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Diplomado Internacional
en Biodescodificación
y Terapias Holísticas
Libro de estudio
MÓDULO I
Diplomado Internacional en Biodescodificación y Terapias Holísticas
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MÓDULO I
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Módulo 1
Introducción a la Biodescodificación:
¿Por qué tendemos a enfermarnos cuando hemos pasado o estamos

atravesando una situación estresante? ¿Está relacionada la enfermedad con
nuestras vivencias diarias?
La Biodescodificación o Decodificación Biológica responde a estos interrogantes (entre otros),

ya que por definición lo que busca esta terapia, es encontrar el origen emocional de cada uno
de los síntomas o enfermedades por las que puede estar transitando una persona.
¿Cómo lo hace?
Para responder a esta pregunta, se debe comprender que, desde el enfoque terapéutico, la
enfermedad es una respuesta o reacción física que tiene nuestro cuerpo frente a un hecho
estresante ocurrido anteriormente. Dicho de otra manera, el cuerpo nos habla a través de esa
enfermedad o síntoma, para que encontremos el camino de regreso hacia la situación
traumática, que en principio fue la causante de la respuesta automática y emocional que la
provocó.
Su principal función es buscar y llegar a la raíz de los problemas de salud que presente una
persona, para sanar de manera eficaz, y evitar así su resurgimiento.
Es un camino hacia la comprensión de la enfermedad y de los mecanismos que permiten sanar

la consciencia y de esa manera sanar el cuerpo.
Esta forma de acompañamiento permite conocer el mecanismo de codificación de
enfermedades, ya sean físicas, funcionales, orgánicas, psicológicas o de comportamiento.
La Biodescodificación trae a la consciencia, la información que está manifestando el cuerpo

enfermo y que en general no se escucha o no se le presta atención, debido a que suele ser más
fácil, rápido y más ¨seguro¨ para la persona tratar de acallar esta información con tratamientos
diversos, sin enfrentar el problema de fondo.
Módulo 1
Dentro de la terapia, debemos tener en claro los significados reales de los términos que
utilizaremos. Para que llegado el momento de realizar una consulta terapéutica y tratar a una
persona, los separemos. Lograremos así, comprender de qué estamos hablando con cada
consultante, segmentando debidamente los pasos terapéuticos correspondientes.
En los apartados (módulos) correspondientes, explayaremos en profundidad cada uno de los

pasos que debemos tener en cuenta en las consultas.
Vale la pena aclarar que dichos pasos, no se deben realizar exclusivamente como se brindarán
en el cursado, aunque es conveniente tenerlos presentes. Es una guía otorgada a cada
terapeuta profesional.
Gracias al enorme avance y resultados óptimos que se obtienen cuando la Biodescodificación o

Decodificación Biológica es aplicada correctamente, cada día más y más personas entienden
que esta terapia es una manera eficaz de sanación.
La reversión y cura van desde los síntomas más sencillos (por llamarlo de alguna manera) hasta
las enfermedades más hostiles. Dicho de otro modo, se puede sanar desde una gastritis leve
hasta un cáncer de estómago, por nombrar un ejemplo.
Por supuesto que el tiempo en el que estos síntomas o enfermedades se reviertan, dependerá
de varios factores que trabajan en conjunto para obtener el mejor resultado. Mencionando
algunos de ellos, podemos decir que los más influyentes son: la predisposición del paciente o
consultante, la seriedad y conciencia que cada parte (consultante y terapeuta) coloquen en el
trabajo a realizar, la constancia con la que se lleven a cabo las tareas y ejercicios luego de
finalizada la sesión terapéutica (en el caso de asistir a una) o bien, dichas tareas a realizar por sí
solos (en el caso de utilizarla sin acompañamiento profesional), entre otros.
Para entender las bases fundamentales y poder aplicar la terapia correctamente, debemos
remontarnos a sus principios básicos, ya que nos permitirá entender mejor cómo y por qué la
Biodescodificación funciona, basándonos en resultados, pero también es estudios científicos
comprobados.
Módulo 1
Resulta sumamente importante nombrar, a quien descubrió que detrás de cada síntoma y
enfermedad, existe una razón emocional que la generó.
Se podría decir que el termino nació con el descubrimiento del Dr. Ryke Hamer, famoso
oncólogo de la Universidad de Múnich se considera el principal responsable para el nacimiento
de esta maravillosa terapia.
Para comprenderlo mejor, leamos sobre cómo y cuándo ocurrió:
Hasta 1978, Hamer era un hombre razonablemente feliz, casado y con dos hijos que ejercía la
Medicina Interna y había trabajado en clínicas universitarias durante quince años –cinco de
ellos como profesor- compaginando en algunos períodos su trabajo con la práctica privada,
pero todo su mundo cambió el 18 de agosto de ese año. Esa noche Víctor Manuel de Saboya,
(hijo del último rey de Italia) disparó dos tiros en la isla corsa de Cavallo sobre unos ladrones
que se llevaban su bote inflable con tan mala suerte que una de las balas alcanzó a Dirk (hijo
del doctor Hamer) que se encontraba durmiendo en una embarcación próxima y que tres
meses más tarde murió.
Poco después el Dr. Hamer, que no había sufrido ningún problema de salud a lo largo de su
vida pero que había quedado completamente abatido por el asesinato de Dirk, descubrió
que sufría un cáncer testicular. Y su mujer, Sigrid, un cáncer de mama del que fallecería en
1985.
Fue entonces que comenzó a sospechar que las dramáticas circunstancias de la muerte de
su hijo y los cánceres que él y su mujer habían sufrido estaban relacionadas así que decidió
investigarlo aprovechando que era jefe de Medicina Interna de una clínica ginecológica-
oncológica de la Universidad de Múnich. Tendría así la oportunidad de hablar con decenas
de mujeres con cáncer a las que preguntaría si también ellas habían sufrido algún conflicto,
angustia o trauma antes de enfermar. “Descubrí entonces –explicaría Hamer- que todas
ellas, sin excepción, habían experimentado el mismo tipo de conflicto biológico que había
sufrido yo. Fueron capaces de recordar el shock, el insomnio resultante, la pérdida de peso,
sus manos frías y el comienzo del crecimiento del tumor. Era algo que difería profundamente
de los conceptos sobre la enfermedad que prevalecían en aquel entonces y de ahí que
cuando presenté lo descubierto a mis colegas recibiera un ultimátum: o renegaba de mis
descubrimientos o dejaba la clínica de inmediato”.
Módulo 1
Como se sabe, Hamer no sólo no renunció a su descubrimiento sino que en 1981 postuló la
llamada Ley de Hierro del Cáncer según la cual un fuerte trauma emocional –un shock-
inesperado y vivido en soledad puede producir en quien lo padece lo que en honor a la
memoria de su hijo denominó Síndrome de Dirk Hamer (DHS) o Foco de Hamer; es decir, un
impacto en el cerebro que es posible constatar haciendo una Tomografía Axial Computarizada
(TAC) ya que el mismo se manifiesta como una especie de anillos concéntricos que aparecen
un lugar concreto.
Apareciendo en uno u otro sitio en función de la naturaleza del trauma emocional sufrido. Y
como quiera que cada zona del cerebro está interrelacionada con órganos concretos aparece
luego en uno u otro una transformación funcional que puede manifestarse como un
crecimiento celular (tumor), como una pérdida de tejido o como una reducción o pérdida de la
función propia del órgano.
Resumiendo, gracias a los avances del Dr. Hamer en este nuevo campo llamado Nueva
Medicina Germánica, dieron el puntapié inicial para comenzar a descubrir que detrás una serie
de ‘‘cuestiones emocionales no resueltas’’, se generan como una respuesta a ellas,
determinados efectos físicos denominados síntomas y enfermedades.
Un punto sumamente importante que debemos considerar al momento de efectuar esta

terapia, es tener en claro que debe ser utilizada de manera complementaria y de ninguna
forma sustituye cualquier tratamiento médico o psicoterapéutico.
Si bien sabemos que la medicina alopática trata el síntoma o la enfermedad, como algo
aislado que debe ser contenido, sin tener en cuenta el origen emocional que pudo provocar el
mal funcionamiento del cuerpo, de allí la necesidad de comprender la causalidad inicial de la
misma.
El proceso real de la curación, debe trascender más allá de la consciencia de la persona,

llegando a la parte inconsciente de la misma. Es allí donde se encuentra alojado el verdadero
origen fundamental que puede provocarnos los malestares que anhelamos revertir.
Módulo 1
¿Por qué debemos prestar atención al inconsciente?
El inconsciente es biológico y se encuentra en cada célula de nuestro cuerpo.

Por ejemplo: no nos damos cuenta de que el corazón está latiendo y el riñón filtrando, ya que
esto se realiza de manera inconsciente, es biológico y toda nuestra vida se inscribe en nuestro
cuerpo.
La enfermedad es una vía real para ir hacia nuestro inconsciente y poder entender cuál es la
necesidad biológica que no hemos satisfecho o necesita ser sanada (liberada). Cuando no hay
solución exterior hay una solución interior, es lo que llamamos enfermedad.
La enfermedad es una solución de adaptación y evolucionamos gracias a esta adaptación.
Como terapeutas, debemos poner en práctica el arte de descifrar, de escuchar de forma
orgánica, de encontrar el momento de entrada en la enfermedad o momento de ¨bioshock¨,
para posteriormente aplicar protocolos en función de cada manifestación sintomática para
llegar a la mejor solución posible.
¿Cómo se genera una enfermedad?
Podemos decir que una enfermedad es el resultado a una respuesta de adaptación que tiene
nuestro cerebro frente a un shock o estrés emocional producido por el entorno (exterior).
El cerebro interpreta la situación externa utilizando todos los sentidos (vista, tacto, olfato, etc) y
prepara la respuesta (intervienen varios factores que explicaremos más adelante) que considera
como la más ¨óptima¨.
El modo en el que actuamos frente a toda experiencia previa, ocurrida en la niñez (generadora
de creencias) produce una respuesta de adaptación determinada.
Entonces, cada vez que nuestro cerebro interprete, que la situación externa sea similar a una
experiencia previa, activará esa respuesta de adaptación de manera automática. Quedando
preestablecida, predeterminada, para que en el futuro, cuando vivamos situaciones similares,
elijamos de manera automática o cuasi automática, la que mejor se adapte a lo que nos
sucede. Respondiendo así, en el menor tiempo posible, garantizando nuestra supervivencia
frente al peligro detectado.
Módulo 1
Ahora bien, esta respuesta es subjetiva, ya que cada persona interpreta lo que sucede ¨ en el
afuera¨ de diferentes maneras.
Contamos con una percepción diferente del mundo y, por ende, aunque una misma situación
esté frente a dos personas, obtendremos respuestas distintas, una de otra.
El hecho de que esta respuesta frente a una situación sea diferente para cada persona
(subjetiva), se debe, entre varias razones que explicaremos durante el resto del cursado, debido
a que para nuestra mente no existe diferencia alguna entre lo real de lo imaginario. Basta con
creer que es así, para tomar lo que está sucediendo como veraz, aun cuando no tenga sentido
para el resto del mundo. Lo que verdaderamente importa es lo que yo interprete de lo que esté
ocurriendo.
Intenta comprobar lo explicado, realizando el siguiente ejercicio para dejarlo en

evidencia:
Cierra tus ojos, conectándote con tus sentidos. Gusto y olfato principalmente. Una vez que
estés concentrado, vas a imaginar que estas degustando un limón. Recuerdas la acidez
que tiene, como es su particular aroma, si el jugo está en la temperatura que te gustaría
que esté.
De forma casi automática, la respuesta física al realizar esta visualización, será producir
saliva, incluso puedes sentir dicha acidez, aunque en la realidad, el limón no está en tu boca
en estos momentos.
Queda demostrado que, para nuestro cerebro y su respuesta física, es igual que lo esté
imaginando o que esté ocurriendo literalmente. Para nuestra mente y cuerpo será real.
Módulo 1
Módulo 1
¿Cómo llegamos entonces a generar una enfermedad?
Dependiendo de la emoción que estemos sintiendo frente a una situación externa

(condicionada por la percepción que tengamos de ella), nuestro cuerpo responderá de
determinada manera. Órganos y sistemas se encontrarán afectados, cambiando su función
para adaptarse de modo eficiente a lo que ocurre en el exterior. De esta manera, nos ayuda a
sentirnos ¨menos amenazados¨.
Podemos decir que estas respuestas desatan tanto en el cerebro como en todo el cuerpo, una
serie de neuroquímicos, que transmiten a cada parte de nosotros, justamente esa información
que proviene del exterior, para saber cómo debemos actuar, que debe hacer cada célula, cada
órgano.
Cuando estas respuestas automáticas están desactualizadas, pueden traer dificultades o

problemas no solo en la salud sino en todos los demás aspectos de nuestras vidas.
Aunque parezca difícil de entender porqué el cerebro funciona de esta manera, la lógica de
ello es sencilla:
‘‘Debo responder lo más rápido posible frente a una situación que puede considerarse
peligrosa, puesto que corro el riesgo de morir. No puedo estar vivo mañana, si estoy muerto
hoy’’.
Por eso, aunque a veces estas respuestas nos perjudiquen a largo plazo, lo más importante para
nuestro cerebro es garantizar nuestra supervivencia aquí y ahora, segundo a segundo.
Para el cerebro, nuestra supervivencia inmediata es una función primordial.
El ejemplo más común es el miedo. Cuando sentimos miedo, el cerebro dispara determinadas
señales que hacen actuar al cuerpo de manera específica. Toda la sangre se concentra en los
músculos, para disponer eficazmente de ellos en el caso que se requiera atacar o huir.
En caso extremos, da la orden al cuerpo para que evacue líquidos y materia fecal, para estar
‘más livianos’, y aumentar así las posibilidades de supervivencia.
Módulo 1
Shock emocional (Bioshock) – Jarra Psicosomática
Sabiendo cómo funciona el cerebro, y por consecuencia nuestro cuerpo, debemos comprender
que hace falta un detonante, algo que implante esa respuesta que pasará a ser automática
cada vez que vivamos algo similar o que nuestra mente lo crea así.
En la terapia se lo conoce como Shock Emocional o Bio-shock.
Dicho en palabras simples, es ese acontecimiento que nos tomó por sorpresa. Es inesperado.
Con un alto contenido de significancia e importancia para uno mismo.
Es vivido en soledad, no lo expreso. Pero si lo hago, no llega a ser de manera profunda
(contando como lo vivimos sin una sinceridad aparente).
El concepto de Jarra Psicosomática fue impuesto por el Dr. Salomón Sellam (diplomado en
Medicina Psicosomática y Terapia de Relajación). Lo define como el famoso ¨gota a gota¨ de
estrés que llena nuestro interior.
Es un concepto que va de la mano con el shock bio-emocional, con la diferencia de que el
estrés que provoca el síntoma o enfermedad, lo recibimos en pequeñas dosis pero que de igual
manera nos termina afectando.
Los tres libros generadores de creencias
Cada tema que veremos a continuación, será profundizado en el módulo correspondiente.

Aunque es imprescindible tener el conocimiento de su existencia. Ya que a la hora de
interpretar lo que percibamos del exterior, no solo interviene lo ocurrido en la niñez, que se lo
conoce como Factor Biográfico. Además, se deben tener en cuenta el proyecto/sentido por el
cual nuestros padres nos trajeron a este mundo, de manera consciente o inconsciente (Periodo
Peri Gestacional) y también a nuestro árbol genealógico, la historia de nuestros antepasados
(Transgeneracional).
Estos tres componentes, son los que nos dictan y muchas veces nos condicionan, en cuanto a
las respuestas automáticas que efectuamos.
Módulo 1
Módulo 1
El factor Biográfico – Uno de los aspectos que generan creencias y respuestas
automáticas:
El factor biográfico de cada persona, determinará ciertas respuestas automáticas. En los

primeros 8/9 años de vida, ocurren las principales vivencias que determinarán lo que en terapia
llamamos respuestas programantes.
A lo largo de nuestra vida, la respuesta de esos programantes se irán repitiendo cuando el
cerebro interprete que lo que nos está sucediendo, es similar a esa vivencia inicial. Contando
así, con el recurso de una respuesta rápida que nos garantiza (o así lo cree la mente) nuestra
supervivencia.
En base a esto, cuando dichas vivencias se ¨repiten¨, ocurre lo que denominamos respuestas
desencadenantes. Son hechos, con las características antes mencionadas, que activan las
respuestas preinstaladas para su ejecución inmediata.
Conociendo cuales situaciones externas son las que desencadenan una determinada respuesta
automática, que nos puede estar generando en la actualidad un síntoma o enfermedad, por el
solo hecho de ser una respuesta desactualizada, podremos encontrar ese programante y
actualizarlo.
Por consecuencia, al modificar la respuesta actual frente al hecho que estamos viviendo, al
darle un nuevo significado a lo que está ocurriendo, dicho síntoma o enfermedad no tendrá
razón de existir y desaparecerá.
Proyecto/Sentido:
Podríamos resumirlo como el sentido por el cual un niño es concebido. Todos tenemos un
Proyecto y un Sentido por el cual hoy estamos aquí, nuestros padres nos dieron uno. Incluso la
persona donante de esperma u óvulo tiene un proyecto y un sentido para el niño por nacer
(dinero, amor a la humanidad, entre otros ejemplos).
Además del sentido que nuestros padres nos dieron, debemos hablar del período en que
nuestra madre nos gestó, denominado Periodo Peri Gesto. Ya que muchas de las experiencias
y vivencias que en ella ocurrieron en este lapso de tiempo, que se toma entre los 9 meses antes
de la concepción y los 2/3 años posteriores al nacimiento, fueron transmitidas a nosotros.
Módulo 1
En este periodo se transmiten emociones heredadas, gustos por determinadas comidas y
bebidas, aromas en particular, fobias y miedos, entre un amplio abanico de posibilidades.
Dicha transmisión de padre/madre a hijo es posible gracias a la carga genética que contiene el
espermatozoide y el óvulo, y también por lo que se denomina Epigenética.
En la madre, la transmisión de esta información a su niño, aumenta además, por los químicos
que puede transmitir a su niño a través del embarazo y la lactancia.
Las situaciones y vivencias ocurridas en el Periodo Peri Gestacional, tales como infidelidades,
mudanzas, cambios de trabajo, o todo lo que conlleva una carga emocional, deben ser tenidas
en cuenta al momento de analizar este periodo, para luego relacionarlo con el síntoma o
enfermedad que estemos transitando, aumentando las posibilidades de redimirlos cuando lo
traemos a la conciencia para darles un nuevo significado.
Dentro de este periodo, se generan 2 conceptos que desarrollaremos, por su alta influencia e
impacto en todas las personas
El primero de ellos, se denomina Rol Delegado. Lo podemos resumir, como el papel que nos
toca dentro del sistema familiar al cual pertenecemos.
Si bien existen sistemas y subsistemas que determinarán que rol nos corresponde, debemos
tener en cuenta que muchas veces, no estamos ‘de acuerdo’ con el rol designado. Esto no lleva
al segundo concepto.
La Lealtad Familiar se puede resumir en la adhesión que cada persona tiene a ciertas reglas
de nuestro sistema familiar, dictadas de manera explícita o encubierta, pero que siempre están.
Las delegaciones que cada uno tiene a dichas reglas, ponen a prueba la lealtad que tenemos a
nuestro sistema familiar.
Cuando estamos de acuerdo con estas reglas, puede que pasen desapercibidas.
Lo que nos puede ocasionar síntomas o enfermedades, es cuando, de modo consciente o

inconsciente, no estamos de acuerdo con ellas. Generando de este modo, el Conflicto de
Lealtades.
Es en este punto, donde deberemos decidir si somos leales a nuestra familia, traicionando lo
que nuestro interior desea. O decidir optar por hacerle caso a lo que nos dicta nuestro ser, aun
cuando lo que queremos hacer vaya en contra de las reglas y roles impuestos por la jerarquía
familiar.
Módulo 1
La Biodescodificación nos permite hacer conscientes estos mandatos familiares, para que la
elección que hagamos, sea cual sea, pueda ser porque así lo elegimos y no porque otra persona
lo eligió por nosotros.
Recordemos que, para poder compartir felicidad, es necesario ser felices uno mismo con lo que
se es y se hace, ya que nadie puede regalar lo que no conlleva en su interior.
Para hacer consciente si estamos atravesando por alguno de estos conflictos, es necesario
responder las siguientes preguntas de manera sincera: ¿Haces lo que realmente quieres, o estás
haciendo lo que otro dijo o eligió que hicieras?
Lo que se conoce como Transgeneracional, abarca diferentes temas delicados y sumamente

importantes. En principio, podríamos decir que se trata de todas las vivencias de nuestros
antepasados, que son heredadas de generación en generación, para hacernos ‘más fácil’
nuestro camino. Heredamos enseñanzas, métodos, creencias, experiencias, entre otros factores
más.
A diferencia de lo que mayormente se cree del árbol genealógico, su información no está para
perjudicarnos sino más bien, para ayudarnos. Aunque si es muy probable, que algunas
respuestas heredadas, ya no nos sirvan en la actualidad debido a cambios en la sociedad, en la
forma de pensar, actuar, etc.
Puede que toda la información del árbol no se adecue a nuestra situación actual, y de allí la
necesidad de conocer nuestra historia y poder modificar esas enseñanzas que pueden
condicionar e incluso provocar una enfermedad (por la respuesta automática heredada), pero
no está en nosotros para dicho fin.
Por ende, es muy necesario conocer toda la información que se pueda obtener del árbol
genealógico, para determinar cuáles creencias del mismo, son limitantes y cuales son
posibilitantes. En principio para actualizar las primeras y potenciar las segundas.
Módulo 1
¿Qué son las creencias?
Podemos decir que las creencias son ‘etiquetas’ que le colocamos a las cosas que suceden, de
manera consciente o inconsciente. Nos hacen darle un sentido en particular a cada una de
ellas.
Dependiendo que ocurre a nuestro alrededor y nuestro modo de etiquetar lo que sucede,
reaccionamos física y emocionalmente de una manera en particular.
Como lo mencionamos anteriormente, estas creencias se van grabando en nosotros en el lapso

de nuestra propia vida, en el Periodo Peri Gestacional y en el Transgeneracional. Una de sus
funciones es dar una alerta, una señal de cómo debemos actuar frente a lo que está
sucediendo externamente. De lo contrario, tendríamos que ‘reaprender’ lo que nos ocurre a
cada momento.
Facundo Manes (Neurólogo y Neurocientífico) explica que estas respuestas instaladas son las
que nos permitieron y permiten al día de hoy, nuestra propia supervivencia.
Es necesario revisar cada creencia que se tiene, haciendo las preguntas correctas y concretas,
para llegar al origen de la misma. Posibilitando la opción de actualizarla (no desactivarla), en el
caso que esté trayendo inconvenientes o problemas actualmente.
Módulo 1
Módulo 1
EMOCIÓN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO
Pensamiento:
Es un fenómeno psicológico racional y complejo que expresa la capacidad mental que todos
los seres humanos tenemos para ordenar, dar sentido e interpretar la información disponible
en nuestra mente de la realidad percibida, y a partir de ello crear nuestros conceptos para
tomar decisiones a cada instante de la vida.
La capacidad de razonar, reflexionar, meditar o considerar influye en nuestras emociones,
sentimientos y conductas. Es la base de nuestro sistema cognitivo y nos ayuda a planificar,
proyectar e idear a través de pensamientos, imágenes y emociones.
Dependiendo de la interpretación o del sentido otorgado a los pensamientos, éstos podrán

conceptualizar nuestra experiencia o realidad de un modo o de otro, ya que los pensamientos
pueden activar determinados sentimientos.
La mayoría de los problemas de la salud emocional de larga duración se deben al pensamiento

irracional. La tendencia de sacar conclusiones, sobre todo negativas, sobre unos hechos, es muy
común. Pero suelen ser creencias irracionales como ilógicas, extremas y dañinas, que a veces
nos llevan a un estado de angustia.
Módulo 1
Emoción:
Las emociones son el resultado de la evaluación de una situación por parte del organismo.
Tanto las emociones como todas las reacciones corporales asociadas a ellas, sirven de base
para los mecanismos básicos de la regulación de la vida, es decir, se encuentran
fundamentalmente al servicio de la supervivencia. Las emociones son intensas y de corta
duración, preceden al sentimiento y dependen de las sensaciones y de las percepciones.
Son estados de ánimo primarios o básicos, porque se desencadenan desde la parte del celebro
más primitiva que existe, el sistema límbico, con lo que llegaron antes que el pensamiento en
el desarrollo evolutivo del ser humano. Existen muchas categorías, pero fundamentalmente
vamos a diferenciar seis emociones básicas: tristeza, felicidad, sorpresa, asco, miedo e ira.
Las teorías fisiológicas de las emociones suponen que ellas surgen de la detección, por parte
del organismo, de indicadores fisiológicos anteriores, que el celebro traduce en forma de
emoción. Esto supone, por ejemplo, que primero se eriza el vello y luego sentimos miedo.
Las emociones se relacionan entre si generando interacción de emociones más elaboradas.
Tanto el aprendizaje propio como el aprendizaje traslacional y la experiencia son los
mecanismos con los que se reelaboran los significados de los sentimientos y las emociones, y la
vivencia personal de las diferentes interacciones que podemos encontrarnos entre ellos. Por
ejemplo, el sentimiento de vergüenza social que puede vivir una persona con miedo escénico
ante muchas personas, como protagonista de una conferencia, unido a no haber estado
acertado en sus palabras como conferenciante, puede generar un sentimiento propio de
inutilidad, producto de la interacción de una emoción, el miedo (escénico) y un sentimiento, la
culpa (u otra emoción el asco).
Al ser primitivas e inconscientes, no deben considerarse buenas ni malas en sí mismas. Su

origen evolutivo es una respuesta del organismo a diferentes estímulos para la supervivencia
del individuo. Cuando su equilibrio está desalineado es cuando nuestra parte racional quiere
evitarlas. Este placer/displacer provocado por ellas, nos hace querer encasillarlas en negativas o
positivas. Colocando del lado negativo a aquellas que deseamos experimentar lo menos
posible (nos generan displacer), y del lado positivo a aquellas otras que anhelamos repetir a
cada momento (nos generan placer).
Módulo 1
Comprendiendo que son vivencias relativamente fugaces con una intensa actividad mental
que genera un alto grado de placer o displacer, no todos somos capaces de reconocerlas y
gestionarlas.
La función principal de las emociones, es producir un estado de activación, impulsándonos a la
acción inmediata, y encontrar su equilibrio es la clave para movernos adecuadamente hacia
donde en verdad deseamos.
Sentimiento:
Los sentimientos son emociones primarias elaboradas y pensadas (complejas). Podemos verlo
en ejemplos como la preocupación, que es una emoción transformada en sentimiento.
Otro ejemplo claro es la vergüenza, que es un sentimiento derivado del miedo, con
connotaciones sociales que le hacen diferir de las respuestas físicas programadas para el
miedo, por instinto de supervivencia.
Nuestro cuerpo está programado para una respuesta de ataque o huida ante el miedo de un
peligro real. Sin embargo, la sociedad modula respuestas físicas diferentes para la vergüenza o
la culpa, teniendo ambas actividad fisiológica, neuronal y cognitiva igual a la del miedo, sin
urgencia de respuesta física de ataque o huida.
Los sentimientos sanos permiten una dinámica cerebral fluida, dando como resultado un
estado anímico feliz. Pero necesitan de una razón o cauce para ser satisfechos y hacernos sentir
equilibrados. Nunca hay dos situaciones iguales ni dos personas que manifiesten exactamente
la misma intensidad del sentimiento desencadenado por un evento común a ellos.
Los sentimientos no siempre surgen por hechos externos. Un sentimiento lo podría activar un
pensamiento. Por ejemplo: el sentimiento de tristeza por la muerte de un ser querido. Nos
acordamos de esa persona y a raíz de ese pensamiento sentimos tristeza.
El pensamiento produce el sentimiento del mismo modo que lo produciría un acontecimiento

externo. Pero no es el pensamiento el que necesita ser procesado sino el sentimiento. Más aún,
lo que se necesita liberar es la emoción, que surge a causa del sentimiento.
Módulo 1
En el momento en que somos capaces de identificar cuál es el tipo de pensamiento que nos
genera una y otra vez las mismas emociones (sentimientos) negativas, utilizando las técnicas
adecuadas, seremos capaces de cambiar nuestro pensamiento y evitar alimentar esa emoción
¨negativa¨ para nosotros.
Un pensamiento, sentimiento, emoción, comportamiento o circunstancia, son magníficas

oportunidades para crecer. Los sentimientos y las emociones no son algo a lo que haya que
tenerles miedo ni acallarlos para evitar el dolor. Para crecer de verdad hay que sentir el dolor,
hay que dejar surgir la emoción, observarla y luego liberarla.
Módulo 1
Módulo 1
Módulo 1
Módulo 1
Los tres caminos que se unifican para lograr el Bienestar

emocional, físico y mental
Inconsciente, Subconsciente y Consciente:
Consciente: es la parte de la mente que se encarga de darnos el don de la percepción de la

realidad, de todo lo que vas realizando en la vida, y que podrías reproducir, comentar,
compartir sin esfuerzo. Todo aquello asociado a las vivencias mismas y a las emociones y
sentimientos que generan. Por ejemplo, cosas que percibes, pensamientos que te aparecen y
los recuerdos.
Gracias a nuestra parte mental consciente, desarrollamos nuestra inteligencia y adquirimos

conocimientos.
Los seres humanos conscientemente aprendemos, razonamos, juzgamos, planificamos,
decidimos y conversamos. Todo este pensamiento consciente nace de este nivel superficial de
la mente que, como sucede con los otros dos conceptos, no tenemos muy clara su naturaleza
desde un punto de vista puramente neurológico.
Subconsciente: También se lo conoce como preconsciente, y está formado por todo aquello
que hemos aprendido conscientemente pero que actualmente realizamos sin pensar
demasiado en ello. Es la capa que está por debajo del umbral de la conciencia pero que no
llega a ser un “lugar inaccesible” como el inconsciente.
Es un nivel de la mente que podemos programar para que realice tareas con un nivel de
conciencia muy bajo. Es una puerta de acceso a aquellas cosas que has vivido y que, pese a que
no se encuentren en la capa consciente, pueden determinar tu forma de comportarte y los
rasgos de tu personalidad.
También es el nexo que permite conectar la parte consciente con el inconsciente. Trasladando
información de un lugar hacia el otro (metafóricamente hablando), ayudándonos a resolver
traumas, superar experiencias dolorosas e incluso abandonar adicciones.
Módulo 1
Inconsciente: es quien ocupa las 6/7 partes de la mente, y allí tenemos oculta millones de
experiencias por las que hemos pasado desde que nacimos, y que no son recordables. Así, las
creencias, impulsos, tendencias, impresiones, pensamientos que no controlas y los recuerdos
que reprimes, están en este espacio. Nos muestra una intensa actividad en nuestros patrones
comportamentales.
Al mismo tiempo, ejecuta todas aquellas funciones fisiológicas autónomas sobre las que no
podemos ejercer control, determinando aquellas actividades que realizamos sin pensar.
Desde una perspectiva espiritual, es en el inconsciente donde se cree que anida el verdadero
Ser, y donde están las cosas que quizás debamos elaborar para que no nos afecten en la vida si
se trata de experiencias tortuosas o infelices.
A diferencia de lo que sucede con el consciente, este nivel de la mente nos hace desarrollar
comportamientos de forma inadvertida, sin que haya una voluntad en realizar una conducta
concreta. Es el Inconsciente quien toma el 95% de las decisiones de cada uno nosotros, de
allí la necesidad de comprenderlo y comunicarnos con esa área de nuestra mente.
La palabra y la razón tienen un poder muy limitado, ya que no sintonizan con el receptor del
inconsciente, por eso se utiliza el lenguaje que habla él, para lograr una comunicación más
efectiva.
El inconsciente habla en ocasiones al plano consciente de maneras muy diversas: Carl G. Jung
opinaba que el inconsciente se presenta ante el yo consciente a través de los sueños, los
símbolos y el lenguaje de los arquetipos, mientras que para Sigmund Freud se expresa por
medio de la conducta motivada y, accidentalmente, de los lapsus verbales.
A pesar de los puntos en los cuales no se ha llegado a una conclusión unánime sobre el
inconsciente, lo cierto es que nos comunicamos con él a través de símbolos, metáforas,
imágenes y una particular manera de resonancia (vibración) interna.
Es necesario comprender lo anterior, justamente para lograr cambios profundos en la mente,

posibilitándonos a experimentar pensamientos, sentimientos y emociones, acorde a lo que
nuestro consciente desea vivir.
Módulo 1
Módulo 1
Módulo 1
¨Nuestro cerebro puede escribir, leer y realizar operaciones

matemáticas subconscientemente¨
A medida que nos movemos por el mundo, caminando y hablando, nos observamos
reflexionando y teniendo ideas y pensamientos.
- ¿Qué quiero para comer?, me pregunto.

- ¿Por qué habrá hecho eso?, pienso, y me propongo averiguarlo.
Es natural asumir que esta experiencia de mi propio ser es un relato de mi mente. Es natural
asumirlo, pero es incorrecto.
Si me pregunto cuál es la capital de Francia la respuesta aparece en mi mente de manera

automática: París.
Si decido menear mis dedos, se mueven adelante y atrás en un complejo patrón que no
preparé de forma consciente, pero que fue puesto en marcha por mi subconsciente.
El gran debate en psicología es exactamente qué es lo que pone en marcha el subconsciente, y

qué es lo que requiere pensamiento consciente.
Una creencia popular es que el subconsciente puede preparar acciones simples de estímulo-
respuesta: puede llevar a cabo acciones básicas, reconocer objetos y realizar movimientos
repetitivos.
La cognición compleja que precisa de planear, razón lógica y combinar ideas, por otro lado,
necesita pensamiento consciente.
Módulo 1
Pero un experimento reciente llevado a cabo por un equipo israelí va en contra de todos estos
supuestos.
Ran Hassin y sus colegas usaron un truco visual llamado "Supresión Continua Flash" para poner
información en las mentes de los participantes sin que ellos se diesen cuenta.
Tomemos este extracto de su investigación científica que apoya el poder del subconsciente e
inconsciente, estando en pleno uso de nuestro consciente.
Usualmente se cree que la consciencia es condición necesaria, ineludible, para realizar

operaciones cognitivas que se consideran complejas como la lectura, la escritura o el
ejercicio de las matemáticas. Sin embargo, una investigación reciente de la Universidad
Hebrea de Jerusalén ha mostrado que nuestro cerebro es capaz de cumplir dichas funciones
aun sin que nosotros estemos conscientes de su realización.
Para descubrir esto, los investigadores utilizaron una técnica conocida como Supresión
Continua de Flash (Continuous Flash Suppression, CFS), la cual consiste en proyectar una
imagen estática en uno ojo al mismo que sobre el otro se proyecta una serie de imágenes
sucediéndose y cambiando vertiginosamente. Con este método las imágenes cambiantes
son las que predominan en la conciencia mientras que la estática se registra
subliminalmente antes de que la persona se dé cuenta de su presencia.
En la primera etapa del estudio, la imagen estática consistió en una frase u oración,
“enmascarada” por figuras geométricas de distintas formas y colores. Los voluntarios ―un
grupo de 300 estudiantes― tenían que presionar un botón apenas percibieran las palabras.
En promedio esta reacción tomó 1 segundo, pero fue más rápida cuando el contenido de la
frase era inesperado o incoherente, negativo incluso, algo como “tráfico de personas” o
“derramé el café”.
Esto último indica, según los científicos, que el cerebro fue capaz de leer y entender las
oraciones a un nivel inconsciente, lo cual se expresó en la mayor rapidez con que se presionó
el botón.
Módulo 1
Después de esto, la imagen estática proyectada fue una ecuación matemática de 3

elementos, por ejemplo, " 9 - 3 - 4 = ", durante dos segundos o menos. Después, sin CFS de por
medio, se les mostró a los estudiantes otras cifras, pidiéndoles que eligieran al azar alguna
para decir su nombre en voz alta.
En este caso, la cifra elegida coincidió en casi todas las ocasiones con el número que también
solucionaba la operación matemática. En el ejemplo anterior, fue más probable que el sujeto
en cuestión dijera “dos (2)” y no el nombre de otro número, por lo cual, en un nivel
subconsciente, la mente efectuó la resta sin que la persona lo advirtiera.
La investigación revela, solo de manera parcial, todo lo que nuestro cerebro percibe y
comprende inconscientemente sin que nos demos cuenta de ello. Al contrario que otros
estudios de procesos no conscientes, esto no era una respuesta automática a un estímulo, sino
que requería una respuesta precisa dictada por las reglas de la aritmética, algo que asumimos
solo podría darse de forma deliberada.
El estudio afirma que la técnica usada puede cambiar de forma profunda el estudio del
subconsciente y asegura que "el subconsciente puede llevar a cabo todos los procesos
fundamentales y básicos que realiza la mente consciente".
Esta afirmación es poderosa y los autores reconocen que todavía queda mucho recorrido por
hacer en el campo de nuestro subconsciente.
Al igual que ocurre con los icebergs, la mayor parte de las operaciones que realiza nuestra
mente ocurren de manera "secreta".
Experimentos como este, ayudan a llevar un poco de luz a esas partes oscuras de nuestra
psique.
Módulo 1
La toma de conciencia: el primer paso para sanar o cambiar
Entendiendo las diferentes partes que conforman nuestra mente, podemos comenzar con el
¨paso a paso¨ hacia el Bienestar físico, mental y emocional que buscamos que cada
consultante logre transitar.
En la consulta terapéutica, uno de los aspectos primordiales en el proceso de curación es

conseguir que la persona tome conciencia de los auténticos problemas que generan su
malestar. Cuando persona que llega a la consulta tiene, por lo general, muy claros los focos
ëxternos¨ de su malestar, de su infelicidad (padezco tal o cual enfermedad, mi pareja no me
entiende, mis padres me agobian, mi jefe me infravalora, no tengo trabajo y la sociedad parece
haberse olvidado de mí, etc).
Sin embargo, como buenos profesionales, deberemos acompañar a esa persona hacia nuevos
¨despertares¨ internos en los cuales conferirle un control auténtico y mucho más pleno de su
vida.
Ahora bien, este no es un camino precisamente fácil. Es un proceso de comprensión profunda

que precisa ir quitando capas y viejos eslabones oxidados para sortear todos los bloqueos que
impiden que emerja el auténtico ser, la esencia aún dormida.
Metafóricamente hablando, es pasar de ese universo de las sensaciones, los autoengaños y las
sombras a una esfera mucho más elevada, libre y auténtica.
Las situaciones que cada persona vive, están directamente relacionadas con situaciones que ya
ha vivido en algún momento anterior de la vida y con situaciones que vivieron algunos de sus
ancestros.
Podría decirse que cada persona procesa la información que es propia y también la del clan al
que pertenece. Es como si sintieran el mismo sufrimiento que sus antepasados en algún
momento en el que temieron por su supervivencia cuando, en realidad, no están en una
situación que ponga en peligro su vida. La misma emoción es vivida, en un escenario diferente.
Módulo 1
¿Cómo llevar al consultante hacia un estado diferente del que

atraviesa?
Nuestro trabajo terapéutico comienza, comprendiendo que la enfermedad/síntoma está en la

persona, solo como un resultado, una consecuencia física que trajo en principio las creencias
con las que carga el consultante.
Desde este punto de partida, llevaremos el estado consciente de la persona, hacia el umbral
del subconsciente. Y comenzar a comunicarnos desde allí con su inconsciente.
Cada síntoma/enfermedad tiene un sentido biológico, de adaptación, para garantizar la

supervivencia de la persona. Las diferentes situaciones atravesadas por el consultante a lo largo
de su vida, provocaron la activación de las respuestas automáticas generadas por sus creencias.
Estas son el verdadero porqué, camuflado detrás de su malestar.
El primer objetivo es encontrar el ¨Desencadenante¨: La suma de la respuesta automática

generada por la creencia más un hecho con carga emocional (Bioshock) en los últimos
tiempos vividos por la persona, es quien provoca la enfermedad en sí.
Entonces ¿Cómo logramos dar con él?
Realizando una de las preguntas más importantes en la primer consulta.
Módulo 1
Módulo 1
¿Desde cuándo ocurre/transita el síntoma o enfermedad?
Respuestas tales como ¨desde siempre¨ no ayudan. Puedes apoyarte sucesos de su vida que
recuerde, ocurridos en diferentes fechas y comparar si para ese entonces ya padecía el síntoma
o la enfermedad.
La mente recuerda en detalle las situaciones que contengan un impacto emocional.

Ahora bien, esos recuerdos o memorias están alojados en el inconsciente y sólo son traídos a la
consciencia, si el mismo inconsciente entiende que es beneficioso para uno.
Cuando ese impacto emocional ocurre, esa vivencia es guardada. Si se trata de una experiencia
traumática, el inconsciente protege a la persona al borrar de la mente consciente dicho hecho.
El trabajo a realizar, es hablarle a la mente, a la parte consciente. Explicándole que vamos a
trabajar en conjunto con ella. Podríamos decir que pediríamos ¨permiso a la persona¨, para
revivir una experiencia quizás dolorosa, por el solo hecho de querer liberarla, sanarla.
Para trabajar e ingresar al inconsciente, como no entiende de palabras, hay que hablarle es su
mismo ‘‘idioma’’, que es el de la simbología (símbolos). Con este lenguaje vamos a poder
explicarle el porqué de nuestra necesidad de revivir situaciones guardadas, para poder darles
un nuevo significado.
Una vez obtenido el ¨cuándo¨, deberás comprender qué es lo que más le estaba estresando en
aquel momento. Evitando las generalidades, ya que la clave está en que el consultante sea
objetivamente puntual y concreto.
Recordemos que el estrés se genera cuando percibo una situación exterior como amenaza o
peligro, haciendo que el cuerpo se active en alerta.
Si la situación externa finaliza, pero aun sigo manteniendo este estado interno de alerta, dicho
estrés comenzará a elevarse poco a poco, debido a la falta de expresión que tengo sobre esa
alerta.
*Recordemos que con la ayuda de un diccionario Bio-Emocional, haremos las preguntas de

manera más específica.
Módulo 1
La lógica de las preguntas posteriores que debemos realizar, debe basarse en un principio
fundamental. Podríamos resumirlo así: ¿A qué está obligando el síntoma o enfermedad?
Es necesario comprender qué es lo que está queriendo expresar el cuerpo. Eso que le está
obligando a hacer o a no hacer, es para algo.
Tomemos el ejemplo de la Fibromialgia. Esta enfermedad, puede obligar a quien la padece, a

parar, detenerse. El dolor muscular sentido, es una señal de aviso de que algo no va bien en los
movimientos (movimientos físicos o simbólicos de la persona).
Basándonos en las bases de la Programación Neurolingüística, todo lo que ocurre tiene un

beneficio secundario y una intención positiva. Por ende, hay que revisar el beneficio secundario
de cada síntoma o enfermedad.
En la Fibromialgia, uno de los beneficios secundarios podría ser: contar con la excusa perfecta
para no hacer algo que en principio no queríamos hacer pero que no encontramos la manera
de expresarlo.
Un ejemplo tomado de una consulta: una abuela que cuida a sus nietos todos los días y deja de
lado el realizar actividades que anhela, pero no puede por la falta de tiempo que le provoca el
ser ¨niñera¨.
Entonces, como su deseo de realizar otras actividades es muy grande, pero también se
encuentra en una situación de tener que decirle que NO al cuidado de sus nietos, es su mismo
cuerpo quien genera esta enfermedad neurológica y física, para excusarse sin correr el riesgo
de los posibles juicios negativos por parte de toda su familia, en cuanto a no querer cuidar a sus
nietos.
Lograr que la persona tome consciencia de ello, es el primer gran paso que daremos en
conjunto con el consultante.
Módulo 1
Toma de conocimiento y toma de consciencia
Es necesario saber cuándo está ocurriendo una toma de conocimiento y cuándo una toma de
consciencia, ya que la primera es útil para saber cierta información que está allí y no podíamos
ver, pero sin ningún cambio real perdurable en el tiempo.
La segunda es la que nos traerá el verdadero cambio en la respuesta automática que
necesitamos modificar.
Para entenderlo de una manera sencilla, la toma de conocimiento ocurre cuando nos damos
cuenta de ëse algo¨ que siempre estuvo y no contábamos con la capacidad de darnos cuenta
de ello hasta un determinado momento. No cuenta con ninguna respuesta física frente a ello.
En cambio, cuando se toma conciencia de algo, siempre viene acompañada de una respuesta
física. Dicha respuesta varía en cada persona, ya que dependerá de varios factores que influyen
en la misma.
Esta respuesta física puede ir desde llanto, sudoración, sonrojación, movimientos esporádicos
involuntarios, entre los más comunes.
Debemos comprender que el verdadero resultado se obtiene, teniendo constancia en el

trabajo que se realiza día a día con el paciente.
Comparemos (hipotéticamente) el trabajo terapéutico que debemos realizar, con una

medicación alopática a ingerir.
Si un médico alopático nos brinda determinada medicación para revertir un síntoma, es poco
probable que, en la primera ingesta de dicho medicamento, se revierta la enfermedad. Es la
constancia en la toma, quien nos mostrará los resultados esperados.
En los ejercicios y tareas terapéuticas, es muy similar en cuanto a la efectividad.
Por ende, cuando el resultado sea una toma de conocimiento, es un buen signo, aunque no sea
el que estemos buscando en el consultante. Es la constancia la que traerá como consecuencia
una toma de consciencia, revirtiendo los primeros efectos en el síntoma o enfermedad.
Módulo 1
Módulo 1
La actualización de las respuestas desencadenantes
Con la toma de consciencia del consultante, estaremos dando el primer paso hacia las
actualizaciones de esas respuestas automáticas, trayendo a la consciencia de la persona, el
verdadero motivo de su enfermedad/síntoma, que está aquí por las razones que mencionamos
y conocemos.
Le estaremos brindando una herramienta fundamental, ya que es esa toma de consciencia

quien otorgará una respuesta emocional diferente, de allí en adelante, en las situaciones que el
cerebro interprete que está ocurriendo un hecho que necesite de una respuesta automática
rápida y efectiva, pero errónea. Comprendiendo que la situación actual, no es la misma a la que
creía que estaba ocurriendo.
Realizando los Ciclos Celulares Biológicos Memorizados Horizontales y Verticales (términos que
explayaremos en el módulo correspondiente) podremos ver, y por ende actualizar, todos los
momentos específicos del paciente, en el que ¨necesitó¨ (o creyó necesitar) esa respuesta
adaptativa. Actualizando así, todas las programaciones vividas anteriormente, que dieron razón
de ser y existir en la actualidad, a la respuesta física, la enfermedad. Cambiándola por la que
mejor se adapte a la situación actual, modificándola por una respuesta que represente el
Bienestar.
Logrando con ellos, dar con el principio de todo, el ¨Programante¨.

Allí es, cuando utilizaremos más herramientas terapéuticas de cara a la creencia y su
actualización requerida.
Módulo 1
LAS 5 LEYES BIOLOGICAS DE HAMER:
Para que una enfermedad pueda presentarse, debe ocurrir lo que en la terapia se conoce
como las 5 Leyes biológicas de Hamer.
Si bien, no necesariamente deben estar presentes las 5 leyes para que un consultante
presente un síntoma o una enfermedad, debemos conocer cuales de estas 5 leyes están
presentes en la vida del mismo.
La primera ley biológica, la ley férrea (de hierro): Las enfermedades se originan por un
conflicto emocional sucedido previamente. Es un trabajo en conjunto que realizan nuestro
cerebro, nuestra mente (psique) y nuestro cuerpo (localización correspondiente de la
enfermedad).
Para que dicha enfermedad se presente, debemos tener en cuenta que el conflicto emocional,
que denominaremos ‘shock emocional o bioshock’ debe tener ciertas características:
-Debe ser inesperado

-Debe ser intenso, agudo (importante para la persona)
-Debe ser vivido en soledad. La persona no lo cuenta (lo mantiene en secreto), y si lo cuenta, no
lo hace expresando realmente que sintió y como lo vivió.
La segunda ley biológica o carácter bifásico de la enfermedad (las 2 fases de la

enfermedad): cada enfermedad que cuente con una solución al conflicto emocional, tiene
desarrollo en dos fases denominadas Simpaticotonía y Vagotonía.
En la fase del conflicto activo o simpaticotonía, el organismo moviliza todos sus recursos en
un intento de superarlo, reequilibrarse y sanarse. Es la respuesta en sí, que cada célula debe
estar realizando (funcionando de manera ‘anormal’).
Después, en la fase de reparación, el organismo buscará la máxima tranquilidad para lograr

su objetivo de reequilibrarse, que es lo que llamamos un proceso de recuperación para
restablecer el equilibrio físico o vagotonía.
Módulo 1
La tercera ley biológica, el sistema ontogénico de los tumores (se traslada a todas las
enfermedades): para entender esta ley, debemos tener en cuenta que existen tres capas
embrionarias formadas desde el preciso instante del desarrollo del embrión, y de las que
derivan todos los órganos.
-La capa embrionaria interna o endodermo.

-La capa embrionaria media o mesodermo.
-La capa embrionaria externa o ectodermo.
Cada célula, cada órgano del cuerpo está ligado a una de estas capas. Por ende, el órgano que
se encuentre afectado dependerá de la capa embrionaria a la cual procede y la función
evolutiva del mismo, en conjunción con lo que nuestro cerebro interprete que debe responder
ante el conflicto o emoción determinada.
La cuarta ley biológica, el sistema ontogénico de los Microbios: su rol es muy beneficioso
al correlacionarse con las tres capas embrionarias durante la fase de curación de cualquier
enfermedad.
La presencia de microbios en los procesos patológicos da la ilusión de que estos están siendo
los ¨patógenos¨, o sea la causa del síntoma, mientras que por el contrario son actores
importantes del proceso biológico de reparación tisular.
El así llamado ¨sistema inmunológico¨ es el instrumento que el organismo adoptó para

limitar o facilitar la proliferación y el trabajo de los microbios.
Módulo 1
La quinta ley biológica, la Quintaesencia: es la ley natural que lo abarca todo. La

‘enfermedad’ tiene un sentido, un significado evolutivo en los niveles individuales y colectivos, y
constituye una oportunidad para ser integrada en la historia de la humanidad y la dinámica
general de la evolución.
Representa todas las leyes biológicas en una sola. Por sí misma, da un vuelco a todos los
conceptos de la medicina convencional. Entendiendo el origen embrionario de los tejidos y
órganos en el contexto de la evolución y sus propios desarrollos biológicos específicos a lo largo
de un Sentido Biológico, se hace evidente que la ‘enfermedad’ no es un error de la
naturaleza que debe ser corregido, sino que más bien cada ‘enfermedad’ tiene un
significado en sí misma. Cuando se entiende que las supuestas ‘enfermedades’ ya no son
‘malignas’, y que no deben ser percibidas como un fallo de la naturaleza o un castigo divino,
sino que son una parte integral de un Programa Especial de la Naturaleza con Pleno
Sentido Biológico (SBS), entonces esos SBS´s llegarán a ser extremadamente coherentes.
Módulo 1
Módulo 1
LAS CAPAS EMBRIONARIAS:
Por la ciencia de la Embriología sabemos que dentro de los primeros diecisiete días del
estado embrionario se desarrollan tres capas germinales: Endodermo, Mesodermo y
Ectodermo, a partir de las cuales se originan todos los tejidos y órganos. Cuando un feto se
desarrolla durante la fase embrionaria (ontogénesis), el organismo que crece pasa a través
de todas las etapas de la evolución, a una velocidad muy acelerada (filogénesis). Durante este
viaje a través de la evolución -desde una criatura unicelular hasta un ser humano completo-
las tres capas germinales dirigen paso a paso el desarrollo de todo el organismo.
La mayoría de nuestros órganos, notablemente el colon, emanan sólo de una de las tres capas
germinales; otros como el corazón, el hígado, el páncreas o la vejiga están hechos de diferentes
partes derivadas de diferentes capas germinales. Hoy en día estas partes, que emergieron en el
tiempo por razones funcionales son consideradas como un órgano, aunque frecuentemente
tengan su centro de control en áreas ampliamente separadas del cerebro. Por otro lado, existen
otros órganos que se encuentran muy distantes uno de otro en el cuerpo como el recto, la
laringe y las venas coronarias pero que son controlados desde áreas muy cercanas en el
cerebro.
Módulo 1
ENDODERMO (Capa Germinal Interna): Desarrollada durante el periodo evolutivo más

temprano, en un tiempo en el que la criatura todavía vivía en un ambiente acuático.
Naturalmente el endodermo es también la primera capa germinal del periodo
embrionario. Siendo la primera capa, el endodermo forma los órganos más antiguos. Este
da origen a la submucosa de todo el canal alimentario, desde la boca hasta el recto, al
recubrimiento interno de la próstata, al útero (sin el cérvix) y a los conductos uterinas. Los
núcleos de los nervios acústicos, la glándula tiroides, los túbulos colectores del riñón, los
alvéolos pulmonares y el hígado también derivan del endodermo.
Los órganos más antiguos que se derivan de la capa germinal más antigua son controlados
desde la parte más antigua del cerebro, el tallo cerebral, y consecuentemente responden
a los conflictos más antiguos. En el tallo cerebral la lateralidad es insignificante.
Los conflictos biológicos del tallo cerebral están relacionados con temas de
supervivencia básicos como respirar, reproducirse y comer. El canal alimentario corresponde
a los llamados conflictos de ¨bocado¨, haciendo alusión al bocado de alimento real o pedazo
de comida. La ¨de obtener un pedazo del bocado¨ está ligada a la boca y a la faringe, el
¨conflicto de no ser capaz de tragar el bocado¨ corresponde al esófago (parte inferior), la
ïncapacidad de digerir el bocado¨ corresponde a los órganos del sistema digestivo como el
estómago (excepto la curvatura menor), los intestinos delgado y grueso, y el páncreas.
Los animales experimentan tales conflictos de ¨bocado¨ en términos reales, Ej. Cuando un
pedazo de comida se atora en el intestino. Debido a que los seres humanos son capaces de
interactuar con el mundo de una manera más abstracta, a través del lenguaje y los símbolos,
nosotros los humanos a menudo experimentamos estos conflictos de ¨bocado¨ de una manera
figurativa. Tal bocado figurado puede traducirse en un contrato que no pudimos obtener, una
ofensa importante que no pudimos ¨digerir¨, bocados que queremos poseer, bocados a los que
nos agarramos, bocados que nos fueron arrebatados, o bocados de los cuáles no nos podemos
deshacer.
Módulo 1
El oído medio está ligado a conflictos de escucha. El conflicto de ¨no ser capaz de obtener
una parte de información¨ (Ej. perderse un mensaje importante), afecta al oído derecho,
mientras que el conflicto de ¨no ser capaz de deshacerse de parte de una información¨ (Ej. un
mensaje incómodo), afecta al oído izquierdo.
Los pulmones y los riñones poseen los programas de supervivencia más arcaicos.
Mientras los túbulos colectores del riñón se relacionan con un conflicto profundo de abandono
(sentirse aislado, excluido, ser extraído de repente de nuestro grupo. Ej: ser hospitalizado o
puesto en una casa de asistencia), los alvéolos pulmonares responden instantáneamente a un
¨conflicto de terror a morir¨, frecuentemente accionado a través de un diagnóstico inesperado
de cáncer. El hígado responde a un ¨conflicto de morir de hambre¨, Ej. accionado por el vómito
durante la quimioterapia. El útero y la próstata están ligados a un conflicto mitad genital, que
hace referencia a un conflicto desagradable con el sexo opuesto.
Formaciones histológicas: todos los órganos y tejidos que derivan del endodermo, y que son
dirigidos por el tallo cerebral, muestran incremento celular en forma de un adenocarcinoma
durante la fase activa del conflicto. Por tanto, el cáncer de colon, de hígado, de pulmones, de
riñones, de útero o de próstata, se originan en el tallo cerebral y están causados por sus
respectivos choques de conflicto. Con la solución del conflicto el tumor detiene
inmediatamente su crecimiento. Durante la fase de curación las células extra, que ya no se
necesitan más, son degradadas con la ayuda de microbios especializados (diagrama, hongos y
micobacterias).
Mientras hay incremento celular (crecimiento del tumor) durante la fase activa del conflicto,
hay decremento celular (degradación del tumor) durante la fase de curación.
Si los microbios no están disponibles, debido quizás a la vacunación, el tumor permanece en el

sitio sin más proliferación celular. Mientras el tumor no cause alguna obstrucción mecánica, o
se halle involucrado tejido de producción hormonal, el tumor es considerado totalmente
inofensivo.
Módulo 1
MESODERMO (Capa Germinal Media): está dividido en un grupo más antiguo y en uno más
joven. El mesodermo cerebral antiguo, que es parte del cerebro antiguo, es dirigido desde el
cerebelo; el mesodermo cerebral nuevo es dirigido desde la médula cerebral que pertenece ya
al cerebro.
MESODERMO CEREBRAL ANTIGUO: Después de que nuestros ancestros evolutivos dejaron el

ambiente acuático, se necesitó de una piel para protegerlos de la radiación solar excesiva y de
la deshidratación. La primera piel fue también diseñada para proporcionar protección
contra ataques. Los órganos y tejidos que se derivan del mesodermo cerebral antiguo
son la piel del corium (piel profunda), la pleura (membrana en el tórax), el peritoneo
(membrana en la cavidad estomacal) así como el pericardio (membrana alrededor del
corazón). Con la evolución de los mamíferos las glándulas mamarias se desarrollaron a partir
de la piel profunda; el pezón, del cual la succión puede extraer leche, es también una
protrusión de la piel profunda (comparada con la epidermis y el recubrimiento de los
conductos lactíferos, estos se desarrollaron en una etapa mucho más tardía en la evolución y
son consecuentemente controlados desde la parte más joven del cerebro).
Todos los órganos que se derivan del mesodermo cerebral antiguo son controlados
desde el cerebelo (cerebelo y tallo cerebral son referidos como ¨Cerebro Antiguo¨. En el
cerebelo son aplicables las reglas de lateralidad.
Los conflictos biológicos del cerebelo se relacionan con los llamados ¨conflictos de
ataque¨ (tanto en un sentido real como figurado), reflejando la función protectora de la piel
del cerebelo. Por ejemplo, un ätaque contra el abdomen¨ figurado puede ser ocasionado por
un diagnóstico imprevisto de un tumor en el colon; un simbólico ataque contra el pecho
puede ser ocasionado por una amputación de seno o una crisis asmática severa; un ataque
contra el corazón (figurado), con el anuncio inesperado de una operación de puente, o junto
con un ataque cardiaco. Las glándulas mamarias, sinónimos de cuidado y nutrición, responden
a ¨conflictos de nido¨ ó ¨conflictos de preocupación y argumentación¨.
Módulo 1
Formaciones histológicas: Todos los órganos y tejidos que derivan del mesodermo cerebral
viejo y están controlados por el cerebelo muestran multiplicación celular en forma de tumor
durante la fase activa del conflicto. De esta forma, el melanoma, los tumores de las glándulas
mamarias o los tumores del peritoneo, pleura y pericardio (los llamados mesotelioma); todos se
originan de conflictos que impactan el área cerebral correspondiente en el cerebelo. Con la
solución del conflicto, el tumor detiene su crecimiento. Durante la fase de curación las ahora
superfluas células son degradadas por microbios especializados (diagrama, bacteria). Todos los
tumores controlados por el cerebelo crean potencialmente exceso de fluido en la fase de
curación, provocando efusión pleural, peritoneal o pericárdica.
Mientras existe incremento celular (crecimiento tumoral) durante la fase activa del conflicto,
hay decremento celular (degradación del tumor) durante la fase de curación. Si no se dispone
de los microbios necesarios, debido quizá a la vacunación, el tumor permanece en su sitio sin
más aumento celular.
Módulo 1
MESODERMO CEREBRAL NUEVO: El siguiente paso en la evolución fue el desarrollo de una

estructura muscular y esquelética que le permitiera a la criatura moverse– gatear, caminar,
correr. Los órganos y tejidos que se desarrollaron a partir del mesodermo cerebral nuevo
son los huesos, el cartílago, los tendones, el tejido conectivo, los músculos estriados, la
musculatura del útero, vejiga y recto, el músculo liso de los intestinos, el miocardio, el
parénquima del riñón, la corteza adrenal, los ovarios y testículos, el sistema linfático
completo, con los vasos linfáticos, el bazo, así como las venas y arterias (excepto los
vasos coronarios).
Todos los órganos y tejidos que se derivan del mesodermo cerebral nuevo, son
controlados desde la médula cerebral, que es la parte interior del cerebro. En la médula
cerebral son aplicables las reglas de lateralidad.
Los conflictos biológicos de la médula cerebral tienen que ver predominantemente con
conflictos de auto devaluación. Una pérdida repentina del valor propio puede ser iniciada
por una observación injusta, por ser degradado, por fallar en el trabajo, en los deportes o en la
escuela, o cuando nos sentimos sin apoyos. La transición hacia el retiro, el envejecimiento o la
enfermedad (no sirvo) provee situaciones infinitas que pueden disparar una pérdida de la
propia confianza.
Que la auto devaluación afecte los huesos, los músculos, el cartílago, los tendones o los
nódulos linfáticos, depende del grado del conflicto; la localización exacta se determina por
el tipo específico de conflicto de auto devaluación. Por ejemplo, un conflicto de diestro,
frecuentemente experimentado con falla para desempeñar una tarea manual, tal como teclear
o realizar un trabajo manual fino, afecta la mano y los dedos; un conflicto de auto devaluación
intelectual (suspender un examen, perder un juego, ser degradado por un maestro o
entrenador) afecta al cráneo o las cervicales.
Módulo 1
Los ovarios y los testículos responden a un ¨conflicto profundo de pérdida¨ (la pérdida
inesperada de un ser amado, incluyendo a una mascota), el bazo se relaciona con un ¨conflicto
de lesión o de sangrado¨ (sangrado profuso o, en un sentido transpuesto, un resultado
inesperado de un examen de sangre), el tejido del riñón responde a un ¨conflicto de agua o de
fluido¨ (Ej. una experiencia de casi ahogarse), los músculos del corazón están ligados al
¨conflicto de ser completamente rebasado¨ (un evento altamente estresante), y la corteza
adrenal responde al conflicto de haber ido en la dirección incorrecta, (Ej. descubrir que se eligió
la terapia incorrecta).
Formaciones histológicas: En el cerebro tenemos una nueva situación. Todos los órganos que
derivan del mesodermo cerebral nuevo, y que son controlados desde la médula cerebral,
muestran degradación celular en la fase activa del conflicto (al revés de lo que ocurre en
órganos que son controlados por el cerebro antiguo). La pérdida de tejido como en la
osteoporosis, cáncer de hueso, atrofia muscular, necrosis del bazo, ovarios, testículos o tejido
del riñón, todos se originan en la médula cerebral. Con la solución del conflicto el proceso de
degeneración se detiene. Durante la fase de curación la pérdida de tejido es recuperada y
restaurada con la ayuda de microorganismos especializados. El proceso de reparación se
acompaña frecuentemente de aumento de volumen, inflamaciones, infección, descarga, fiebre
y dolor. Condiciones tales como el Hodgkin o linfoma, osteosarcoma, cáncer de ovario o
testicular, leucemia, crecimiento del bazo, o artritis son síntomas de la fase de curación.
Mientras en la fase activa del conflicto hay decremento celular (necrosis, osteolisis), existe
aumento celular en la fase de curación. Si los microbios necesarios no se encuentran
disponibles, la curación se lleva a cabo aún, pero no en un grado biológicamente óptimo.
Módulo 1
ECTODERMO (Capa Germinal Externa): es la capa germinal más joven. Con el tiempo la
piel de abajo resultó insuficiente, por lo tanto, se desarrolló una segunda piel más resistente
que cubriera por completo a la piel del corium. La nueva capa de piel está formada de células
de epitelio escamoso. Los órganos y tejidos que se derivan del ectodermo son: la
epidermis (piel exterior), la membrana mucosa de la faringe (incluyendo la boca y la
nariz), los conductos faríngeos, la laringe, el esófago superior, los bronquios, el
recubrimiento de los conductos lactíferos, la curvatura menor del estómago, los
conductos biliares del hígado, la vesícula biliar, los conductos pancreáticos, la vejiga
urinaria, la uretra y la pelvis renal, el cérvix, y la parte más distal del recto. Las células
escamosas también cubren las paredes internas de las arterias y venas coronarias.
Otros tejidos que pertenecen al ectodermo son la retina de los ojos y el esmalte de los
dientes.
Todos los órganos y tejidos que derivan de la capa germinal externa son controlados desde la
corteza cerebral (corteza cerebral y médula cerebral son parte del cerebro).
· Enfermedades equivalentes al Cáncer

· Estado Hormonal
· Trastornos del estado de ánimo
· Constelación Esquizofrénica
Conflictos biológicos de la corteza cerebral: Con el desarrollo evolutivo más avanzado, los
temas de conflicto también evolucionaron. En la corteza cerebral encontramos cuestiones tales
como ¨conflictos territoriales¨ (el miedo a perder el territorio o la pérdida real de éste, ira dentro
del territorio, o la incapacidad de marcar el territorio), ¨conflictos sexuales¨ (rechazo sexual o
frustración sexual) o ¨conflictos de identidad¨ (no saber a dónde pertenecer). Conflictos de
separación (una pérdida inesperada de contacto físico con una ¨pareja o con el grupo¨)
corresponden a la corteza sensorial, mientras que los ¨conflictos motores¨ (no ser capaz de
escapar, por ej. iniciado por una experiencia incómoda en la vacunación), o sentirse atrapado,
(por ej. iniciado por la imagen de verse atado a una silla de ruedas, provocado por un
diagnóstico inesperado de esclerosis múltiple) son programados en la corteza motora.
Módulo 1
El lóbulo frontal recibe ¨conflictos de miedo frontales¨ (un miedo repentino de entrar en
una situación peligrosa, a menudo desencadenado por el impacto de un diagnóstico de
cáncer), donde la corteza visual se relaciona con miedos que nos amenazan desde atrás, (por ej.
ser acechado). Otros conflictos de la corteza cerebral son ¨conflictos de disgusto y repugnancia¨
o ¨conflictos de miedo y resistencia¨.
Formaciones histológicas: Todos los órganos y tejidos que derivan del ectodermo, y que son
controlados desde la corteza cerebral, muestran degradación celular en forma de ulceración
durante la fase activa del conflicto, como vemos, por ejemplo, en las úlceras del estómago. Con
la solución del conflicto el proceso de ulceración se detiene. Durante la fase de curación la
pérdida de tejido se rellena y es restaurada con la ayuda de microbios especializados
(diagrama, virus). El proceso de reparación usualmente se presenta con aumento de volumen,
inflamación, infecciones, descarga, fiebre y dolor. El cáncer de mama intra-ductal, bronquial o
el carcinoma laríngeo, la bronquitis o neumonía, el linfoma No-Hodgkin, el cáncer cervical, las
hemorroides, las infecciones de vejiga o de riñón, el eczema y otros trastornos de la piel, o el
resfriado común o gripe, son todos síntomas de la fase de curación.
Mientras en la fase activa del conflicto existe decremento celular (ulceración), en la fase de
curación se presenta incremento celular (comúnmente llamado cáncer). Si no se encuentran
disponibles los microbios necesarios, la curación se da de todas formas, pero no en un grado
biológico óptimo.
Enfermedades equivalentes al cáncer: los órganos controlados por la corteza cerebral y sólo
esos, pueden también presentar una alteración funcional, o una pérdida funcional, referidas
como enfermedades equivalentes al cáncer. Estas enfermedades equivalentes al cáncer en vez
de decremento celular, muestran limitación funcional, como en la hipoglicemia, la diabetes, las
limitaciones de la visión y la audición, así como parálisis sensoriales y motoras, como en la
Esclerosis Múltiple. Aún después de años de conflicto, estas células parecen ser funcionalmente
restaurables una vez que existe solución del conflicto.
Módulo 1
En la corteza, además de la lateralidad, se debe tener en cuenta tanto el sexo como el

estado hormonal. El estado hormonal determina que el conflicto sea experimentado de una
manera masculina o femenina. Si el estado hormonal se encuentra desequilibrado (referido
como Punto Muerto Hormonal) como en la pubertad, el embarazo o la menopausia, o si el
nivel de estrógeno o de progesterona es suprimido por medio de medicamentos como los
anticonceptivos, fármacos reductores de estrógeno o de testosterona o quimioterapia, la
identidad biológica y por tanto el sentimiento detrás del conflicto es coloreado diferente, lo
que consecuentemente genera una respuesta distinta a nivel del órgano. En la terapia de la
NMG el estado hormonal siempre tiene que ser tenido en cuenta.
Ejemplo: Una mujer diestra descubre que su marido tiene una aventura. Si la mujer tiene un
estado hormonal normal y experimenta el evento como un ¨conflicto de frustración sexual¨, su
cérvix será afectado (ulceración durante la fase de conflicto activo). Si el nivel de estrógeno de
la mujer es bajo porque ya ha entrado en la menopausia, experimentará el mismo incidente de
una manera más masculina. Ahora percibirá el evento, hablando biológicamente, como un
tema territorial (El dejó mi territorio) más que un conflicto sexual (él duerme con ella y no
conmigo). Como resultado el conflicto impactará en el relevo cerebral que controla las arterias
coronarias, dando como resultado angina de pecho durante el tiempo que el conflicto
permanezca activo. Después de que el conflicto ha sido resuelto (por ej. reconciliándose, o
encontrando a una nueva pareja), la mujer posmenopáusica notará la presencia de latidos
cardiacos irregulares, o detectará una elevación en su nivel de colesterol, mientras que la mujer
con estado hormonal normal desarrollará un tumor en el cérvix, que se degradará durante la
segunda mitad de la fase de curación.
Los trastornos del estado de ánimo y enfermedades mentales, vistos por la medicina
convencional como solamente desórdenes de la mente, están también unidos al cerebro y al
nivel del órgano tanto como los desórdenes físicos.
Módulo 1
Los trastornos del estado de ánimo como la depresión o la manía están causados por un
choque de conflicto que es experimentado en un Punto Muerto Hormonal, o cuando el nivel
de hormona sexual es suprimido artificialmente. En lo que se refiere a los trastornos del estado
de ánimo, la lateralidad, el sexo, así como el estado hormonal, son factores decisivos. Por
ejemplo: una mujer diestra en la pos menopausia se deprimirá en el momento en que
experimente una pérdida inesperada de su ¨territorio¨, (por ej. su hogar a través de un divorcio);
un hombre diestro que está bajo tratamiento con fármacos que reducen los niveles de
testosterona se volverá maniaco cuando es inesperadamente confrontado a la amenaza de un
despido. Si las dos personas fueran zurdas, responderían al (los) conflicto (s) con depresión
(mujer zurda) o manía (hombre zurdo) aún si el estado hormonal se encuentra dentro de
rangos normales.
Las enfermedades mentales están causadas por un segundo DHS que impacta el hemisferio
cerebral opuesto, dejando al individuo en una constelación esquizofrénica. El análisis de un
escáner cerebral revela por qué una persona es, por ejemplo, maniaco-depresiva, paranoide,
desorientada, desilusionada, excesivamente agresiva, melancólica, suicida, o porqué tiene un
gran ego.
Significado de la Lateralidad Biológica:
Nuestra lateralidad determina si una enfermedad, como el cáncer, se desarrolla en el lado

derecho o el izquierdo del cuerpo. Esta es la regla: Una persona "derecha" responde a un
conflicto con su madre o hijos con el lado izquierdo del cuerpo, pero responde a un conflicto
relacionado a una pareja, o al padre, hermano, pariente, amigo, colega, etc. con el lado
derecho. Para personas zurdas es al revés. Hay siempre una relación cruzada desde el cerebro
al cuerpo, porque cada hemisferio del cerebro (excluyendo el tallo cerebral) dirige el lado
opuesto del cuerpo.
La manera más simple para identificar si somos biológicamente derechos o izquierdos es la

prueba del aplauso. La mano de arriba es la mano guía, e indica si somos derechos o
izquierdos.
Módulo 1
Módulo 1
Módulo 1
EPIGENÉTICA (CONTROL SOBRE LA GENÉTICA)
La epigenética, considerada por muchos como la nueva genética y para algunos la base de una
nueva medicina, constituye, sin duda, un tema de creciente interés para estudiantes,
profesionales e investigadores, tanto del ámbito académico como de la industria vinculada a la
salud en el mundo. Está en la explicación de las interacciones genéticas y ambientales, así
como en el origen de muchas enfermedades; algunas intervenciones clínicas ya se aplican en
varios trastornos, y novedosas terapias epigenéticas se vislumbran en el horizonte.
La epigenética hace referencia, en un sentido amplio, al estudio de todos aquellos factores no

genéticos que intervienen en la determinación de la ontogenia (formación y desarrollo
individual de un organismo, referido en especial al período embrionario). Ha sido definida
como los cambios heredables en la expresión génica, los cuales ocurren sin una alteración en la
secuencia de nucleótidos del ácido desoxirribonucleico (ADN).
La epigenética pretende explicar por qué los organismos vivos expresan unos genes y silencian
otros, para conformar así sus características físicas particulares y la susceptibilidad de
desarrollar determinadas enfermedades. En los últimos años, se han desarrollado tecnologías
que permiten prever el comportamiento de los genes, y la industria farmacéutica ha mostrado
un enorme interés en el desarrollo de fármacos controladores de dichos cambios epigenéticos.
Los ensayos clínicos en marcha se centran fundamentalmente en el cáncer, pues está
comprobado el papel clave de los factores epigenéticos en el desarrollo de los tumores.
Actualmente, una amplia variedad de enfermedades, conductas y otros indicadores de salud,

ya tienen algún nivel de evidencia sobre la conexión con mecanismos epigenéticos, incluidos
cánceres de casi todos los tipos, disfunción cognitiva y enfermedades respiratorias,
cardiovasculares, reproductivas, autoinmunes y neuroconductuales. Entre los causantes
conocidos o sospechosos de estar relacionados con los procesos epigenéticos se consideran
muchos agentes, en los que se incluyen metales pesados, pesticidas, gases de escape diésel,
humo de tabaco, hidrocarburos policíclicos aromáticos, hormonas, radioactividad, virus,
bacterias y nutrientes básicos. Debe tenerse en cuanta que estos aspectos, conjugados con el
entorno, la predisposición del gen (que puede encontrarse inactivo), entre otros factores más,
puede activar el inicio del padecimiento de un síntoma o una enfermedad.
Módulo 1
Se ha comenzado a considerar la epigenética centro de la medicina moderna y holística,

porque los cambios epigenéticos, al contrario de la secuencia del ADN idéntica en cada célula,
pueden ocurrir como resultado de la dieta y la exposición al ambiente (entorno). Se plantea la
posible influencia de la epigenética en enfermedades como la diabetes, el autismo y el cáncer.
EPIGENÉTICA EN HECHOS HISTORICOS REALES
En 1864, cerca del final de la Guerra Civil de Estados Unidos, las condiciones en los campos de
prisioneros de guerra de la Confederación estaban en su peor momento.
Hubo tal hacinamiento en algunos campamentos que los prisioneros, soldados del Ejército de
la Unión del norte, tenían el espacio en metros cuadrados equivalente a una tumba. La cifra de
muertes de los presos se disparó.
Para muchos de los que sobrevivieron, la desgarradora experiencia los marcó de por vida.
Cuando la guerra acabó, volvieron con problemas de salud, peores perspectivas laborales y
menor esperanza de vida.
Pero el impacto de todos estos problemas no se limitó únicamente a quienes los sufrieron en
primera persona.
Los efectos se extendieron a los hijos y los nietos de los prisioneros, en una herencia que
parecían pasar a través de la línea masculina de las familias.
Si bien los hijos y nietos no estuvieron en ningún campo de prisioneros de guerra, y pese a que
no les faltó de nada durante su infancia, sufrieron tasas de mortalidad más altas que el resto de
la población en general.
Al parecer, los prisioneros transmitieron parte de su trauma a sus descendientes.

Pero a diferencia de la mayoría de las enfermedades hereditarias, esto no se produjo como
consecuencia de mutaciones en el código genético.
Módulo 1
Los investigadores analizaron un tipo de herencia mucho más oscura: como las cosas que le
pasan a alguien a lo largo de su vida pueden cambiar la forma en que se expresa su ADN, y
cómo ese cambio puede transmitirse a la próxima generación.
Este es el proceso llamado científicamente Ëpigenética¨, donde la legibilidad o expresión de

los genes se modifica sin que se produzca un cambio en el código del ADN.
Es decir, existen pequeñas etiquetas químicas que se agregan o eliminan de nuestro ADN en
respuesta a los cambios en el entorno en el que vivimos.
Estas etiquetas activan o desactivan los genes, posibilitando la adaptación a las condiciones del
entorno sin causar un cambio más permanente en nuestros genomas.
La epigenética juega un papel clave en nuestro árbol genealógico.

El hecho de que estos cambios epigenéticos puedan transmitirse a las generaciones
posteriores tendría unas implicaciones enormes.
Supone que las experiencias vividas por una persona, especialmente las traumáticas, tendrían
un impacto muy real en su árbol genealógico.
Existe un número creciente de estudios que apoyan la idea de que los efectos de un trauma
pueden transmitirse a las siguientes generaciones a través de la epigenética.
En los campamentos de la Confederación, estos cambios epigenéticos fueron el resultado del

hacinamiento extremo, el deficiente saneamiento y la desnutrición.
Los hombres tuvieron que sobrevivir con pequeñas raciones de maíz, y muchos murieron de
diarrea y escorbuto.
Módulo 1
INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y CONCLUSIONES PRIMARIAS
*El genoma es el abecedario del ADN, del material genético, y el epigenoma es toda la
regulación de ese genoma.
*El código epigenético se superpone al código genético, es decir tenemos una

instalación eléctrica que serían las bombillas, los cables, el genoma. La epigenética
sería la serie de interruptores de la luz.
"En este período de inanición intensa, los hombres se volvieron esqueletos andantes", dice la
autora del estudio Dora Costa, economista de la Universidad de California, en Los Ángeles.
Costa y sus colegas estudiaron los expedientes médicos de casi 4.600 niños cuyos padres
habían sido prisioneros de guerra y los compararon con los de más de 15.300 niños de
veteranos de guerra que no habían sido capturados.
Los hijos de los primeros tenían una tasa de mortalidad un 11% más alta que los hijos de
veteranos que no fueron prisioneros.
Los investigadores hallaron que otros factores, como el estado socioeconómico del padre y el
trabajo y el estado civil del hijo, no podrían explicar esa mayor tasa de mortalidad.
Las mayores tasas de mortalidad fueron en niñas, y se debieron principalmente a mayores

ratios de muerte por hemorragia cerebral.
Los hijos de los veteranos de guerra que habían sido prisioneros también eran ligeramente más
propensos a morir de cáncer. Sin embargo, sus hijas parecían ser inmunes a esto.
Este patrón inusual ligado al género de la descendencia fue una de las razones que levantaron
las sospechas de Costa.
Empezó a pensar que estas diferencias de salud estaban provocadas por cambios epigenéticos.
Pero, primero, Costa y su equipo tuvieron que descartar que fuera un efecto genético.
Módulo 1
Los niños nacidos antes y después de la guerra debían tener la misma probabilidad de
reducción en la esperanza de vida. Pero "si miras dentro de las familias, solo hay efectos entre
los hijos nacidos después, pero no antes de la guerra", dice la experta.
Así que, una vez descartadas las causas genéticas, la explicación más plausible que quedaba
era un efecto epigenético.
"La hipótesis es que hay un efecto epigenético en el cromosoma Y", dice Costa.
Este efecto en los descendientes masculinos, es consistente con los estudios en aldeas suecas
remotas, donde la escasez en el suministro de alimentos tuvo un efecto generacional en la
línea masculina, pero no en la línea femenina.
Pero ¿qué pasaría si este mayor riesgo de muerte se debiera a un legado del trauma del padre
que no tuvo nada que ver con el ADN?
¿Qué pasaría si los padres traumatizados tuvieran más probabilidades de abusar de sus hijos,
provocando consecuencias de salud a largo plazo?
Una vez más, comparar la salud de los niños dentro de las familias ayudó a descartar esto.
Los niños nacidos de padres en una fecha anterior a que fueran prisioneros de guerra no
mostraban un aumento en la mortalidad. Pero los hijos de los mismos hombres nacidos
después de su experiencia en la guerra sí lo hicieron.
- "Descifrar esto supone descartar las otras opciones posibles", dice Costa.
- "La mayor parte del caso es una prueba por eliminación y ver cuál es la explicación más
consistente", añade.
Muchas de las veces en las que se cree que el trauma se ha transmitido a través de la
epigenética están vinculadas a los momentos más oscuros de la historia.
Se cree que las guerras, las hambrunas y los genocidios han dejado una marca epigenética en
los descendientes de quienes los sufrieron.
Módulo 1
Algunos estudios han resultado más controvertidos que otros. Un análisis de 2015 descubrió
que los hijos de los sobrevivientes del Holocausto tuvieron cambios epigenéticos en un gen
que estaba vinculado a sus niveles de cortisol, una hormona involucrada en la respuesta al
estrés.
"La idea de una señal, un hallazgo epigenético en la descendencia de los sobrevivientes puede
significar muchas cosas", dice Rachel Yehuda, directora de la División de Estudios de Estrés
Traumático de la Escuela de Medicina Mount Sinai de Nueva York y autora de dicho estudio.
El estudio fue pequeño. Evaluó solo a 32 sobrevivientes del Holocausto y a un total de 22 de sus
hijos, con un pequeño grupo de control.
*El epigenoma representa cambios químicos que no afectan a la secuencia de ADN pero
pueden modificar la expresión de los genes, activándolos o silenciándolos.
Saber que las consecuencias de nuestras propias acciones y experiencias podrían afectar la
vida de nuestros hijos, incluso mucho antes de que sean concebidos, podría dar un giro muy
diferente a cómo elegimos vivir.
A pesar de la evidencia de estos ecos de traumas a lo largo de las generaciones, hay un gran
obstáculo en la investigación de la herencia epigenética: nadie está seguro de cómo sucede.
Algunos científicos piensan que en realidad es un hecho muy raro.

Una de las razones por las que puede no ser muy conocido es que la gran mayoría de un tipo
de marca epigenética en el ADN -llamada metilación- se borra en el momento de la
concepción del embrión.
"Tan pronto como el esperma ingresa al óvulo en un mamífero, se produce una rápida pérdida
de la metilación del ADN del conjunto paterno de cromosomas", dice Anne Ferguson-Smith,
una investigadora que estudia epigenética en la Universidad de Cambridge, Reino Unido.
- "Esa es la razón por la que la herencia epigenética transgeneracional es una sorpresa".

- "Es muy difícil imaginar cómo alguien podría tener una herencia epigenética cuando hay un
proceso que elimina todas las marcas epigenéticas previas y coloca otras nuevas en la próxima
generación".
Hay, sin embargo, partes del genoma que no se limpian.
Módulo 1
Un proceso llamado impronta genómica protege la metilación en puntos específicos del
genoma. Pero estos sitios no son aquellos donde se encuentran los cambios epigenéticos
relevantes para el trauma.
Hay investigadores convencidos de que han encontrado las características de la herencia

epigenética para varios rasgos, tanto en humanos como en animales. Además, creen haber
hallado el mecanismo que la hace funcionar.
Podrían ser moléculas similares al ADN, conocidas como ARN, las que están alterando el
funcionamiento de los genes.
Un reciente artículo reveló pruebas sólidas de que el ARN puede desempeñar un papel en la
forma en que se heredan los efectos del trauma.
- "Nuestro modelo es bastante único", dice Isabelle Mansuy, de la Universidad de Zúrich, Suiza,
quien dirigió la investigación. "Imita las familias desintegradas, o el abuso, la negligencia y el
daño emocional que a veces vemos en las personas".
Esta investigación, al igual que muchos estudios en ratones, se centra en el esperma y la

herencia epigenética en la línea masculina.
Esto no significa que los científicos crean que este fenómeno solo sucede en los hombres.
Es mucho más difícil estudiar los óvulos que estudiar los espermatozoides.
Diversos experimentos con ratones revelaron a los investigadores que los procesos de
"desensibilización" revertían el efecto.
Y sugirió que si los humanos heredan el trauma de manera similar a como lo hacen los ratones,
el efecto en nuestro ADN podría deshacerse utilizando técnicas como la terapia cognitiva
conductual o terapias de indagación (consciente e inconsciente).
Curar los efectos de traumas vividos puede detener el proceso epigenético para que no lo
hereden generaciones posteriores.
Módulo 1
Módulo 1
Módulo 1
IMPORTANTE:
La epigenética es fundamental en el desarrollo, origen de salud y enfermedad, existen

evidencias de que factores ambientales, en especial nutricionales en períodos de alta
sensibilidad o plasticidad genética que abarcan los primeros 1000 días de vida, incluyendo el
embarazo y los primeros 2 años, pueden predecir la salud a futuro.
El ejemplo más evidente en humanos es el uso de folatos, agente metilante del ADN cuya
administración en el período peri-concepcional a los padres y durante el embarazo a la madre,
previene el desarrollo de malformaciones del tubo neural. Una dieta materna durante la
gestación alta en grasa aumenta la probabilidad de obesidad, síndrome metabólico, resistencia
a la insulina y diabetes en los hijos. En cambio, una dieta baja en proteínas durante la peri-
concepción o gestación está asociada con menor peso al nacer, esquizofrenia, síndrome
metabólico y enfermedades cardiovasculares.
Módulo 1
La hormona del estrés: Cortisol
El cortisol es una hormona esteroidea (corticoide), y tiene un efecto en prácticamente todos los
órganos y tejidos del cuerpo. Desempeña un papel importante ayudando a:
·Responder al estrés
·Combatir las infecciones
·Regular el nivel de azúcar en la sangre
·Mantener la presión arterial
·Regular el metabolismo, el proceso por el cual el cuerpo utiliza los alimentos y la
energía
Cuando te encuentras frente a una amenaza percibida, determinada por tu cerebro como tal
(ej: un perro que ladra y te toma por sorpresa durante una caminata) tu hipotálamo, una
pequeña región en la base de tu cerebro, activa un sistema de alarma en tu cuerpo. A través de
una combinación de señales nerviosas y hormonales, este sistema incita a las glándulas
suprarrenales, ubicadas encima de los riñones, a liberar una oleada de hormonas, entre ellas, la
adrenalina y el cortisol.
La adrenalina aumenta la frecuencia cardíaca, eleva la presión arterial y aumenta los

suministros de energía. El cortisol, la principal hormona del estrés, aumenta los azúcares
(glucosa) en el torrente sanguíneo, mejora el uso de glucosa en el cerebro y aumenta la
disponibilidad de sustancias que reparan los tejidos.
El cortisol también reduce las funciones que serían no esenciales o perjudiciales en una
situación de lucha o huida. Altera las respuestas del sistema inmunitario y suprime el sistema
digestivo, el sistema reproductor y los procesos de crecimiento. Este complejo sistema de
alarma natural también se comunica con las regiones del cerebro que controlan el estado de
ánimo, la motivación y el miedo.
Módulo 1
Una vez que la amenaza percibida ha pasado, los niveles hormonales regresan a la normalidad.
A medida que bajan los niveles de adrenalina y cortisol, la frecuencia cardíaca y la presión
arterial vuelven a los niveles iniciales, y otros sistemas reanudan sus actividades regulares.
Pero cuando los factores estresantes están siempre presentes y te sientes constantemente
atacado, esa reacción de pelear o huir permanece encendida.
Esta constante sensación de lucha, o estar frente a un peligro continuo (real o simbólico),
puede hacer que el nivel de cortisol permanezca en el organismo, trayéndonos problemas a
nivel físico, mental y emocional.
La activación a largo plazo del sistema de respuesta al estrés y la sobreexposición al cortisol y
otras hormonas del estrés que actúan en consecuencia pueden interrumpir casi todos los
procesos de tu cuerpo.
La reacción que tengamos frente a un acontecimiento potencialmente estresante es diferente

a la de cualquier otra persona. Debemos tener en cuenta factores tales como:
La genética: los genes que controlan la respuesta al estrés mantienen a la mayoría de las
personas en un nivel emocional bastante estable y solo ocasionalmente preparan al cuerpo
para luchar o escapar. Las respuestas de estrés hiperactivo o subactivo pueden provenir de
pequeñas diferencias en estos genes.
Factor de vida: las fuertes reacciones al estrés a veces se pueden atribuir a eventos
traumáticos. Las personas que fueron descuidadas o maltratadas cuando eran niños tienden a
ser particularmente vulnerables al estrés. Otro ejemplo de una reacción desmedida frente a un
hecho estresante ocurre con las personas que han sufrido delitos violentos, los supervivientes
de accidentes aéreos, el personal militar, los agentes de policía y los bomberos.
La producción de cortisol está bajo la dirección del cerebro por medio de la glándula pituitaria,
a través de un mecanismo de respuesta. En una persona normal y saludable, el cortisol es
producido en un patrón denominado ¨diurno¨ de altas y bajas donde la hormona está en sus
niveles más altos al despertar por las mañanas y luego se reduce gradualmente a través del día
hasta llegar a su nivel más bajo durante la noche. El cerebro está diseñado para reducir
automáticamente la producción de cortisol una vez que detecta el alto nivel por las mañanas
en una persona normal y saludable.
Módulo 1
¿Por qué es tan importante tener en cuenta los niveles de esta

hormona?
Si una persona siente o cree estar en constante lucha o bajo amenaza, debido a la
interpretación que tiene el cerebro frente a determinados hechos de su vida (factores externos),
instintivamente segregará una producción de cortisol continua.
Esto puede causar problemas de salud al suprimir el sistema inmunológico y alterar el

metabolismo para que la persona esté más propensa a desarrollar diabetes, osteoporosis, fatiga
crónica y aumento de peso. Los niveles crónicamente altos de cortisol también tienen efectos
negativos en la función del cerebro y en el estado del humor. Lo que es peor, las personas con
depresión o síndrome de estrés postraumático (PTSD) demuestran una capacidad deficiente
de poder apagar la producción de cortisol, causando un círculo vicioso.
En el tratamiento terapéutico, debemos considerar este factor particular, ya que puede

provocar que el consultante genere más síntomas relacionados a la segregación anormal de
dicha hormona. Teniendo en cuenta los posibles orígenes estresantes que ponen en marcha las
respuestas del cerebro frente a ellos, para poder reducir el estrés provocado en el menor
tiempo posible.
Módulo 1
Simpaticotonía y Vagotonía: Relación con la hormona del estrés
Recordemos que la fase de la enfermedad denominada Simpaticotonía (2da Ley Biológica de

Hamer), es el preciso momento en el que se vive el conflicto. Cada célula y órgano de nuestro
cuerpo responde a dicho conflicto (sea cual fuere) funcionando de una manera en particular.
Podríamos decir que es la reacción física que obtenemos de parte del cuerpo, cuando se está
viviendo el mismo.
En esta fase hay una descarga muy grande de cortisol y los síntomas no ¨se sienten¨.
El cortisol, al tratarse de un tipo de corticoide, impide que se sienta dolor, sueño, malestar,
hinchazón, etc, debido a su alto efecto anti-inflamatorio.
Características tales como agresividad y el estar alertas (pendientes), se presentan para
aumentar las posibilidades de defendernos o no ser atacados. Es una de las principales razones
por las cuales nuestro cuerpo implementa este tipo de respuesta física, garantizando con ella la
supervivencia inmediata cuando percibe amenazas o estrés.
Un punto a tener en cuenta, es que si por ejemplo, la persona desarrolló un tumor en respuesta
de adaptación a una interpretación del entorno que tuvo el cerebro, ese tumor podría generar
dolor, y en etapa de conflicto no sería conveniente. Explicándolo de una manera biológica
evolutiva, un animal herido o con dolor, reduce sus posibilidades de poder responder
adecuadamente.
Lo que hace el cuerpo al generarlo, es como siempre, una respuesta tendiente a la
supervivencia.
En la otra etapa de la enfermedad llamada Vagotonía, cuando la sensación de peligro ha

cesado o el conflicto ¨pasó¨, todo el cuerpo comienza el proceso de reparación de las células y
tejidos dañados cuando se ejecutaba la respuesta änormal¨ o enfermedad.
En este estado de reposo, los niveles de cortisol en sangre bajan al mínimo. Síntomas tales
como hinchazón, dolor, cansancio, sueño, desgano, náuseas, entre muchos otros, son
experimentados en esta etapa. Ya que al hacerlo, nos impide mantenernos en movimiento,
obligándonos a ¨parar¨.
Todas nuestras energías son redireccionadas y estarán disponibles para nuestra pronta
recuperación y reparación. El estado de hipersensibilidad que se experimenta en esta etapa,
nos podrá al pendiente de evitar lesionar el órgano que esté afectado en la enfermedad
transitada.
Módulo 1
Por ejemplo: Si una chica tiene problemas de comunicación, le cuesta expresar lo que siente, y
vive repetidamente situaciones en las que se siente incómoda, o incluso le enfadan o siente
rabia por no poder expresarse, lo más común es que la somatización se vea reflejada en las
cuerdas vocales con afonía, cervicales, amígdalas, etc.
Si esta chica se da cuenta de su conflicto, aprende a expresar y en situaciones que le creaban

estrés ya no se lo causa, el efecto vagotónico de sus síntomas pasará de la fase inicial de la
vagotonía exudativa a la cicatricial. Si de otro modo, ella no pone solución a aquello que le
impide expresarse siempre estará viviendo el mismo conflicto y no pasará de la fase exudativa,
o lo que es lo mismo se le denominará como “enfermedad crónica” lo que podemos entender
que la enfermedad no es crónica, nuestro cuerpo no quiere estar en desequilibrio para siempre.
Es el conflicto externo que hace que ella actúe siempre de la misma forma repetitiva.
En los procesos de vagotonía, la información que ha de aportar el terapeuta es fundamental, la

comprensión y la paciencia del consultante en el trabajo terapéutico es esencial.
Módulo 1
EL TESTAMENTO DE UNA NUEVA MEDICINA
Tomemos un extracto de las palabras del Dr Ryke Geerd Hamer:
Si cualquier médico de este mundo se hubiese interesado por el ritmo fundamental de la

biología, el ritmo día/noche o el ritmo de simpaticotonía y vagotonía y hubiese visitado
científicamente, aunque sólo hubieran sido tres pacientes de cáncer, habría visto las
correlaciones del cáncer. Y yo mismo, durante mis primeros veinte años de actividad médica,
me incluyo en el grupo de los que pasaban por alto estos hechos.
Por desgracia la medicina tradicional no tiene en gran consideración el ocuparse de estas

cuestiones del biorritmo, incluso se puede decir que en este campo se sigue en el
oscurantismo. En los libros de psicosomática de grandes dimensiones sólo se dedican unas
pocas líneas al biorritmo, y estas pocas líneas son muy pobres. Según el axioma, donde hay una
molestia, se habla de “distonia vegetativa” y con eso basta.
En el campo de la génesis del cáncer, de su evolución y curación, el ritmo vegetativo juega un

papel de importancia fundamental.
Nótese:
La modificación del ritmo vegetativo (biorritmo) es el criterio de diagnóstico más importante
de la enfermedad del cáncer, y precisamente tanto la génesis del cáncer como su curación.
La génesis de la enfermedad cancerosa, es decir, la entrada de un programa especial, biológico

y sensato, consiste, por lo que respecta al biorritmo, en una simpaticotonía permanente
desencadenada por un DHS, la evolución de la curación post-conflictiva, en una vagotonía
permanente.
La curación final consiste en una vuelta a la normotonía.
Módulo 1
El estado vegetativo de un paciente es el más accesible para el diagnóstico. Basta dar la mano
al paciente para saber si tiene las manos frías o calientes, es decir, si se encuentra en
simpaticotonía o en vagotonía.
Las alteraciones del ritmo vegetativo se consideran disfunciones circulatorias que hay que
regresar al “valor normal”.
Muchas personas resisten estas alteraciones durante una semana o 14 días, si después en casa
pueden sacar el estrés del hospital. Pero más allá de las 4 semanas se vuelve más difícil. Y para
agravar la situación se añade el escaso conocimiento de la Nueva Medicina por parte de los
médicos.
Éstos, en el hospital, ordenaban a cualquier paciente con una complicación (por ej. un drenaje
pleurico o una transfusión de sangre), que ya estaba en la fase de reparación (fase PCL), y se
decía siempre lo mismo: “No podemos hacer nada más, la circulación ya está afectada
totalmente por el cáncer. Nuestro médico jefe ha prescrito la morfina”. A los parientes después
se les contaba que el paciente ya no tenía esperanza, que el sistema circulatorio estaba
totalmente destruido y que se le debía dejar morir en paz. Tras algunos días, efectivamente,
moría por el efecto de la morfina.
Conozco muchísimos pacientes que han permanecido en una profunda vagotonía durante
meses, con esa supuesta “disfunción circulatoria permanente”, y que hoy en día están
alegremente sanos. De hecho, la fase de vagotonía, la fase de reparación tras la conflictolisis, es
solamente una fase que termina de un modo natural, cuando el organismo se encuentra de
nuevo en normotonía. Pero sólo depende de la naturaleza, cuando el organismo ha reparado el
cerebro y también el órgano, de tal manera que el individuo puede retomar la lucha de la vida.
Si un hombre o un animal se levanta antes de que la reparación haya concluido y se encuentra
de nuevo en la lucha por la existencia, eso sería un verdadero suicidio.
Justo como en la fase de conflicto activo el organismo moviliza todas las fuerzas para superar el
conflicto a su favor, así en la fase de reparación busca tener la máxima tranquilidad, de modo
que el Foco de Hamer en el cerebro y el tumor en el órgano puedan cicatrizar.
Módulo 1
Así como es posible dividir el día en 24 horas en una fase diurna y nocturna, también en la
enfermedad del cáncer se puede distinguir una fase diurna de simpaticotonía permanente o
fase de conflicto y una fase nocturna de vagotonía permanente o fase de reparación. Y al igual
que la persona de noche no está enferma porque duerme y de día no está mala porque no
duerme, en principio la fase de conflicto activo, igual que la fase de reparación, son normales.
Sustancialmente por eso la enfermedad del cáncer es algo normal. Es cualquier cosa menos
una célula enloquecida, que supuestamente se comporta de un modo loco destruyendo todo,
que crece de manera incontrolada y se multiplica y lucha contra su supuesto “organismo
huésped”. El tumor, contra el que se vuelve la ira de los médicos, es sólo un indicio
relativamente inocuo de la “enfermedad” verdadera en la psique y en el cerebro. Básicamente
podemos considerar un conflicto, que sufrimos en el instante del DHS, también como un test
de la naturaleza para controlar si nuestro organismo está todavía en posición de superarla con
el programa especial que sigue. Si no superamos el test, tenemos que dejar libre el puesto que
ocupamos en el mundo para otra persona que consiga superar esa prueba.
El tumor en el órgano muestra solamente que ya desde hace tiempo no hemos superado este
test y que es urgente superarlo. Quien extirpa este tumor con la esperanza de sanar del todo de
la enfermedad es como la persona que al mediodía cierra los ojos y piensa que está
amaneciendo.
Cuando hablamos de síntomas, debemos tener en claro y no confundirlo con lo que es un

signo, ya que pueden parecer lo mismo, pero tienen sus diferencias.
Los signos y los síntomas son ambas señales de lesión, enfermedad o dolencia, o de que algo
no está bien en el cuerpo.
Un signo es una señal que puede ser vista por otra persona, como tal vez un ser querido, un
doctor, enfermera u otro profesional de atención médica. Por ejemplo, fiebre, respiración
acelerada y sonidos anormales de los pulmones que se escuchan a través de un estetoscopio
puede que sean signos de una pulmonía.
Por otro lado, un síntoma es una señal que la persona que lo experimenta siente o nota,
aunque puede que otras personas no la noten fácilmente. Por ejemplo, debilidad, dolor
muscular, y dificultad para respirar.
Módulo 1
De modo general, podemos ver en el siguiente cuadro, lo

explicado:
Módulo 1
¿Qué es la vibración y la frecuencia? ¿Cómo influye en mi vida?
Para comprender estos conceptos sin llegar a pensar que estamos hablando de ¨magia¨
primero debemos hablar de Ciencia, concretamente de FÍSICA que es la Ciencia que estudia la
materia, su comportamiento y las relaciones que existen entre ésta, la energía, el espacio y el
tiempo.
Por definición la materia es todo lo que tiene masa, peso y ocupa un lugar en el espacio. Todo
en el Universo es materia, desde las lejanas galaxias que podemos observar a través de un
telescopio hasta la silla o el sillón en el que estás sentada o sentado ahora mismo, está hecho
de materia.
Toda la materia está formada a partir de unas partículas pequeñísimas llamadas ÁTOMOS, los
cuales a su vez están constituidos por partículas todavía más pequeñas llamadas PARTICULAS
SUBATÓMICAS (electrones, protones y neutrones).
Ahora bien, en Física la ENERGIA se define como la capacidad de realizar un trabajo o acción,
producir movimiento, cambio o transformación.
Todo en el Universo está hecho de MATERIA Y ENERGÍA. La MATERIA está compuesta de

átomos y moléculas (que son grupos de átomos) y la ENERGÍA hace que los átomos y las
moléculas estén en constante movimiento, girando alrededor de sí mismas, vibrando y creando
la VIDA.
Lo maravilloso del átomo, es que algo que a simple vista parece ser tan sólido y estático, como
una roca, esté compuesto de partículas en continua vibración. Dependiendo la combinación
entre sí, producirán distintos tipos de energía vibrante, organizadas en ritmos y ciclos.
Lo que es aún más interesante es que la Física se ha preocupado tanto por estudiar la materia
que ha creado una rama llamada FÍSICA DE PARTICULAS la cual estudia los componentes
elementales de la materia (átomos y partículas subatómicas) y las interacciones entre ellos.
Módulo 1
Esta rama de la física según ha ido descendiendo en el mundo microscópico ha descubierto

que las partículas parecen desvanecerse en entidades ondulatorias o vibraciones así que, la
materia esté esencialmente vacía, no es que los átomos y las moléculas no existan, sino que al
ver más a detalle lo que se encuentra es un intenso palpitar de partículas que se crean y se
destruyen continuamente así que “el vacío” está realmente lleno e impregnado de campos de
energía.
Y se pone aún mejor, ya que si bien nos imaginamos a las partículas subatómicas (electrones,
protones y neutrones) como pequeñísimos puntos existe una famosa teoría llamada “TEORIA
DE CUERDAS” cuya idea esencial es que si viésemos una partícula subatómica con un
microscopio muy potente nos daríamos cuenta de que en realidad no es un punto, sino un
pequeño lazo o cuerda que VIBRA en el espacio-tiempo dicho de otra forma estas cuerdas son
“estados vibracionales" y lo que hace “vibrar” a estas cuerdas es la ENERGIA.
Vivimos en un Universo inmerso de energías que se manifiestan ante nosotros de diversos

modos. Nuestros receptores, que son los sentidos, pueden captar (codificar) algunas de ellas, en
colores, sonidos, gustos, aromas, calor, frío, etc. Incluso, hay tipos de energía, que atraviesan por
nosotros y nos influyen.
Absolutamente todos los organismos (incluyendo los seres humanos) percibimos por un
sentido que, al día de hoy, no pudo determinarse por ¨la física¨: los campos de energía del
entorno.
Podemos ver por ejemplo, a los nativos australianos que perciben donde se encuentra el agua
bajo la arena, con su capacidad extrasensorial. E incluso los chamanes amazónicos que se
comunican con sus plantas medicinales.
No se trata de ¨brujería¨, sino de esta capacidad que absolutamente todos contamos, el

sistema sensorial de comunicación basado en la energía. Aunque, como todo aquello que en el
cuerpo no se utiliza, se atrofia. Con esto, queremos decir que al estar tan inmersos en la
utilización del lenguaje hablado y escrito (principalmente en la cultura Occidental), hemos
¨perdido esa capacidad¨. Por supuesto, que como es una capacidad universal, se puede
obtener nuevamente a través de la práctica diaria.
Módulo 1
Es necesario mencionar que, todo nuestro Universo está compuesto por diferentes estructuras,
con diferentes vibraciones y tempos, que en conjunto forman parte de una sinfonía única.
Formamos y somos parte de ün todo¨.
En cuanto a la energía, una de sus manifestaciones es la materia o forma, como así también el
color, la luz, el sonido, etc. Iremos profundizando durante el cursado la aplicación práctica de
varias de estas manifestaciones de energía.
Es sumamente importante hacerlo, ya que está comprobado las influencias de estas

vibraciones modifican y armonizan cada célula y por consecuencia, la salud de cada uno de
nosotros. Aplicar estos conocimientos en los abordajes terapéuticos, nos brindará mayor
efectividad al momento de tratar a cualquier consultante.
Módulo 1
FÍSICA CUÁNTICA Y SU INFLUENCIA SOBRE LA SALUD
Tomemos como punto de referencia, el descubrimiento de los físicos cuánticos en cuanto a los
átomos físicos. Los mismos están compuestos por vórtices de energía, girando y vibrando de
manera constante. Podría decirse, que cada átomo es similar a un torbellino que irradia
energía.
Cada átomo posee un tipo de energía particular e inestable. Cuando estos átomos se agrupan
entre sí, son denominados moléculas. En conjunto, las moléculas irradian patrones de energía
específicos. Cada estructura material en el Universo (incluyéndonos) irradia un tipo de energía
único y característico.
Si tuviéramos la posibilidad de mirar a través de un microscopio muy potente, analizando los

átomos, veríamos un número de vórtices infinitesimales, denominados quarks y fotones.
El átomo en sí, no cuenta con una estructura física. Literalmente al acercar el lente del
microscopio hacia él, veríamos como desaparece. Solo quedaría un vacío físico, ya que la
materia no está formada por ¨materia en si¨, sino que se forma de energía invisible e intangible.
Esta característica particular de la materia, para convertirse potencialmente en energía y

viceversa, se la conoce como Dualidad Onda-Corpúsculo, también denominada Dualidad
Onda-Partícula.
Esta teoría física cuántica nos dice que absolutamente todas las partículas presentan
propiedades de onda y también de partícula. Por ende, pueden comportarse como energía
(onda/información) o masa (partícula) según sea la situación o lejanía con la que se la mire.
Podemos decir que son lo mismo, no son cosas diferentes.
Módulo 1
Albert Einstein lo demostró al postular su famosa fórmula E = mc². Esta maravillosa ecuación
nos dice que la Energía (E) es igual a la Materia (m) multiplicada por la velocidad de la luz (c) al
cuadrado.
Con ella, reveló (entre muchas cosas más) que no vivimos en un Universo con cuerpos físicos
independientes separados por espacio muerto. Sino todo lo contrario, el Universo es un único e
indivisible agujero dinámico en el que la energía y la materia están tan estrechamente
relacionadas que resulta impensado considerarlas elementos independientes.
Es en base a esto, que se basan las teorías tales como: Constelaciones Familiares,
Entrelazamiento Cuántico, Campos Morfogénicos, Teoría de los Campos Unificados, entre otras,
demostrando que formamos y somos parte de algo ¨mayor¨.
Dicho de manera inversa, formamos parte de un sistema fractal en donde el cambio o

modificación de alguna de las partes indudablemente afecta a las otras. Comprendiendo
además, que contamos con la capacidad de influir en el interior de un cuerpo (masa) a través
de la energía externa que le apliquemos. A nivel energético y sub-atómico, las vibraciones no
cuentan con ninguna barrera entre lo considerado ïnterno¨ y ëxterno¨, ya que todo es parte
de lo mismo.
Módulo 1
Vibración, Frecuencia y Resonancia
Una vibración es la propagación de ondas de energía y se puede considerar como una

oscilación o movimiento repetitivo.
Una frecuencia es la cantidad de veces que oscila (sube y baja) una onda de energía
durante un segundo y se mide en hercios o Hertz (Hz). Básicamente la frecuencia es la
¨música¨ en la que se mueven los átomos de la materia.
Por su parte, la Resonancia es el fenómeno que se produce al coincidir una frecuencia

interna con una frecuencia externa.
Nikola Tesla el inventor de la radio decía: Si quieres encontrar los secretos del universo,
piensa en términos de energía, frecuencia y vibración.
Cuando en nuestra tierra hablamos de vibración estamos partiendo del hecho de que TODO
ES ENERGIA pues la energía es quien ¨controla¨ a la materia.
Lo que llamamos materia no son más que movimientos vibratorios. Todo en el universo tiene
una vibración molecular, nada está en reposo, todo se mueve, vibra y circula en distintas
"frecuencias" que se comunican entre sí.
Tu VIBRAS pues estás formado por átomos y moléculas que responden a la ENERGIA.
Lo fascinante es que no solo vibras a un nivel físico pues no solo eres un cuerpo físico eres un
SER compuesto por diferentes dimensiones o cuerpos el Físico, el Energético, el Emocional, el
Mental y el Espiritual.
Cada uno de tus cuerpos tiene una función específica y aunque esto aún no ha sido
comprobado del todo por la ciencia es importante conocerlo pues te ayudará a ser Consciente.
Ser Consciente significa sencillamente: DARTE CUENTA. Un ser Consciente es aquel que siente,
piensa y actúa con pleno conocimiento de lo que hace y de lo que ES; así que quiero hablarte
de cada uno de tus cuerpos para que puedas “darte cuenta” a que “frecuencia” estás “vibrando”
y como esto afecta tu Vida.
Módulo 1
Nuestros 5 Cuerpos
El cuerpo Físico es el que actúa, el que hace, ese que vemos a simple vista y que nos sirve de
¨vehículo¨ para actuar y experimentar la vida material.
El cuerpo Energético también llamado etéreo o vital es el que anima a nuestro cuerpo físico
y está unido al mismo. Este cuerpo es como un doble o un gemelo electromagnético de
nuestro cuerpo físico ya que es la suma de todos los sucesos eléctricos y magnéticos causados
por la actividad neuronal del sistema nervioso.
El cuerpo Emocional también llamado astral. Es el que siente, en él viven y se acumulan

todas nuestras emociones y contrario a lo que se piensa las emociones no están localizas en
ningún sitio exacto de nuestra anatomía, sino que están a otro nivel que no es el físico.
El cuerpo Mental es el que piensa, en él se registran todos los eventos de nuestra vida y viven
nuestros pensamientos los cuales por cierto no se originan en el cerebro (hasta la fecha ningún
científico ha podido localizar la mente en el cerebro) si no en este otro cuerpo que se expande
alrededor de nosotros como un ¨campo de energía¨.
Por último, tenemos el ALMA que nos conecta con el plano o la dimensión Espiritual, la
energía que lo crea y lo impregna todo.
El Alma quizás es la parte de nosotros en la que más nos cuesta creer, pero hay que reconocer
que generalmente solo creemos en aquello que podemos ver cuando nuestra visión es tan
limitada que ni siquiera podemos ver los átomos así que ¨ver el alma¨ no es una cuestión de
¨buena vista¨ sino de CONSCIENCIA (darte cuenta) y eso más que una meta es un proceso, un
camino que cada cual hace a su ritmo.
Para entender mejor tus cuerpos imagina que eres una pirámide o un edificio; en la base o
primer piso se encuentra tu cuerpo físico y al mismo nivel tu cuerpo energético o
electromagnético pues están entrelazados.
En el segundo piso de este edificio o pirámide que tú eres se encuentra tu cuerpo EMOCIONAL,
en el tercero tu cuerpo MENTAL y en el cuarto pisto tu ALMA.
Módulo 1
Módulo 1
Los cuerpos SUPERIORES controlan a los cuerpos INFERIORES por lo tanto tu mente controla y
modifica tus emociones y tus emociones controlan y modifican tu cuerpo físico por ello es que
al conectar con el Alma podemos controlar y modificar todos los cuerpos inferiores.
En el módulo correspondiente, nos extenderemos en el Älma¨. Por el momento vamos a

enfocarnos en los demás cuerpos porque la energía que emana de todos ellos pone en
movimiento determinadas vibraciones que determinan nuestra frecuencia y recuerda que la
frecuencia interna ¨resuena¨, es decir atrae o repele frecuencias externas así que lo que
experimentamos en nuestra vida no es una casualidad sino el resultado de nuestra vibración y
frecuencia.
Todo pensamiento, intención, sentimiento, deseo o acto ¨vibra¨. Debemos darnos cuenta de
ello y aprovechar nuestro libre albedrío para ELEGIR como queremos vibrar y en consecuencia
como queremos vivir.
Módulo 1
La importancia de nuestra Frecuencia
Las frecuencias se miden en hercios o Hertz (Hz), un Hercio es una unidad física usada para
medir la frecuencia de ondas y vibraciones y equivale a un ciclo por segundo, un Mega Hercio
(MHz) es igual a un millón de hercios.
Entre más alta es la frecuencia más rápido vibra la onda creando vida, pero cuando la
frecuencia es baja la vibración es más lenta.
Esto tampoco es magia pues lo podemos comprobar con situaciones tan sencillas como la
frecuencia cardiaca que es el número de veces por minuto que nuestro corazón late.
La frecuencia cardiaca se expresa clínicamente en latidos o batidos por minuto (BPM) pero
también se puede medir en Hertz solo que los Hertz son la cantidad de ciclos o eventos (en
estos casos el evento sería un latido) que ocurren en un segundo en vez de en un minuto.
Así pues, todos nuestros órganos tienen una frecuencia y esto ha sido comprobado en 1992 por
el Biólogo Bruce Tainio.
Él llevo a cabo el estudio de la frecuencia vibratoria del cuerpo humano y concluyó que un
cuerpo sano tiene una frecuencia durante el día de 62 a 72 MHz y que cuando se reduce la
frecuencia vibratoria de una persona, el sistema inmunológico se ve comprometido.
Si la frecuencia se reduce a 58 MHz, aparecen los síntomas del resfriado o la gripe, en una
frecuencia de 55 MHz empiezan las infecciones virales, a 42 MHz sobreviene el cáncer y a los 20
MHz se inicia la muerte.
Módulo 1
Módulo 1
Absolutamente todo lo que ingerimos, inhalamos y untamos en nuestra piel tiene una
frecuencia que afecta a nuestro cuerpo físico. Por ejemplo, los vegetales frescos tienen una
frecuencia de 15 MHz, las hortalizas de 12 a 22 MHz y hay alimentos que están por encima de
los 50 MHz como el Cacao, el limón y el alga espirulina.
En cambio, los productos procesados, con químicos tóxicos y de origen animal tiene una
frecuencia muy baja que afecta nuestra vibración FISICA y ENERGÉTICA, puesto que los
alimentos son la fuente para que nuestro cuerpo obtenga los nutrientes necesarios para
generar ENERGÍA.
Por su parte los ingredientes de los cosméticos que utilizamos se absorben en mayor o menor
medida por la piel de manera que también nutren o intoxican a tu organismo, suben o bajan
tu vibración, de ahí la importancia de preferir cosméticos naturales, frescos, orgánicos y
biológicos.
En el apartado que veremos Aromaterapia, veremos cómo modificar vibraciones y energía con
esta maravillosa herramienta terapéutica.
Así mismo cada enfermedad tiene una frecuencia y ciertas frecuencias evitan el desarrollo de la
enfermedad, aniquilando virus y bacterias. Esto fue comprobado por el Dr. Royal Rife en los
años 30´s.
Ahora bien, nuestra frecuencia vibratoria no solo depende de nuestro cuerpo físico sino
también de nuestros ötros cuerpos¨, pues así como ¨vibran¨ los alimentos también lo hacen los
pensamientos y por ende las emociones, las acciones, las palabras e intenciones (recuerda que
los cuerpos SUPERIORES controlan a los cuerpos INFERIORES).
La relación mente, emociones y cuerpo está científicamente comprobada por muchos estudios
así que decir que ¨tus pensamientos se convierten en tu realidad¨ es una certeza científica
comprobada.
Módulo 1
Visión, Pensamientos, Emociones y Vibración
Nuestros pensamientos son producto de nuestra percepción, es decir de nuestra forma de ver
las cosas, nuestra visión o nuestra consciencia (aquello de lo que nos damos o no nos damos
cuenta), por su parte las emociones son reacciones que nuestro cuerpo produce como
consecuencia de los pensamientos y cada emoción tiene una diferente frecuencia vibratoria.
Respecto a esto, podemos ver como la mente (onda) puede actuar de forma directa en el
cuerpo, al comportarse como una partícula (Dualidad Onda-Partícula).
La percepción del entorno (mente/pensamiento) a través de Sistema Límbico, se traduce en
una determinada respuesta neuro-química (materia).
Dicha respuesta neuro-química, es traducida a una señal físico-química.

Pongamos un ejemplo: cocinar. Todo comienza con la intención o deseo de hacerlo (en el
plano mental), y luego se transmite a través de una señal neurológica que envía la orden a las
estructuras físicas implicadas en los movimientos que deban realizarse para comenzar la
acción, en este caso, cocinar. La onda se transforma en partícula, la energía en masa, el
pensamiento genera una consecuencia física.
Traducción al trabajo terapéutico
En la consulta terapéutica debemos lograr que cada consultante descubra que puede estar
sano y aun así, NO realizar las actividades que NO desea.
De allí, la necesidad de trabajar sobre las creencias familiares y personales que reforzaron una
idea errónea. Por ejemplo: Un hombre, es considerado hombre, si ¨hace tal cosa¨ o si ¨NO hace
tal otra¨, y que si por algún motivo realiza lo opuesto a dicha creencia, estaría en falta.
Al trabajar que esa creencia es errónea, lograríamos (entre muchas cosas más) que la intención
de sanarse sea consciente pero además, garantizando que la parte inconsciente no interfiera
en el proceso, por considerar que el ëstar sano¨ provocaría algún tipo de ¨peligro¨ frente a
dicha creencia instalada para su propia supervivencia.
Módulo 1
Como dato interesante, estas son las bases que se establecen en los
increíbles resultados y beneficios del ëfecto placebo¨
Uno de los cientos y cientos de estudios científicos que demuestran y confirman su validez, fue
el realizado por la BBC para el programa Horizon y en se intentó resolver si el cerebro puede
realmente curar el cuerpo.
Para realizar el estudio, se eligió tratar a personas con dolores de espalda crónicos, uno de los
más difíciles de aliviar. Pero había un truco. Todos los voluntarios iban a tomar pastillas placebo,
aunque ellos no lo sabían.
El objetivo del experimento era averiguar si pensarían que su dolor había mejorado a pesar de
las pastillas falsas.
¿Real o irreal?
El efecto placebo es un concepto que forma parte importante de los ensayos clínicos
modernos en los que a los pacientes se les administra un placebo (a veces se llama píldora
ficticia) o un fármaco activo (sin saber cuál es cuál) y los investigadores luego observan si el
fármaco supera los efectos del placebo. O viceversa.
Con la ayuda del doctor Jeremy Howick, un experto en el efecto placebo de la Universidad de
Oxford (Inglaterra), nos propusimos averiguar si podíamos curar el dolor de espalda con
píldoras falsas.
Sería el experimento más grande de este tipo jamás realizado en el Reino Unido, con la
participación de 100 personas de Blackpool, una ciudad costera en el noroeste de Inglaterra.
A algunos se les pidió que actuaran como grupo de "control". Al resto se les dijo que estaban
participando en un estudio, donde podrían recibir bien un placebo bien un nuevo tipo de
analgésico muy poderoso.
Módulo 1
Lo que no les dijimos fue que todos, en realidad, estarían tomando unas cápsulas que no
contenían más que arroz molido. Las píldoras parecían muy auténticas, con rayas azules y
blancas, porque se ha demostrado que son esas las que tienen un mayor efecto calmante.
Venían en envases cuidadosamente etiquetados donde se advertía sobre posibles efectos

secundarios y recordando a los pacientes que los mantuvieran fuera del alcance de los niños.
Todo muy convincente. ¿Funcionaría?
Antes de darnos su valoración, Pearce nos dijo: "No estoy buscando milagros. Sería bueno,
incluso si el dolor desapareciera un poco, para darme más libertad".
"Intentaré cualquier cosa y si funciona, ¡amaré este remedio para siempre!", llegó a decir.
El método
Todos nuestros voluntarios llevaban sufriendo problemas de espalda durante años y sentían
que su medicación no les estaba ayudando lo suficiente. Cuando vinieron a nosotros los
dividimos arbitrariamente en dos grupos.
Uno no recibió más de nueve minutos y 22 segundos de consulta con el médico de cabecera
para hablar sobre su problema antes de recibir la medicación. Se les despachó rápidamente.
Esa es la duración media de una consulta en el médico de cabecera en Inglaterra.
El otro grupo recibió más del doble de tiempo. Queríamos ver la duración del examen médico
podía tener algún tipo de influencia en los resultados.
Muchas personas creen que el efecto placebo es una estafa y que solo funciona en los crédulos.
Pero eso no es lo que muestra la ciencia. Ni nuestro experimento.
Módulo 1
MAPA DE LA CONCIENCIA DEL DR. HAWKINS
En el 1996 el Dr. David R. Hawkins (reconocido Psiquiatra, Escritor e Investigador) publicó un

libro llamado Ël poder contra la fuerza¨ en el cual nos ofrece un mapa de los campos de
energía conocido como el ¨Mapa de la Conciencia¨.
En este mapa, Hawkins nos explica como los diferentes niveles de consciencia (visión)
corresponden con ciertas emociones, ciertos filtros de percepción y ciertos niveles de energía.
Hawkins nos ofrece una escala que va del 0 (muerte) al 1000 (iluminación) en base a la cual
podemos calibrar nuestra frecuencia vibracional, es decir, medirla en comparación con este
patrón de referencias.
En el estado más alto de la escala (1000) se encuentra la iluminación un estado de unión o

conexión con ese älgo¨ indestructible y más grande que todo pero conectado a todo
(incluyéndote a ti mismo), puedes llamarlo Dios, espíritu, energía o fuente creadora, el UNO, el
poder de la energía o como decidas hacerlo.
En el estado más bajo (0) se encuentra la muerte.

Hawkins pudo determinar mediante pruebas kinesiológicas que el cuerpo físico se fortalece o
debilita dependiendo del nivel en el cual nos encontremos. Así que cuanto más bajo estemos
en la escala menos energía tendremos (estaremos en una frecuencia más baja) así que
experimentaremos más pensamientos, más emociones negativas, más enfermedad y carencia.
El Dr. Hawkins nos dice que: ¨Todos los niveles bajo 200 a la larga destruyen la vida en el
individuo y en la sociedad. En contraparte, todos los niveles sobre 200 son expresiones
constructivas de poder. El nivel decisivo de 200 es el umbral que divide las áreas generales
entre fuerza y poder¨.
Si nos manejamos por debajo de 200, nuestra consciencia es destructiva, negativa y no íntegra
(no está completa). Hawkins llama estos niveles de consciencia ¨grados de falsedad¨ (fuerza) en
contraste con los ¨grados de verdad¨ (poder) que son lo que están por encima de los 200.
Cualquier valor por debajo de 200 nos debilita para actuar así que se tiene que recurrir a la
fuerza por lo cual nuestro cuerpo es más susceptible a enfermedades en cambio valores
mayores a 200 nos empoderan y nos permiten ser dueños de nuestro destino.
Módulo 1
A continuación, puedes visualizar el conocido ¨Mapa de la Consciencia¨
Módulo 1
Según el Dr. Hawkins el 85% de las personas vivimos por debajo del nivel de coraje (o valor), sin
embargo, el ¨Mapa de la Consciencia¨ no tiene como fin establecer un dualismo entre lo que es
bueno o malo. De hecho, Hawkins destaca que ningún nivel es ¨mejor¨ que otro, sino que todos
son sencillamente una forma que puede tomar nuestra consciencia así que esta herramienta
es un mapa de crecimiento. Utilizando los conocimientos que vamos adquiriendo para estar y
permanecer en el nivel que anheles.
La vibración y la frecuencia son temas de vital importancia en nuestra vida pues literalmente
TODO ES ENERGÍA.
Módulo 1
Dicho en palabras simples, la vibración es una oscilación de un objeto entre una posición y
otra de manera constante. Tal y como lo hace un péndulo.
OSCILACION DE UN OBJETO
Módulo 1
Cuando esta vibración se expande en el espacio, estamos hablando de una onda. Tal y
como sucede en una ola de agua, al desplazarse.
Al completarse un movimiento completo de estas ondas o vibraciones, se denomina ciclo.
Módulo 1
La frecuencia por su parte, expresa la cantidad de ciclos que se dan por segundo.
Comprendiendo que, a mayor frecuencia, mayor será la velocidad a la que está vibrando la
partícula.
Módulo 1
Principios de Kybalion
En el famoso libro Ël Kybalión¨ se expresan los 7 principios del Universo, los cuales van
muy por encima de cualquier ley física.
"Los principios de la verdad son siete: el que comprende esto perfectamente posee
la clave mágica ante la cual todas las puertas del Templo se abrirán de par en par".
Este paradigma sobre sobre el origen y estructura del Universo, sustentan los fundamentos
de estas 7 leyes, que nos permitirá comprender y utilizar las terapias vibro-energéticas.
Entendiendo los mecanismos generadores de la enfermedad y su sanación, utilizando este

punto de partida para nuestro beneficio.
Estas 7 leyes son:
1. Principio del Mentalismo: “El Todo es Mente, el Universo es mental”.
Lo que pensamos determina nuestra realidad, somos exactamente lo que pensamos.
2. El Principio de Correspondencia: "Como es arriba, es abajo; como es adentro, es

afuera".
Todo lo micro es fiel reflejo de lo macro. Siempre hay una cierta correspondencia entre las
leyes y los fenómenos, entre los estados del ser y de la vida. Todo está correlacionado. Todo
es proyección. Aplica para los 3 grandes planos: físico, metal y espiritual.
*Este principio se ahondará al momento de abordar conceptos tales como: Universo

Fractal, Hoóponopono y Secuencia Fibonacci.
Módulo 1
3. El Principio de Vibración: "Nada está inmóvil; todo se mueve; todo vibra".
Todo está en movimiento y nada permanece inmóvil. Todo tiene una vibración; cuanto más
alta sea ésta, más elevada es su posición en la escala. La vibración del espíritu es de una
intensidad infinita que prácticamente puede considerarse como si estuviera en reposo; de
igual manera que una rueda que gira rápidamente parece que está sin movimiento. Y en el
otro extremo de la escala hay formas de materia densa, cuya vibración es tan débil que
parece también estar en reposo. Entre ambos polos hay millones de grados de intensidad
vibratoria.
4. El Principio de Polaridad: "Todo es doble, todo tiene dos polos; todo, su par de
opuestos: los semejantes y los antagónicos son lo mismo; los opuestos son idénticos
en naturaleza, pero diferentes en grado; los extremos se tocan; todas las verdades
son medias verdades, todas las paradojas pueden reconciliarse".
Todo es dual y tiene dos polos, dos caras de la misma moneda y, los "opuestos" son en
realidad, los dos extremos de la misma cosa. Frío y calor son una misma cosa: temperatura;
con una diferencia de diversos grados entre ambos. El "bien" y el "mal" no son sino los polos
de una misma y sola cosa.
5. El Principio del Ritmo: "Todo fluye y refluye; todo tiene sus periodos de avance y
retroceso, todo asciende y desciende; todo se mueve como un péndulo; la medida de
su movimiento hacia la derecha es la misma que la de su movimiento hacia la
izquierda; el ritmo es la compensación".
Todo se manifiesta en un determinado movimiento de ida y vuelta; un flujo y reflujo, una

oscilación de péndulo entre los dos polos que existen de acuerdo con el principio de
polaridad. Una acción genera una reacción, un avance y un retroceso, una ascensión y un
descenso. Y esta ley rige para todo; soles, mundos, animales, mente, energía, materia. Se
manifiesta en la creación como en la destrucción de los mundos, en el progreso como en la
decadencia de las naciones, en la vida y, finalmente, en los estados mentales del hombre.
Módulo 1
6. El Principio de Causa y Efecto: "Toda causa tiene su efecto; todo efecto tiene su
causa; todo sucede de acuerdo a la ley; la suerte no es más que el nombre que se le
da a la ley no reconocida; hay muchos planos de causalidad, pero nada escapa a la
Ley".
En pocas palabras, todo es causalidad.
7. El Principio de Generación: "La generación existe por doquier; todo tiene su

principio masculino y femenino; la generación se manifiesta en todos los planos".
La generación se manifiesta en todo y siempre están en acción los principios masculino y

femenino; en el plano físico, mental y espiritual. Este principio obra siempre en el sentido
de generar, regenerar y crear. Cada ser contiene en sí mismo los dos elementos de este
principio.
Módulo 1
Escalas de vibración del Universo
Existen 3 escalas de vibración posibles en la que podemos örganizar¨ al Universo:
·COLOR
·SONIDO
·FORMA
Éstas a su vez, las podemos dividir en 7 tonos:
·7 colores que componen el espectro visible

·7 notas musicales
·7 formas geométricas que son la base estructural de todo lo que forma la materia.
Se puede notar la correspondencia que posee nuestro Ser con los 7 Chakras primordiales
que sustentan el cuerpo energético. Alrededor de ellos, se organizan los diferentes sistemas
de órganos y emociones.
Luz, sonido y forma son las distintas caras de una misma moneda. Son energía vibratoria
captadas por los diferentes receptores que poseemos. Puede que nuestro cerebro las tome
como ¨diferentes¨, aunque en realidad no lo son.
Cada uno de nuestros sentidos codifica estas vibraciones y transmite la información

percibida, para comprender lo que estamos recibiendo desde el exterior, a través de esas
diferentes antenas (receptores).
Módulo 1
Tomemos un ejemplo maravilloso para comprobar el punto anterior. El famoso caso de Neil
Harbisson.
De pequeño, ya tuvo dificultades para distinguir los colores, hecho que en su entorno había
atribuido a un problema de daltonismo. No fue hasta los once años cuando, después de una
serie de pruebas oftalmológicas, se le diagnosticó acromatopsia, una deficiencia visual
irreversible que le impide reconocer el color. Por este motivo ve en una escalera de grises.
El tipo de acromatopsia que se le diagnosticó es provocado por una discapacidad neuronal
congénita a la hora de recibir e interpretar la función del color. A partir del momento en que
supo que no veía colores.
Fue allí, donde comenzó a crear el famoso invento denominado Eyeborg. Este es un
dispositivo electrónico que permite percibir los colores a través del oído del individuo.
Se trata de un pequeño sensor colocado a la altura de los ojos y que está sujeto a la cabeza
usando un cable que conduce la información de color hacia un ordenador o un chip. Este
convierte las ondas electromagnéticas de la luz en frecuencias sonoras que se pueden
interpretar como notas musicales.
En las primeras versiones del Eyeborg, la cámara que captaba el color enviaba la información
a un ordenador portátil, y Neil oía el sonido a través de unos auriculares. En las versiones
posteriores, se hicieron mejoras que permitieron escuchar los colores a partir de vibraciones
transmitidas a través de un pequeño tubo que rodeaba su cabeza, evitando así el uso de
auriculares.
Para aprender las distintas combinaciones de color y sonido, Neil memorizó las frecuencias
relacionadas con cada color: las tonalidades de color de alta frecuencia suenan agudas,
mientras que las tonalidades de color bajas suenan graves.
En el año 2007, desarrolló una mejora para el Eyeborg que consistía en poder detectar la
saturación del color, de forma que, cuanto más intenso, más fuerte sonarían las frecuencias
sonoras.
El siguiente paso que pretende realizar Neil es implantarse un imán o un tornillo de titanio
entre la piel y el cráneo para sujetar el nuevo chip que le creó Matías Lizana en 2010,
consiguiendo así una mayor comodidad para llevar el Eyeborg y poder escuchar los colores
con un sonido más puro y que fuera directo al hueso.
Módulo 1
Influencias de las vibraciones de energía con respecto a la

percepción que tenemos del mundo
Como hemos mencionado anteriormente, los seres humanos percibimos el mundo a través de
nuestros 5 sentidos. Son nuestros receptores que captan las 3 escalas de vibración del Universo.
A través de nuestros oídos percibimos el sonido, que es la expansión vibratoria de un

movimiento de energía que recorre un medio que es el aire.
Con los ojos percibimos la luz, que es la franja del espectro de energía electromagnética.
A través de la nariz percibimos los olores, que son moléculas con distintas formas. A través de
su forma, estimulan de manera específica las terminales olfativas, como si fueran un sello
específico con un determinado relieve que hace presión sobre las nombradas terminales
olfativas. Este estímulo es traducido a una sensación olfativa.
Mediante la boca percibimos el gusto, que también son macro-moléculas con distintas formas.
Gracias a nuestra piel percibimos formas materiales a través del sentido del tacto. Estas formas
materiales no son más que ondas de energías plasmadas como partículas o materia.
Por último, pero no menos importante, con nuestro cerebro percibimos/generamos

pensamientos, que son ondas electromagnéticas. También las emociones, que son una
combinación de luz y sonido. Esto se puede ver, ya que las distintas descargas emocionales
generan una combinación de nuero-transmisores segregados a la sangre, que actúan
cambiando el funcionamiento celular y así, la carga vibratoria del organismo. Este cambio
vibratorio, se puede traducir en luz o sonido.
Un punto sumamente importante, es tener en cuenta esta influencia vibro-energética (luz,

sonido, forma) en cuanto a los cambios que pueden producir en una persona. Será una
herramienta primordial que utilizaremos en las consultas terapéuticas, para cambiar los
estados del consultante hacia uno de salud y equilibrio deseado.
Módulo 1
ENERGÍA A TRAVES DEL SONIDO
El sonido es una forma de energía mecánica que percibimos a través de sus ondas de
vibración. Según su longitud y ciclos por segundo, generan cada una, una nota musical
diferente.
Consiste en ondas sonoras y ondas acústicas que se producen cuando las oscilaciones de la
presión del aire, son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el
cerebro, a través de unos huesecillos que son estimulados por dichas ondas, haciendo que
vibren de determinada manera específica.
El área cerebral que procesa estos estímulos sonoros, codifica cada vibración en particular
como un ¨sonido específico¨. Podemos decir que el sonido no es mas que una
interpretación que realiza nuestro cerebro, de estas ondas vibratorias que actúan sobre el
oído.
Un dato interesante es que, el sonido se transmite como ondas en medios materiales. Por
tanto, el sonido no puede transmitirse en el vacío
Dada esta particularidad vibratoria, encontramos que el sonido tiene efectos a nivel de
percepción del oído, como así también la capacidad de penetrar en todas las moléculas
del organismo, generando cambios a través de su capacidad resonante con las vibraciones
de las mismas.
*En el apartado correspondiente del cursado, profundizaremos la capacidad de

sanación y cambios que nos produce el sonido.
Módulo 1
ENERGÍA A TRAVES DE LA LUZ Y EL COLOR
Al igual que el sonido, la luz es una forma de manifestación de la energía, que también se
propaga mediante ondas.
La luz es energía electromagnética. La fuente principal de radiación electromagnética en

nuestro Sistema Solar es el sol. Aunque en nuestro planeta existen otras fuentes
secundarias de radiación electromagnética: lámparas, radiadores, chimeneas, fogatas,
etcétera.
Esta luz solar está formada por un amplio espectro de radiaciones que se agrupan en un
espectro que comprende desde longitudes de onda muy pequeñas, hasta longitudes de
onda muy grandes.
Hoy en día se sabe que la luz está compuesta de fotones que se desplazan en ondas de
diferente longitud, y cambian de amplitud al atravesar distintos medios ópticos.
Por si no lo sabías, la visión de muchas especies percibe longitudes de onda diferentes a las
que los humanos podemos notar. Por ejemplo, las abejas tienen visión ultravioleta, útil para
encontrar el néctar en las flores.
La radiación solar y la luz proveniente de cualquier fuente son ejemplos de ondas

electromagnéticas. Este tipo de ondas presentan cualidades muy especiales que han sido
determinantes en el desarrollo de los seres vivos en el planeta. La radiación
electromagnética, a diferencia de la mecánica (sonido) puede propagarse tanto en un
medio material como en el vacío. La velocidad de propagación es la velocidad de la luz
(300.000 km/segundo aproximadamente).
Módulo 1
El ojo humano puede percibir un determinado rango energético en forma de estímulos

visuales. Las ondas electromagnéticas que están fuera de ese rango visual, de igual modo
afectan a cada célula del cuerpo, aunque no contemos con la capacidad de verlas o
seamos conscientes de ellas. Un claro ejemplo, es el de los rayos X, utilizados en el
tratamiento de radioterapia para el cáncer.
No todas las ondas electromagnéticas tienen un efecto grave sobre la salud, pero es
necesario comprender que existe mucha más energía que la que podemos percibir y
traducir en ¨materia¨ o sensaciones, por ejemplo, visuales en este caso particular.
En la terapia Vibro-Energética ¿Qué es el color?
Lo que el ojo humano percibe como un color, no es más que una parte del espectro
vibracional electromagnético que compone la luz. La cual es percibida y codificada por
nuestro cerebro mediante los receptores oculares como un estímulo visual.
La luz visible forma parte de una estrecha franja que va desde longitudes de onda de 380
nm (violeta) hasta los 780 nm (rojo). Los colores del espectro se ordenan como en el arco
iris, formando el llamado espectro visible.
Un nanómetro (nm) mide 10-9 metros, es decir .000000001 metros.
Los experimentos realizados por Isaac Newton descubrieron (en 1.666) que la luz blanca
puede ¨dividirse¨ (descomponerse) en varios colores.
Mediante un prisma encontró que cada color ¨puro¨ se caracteriza por una refractabilidad
específica (o sea, ángulos diferentes).
Módulo 1
Con este experimento descubrió una gran similitud entre el ojo humano y un prisma, ya
que con la refracción del rayo de luz en el prisma, se daba el efecto de la “dispersión”,
mediante el cual la luz blanca se va transformando y dividiendo en diferentes longitudes
de onda que son los diferentes colores. El mejor ejemplo de dispersión es el arcoíris.
¿Cómo fue que descubrió esto?, pues Newton hizo un hoyo en la pared de un cuarto
obscuro, para que entrara un rayo de luz y pasara a través de un lente y se refractara en un
prisma, donde la refracción del rayo con un ángulo adecuado hacía que en un muro blanco
se reflejaran los colores primarios.
Dentro de sus estudios sobre los colores y la luz, Newton creó un dispositivo simple
consistente en un círculo con los colores pintados. Girando el disco a gran velocidad, se ven
los colores combinados formando el color blanco. Así, comprobó que el color blanco está
formado por los siete colores del arcoíris: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo y violeta.
La percepción que tenemos de cada color diferente, está dada por el estímulo que hace
cada longitud de onda específica sobre los receptores sensoriales que tenemos en la retina
del ojo. Cada longitud de onda, genera la percepción de un color diferente.
Módulo 1
LONGITUDES DE ONDA DE LOS 7 COLORES DEL

ARCOÍRIS:
ROJO: 625 – 740 nm.

NARANJA: 590 – 625 nm.
AMARILLO: 565 – 590 nm.
VERDE: 520 – 565 nm.
AZUL: 450 – 500 nm.
ÍNDIGO: 430 – 450 nm.
VIOLETA: 380 – 430 nm.
Módulo 1
TRATAMIENTOS DE SALUD MEDIANTE COLORES
Desde la perspectiva vibro-energética y su influencia en la salud, se comprende que debido

a la naturaleza vibratoria, cada longitud de onda, además de ser percibida como de un
color en particular, genera un efecto diferente y posee distintas capacidades/cualidades de
acuerdo a su mayor o menor velocidad de vibración.
Toda energía vibratoria genera un determinado efecto al actuar sobre un objeto y en el

caso de los seres vivos, son directamente influenciados por la vibración de las longitudes de
onda que reciben en modo de color y sonido, entre otras formas de vibración.
De allí, el gran poder que tienen los rayos utilizados en terapia oncológica y los cambios
que generan a nivel celular a través de un estímulo electromagnético. Al igual que los
colores, que son otro tipo de longitudes del mismo espectro electromagnético.
Así es como la cromoterapia, también conocida como terapia de los colores, es una terapia
alternativa donde se utilizan colores básicos como rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul o
violeta para ayudar en el tratamiento de ciertas enfermedades.
En la cromoterapia cada color posee vibraciones y propiedades terapéuticas específicas,

que ayudan al paciente a conocer y explorar su interior, influenciando el sistema nervioso
de acuerdo con los objetivos del tratamiento.
Existen muchas formas de utilizar las propiedades del color para restaurar el equilibrio y la
salud. En el módulo correspondiente veremos algunas de ellas, partiendo de bases
científicas sobre las influencias de los espectros electromagnéticos sobre la fisiología de las
células y el cuerpo, como así también otras provenientes de sabidurías ancestrales.
Módulo 1
LA ENERGÍA A TRAVES DE LA FORMA Y LA MATERIA
Las formas geométricas en conjunto y combinación forman lo que denominamos

¨materia¨.
Comprendemos que los distintos átomos de los diferentes elementos, se combinan de un

modo en particular y eso da lugar a cada molécula específica. La unión de las diferentes
moléculas, da origen a la sustancia o masa en cuestión.
Estas combinaciones de átomos, moléculas, etc, se ordenan siguiendo patrones

geométricos de siete figuras o formas básicas: tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro,
icosaedro, dodecaedro estrellado, icosaedro estrellado.
Módulo 1
Estos átomos combinados están compuestos por diferentes vórtices de energía que, al
verlos desde lejos, formarán lo que vemos como su masa o forma.
Al trasladarnos al estudio de un nivel de estructura más grande, nuestra estructura

energética corporal está compuesta también por vórtices de energía en base a lo que se
estructura todo nuestro sistema físico-energético. Estos vórtices se los conoce como
Chakras.
Esta similitud entre lo más pequeño que nos forma (nuestros átomos) y lo más grande
(nuestro cuerpo completo), nos introduce a un concepto más interesante e importante que
se denomina Universo Fractal.
UNIVERSO FRACTAL
Este concepto está directamente relacionado al principio de Kybalion que nos dice ¨como
es arriba, es abajo¨.
Este principio, adoptado por primera vez por el francés Benoit Mandelbrot, dictamina que
todo lo que existe está contenido dentro de algo de igual forma y estructura, pero más
grande. Todo puede estudiarse desde una gran escala o una escala ínfima, llegando al
mismo resultado porque en esencia, estudiaremos ¨lo mismo¨.
* En un fractal auténtico (matemáticamente bien definido) la autosimilitud se

manifiesta a cualquier escala de observación, hasta lo infinitamente pequeño.
Módulo 1
Nuestro cuerpo tiene estructuras que pueden ser aproximadas por fractales: el árbol
bronquial, las rugosidades interiores del intestino, el sistema circulatorio, la porosidad de los
pulmones. La tierra también posee este tipo de estructuras: los ríos con sus afluentes, las
rocas porosas de los acantilados, los perfiles irregulares de las montañas y de los
continentes. Y también el universo participa de esta fractalidad: sistemas planetarios dentro
de sistemas solares, galaxias dentro de cúmulos de galaxias y éstos dentro de
supercúmulos.
* Cada fractal tiene asociada una dimensión decimal que depende de su

irregularidad y grado de fractura.
Para entender cómo se estructura la energía para formar la materia (que se hace
manteniendo este orden fractal), debemos conocer también el funcionamiento de la
¨Secuencia Fibonacci¨. Esta secuencia es realmente muy visible en las estructuras de los
seres vivos.
Módulo 1
SECUENCIA FIBONACCI
Esta sucesión fue descrita en Europa por Leonardo Fibonacci, matemático italiano del siglo
XIII. El mismo, descubrió que todos los seres vivos crecen en forma de "espiral". Desde el
centro hacia afuera. Todo lo que sucede a nivel microscópico comenzando desde el
átomo, sucede a nivel macroscópico, es decir, bajo la misma estructura, lo cual reafirma la
teoría de Universo Fractal.
Tiene numerosas aplicaciones en ciencias de la computación, matemática y configuraciones

biológicas, como por ejemplo en las ramas de los árboles, en la disposición de las hojas en el
tallo, en las flores de alcachofas, girasoles, en la configuración de las piñas de las coníferas, en
la reproducción de los conejos, en cómo el ADN codifica el crecimiento de formas orgánicas
compuestas.
Otros más complejos y aún mucho más sorprendentes es que también se cumple en los
huracanes e incluso hasta en las galaxias enteras, desde donde obtenemos la idea de la
espiral de Fibonacci.
Un espiral de Fibonacci es una serie de cuartos de círculo conectados que se pueden

dibujar dentro de una serie de cuadros regulados por números de Fibonacci para
todas las dimensiones. Entre sí, los cuadrados encajan a la perfección como consecuencia
de la naturaleza misma de la sucesión, en donde cualquier cifra es igual a la suma de las dos
anteriores. El espiral o rectángulo resultante es conocido como el espiral dorado y el
rectángulo de oro.
La secuencia Fibonacci es la siguiente:
S: 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55...
Acá podemos observar que sumando dos números (o tamaños) consecutivos se consigue el
siguiente:
1+1=2; 1+2=3 2+3=5; etc. Es lo que llamamos Secuencia Fibonacci. Si lo llevamos al plano
geométrico, se ilustra mediante el Espiral Fibonacci.
Módulo 1
Cada uno de los números de Fibonacci se acerca mucho a la llamada proporción áurea,
proporción dorada o número de oro (aproximadamente 1.618034). Cuanto mayor es el par
de números de Fibonacci, más cerca de la proporción dorada estamos. Naturalmente, ésta
cifra resulta más bella, más agradable a nuestra percepción y ya sea consciente o
inconscientemente, artistas la han empleado a lo largo de toda la historia de la humanidad.
Módulo 1
LA FORMA Y FRECUENCIA VIBRATORIA DE CADA OBJETO Y

SER VIVO
La forma geométrica, dependerá de la combinación de tipos de átomos y moléculas, que

adopte cada ser vivo u objeto en particular, esto es lo que determinará su frecuencia
vibratoria.
Estas frecuencias vibratorias son utilizadas para tratamientos a nivel salud muy importantes
como por ejemplo, las resonancias magnéticas.
Las máquinas reciben la vibración electromagnética que irradia determinado órgano y

traduce esta vibración en imágenes, que luego determinarán si son "normales" o
patológicas. Esto lo determinará la vibración que debe tener ese tejido o si lo hace de
manera diferente.
Más adelante en la formación seguiremos profundizando en estos aspectos y sobre como

trasladarlos de forma práctica para nuestra salud y la de nuestros consultantes.
Módulo 1
Resonancia Mecánica
Es el fenómeno que se produce cuando un cuerpo es sometido a la acción de una fuerza

PERÍODICA, cuyo PERÍODO DE VIBRACIÓN se acerca a el período de vibración de dicho
cuerpo.
Cuando esto ocurre, una fuerza relativamente diminuta aplicada en forma repetida hace
que la amplitud del sistema oscilante vaya calibrándose de forma paulatina (con cada
aplicación de dicha fuerza) hasta el cese del estímulo o la ruptura de uno de los cuerpos
que vibraban. Ese aumento de amplitud es äditivo¨, ya que se van sumando sus fuerzas en
cada aplicación.
Este efecto puede ser destructivo en algunos materiales rígidos, como el vaso que se rompe
cuando un soprano canta y alcanza, sosteniendo la frecuencia de resonancia del mismo.
Incluso un simple vaso de vidrio contiene en sí, una frecuencia de vibración particular y
característica.
Otro ejemplo común, se puede ver en la prohibición del paso de tropas por puentes
marcando el paso, ya que esto puede provocar una determinada resonancia y derrumbarse
dicho puente. El principio de resonancia es realmente tenido en cuenta en las obras de
ingeniería debido a los peligros de no tener en cuenta estas variables.
Una forma ¨casera¨ de ver este efecto de resonancia, la obtenemos al colocar dos
diapasones capases de emitir un sonido de la misma frecuencia y al colocarlos cerca el uno
del otro, cuando hacemos vibrar uno, el otro emite, de manera espontánea, el mismo
sonido, debido a que las ondas sonoras generadas por el primero presionan a través del aire
al segundo.
Módulo 1
Resonancia en seres vivos
Es bien conocido en el ¨conocimiento popular ¨ que el ser humano resuena, y dependiendo

del tipo de resonancia que tenga, atraerá efectivamente eso que está resonando en sí.
También es sabido, que cada individuo puede cambiar con total plasticidad lo que está
enfocando y vibrando si así lo desea. En neurociencias, este concepto lo podemos
encontrar como Nuero-plasticidad cerebral.
A través del estudio y la práctica, se puedo comprobar que los seres vivos responden a este
principio de resonancia como cualquier otro material, con la ventaja de poder
autorregularse al llegar al máximo de vibración necesaria. Impidiendo de esta manera, un
resultado ¨no deseado¨.
Cada persona cuenta con esta capacidad maleable, pudiendo adaptarse, cambiando en
pequeña o gran escala su vibración ya sea a partir de un estímulo interno (modificando
pensamientos, ideas, emociones, etc, con el solo hecho del trabajo interno) o un estimulo
externo (terapias vibracionales, alimentación, energías nocivas tales como la contaminación
energética y ambiental).
A partir de lo anterior (tanto a nivel teórico como así también práctico), podemos dar una
nueva definición de resonancia basada en la perspectiva de Universo del Ser, que es
aplicable a los seres vivos y con capacidad de autorregulación.
Es así, que definimos a la resonancia en los seres vivos como un estado en el cual una
frecuencia específica que estaba inactiva, comienza a vibrar en respuesta a otra frecuencia
similar que esté vibrando activamente pero que, a diferencia de los materiales inertes, al
llegar al máximo nivel de vibración posible, tiene la capacidad de lograr una
contrarespuesta para frenar ese aumento de amplitud que se estaba dando.
Gracias a esta capacidad, aprovecharemos al máximo los principios de resonancia para

equilibrar energías de forma terapéutica, contando con la seguridad de que esto no
causará ningún daño, ya que es el propio organismo quien regulará el equilibrio y frenará la
inercia de la resonancia.
Por nombrar algunos ejemplos de resonancia que utilizaremos en la terapia, podremos
encontrarnos con: Flores de Bach, Gemoterapia, Aromaterapia, Terapia del Sonido, entre
otras.
Módulo 1
SISTEMA ENERGÉTICO – CUERPO ENERGÉTICO Y AURA
Como es de su conocimiento, todos los seres vivos estamos compuestos de energía, al igual
que todo lo que existe en el Universo.
En este módulo veremos los lineamientos generales (que se profundizarán a lo largo de la

formación), ya conocidos desde tiempos inmemorables por las más antiguas culturas de
todos los puntos del planeta. Cada una de ellas, utilizando su cosmovisión y sus palabras,
han dicho de una manera u otra, conceptos muy similares respecto a la conformación
energética que sustenta a nuestro cuerpo físico. Recordemos también que hemos visto los
conceptos básicos de la física cuántica respecto a la dualidad onda-partícula, la cual
explica de modo científico, sobre la realidad innegable de que con el sólo hecho factible de
poseer un cuerpo físico, eso nos dice de forma directa que tenemos un cuerpo energético a
la misma vez.
Dicho cuerpo energético es totalmente influenciado por el fenómeno de resonancia, que

luego influye de forma directa en nuestro cuerpo físico (al ser las dos caras de la misma
moneda, tomándolo desde la perspectiva de la dualidad onda-partícula).
Las terapias vibro-energéticas que utilizaremos en la consulta terapéutica, constituirá un

apoyo extra, al tratamiento y abordaje de los síntomas, para sumar a lo que se realice desde
el punto de vista del abordaje del cuerpo físico.
Es de suma importancia leer y comprender cada uno de estos conceptos brindados hasta
el momento, entendiendo la permanente y directa interrelación e influencia que tienen,
para el correcto abordaje terapéutico.
Módulo 1
Habiendo aclarado el punto anterior, a continuación, desarrollaremos los conceptos
fundamentales:
Los cuerpos energéticos están formados por una red de canales de energía invisibles al ojo
humano en general. Estos canales energéticos se los conocen comúnmente como NADIS.
Estos canales energéticos en ciertas zonas de la anatomía se entrecruzan, formando así
vórtices denominados CHAKRAS.
Los CHAKRAS PRIMARIOS son 7 y cada uno le da la ¨fuerza energética¨ y vital a un conjunto
de órganos determinados, además de relacionarse y comandar ciertos tipos de conductas
arcaicas inherentes a todos los seres humanos en estado de equilibrio y salud.
EL AURA ¿QUÉ ES?
Resumidamente podemos definirlo como el campo electromagnético que envuelve a

todos los seres vivos, y se ve influenciada por el estado físico, mental y emocional de cada
ser viviente. En ella se refleja la personalidad y las situaciones que experimentan las
personas. Aquellos que cuentan con la práctica de verla, la describen como un aro de luz
que emana del cuerpo, de colores y sin límites definidos.
En 1939, los soviéticos Semyon y Kirlian descubrieron por accidente el campo magnético
del cuerpo humano cuando trabajaban en su laboratorio. Reparando un equipo médico, se
dieron cuenta de que una descarga eléctrica entre un electrodo y partículas de piel
humana producía cambios de color. Así, lo que hicieron fue fotografiar dicha descarga,
colocando directamente la placa sobre la piel. De esta manera, surgió la herramienta
científica para captar el aura: la cámara Kirlian.
Se dice que los colores y formas del aura indican tanto el estado de equilibrio como de
desequilibrio de la persona en todos sus planos: físico, mental, emocional y energético.
El estudio de la misma, excede los objetivos de esta formación. Sin embargo,

podemos otorgarles algunos puntos interesantes para tener en cuenta.
Módulo 1
¿Qué refleja y dice el aura?
Todos nuestros pensamientos, sentimientos, y experiencias están reflejadas en el aura, al

igual que energía que atraemos de nuestro entorno. En este sentido, el alma refleja nuestra
energía y atrae energía de otros cuerpos y ambientes.
Al igual que todo lo demás en el universo, el aura es vibración y como tal, responde a otras
vibraciones. De esta manera, vibraciones en forma de pensamiento, sentimiento o
interacción con otras energías (en el espacio o de otras personas), afectan y moldean la
vibración del aura.
Los objetos inanimados tienen también una energía que las rodea. Típicamente, estas auras
son la combinación del entorno y de las energías de las personas que han estado en
contacto con dicho objeto.
El aura no es estático. Cambia con el tiempo, con nuestra evolución personal y espiritual, y
con el entorno. También podemos cambiarle con nuestra intención y con ejercicios de
visualización y rituales de purificación.
Parte de lo que refleja nuestra aura es el reflejo de nuestro cuerpo físico que emite energía
también. Por eso, algunos expertos en auras dicen que pueden decir si la persona sufre de
alguna dolencia física al ver su aura.
El color o colores del aura de una persona dicen mucho de ella. Hablan de sus intenciones
y su esencia.
Cada color del aura refleja una cualidad y los tonos del ese color hablan de la cantidad o
deficiencia de dicha cualidad en la persona en cuestión.
Muchas veces la primera reacción que tenemos hacia alguien o que alguien tiene hacia
nosotros, tiene que ver con nuestras auras.
Módulo 1
De alguna manera, el aura es como un magneto que atrae ciertas energías hacia sí mismo,
y repele otras igualmente.
Dependiendo de qué tan “sana” y fuerte esté nuestra aura, vamos a atraer esto o aquello del
entorno y de otras personas. Energías más puras atraerán similares y rechazarán las oscuras
o más densas—y viceversa.
En teoría todos podemos ver el aura si practicamos (además de verlo en las máquinas
Kirlian), que retratan el aura de personas y objetos y se usan frecuentemente para
“diagnosticar” a la persona, de acuerdo a los colores que salen en su foto. Algunos creen
que los niños pequeños pueden ver auras naturalmente, pero con la edad todos vamos
perdiendo la habilidad.
EL AURA Y LA CIENCIA
La ciencia por primera vez logró explicar por qué algunas personas ven la energía de la
gente y pudo confirmar que efectivamente el aura existe.
Investigadores españoles descubrieron que en realidad se trata de un fenómeno

neuropsicológico denominado sinestesia (en concreto, sinestesia emocional), que explica
científicamente esta supuesta ¨virtud¨.
Los sinéstetas ¨mezclan¨ los cinco sentidos, al tener más interconectadas las áreas del
cerebro encargadas de procesar cada uno de los estímulos, de forma que son capaces de
ver o paladear un sonido, por ejemplo, sentir un sabor o asociar a las personas con un
determinado color.
En un artículo publicado en la prestigiosa revista Consciousness and Cognition, los

profesores del Departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada
Óscar Iborra, Luis Pastor y Emilio Gómez Milán han ofrecido, por primera vez en el mundo,
una explicación científica al fenómeno que da capacidad a algunos para ver el campo
energético de radiación luminosa multicolor que rodearía a las personas a modo de halo y
que resulta invisible para la gran mayoría de los seres humanos.
Módulo 1
En términos neurológicos, la sinestesia consiste en que en el cerebro de ciertas personas
(los sinéstetas) se produce un ¨cruce de cables¨ o conexiones sinápticas que no existen en
la mayoría de las personas normales.
Este hecho ¨les permite establecer asociaciones automáticas entre regiones cerebrales que
habitualmente no están conectadas¨, según explica el profesor Gómez Milán, una cualidad
que tendrían muchos de los curanderos que dicen poder ver el aura.
El caso del ¨Santón de Baza¨ los científicos de la UGR advierten en su artículo que ¨no todos
los curanderos son sinéstetas, pero en este colectivo sí que se da una mayor incidencia de
este síndrome, la sinestesia, al igual que ocurre con muchos pintores y artistas, por
ejemplo¨.
Para realizar esta investigación, entrevistaron a varias personas con sinestesia, entre los que
se encontraban Famosos curanderos como el granadino Esteban Sánchez Casas, conocido
como Ël Santón de Baza¨. Muchos le atribuyen ciertos ¨poderes paranormales¨, como
poder ver el aura de las personas, cuando en realidad se trata de un claro ejemplo de
sinésteta, explican los autores de esta investigación.
El Santón de Baza presenta sinestesia caras-color (la zona cerebral del reconocimiento de
caras se asocia a la zona de los colores, por lo que asocia a cada persona con un color);
sinestesia tacto-espejo (cuando observa a una persona que está siendo tocada o que
experimenta un dolor, él experimenta ese mismo dolor); una alta empatía (la capacidad de
sentir lo que está sintiendo otra persona) y esquizotipia (ciertos rasgos de personalidad con
tendencia a formas atenuadas de paranoia y de alucinación que se da en las personas
sanas).
Todo esto ¨le permite tener un sistema de creencias, una alta capacidad de hacer que la
gente se sienta comprendida y ciertas habilidades de lectura emocional y del sufrimiento¨,
apuntan los científicos.
A la luz de los resultados de su trabajo, sus autores advierten del enorme ëfecto placebo¨
que provocan los curanderos en las personas, “aunque padezcan realmente sinestesia y
sean capaces de ver el aura o sentir el dolor del otro”. Algunos de estos santones ¨presentan
ciertas habilidades y actitudes que les permiten creer en su capacidad de sanar a los
demás, pero en realidad se autoengañan¨ pues la sinestesia no es un poder extrasensorial,
sino una percepción subjetiva y ädornada¨ de la realidad, advierten los expertos.
Módulo 1
NADIS, CHAKRAS Y CENTROS DE ENERGÍA
Una ley física afirma que, en el universo, la energía no se destruye, sino que únicamente
puede transformarse en otras formas de energía. La energía que actúa detrás de la
manifestación material del cuerpo y sus funciones y capacidades está compuesta por un
sistema energético complejo sin el cual no podría existir el cuerpo físico. Este sistema
energético está formado por tres componentes fundamentales:
1 ) Los cuerpos no materiales o cuerpos energéticos.

2) Los chakras o centros energéticos.
3) Los nadis o canales energéticos.
En este sistema los nadis constituyen una especie de arterias intangibles. La palabra «nadi»
procede del sánscrito y significa aproximadamente «tubo», «vaso» o «arteria». Su función
consiste en conducir el «prana» o energía vital a través del sistema energético no material.
La palabra sánscrita «prana» puede traducirse por «energía absoluta». En el ámbito cultural
chino y japonés esta fuerza vital universal se denomina «chi» o «ki». Representa la fuente
original de todas las formas energéticas y se manifiesta en diferentes áreas existenciales
mediante frecuencias distintas. Una de sus manifestaciones es la respiración, una de las
formas por las que podemos absorber «prana» dentro de nosotros.
Módulo 1
El plano de la consciencia de toda forma viva depende de las frecuencias del «prana» que
puede absorber y almacenar. Así, por ejemplo, en los animales encontramos gamas de
frecuencia más bajas que en el hombre, y en los hombres desarrollados hallamos
frecuencias superiores a las que encontramos en personas que se encuentran al principio
de su desarrollo.
A través de los chakras, los nadis de un cuerpo energético están unidos con los nadis del
cuerpo energético vecino. Algunos textos indios y tibetanos antiguos mencionan el número
de 72.000 nadis; otros escritos históricos hablan de 350.000 nadis.
A continuación, describiremos primeramente aquellas características que son comunes a

los siete chakras principales. Se asientan verdaderamente en el cuerpo etérico del hombre.
Se asemejan a cálices florales con forma de embudo y un número variado de pétalos. Por
ello, en el ámbito cultural de Oriente a menudo se llaman también flores de loto. Las
subdivisiones de las flores en pétalos independientes representan los nadis o los canales de
energía a través de los cuales las energías fluyen y penetran en los chakras y a través de los
que la energía se retransmite desde los chakras a los cuerpos no materiales. Su número
varía desde cuatro canales en el centro radical hasta casi mil canales energéticos en el
centro de la coronilla.
Los chakras se encuentran en permanente movimiento circular. A esta cualidad deben su

nombre de «chakra», que en sánscrito significa «rueda». El movimiento giratorio de estas
ruedas produce que la energía sea atraída hacia el interior de los chakras. Si el sentido de
giro cambia, la energía es radiada partiendo de los chakras.
Módulo 1
El primer chakra y sus correspondencias
Color: Un primer chakra activo luce con color rojo fuego.
Elemento correspondiente: Tierra.
Función sensorial: Olfato.
Símbolo: Loto de cuatro pétalos.
Principio básico: Voluntad corporal para el ser (como polo opuesto a la voluntad espiritual
de ser en el séptimo chakra).
Correspondencias corporales: Todo- lo sólido, como columna vertebral, huesos, dientes y

uñas; ano, recto, intestino grueso, próstata, sangre y estructura celular.
Glándulas correspondientes: Glándulas suprarrenales
Las glándulas suprarrenales producen adrenalina y noradrenalina, que tienen la misión de

adaptar la circulación sanguínea a las necesidades concretas regulando la distribución
sanguínea. De esta forma el cuerpo está preparado para la acción y puede reaccionar de
inmediato a las exigencias planteadas. Además, las glándulas suprarrenales tienen una
influencia predominante sobre el equilibrio térmico del cuerpo.
Módulo 1
Chakra Muladhara, también denominado chakra radical, chakra basal o centro
coxal.
El primer chakra se encuentra entre el ano y los genitales. Está unido con el hueso
coxal y se abre hacia abajo.
Módulo 1
El segundo chakra y sus correspondencias
Color: Naranja.
Elemento correspondiente: Agua.
Función sensorial: Gusto.
Símbolo: Loto de seis pétalos.
Principio básico: Propagación creativa del ser.
Correspondencias corporales: Cavidad pélvica, órganos reproductores, riñones, vejiga; todos

los humores; como: sangre, linfa, jugos digestivos, esperma.
Glándulas correspondientes: Órganos sexuales: ovarios, próstata, testículos. La función de los

órganos sexuales es la formación de las características sexuales masculinas y femeninas y la
regulación del ciclo femenino.
Módulo 1
Chakra Svadhistana, también denominado chakra sacro o centro sacro.
El segundo chakra se encuentra encima de los genitales. Está ligado al hueso sacro
y se abre hacia delante.
Módulo 1
El tercer chakra y sus correspondencias
Color: De amarillo a dorado.
Elemento correspondiente: Fuego.
Función sensorial: Vista.
Símbolo: Loto de diez pétalos.
Principio básico: Configuración del ser.
Correspondencias corporales: Parte inferior de la espalda, cavidad abdominal, sistema

digestivo, estómago, hígado, bazo, vesícula biliar; sistema nervioso vegetativo.
Glándula correspondiente: Páncreas (hígado).
El páncreas desempeña un papel decisivo en el procesamiento y digestión del alimento.

Produce la hormona insulina, que es importante para el equilibrio del azúcar en sangre y
para el metabolismo de los hidratos de carbono. Las enzimas segregadas por el páncreas
son importantes para el metabolismo de las grasas y las proteínas.
Módulo 1
Chakra Manipura, o chakra del plexo solar, también llamado centro umbilical.
El tercer chakra se encuentra aproximadamente dos dedos por encima del ombligo.
Se abre hacia delante.
Módulo 1
El cuarto chakra y sus correspondencias
Color: Verde, también rosa y dorado.
Elemento correspondiente: Aire.
Función sensorial: Tacto.
Símbolo: Loto de 12 pétalos.
Principio básico: Entrega del ser.
Correspondencias corporales: Corazón, parte superior de la espalda con caja torácica y

cavidad torácica, zona inferior de los pulmones, sangre y sistema circulatorio, piel.
Glándula correspondiente: Timo. El timo regula el crecimiento y controla el sistema

linfático. Además, tiene la misión de estimular y fortalecer el sistema inmunitario.
Módulo 1
Chakra Anahata, también llamado chakra del corazón o centro cordial.
El cuarto chakra se encuentra a la altura del corazón, en el centro del pecho. Se abre
hacia delante.
Módulo 1
El quinto chakra y sus correspondencias
Color: azul claro, también argenta y verde azulado.
Elemento correspondiente: Éter.
Función sensorial: Oído.
Símbolo: Loto de 16 pétalos.
Principio básico: Resonancia con el ser.
Correspondencias corporales: Zona del cuello, zona cervical, zona de la barbilla, orejas,
aparato del habla (voz), conductos respiratorios, bronquios, zona superior de los pulmones,
esófago, brazos.
Glándula correspondiente: Tiroides.
La tiroides desempeña un papel importante en el crecimiento del esqueleto y de los

órganos internos. Se encarga del equilibrio entre el crecimiento físico y psíquico y regula el
metabolismo, es decir, la forma y velocidad en la que transformamos nuestro alimento en
energía y en que consumimos dicha energía. Además, regula el metabolismo del yodo y el
equilibro del calcio en la sangre y los tejidos.
Módulo 1
Chakra Vishuddha, también denominado chakra del cuello o de la garganta, o centro
de comunicación.
El quinto chakra se encuentra entre la nuez y la laringe. Nace de la columna vertebral

cervical y se abre hacia delante.
Módulo 1
El sexto chakra y sus correspondencias
Color: Añil, también amarillo y violeta.
Función sensorial: Todos los sentidos, también en forma de percepción extrasensorial.
Símbolos: Loto de 96 pétalos (dos veces 48 pétalos).
Principio básico: Conocimiento del ser.
Correspondencias corporales: Rostro; ojos, oídos, nariz, senos paranasales, cerebelo, sistema
nervioso central.
Glándula correspondiente: Glándula pituitaria (hipótesis).
La hipófisis se denomina también a veces «glándula maestra», puesto que, mediante su

actividad secretora interna, controla el funcionamiento de todas las demás glándulas. Al
igual que un director de orquesta, establece una conjunción armónica de las restantes
glándulas.
Módulo 1
Chakra Ajna, chakra frontal o tercer ojo, ojo de la sabiduría, también llamado ojo
interior o chakra de las órdenes.
El sexto chakra se encuentra situado un dedo por encima de la base de la nariz, en el

centro de la frente. Se abre hacia delante.
Módulo 1
El séptimo chakra y sus correspondencias
Color: Violeta, también blanco y oro.
Símbolo: Flor de loto de 1.000 pétalos.
Principio básico: Ser puro.
Correspondencia corporal: Cerebro.
Glándula correspondiente: Glándula pineal (epífisis).
Las influencias de la epífisis no se han esclarecido del todo científicamente. Con gran
probabilidad influye en la totalidad del organismo. Cuando falla esta glándula se produce
una madurez sexual prematura.
Módulo 1
Chakra Sahasrara, chakra coronal, también denominado centro de la coronilla o flor
de loto de mil pétalos.
El séptimo chakra se encuentra situado en el punto supremo, encima de nuestra

cabeza y en el centro. Se abre hacia arriba.
Módulo 1
Ejercicios corporales para liberar bloqueos energéticos
Los siguientes tres ejercicios de contracción, altamente eficaces para liberar las energías
bloqueadas en los chakras, los aprendimos de Keith Shexwood, a quien expresamos aquí
nuestro agradecimiento. Keith Shenvood imparte excelentes seminarios sobre
perfeccionamiento, armonización y curación del hombre. En estos ejercicios tomó como
referencia el antiguo saber de la tradición yogui de la India.
La realización de los siguientes ejercicios tiene un efecto benefactor y equilibrador sobre todo
nuestro organismo que se hace patente de inmediato. Lo mejor es tumbarse de cuerpo
entero sobre el suelo o sentarse con la espalda lo más recta posible en la posición del loto o
sobre los talones. Cerramos los ojos y nos dejamos deslizar a un estado completamente
plácido. Nuestra respiración es tranquila y relajada. Algunos practicantes cuentan lentamente
al revés; desde diez hasta uno, entrando con cada número en una relajación cada vez más
profunda.
Ejercicio N 1
La contracción del centro radical.

Espiramos pausadamente y a continuación tratamos de contraer hacia dentro con la mayor
fuerza posible la zona del abdomen inferior. Primero contraemos el músculo del ano y tiramos
de él hacia dentro, como si quisiéramos reprimir la defecación. A continuación, contraemos
los órganos tan intensamente como nos sea posible. Finalmente, tratamos de contraer hacia
dentro, en dirección hacia la columna vertebral, la zona umbilical del abdomen inferior. Este
último paso del ejercicio apoya las dos contracciones precedentes, puesto que se tira del recto
y de los órganos sexuales hacia atrás y hacia arriba.
Tenemos así un estado de máxima contracción del abdomen inferior; lo mantenemos durante
algunos segundos, y después nos soltamos completamente, retornando a nuestra situación
inicial relajada. Al cabo de algunos segundos repetimos las tres fases del ejercicio y
mantenemos de nuevo la contracción de toda la cavidad pélvica durante varios segundos:
luego soltamos y relajamos.
El mismo ejercicio una tercera vez. Después disfrutamos unos minutos de reposo,
permaneciendo con la consciencia en el lugar en que se ha practicado el ejercicio. Este
ejercicio de contracción libera sobre todo los bloqueos del primer y del segundo chakra y
estimula la energía Kundalini. Es normal y deseable una creciente sensación de energía o
calor.
Módulo 1
Ejercicio 2
La contracción del diafragma (El diafragma es una placa músculo-tendinosa que delimita y
separa la parte superior de la cavidad abdominal de la cavidad torácica.) Continuamos en
nuestro estado relajado de paz y sosiego interiores. La respiración es pausada y regular. Al
espirar, intentamos contraer hacia arriba nuestro diafragma de forma que se eleve en
dirección a la cavidad torácica. Al hacerlo, los órganos del abdomen superior se ven
simultáneamente comprimidos hacia atrás, en dirección a la columna vertebral.
Intentamos mantener esta vigorosa contracción durante algunos segundos. A

continuación, relajamos unos segundos explayándonos completamente, y repetimos este
ejercicio dos veces más. En la pausa que sigue seguimos dirigiendo nuestra atención al
lugar donde hemos realizado el ejercicio. En general, experimentaremos un cosquilleo o
vibración de intensidad diversa: algunas personas también sienten calor, o incluso una
sensación de calor intenso. Esta reacción es desencadenada por la energetización del
chakra del plexo solar: parte de la energía liberada asciende hasta el chakra cordial, que
también se activa mediante este ejercicio. Se extiende en nosotros una sensación de
profunda satisfacción interior. Permanecemos completamente relajados y somos testigos
de lo sucedido.
Al cabo de algunos minutos de profunda tranquilidad pasamos al siguiente ejercicio.
Módulo 1
Ejercicio 3
La contracción de la nuca.
En este ejercicio inspiramos a través de la nariz y, partiendo de nuestra situación de

relajamiento, intentamos contraer o apretar simultáneamente hacia abajo la nuca y la
barbilla, en dirección al cuerpo. Al hacerlo, tiramos de los hombros hacia arriba, de forma
que el cuello se haga cada vez más corto. Mantenemos esta tensión durante unos
segundos concentrándonos en nuestra nuca. Después, nos volvemos a relajar
completamente y dejamos todo suelto. A los pocos segundos repetimos este ejercicio y nos
relajamos de nuevo. Lo mismo una tercera vez: tensar unos segundos y soltar.
Este tercer ejercicio de contracción disuelve las energías estancadas en el chakra del cuello,
purificando este importante canal que une la cabeza y el corazón. Cuando aquí se recupera
el flujo energético libre de obstáculos, sentimos en la zona de la nuca y los hombros un
fuerte «ardor», que va acompañado de un sentimiento de fortaleza interior, sinceridad y
autoconfianza. Mediante este ejercicio se armonizan y equilibran
las fuerzas del yin y del yang.
Si realizas consecutivamente los tres ejercicios de contracción que hemos descrito, podrás
constatar instantáneamente una clara mejoría de tu estado general. No obstante, te
aconsejamos encarecidamente que no exageres este ejercicio. Realizarlo dos veces al día,
por la mañana y por la tarde, es en principio más que suficiente.
Estos ejercicios podrás realizarlos cuando desees, teniendo consciencia que en el

apartado correspondiente los volveremos a brindar y realizar.
Es recomendable, que puedan anotar en un cuaderno privado, los resultados,

sensaciones y emociones que van surgiendo en cada una de las prácticas, para que
en el futuro las compararemos y veamos el progreso en cuanto a la correcta
realización y equilibrio de cada uno de los chakras.

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