SENA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO DE LA INDUSTRIA LA EMPRESA Y LOS SERVICIOS CIES
COORDINACIÓN ACADÉMICA DE OFERTAS ESPECIALES

Calle 3 No. 6-48 Barrio Comuneros - Cúcuta, N. de S.

Sede Confecciones Y Madera – Comuneros
PBX:+(57) 601 5461500 Ext:

INTERPRETACIÓN DE PLANOS ESTRUCTURALES

[83610066 V1 – 40Horas]

DO-F-012 V06
Bienvenidos a este nuevo y genial curso SENA; en estas 40 horas,
estudiaremos temas importantes que te ayudaran a comprender mejor los
sistemas constructivos de elementos estructurales; mediante la lectura de
sus respectivos planos constructivos.
DISEÑO FPI
Te invito a dar clic en el siguiente botón REVIT para conocer el
Diseño de Formación del programa Complementario.

También te invito a dar lectura de la guía de aprendizaje dando clic a este

GUIA DE APRENDIZAJE
botón REVIT

Para iniciar nuestro curso con alegría te invito a ver el siguiente video:

Con aprecio, su servidor:

ARQ. CRISTIAN DE JESUS VILLAMIZAR MANTILLA

INSTRUCTOR SENA. CONSTRUCCION, ARQUITECTURA Y DECORACION.
cjvillamizar@sena.edu.co
CONTRATISTA.
Cel. 3214691986

DO-F-012 V06
1. ACTIVIDAD No 1 – UNIDADES Y ESCALAS

RAP-1 CONOCIMIENTO DE ESCALAS.

1.1. INTRODUCCIÓN.
En la construcción; un plano es un documento que incluye gráficos, cotas,
notas, detalles, y especificaciones técnicas, que permiten comunicar a
propietarios, autoridades de gobierno ya sea planeación municipal o
curadurías, y constructores; la información necesaria en cuanto a los
procesos de diseño y construcción de los diferentes proyectos en obras
civiles.

Las improvisaciones en obra son muy costosas, en obras pequeñas pueden

pasar los 3 millones, no te parecería buena idea invertir un millón en que tu
proyecto quede mejor; por un lado ahorras y por otro lado, al quedar bien
hecha tu construcción se valoriza mejor que una construcción mal ejecutada.

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Por tal motivo los planos no se deben apreciar como un simple “dibujito”
pues dependiendo de un buen proceso de diseño y posterior construcción,
dependerá el éxito de las diferentes construcciones; vías puentes y
edificaciones entre otros.

Cualquier tipo de improvisación en este tema implicara, pérdida de tiempo,

materiales y costos, que obviamente no son deseados por ningún
constructor.

Incluso con el paquete de planos completos; en obra, se presentan algunas

dificultades, y toma de decisiones de última hora para superar posibles
problemas que pueden presentarse y afectar el correcto desarrollo del
proyecto.
Entonces ya podrás imaginarte, la gran cantidad y problemas que pueden
generar pérdidas de tiempos y costos por la necedad de omitir el diseño de
planos.

Luego de contar con los respectivos juegos de planos, en nuestro caso;

planos estructurales, lo siguiente es saber interpretarlos, pues a veces ocurre
que incluso teniendo los planos diseñados, el propietario o constructores
deciden cambiarlo todo, y no para remplazar los planos y mejorar el
proyecto, si no para jugar a las adivinanzas.

Un plano, es un documento de alta importancia para lograr el éxito del

proyecto y se comporta como una escritura o un testamento gráfico, tiene
valor jurídico, pues el constructor se compromete a cumplir con lo que allí
está estipulado, y al efectuarse modificaciones se libera al ingeniero de la
responsabilidad civil de 10 años que tiene sobre el proyecto.

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 1.2. UNIDADES.

En Colombia, usamos el sistema métrico decimal, que usa el metro como

medida patrón de longitud, el gramo para medir la masa y el volumen basado
en el litro para medir cantidad de líquidos, también el metro cubico m3 para
mediciones de volumen en concretos o agregados.

Aun así las unidades imperiales basadas en la Pulgada, pies, cuartos, y onzas,
siguen siendo muy vigentes en la actualidad, por ello es fundamental que las
recordemos y afirmemos.

A diferencia de las medidas métricas que son relativamente nuevas, las

imperiales son muy antiguas y se originan de medidas del cuerpo humano, la
pulgada es tomada del dedo pulgar, existen gran variedad de materiales para
la construcción que usan este tipo de unidades, por ello debemos
recordarlas.

Las tuberías son un ejemplo de ello, conocemos tuberías en PVC en

diámetros de 2” 4” 6” etc. Aquí todo está muy clarito, pero si revisamos los
hierros usados en la construcción tendremos medidas por debajo de la
pulgada 1” o fracciones de pulgada.

Pensemos en una pulgada como una unidad,

comparémosla con una torta completa como un
todo o total, si la partimos a la mitad, tendremos
media torta, 1/2” si la partimos en 4, tendremos
4 tajadas de 1/4” si la partimos en 8 y tomamos
una tendremos 1/8”

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Veamos 2 pulgadas de nuestro flexometro:

Notamos que de la pulgada 1 a la pulgada 2 podemos contar 16 palitos,

nuestro flexometro divide cada pulgada en 16 partecitas, también es posible
encontrar flexometros con 32 palitos

Ahora tomemos una pulgada y dividámosla en 16 partes así:

En este caso cada pedacito se llama un 1/16” porque dividimos la pulgada en

16 partes, ahora veamos cómo se llamara el tercer palito.

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Aquí podemos contar 3 palitos, cada uno se llama 1/16 entonces tendremos
1/16”+1/16” + 1/16” igual a 3/16”.

Leamos la siguiente medida:

Claro que sí, cuando el número de arriba y el de abajo se pueden dividir a la

mitad exacta se debe simplificar, de lo contrario quedaría tal cual.

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Si preguntamos en una ferretería, véndeme una varilla de 6/16” seguramente
te dirán que no tienen, pero si preguntas por hierro de 3/8” seguramente te
pregunten, ¿quieres hiero liso o corrugado?

- ¡Me doy profe! Entonces si leo aquí, no se llama 12/16” ¿se llamara
6/8” ?

Casi Kiko, porque 6/8” también lo puedo simplificar en 3/4”

- Chanfle y puedo simplificar también 3/4” - No chavito por que la
división no me daría numero entero.

Concluyendo tenemos:

En una pulgada encontramos 16 partes o divisiones de 1/16” - 8 de 1/8” - y

2 de 1/2”

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Como leímos antes el metro es una unidad nueva y es más sencilla de leer
pues está organizado o dividido en base 10, tenemos el DECÍMETRO (10
divisiones o partecitas de 10 centímetros) tenemos el CENTIMETRO (10
divisiones de 10 milímetros) y el milímetro que es lo más pequeño; 1000
milímetros es igual a un metro.

Sin embargo es importante manejar las unidades acordes según sea el caso,
ejemplo si dibujo un plano de un celular, dado su tamaño sería muy
conveniente usar milímetros, siendo opcional los centímetros, por otro lado
si dibujo el plano de una silla, la mesa de un escritorio o un comedor,
seguramente las unidades más adecuadas son los centímetros, pero en
nuestro caso que manejamos el tema de edificaciones, sin duda la medida
que debemos usar en los planos es el metro.

Cuando tenemos fracciones del metro debemos anteponer el cero; ejemplo,

el mesón de una cocina tiene 60 cm de ancho si elaboramos los planos
constructivos del mesón propiamente dicho está bien usar la expresión 60cm
pero en un plano de edificio debemos acotar 0,60 pues debemos expresarlo
en metros.

A nivel de planos Estructurales de edificaciones debemos manejar el metro,

pero también las pulgadas pues los hierros usan las unidades imperiales o
inglesas.

En un plano estructural podemos encontrar las denominaciones de los

hierros en diámetros en pulgadas, pero también por números y milímetros
así:

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En un plano estructural podemos encontrar la notación de hierros por
Número ejemplo FE No 5 donde FE es la Notación de la tabla periódica de los
elementos para el Hierro (FERRUM) pero también es posible encontrar por
diámetro FE ø 5/8”, incluso algunos ingenieros usan los diámetros en
milímetros, pues facilitan las fórmulas de áreas de sección del hierro para los
cálculos de cantidad de barras para usar en vigas o columnas.

Las tres notaciones son correctas y las podemos encontrar en el mismo

plano, pero lo recomendable es que por orden de escritura se use por
Número o Diámetro.

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 1.3. ESCALAS.

Las escalas aparecen a partir de la necesidad de representar gráficamente

sobre el papel un objeto real existente o proyectado, cuidando guardar las
proporciones con el objeto original o a construir.

Por ello es necesario conocer a detalle los formatos de papel donde

dibujaremos o imprimiremos nuestros planos estructurales.

SERIE DIN.

La serie DIN propuesta por el Deutsches Institut für Normung (Norma del
Instituto Alemán) propone una serie de tamaños de papel basados en el
formato A4 que mide 210 mm x 297 mm, si uno 2 formatos A4 por su lado
largo obtengo un formato A3, si uno 2 A3 obtengo un A2, el formato A4 es
parecido al tamaño oficio solo que un poco más angosto

El formato A0 es un poco más grande que nuestro conocido pliego de papel y

si lo recortamos a mitades podemos obtener 16 formatos A4

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NORMA o SERIE ISO - B.

La International Organization for Standardization (ISO) Organización

Internacional de Estandarización propone los formatos de papel que
manejamos en Colombia basados en el conocido pliego de Papel que mide
1000 mm x 700 mm (ISO – B1) el formato ISO - B2 es el conocido medio
Pliego de 700 mm x 500 mm así:

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Ya identificamos los tamaños o formatos de papel disponibles en el mercado,
revisemos que objetos pueden ser dibujados o no en un formato
seleccionado.

En un formato iso B 4 seguramente podemos dibujar un teléfono con sus

medidas naturales, reales, u originales, porque el tamaño del original es
inferior al tamaño del papel, en este caso la proporción entre el original y el
objeto dibujado es de 1:1 donde el 1 de la izquierda representa las medidas
del objeto original y el 1 de la derecha representa las medidas dibujadas que
en este caso son iguales al objeto original.

Cuando las medidas del objeto original son iguales al objeto dibujado en el
papel se aplica una escala NATURAL representada por 1:1

En la última imagen a la derecha tenemos un formato iso B 3 y en él una

imagen en gris con las medidas al doble del original, en este caso se ha
aplicado una escala de AMPLIACION y como todas las medidas se an
multiplicado por 2, tenemos una escala de ampliación 2:1 donde 2 es el
factor multiplicativo de las medidas originales y 1 a la derecha representa el
Original.

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Ahora cuando tenemos objetos que superan en gran medida los tamaños
comerciales más grandes de papel como el B1 o el A0

Se hace necesaria la aplicación de una escala de REDUCCION, planos de

edificaciones ya sean arquitectónicos o estructurales pueden aplicar la escala
1:50 donde el 1 representa las medidas del objeto original o real o
proyectado, y el 50 son las veces que se aplica la reducción.

Hagamos un ejemplo; si la ventana tiene 2.50

metros de alta y de ancha, para dibujarla en una
hoja de cuaderno necesitamos pasar la medida a
centímetros pues es la unidad adecuada para la
hoja; entonces tomamos 250 cm y los dividimos
en el factor de escala que seria 50.

250cm ÷ 50 = 5 cm

Nuestra ventana dibujada en una hoja cuadriculada seria un cuadrado de

5cm de ancho por 5cm de ancho.

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 Un cuadrito del cuaderno es igual a medio
centímetro, si tenemos 5cm podemos usar
10 cuadritos.
Con este cuadrado de 2.50m x 2.50m
podemos deducir de la escala 1:50 en
relación a los cuadritos del cuaderno que;
usando la escala 1:50 - dos metros son 4
centímetros y un metro 2 centímetros.
Para dibujar en cuadritos un metro a escala
1:50 necesitamos 4 cuadritos.
Y para dibujar medio metro; 50 cm debemos hacer una línea de 1cm ó dos
cuadritos.

Repitiendo el ejercicio pero usando la escala

1:100 tenemos:
250 ÷ 100 = 2.5 cm que en cuadritos serian 5
cuadritos.

Esta es la escala más sencilla para dibujar a

mano alzada en nuestro cuaderno de hojas
cuadriculadas; 1m = 1cm = 2 cuadritos, aquí
cada cuadrito representa 50cm en la realidad.

En las papelerías, podemos encontrar unas

reglas especiales que traen 6 escalas diferentes,
se llaman escalimetros, y son muy útiles cuando
en los planos no aparece la distancia que
necesitamos.

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Al usar escalas 1:50 o 1:100 no es tan necesaria pues con una regla normal o
nuestro flexometro podemos leer estas sencillas escalas, pero en lecturas de
planos en escala 1:75 ó 1:125 puede resultar bastante prácticas.

En los diferentes planos, y en los estructurales no es la excepción es posible

usar dos escalas, teniendo en cuenta algunas cualidades del objeto
representado; ejemplo un plano de corte de tubería hidráulica, se trata de
una línea horizontal muy larga en relación a lo representado en su sentido
vertical, en estos casos es posible asignar una escala horizontal más pequeña
en relación a su escala vertical así:

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En casos reales la línea roja puede ser mucho más plana, llegando casi a
notarse muy poco.
En otros casos la longitud en un sentido puede ser muy esbelta
proporcionando poca información, y siendo incómoda para acomodar en el
papel dejando detalles en el otro sentido sin observar
Al aplicar una escala diferente en los dos sentidos, nuestro ejemplo anterior
de línea de tubería quedaría así:

Al reducirse la escala horizontal a la mitad; la línea roja deja notar con mayor
claridad su forma, queda más aumentada en el eje vertical,
comprendiéndose mejor sus puntos altos y bajos. También el grafico queda
con una forma más cuadrada, facilitando la diagramación del plano.

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2. MOMENTO DE SABIDURIA PANDA

Mis apreciad@s permítanme felicitarles pues están apartando un tiempo

para afirmar temas que ya conocen y sumar a su conocimiento.

Nuestro tierno amigo Kung Fu Panda nos trae una frase de Tristán Bernard,
que nos invita a reflexionar con respecto a la relación conocimiento – orgullo
me encantaría leer tu opinión sobre el mensaje que nos trae.

Para ello puedes agregar en tu correo tu punto de vista.

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3. INSTRUMENTO DE EVALUACION.

El siguiente cuestionario tiene por objeto revisar los conocimientos que ya

sabes y afirmaste o los aprendidos mediante esta actividad; en primer lugar
es una autoevaluación de tus conocimientos adquiridos y a la vez es la
evidencia a través de tu correo donde me enseñas lo que aprendiste.
Procura despejar todas tus dudas en los encuentros presenciales y/o virtuales
o grupo de whatsapp antes de enviar para que tengas seguridad de tu
aprobación.

Desarrolla tu cuestionario de manera individual o con el acompañamiento de

un compañer@ del grupo con la responsabilidad de estar en un proceso
formativo que te beneficia, y de tu franqueza depende el alcance de tus
competencias, tu respectiva aprobación, y certificación.

Advertencia. Algunas de las respuestas de error sugeridas del siguiente

cuestionario son formuladas por la escuela de la vecindad del chavo y son
responsabilidad del profesor Jirafales y sus alumnos.

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Luego de leer la totalidad de la presente actividad responda las siguientes
preguntas:

1. En un plano podemos encontrar muchos valores numéricos que

deben ser expresados en:

a. Centímetros y milímetros.
b. Metros y Pulgadas
c. Dependiendo la magnitud del proyecto debemos elegir las
unidades adecuadas, para planos de muebles está bien usar
centimetros pero para edificaciones debemos usar metros.
d. Es deseable poner dimensiones en todas las unidades
procurando orden y buscando claridad a la hora de
comunicar la información.

2. Un plano es:

a. El dibujito caro del ingeniero o arquitecto

b. El método de las oficinas de gobierno para cobrar impuestos
c. Un documento importante para comunicar gráfica y
técnicamente el proyecto proyectado, a propietarios, oficinas
del estado y constructores para el desarrollo exitoso de la
obra.
d. Un trámite innecesario útil solo para la solicitud de la licencia,
pues el maestro y el dueño saben todo sobre construcción y
solo les falta el diploma para ser ingenieros.

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3. El Inch o Pulgada es una medida que proviene de

a. La pulga messi
b. El dedo pulgar y corresponde a 25,4 mm.
c. La reina Isabel.
d. ¡Del monopolio imperialista!

4. Cuando tomamos una pulgada y la dividimos en 4 partes iguales;

¿una parte de ellas se llama?

a. Media pulgada 1/2”

b. Un octavo de Pulgada 1/8”.
c. Cuatro pedacitos de pulgada 4/1”.
d. Un cuarto de Pulgada 1/4”

5. La siguiente grafica representa una pulgada 1” al leer la fracción

de pulgada indicada en el punto azul tenemos:

a. 1” – 1/4” – 1/16”
b. 2/4” + 3/16”.
c. 3/4” – 1/16”.
d. 11/16”

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6. En un plano tenemos una mesita de noche que tiene una tapa
cuadrada de 400mm x 400mm pero como es un plano de
ingeniería esta en metros; la cota de dimensión indicara:

a. 40cm x 40cm
b. 40 m x 40 m
c. 4mx4m
d. 0,40m x 0,40m

7. En un plano encontramos un hierro indicado con diámetro de

22,2 mm ¿cuál es la designación de la misma barra en Pulgadas y
por Numero:

a. Ø 2-1/4” No 18
b. No 7 Ø 3/4”
c. Ø 7/8” No 7
d. No 7 Ø 7/8”

8. Es el nombre de la escala donde se dibuja el objeto en el papel

con las medidas iguales al original:

a. Escala de Ampliación 2:1

b. Escala de Igualación 1:1
c. Escala de Repetición 1:1
d. Escala Natural 1:1

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9. Es el nombre de la escala donde se dibuja el objeto en el papel
con las medidas 4 veces más grande que las medidas del original:

a. Escala de Reducción 1:4

b. Escala de ampliación 2:4
c. Escala de Ampliación 4:1
d. Indicada en el Plano

10. En mi cuaderno con hojas cuadriculadas dibujo un rectángulo

que representara un baño de 6 cuadritos por 12 cuadritos, en
escala de reducción 1:50 el plano de mi baño dibujado tendrá las
siguientes medidas en la realidad:

a. 150cm x 3,00 metros

b. 6 metros x 12 metros
c. 3,00 m x 6,00 m
d. 6,00 m x 12,00 m

11. Mi cuaderno de hojas cuadriculadas mide 23cm x 16cm; en el

deseo dibujar un rectángulo que representa una sala de 7,00m x
4,00 metros, la escala más adecuada para representar mi sala es:

a. 1:500
b. 1:125
c. 1:50
d. 1:100

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12. La serie A de formatos alemanes DIN usan como base al formato
A4 que mide 210mm x 297mm ¿el formato A2 medirá?:

a. 594mm x 841mm
b. 297mm x 420mm
c. 184mm x 210mm
d. 420mm x 594mm

13. Las escalas naturales, de ampliación o reducción, solo se deben

aplicar con el mismo factor en sentido vertical y horizontal:

a. La afirmación es falsa
b. La afirmación es verdadera
c. La afirmación se aplica a la mayoría de los casos
d. La afirmación es correcta pero existen casos especiales donde
se expresa mejor el plano usando factores de escala diferente
en sentido vertical y horizontal.

14. Tengo un diseño del perfil de una vía que tiene en horizontal 3
Kilómetros y en altura sobre el nivel del mal las cotas de altura
van desde los 1500m hasta los 1800 metros sobre el nivel del
mar; para la impresión de este plano en un PLIEGO formato ISO
B1 debo:

a. Asignarle la misma escala tanto vertical como horizontal

hasta ajustar al largo del papel no importa si no se notan las
diferencias de altura pues, es la fiel proporción del proyecto
en la realidad

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 b. Debo usar las escalas vertical y horizontal iguales pues asi
será fiel al diseño proyectado, pero debo sacar pedazos para
comprimir el largo hasta que quepa en el papel
c. Debo asignar una escala vertical a la mitad de la escala
horizontal
d. Debo asignar una escala horizontal a la mitad de la escala
vertical para poder acomodar el diseño al papel y realzar los
detalles de altura graficados en vertical.

15. Con los cuadritos del cuaderno, puedo bocetar planos en escala
________ de manera muy fácil;

a. 1:125 ya que un cuadrito serian 50 cm en la realidad y dos

cuadritos representarían un metro.
b. 1:75 ya que un cuadrito serian 50 cm en la realidad y dos
cuadritos representarían un metro.
c. 1:50 ya que un cuadrito serian 50 cm en la realidad y dos
cuadritos representarían un metro.
d. 1:100 ya que un cuadrito serian 50 cm en la realidad y dos
cuadritos representarían un metro.

16. Diseña a tu gusto en tu cuaderno de cuadritos, un pequeño

plano de un pequeño aparta estudio con una alcoba, un baño,
una sala, y una cocina representando un metro de la realidad
con dos cuadritos en el papel.

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Espero que te haya gustado esta actividad, realiza el cuestionario en el texto
del correo con cada pregunta y solo la respuesta correcta, también en tu
cuaderno de apuntes con lápiz oscuro o lapicero y le tomas foto, si tienes
acceso a computador puedes copiar y pegar en Word o tu procesador de
texto favorito, agrega una foto selfie donde te ves estudios@ realizando tu
tarea.

En el asunto del correo escribe:

IPE-ACT-1-UES.

Envía tu correo a:
cdvillamizar70@misena.edu.co

Atento a tus preguntas en los encuentros presenciales y en el grupo de

WhatsApp.

ARQ. CRISTIAN DE JESUS VILLAMIZAR MANTILLA

INSTRUCTOR SENA. CONSTRUCCION, ARQUITECTURA Y DECORACION.
cjvillamizar@sena.edu.co
CONTRATISTA.
Cel. 3214691986

Para todas tus actividades, por favor realiza una portada como la siguiente:

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 CENTRO DE LA INDUSTRIA LA EMPRESA Y LOS SERVICIOS CIES
FORMACION COMPLEMENTARIA.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

Programa: INTERPRETACIÓN DE PLANOS ESTRUCTURALES

Instructor: ARQ. CRISTIAN DE JESUS VILLAMIZAR MANTILLA
Aprendiz: NOMBRES APELLIDOS
Cedula: 0.000.000

COORDINACION ACADEMICA DE PROGRAMAS ESPECIALES.

CUCUTA N. S. JUNIO DE 2023

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