“EL ENFOQUE PREVENTIVO DEL

MARCO JURÍDICO QUE SUSTENTA

LA LABOR DE LAS Y DE LOS
DOCENTES.”

L.E.F. CLAUDIA AGUILERA CERÓN Junio 2023

PRESENTACIÓN
Siempre será el momento idóneo para plantear un enfoque preventivo del marco
jurídico que regula la labor de los y de las docentes.
Con esta propuesta se pretende dotarles de diversas estrategias de apoyo para su
adecuada intervención en la atención de diversas problemáticas que se les
presentan de manera cotidiana en sus clases o en sus actividades.

Es importante prevenir que los docentes afronten procedimientos

administrativos, laborales o penales.

Ningún esfuerzo tendiente a apoyar a los compañeros docentes debe

considerarse estéril.
Sería importante que esta propuesta pudiera dar respuesta a las
siguientes situaciones:

✓ La DESINFORMACIÓN que los docentes tienen en torno a la manera en que deben

actuar cuando se les presente algún incidente o accidente durante el desarrollo de sus
clases.

✓ Un ENFOQUE PREVENTIVO podría evitar que los profesores se vean involucrados en

situaciones que no pudieran resolver adecuadamente, al imponer a sus alumnos de
manera errónea, consecuencias que pudieran catalogarse como sanciones, castigos,
exclusiones o discriminación, en lugar de medidas disciplinarias con un enfoque
pedagógico. (Marco para la Convivencia)

✓ Los docentes como todos los profesionistas deben ACTUALIZARSE e INFORMARSE

de manera recurrente, y revisar la normatividad que regula su labor.
En todas las actividades que los docentes organicen para sus
alumnos, deberán procurar:

✓ El respeto pleno de su integridad física psicológica y social.

✓ No olvidar que son seres humanos en proceso de formación, por lo que todas las
actividades que planee y ejecute, deberán ser acordes a su edad y sexo.

✓ Partir de los intereses de sus alumnos y no de los suyos, y tomar en cuenta su talla,
peso, complexión e índice nutricional al momento de planear sus actividades y clases.

✓ Que las actividades y estrategias estén contempladas en el Plan y Programas de

Estudio vigente del nivel educativo correspondiente.

✓ No debe olvidar que un elemento básico es el respeto a su dignidad, por lo que las
relaciones que establezca con sus alumnos deberán ser estrictamente
profesionales, evitar contactos o relaciones innecesarias o que pudieran ser confusas o
irrespetuosas, porque además de que podrían ocasionar un daño irreparable en ellos, las
posibles consecuencias administrativas o jurídicas serían devastadoras para los alumnos y
para los docentes involucrados.
Reflexión…

Esta propuesta parte del concepto de la responsabilidad

Si lo hace como la ley preceptúa, no le traerá inconveniente alguno, o sea

que no tendrá que asumir una sanción como resultado de su desempeño
laboral, pues cumplió tal cual lo que el ordenamiento legal exigió. Fundar y
motivar.

Pero si tuvo la intención expresa o tácita en violar la norma, su conducta

desplegada u omisión puede ocasionarle consecuencias laborales,
administrativas o penales.
 INTERÉS SUPERIOR DE LA NIÑEZ
MARCO JURÍDICO

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

Artículo 4o.
En todas las decisiones y actuaciones del Estado se velará y cumplirá con el
principio del interés superior de la niñez, garantizando de manera plena sus
derechos. Los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades
de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral.
Este principio deberá guiar el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación de las
políticas públicas dirigidas a la niñez.

Constitución publicada en el Diario Oficial de la Federación el 5 de febrero de 1917

TEXTO VIGENTE
Última reforma publicada DOF 29-01-2016
Párrafo adicionado DOF 18-03-1980. Reformado DOF 07-04-2000, 12-10-2011
 INTERÉS SUPERIOR DE LA NIÑEZ

MARCO JURÍDICO

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Artículo 73.- En la impartición de educación para menores de edad se tomarán

medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para
preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su
dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea compatible con su edad…

En caso de que las y los educadores así como las autoridades educativas, tengan
conocimiento de la comisión de algún delito en agravio de las y los educandos, lo
harán del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente.

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993

TEXTO VIGENTE
Última reforma publicada DOF 01-06-2016
 INTERÉS SUPERIOR DE LA NIÑEZ

MARCO JURÍDICO
LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES
29 de mayo de 2000

Artículo 3. La protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes, tiene

como objetivo asegurarles un desarrollo pleno e integral, lo que implica la
oportunidad de formarse física, mental, emocional, social y moralmente en
condiciones de igualdad.

Son principios rectores de la protección de los derechos de niñas, niños y

adolescentes:
A. El del interés superior de la infancia.

Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 29 de mayo de 2000

TEXTO VIGENTE
Última reforma publicada DOF 19-08-2010
 INTERÉS SUPERIOR DE LA NIÑEZ

El plantear un enfoque preventivo, sugiere que los docentes conozcan la

normatividad que sustenta su labor y que velen por el INTERÉS SUPERIOR DE
LA NIÑEZ, conforme a lo dispuesto en los siguientes ordenamientos:

Protocolo para la Prevención, Detección y Actuación en caso de Abuso Sexual Infantil,

Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica de SEIEM.

 Lineamientos Generales por los que se establece un Marco para la

convivencia en las escuelas mexiquenses.
Ser proactivos…

Antes, durante y después de…

Prevención, detección y actuación .

 FASE DE PREVENCIÓN

¿ Qué debo hacer antes…?

✓ Realizar un análisis del entorno de cada escuela y sede.

✓ Localizar los posibles riesgos o eventualidades: ambientes conflictivos o

potencialmente difíciles.

✓ Ubicar el perfil específico de los alumnos (necesidades educativas especiales,

trastorno con déficit de atención, problemas conductuales, alumnos con
discapacidad…)

✓ Conocer el estado de salud de los alumnos, analizar los datos del certificado médico o
ficha médica, en este caso, se debe contactar a los padres de los alumnos con
problemáticas específicas.

✓ Ubicar y tener a la mano el directorio de los hospitales más cercanos, establecer un

contacto real.

✓ Planeación adecuada de las actividades programadas, cumpliendo puntualmente con

los requisitos y con la documentación administrativa y pedagógica que cada actividad
determine.

✓ Por ningún motivo abandonar a los alumnos y nuestras responsabilidades. No asumir

riesgos innecesarios. Evitar distractores, inclusive no hablar por celular.
 FASE DE PREVENCIÓN

¿ Qué debo hacer antes…?

✓ Tomar en cuenta que durante el tiempo que los alumnos intervienen en nuestras
clases y/o actividades, somos “depositarios” de su integridad física.

✓ Mantener una relación estrictamente profesional con alumnos, docentes y

padres de familia. Respetar la esfera biopsicosocial de los alumnos.

✓ Elaborar en conjunto un portafolio de cómo proceder en caso de algún incidente.

✓ Leer y darse por enterados de los alcances de la normatividad en que se sustenta

su labor docente.

✓ Establecer comunicación permanente con las autoridades del nivel educativo

respectivo.

✓ Recibir asesoría de carácter jurídico.

✓ Mantener contacto directo con el director de la escuela , con el Supervisor

Escolar y con el Área Jurídica correspondiente.

✓ No asumir riesgos gratuitos y nunca pensar que “esto a mí nunca me pasará”.

 FASE DE ACCIÓN

¿ Qué debo hacer en caso de… ?

Es la respuesta inmediata ante un incidente:

✓ Que el alumno esté en un sitio seguro, nunca abandonarlo

✓ Nunca realizar acciones en las que no tengamos pleno conocimiento o no

contemos con una certificación

✓ No manipular las lesiones.

✓ Nunca estar solo con un alumno lesionado.

✓ No perder el control ni la calma.

✓ Por ningún motivo dejar solos a los alumnos lesionados, hasta que los hayamos
entregado a los padres y/o autoridades, lo cual se sugiere que suceda una vez
que tengamos la certeza de cuál es su estado de salud.

✓ Proporcionarle el acompañamiento al alumno y a su familia, demostrarles que

realmente nos interesa la salud de nuestro alumno.
 FASE DE ACCIÓN

¿ Qué debo hacer en caso de… ?

✓ No suministrar medicamentos.

✓ Pensar dos veces antes de tomar una decisión. (sentido común)

✓ Reportar inmediatamente el incidente a las autoridades de la escuela y a las del

nivel escolar correspondiente, con la finalidad de que primero escuchen nuestra
propia versión.

✓ Hacer un reporte por escrito de la incidencia.

✓ En caso de ser necesario, pedir a la autoridad escolar que active el seguro

escolar contra accidentes.
 FASE DE SOLUCIÓN

¿ Qué debo hacer después de… ?

✓ Elaborar un informe donde se detallen las circunstancias en que ocurrió el

incidente, con la intención de tratar de deslindar responsabilidades.

✓ Darle seguimiento al informe hecho a las autoridades educativas y plantear

soluciones en conjunto.

✓ Pedir ayuda, consultar, preguntar, PERO NUNCA NO HACER NADA.

✓ Verificar si el director de la escuela tiene conocimiento si existe alguna queja por

escrito del incidente.

✓ Darles seguimiento a los asuntos, documentar en tiempo y forma las incidencias.

✓ Darle respuesta por escrito a las diversas instancias.

✓ Mantener la calma.

✓ Siempre sustentar las decisiones con las diversas áreas del nivel educativo, en su
caso acudir al sindicato.

✓ No asumir de manera individual las decisiones.

 ¿Cuáles serían las consecuencias para el menor involucrado?

Consecuencias Consecuencias Consecuencias

Emocionales Cognitivas Conductuales
A corto plazo o en periodo inicial a la agresión.
Sentimientos de tristeza y Baja en rendimiento escolar. Conductas agresivas.
desamparo. Dificultades de atención y Rechazo a figuras adultas.
Cambios bruscos de estados de concentración. Marginación.
ánimo. Desmotivación por tareas escolares. Hostilidad hacia el agresor.
Irritabilidad. Desmotivación general. Temor al agresor.
Rebeldía. Embarazo precoz.
Temores diversos Enfermedades de transmisión sexual.
Vergüenza y culpa.
Ansiedad.
A mediano plazo.
Depresión enmascarada o Fugas del hogar.
manifiesta. Deserción escolar.
Trastornos ansiosos. Ingestión de drogas o alcohol.
Trastornos de sueño: temores Inserción en actividades delictivas.
nocturnos, insomnio. Repitencias escolares. Interés excesivo por juegos sexuales.
Trastornos alimenticios: anorexia, Trastornos de aprendizaje. Masturbación compulsiva.
bulimia, obesidad. Embarazo precoz.
Distorsión de desarrollo sexual. Enfermedades de transmisión sexual.
Temor a expresión sexual.
Intentos de suicidio o ideas suicidas.
…La actuación oportuna y asertiva en la prevención, detección y
actuación ante el Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar, y Maltrato,
ya sea en las familias o en los planteles educativos, es una labor que
no es una tarea aislada se requiere de la participación y sensibilidad
de todos y cada uno de los que integran la comunidad escolar,
director, docente, personal administrativo y de apoyo, intendente,
alumnos y padres de familia, y precisamente es en este ámbito en
que la sociedad debe apoyarse, dada la realidad actual es innegable
la consolidación en la que su práctica y ejercicio cotidiano tendrá
que alcanzarse de manera positiva.

PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Protocolo para la Prevención, Detección y Actuación en caso de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de
Educación Básica del SEIEM.
 TRIDIMENSIONALIDAD DE LAS RESPONSABILIDADES
DE SERVIDORES PÚBLICOS

RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD
LABORAL PENAL

RESPONSABILIDAD
ADMINISTRATIVA
A MANERA DE CONCLUSIÓN …

Lo más importante es reflexionar que la cultura de la prevención es la manera

más adecuada de no vernos involucrados en procedimientos administrativos,
laborales o penales.

¡¡¡ Por lo que sólo depende de nosotros mismos !!!.

 No hagamos nuestros los conflictos que no nos atañen.

¡¡¡ Que no dependa de los demás !!!

CÓDIGO CIVIL FEDERAL

ARTÍCULO 21. “La ignorancia de las leyes no excusa su

cumplimiento;”.
"El ser humano no sólo debe existir, sino trascender“

Muchas gracias