Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano

Etapa 1: Postulados y principios básicos del Desarrollo Humano

en el ámbito del trabajo social y la esencia del crecimiento
interior.

Escrito sobre los postulados del desarrollo humano más

importantes para el trabajo social.

Unidad de aprendizaje: Bases Motivacionales del Desarrollo Humano

Docente: Laura Castillo de León
Grupo: 2°D

Equipo #6

NOMBRE MATRÍCULA
Valera Barrón Vanessa Sarai 2032593
López Reyes Aleydis Daniela 1959036
Jimenez Vaca Fabiola Aideé 1997624
Iracheta Moreno Melany Alondra 2031088
Nuñez Delgadillo Karyme Pamela 2002486
Morales Muñoz Jennifer 2002454
Mogollon Salvador Amayrani 1970619

Fecha de entrega: 14 de febrero de 2022

 ÍNDICE
FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO HUMANO .................................................. 3
PLATAFORMA CONCEPTUAL Y CONCEPTUALIZACIÓN DE DESARROLLO
HUMANO ................................................................................................................ 3
PRESUPUESTOS ................................................................................................... 3
1ER POSTULADO .................................................................................................. 5
2DO POSTULADO .................................................................................................. 7
3ER POSTULADO .................................................................................................. 7
4TO POSTULADO .................................................................................................. 8
5TO POSTULADO .................................................................................................. 9
CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO EN EL HUMANISMO .................................... 9
OBJETIVOS DEL DESARROLLO HUMANO ........................................................ 10
IDEAS FUNDAMENTALES DEL HUMANISMO .................................................... 11
CUALIDADES TÍPICAMENTE HUMANAS............................................................ 12
¿QUÉ ES Y QUÉ ES EL DESARROLLO HUMANO? ........................................... 12
MODELO DE DESARROLLO HUMANO............................................................... 14
DESARROLLO HUMANO EN MÉXICO ................................................................ 15
EL TRABAJO SOCIAL Y EL DESARROLLO HUMANO ....................................... 15
BIOGRAFÍA DE JUAN LAFARGA ......................................................................... 16
CONCLUSIONES INDIVIDUALES ........................................................................ 17
CONCLUSIÓN GRUPAL ....................................................................................... 20
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 21
 FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO HUMANO
El Desarrollo Humano, puede entenderse, en palabras de Lafarga como “el estudio
de los dinamismos básicos intrapsíquicos e interpersonales que impulsan la
evolución de la persona, así como el estudio de las condiciones sociales y
ambientales que favorecen el buen funcionamiento del individuo y de los grupos de
personas en la sociedad. Estos dinamismos y estas condiciones han sido el objeto
de estudio del Desarrollo Humano como una disciplina científica y como una práctica
profesional”.
"Es mejor en México promover el desarrollo humano, que luchar contra la
corrupción, la luchas en contra generalmente no tienen éxito, la luchas a favor,
cuando lo que se proponen es salud, bienestar, desarrollo y crecimiento, sí tienen
éxito", aseguró.
"El desarrollo humano reconoce que la maduración básica del ser humano es hacia
la libertad, hacia la responsabilidad y hacia la armonía entre todos los seres
humanos, el desarrollo humano se convierte en 'yo quiero', no es por obligación o
culpa que hacemos algo constructivo

PLATAFORMA CONCEPTUAL Y CONCEPTUALIZACIÓN DE

DESARROLLO HUMANO

PRESUPUESTOS
El Desarrollo Humano es una filosofía del hombre, de la sociedad y de las relaciones
interpersonales que pone énfasis en la vida, la salud y la autodeterminación. Es
también una disciplina científica con modelos abiertos, fundamentada en la
experiencia y en la investigación que estudia los fenómenos del proceso evolutivo
consciente en el ser humano. Y una praxis profesional que facilita y promueve la
evolución del potencial biopsicosocial y espiritual de las personas y de la sociedad
a través de la satisfacción integral y armónica de las necesidades de todos.

El ser humano tiene una tendencia innata a la satisfacción de sus necesidades en

forma armónica e integral y alcanzar así la salud, el bienestar y el desarrollo. Esta
tendencia innata a proteger e impulsar el crecimiento, compartida con todos los
vivientes, es la motivación básica de su conducta.

Puesto en condiciones adecuadas para su propio desarrollo, el ser humano tiende

a crecer en direcciones insospechadas y su comportamiento es constructivo y
armónico. Puesto en cambio en condiciones adversas, su conducta puede hacerse
violenta y destructiva en contra de los demás o en contra de sí mismo.

Dado que la disfuncionalidad emocional se aprende a través de relaciones

interpersonales deficientes, sólo a través de nuevas relaciones significativas y
saludables se recupera la salud.

Toca a los promotores y facilitadores del Desarrollo Humano crear las condiciones
internas y medioambientales para cada ser humano, cada grupo y cada comunidad
se desarrollen en función de sus potencialidades y descubra cada uno su propio
camino o forma de ser así como su estilo de crecer.
La comunicación interpersonal en que se puede disentir, dialogar y negociar a favor
de todos es no sólo condición favorable, sino instrumento privilegiado para promover
el Desarrollo Humano.

Ser libre está en la satisfacción de las necesidades a favor de la salud y la

autodeterminación propias en armonía con los demás. Madurar es irse liberando de
condicionamientos aprendidos en contra de la salud, el bienestar y el desarrollo
autónomo de todos.

Aunque es innegable la existencia de la realidad objetiva, el conocimiento de ésta

(es decir la investigación) se da por las aproximaciones subjetivas (las hipótesis)
que generan consensos con creciente grado de validez (ciencia), sin que se pueda
llegar al conocimiento completo de la realidad objetiva. Toda percepción de la
realidad es por naturaleza subjetiva.
La conciencia de sí mismo (‘el fenómeno humano’, según Teilard de Chardin; el
‘SELF’ para los psicólogos humanistas) da a la persona la capacidad de pensar y
optar libremente. Mientras más consciente es el hombre de sí mismo y del medio
ambiente social y material en que vive, se vuelve más responsable de la satisfacción
armónica de las necesidades de todos y más libre de condicionamientos anteriores.

Estos presupuestos tienen como antecedentes las investigaciones y aportaciones

de Abram Maslow (Personalidad y Motivación, 1957), Gordon Allport (Personalidad,
1960), Carls Rogers (El Proceso de Convertirse en persona, 1962), Victor Frankll
(El Hombre en Busca de Sentido, 1969) y Pierre Teilard de Chardin (El Fenómeno
Humano, 1939), así como las mías propias.

1ER POSTULADO
Toda persona es responsable de su felicidad y amargura, de su mediocridad y
grandeza. No son las circunstancias la que nos moldean, sino las respuestas que
les damos a esas circunstancias, pero existe la creencia opuesta; porque
comúnmente se piensa que las situaciones, las personas y el exterior son los
causantes de que nos sintamos mal, y de que seamos felices o desdichados.

Resulta pésimo para el desarrollo personal

creer que los demás, desde el gobierno y la
religión, hasta la esposa y los hijos, son actores
responsables del bienestar o malestar vividos.
Así como la creencia tan equivocada que del
exterior nos llegan el sufrimiento o la dicha.
Igualmente como absurdo sería pensar que los alimentos son los que fortalecen los
huesos y músculos, cuando si los alimentos llegan al estómago y éste no responde
activamente éstos se pudren y la sangre se envenena, no son ellos los que nos
hacen crecer, sino la respuesta del estómago para trabajar, deshacer y asimilar los
mismos, cosa que facilita la metabolización activa del organismo.
Cuando se cree que la felicidad viene del exterior, se favorecen las respuestas
pasivas, se crean las dependencias con el consiguiente retroceso a las etapas de
la infancia personal y a los momentos de las esclavitudes sociales; así los brujos y
los poderosos pretendían dirigir la vida de los grupos dentro de los cuales se
favorecía el desarrollo de artimañas y manipulaciones para ganarse el favor y la
protección de los encumbrados.

El Desarrollo Humano afirma que el amor, la luz y la fuerza, ya están dentro de cada
uno de nosotros en forma de semillas de fuego para calentar la vida, iluminar la
noche y encender el mundo a través del rumbo justo.

Esas semillas de fuego que todos llevamos dentro, crecen únicamente con ejercicio
de las respuestas que demos a las circunstancias, ya que el amor solamente crece
cuando se ejercita amando y respondiendo con el amor al grito, a la injuria y al
fracaso. La luz del entendimiento sea aviva exclusivamente con la repetición del
acto de entender el sentido de cada hora del día y de cada cosa presente; y la fuerza
de voluntad se desarrolla cuando se lucha disciplinadamente por medio de
respuestas de embate y resistencia al ataque del desánimo, y los enemigos
siempre: presentes en fiestas y reuniones, disfrazados con sonrisas y mano
extendida.

La mayoría de las personas se obnubilan viviendo en función del hijo, del esposo y
del dinero, jamás logran un verdadero desarrollo personal porque, aunque los
demás son muy importantes, no tenemos la obligación de vivir en función de ellos.
La vida se nos encomendó para adentramos en el mundo, la misión de vivir en
función de nosotros para lograr el fuego del amor personal, de la luz interior y la
fuerza del espíritu y con ellas tratar de iluminar los senderos y las vidas de los
demás.
 2DO POSTULADO
Los seres humanos están llenos de cualidades: los defectos no existen pues lo que
parece un defecto es sencillamente la ausencia del desarrollo de alguna cualidad.
Creemos equivocadamente que llevamos dentro de la piel dos tipos de materiales
distintos: unos blancos y otros negros. Algunas veces nos cuesta trabajo captar que
el único material del que estamos hechos es el blanco llamado potencial vital,
porque el material supuestamente negro no existe como tal. Es simplemente una
apariencia de la mente, simulada por la falta de material blanco.
Cuesta trabajo aceptar defectos no existen cuando nos insultan, o agreden coma y
vemos el defecto de la falta del equilibrio emocional y mental. Es claro que no
existen la estupidez dentro de la cabeza de otra persona coma sino la falta del
desarrollo de sus capacidades. En otras palabras, entre menos se desarrolla la
virtud del amor más aparece el derecho al odio y entre menos se desarrolla la fuerza
interior más aparece la debilidad.

3ER POSTULADO
La persona no lucha contra sus defectos. Incrementa sus virtudes, ejercitándolas.
La persona desarrollada no puede lanzarse a la
lucha inútil contra los defectos porque, los defectos
no existen. La ilusión de los defectos tiende a
cristalizar cuando la mente insiste en luchar contra
ellos. Se lucha contra el coraje y la angustia
aparece el hombre miedoso, rabioso y angustiado,
ya que, en cuestión de guerras, todo aquello contra lo que se resiste, persiste. Si
nos oponemos a los vecinos inmediatamente creamos enemigos.

El desarrollista sabe que es mejor encender la luz mental que luchar contra la
oscuridad, y ejercitar la fuerza interior más que resistirse a timar el periférico, o
levantarse temprano e ir al trabajo. Sabe que resulta más sano el ejercitar al amor,
la comprensión y la paciencia en los errores humanos; y, finalmente sabe que el
camino es vivir la soledad y la búsqueda interior, que atiborrarse de la ideas y
adoctrinamientos de otros.

En realidad, es mejor caminar iluminado por uno mismo, que caminar con las ideas
de los otros. (Es decir tenemos que ser únicos).

Y en cuanto al sufrimiento, es la consecuencia directa del insuficiente desarrollado,

porque solamente sufrimos por las áreas personales que no se han desarrollado, la
espalda sufre cuando cargamos costales, ya que estos dejan llagas en la piel
blanda, que no se ha curtido, ni fortalecido. (Es decir tenemos que aprender a soltar,
lo que ya no podemos cargar).

4TO POSTULADO
El impulso vital no se puede ahogar ni reprimir, pero si puede encauzarse.
Toda la energía que emana de los impulsos está al servicio de la vida, tanto las
fuerzas del amor como las sexuales, o las de la búsqueda insaciable del más allá.
Sin embargo, cuando la energía se bloquea o se impide su orientación y se desvía,
entonces comienza a manifestarse en forma de conductas raras y extravagantes.
Aparecen los males psicológicos, los odios inexplicables y el desequilibrio. Pero
siempre, como las desviaciones de los impulsos buenos, positivos y sanos de la
vida.

Jay Haley sostiene junto con toda la cantera de pensadores de la terapia estratégica
y estructural, que los síntomas o conductas disfuncionales son el último intento del
paciente por sobrevivir en un mundo insoportable, violento y poco nutriente.

Curiosamente, la única energía que existe es la positiva. Pero, la mente con las
ideas la desvía y la transforma en energía negativa.

El Desarrollo Humano siempre afirmara que las personas pueden crecer y

evolucionar por sí mismas o en contacto con algún facilitador experimentado y de
entrenamiento comprobado, que logre crear en el un clima de respeto, aceptación
y congruencia para que el facilitado pueda explorar sin miedo los arcanos de su
pasado y su inconsciente.

5TO POSTULADO
No reaccionamos a la realidad, si no a la percepción que cada quien tiene de la
realidad. Cada quien vive en el mundo se construye dentro de su cabeza.
Desde el punto de vista fenomenología, afirmo con Husserl, si reaccionáramos a la
realidad podríamos unificar las respuestas de
todos los que estuviésemos viendo y oyendo las
mismas cosas, Pero no es así ya que las
personas reaccionan diferente a su entorno
dependiendo de la moral y su forma de ser.

Las limitaciones de la mente son más fuertes que las que las reales, por ejemplo,
los elefantes encadenados en los circos, sólo están detenidos por una estaca de
madera. Mientras eran jóvenes no tenían la fuerza suficiente para liberarse y ahora
que lo son, su mentalidad se queda estancada pensando que siguen siendo débiles
y quedarán encadenados hasta que mueran.

Mientras la cabeza de los animales aprenden estos deben ser golpeados

encadenados y entrenados en las mismas rutinas de violencia, pero una vez que la
cabeza aprendió ser utilizó se condicionó y produjo la realidad de una particular
manera ya se les puede dejar libres porque la cabeza se encargará de esclavizarles
para siempre.

CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO EN EL HUMANISMO

El humanismo o Tercera Fuerza en Psicología -nombre que Maslow acuñó- plantea
una concepción del ser humano en donde lo importante para su desarrollo como tal
es que se confíe en él, se le ayude a descubrir y atender sus necesidades y con
esto aprenda de su propia existencia.

El humanismo en nuestro siglo surge como una reacción en contra del determinismo
y del mecanismo, como una búsqueda de una concepción del ser humano más
optimista y positiva que pudiera también dar cabida a los aspectos constructivos y
creativos del hombre, para explicar mejor su comportamiento.

Si somos honestos tendremos que admitir que hasta hoy no es posible probar, de
forma absoluta, que una concepción del ser humano sea más cierta que otra, pero
sí podemos darnos cuenta cuáles han sido las consecuencias reales de un tipo u
otro pensamiento. Definitivamente creemos que una concepción de tipo humanista
da mejores resultados y promueve mejores actitudes y conductas que una de tipo
humanista pesimista, limitante y restrictiva. Y no sólo lo afirmamos de manera
teórica, nuestra propia existencia cambió drásticamente cuando empezamos a tener
una visión de nosotros mismos más bondadosa, más afectuosa y constructiva. Por
eso insistimos que, aunque no es posible afirmar que esta visión sea la verdadera,
es la mayor bien nos ha hecho y es la que ha transformado positivamente a los
seres que conocemos a nuestro alrededor.

El ser humano como lo dice May, <<es la estructura singular de las potencialidades
de cada individuo>> (May, R. 1972).

OBJETIVOS DEL DESARROLLO HUMANO

Es capacitar como facilitadores a muchas personas que de hecho ya ayudaron a
crecer a sus hijos a sus esposos o esposas y a sus vecinos.
Ayudaron mediante el sentido común y con las herramientas adquiridas mediante
sus propias experiencias de vida el desarrollo humano ofrece un curso básico
coherente de crecimiento personal para que esas habilidades quedan corroboradas
y fundamentadas a través de experiencias individuales y de grupo.
Los estudiantes llegan a niveles más elevados de funcionamiento personal
proporcionado por auto cuestionamiento los que logran salir aventé en su propio
crecimiento pasar a otro entrenamiento que les permite comunicar sus experiencias
a otras personas como facilitadores del crecimiento de grupos o personas y también
proporcionan asesorías a empresas e instituciones

IDEAS FUNDAMENTALES DEL HUMANISMO

El ser humano tiene una tendencia innata autor realizarse a satisfacer sus
necesidades de forma jerarquizada. Este es un proceso organismo y unitario el
motivo principal de la vida humana es la
autorrealización. Los principios y
descubrimientos son meras hipótesis que si
siguen desarrollando y perfeccionando estás han
de ser comprobadas y modificadas por en la
experiencia del tal modo que nos acepten y
manejen como definitivas. Todo conocimiento
tiene importancia relativa la apertura a la experiencia no genera conocimientos de
tipo dogmático.

Carl Rogers afirma el encuentro cálido subjetivo y humano de dos personas es más
eficaz para facilitar el cambio que el conjunto más perfecto de técnicas derivadas
de la teoría del aprendizaje o del condicionamiento operante (Rogers, C. 1960).

Nos queremos negar que la realidad observada desde otro punto de vista se
presente con determinadas características propiedades o matices interesantes y
útiles solo queremos a firmar y probar que estamos viendo esa misma realidad la
realidad humana bajo un nuevo sistema de relaciones y desde un punto de vista
que nos parece más rico más fértil más coherente y más acorde con el resto de los
conocimientos aceptados por otras disciplinas. (Miguel Martínez M. 1982).
 CUALIDADES TÍPICAMENTE HUMANAS
Tendencia a la autonomía. Capacidad de sacrificio personal, de sentir pena, de
amar. Sentido del humor, goce del arte y de la belleza. Capacidad de
autoconciencia, de sentir culpa, de tener ideales, de crear poesía, de filosofar, de
crear música, de crear ciencia. Capacidad para la libertad interna. Posesión de
valores. Acción con propósito. Búsqueda del sentido de la vida, del sentido del
sufrimiento y del sentido de la muerte.

En general, la concepción del ser humano en la Psicología Humanista se explica

por los siguientes procesos:
El ser humano nace con una tendencia a la autoconservación y a la
autoactualización, tiene dentro de sí mismo toda la energía para su conservación y
desarrollo y funciona como una totalidad organizada. A medida que aumenta en él
la conciencia se incrementa su libertad interna.
El ser humano es un ser en relación y sólo desde ahí se le puede comprender. Tiene
una necesidad intrínseca de relación y afecto. Está en proceso de auto creación y
requiere de un medio propicio para crecer.

<<Una serie de hechos une a la humanidad, a toda la humanidad. El ser humano

nace de padre y madre y a menudo es concebido y creado con amor. Persigue
ciertas metas biológicas, pero también persigue otras metas que le exigen
establecer su propia identidad, tomar responsabilidades y satisfacer su curiosidad
respecto al sentido de la vida. Suele enamorarse y procrear. Muere siempre solo. A
través de su vida experimenta ansiedad, anhelos, dolor y placer>> (May, R. 1972).

¿QUÉ ES Y QUÉ ES EL DESARROLLO HUMANO?

El doctor Carl Rogers insiste en que la esencia del entrenamiento de los
psicoterapeutas no se refiere al modelo médico ni tampoco a los modelos de la
psicología tradicional punto por el contrario el desarrollo humano está abierto a
cualquier tipo de pensamiento útil coma ya sea filosófico, teológico o social.
En qué consiste el Desarrollo Humano
El desarrollo humano se separa radicalmente del modelo médico y cuestiona
radicalmente la hipótesis generalizada de que se da la enfermedad mental.
Las técnicas del manejo del desarrollo humano no coinciden con la psicoterapia
tradicional que busca implementaciones basadas en supuestos traumas de la
infancia más bien se acerca a los modelos
educativos recientes que buscan comprender a
los niños como individuos y se interesan por
desarrollar las potencialidades que lleva a cada
uno dentro. Lastimosamente como la mayoría de
los seres humanos adultos somos personas inacabadas e incompletas, debido a
que nos falta crecer en algunas direcciones.

Aunque nos veamos completos ante un espejo, ya que no nos falta ninguna parte
de nuestro organismo, por dentro debemos llevar el alma como una pedacearía. Los
estudios de la adolescencia afirman que en esta etapa empieza una maduración del
individuo ya que durante este periodo el joven empieza a adoptar algunas conductas
y valores que son propios de una persona responsable y adulta. Sin embargo, es
imposible fijar la fecha en que una persona humana llega a la madurez completa.
Resulta paradójico que el ser humano, que se autodenomina el rey de la creación
debido a que sus cualidades vitales superan los demás seres de los reinos
minerales vegetales y animales no puedan llegar a su desarrollo pleno donde se da
a conocer una un nivel más de elevado de felicidad, armonía y buen vivir.
Los humanos somos mejores o peores a consecuencia de las experiencias de
contacto con otros hombres que nos nutren emocionalmente o nos dañan desde
nuestra niñez.

Los humanos tenemos conflictos y problemas en diversas etapas de nuestra vida.

Necesitamos el apoyo de otras personas y en primer lugar el de nuestros propios
padres, para satisfacer las necesidades emocionales de seguridad, compañía y
amor. El orientador bien capacitado es un profesional que tiene experiencia en el
campo del desarrollo humano y que puede ayudar a los demás para que se
enfrenten mejor y resuelvan los problemas personales y los de la falta de
comunicación o conflicto con los que los rodean.

Que no es el Desarrollo Humano

Aunque es un campo profesional de ayuda psicológica a los demás, el Desarrollo
Humano no es el campo para curar las supuestas enfermedades mentales de
aquellas personas que manifiestan problemas y disfunciones en su vida personal,
familiar o social.
A cada uno de: nosotros nos toca sufrir nuestros propios sufrimientos y padecer
nuestras enfermedades también nos corresponde cuidar de nuestro organismo e
intentar salir de ellas del mejor modo que podamos. Nadie puede padecer los
pesares de otras personas punto nadie puede resolver tampoco, en lugar de
nosotros mismos los conflictos y problemas que se relacionan con nuestra carencia
emocional y espiritual coma ni con la inmadurez o la falta de interacción que
llevamos dentro como partes tal vez ocultos de nuestra personalidad.

MODELO DE DESARROLLO HUMANO

Las nuevas psicoterapias tienden, cada vez más, a seguir los modelos de la
cibernética, donde las causas y los defectos se intercambian de modo circular,
provocándose unos a los otros y viceversa. Por ejemplo, se trata de multitud de
factores, dentro y fuera del individuo, que se juntan para producir un síntoma, que
a su vez influye en otros síntomas, el cual a su vez influye en otros síntomas. En
estos modelos de casualidad circular (y no lineal) es imposible encontrar el último
de los porqués en los problemas de una pareja o en los conflictos de una familia.

Presentare las principales bases teóricas del Desarrollo Humano, y procuraré

desvanecer algunos prejuicios que suelen manejar en contra de esta disciplina.
 DESARROLLO HUMANO EN MÉXICO
Hacia fines de los años sesenta se creía que en nuestro país la ayuda a los demás
refiriéndose a problemas emocionales y psicológicos estaban reservados a los
psiquiatras y psicoanalistas quienes practicaban la psicoterapia que todos
conocemos, se veía mal que los psicólogos y trabajadores sociales trabajaran en
este campo a pesar de que aportaban resultados positivos válidos y comprobables.

El inicio académico de Desarrollo humano en México se debe a la influencia del Dr.

Juan Lafarga, quien echo a andar, con varios colaboradores, en el año de 1987, un
plan piloto de Counseling en el Centro de Orientación Psicológica de la Universidad
Iberoamericana, lo que fue revolucionario para su época.

También se criticó este entrenamiento debido a que estaba basado en las ideas de
Carl Rogers, un norteamericano cuyas teorías supuestamente nada tenían que ver
con nuestro país.
En contraste con esta situación de escasa apertura ideológica, en otros países
proliferaban los entrenamientos de psicólogos y de otros profesionistas, como
orientadores y trabajadores sociales. Al terminar su entrenamiento, ellos laboraban
en los campos de la psicoterapia y la orientación psicológica, con resultados
favorables que eran reconocidos tanto por la comunidad científica como por el
público en general que se beneficia de sus servicios.

EL TRABAJO SOCIAL Y EL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano no sólo se centra en las desgracias de los humanos, sino en
la tendencia natural de crecimiento superando sus traumas, las situaciones en crisis,
las enfermedades o alguna pérdida, puede encontrarse confundido o agobiado por
el largo camino para encontrar su potencial como persona; en este agobiante
camino es donde encontrará las experiencias que le hacían falta para su inteligencia
y sabiduría interna, su salud mental y su tendencia al crecimiento. En pocas
palabras el desarrollo humano cree que la persona puede crecer y desarrollar su
potencial biológico, psicológico, social y trascendente.
El desarrollo social puede encontrarse en la educación, en el ambiente empresarial,
en la promoción de la salud, en la psicología y la práctica psicoterapéutica, en
instituciones gubernamentales y en comunidades, en todos los espacios que
reconozcan el valor de la persona. A la parte de crecimiento individual se desarrolla
la conciencia social de la persona para darse cuenta de las necesidades y
problemas de su entorno pudiendo así colaborar con la creación de una sociedad
más humana y justa.

BIOGRAFÍA DE JUAN LAFARGA

Es maestro y doctor en Psicología Clínica por la Universidad de Loyola en Chicago
(1967). Actualmente es Profesor Emérito de la Universidad Iberoamericana.
Profesor e investigador de los departamentos de Psicología y Desarrollo Humano
de la misma universidad fue miembro de la Junta de Gobierno de la Universidad de
San Francisco en California.
Fue director del Departamento de Psicología de la Universidad Iberoamericana
(1981-1989) y fundador y Director del Departamento de Desarrollo Humano de la
misma Universidad (1977-1991). Director General de Estudios de Posgrado (1973-
1977), Director del Centro de Orientación Psicológica (1966-1973).
Juan Lafarga Corona, jesuita y psicólogo clínico, fue pionero de la Psicología
Humanista en México y fundador del Departamento de Desarrollo Humano de la
Universidad Iberoamericana.
Nacido el 31 de marzo de 1930.
El doctor Juan Lafarga Corona. S. J., profesor emérito
de esta casa de estudios, fue un destacado
investigador, fundador y promotor de la corriente
humanista en Latinoamérica.
En 1977 acuñó el término “psicología humanista” e
inició en esta casa de estudios el movimiento y la
disciplina que hoy se conoce como Desarrollo Humano.
Formado en México como licenciado en Letras y
Filosofía, obtuvo la maestría y el doctorado en
Psicología clínica en la Universidad de Loyola de Chicago y en el Instituto
Neuropsiquiátrico de la Universidad de Illinois.
Ha sido profesor – investigador de la Universidad Iberoamericana durante cuarenta
años y ha promovido los programas de formación en Desarrollo Humano a lo largo
y ancho de la República Mexicana, en donde ha sido reconocido como exponente
del Desarrollo Humano.
Fue Director del Departamento de la Psicología y del de Desarrollo Humano, director
académico de la Universidad Iberoamericana y Rector del Sistema Universidad.
Iberoamericana – ITESO. También fue miembro del Sistema Nacional de
investigadores, de la Junta de Gobierno de la Universidad de Loyola en Chicago, y
de la Universidad de San Francisco en California.

CONCLUSIONES INDIVIDUALES

Jennifer Morales Muñoz. 2002454

Para concluir con este tema me gustaría mencionar que el autor de los postulados
tiene mucha razón en ellos, y estoy de acuerdo con él/ella. Ya que yo también creo
que cada quien tenemos precepciones distintas de los objetos, todos pensamos de
diferente manera ya que todos somos únicos e inigualables, asimismo como cada
cabeza es un mundo a nosotros mismos nos toca responsabilizaros del cómo vamos
a vivir nuestras vidas, ya que esa es nuestra elección, un ejemplo de ello es que yo
elijo vivir mi vida sin rencores y viendo positivamente el presente y si en el algo malo
se me presenta, ya sea en el ámbito sentimental o físico, buscare la manera de
solucionarlo sin aferrarme a ese dolor. Así mismo puedo decir que en el que más
coincido es en el que los defectos no existen, son solo habilidades que aún se
encuentran apagadas en ti, pero con la practica las iras aprendiendo, y también está
bien tener esos defectos, porque nadie nace sabiendo hacer las cosas simplemente
con el paso del tiempo las tenemos que aprender, a la edad que sea y en el
momento que sea, ninguno de nosotros tenemos un tiempo determinado para ello.

Vanessa Saraí Varela Barrón. 2032593

De acuerdo con lo aprendido en esta evidencia es importante recalcar que el
Desarrollo Humano nos ayuda a comprender y diferenciar nuestras emociones y
cualidades porque como dice el tercer Postulado los humanos no tenemos defectos
si no emociones y frustraciones que nosotros mismos generamos a lo largo de
nuestra vida. Si embargo todos tendemos a seguir a la sociedad materialista
perdiendo nuestro objetivo de vida y lo que nos hace únicos, por agradar a los
demás, cuando en realidad, venimos a ser únicos y vivir la vida de acuerdo a lo que
nosotros queremos. Sin embargo, a cada uno de nosotros nos toca vivir y luchar
nuestras propias batallas y es aquí en donde entra desarrollo humano el cual nos
ayuda a comprender y desarrollar las habilidades que tenemos para ganar nuestras
batallas.

Amayrani Mogollón Salvador. 1970619

Como conclusión del tema visto se pudo comprender que el desarrollo es físico y
mental, físico por el cuerpo ya que al nacer es un bebe, después pasa a su niñez,
adolescencia, edad adulta va cambiando su talla, peso y su apariencia, mental por
que va desarrollando funciones como son el pensar, razonar sobre algún problema,
puede tomar decisiones personales, laborales, entre otras. Como persona al irse
desarrollando va adquiriendo conocimientos, recuerdos ya sean buenas o malos
que se tienen presente, esto es en caso de que la persona se desarrolle
adecuadamente, en ocasiones las persona sufre de algún desequilibrio que se ve
afectado en su desarrollo, no puede llegar a ser una persona que en lo físico
obtenga un cuerpo adecuado y en lo mental no desarrolla sus habilidades de
razonar y reconoce los acontecimientos que pasa como todos los seres humanos,
a veces llegan a vivir en su niñez cuando ya se una persona adulta.

Karyme Pamela Nuñez Delgadillo. 2002486

Principalmente en mi opinión el desarrollo humano es una práctica que a lo largo de
los años ha ido variando conforme a quienes la practican y su forma de ser usada,
hoy en día el desarrollo humano nos ayuda a entender un poco más acerca de las
actitudes o conductas del propio ser humano que así mismo nos llevan a la
psicología ya que estas van fuertemente entrelazadas con la otra debido al parecido
de las circunstancias en los que una u otra pueden ser utilizadas, aunque al final
tienen distintas conclusiones respecto a cómo se maneja el ser humano y todos los
postulados que se entienden ya que los mismos postulados son una fuerte
herramienta en el desarrollo humano que han prevalecido al pasar de los años para
que las futuras generaciones los puedan comprender y analizar, los postulados que
hemos presentado anteriormente son un símbolo de lo que realmente es el ser
humano ya sea en la sociedad o no, con estos postulados y los fundamentos del
desarrollo humano estamos más cerca de comprender las actitudes de un individuo.

Aleydis Daniela López Reyes. 1959036

Lo aprendido en esta actividad fue que las personas tienen diferentes formas de
pensar y de actuar, nadie es perfecto tampoco imperfecto, lo que nos hace únicos
es nuestras experiencias a lo largo de nuestras vidas y nuestra cómo personas,
hay un postulado que me enseña que las limitaciones de la mente son mucho más
fuertes que las físicas, tenemos que romper las cadenas que nos ponemos nosotros
mismo en la mente, ya que (cómo lo dice en el manual) las cadenas mentales son
mucho más fuertes que las verdad y no saber cómo safarnos es lo mismo que
buscar una llave que se cayó al fondo del mar. En general, me gustan todos los que
se mencionan, ya que me hacen reflexionar sobre la forma de vivir que tenemos,
simplemente hay que vivir en plenitud y felicidad y dejar a las demás personas vivan
de igual manera, ya que de esta forma seremos una mejor sociedad sin malicia,
desafortunadamente esto no es posible ya que para que exista el bien debe de
existir el mal.

Fabiola Aideé Jimenez Vaca. 1997624

Toda esta información me parece muy importante, lo digo porque nos da a entender
muchas cosas de nosotros como seres humanos, cometemos errores y con ellos se
aprende, pero si vivimos estancados en ellas recordando y recordando lo mal que
hicimos sintiéndonos culpables no podremos desarrollar nuestra persona en todos
los aspectos.
Somos responsables de la realidad que vivimos, a lo que quiero decir esto es que
si decidimos vivir en una realidad creada por nosotros mismos donde somos
miserables nos lo vamos a creer y eso será malo para nuestra persona en todo tipo
de salud: psicológica, física, etc.
Y creo que si queremos aprender a mejorar como personas no importa las
adversidades que estemos pasando, es parte de la vida, no hay nadie que pase por
dificultades, naceremos en cunas de “oro” como dicen en muchas partes en alguna
parte de nuestra vida tendremos dificultades y creo que está bien para aprender a
madurar.

Melany Alondra Iracheta Moreno. 2031088

Para dar por concluido este tema cabe mencionar que el autor de cada uno de los
postulados en tiene la mayor parte de la razón en ellos; ya que como cada cabeza
es un mundo a nosotros mismos nos toca responsabilizarnos del cómo es que
vamos a vivir en un futuro, porque viene siendo nuestra elección. En mi perspectiva,
el Desarrollo Humano viene siendo una práctica que en el plazo de los años ha ido
variando conforme a quienes la ejercen y la forma en la que la ejercen para ser
utilizada, hoy en día el Desarrollo Humano nos ayuda a comprender un poco más
acerca de las actitudes o conductas del propio humano. Y es por eso que el
aprendizaje que nos deja esta evidencia es la forma de actuar y de pensar de las
personas, ya que nadie es perfecto, sin embargo, nadie es imperfecto lo que nos
hace vivir ciertas experiencias a lo largo de los años de nuestras vidas.

CONCLUSIÓN GRUPAL
Cada persona tiene diferentes perspectivas de la vida conforme pasa el tiempo, de
niños pensaremos en un mundo de colores y muchas cosas como los cuentos:
hadas, dragones, etc. Pero pasando el tiempo vamos madurando o algunos toman
una perspectiva propia. Todo ser humano tiene su personalidad y es su
responsabilidad el saber cómo reaccionar ante cada circunstancia.
Pero, así como tomamos la decisión debemos ser conscientes de que debemos
responsabilizarnos por ello y no culpar a terceras personas por ellos, sin a nosotros
mismos por haber llegado a eso. Las personas tienen muchas actitudes a diferentes
circunstancias en las que a lo largo de su vida han tratado de sobrellevar de una
manera estable, esto puede ser un ejemplo en el desarrollo humano ya que el
individuo va formando lazos con las personas de su alrededor. El desarrollo humano
ha sido clave para diferenciar estas mismas actitudes y poder comprenderlas de
una mejor manera. Al final tienen distintas conclusiones respecto a cómo se maneja
el ser humano y todos los postulados que se entienden ya que los mismos
postulados son una fuerte herramienta en el desarrollo humano que han prevalecido
al pasar de los años para que las futuras generaciones los puedan comprender y
analizar

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