetín 1.00 Concreto Malo 20 años
Sala de 20 años
Educación 1.00 Concreto Malo
Física.
Sala de 1.00 Concreto Malo 20 años
Educación
Física.
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Cusco Proyectos de
Inversión
F Aulas 2.00 Concreto INTER-VIDA Malo 19 años

Aula de
G 1.00 Concreto INTER-VIDA Malo 19 años
Innovación
Aulas 18.00 Concreto Bueno 08 años Cumplen
Parcialmente Mantener
Sala de con los Bloques e
1.00 Concreto MUNICIPALIDAD Bueno 08 años
Profesores estándares Integrar al
H PROVINCIAL DE
Ss.hh. normativos Nuevo
CANCHIS - 2015
Damas y 3.00 Concreto Bueno 08 años de MINEDU. Planteamiento
Varones En Buen Arquitectónico.
estado.
Demoler y
sustituir con
Bloques no
una nueva
acordes al
construcción
RNE; y no
según los
cumple con
SS.HH. Criterios de
CONSTRUCCION los
I Damas y 1.00 Concreto Malo 18 años Diseño para
PROPIA estándares
Varones Locales
normativos
Educativos de
de MINEDU.
Primaria y
En regular
Secundaria.
estado.
Realizar pintado,
otros.
Fuente: Distribución de situación actual.
FOTOGRAFÍA N° 1: DISTRIBUCIÓN GENERAL POR BLOQUES
BLOQUE “D”
BLOQUE “B”
BLOQUE “H”
BLOQUE “A”
BLOQUE “E”
BLOQUE “G”
BLOQUE “C”
BLOQUE “I” BLOQUE “F”
10
Cusco Proyectos de
Inversión
Fuente: Google Earth. Y Fuente Institución Educativa
BLOQUE A:
FOTOGRAFÍA N° 2: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “A”
11
Cusco Proyectos de
Inversión
Aula pedagógica con la

cobertura deteriorada
Aula pedagógica con

iluminación.
Paredes con fisuras y rajaduras.
AULA 2 AULA 3
AULA 1
Aula pedagógica con mal

tratamiento de aguas
pluviales
Filtración Interior por

deterioro de Cobertura
Aula pedagógica con poca

iluminación.
AULA 1
Fuente: Fotografías de trabajo de campo.
FOTOGRAFÍA N° 3: PISOS Y TECHOS DE LOS AMBIENTES DEL BLOQUE “A”
12
Cusco Proyectos de
Inversión
Estado y adecuación del bloque “A”, se resume en el siguiente cuadro:
Estructura : De concreto
Uso : Aulas 03.
Cimentación : Concreto ciclópeo, en estado inadecuado de conservación.
Sobrecimiento : Concreto ciclópeo, en mal estado de conservación.
: Ladrillo, con presencia de fisuras internas, se encuentra en
Muros
mal estado de conservación.
: Los enlucidos de los muros con yeso tanto en el interior, en
Revestimiento de muros
la parte exterior tiene un zócalo de h = 1.00 m de cemento.
: Enlucido de yeso sobre enchaclado de carrizo, se encuentra
Cielo razo
en mal estado de conservación.
Pisos Exteriores : Vereda Perimetral Deteriorada.
Pisos Interiores : Madera Machihembrada.
: La cobertura es de Calamina Galvanizada, sobre
Cobertura estructuras de tijerales de madera, se encuentra en mal
estado de conservación.
: De madera de tablero rebajado, con descuadres, se
Puertas
encuentra en mal estado.
: Carpintería de madera, con algunos vidrios simple incoloro
ventanas
rotos, se encuentran en mal estado de conservación.
Instalaciones Pluviales : Si, cuenta con canaletas en mal estado.
Instalación Eléctricas : Empotrado en las paredes, y se encuentran en mal estado.
: Látex en interiores y exteriores, se encuentra en mal
Pintura
estado.
Ventilación : Ventilación Inadecuada.
En conclusión, el bloque “A”
Este bloque ha sido construido en el año de 1995 por el INFES, es una

edificación de un nivel; se encuentra en condiciones INADECUADAS, debido a
su misma antigüedad de construcción, por lo que incumple con las normas
13
Cusco Proyectos de
Inversión
sectoriales de edificación y diseño para locales de Nivel Primaria y secundario,

como se aprecia en las fotografías este bloque es deficiente e inadecuado,
considerándose como no aptas para la realización de labores de enseñanza, pues
no brinda el confort y la habitabilidad al estudiantado. Este bloque
actualmente es usado por necesidad presenta serios problemas en cuanto
a su estructura poniendo en riesgo la vida de los estudiantes, por haber
cumplido y excedido su vida útil de servicio. Para dar solución se
recomienda de manera muy urgente LA SUSTITUCIÓN INMEDIATA con la
construcción de nuevos ambientes, acorde a las Normas establecidas del
Ministerio de Educación “Criterios de Diseño para Locales Educativos de
Primaria y Secundaria” Resolución Viceministerial N° 208 - 2019 –
MINEDU.
BLOQUE “B”:
FOTOGRAFÍA N° 4: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “B”
Espacios pedagógicos con

Inadecuada iluminación.
AULA
Administración
AULA
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Cusco Proyectos de
Inversión
Espacios pedagógicos con la

Aula pedagógica con

tratamiento de agu
pluviales
BIBLIOTECA
AULA AULA
Estado y adecuación del bloque “B”, se resume en el siguiente cuadro:
Uso : Aulas 03, Biblioteca y Área Administrativa.
Muros
Cielo razo : Enlucido de yeso sobre enchaclado de carrizo, se encuentra
15
Cusco Proyectos de
Inversión

Pisos Interiores : Madera Machihembrada.
Puertas
ventanas
Pintura
estado.
En conclusión, el bloque “B”

edificación de un nivel; se encuentra en condiciones INADECUADAS, debido a
su misma antigüedad de construcción, por lo que incumple con las normas
sectoriales de edificación y diseño para locales de Nivel Primaria y Secundaria,
como se aprecia en la fotografías este bloque es deficiente e inadecuado,
considerándose como no aptas para la realización de labores de enseñanza, pues
no brinda el confort y la habitabilidad al estudiantado. Este bloque
actualmente es usado por necesidad presenta serios problemas en cuanto
a su estructura poniendo en riesgo la vida de los estudiantes, por haber
cumplido y excedido su vida útil de servicio. Para dar solución se
MINEDU.
16
Cusco Proyectos de
Inversión
BLOQUE “C”:
FOTOGRAFÍA N° 5: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “C”
Espacios pedagógico
Espacios pedagógicos con Ventilación Cruzad
Aula pedag
tratamien
plu
SS.HH.
VARONES
SS.HH.
DAMAS

Deterioro de Puertas de
Tablero Rebajado por e
tiempo de uso.
Estado y adecuación del bloque “C”, se resume en el siguiente cuadro:
Uso : SS.HH. Damas y Varones.
Muros : Ladrillo, con presencia de fisuras internas, se encuentra en
17
Cusco Proyectos de
Inversión

: Enlucido de yeso sobre enchaclado de carrizo, se encuentra
Cielo razo
Pisos Interiores : Baldosas de Cerámico 0.40x0.40.
Puertas
ventanas
Pintura
estado.
En conclusión, el bloque “C”

edificación de un nivel; se encuentra con serios problemas en cuanto a su
estructura, debido a su misma antigüedad de construcción, por lo que incumple
con las normas sectoriales de edificación y diseño para locales de Nivel Primaria
y Secundaria, como se aprecia en la fotografías este bloque es deficiente e
inadecuado, considerándose como no aptas para la realización de labores de
enseñanza, pues no brinda el confort y la habitabilidad al estudiantado. Este
bloque actualmente es usado por necesidad presenta serios problemas en
cuanto a su estructura poniendo en riesgo la vida de los estudiantes, por
haber cumplido y excedido su vida útil de servicio. Para dar solución se
MINEDU.
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Cusco Proyectos de
Inversión
BLOQUE “D”:
FOTOGRAFÍA N° 6: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “D”

pluviales – Presenta
filtraciones
19
Cusco Proyectos de
Inversión
Espacios pedagógicos con la Aula pedag

cobertura deteriorada tratamie
plu
Espacios p
Espacios pedagógicos con Ventilac
AULA
COCINA
AULA
Mal cableado d
Instalaciones Eléct
Estado y adecuación del bloque “D”, se resume en el siguiente cuadro:
20
Cusco Proyectos de
Inversión
Uso : Aulas (02), Cocina.
Muros
: Enlucido de yeso, se encuentra en mal estado de
Cielo razo
conservación.
Pisos Interiores : Madera Machihembrada pulida.
Puertas
: Carpintería de estructura metálica, con algunos vidrios
ventanas simple incoloro rotos, se encuentran en mal estado de
conservación.
: Suelto adosado en las paredes, y se encuentran en mal
Instalación Eléctricas
estado.
Pintura
estado.
En conclusión, el bloque “D”
Este bloque ha sido construido en el año de 2004 por el INTERVIDA, es una

edificación de un nivel; se encuentra en condiciones INADECUADAS en cuanto a
su estructura, debido a su misma antigüedad de construcción, por lo que
incumple con las normas sectoriales de edificación y diseño para locales de Nivel
Primaria y Secundaria, como se aprecia en la fotografías este bloque es
deficiente e inadecuado, considerándose como no aptas para la realización de
labores de enseñanza, pues no brinda el confort y la habitabilidad al
estudiantado. Este bloque actualmente es usado por necesidad presenta
serios problemas en cuanto a su estructura poniendo en riesgo la vida de
los estudiantes, por haber cumplido y excedido su vida útil de servicio.
Para dar solución se recomienda de manera muy urgente LA
SUSTITUCIÓN INMEDIATA con la construcción de nuevos ambientes, acorde
a las Normas establecidas del Ministerio de Educación “Criterios de Diseño
para Locales Educativos de Primaria y Secundaria” Resolución
Viceministerial N° 208 - 2019 – MINEDU.
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Cusco Proyectos de
Inversión
BLOQUE “E”:
FOTOGRAFÍA N° 7: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “E”
Espacios pedagógicos con la Aula pedagógica con mal

cobertura deteriorada tratamiento de aguas
pluviales

Espacios pedagó
Ventilación C
DIRECCION SUBDIRECCION
GUARDIANIA
Deterioro de Puertas de
Tablero Rebajado por el
tiempo de uso.
BANDA DE
CAFETIN MUSICOS
Espacios pedagógicos con DPTO DE
Inadecuada iluminación. EDUC. FISICA
22
Cusco Proyectos de
Inversión
Estado y adecuación del bloque “E”, se resume en el siguiente cuadro:
: Guardianía, Dirección, Sub Dirección, Cafetín, Dto de educ.
Uso
Física, Banda de músicos.
Muros
Cielo razo
conservación.
Puertas
conservación.
estado.
Pintura
estado.
En conclusión, el bloque “E”
Este bloque ha sido construido en el año de 2004 por RECURSOS PROPIOS, es

una edificación de un nivel; se encuentra en condiciones INADECUADAS en
general, debido a su misma antigüedad de construcción, por lo que incumple
con las normas sectoriales de edificación y diseño para locales de Nivel Primaria
y Secundaria, como se aprecia en la fotografías este bloque es deficiente e
inadecuado, considerándose como no aptas para la realización de labores de
enseñanza, pues no brinda el confort y la habitabilidad al estudiantado. Este
bloque actualmente es usado por necesidad presenta serios problemas en
cuanto a su estructura poniendo en riesgo la vida de los estudiantes, por
haber cumplido y excedido su vida útil de servicio. Para dar solución se
MINEDU.
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Cusco Proyectos de
Inversión
BLOQUE “F”:
FOTOGRAFÍA N° 8: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “F”

pluviales

Espacios pe
Ventilació
AULA
AULA
Aula pedagógica co
tratamiento de ag
pluviales
Espacios
Ventil
Se verifica filtración en los cielos
razos. Interior y Exteriores.
AULA
AULA
24
Cusco Proyectos de
Inversión
Evidencia de
filtraciones en techos
por agrietamientos.
Estado y adecuación del bloque “F”, se resume en el siguiente cuadro:
Uso : Aulas (02)
Muros
Cielo razo
conservación.
Cobertura estructuras de tijerales Metalicos, se encuentra en mal
Puertas
conservación.
estado.
Pintura
estado.
25
Cusco Proyectos de
Inversión
En conclusión, el bloque “F”

edificación de un nivel; se encuentra en condiciones INADECUADAS en sus
condiciones generales, debido a su misma antigüedad de construcción, por lo
que incumple con las normas sectoriales de edificación y diseño para locales de
Nivel Primaria y Secundaria, como se aprecia en la fotografías este bloque es
BLOQUE “G”:
FOTOGRAFÍA N° 9: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “G”

Espacios pedagógicos con la tratamiento de aguas
cobertura deteriorada pluvialesL
Espacios pedagógicos Sin

Ventilación Cruzada.
AULA DE
AULA DE
INNOVACION
INNOVACION
26
Cusco Proyectos de
Inversión

cobertura deteriorada Aula p
trata
Espacios peda
Mal tratamiento e
Ventilación
inadecuado asoleamiento.
AULA DE
INNOVACION
Estado y adecuación del bloque “G”, se resume en el siguiente cuadro:
Uso : Aula de Innovacion.
Muros
Cielo razo
conservación.
Puertas
27
Cusco Proyectos de
Inversión

conservación.
estado.
Pintura
estado.
En conclusión, el bloque “G”

edificación de un nivel; se encuentra en condiciones INADECUADAS en sus
BLOQUE “H”:
FOTOGRAFÍA N° 10: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “H”
28
Cusco Proyectos de
Inversión

pluviales
SS.HH. DAMAS Y
VARONES 1ER - 3ER SS.HH. DAMAS Y
NIVEL VARONES 1ER -3ER
NIVEL
29
Cusco Proyectos de
Inversión

30
Cusco Proyectos de
Inversión
Estado y adecuación del bloque “H”, se resume en el siguiente cuadro:
: Aulas (16), Laboratorio, Sala de Profesores, Ss.hh. Damas y
Uso
Varones (por piso)
Cimentación : Adecuada. (concreto)
Sobrecimiento : Adecuada. (concreto)
Muros : Adecuada. (Ladrillo de arcilla)
Revestimiento de muros : Adecuada. (Cemento y arena)
Cielo razo : Adecuada. (Cielo Razo super Board)
Pisos Exteriores : Adecuada. (Cemento Pulido)
Pisos Interiores : Adecuada. (Parquet Pulido)
estado de conservación, se recomienda mantenimiento.
Puertas : Adecuada. (tablero rebajado)
ventanas : Adecuada. (Sistema Moduglass)
Instalaciones Pluviales : Adecuada. (Montantes Pluviales)
Instalación Eléctricas : Adecuada. (Integradas al bloque)
Pintura : Adecuada. (se recomienda mantenimiento)
Ventilación : Adecuada. (se consideró la ventilación cruzada)
En conclusión, el bloque “H”
Este bloque ha sido construido en el año de 2015 por la MUNICIPALIDAD

PROVINCIAL DE CANCHIS, es una edificación de un nivel; se encuentra en
condiciones ADECUADAS en sus condiciones generales, la cual está acorde a las
Normas establecidas del Ministerio de Educación “Criterios de Diseño para
Locales Educativos de Primaria y Secundaria” Resolución Viceministerial
N° 208 - 2019 – MINEDU., Como se muestra en el cuadro se recomienda el
mantenimiento de pintura y Cobertura ya que se encuentran deteriorados.
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Cusco Proyectos de
Inversión
BLOQUE “I”:
FOTOGRAFÍA N° 11: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “I”

SSHH
de

Inadecuados espacios Planteados
Espa
V
SERVICIOS HIGIENICOS
VARONES (ALUMNOS)


Inadecuados espacios Planteados
Espacio
Venti
SERVICIOS HIGIENICOS
VARONES (ALUMNOS)
32
Cusco Proyectos de
Inversión
Estado y adecuación del bloque “I”, se resume en el siguiente cuadro:
Uso : SS.HH. DAMAS Y VARONES.
Muros
Cielo razo
conservación.
Puertas
conservación.
estado.
Pintura
estado.
En conclusión, el bloque “I”
Este bloque ha sido construido en el año de 2015 por RECURSOS PROPIOS, es

una edificación de un nivel; se encuentra en condiciones INADECUADAS en sus
33
Cusco Proyectos de
Inversión
OBRA EXTERIOR:
Cerco Perimétrico:
Construido de material concreto, se encuentra en mal estado de conservación,

donde presenta rajaduras, grietas, inclinaciones, y fallas estructurales en las
columnas y vigas, debido a las precipitaciones pluviales que se presentan en la
zona, lo cual no garantiza la integridad física de las personas que se encuentren
cerca. Para garantizar y asegurar la infraestructura educativa. Se recomienda la
demolición y una nueva construcción, porque en la actualidad hay esa
inseguridad de los bienes del estado, por los antecedentes que ha tenido
principalmente por la sustracción de bienes de la institución.
FOTOGRAFÍA N° 12: CERCO PERIMETRICO
Cerco perimétrico con deterioro,

fisuras, humedad y rajaduras.
Patio de honor/ Losa deportiva:
La institución cuenta con 02 patios de honor, compartido con losa deportiva de

material de losa, el cual se encuentra en regular estado, donde el alumnado
realiza sus actividades cívicas patrióticas, deportivas y esparcimiento durante
los recreos. Se recomienda demoler y construir un nuevo patio de honor.
FOTOGRAFÍA N° 13: SITUACIÓN DEL PATIO DE HONOR/ CAMPO DEPORTIVO
34
Cusco Proyectos de
Inversión
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO:
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO:
Mobiliario para uso de alumnos: Los mobiliarios para los alumnos de 6 a 11

años, está conformado por sillas, mesas, que en su totalidad se encuentran en
regular estado.
Mobiliario para docente: La situación respecto al mobiliario de los docentes es

similar a la situación del mobiliario de los alumnos, los docentes si cuenta con
sus escritorios adecuados para poder impartir sus clases.
35
Cusco Proyectos de
Inversión
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVOS DE LA ELABORACIÓN DEL ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN
Objetivo General:
El objetivo es elaborar el Estudio de Pre Inversión a Nivel de Ficha Técnica

Estándar del proyecto denominado “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL
SERVICIO DE EDUCACION PRIMARIA 57001 DISTRITO DE SICUANI DE LA
PROVINCIA DE CANCHIS DEL DEPARTAMENTO DE CUSCO”. Logrando que “La
población escolar acceden a adecuados servicios de educación primaria”.
El estudio a nivel de Ficha Técnica Estándar, debe completar y plantear de

manera exhaustiva las alternativas y metas necesarias, sobre la base de
información primaria y secundaria, a fin de recolectar los datos suficientes para
formular el estudio de pre inversión, así llegar a cumplir el objetivo planteado.
Objetivo Especifico:
 Contar con infraestructura, mobiliarios y equipamiento adecuada para

brindar adecuados servicios educativos en la I.E.
 Cerrar las brechas de los servicios de educación primaria según la
Programación Multianual de Inversiones.
 Mejorar la gestión de los servicios de educativos en el ámbito de la Región
de Cusco.
Para concretizar el objetivo, la GEREDU mediante la Unidad Funcional

Formuladora de Proyectos de Inversión, dispondrá de un equipo
multidisciplinario de profesionales con experiencia en este tipo de proyectos y
que sean responsables en el trabajo a desarrollar.
5. ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO Y ÁREA DE ESTUDIO.
A. Área de Estudio.
CUADRO N° 5: UBICACIÓN GEOGRAFICA DEL ÁREA DE ESTUDIO
DEPARTAMENT REGIÓN
N° PROVINCIA DISTRITO UBIGEO ZONA
O NATURAL
0
Cusco Canchis Sicuani 080006 Urbana Sierra
1
Fuente: http://sigmed.minedu.gob.pe/mapaeducativo/
36
Cusco Proyectos de
Inversión
MAPA N° 1: UBICACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO
MAPAS DEL ÁREA DE ESTUDIO
37
Cusco Proyectos de
Inversión
Fuente: Mapas Google.
B. Área de influencia
El área de influencia corresponde en la IE Primaria 57001, con código Modular

0234880, de genero Mixto, poli docente completo, se encuentra ubicado en la
zona urbana DISTRITO de Sicuani, Provincia de Canchis, Departamento de
Cusco, a una altitud de 3,550 m.s.n.m.; Latitud: -14.267; Longitud: -71.2263.
MAPA N° 2: UBICACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA
MAPAS DEL ÁREA DE INFLUENCIA
38
Cusco Proyectos de
Inversión
Fuente: ESCALE Mapas - MINEDU.
CUADRO N° 6: MATRICULA POR PERIODO SEGÚN EDAD - PRIMARIA
Fuente: https://escale.minedu.gob.pe/PadronWeb/info/ce?cod_mod=0204859&anexo=0
CUADRO N° 7: DOCENTES - PRIMARIA
Fuente: https://escale.minedu.gob.pe/PadronWeb/info/ce?cod_mod=0204859&anexo=0
6. INFORMACIÓN DISPONIBLE.
Para la realización del estudio de Pre inversión a nivel de ficha técnica se cuenta
con la siguiente información disponible:
39
Cusco Proyectos de
Inversión
 Ficha Técnica Estándar para el mejoramiento, ampliación y/o

recuperación de los servicios de educación primaria del Sector Educación.
 Normas establecidas del Ministerio de Educación “Criterios de Diseño
Viceministerial N° 208 - 2019 – MINEDU
 ESCALE-MINEDU
6.1. INFORMACIÓN QUE DEBERÁ RECOPILAR
Para la elaboración del estudio se recopilará esta información disponible:
 Gerencia Regional de Educación Cusco (GEREDU Cusco):

- Opinión favorable respecto a la prioridad y pertinencia de la intervención
propuesta en el PI.
 Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL)-Canchis.
- Compromiso de la Unidad de Gestión Local respecto a la operación y
mantenimiento del PI.
 Municipalidad Provincial del Canchis.
- Habilitación urbana y sección de vías.
- Opinión del Ministerio de Cultura.
 I.E.
- Saneamiento Físico Legal I.E. (Partida registral definitiva – SUNARP,
Memoria descriptivo y planos).
- Nómina de matrícula de los alumnos de los últimos 05 años.
- Acta de consolidado de notas de los alumnos de los últimos 05 años.
- Datos de los recursos humanos (docentes, personal administrativo).
- Factibilidad de Servicios de Agua y Desagüe.
- Factibilidad de Servicios de Suministro Eléctrico.
- Resolución de CONEI / acta de CONEI.
- Ficha Técnica de Mantenimiento de Local Escolar
- Ficha de Programa Qali Warma
- Reseña Histórica de la I.E.
- Inventario Físico de Bienes y materiales educativos.
- Otros documentos de vital importancia para la sostenibilidad y viabilidad
del proyecto.
7. ALCANCES Y CONTENIDO DEL ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN
CONTENIDO MÍNIMO DE FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL

MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE LOS SERVICIOS
DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL SECTOR EDUCACIÓN.
RESUMEN EJECUTIVO
Síntesis del estudio. Este Resumen debe reflejar la información y los resultados
más relevantes del PI, ya que es visado por la Unidad Formuladora - UF cuando
declara la viabilidad.
ASPECTOS GENERALES
El objetivo de este instructivo es facilitar a las Unidades Formuladoras (UF) del

ámbito local, regional y/o nacional, el proceso de elaboración del documento
técnico sobre formulación y evaluación de proyectos de inversión del Sector
40
Cusco Proyectos de
Inversión
Educación mediante la aplicación de una Ficha Técnica Estándar (FTE)

propuesta para aquellos proyectos cuya escala de inversión sea mayor a 750 e
igual a 15,000 UIT1, y se cuenta con cierto estándar sobre sus costos y
resultados.
A. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA
A1. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
A2. ARTICULACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE

INVERSIONES
A2.1 SERVICIOS PÚBLICOS CON BRECHA IDENTIFICADA Y PRIORIZADA
A2.2 INDICADOR DE BRECHA DE ACCESO A SERVICIOS
A2.3 CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHAS:
A2.4 TIPOLOGÍA DE PROYECTO
B. INSTITUCIONALIDAD
Indicar en los ítems B1, B2, B3 y B4, según corresponda, el nombre de la

Oficina de Programación Multianual de Inversiones (OPMI) y su responsable, la
Unidad Formuladora y del servidor responsable de la formulación, la Unidad
Ejecutora de Inversiones propuesta y la Unidad Ejecutora presupuestal.
C. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
C1. IDENTIFICACIÓN
C1.1 Datos de Unidades Productoras
C1.2 Naturalezas de intervención
C1.3 Servicios a intervenir
C1.4 Localización geográfica de la Unidad Productora (UP)
C1.5 Descripción del área de estudio y área de influencia
C1.5.1 Descripción del área de estudio y/o área de influencia
C1.5.2 Descripción de la población afectada del área de influencia
C1.5.3 Localización del área de influencia del proyecto
C1.6 Descripción del Saneamiento Físico Legal
C1.6.1 Información General del Terreno
C1.6.2 Verificación de antecedentes registrales
C1.6.3 Arreglos Institucionales:
C1.7 Descripción de la Situación Actual de los Servicios Básicos
C1.8 Descripción de las características físicas del terreno
C1.8.1 Información del terreno según Estudio Topográfico o Similar:
41
Cusco Proyectos de
Inversión
C1.8.2 Información del terreno según Informe Técnico Preliminar de

Mecánicas de Suelos o similar:
C 1.9 Situación Actual del local educativo
C 1.9.1 Descripción de las condiciones de la Infraestructura Existente.
C 1.9.2 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura

en edificaciones
C 1.9.3 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura

en obras exteriores
C1.9.4 Descripción de las Condiciones del Mobiliarios y Equipos existentes
C 1.10 Descripción de peligros
C2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN
C2.1 Problema Central y Objetivo del Proyecto de Inversión
C2.1.1 Descripción del Problema Central
C2.1.2 Descripción del Objetivo Central
C.2.1.3 Indicador de brecha que permite medir el logro del Objetivo central del
proyecto
C3. ALTERNATIVAS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN
C4. ESTIMACIÓN DE DEMANDA, NÚMERO DE AULAS Y CAPACIDAD DE

PRODUCCIÓN
C4.1 Horizonte de evaluación
C4.2 Principales Parámetros y Supuestos que se han asumido para la

proyección de la demanda.
C4.3 Balance de Oferta y Demanda (O y D) de los Servicios de Educación

Primaria
C4.3.2 Balance del Servicio de Educación Primaria
C4.4 Beneficiarios directos
C4.5 Análisis Técnico del Tamaño del Proyecto (Estimación de Aulas)
C4.6 Capacidad de producción
C5. UNIDAD PRODUCTORA, ACCIONES, COSTOS DE INVERSIÓN y

CRONOGRAMA DE INVERSIÓN:
C5.1 Metas físicas, costos y plazos (Sistematizado)
C5.2 Costos Total de inversión
C5.3 Cronograma de inversión según componentes
C5.4 Monto de inversión financiado con recursos públicos
C5.5 Cronograma de metas físicas
42
Cusco Proyectos de
Inversión
C5.6 Costo de inversión a precios sociales
C6. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
C7. CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIÓN
C8. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA RECOMENDADA
C8.1 Análisis de sostenibilidad
C8.2 Identificación de las Medidas de reducción de riesgos en el proyecto de

inversión
C8.3 Costos de inversión asociados a las medidas de reducción de riesgos en

contexto de cambio climático.
C8.4 Unidad Ejecutora Presupuestal que asumirá el financiamiento de la

operación y mantenimiento.
C8.5 Si es el caso, nombre de la organización privada que asumirá el

financiamiento de la operación y mantenimiento.
C8.6 Documentos que sustentan los acuerdos institucionales u otros que

garantizan el financiamiento de los gastos de operación y mantenimiento.
C9. MODALIDAD DE EJECUCIÓN PREVISTA:
C10. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:
C11. RESPONSABLES Y TIEMPO DE LA ELABORACIÓN DE LA FICHA

TÉCNICA ESTÁNDAR
C11.1 Modalidad de Elaboración de la Ficha Técnica Estándar (Marcar con "X")
C11.2 Descripción del Equipo Formulador
C11.3 Persona natural o jurídica contratada para la elaboración de la ficha
C12. CONCLUSIONES:
C12.1 Resultado de la formulación y evaluación
C12.2 Principales argumentos que sustentan el resultado de la formulación y

evaluación (especificar)
C12.3 Aportes y Lecciones Aprendidas (opcional)
C.13. ANEXOS
Se deber adjuntar de acuerdo al punto 6.1.
1. ESTUDIOS BÁSICOS
Se realizarán los siguientes estudios básicos:
1.1. Del Estudio Topográfico
Los estudios topográficos tendrán los siguientes objetivos:
 Realizar los trabajos de campo que permitan elaborar los planos

topográficos y planimetría.
43
Cusco Proyectos de
Inversión
 Proporcionar información de base para el diseño estructural,

arquitectura, instalaciones eléctricas y sanitarias.
 Posibilitar la definición precisa de la ubicación, las dimensiones de los
elementos estructurales, posesión de terrenos y otros que el consultor o
la supervisión vean necesarios.
 Establecer puntos de referencia para el replanteo durante la elaboración
de los estudios definitivos y a nivel constructivo.
Los trabajos topográficos serán ejecutados por personal calificado con amplia
experiencia y dirigidos por un profesional de Ingeniería quien será el responsable
de cumplir con las obligaciones técnicas, económicas y legales que se deriven de
su actuación.
 Sistema de Unidades
 En todos los trabajos topográficos se aplicará el sistema métrico decimal.
 Las unidades angulares se expresarán en grados, minutos y segundos
sexagesimales.
 Las medidas de longitud se expresarán en kilómetros (km), metros (m),
según corresponda.
 Las unidades de superficie se expresarán en hectárea (ha), metros
cuadrados (m2), según corresponda.
 Referencia Topográfica
 El sistema de Referencia a utilizar será el Universal Transversal Mercator
(U.T.M.), el elipsoide utilizar será el Word Geodesic System (WGS-84).
 El método utilizado para orientar el sistema de referencia y para ligarlo al
sistema UTM del IGN, se describirá en la memoria descriptiva del Anexo
Estudio Topográfico.
 Las cotas de partida y cierre de la poligonal de apoyo y trazo deberá estar
referidas a los Bench Mark (B.M.), registrado por el Instituto Geográfico
Nacional (I.G.N.), con una equidistancia aproximada de 5 Km, ubicados a
lo largo de la zona de estudio. Los puntos seleccionados estarán en
lugares cercanos y accesibles que no sean afectados por las obras o por
otros elementos. Los puntos serán monumentadas en concreto con una
placa en el que se definirá el punto de intersección de dos líneas.
 Estos puntos servirán de base para todo trabajo topográfico a ellos
estarán referidos los puntos de control y los de replanteo del eje de
bocatoma, obras de conducción y distribución.
 Puntos de Control
 Los puntos de control horizontal y vertical, deberán se ubicados en áreas
en que no sean disturbadas por las operaciones constructivas. Se
establecerán las coordenadas y elevaciones para los puntos.
 El ajuste de los trabajos topográficos se efectuará con relación a dos
puntos de control geográfico contiguos.
1.2. Del estudio de mecánica de suelos.
La finalidad del Estudio de Mecánica de Suelos es determinar los parámetros

como de los materiales a ser considerados para la infraestructura y en los
agregados a ser considerados para el diseño de mezclas.
44
Cusco Proyectos de
Inversión
De igual forma los ensayos de campo serán realizados para obtener los
parámetros de resistencia y deformación de los suelos de fundación, así como el
perfil estratigráfico desarrollado a partir de las calicatas ubicadas en el eje del
canal existente.
Dentro de los alcances el estudio se considera las exploraciones de campo y

ensayos de laboratorio, de la zona de la infraestructura educativa, porque el
proyecto de mejoramiento se desarrollará en la actual instalación ubicada la
institución educativa existente.
Los trabajos considerados en el desarrollo del estudio de suelos comprenden lo

siguiente:
 Ensayo de campo de suelos

 Ensayos de laboratorio de muestras de suelo extraídas de las calicatas de
exploración
 Descripción estratigráfica del suelo hasta una profundidad media de 1.5
metros.
 Determinación de la densidad de campo.
 Ubicación de canteras para el canal de riego, diseño de concreto y los
ensayos referidos a las mismas.
1.3. Del Estudio de Análisis de Riesgo y Desastres
Objetivo.
Identificar y evaluar el tipo y nivel de daños y pérdidas probables que podrían

afectar una inversión, a partir de la identificación y evaluación de la
vulnerabilidad de esta con respecto a los peligros a los que está expuesta.
Alcances.
Para su elaboración deberá tomar en consideración la “Pautas metodológicas

para la incorporación del análisis del riesgo de desastres en los proyectos
de inversión”, emitido por la DGPI-MEF.
 El Análisis de Riesgo (AdR) permitirá diseñar y evaluar las alternativas de

inversión o acción con la finalidad de mejorar la toma de decisiones,
considerando las siguientes acciones:
 Analizar los peligros a los que podría enfrentar el proyecto.
 Determinar las vulnerabilidades que podría el proyecto durante su
ejecución y operación.
 Definir las acciones que permitirían reducir las vulnerabilidades y el
impacto de los peligros identificados, de tal forma que sean incluidas en
las alternativas de solución planteadas.
 Cuantificar los beneficios y costos que implica la inclusión de las
medidas y acciones identificadas para reducción del riego, en cada una
de las alternativas, de tal manera que sea comparables para la reducción
del riesgo.
 Evaluar las alternativas propuestas, considerando las medidas de
reducción de riesgo en donde ello sea posible, utilizando el Análisis Costo
eficacia.
45
Cusco Proyectos de
Inversión
 Realizar un análisis de sensibilidad que incluya variaciones en la

probabilidad de ocurrencia, intensidad y/o frecuencia de los impactos
que ocasionarían las situaciones de riesgo en el proyecto.
 Determinar la alternativa de solución al problema planteado que será
ejecutado.
1.4. Del Estudio de Impacto Ambiental
Objetivo.
Identificar los impactos originados por la ejecución del proyecto, con la

elaboración de planes, definición de medidas para la eliminación, mitigación o
compensación de dichos impactos, así como el programa de seguimiento y
control al comportamiento ambiental.
Alcance.
El Estudio de Impacto Ambiental se deberá elaborar según los contenidos de la

Evaluación Preliminar – EVAP, establecidos en los anexos VI del Reglamento de
la Ley de SEIA.
El consultor debe considerar lo establecido en la Directiva para la Concordancia

entre el Sistema Nacional de Evaluación del Impacto Ambiental (SEIA) y el
Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones
aprobada con Resolución Ministerial 052-2012-MINAM, para gestionar y obtener
la categorización de proyectos de inversión de acuerdo al riesgo ambiental, que
será emitido por la Dirección General de Asuntos Ambientales del MINAGRI
(DGAA); la cual es requisito indispensable para conseguir la viabilidad del
Proyecto de Inversión, si fuera el caso.
El Estudio de Impacto Ambiental a nivel de las cuencas del ámbito del proyecto,
así como en el ámbito de influencia del proyecto, contará con las siguientes
partes:
 Resumen Ambiental Ejecutivo.

 Descripción Técnica del proyecto.
 Descripción de la Línea base.
 Definición de las Áreas de Influencia: Directa e Indirecta.
 Caracterización de Impactos.
 Plan de Manejo Ambiental.
 Plan de Contingencias
El Estudio de Impacto Ambiental, será el resultado de la compilación,

recolección, selección y análisis de una serie de datos que debe ser
complementada por datos obtenidos de las labores de campo y laboratorio,
realizadas en el desarrollo del Estudio de Perfil. En todos los casos la
recopilación de información tomará en cuenta las siguientes fuentes:
 Información elaborada por el equipo formulador;

 Aporte de información directa de los actores sociales del ámbito de
estudio, a través de Talleres de Percepción Ambiental y de Propuestas,
asegurando la participación de los involucrados y donde se recogerá la
opinión de los mismos, previa presentación y análisis sustentado de cada
propuesta técnica por parte del quipo formulador.
46
Cusco Proyectos de
Inversión
El Estudio de Impacto Ambiental, a nivel de pre inversión se

desarrollará sobre la base de la normatividad del Ministerio del Ambiente, y
deberá considerar dos grandes componentes para la selección de la alternativa
viable desde el punto de vista ambiental, considerando las situaciones “sin
proyecto” y “con proyecto”.
Todos los detalles del estudio se presentarán en un Volumen Específico Anexo:

ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL, contendrá una memoria descriptiva
detallada y la información técnica correspondiente.
2. DE LOS PLANOS.
Se incluirán todos los Planos obtenidos en la elaboración del Proyecto, sin ser
limitativo, debiendo estar impresos para su presentación en una escala
adecuada que permita una correcta visualización.
Los planos de planta se elaborarán a escala 1:2000 u otra escala legible, los
planos del perfil longitudinal a escala horizontal del eje del dren a escala 1:2000
y la escala vertical 1:200, debiéndose presentar en planos la topografía actual y
la rasante. Los planos de secciones transversales se elaborarán a escala 1/200 u
otra escala legible. Los planos de las obras de arte deberán presentarse una por
una a escala 1/20 u otra escala adecuada, tanto en planta como los cortes y
detalles respectivos.
El plano general de ubicación (Plano Clave) deberá ser dibujado a escala 1:5000
u otra escala adecuada, con progresivas y ubicación de obras de arte (existentes
y proyectadas), centros poblados que atraviesa, zonas críticas, canteras de
materiales, fuentes de agua y otra información que sea necesaria para el
Proyecto.
Se realizará el siguiente diseño de planos:
1. Plano de ubicación.
2. Plano topográfico.
3. Plano de distribución y/o planimetría.
4. Plano de estructuras.
5. Plano de arquitectura.
6. Plano de instalaciones eléctricas y sanitarias.
3. DE OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
El equipo de trabajo deberá coordinar con la Gerencia Regional de Educación –

Unidad Formuladora, para completar la información que se requiere adjuntar al
estudio de pre inversión a nivel de ficha técnica estándar (sector educación).
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LA

FORMULACIÓN DEL PROYECTO.
47
Cusco Proyectos de
Inversión
CUADRO N° 8: CRONOGRAMA DE PROCESO Y ACTIVIDADES
Fuente: GEREDU – UF
Cusco Proyectos de
Inversión
9. NÚMEROS Y CONTENIDO DE LOS INFORMES QUE SE

PRESENTARÁN.
9.1. NUMERO Y FORMA DE PRESENTACIÓN DE LOS INFORMES
El estudio de pre inversión Ficha Técnica Estándar para el mejoramiento,

ampliación y/o recuperación de los servicios de educación primaria del
Sector Educación, deberá presentarse en un (01) original y dos (02)
copias debidamente sellados y firmados por los profesionales
responsables a su materia, así mismo, el jefe de proyecto firmará en
todos los estudios como responsable del proyecto, foliados y un CD que
contenga el informe final, así como los textos y cálculos, procesados en
Word, Excel, S10, Presupuesto 04, software AutoCAD y otros programas.
9.2. INFORMES A PRESENTAR
El equipo de trabajo deberá entregar, los contenidos de cada informe se

detallan a continuación:
ASPECTOS GENERALES E INSTITUCIONALIDAD
Deberá comprender lo siguiente:
Aspectos Generales
1. Responsabilidad funcional
2. Articulación con la programación multianual de inversiones (PMI)
Institucionalidad
1. Programación Multianual de Inversiones (OPMI)

2. Unidad Formuladora
3. Unidad Ejecutora propuesta
4. Unidad Ejecutora presupuestal.
FORMULACION Y EVALUACIÓN
Deberá comprender lo siguiente:
Formulación y Evaluación
1. Identificación
2. Justificación del proyecto de inversión
3. Alternativas del proyecto de inversión
4. Estimación de demanda, número de aulas y capacidad de producción
5. Unidad productora, acciones, costos de inversión y cronograma de
inversión
6. Operación y mantenimiento
49
Cusco Proyectos de
Inversión
7. Criterios de decisión de Inversión

8. Análisis de sostenibilidad de la alternativa recomendada
9. Modalidad de ejecución prevista
10. Fuente de financiamiento
11. Responsables y tiempo de la elaboración de la ficha técnica estándar
12. Conclusiones.
10. PERFIL DEL EQUIPO PROFESIONAL QUE SE NECESITA PARA

ESTRUCTURAR EL PROYECTO.
10.1. REQUISITOS DEL PERSONAL
10.1.1. Formación académica:
 Jefe de proyecto
(Economista o Ing. Civil o Arquitecto)
 Especialista en la Formulación de Proyectos de Inversión
(Ing. Economista o Economista)
 Especialista en Diseño Estructural
(Ing. Civil o carrera afines)
 Especialista en Diseño Arquitectónico
(Arquitecto)
 Especialista en Instalaciones Eléctricas
(Ing. Electricista o carrera afines)
 Especialista en Costos y Presupuestos
(Ing. Civil o carrera afines)
 Topógrafo
(Ing. Topógrafo o Bach. O técnico topografía)
 Asistente Técnico
(Bach. en Ingeniería o Arquitectura)
(Titulado y/o Bach. Económica)
 Conductor de camioneta
10.1.2. Especialización y/o Capacitación
 Jefe de proyectos
Acreditar Estudio de Especialización y/o Diplomado y/o Maestría y/o

Cursos en formulación y/o evaluación de Proyectos de Inversión en el
marco del Invierte.Pe y/o gerencia de proyecto de inversión o temas
afines con una duración mayor a 50 horas lectivas.
50
Cusco Proyectos de
Inversión
Acreditar Estudio de Especialización y/o Diplomado y/o Cursos en

formulación y/o evaluación de Proyectos de Inversión o temas afines con
una duración mayor a 40 horas lectivas.
Acreditar Estudio de Especialización y/o Cursos en análisis y diseño de

estructuras de edificaciones o temas afines con una duración mayor a 20
horas lectivas.
Acreditar Estudio de Especialización, Diplomado, y/o Cursos en

dirección o Capacitación en catastro urbano y/o planificación urbana y/o
diseño en AutoCAD o temas afines con una duración mayor a 20 horas
lectivas.
Acreditar Estudio de Especialización y/o Cursos en instalaciones

eléctricas y/o Instalación y Mantenimiento de Redes Eléctricas o temas
afines con una duración mayor a 10 horas lectivas.
Acreditar Estudio de Especialización y/o Cursos en Metrados, costos y

presupuestos en edificaciones y/o costos y presupuestos y/o Costos y
presupuestos en obras públicas o temas afines con una duración mayor
a 20 horas lectivas.
 Topógrafo
Acreditar curso en estudios topográficos o afines.
Acreditar curso en temas de ingeniería o fines.
Acreditar curso en temas de economía, invierte.pe o fines
Acreditación:
Se acreditará con copia simple de constancias, certificados, u otros

documentos, según corresponda.
51
Cusco Proyectos de
Inversión
10.1.3. Experiencia
Experiencia mínima de 02 años en la elaboración y/o evaluación de

proyectos de Inversión Pública o similares al objeto de contrato, y/o
cargos en sector público en la Jefatura de UF, lo cual se computa a partir
de la colegiatura.
Experiencia mínima de 01 año en la elaboración y/o evaluación de

proyectos de Inversión Pública o similares al objeto de contrato, y/o
cargos en sector público en la Jefatura de UF, lo cual se computa a partir
de la colegiatura.
Experiencia mínima de 01 año en la elaboración de ingeniería de

proyectos y calculo estructural o similares al objeto de contrato, lo cual
se computa a partir de la colegiatura.
Experiencia mínima de 01 año como especialista en la elaboración y/o

evaluación de Proyectos de Inversión y/o Expedientes Técnicos de
proyectos similares al objeto de contrato y/o edificaciones en general, lo
cual se computa a partir de la colegiatura.
Experiencia mínima de 01 año en la elaboración de Instalaciones

Eléctricas de estudios de pre inversión y/o expedientes técnicos de obras
similares al objeto de contrato, lo cual se computa a partir de la
colegiatura.
Experiencia mínima de 02 años en la elaboración de Metrados, Costos y

Presupuestos y cronogramas de ejecución de estudios de pre inversión
y/o expedientes técnicos de obras similares al objeto de contrato, lo cual
se computa a partir de la colegiatura.
 Topografía
Experiencia mínima de 06 meses en levantamiento topográfico.
Experiencia mínima de 1 año en temas de ingeniería.
52
Cusco Proyectos de
Inversión
Experiencia mínima de 1 años como asistentes técnico, administrativos o

afine a elaboración de proyectos.
Contar con licencia de conducir A-IIB
10.1.4. Funciones del personal.
 Se encargará de dirigir al grupo sobre las actividades a desarrollar
en la elaboración del estudio de ficha técnica estándar sector
educación, de acuerdo al marco del Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones Invierte.Pe.

 Se encargará de la elaboración del estudio de ficha técnica estándar
sector educación, de acuerdo al marco del Sistema Nacional de
Programación Multianual y Gestión de Inversiones Invierte.Pe., en
coordinación con el Jefe de Proyecto y el Especialista en Diseños,
Metrados, Costos y Presupuesto.
 Recopilar información socioeconómica de la población beneficiaria.

 Desarrolla la propuesta técnica de intervención identificada en el
estudio de planos de estructuras, y otros en coordinación con el
Jefe de Proyecto y el Especialista en Arquitectura, Eléctricas,
Sanitarias, Metrados, Costos y Presupuesto.

 Realizar el diseño Arquitectónico de Infraestructura Educativa, en
coordinación con el Jefe de Proyecto y el Especialista en Diseños de
Estructuras, Eléctricas, Sanitarias, Metrados, Costos y
Presupuesto.
 Desarrollo de la planimetría de la propuesta técnica de intervención
identificada en el estudio como son planos de arquitectura, detalles
constructivos y otros.
 Coordina con el Jefe de proyecto, todas las acciones a realizar.

 Desarrolla la propuesta técnica de intervención identificada en las
instalaciones eléctricas, y otros en coordinación con el Jefe de
Proyecto.

 Elaborará los metrados del proyecto.
53
Cusco Proyectos de
Inversión
 Elaborará los costos del proyecto.

 Análisis de Costos Unitarios.
 Elaborará los cronogramas de ejecución físico – financiero del
proyecto.
 Topógrafo
 Coordinar con beneficiarios para realizar el levantamiento
topográfico.
 Conducir vehículos, automóviles o camionetas para transporte de
personal, que se le asigne para uso del servicio oficial, bajo
responsabilidad.
 Efectuar viajes locales e interprovinciales de acuerdo a la
ubicación del estudio de pre inversión y demás trámites necesarios
para recopilar información.
11. PRESUPUESTO PARA LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO.
El presupuesto estimado para la elaboración del estudio de pre inversión

a nivel de Ficha Técnica Estándar es de S/. 88,908.27 (Ochenta y ocho
mil novecientos ocho con 27/100 Soles), el cual cubrirá todos los
costos para la formulación del estudio de pre inversión y permita
asegurar que se cumplan todos los objetivos, actividades y metas del
estudio enmarcados dentro de la normatividad vigente.
CUADRO N° 9: RESUMEN DEL VALOR REFERENCIAL PARA LA

ELABORACIÓN DEL ESTUDIO
01
CÓDIGO ESPECIFICA DE GASTOS DE APROXIMADAMENTE INSTITUCIÓN GASTOS
EDUCATIVA
COSTO POR ADMINISTRACION DIRECTA - PERSONAL 58,553.27
COSTO POR ADMINISTRACION DIRECTA - BIENES Y EQUIPAMIENTO 3,155.00
COSTO POR ADMINISTRACION DIRECTA - SERVICIOS 26,700.00
COSTO POR ADMINISTRACION DIRECTA - OTROS 500.00
TOTAL 88,908.27
Fuente: Sub Gerencia de Estudio y Proyecto - UF.
54
Cusco Proyectos de
Inversión
A. DESAGREGADO DEL PRESUPUESTO ANALÍTICO

DESAGREGADO DEL PRESUPUESTO ANALÍTICO
REMUNERACIONES S/. 58,553.27
RETRIBUCIONES
1.00 COMPLEMENTARIAS- S/. 48,900.00
CONTRATOS A PLAZO FIJO
1.01 JORNAL BASICO MENSUAL S/. 48,900.00
DESCRIPCIÓN INC. MESES P.U. SUB TOTAL
Jefe de Proyecto 1.00 2.00 7,000.00 14,000.00
Economista o Ing. Economista
1.00 2.00 5,200.00 10,400.00
(Especialista Formulador PI)
Arquitecto o afines (Diseño
1.00 1.00 5,200.00 5,200.00
Arquitectonico)
Ing. Civil o afines (Costos y
1.00 1.00 5,200.00 5,200.00
Presupuestos)
Topógrafo - Dibujante Cadista 1.00 1.00 2,900.00 2,900.00
Asistente Técnico Proyectista (Titulado
y/o Bach. en Ingenieria Civil o 1.00 1.00 3,500.00 3,500.00
Arquitectura)
1.00 1.00 3,500.00 3,500.00
y/o Bach. Económia)
Conductor de camioneta 1.00 2.00 2,100.00 4,200.00
TOTAL 48,900.00
GASTOS VARIABLES Y
2.00 S/. 4,075.00
OCASIONALES
2.01 VACACIONES TRUNCAS S/. 4,075.00
CARGO INC. MESES COSTO SUB TOTAL

Jefe de Proyecto 1.00 2.00 583.33 1,166.67
1.00 2.00 433.33 866.67
1.00 1.00 433.33 433.33
Arquitectonico)
1.00 1.00 433.33 433.33
Presupuestos)
Topógrafo - Dibujante Cadista 1.00 1.00 241.67 241.67
y/o Bach. en Ingenieria Civil o 1.00 1.00 291.67 291.67
Arquitectura)
1.00 1.00 291.67 291.67
Conductor de camioneta 1.00 2.00 175.00 350.00
TOTAL 4,075.00
3.00 OBLIGACIONES DEL EMPLEADOR S/. 5,578.27

3.01 ESSALUD (9%) S/. 4,767.75
55
Cusco Proyectos de
Inversión
Jefe de Proyecto 1.00 2.00 682.50 1,365.00

1.00 2.00 507.00 1,014.00
1.00 1.00 507.00 507.00
Arquitectonico)
1.00 1.00 507.00 507.00
Presupuestos)
Arquitectura)
1.00 1.00 341.25 341.25
TOTAL 4,767.75
SEGURO COMPLEMENTARIO DE
3.02 TRABAJO DE RIESGO SCTR S/. 810.52
(1.53%)
Jefe de Proyecto 1.00 2.00 116.03 232.05
1.00 2.00 86.19 172.38
1.00 1.00 86.19 86.19
Arquitectonico)
1.00 1.00 86.19 86.19
Presupuestos)
Arquitectura)
1.00 1.00 58.01 58.01
TOTAL 810.52
BIENES Y EQUIPOS S/. 3,155.00

1.00 BIENES DE CONSUMO Y EQUIPOS S/. 3,155.00
1.01 COMBUSTIBLE Y LUBRICANTES S/. 2,280.00
DESCRIPCIÓN UND. CANTIDAD P.U. SUB TOTAL
PETROLEO DIESEL 2 GLN 120.00 19.00 2,280.00
TOTAL 2,280.00
1.02 MATERIALES DE ESCRITORIO S/. 875.00

DESCRIPCIÓN UND. CANTIDAD P.U. SUB TOTAL
ARCHIVADOR LOMO
UND 12.00 10.00 120.00
ANCHO/FORMATO A-4
CD ( CONO X 50 CD) CONO 1.00 50.00 50.00
CINTA EMBALAJE UND 5.00 10.00 50.00
CUADERNO ESPIRALADO A4 100
UND 4.00 15.00 60.00
HOJAS
56
Cusco Proyectos de
Inversión
FASTENER X 50 UND CJA 1.00 10.00 10.00

FOLDER MANILA A4 (PAQUETE X 25
PQTE 1.00 25.00 25.00
UNIDADES)
LAPICERO AZUL - TINTA LIQUIDA
CAJA 1.00 50.00 50.00
(CAJA X 12 UND)
PAPEL BOND A4 MILLAR 5.00 40.00 200.00
PERFORADOR MEDIANO und 1.00 70.00 70.00
ENGRANPADOR MEDIANO und 1.00 50.00 50.00
RESALTADOR cja 1.00 50.00 50.00
TABLERO ACRILICO A4 und 4.00 15.00 60.00
MICAS Y/O PORTA PAPELES X 10
PAQ. 4.00 20.00 80.00
UNIDADES
TOTAL 875.00
SERVICIOS S/. 26,700.00

1.00 SERVICIOS POR TERCEROS 26,700.00
DESCRIPCION UND CANT. P.U. SUB TOTAL
Estudio de Mecanica de Suelos
UND 6.00 700.00 4,200.00
(Calicatas)
Servicio de Elaboracion de la especialidad
GLB 1.00 5,000.00 5,000.00
de Estructural
Servicio de Elaboracion de la especialidad
GLB 1.00 3,500.00 3,500.00
de Instalaciones Electricas
Servicio de Alquiler de Camioneta
mes 2.00 5,000.00 10,000.00
(Maquina seca)
Servicio de impresión a todo costo GLB 1.00 3,000.00 3,000.00
Servicio de Alquiler de Estacion total y
Dias 5.00 200.00 1,000.00
accesorios
TOTAL 26,700.00
OTROS S/. 500.00

CARGO UND CANT. P.U. SUB TOTAL
OTROS GASTOS - VARIOS GBL 1.00 500.00 500.00
TOTAL 500.00
TOTAL GASTOS S/. 88,908.27
Fuente: equipo UF – GEREDU
12. MECANISMO DE SUPERVISIÓN DE LA ELABORACIÓN DE LOS

ESTUDIOS
El monitoreo y seguimiento del estudio estará a cargo de la Unidad

Funcional Formuladora de Proyectos de Inversión (UFFPI) de la Gerencia
Regional de Educación. El estudio se elaborará por administración
directa (planta) y el desarrollo de las actividades estará a cargo de los
especialistas contratados para cada una de las actividades que
componen el proyecto.
57
Cusco Proyectos de
Inversión
El responsable directo del monitoreo y seguimiento será el jefe de la

Unidad Funcional Formuladora de Proyectos de Inversión de la GEREDU
Cusco.
58

Plan de Trabajo Ie #57001 Sicuani

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Gobierno Regional Gerencia Regional Unidad Funcional

de Cusco de Educación Formuladora de

GOBIERNO REGIONAL CUSCO

9. NÚMEROS Y CONTENIDO DE LOS INFORMES

1.1. DENOMINACIÓN DE LA CONTRATACIÓN

Servicio para la elaboración de la FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL

1.2. MARCO NORMATIVO

 Decreto Legislativo N° 1432, que modifica el Decreto Legislativo N°1252,

1.3. FINALIDAD PÚBLICA:

El decreto legislativo N° 1252 crea el Sistema Nacional de Programación

La Finalidad Pública del presente servicio educativo es de brindar un adecuado y

El Gobierno Regional de Cusco, ha considerado prioritario la intervención del

Razón por la cual se requiere la formulación del estudio de preinversión y el

2. INDICADOR DE BRECHAS DE ACCESO A SERVICIOS

En el marco del Invierte.pe y la Ficha Técnica Estándar para el mejoramiento,

CUADRO N° 1: RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

CUADRO N° 2: ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA

El proyecto planteado: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL SERVICIO DE

estimada y orden de prioridad (actualizado al 21 de diciembre de 2022-

3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA O DEL

El Gobierno Regional de Cusco, mediante la Gerencia Regional de Educación

Los antecedentes que motivan la elaboración de la propuesta en dicha

 El terreno de la Institución Educativa Primaria 57001, tiene una

ILUSTRACIÓN N° 1: REGISTRO DE PROPIEDAD INMUEBLE

Fuente: Saneamiento físico legal del predio.

3.2. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO DE PREINVERSIÓN

Los alumnos de la Institución Educativa Primaria 57001 acceden a una

Por tanto, en la Institución Educativa arriba mencionada, es urgente la

La elaboración del Proyecto de Inversión: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DEL

La Institución Educativa Primaria 57001 DISTRITO de Sicuani, fue creada

CUADRO N° 3: DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CUADRO N° 4: DISTRIBUCIÓN GENERAL DE LA INFRAESTRUCTURA

A Aulas 3.00 Concreto Malo 28 años Bloques no Demoler y

F Aulas 2.00 Concreto INTER-VIDA Malo 19 años

FOTOGRAFÍA N° 1: DISTRIBUCIÓN GENERAL POR BLOQUES

BLOQUE “I” BLOQUE “F”

Fuente: Google Earth. Y Fuente Institución Educativa

FOTOGRAFÍA N° 2: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “A”

Aula pedagógica con la

Aula pedagógica con

Paredes con fisuras y rajaduras.

Aula pedagógica con mal

Filtración Interior por

Aula pedagógica con poca

Fuente: Fotografías de trabajo de campo.

FOTOGRAFÍA N° 3: PISOS Y TECHOS DE LOS AMBIENTES DEL BLOQUE “A”

Fuente: Fotografías de trabajo de campo.

Estado y adecuación del bloque “A”, se resume en el siguiente cuadro:

En conclusión, el bloque “A”

Este bloque ha sido construido en el año de 1995 por el INFES, es una

sectoriales de edificación y diseño para locales de Nivel Primaria y secundario,

FOTOGRAFÍA N° 4: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “B”

Espacios pedagógicos con

Espacios pedagógicos con la

Aula pedagógica con

Paredes con fisuras y rajaduras.

Fuente: Fotografías de trabajo de campo.

Estado y adecuación del bloque “B”, se resume en el siguiente cuadro:

en mal estado de conservación.

En conclusión, el bloque “B”

Este bloque ha sido construido en el año de 1995 por el INFES, es una

FOTOGRAFÍA N° 5: DISTRIBUCIÓN DEL BLOQUE “C”

Paredes con fisuras y rajaduras.