AUTOCONSTRUCCION

CD

MODULO

G)

UNIDAD

, COMO-PUEDE USTED ENTENDER UN PLANO'

~'

 Cmo puede usted entender un plano?

(Simbologa usada en construccin)

Especialidad:
Mdulo 1:
Unidad 1:

Autoconstruccin
Alistamiento
Cmo 'puede usted
entender un plano?

"Impreso con tarifa postal reducida No. 196 de ADPOSTAL"

Diseo tcnico y pedaggico

Contenidos tcnicos:

Samuel Guillermo Beltrn Gamboa

Regional Norte de Santander
Miguel Omaa Duarte - Regional Antioquia
Esa Astudillo Daz - Regional Cundinamarca
y Bogot
Daro Co?aleda Zapata

Diseo Pedaggico:

Amparo Londoo - Direccin General

Coordinacin:

Mara Mercedes Turbay - Direccin General

Derechos reservados
a favor del Servicio Nacional de Aprendizaje
SENA
Booot+Colombia 1983

-~--

Contenido

Pg.

Introduccin

Objetivo

Sistema mtrico:

Crno funciona?

Dibujo a escala

10

Interpretacin de las dimensiones en los planos

12

A
B

12

Con regla a escala

Con el metro

13

Simbologa utilizada en construccin

17

Cmo identificar el suelo donde va a construir

41

Recapitu lacin

45

Evaluacin final

46

Bibliograf(a

47

Introduccin

Por medio de los smbolos, o de representaciones grficas se pueden

transmitir mensajes que aportan conocimientos entre personas.
La presente cartilla sobre simbologa tiene como finalidad la de dar a
conocer el significado de cada smbolo, para que el alumno lo ponga
en prctica en la interpretacin del plano de la vivienda.
Es muy importante que aprenda el significado de cada uno de los
smbolos que encontrar en la presente cartilla, porque de esta forma se le
facilita el conocimiento y la interpretacin de los planos para la
localizacin y trazo de la construccin en forma correcta.
Entendiendo los smbolos podr usted localizar en el plano de su casa
el sitio exacto de una caja de inspeccin, de una ventana, una puerta,
el lavamanos, el sanitario y todos los dems elementos de una construccin.

Objetivo

Conociendo el significado de los smbolos utilizados en construccin

y ponindolos en prctica, al finalizar el estudio de la presente carti lla, usted
estar en capacidad de interpretar los planos de una vivienda y los pondr
en prctica sobre el terreno en forma adecuada y sin equivocaciones.

Esto le permitir hacer una mejor distribucin del espacio de su lote,

teniendo en cuenta sus necesidades.

Lograr usted entender el plano de la Urbanizacin o barrio donde va a vivir,

para que con sus ideas, se haga uso del terreno, de la mejor manera posi ble.

TAMBIEN PODRA USTED RECONOCER LA CLASE DE SUELO

EN LA CUAL SE HARA LA CONSTRUCCION. ESTO ES IMPORTANTE
PARA HACER LAS FUNDACIONES O CIMIENTOS DE LA MEJOR
CALIDAD y CON LOS MATERIALES INDICADOS.

Sistema mtrico Cmo funciona?

Para poder interpretar y desarrollar bien los planos, usted debe conocer y
estudiar el Sistema Mtrico Decimal o mejor, el conocimiento del metro.
El metro lo tenemos como patrn de medida, est fabricado, en madera,
en metal y otros materiales. (Vea en su cartilla de herramientas).
El metro est compuesto por decmetros, centmetros y milmetros.

Observe el dibujo:

012345678910

1 centmetro

~
-~etro

1 decmetro
--t--+--

1 metro:

1 cent metro

Tiene mltipos

y submltiplos:

Mltiplos

Kilmetro
Hectmetro
Decmetro

Unidad o patrn

Metro

Submltiplos

Decmetro
Centmetro
Milmetro

1.000 m
100 m
10 m
1m
O,lm
O,Olm
0,001 m

Antes de continuar usted debe estar seguro que conoce el metro, para
interpretar bien las dimensiones de los planos. Hagamos un ejercicio.

El metro tiene:

10 decmetros
100 centmetros
1.000 mil metros

Ejercicio:

Vamos a convertir 3,50 metros a decmetros, centmetros y milmetros.

Procedemos as:

Ejemplo 1
El metro tiene 10 decmetros, lo multiplicamos por los 3,50 metros y nos
da los decmetros pedidos.
3,50 m x 10 decmetros

= 35

decmetros

Ejemplo 2

El metro tiene 100 centmetros,

lo multiplicamos

por los 3,50 metros y

nos da los centmetros pedidos.

3,50 m x 100 centmetros

350 centmetros

Ejemplo 3

El metro tiene 1.000 milmetros,lo multiplicamos por los 3,50 metros y

nos da los milmetros pedidos.

3,50 m x 1.000 milmetros

= 3.500

milmetros

Repase bien estos tres ejemplos realizados y luego dispngase a

realizar usted los siguientes.

Coja su flexmetro,extindalo y compruebe usted

cmo est sealado; distinga en l los milmetros,
los centmetros y los decmetros; si lo hace
bien puede continuar con los ejercicios
siguientes.
8

Autocontrol N o. 1

Vamos a convertir 9 metros a decmetros, centmetros y mil metros.

1.

2.

3.

Cuntos decmetros tienen 9 metros?

Cuntos centmetros tienen 9 metros?

Cuntos milmetros tienen 9 metros?

REALlCELOS CON MUCHO CUIDADO, SI

SEENCUENTRA CON DUDAS EN ALGO,
REPASE LOS EJEMPLOS ANTERIORES

Dibujo a escala

Es una relacin de medida que consiste en representar los objetos reales

con sus proporciones exactas, en tamaos adecuados para facilitar el trabajo
de los proyectistas y los constructores.
Podemos definir como dibujo a escala, la representacin
en tamao reducido.

exacta de algo

Metros

10

Para el establecimiento
de las medidas proporcionales que representan los
objetos naturales en escalas adecuadas, o la representacin del sistema
escogido para las escalas de un plano se lleva a cabo con la siguiente
nomenclatura.

1: 1 (uno en uno)

1:2 (uno en dos)

1:5 (uno en cinco)
1 :25 (uno en veinticinco)

1 :50
1: 100
1 :200
1 :1.000

(uno
(uno
(uno
(uno

en cincuenta)
en cien)
en doscientos)
en mil)

En la cual, el primer nmero representa la unidad y el segundo las

veces en que sta se ha dividido, para generar dimensiones
proporcionales
ms pequeas.

Ejemplos:

Escala 1:20 cada metro es igual a 1/20

= 0.05 m
5
cm. Escala 1 :50 cada metro es igual a 1/50
= 0.02 m
2 cm.
Escala 1: 100 cada metro es igual a 1/100 = ,0.01 m
1 cm.

11

Interpretacin de las dimensiones en los planos

Para sacar correctamente las dimensiones
existen dos maneras de hacerlo:

que muestra un plano

Con regla escala

.Dicha regla posee generalmente

1:20,1:50,1:100,1:25,

seis sistemas de escala:

1:125y 1:75.

Cada reglilla se encuentra numerada segn unidades que representan

el metro a la escala escogida siendo suficiente medir con ella
en el plano y leer en metros.

12

Con el metro

Para efectuar dicha operacin de medidas basta simplemente

dividir el metro por la cantidad indicada en la escala y tomar el
nmero resultante como unidad mtrica.
Ejemplo: Para medir con un metro las dimensiones marcadas en el
plano en escala 1:50 se procede as:
1 dividido por 50 = 1/50 = 0.02 m = 2 centmetros

o sea que cada dos centmetros

marcados en el plano equivale a

1 metro en el terreno o en la realidad.
Ejemplo: escala 1: 100
1 dividido por 100 = 1/100 = 0.01 m = 1 centmetro.
Miremos un ejemplo:

o sea que 1 centmetro

en el plano equivale a un metro en el

terreno o en la realidad.

10. Vamos a medir sobre el plano una longitud de 5,50 metros en escala
de 1:50; nos preguntamos zcuntos centmetros se deben leer en el metro?

Realicemos el ejercicio con cuidado:

Si el metro tiene 100 centmetros, lo dividimos por 50 y nos da
la respuesta buscada.
100 -;-50

= 2 centmetros

Es fcil zverdad?
13

Hagamos otro ejercicio en escala 1 : 1OO.

20. Vamos a medir sobre el plano una longitud de 5,50 metros en escala
1:100, nos preguntamos
cuntos centmetros se deben leer en el metro?

Un ejercicio ms:

Si el metro tiene 100 centmetros,

respuesta buscada.
1007 100

lo dividimos por 100 y nos da la

1 centmetro.

AHORA, USTED YA SABE COMO FUNCIONA

ELSISTEMA METRICO

y SABE HACER LAS CONVERSIONES

14

LAS OPERACIONES DE LOS EJERCICIOS ANTERIORES

HAN RESULTADO MUY SENCILLAS,
USTED PUEDE DARSE CUENTA QUE ES CAPAZ
DE REALIZAR OTROS

SIMILARES

DISPONGASE A HACERLOS

Autocontrol N o 2

1.

Para medir sobre el plano una longitud de 3 metros en escala

1":50, z cuntcs centmetros se deben leer en el metro?

2.

Para medir sobre el plano una longitud de 4,80 metros en escala 1 :

50, cuntos cent metros se deben leer en el metro?

3.

Para medir sobre el plano una longitud de 9 metros en escala 1:

100, cuntos centmetros se deben leer en el metro?

SI USTED HA REALIZADO BIEN ESTOS EJEMPLOS

PROCEDA Jl\ ELABORAR EJERCICIOS DE SU INICIATIVA,
HASTA QUE ADQUIERA LA DESTREZA
EN LA INTERPRET ACION
16

Simbologa

utilizada en construccin

Vamos a iniciar el conocimiento de los diferentes smbolos que podernos

encontrar en un plano arquitectnico.
Smbolos de redes
Nos estn indicando las tuberas para las acometidas y las
tuberas para desages.
Smbolos de empalmes y accesorios
Con ellos podemos leer en un plano el empalme de la tubera y en qu
clase de material est diseado.
Veamos cada caso:
Bridas: Son tuberas de asbesto-cemento, utilizadas para desages.
Las distinguimos por su color gris claro.
Roscado: Se usa para tubera galvanizada y para algunos accesorios de
P.V.C. Recordemos que la tubera galvanizada est fabricada en hierro.
Enchufe: Nos dice que es para tuber a P.V.c..
Usted la encuentra en el comercio identificndola por su color gris oscuro.

Codo soldado: Se usa para tubera de cobre. Esta tubera tiene un

color amarillo-rojizo. No es muy comn en autoconstruccin, pero es
conveniente que lo podamos distinguir.
Codos de 900 y 450: Son elementos que sirven para cambiar de direccin
las tuberas, en forma vertical u horizontal.
OBSERVE CUIDADOSAMENTE LOS SIMBOLOS, VUELVA
A REPASARLOS CON SU DEFINICION, y SI AUN TIENE DUDAS,
CONSULTE CON SU TUTOR

CUANDO VAYA A COMPRAR SUS MATERIALES,

LLEVE ESTA CARTILLA; LE PUEDE SERVIR DE CONSULTA
17

Smbolos convencionales para plomera y fontanera

Redes
Agua fra

_._._._.-

Agua caliente

_ .._

Respiradero

-----_.

Agua potable

-_.

._-. Tubera Neumtica

Aire comprimido

Tubera cidos

Drenaje

Aguas negras

Aguas lluvias

Medidor

.. _ ..

Empalmes y accesorios
De bridas En

Roscado'

te

En codo

Contencin

Sifn en P

o (

Sifn en P

(0----

Contencin
Bajante a. 11.
De enchufe
En ye
Choque
Vlvula de tanque con f~
18

..-

------

-@-

Contencin

Sifn en S
Bajante a. n.
Soldado
Tapn o registro
Grifos o llaves
Conexin manguera -----0

Codos de 90

De bridas

Roscado

Enchufe

Soldado

Codos de 45

De bridas

Enchufe

Roscado

Soldado

Codos hacia arriba

De bridas

Of---ilrt-I -

Roscado

Enchufe

0-+---

Soldado

O~-(r---

Of----"----A-O -19

-Q-

L.mpara
de techo

Telfono
externo

Lmpara
de muro

Telfono
interno

C9

Salida
para reloj

Campanilla
sencilla

=@

Toma-corriente
duplex de muro

Tablero de
alumbrado

Toma-corriente
para piso

Tablero de
fuerza motriz

=eR

Toma-corriente
para radio

1><]

Tablero para
telfonos

=S

Toma-corriente
e interruptor

=-ffiJ

Toma-corriente
y antena para
radio
Toma-corriente
especial

@
20

Toma-corriente
para fogn

Caja de empalme
(indicar tamao)

"0

Generador

Motor

(2)

Instrumento

_.

0
I r

Timbre
(pulsador)

Contador

Transfomador
de potencia

Interruptor de
una cuchilla

"Q)

o.
E

.ro

e
Q)

----

tn

Tubera en
techo o muro

Q)

Interruptor de
dos cuchi lIas

Dm

Tubera
en el piso

.;
::l

'+-

"-

ro

Interruptor de
tres cuchillas

-o

Tubera
para telfonos
(y citfonos)

-x-x-

-~--+-

I~

Lnea de
acometida
Interruptor
sencillo
unipolar

S2

Interruptor
doble bipolar

S3

Interruptor
triple o de 3 vas
(conmutable)

S4

Interruptor
cudruple o de 4 vas
(conmutable)

Sp

Interruptor
automtico de
puerta

_._

Interruptor
conmutable
sencillo
lrterruptor
sin fusible

S
Sl

2S
2S1

3S
3S1

Interruptor de 1, 2 y 3 palancas
Interruptor
Bipolar

_'_S2
.
_._

S
3

SE
(escalera)
deS direcciones
(conmutable)

l.

de 4 direcciones
(conmutable)

_'_S4

Sp

Interruptor
automtico
de puerta
21

22

Convenciones ms usuales para puertas y ventanas

~~-<)-~
Corrediza

Corrediza ext.

Ventana

Ventana

. . . ...

V. con divisiones

Vaivn sencilla

Vaivn doble

Varias alas

Acorden

~~
V. con marco

V. con marco doble

..

Calado

Closet

Muros

Representacin

I 8~-

Adobe en
corte

Madera en Hormign
corte

de muros en planta

Corte

f
Ejes

Escaleras

111111
En abanico

.. 111111111

'
Un tramo

~
Dos tramos

En caracol

Aparatos sanitariC?s en planta

It><dl

1C>1!

1I
23

Muebles en planta

Mesitas A.

Sof

Sillas

D D

Cama

Q[J

cJDD

Cama doble

uD
Comedor

Plantas de techos

-Techo a dos aguas

Techo a cuatro aguas

-+

Techo a seis aguas

24

Techo a siete aguas

Techo a ocho aguas

Techo a dos aguas

Para entender

1
Techo a cuatro aguas

la planta de techos encontramos

Techo a tres aguas

lo siguiente:

Nos hablan de techos a dos o tres aguas y ms; esto nos indica las ca das
que tienen los techos para evacuar las aguas lluvias.

La flecha nos da la direccin; la cabeza de la flecha nos indica la parte

ms baja de la pendiente del techo, y el lado opuesto de la flecha nos dice
cul debe ser la parte ms alta del techo.

26

Planta de fundaciones - Escala 1 : 50

+-r40

4 0+
40

=--_.---,

3.00---+30+--1.30--+30+-----3.00------+-

1,' - . -

.-

~ .-

. =:t.---'

2.50

1
[:-.1 '---

r
2.50

I 1

'---

---'-----1

'--_::::~-.

-----1.

t '----------------,

.-

. -

. ~

.30

....

2.1_0---

+-- . - . - . - .

40

. -

5.30

---i

-' .-.1

.40

~------------------~+
--t.40t----3.00--~.30+------

4.6-0-----+.40.,....

Para entender

la planta de fundaciones

debemos fijarnos en lo siguiente:

a.

Determinar

la escala en la cual est dibujado.

b.

Distinguir las lneas del trazo las cuales nos indican lo siguiente:

La lnea determinada por raya y punto --_--nos

ejes de excavaciones y muros.

marca los

La lnea continua nos indica el ancho de las excavaciones.

La lnea suave y los nmeros que se encuentran en la parte exterior y algunos

en la parte interior del plano, nos dicen cules son las medidas de diferentes
partes de la casa como son: saln, comedor, alcobas, cocina, sanitarios y otros.

28

Vamos a iniciar la parte ms importante

de nuestro aprendizaje
Pongmole inters y dedicacin al estudio
de la planta general

Cuidados que se deben tener: el lugar debe estar limpio,

sin escombros, ni tierras sueltas dentro del espacio de la
construccin, debemos cuidar que los caballetes no
estn
movidos y que el acceso para los materiales sea fcil.
Tengamos en cuenta que un lugar limpio es lugar seguro

r'
"

Estudiemos detenidamente la planta general

En la planta general encontramos gruesos de muros, localizacin de puertas

y ventanas; encontramos como dato importante los espacios aprovechables
como son: una alcoba, un saln, un comedor, una cocina, etc.

27

28

Planta general- Escala 1 : 50

B
3.50
--+-

1.50
.60-+-

t---I

.20

1.00

+-.80--+-,_
I

\J

1==

3.70

3.50
-+--1.50---+

2.90

Cocina

~=

Alcoba

~
2.60

60

00

11
.80_

4.80

.10

.810.1

{_

1
A .10

I
1

3.30

1.00

Alcoba

I
I
I

Saln

.20

1.

fl

20

-!------

5.70

.50

1\

2.00

3.40-------<-+-1.60---+---2.00---+--1.50---+

B~=:f-

29

Autocontrol N o 3

a.

Estudie el plano y de acuerdo con las convenciones que conoci antes,

identifique: puertas, ventanas, sanitario, lavamanos, ducha y diga
cuntos hay de cada una.

b.

Si al terminar el estudio de la planta general, usted entiende bien,

preprese para que elabore un plano rle la casa que va a construir en
su lote y analcelo con su tutor para que por medio de ese dibujo le
haga el plano definitivo de la construccin.

Fachadas
Las fachadas nos indican cmo debe quedar la casa ya terminada en cada uno
de sus lados, indicndonos detalles como: altura de muros, altura de sillasde
ventanas, altura del dintel de puertas y ventanas y ancho de ventanas.

Encontramos

fachadas: principal, posterior y laterales derecha e izquierda.

Perspectiva

La perspectiva es el concepto ms concreto de cada una de las fachadas,

ampliando ms el detalle de la casa en sus exteriores; nos la
imaginamos mirndola a una distancia determinada.

31

Fachadas - Escala 1 :
50

~I"

~#

.0 2 0

--tt

.90

l~~

FACHADA PRINCIPAL

PERSPECTIVA

32

Ir+

1.20

~~

1.0o

.5o

Fachadas - Escala 1 :
50

~.-.

2.50

rJlt

-+-1.00-+

.90

iI.=

3.50

101

+-1.00-+-

:::::

FACHADA LATERAL IZQUIERDA

33

Fachadas - Escala 1 :50

3.50

FACHADA

POSTERIOR

<.

PERSPECTIVA

Fachadas - Escala 1 : 50

~l101lQ1l
r

FACHADA LATERAL DERECHA

PERSPECTIVA

35

Cuando estudiamos la planta general encontramos, en sentido transversal

dos flechas, una a la derecha y otra a la izquierda con la letra" A".

Vemos tambin en sentido longitudinal otras dos flechas una en el frente

y otra en la parte posterior con la letra "B"; ambas flechas unidas
con una lnea punteada.

La lnea punteada nos indica el sitio por donde en forma imaginaria

dividimos la casa, encontrando como cortados con un serrucho el
techo, los muros y los cimientos; las flechas nos indican la direccin
hacia
la cual debemos mirar, viendo detalles como altura de puertas, ventanas,
altura de muros, terminado de sanitarios, etc.

36

2.
Alcoba

3.50
10

Saln Comedor

CORTE A-A

PERSPECTIVA DEL CORTE

37

,....~"'

.... _ .... ,.....,.....

--~,....._ ....

,.....,",,",

....

,.....-,.....--

.... --~-

........

A. .....................

~
~
~

~
[?;
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
/::

8:

"'"

Saln - Comedor

Alcoba

CORTE

A' A'

o
PERSPECTIVA DEL CORTE

=#=

Saln - Comedor

CORTE

B-B

PERSPECTIVA DE L CO RTE

39

UD
SaIn . Comedor

CORTE

B' B'

1111
Saln Comedor

PERSPECTIVA DEL CORTE

40

2.50

Cmo identificar el suelo donde va a construir su casa

Los suelos estn constituidos por diferentes capas geolgicas. La capa

externa que se encuentra en contacto con el aire y los agentes
atmosfricos.

Est compuesta por residuos vegetales y animales, que han sufrido

procesos de descomposicin, y han adquirido un color oscuro, la llamamos
capa vegeta1;esta capa vegetal no es recomendable como suelo de
sustentacin de un cimiento. Por lo tanto debemos excavar hasta superar el
espesor
de dicho suelo; observamos cuando el suelo empieza a cambiar de color y
al! lo analizamos. Segn su compactacin decidimos la
profundidad de la excavacin y el tipo de cimiento.

Cuando encontramos suelo firme lo chequeamos con la punta de la barra

analizando la penetracin de la misma y la dificultad para sacarla.

En su lote despus de hacer el descapote, analice el suelo, excave unos

cuatro huecos de 30 centmetros de lado y 50 centmetros de profundidad,
empareje bien el fondo y con la punta de la barra, pruebe la.resistencia *
del suelo y enve un concepto al tutor sobre la calidad en su lote.
Si la barra penetr fcilmente, el terreno an no es firme.

* Resistencia: que el suelo sea duro. que no presente residuos de basuras, que no presente capa vegetal.

41

,
o

S
e

.',.
~

a>

E
~c

0,0

(1).(1)

ca Q)
> lo..
cae.
u e
x ca
a> lo..

t::l

a:

:::>

a>
en

en
O
Q)

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en
en
O

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~
en

ca

ro

lo..

+-'

U
o

a>

a>
e,

ca
ca

e.

ca
+

Q)

-'

a>

42

E
u

C)

ca

Z
_J

'ca
ca
lo..

'+-

+-'

a>

ce

a>
e,

41

Talud

a.

Cuando al hacer un banqueo el corte del barranco se deja inclinado.

b.

Al abrir una zanja el suelo es muy suelto y hay que dejarlo inclinado.

c.

Cuando fundimos un cimiento, ancho abajo y angosto en la corona, las

paredes inclinadas.

44

El ancho del cimiento depende del peso de

muros, techos y de la calidad del suelo. Para
una misma carga, en terreno blando el
cimiento ser ms ancho que en un
terreno duro. Aqu se dan anchos de
cimientos para una casa de un piso con
muros de ladrillo en terrenos de
condiciones normales. La corona ser
ms ancha que el muro que va a cargar o
cuando menos igual. La altura del
cimiento puede variar desde 70 a 75 cms.
Los cimientos se pueden construir a plomo
en sus caras laterales, pero conviene
construirlos con uno o dos taludes pues as
se ahorra material y resultan ms ligeros.
En cimientos de piedra el talud no
ser mayor de 600.

Cimiento aislado
~

Cimiento exterior
43

Recapitulacin
1.

SISTEMA METRICO
a. Conocimiento del metro
b. Mltiplos y submltiplos
c. Conversiones

2.

DIBUJO A ESCALA
a. Conocimiento de la escala
b. Escalasutilizadas
c.
Uso de la escala y el
metro

3.

INTERPRETACION

DE LAS DIMENSIONES EN LOS PLANOS

a. Con la regla a escala

b. Con el metro

4.

SIMBOLOGIA UTILIZADA

EN CONSTRUCCION

a. Smbolos utilizados
b. Planta de cimientos
c. Planta general
d.
Fachadas y
cortes

5.

46

COMO IDENTIFICAR
a. Capa vegetal
b. Excavar

EL SUELO DONDE VA A CONSTRUIR

c.

Chequeo de firmeza

45

Evaluacin final

Elabore el plano de su vivienda a escala 1:50; utilice en l cada

uno de los smbolos que aprendi en la cartilla.

46

Bibliografa

En caso de que le interese investigar y actualizarse,

la Construccin de la Regional Antioquia Choc:

en el Programa de

Se encuentra el folleto de interpretacin de planos arquitectnicos.

Puede tratar de conseguir tambin la: Cartilla de la Vivienda:
del Centro Interamericano de Vivienda.

47