Educación

Temprana
M A N U E L A
B E L U S S I
INFANCIA
ATRAVESADA POR LO
SOCIAL Y LO POLÍTICO

HASTA LA EDAD MODERNA

NO FUE RECONOCIDA
SIGLOS

XVII XVIII XX
CONTENCIÓN RELIGIOSA
NIÑO COMO SUJETO DE
“CUIDAR SUS ALMAS” DERECHO
ESTORBOS NACE EL MITO DEL AMOR
MATARLO CON MATERNAL NIÑO DESEADO
INDIFERENCIA. DISCURSOS:
SOBRABAN Ideológico-filosófico}
económico
 ¿Cómo se ocupan del
cuidado y educacion las
instituciones?

ley 13298 promocion y

10.903 LEY DE 26.061 proteccion proteccion integral de
PATRONATO integral los derechos de los
niños
HOGARES

O HASTA 18 AÑOS DIFUSION D ELOS

DERECHOS
CORRECCIONALES
 DISEÑO
CURRICULAR UNIDAD PEDAGOGICA

LEY 26206

¿NIÑOS CON DISCAPACIDAD?

PROPÓSITOS GENERALES
EN RELACION A LOS NIÑOS

EN RELACION CON LA FAMILIA

EN RELACION A LA INSTITUCION
CUALIDADES
DE UNA SEÑO

ÁREAS DEL DISEÑO

CURRICULAR
crianza
GUARDERIA /MATERNAL

Pedagogía de la crianza

TAREA COMPARTIDA CON

FAMILIA
problematicas al
enseñar en el
jardin maternal

Primera Segunda
problematica problemática
 maternar-
paternar-
escolarizar
WINNICOT

MATERNAR: ¿solamente materno?

PATERNAR: LÍMITES

ESCOLARIZAR: Independencia

DESARROLLO ONTEGRAL