FICHA 3 REPASO ECUACIONES de primer y de segundo grado MATEMÁTICA 2022

DOCENTE FERNANDO PÉREZ ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCÓGNITA

Una ecuación es una igualdad entre expresiones literales. Si la incógnita tiene 2 como mayor exponente, entonces se trata de una ecuación de segundo grado.
Igualdad: significa que contiene un signo de igual. La expresión a cada lado del signo de igual le llamamos En las ecuaciones de segundo grado la incógnita esconde dos valores posibles de solución.
miembro, o sea, una ecuación tiene dos miembros (primer miembro y segundo miembro). Para resolverla debemos primero llevarla a la forma tipo. Esto implica aplicar la propiedad distributiva,
Expresiones literales: contienen signos de operaciones, números y letras. Las letras esconden números transponer todos los términos al primer miembro, reducir los términos semejantes y ordenarla:
determinados, no son variables, por ello en este caso a las letras les llamamos incógnitas (y no variables).
FORMA TIPO DE LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO COMPLETA: 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎
Las ecuaciones son herramientas matemáticas que nos permiten resolver los problemas más diversos, en
que asignamos como incógnita un valor que queremos determinar, y que debe cumplir con ciertos requisitos.
Debemos plantear para cada caso una ecuación que exprese al enunciado del ejercicio. Y resolverla.
RESOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO COMPLETA
Una ecuación de segundo grado completa la resolvemos aplicando la expresión de Bhaskara (matemático
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA indio del S. XII)
−𝑏 ± √𝑏 − 4𝑎𝑐
Si la incógnita tiene como mayor exponente la unidad (1) (que se omite), entonces se trata de una ecuación 𝑥=
2𝑎
de primer grado. Para evitar errores, es conveniente:
Resolver una ecuación de primer grado es irla sustituyendo sucesivamente por igualdades equivalentes cada 1) identificar los números a, b , c.
vez más simples hasta llegar a la expresión 𝑥 = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 que recuadramos y llamamos solución (o raíz), 2) sustituir cada letra por el número correspondiente colocado entre paréntesis
siendo ese valor el que estábamos buscando. Los pasos a seguir para resolver una ecuación dependen de la 3) operar con cuidado prestando atención a los signos.
complejidad de la misma.
Resumiremos los pasos más generales, con un ejemplo: Ejemplo: 2(𝑥 − 2𝑥) − 7 = 3 (𝑥 − 1)
Desarrollamos (propiedad distributiva) : 2𝑥 − 4𝑥 − 7 = 3𝑥 − 3
2 + 3𝑥 = 5 (𝑥 − 2) + 4 Transponemos todos los términos al primer miembro: 2 𝑥 − 4𝑥 − 7 − 3𝑥 + 3 = 0
Reducimos y ordenamos, quedando la forma tipo: 2 𝑥 − 7𝑥 − 4 = 0
1) Desarrollamos para eliminar el paréntesis (o sea, aplicamos propiedad distributiva):
Identificamos los valores a, b y c: 𝑎=2 𝑏 = −7 𝑐 = −4
2 + 3𝑥 = 5 𝑥 − 10 + 4
±√
2) Transponemos términos (los términos con 𝑥 para un miembro, y los términos independientes de 𝑥 (que Escribimos la expresión de Bhaskara: 𝑥=
no tienen 𝑥) para el otro miembro de la ecuación.
Podemos llevar los términos con 𝑥 al primer miembro o al segundo miembro, es indistinto (llegaremos al ( )± ( ) ( )( )
Sustituimos: 𝑥=
mismo resultado). DEBEMOS CUIDAR QUE AQUELLOS TÉRMINOS QUE SE TRANSPONEN CAMBIAN ( )
SU SIGNO, (y los que no se transponen, mantienen su signo). ±√
En nuestro ejemplo, elegiremos transponer los términos con 𝑥 al primer miembro: Operamos (cuidando los signos): 𝑥=
±√
−5𝑥 + 3𝑥 = −10 + 4 − 2 Operamos (cuidando los signos): 𝑥= 𝑥 = = = 𝟒
±
3) Reducimos en cada miembro los términos semejantes: 𝑥=
−2𝑥 = −8 𝑥 = = = −𝟎, 𝟓
4) Dividimos entre el coeficiente de 𝒙 :
−8 Debemos cuidar de mantener Se acostumbra expresar al conjunto de ambas soluciones así: 𝑺 = {−𝟎, 𝟓 ; 𝟒}
𝑥= el signo del coeficiente,
−2
. cuando lo pasamos dividiendo Como tenemos dos soluciones diferentes, corresponden dos verificaciones:
Verificamos la solución 𝟒 : Verificamos la solución−𝟎, 𝟓 :
5) Simplificamos y recuadramos, escribiendo “solución” o “raíz”
2(𝑥 − 2𝑥) − 7 = 3 (𝑥 − 1) 2(𝑥 − 2𝑥) − 7 = 3 (𝑥 − 1)
𝑥=4 solución 2[(4) − 2(4)] − 7 = 3 [(4) − 1] 2[(−0,5) − 2(−0,5)] − 7 = 3 [(−0,5) − 1]
2(16 − 8) − 7 = 3 (3) 2(0,25 + 1) − 7 = 3 (−1,5)
VERIFICACIÓN: Es comprobar que el valor hallado es el correcto. 2(8) − 7 = 9 2(1,25) − 7 = −4,5
Partiendo de la primer ecuación planteada, SUSTITUIMOS la incógnita por el valor hallado colocado entre 16 − 7 = 9 2,5 − 7 = −4,5
paréntesis. Operamos en cada miembro por separado, y debemos llegar a una igualdad, si esto sucede, 9=9 −4,5 = −4,5
decimos que verificó.
RESOLVER Y VERIFICAR: 3) 𝑥 − 5𝑥 + 6 = 0
2 + 3𝑥 = 5 (𝑥 − 2) + 4
4) 3𝑥 (2𝑥 − 1) − 1 = 4 (𝑥 − 1) + 2𝑥
2 + 3(4) = 5 [(4) − 2] + 4

2 + 12 = 5 [2] + 4

14 = 10 + 4

RESOLVER Y VERIFICAR:
14 = 14 verifica Al aplicar Bhaskara nos pueden ocurrir tres casos, que depende del valor que adquiera el
radicando 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 : 1) si nos da un número positivo: obtendremos dos soluciones diferentes.
1) 4(−2𝑥 + 3) = 2 + 2 (𝑥 − 5) 2) si nos da cero: obtendremos dos soluciones iguales (solución doble).
3) si nos da un número negativo: las dos soluciones son imaginarias (o
2) 5𝑥 + 3(𝑥 + 2) = −7 + 3 (2𝑥 − 1)
Ficha 3 sea números complejos, no reales; decimos: la ecuación no tiene solución real). Ficha 3
hoja 1/4 Es por esto que a la expresión 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 se le llama discriminante. hoja 2/4
La ecuación de segundo grado que vimos es la completa, tiene tres términos: el término de
segundo grado, el de primer grado y el independiente de 𝒙 (no tiene 𝒙).
En el caso de que falte el término de primer grado y/o el término independiente, decimos que
la ecuación es incompleta.
Podríamos aplicar Bhaskara para resolver las ecuaciones incompletas, pero esto no es
conveniente, sino que conviene proceder como explicaremos a continuación.
APLICACIÓN DE ECUACIONES PARA RESOLVER PROBLEMAS
Las ecuaciones nos permiten resolver problemas. Y esta es la parte más divertida del tema, saber plantear
una ecuación adecuada al enunciado, resolverla, y poder responder la situación planteada.
Planteemos un par de ejemplos, para abordar el tema.
EJEMPLO 1 “Cinco números pares consecutivos suman 200, ¿cuáles son esos números?”

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO INCOMPLETAS 1) Debemos comenzar por asignar la incógnita, o sea, a qué valor de los buscados le llamaremos 𝒙. Para
ello en general conviene llamar 𝒙 al menor de los valores buscados, esto no es estrictamente necesario, sino
Tenemos tres tipos de ecuaciones de segundo grado incompletas: que el planteo muy posiblemente resulte más sencillo si lo hacemos así.
a) 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 = 𝟎 b) 𝒂𝒙𝟐 + 𝒄 = 𝟎 c) 𝒂𝒙𝟐 = 𝟎 En este caso asignamos como 𝒙 al menor de los cinco pares buscados.
(𝒄= 𝟎) (𝒃= 𝟎) (𝒃= 𝒄= 𝟎) Es importante escribirlo, para no perdernos posteriormente (quién era 𝒙?), por eso escribimos:

a) Para el primer tipo (falta el término independiente): 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 = 𝟎 (recordemos que 𝑥 = 𝑥 . 𝑥 ) 𝒙 = menor de los cinco pares buscados.
Aplicamos la propiedad distributiva, factorizando 𝒙 : 𝒙 . (𝒂𝒙 + 𝒃) = 𝟎
Queda la multiplicación de 𝒙 por (𝒂𝒙 + 𝒃), y si una multiplicación da cero, entonces sólo al menos uno de los 2) Posteriormente expresamos los otros números buscados en referencia a 𝒙 :
factores es cero, lo que nos conduce a las dos soluciones: Los siguientes cuatro pares serán, respectivamente y en orden: 𝒙 + 𝟐 𝒙+𝟒 𝒙+𝟔 𝒙+𝟖
𝒙 . (𝒂𝒙 + 𝒃) = 𝟎
3) Debemos plantear una ecuación con las anteriores expresiones, que cumpla con el enunciado.
𝒙𝟏 = 𝟎 ó 𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎 En este caso nos dice que los cinco números suman 200, por lo que planteamos:
(ecuación de primer grado, la resolvemos): 𝑥 + (𝑥 + 2) + (𝑥 + 4) + (𝑥 + 6) + (𝑥 + 8) = 200
Transponemos el término independiente: 4) Resolvemos la ecuación:
𝒂𝒙 = −𝒃 En este caso, resultó una ecuación de primer grado.
Dividimos entre el coeficiente de 𝑥 : Todos los paréntesis están precedidos de signo +, por lo que podemos eliminarlos directamente:
𝒃
𝒙𝟐 = 𝒂 𝑥 + 𝑥 + 2 + 𝑥 + 4 + 𝑥 + 6 + 𝑥 + 8 = 200
Ejemplo: Transponemos términos: 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 = 200 − 2 − 4 − 6 − 8
Resolver 𝟓𝒙𝟐 + 𝟐𝟎𝒙 = 𝟎 Reducimos: 5𝑥 = 180
Factorizamos 𝒙 : 𝒙. (𝟓𝒙 + 𝟐𝟎) = 𝟎 Dividimos por el coeficiente de 𝑥: 𝑥=
Operamos: 𝒙 = 𝟑𝟔 menor de los cinco
𝒙𝟏 = 𝟎 ó 𝟓𝒙 + 𝟐𝟎 = 𝟎 pares buscados
Transponemos el término independiente: 5) Volvemos al paso 1 para leer quién era 𝒙 que acabamos de calcular, y poder completar
𝟓𝒙 = −𝟐𝟎 6) Determinamos los otros valores buscados, según lo anotado en el paso 2):
Dividimos entre el coeficiente de 𝒙 : El segundo par es 38, el tercero 40, el cuarto 42 y el quinto 44.
𝟐𝟎 7) Debemos verificar que realmente los cinco números hallados cumplen con la premisa:
𝒙= 𝟓 36 + 38 + 40 + 42 + 44 = 200
𝒙𝟐 = −𝟒
EJEMPLO 2 “Calcula 𝒙 para que el área del cuadrado resulte dos unidades mayor que la del rectángulo”
2𝑥
𝟐
b) Para el segundo tipo (falta el término de segundo grado) 𝒂𝒙 + 𝒄 = 𝟎 𝑥+3
Transponemos el término independiente : 𝒂𝒙𝟐 = − 𝒄 𝑥
𝒄
Dividimos entre el coeficiente de 𝑥: 𝒙𝟐 = 𝒂
Expresamos las áreas de ambas figuras en función de 𝒙 (debemos desarrollar y reducir las expresiones):
𝒄 El área del cuadrado es lado x lado: El área del rectángulo es largo x ancho:
La operación inversa a la potencia de segundo grado 𝒙= 𝒂 (𝑥 + 3) × (𝑥 + 3) 𝑥 × 2𝑥
es la raíz cuadrada. Pero también será raíz el valor opuesto. 𝑥 + 3𝑥 + 3𝑥 + 9 2𝑥
𝑥 + 6𝑥 + 9
𝒄 𝒄 Como debe resultar el área del cuadrado dos unidades mayor que el área del rectángulo, planteamos:
Y es así que obtenemos los dos valores solución: 𝒙𝟏 = + 𝒙𝟐 = − área del cuadrado área del rectángulo
𝒂 𝒂

𝑥 + 6𝑥 + 9 = 2𝑥 +2
Ejemplo: 𝟐𝒙𝟐 − 𝟓𝟎 = 𝟎 Resulta una ecuación de segundo grado.
Transponemos el término independiente : 𝟐𝒙𝟐 = 𝟓𝟎 Transponemos los términos al primer miembro: −2𝑥 + 𝑥 + 6𝑥 + 9 − 2 = 0
𝟓𝟎
Dividimos entre el coeficiente de 𝒙: 𝒙𝟐 = Reducimos: −𝑥 + 6𝑥 + 7 = 0
𝟐 Como es completa aplicamos Bhaskara (𝑎 = −1; 𝑏 = 6; 𝑐 = 7) Obtenemos las soluciones 𝑺 = {−𝟏 ; 𝟕}
Pasamos la potencia de segundo grado como raíz cuadrada 𝒙 = ±√𝟐𝟓 𝒙𝟏 = +𝟓 En este ejercicio el valor -1 no tiene significado real (el ancho del rectángulo no puede medir -1m)
(No olvidar anteponer el signo ± a la raíz, que nos indica que 𝒙𝟐 = −𝟓 Esto es común que suceda con los valores negativos en soluciones a ejercicios en que se plantea una
nos sirve tanto el valor positivo como el negativo) ecuación de segundo grado. Este ejercicio tiene solución única 𝑥 = 7 (cuadrado 10 x 10, rectángulo 7 x 14)

c) Para el tercer tipo: 𝒂𝒙𝟐 = 𝟎 es un caso particular del segundo tipo, en que c vale cero, nos queda la EJERCICIOS:
raíz de 𝟎/𝒂. Y como 𝟎 dividido cualquier número es 𝟎 nos queda la raíz de 𝟎, que es 𝟎. O sea, las soluciones 9) De La suma de los cuadrados de dos naturales pares consecutivos es 100. ¿Cuáles son esos números?
son ambas iguales a 𝟎. 10) Dos números naturales se diferencian en cuatro unidades y la suma de sus cuadrados es 656. ¿Cuáles
son esos números?
Resolver: 5) 𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 = 𝟎 6) 𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟔 = 𝟎 7) 𝟑𝒙𝟐 = 𝟎 11) Don Pedro tiene 28 años más que su hijo Juan, y Juan tiene el triple de la edad de su hijo Felipe. Si las
Ficha 3
edades de abuelo hijo y nieto suman 140 años, ¿qué edad tiene cada uno?
hoja 3/4
12)Para vallar una finca rectangular de 750 m² se han utilizado 110 m de cerca. Calcula las Ficha 3
dimensiones de la finca. hoja 4/4