Profesor: Luis Castro Milano

Correo electrónico: coach.luiscastro@gmail.com

WhatsApp: +584147898138
Telegram: @castromilano
Instagram: @castromilano
Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Extensión Universitaria
Educación Continua
Programa de Capacitación Docente
Asignatura: Planificación Educativa.
Programación Académica
Profesor Luis Castro Milano

Objetivo General Diseñar experiencias de dinámicas grupales contextualizadas para un aprendizajes constructivo y significativo.
Semana Fecha Objetivo Específico
1 Lunes, 15.01.2024 Inducir a los participantes en la
Sábado, 21.01.2024 programación académica de la unidad
curricular Planificación Educativa en la
modalidad de educación a distancia
mediada por las tecnologías de la
información y comunicaciones.
Reflexionar acerca de la importancia de un
adecuado diagnóstico del ambiente
organizacional y natural considerando los
stakeholders de una institución educativa,
aplicando los principios y los postulados de
la Teoría General de Sistemas (TGS) para
interpretar la realidad educativa en un
contexto VUCA.
Contenido
Presentación de la unidad curricular.
Horario para actividades sincrónicas.
Reglas de convivencia.
Programación académica y plan de
evaluación.
Estrategia de Aprendizaje
1. Lectura reflexiva de: Rial, A.
(2000). Organizaciones,
empresas y montaneras.
Venezuela: Gálac. “La
caimanera”. Pp. 271-273. Este
documento estará disponible en
un archivo digital portátil (PDF) en
la App Google Classroom.
2. Lectura activa y analítica de
Stoner, J., Freeman, R. y Gilbert,
D. (1996). Administración. 6ta ed.
México: Prentice Hall
Hispanoamericana. Capítulo 3:
Ambiente organizacional y
natural. Pp. 65-99.
3. Lectura activa y analítica de
Rivera, H. y Malaver, M. (2011).
La organización: los stakeholders
y la responsabilidad social.
Colombia: Centro de Estudios
Empresariales para la
Perdurabilidad (CEEP).
Universidad del Rosario.
Estrategia de Evaluación
Formativa:
Diálogo socrático durante el
encuentro sincrónico por la App
Meet.
Sumativa:
Elaborar una infografía digital
donde aplique el contenido de:
Stoner, J., Freeman, R. y Gilbert,
D. (1996). Administración. 6ta ed.
México: Prentice Hall
Hispanoamericana. Capítulo 3:
Ambiente organizacional y natural.
Pp. 65-99, a una institución
educativa.

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2 Lunes, 22.01.2024 Analizar teorías, modelos, principios y
Sábado, 27.01.2024 protocolos de planificación y desarrollo
humano vinculado al contexto educativo.
Planificación y desarrollo
Definición, características, funciones,
importancia, origen. Ventajas e
inconvenientes.
Correo electrónico: coach.luiscastro@gmail.com
4. Diálogo socrático en el encuentro
sincrónico.
1. Socialización no directiva
sincrónica por la App Meet.
(coordinar fecha y hora).
2. Lectura analítica de: García, G. y conocimiento previo necesario
Hernández, L. (2004).
Planificación Educativa. Módulo
de Estudio. Venezuela:
Universidad Nacional Abierta.
Unidad 1: Conceptos básicos de
planificación y desarrollo. Pp. 19- Meet.
43. Estos documentos estarán
disponibles en archivo digital
portátil (PDF) en la App Google
Classroom.
3. Comprensión de textos.
4. Análisis de contenidos.
5. Síntesis de contenidos.
6. Resúmenes.
7. Parafraseo.
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Diagnóstica:
Cuestionario de elección forzada
en formato digital, para verificar el
para el desarrollo del contenido.
Formativa:
Diálogo socrático durante el
encuentro sincrónico por la App
Sumativa:
Elaborar un mapa mental digital
con el contenido de García, G. y
Hernández, L. (2004).
Planificación Educativa. Módulo
de Estudio. Venezuela:
Universidad Nacional Abierta.
Unidad 1: Conceptos básicos de
planificación y desarrollo. Pp. 19-
43, de acuerdo a las siguientes
pautas:
1. Utilice el acrónico AIDA para el
diseño del mapa mental.
2. Cumplir con los aspectos de
forma y fondo: inicio,
desarrollo, y cierre. Además,
cuide los criterios de
aceptación universal de
ortografía, redacción,
coherencia, originalidad,
innovación y argumentación,
entre otros, exigibles a una
presentación académica.
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Correo electrónico: coach.luiscastro@gmail.com
3y4 Lunes, 29.01.2024 Comprender la gestión de proyectos en el Gestión de proyectos educativo 1. Socialización no directiva
Sábado, 03.01.2024 contexto educativo, considerando las fases Definición, origen, características, sincrónica por la Meet. (coordinar Cuestionario de elección forzada
de diagnóstico, pronóstico, formulación y importancia, dimensiones, objetivos, fecha y hora).
Lunes, 05.02.2024 evaluación. metas, indicadores, perspectivas, 2. Lectura analítica de: García, G. y conocimiento previo necesario
Sábado, 10.02.2024 desafíos y controversias. Hernández, L. (2004).
Metodologías. Planificación Educativa. Módulo
de Estudio. Venezuela:
Universidad Nacional Abierta.
Unidad 1: Conceptos básicos de
planificación y desarrollo. Pp. 19- Meet.
43. Este documento estará
disponible en un archivo digital
portátil (PDF) en la App Google
Classroom.
3. Comprensión de textos.
4. Análisis de contenidos.
5. Síntesis de contenidos.
6. Resúmenes.
7. Parafraseo.
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Instagram: @castromilano
3. Enviar por la app Arcadat la
evidencia.
4. Se usará una lista de cotejo
para evaluar.
5. Fecha máxima de entrega: 27
de enero de 2024.
Diagnóstica:
en formato digital, para verificar el
para el desarrollo del contenido.
Formativa:
Diálogo socrático durante el
encuentro sincrónico por la App
Sumativa:
Producir una presentación
multimedia en la App PowerPoint,
con el contenido de las dos
lecturas asignadas; de acuerdo a
las siguientes pautas:
1. Utilizar SmartArt, imágenes,
gráficos, formas, textos,
audios y videos para mostrar
los bloques de información.
Maximizando el espacio de
visualización horizontal y
vertical de las diapositivas.
2. Cumplir los aspectos de forma
y fondo: portada, introducción,
desarrollo, cierre, conclusión,
referencias. Criterios de
aceptación universal de
ortografía, redacción,
coherencia, originalidad,
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innovación y argumentación,
entre otros, requeridos en una
presentación académica.
3. La presentación debe
contener entre 8 y 10
diapositivas máximo.
4. Enviar por la app Google
Classroom.
5. Fecha de entrega: 10 de
febrero de 2024.
Lunes, 14.02./2024 Cierre de la actividad. Entrega de nota final. Proceso de retroalimentación.

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