SECUENCIA AGOSTO PDL 6TO

CLASE 1

 La docente comenzará la clase presentando una imagen del autor Horacio Quiroga, preguntará a los
estudiantes: ¿lo conocen? ¿lo han escuchado nombrar alguna vez?¡ saben algo de él y sus obras?
 Luego del intercambio oral la docente pasará a contar un poco sobre Horacio Quiroga:
“…Nació en Uruguay, vivió una parte de su vida en la Selva Misionera….

”
 La docente preguntará a la clase: ¿que saben ustedes sobre esa selva? ¿cómo es el clima? ¿qué tipos de
animales habitan allí?
 Para cerrar la clase la docente pedirá a los alumnos que realicen un punteo sobre la biografía de Quiroga
contada por la docente durante la clase.
 Luego deberán de completar con la información de la biografía las siguientes oraciones:
CLASE 2

 La docente presentara a la clase el cuento con el que van a comenzar a trabajar, se llama “La guerra de los
yacares” y está incluido en Cuentos de la selva, un libro que incluye otros relatos como “La tortuga gigante”,
“Las medias de los flamencos” y “El loro pelado”. Como verán, todos sus cuentos incluyen animales.
 Preguntará a la clase: ¿Leyeron algún cuento de su autoría?
 Retomando el cuento que vamos a trabajar… ¿qué les sugiere el titulo? ¿de que tratará?
 Se anotarán todas las respuestas dadas por los estudiantes.
 A continuación, la docente les presentará un video sobre el cuento “La guerra de los yacarés”
https://youtube.com/watch?v=KisB3jj7Qsg&feature=share
 Los alumnos deberán de realizar toma de notas durante el video
 Luego deberán de responder: ¿por qué creen que se llama así el cuento?
 Para finalizar la clase se realizará una puesta en común sobre el cuento y el porqué del nombre.

CLASE 3

 En esta oportunidad la docente presentará a la clase para retomar lo trabajado anteriormente el cuento en
papel por grupo de “La guerra de los yacarés”.
 Se realizará una lectura modelo por parte del docente
 Luego los alumnos deberán de realizar las siguientes actividades:

1)Leemos con atención el cuento.

El cuento empieza así
"En un río muy grande, en un país desierto donde nunca había estado el hombre, vivían muchos yacarés."
2) ¿Piensan que la llegada del hombre cambió mucho la vida de los yacarés y los otros animales del río?
En todos los cuentos de la selva, se pueden ver algunas características en común: el enfrentamiento entre el
hombre y la naturaleza, cierto clima de peligro, intereses encontrados, un poco de brutalidad, pero también de
ternura y algo de humor.
3) ¿Les parece que alguna o algunas de estas características aparecen en “la guerra de los yacarés"?
a. Compartan partes que le causaron gracia o, al contrario, les parecieron un poco brutales.
b. Comenten los peligros a los que se enfrentan los yacarés en el cuento y cómo los enfrentan.
4) ¿Por qué dice el narrador al comienzo del cuento que los yacarés vivían contentos y tranquilos?
5) ¿Qué rompe la tranquilidad? Anota lo que oyen y ven los yacarés.
6) Volvé a leer el cuento (pág.48 a la 51) y anota palabras o frases que muestren el temor de los yacarés, como, por
ejemplo:
a. -¡Despiértate!- le dijo-. Hay peligro. -¿Qué cosa?- respondió alarmado el otro. (página 48)

👉Anota, por lo menos 4 palabras o frases más.

7) El viejo yacaré les explica que lo que pasó por el rio era un buque de valor, ¿Qué otra información les da?
8) Seguí leyendo, ¿se cumple lo que les dice el viejo yacaré?
9) Anota qué hacen los yacarés para evitar que sigan pasando los vapores y si les resultó.
 Luego de un tiempo prudencial se realizará la corrección grupal.
CLASE 4
 La docente retomará las clases anteriores revisitando lo visto hasta el momento sobre el cuento “la guerra
de los yacarés”
 A continuación, les presentará a los estudiantes las siguientes actividades de comprensión:
1.Volve a leer el cuento “La guerra de los yacarés”
2. ¿Piensan que los yacarés pelean en igualdad de condiciones con los hombres?
3. ¿Por qué pelean los yacarés y por qué insisten los hombres en pasar por el rio?
En esta y otras partes del cuento, los yacarés no saben mucho sobre los hombres y sus máquinas
4. ¿En qué partes del cuento se nota que los yacarés ignoran lo que hacen los hombres? A partir de estos
comentarios, piensen si les parece que el yacaré viejo es importante para la historia.
En esta parte del cuento, los yacarés se enfrentan con otro buque. (pág.51 a la 54)
1) Releé y respondé estas preguntas sobre el nuevo buque:
a) ¿Qué tipo de buque es?
b)¿Cómo se describe en el cuento?
c)¿Qué diferencia hay entre este buque y el que apareció antes?

La sabiduría del viejo yacaré II

2) Otra vez el yacaré viejo les avisa a sus compañeros lo que va a pasar. Anotá qué les dice que hagan y por qué.
3)¿Qué hacen los yacarés para enfrentarse a este nuevo ataque?
4) ¿Pensaste cuando lo leíste que iban a vencer así al nuevo buque? ¿Por qué si o por qué no?
5) ¿Cómo vence el buque de guerra el nuevo pan de los yacarés?

Un nuevo personaje, amigo del viejo yacaré

En este momento aparece un nuevo personaje para ayudar a los yacarés.
6) Volvé a leer la parte del cuento en la que aparece y completa la siguiente ficha:

CLASE 5
 La docente retomará las clases anteriores sobre el cuento “La guerra de los yacarés”
 A continuación les presentará las siguientes actividades para trabajar sobre la reflexión del lenguaje
1. Observa la página 48-49 ¿Cuántos párrafos encontrás allí? Márcalos con [
2. De las mismas páginas (48-49) ¿Cuantas mayúsculas encontraste? Márcalas con rojo.
3. marcar con amarillo los puntos seguidos. ¿Cuántos hay?
4. marcar con verde los puntos aparte. ¿Cuántos hay?
5. realizamos carteles de apoyo visual para el aula:
CLASE 6
 La docente presentará a la clase las siguientes actividades referidas a “La guerra de los yacarés”
Luego de leer el cuento responde:
1. ¿Qué sentimientos te dejó la primera lectura?
2. ¿Qué sentimientos aparecen en el cuento?
3. ¿Qué parte los animales tienen actitudes de humanos?
4. ¿Por qué se llamará este cuento “La guerra de los yacarés” ?, ¿hay una guerra?...
5. En este cuento, como en muchos otros, los animales hablan, ¿se dieron cuenta de quiénes son los que
hablan y con quién lo hacen? Busca en el cuento y escribí 2 diálogos en los que muestren esas
conversaciones.
El dique se construye habitualmente para “contener” las aguas; en el cuento, los yacarés lo utilizan para contener
el avance del enemigo…
7. ¿Por qué los yacarés deciden hacer el dique?, ¿logran detener a los barcos de vapor?, ¿qué hacen los
hombres para destruir el dique? Busquen en el cuento y anoten las armas que emplean ambos enemigos.
8. ¿Cómo es el lugar donde los yacarés duermen la siesta antes de que suene el primer “chas-chas-chas”?
9. Transcribí una parte que te haya gustado. Acá te dejamos una ayudita para el momento de elegir.
 La que me gusta más por lo que pasa en ese momento de la historia
 La que me gusta más porque es graciosa, o emocionante, o sorpresiva
 La que me gusta más por cómo está escrita
 La que me gusta más porque puedo imaginar muchos detalles
Copiala en el cuaderno y explicá por qué te gustó.
10.Buscá en el texto: Reflexión sobre el Lenguaje
1. ¿Quién lo dice? ¿A quién se lo dice?
Completá el siguiente cuadro
2.¿Quién lo hizo? Todos estos verbos son parte de la historia “La guerra de los yacarés”. Es muy posible que en una
primera lectura ya puedan descubrir quién hace qué cosa, pero si algo no resulta fácil de recordar, pueden releer el
cuento para encontrarlo.

Escriban oraciones indicando quién o quiénes hacen qué cosa o a qué o por qué y cuándo.

3.Armamos carteles de apoyo visual recordando LOS VERBOS

CLASE 7

 Se retomará el cuento de la guerra de los yacarés pero está vez para poner en práctica la imaginación y
escritura de los alumnos.

En esta actividad vas a escribir un nuevo episodio de la guerra de los yacarés que se pueda intercalar en el cuento.

a. Primero, volvé a leer el cuento y anota cómo se dan las batallas.

b. ¿Qué hacen los yacarés? ¿Cómo responden los hombres?
c. Si se hablan, qué se dicen. Podes buscar en el texto y anotar cómo es el diálogo.
d. ¿Cómo se termina la batalla?
e. Pensa y anota lo que no puede faltar en una batalla, para que sea parecida a la de los cuentos de la selva y qué
agregarías para, por ejemplo, hacerla más importante, más fuerte, más espectacular.
No puede faltar:
• Inicio: va a volver a pasar el buque.
• Los yacarés se preparan para defenderse, por ejemplo: hacen un dique aún más grande o algo parecido para
frenar al buque.
• Se encuentran con los hombres del buque y discuten: hacer el diálogo parecido a como está en el cuento.
• Desde el buque vencen el obstáculo que habían puesto los yacarés: describir cómo, por ejemplo, leé en el cuento
cómo describe Quiroga la destrucción de los diques.
• Cierre: ¿cómo se quedan los yacarés en el río? Tal vez se puede escribir qué dicen y qué sienten.
f. Con todas las notas, escribí una primera versión de esa batalla. Podes usar algunos de estos comienzos:
“Entonces, los yacarés muy cansados de los buques dijeron…”
“Pasaron los días y volvieron a oír el ruido del agua: chas, chas, chas, chas, y los yacarés idearon otro plan.”
CLASE 8:
 Continuamos trabajando con los borradores del episodio de la guerra de los yacarés de la clase anterior.

CLASE 9

 La docente les presentará a la clase la siguiente actividad:

Releer el episodio del torpedo.

• Se Generará un espacio de intercambio para compartir las sensaciones que les genera la explosión del torpedo y
cómo se imaginan que se veían el río y la selva en ese momento.

• se Hará una lista de qué aspectos de la selva y el río tienen que describir (los sonidos, los olores, los colores, las
sensaciones que provoca el ambiente).

A continuación, la docente les entregará una imagen (episodio del torpedo) los estudiantes deberán de contar con
sus palabras lo que ven en la imagen, describiendo la situación y sensación generada en ese momento.

 En esta oportunidad la docente aprovechará para recordar los adjetivos y el uso de la coma. (ya visto
anteriormente)
 Se realizarán carteles de apoyo visual para el aula.
 CLASE 10:

 La docente presentará a la clase un trabajo practico evaluativo sobre el cuento “la guerra de los yacarés”
1.- Lee atentamente las preguntas y responde.

1.- ¿Cuál es el título del libro donde encontramos este cuento?

2.- ¿Quién es el autor del libro?
3.- ¿Qué es un Yacaré?
4.- ¿Cuál es el ambiente en el que se desarrolla los hechos?

II.- Indica si es verdadero o falso.

1)........ Todos los yacarés vivian tranquilos y contentos.

2)......... Al escuchar el ruido el yacaré más viejo y sabio dijo que era un vapor.
3)........ Fueron al bosque y echaron abajo más de 10.000 árboles.
4)...... El viejo yacaré explicó que si el buque seguia pasando todos engordarian y vivirian felices.
5)........ Decidieron construir un dique para que el vapor no pasara.
6)........ Los peces del rio con el ruido del vapor se multiplicaron.
7) ……. Los yacarés siempre velan hombres.

III.-Lee atentamente y encierra en un círculo la alternativa correcta.

1.- Los yacarés hijo:
a) Un tipo de peces
b) Un tipo de caimán
c) Un tipo de rana
d) Un animal marino

2.- Los yacarés comen:

a) Peces y algas
b) Bichos y anguilas
c) Humanos y peces
d) Peces e insectos
3.- ¿Quién era el más sabio de los yacarés?
a) El más jhorno
b) El más anciano
c) El más amistoso
d) El más odioso
4.- Los yacarés sintieron un ruido y pensaron que era:
a) Un barco
b) Una ballena
c) Un submarino
d) Una orca
5.- ¿Cuántos dientes tenía el yacaré más viejo y sabio?
a) 36
b) 22
c) 3
d) 2
6.- ¿Qué paso en el río luego del paso del vapor?
a) Aparecieron muchísimos peces
b) Desaparecieron los peces
c) Se calentó el agua del río
d) Todo quedo igual que antes
7.- Al ver que el vapor pasaba un día y otro, los yacarés decidir hacer:
a) Un muro
b) Una jaula
c) Un dique
d) Una trampa
8.- ¿Qué hicieron los humanos cuando se vieron que estaba bloqueado el paso del rio?
a) Bombardearon el lugar
b) Se dieron la media vuelta y se fueron
c) Buscaron otro camino
9.- Los yacarés al ver lo que habían hecho los humanos deciden:
a) Darse por vencidos
b) Dar la pelea
c) Cambiarse de lugar
d) No hicieron nada
10.- ¿Qué pasó con el oficial del vapor?
a) Se lo comió el yacaré viejo y sabio
b) Se marchó del lugar
c) No se le volvió a ver por el rio
d) Explotó con el vapor
-Responde las preguntas
1. ¿Dónde viven los yacarés?
2. ¿Qué comen los yacarés?
3. ¿Qué cree el viejo yacaré que es el sonido extraño?
4. ¿Qué es el sonido extraño en realidad?
5. ¿Por qué dice el viejo yacaré que van a morir?
6. ¿El vapor regresa al día siguiente?
7. ¿Qué deciden hacer los yacarés para detener los vapores?
8. ¿Qué pasa cuando el buque de los hombres se enfrenta con el dique?
9. ¿A quién deciden visitar los yacarés para pedir ayuda?
10. ¿A quién se come el viejo yacaré?
Indica si es Verdadero o Falso:

____Todos los yacarés vivían tranquilos y contentos.

____Al escuchar el ruido el yacaré más viejo y sabio dijo que era un vapor
____El viejo yacaré explicó que si el buque seguía pasando todos engordarían, y vivirían felices
____Los peces del río con el ruido del vapor se multiplicaron.
____Decidieron construir un dique para que el vapor no pasara.
____Fueron al bosque y echaron abajo 100 árboles.

¿Quién de los siguientes personajes dijo:

OFICIAL, SUBUR, YACARES CHIQUITOS, YACARE VIEJO.

¡Yo sé lo que es! ¡Es una Ballena! ____________

Es una ballena ¡Ahí viene una ballena ¡___________
¡Eh yacarés! ______________
"¡¡Ah, no te había conocido¡¡¡_____________

Elige la alternativa correcta.

1-Después de construir el dique los yacarés:

a) pusieron vigilantes
b) hicieron una fiesta
c) se acostaron a dormir en la playa.

2-Cuando los del vapor descubrieron el dique

a) mandaron un bote
b) se regresaron
c) le dieron de cañonazos

1. ¿Qué pasa cuando el buque de los hombres se enfrenta con el dique?

2 ¿Como termina el argumento entre los hombres y los yacarés; que se dicen al final?
3. ¿Qué tipo de barco traen los hombres el próximo día?
4: ¿Que hace este nuevo barco?
5. ¿Qué deciden hacer los yacarés entonces?
6. ¿Qué hacen los hombres entonces?
7. ¿Cómo es diferente el arma que usan los hombres esta vez?

RESPONDE

1. ¿A quién deciden visitar los yacarés para ayuda?

2. ¿Por qué lo quieren visitar?
3. ¿Por qué está enojado este personaje con los yacarés?
4. ¿Qué número de dique construyen los hombres?
5. ¿Cómo termina la última batalla?
6. ¿A quién come el viejo yacaré?
7. ¿Cómo termina el cuento?