Escuela de la Bauhaus

Este informe trata sobre la teórica dada en el curso de Introducción a la Arquitectura Contemporánea de
la cátedra Marcos (FADU), el tópico es la Escuela Bauhaus. Para comenzar una idea vamos a decir
que esta fue la unión entre una escuela de arte y una institución técnica, y lo que se aplicó en esa época
se sigue implementando hoy en día.

En Alemania la revolución industrial hizo que los productos que anteriormente eran artesanales se
volvieran de mala calidad o diseño, por eso era importante empezar a cambiarle el gusto a la gente,
comenzar a incluir el buen criterio del diseño en la sociedad, productores o artesanos. Esto era
importante para poder diferenciarse y competir en el mercado mundial, ya que Alemania se dio cuenta
que sus materiales eran de menor nivel en la exposición de EEUU. Para agregarle valor se enfocaron
en lo estético, esto se generó con una reforma educativa.

Antes de la creación de dicha institución hubieron personajes muy importantes que comenzaban a
trazar el camino de esta nueva visión, por ejemplo el arquitecto Gottfried Semper creía que la máquina
era un peligro para el consumidor y para el productor, para hacer arte tenía que ser espontáneo. Luego
el arquitecto William Morris creó una empresa que fabricaba de forma artesanal los productos de uso
cotidiano. No se fijaba en la estética sino en el uso de dicho objeto, a su vez este por su formación tenía
presente la conciencia de clase entonces con esta empresa su objetivo era darle trabajo a los artesanos
que se habían quedado desocupados tras la revolución. Pero esto fracasó ya que sus objetos tenían un
valor muy elevado y no podían ser adquiridos por todos.
Peter Behrens fue el primer diseñador industrial, este se volcó en el racionalismo. Fue contratado para
crear el diseño de una fábrica, este sorprendió a todos y le dio un giro a las estructuras, antes de él la
arquitectura no se dedicaba a hacer fábricas pero luego se instaló. Aprendió de los materiales y la
honestidad en la construcción, se podía ver los remaches o articulaciones de la fábrica. Transformó la
vida de los empleados ya que con su diseño ingresaba más luz al lugar. A su vez estableció un término
de identidad corporativo, ya cada empresa debería generar su propia imagen que lo identifique en el
mercado.

Henry Van de Velde fue un pintor, diseñador industrial y arquitecto belga; se destacó por no dejar que
las normas de afuera afecten su arte. En sus diseños la línea no era solo un dibujo sino que se
consideraba integral de ese objeto que está creando. Cada línea define la utilidad y función del
producto, los cuales estaban preparados para poder reproducirse con máquinas pero no se podían usar
como prototipo ya que él creía que tenían que tener libertad de diseño. Con él podemos ver como
comienzan a aparecer la conciencia de los materiales para la producción industrial y la estética.

El último referente es Hermann Muthesius arquitecto, escritor y diplomático alemán, racionalista a

ultranza, crítico vehemente del Art Nouveau. Quizá por lo que es más conocido es por promover
muchas de las ideas del movimiento británico Arts and Crafts en Alemania. Fue uno de los fundadores
del movimiento Deutsche Werkbund, junto con Peter Behrens. Este movimiento fue precursor de lo que
sería la Bauhaus.

Luego de toda la explicación del contexto ya llegamos a la creación de la Escuela Bauhaus. El

arquitecto Walter Gropius quien fue reconocido anteriormente por su innovación en el diseño de la
fábrica de zapatos (donde liberó las columnas de hierro con vidrio), es el fundador de la institución. Su
idea era la cooperación entre los fabricantes y los artistas. Decía que los fabricantes deben comprender
y darle espacio a los tiempos de creatividad. También crear artistas que cuando finalicen los estudios
puedan trabajar con sus conocimientos aprendidos sobre materiales y funcionalidad. El proceso de
diseño fue variando pero al principio todo pasaba por esa etapa, hasta el más mínimo tornillo.

Para comprender mejor el desarrollo lo dividimos en tres épocas:

Etapa de creación (1919 a 1923)

El curso preliminar duraba 6 meses, tenía tres objetivos: liberar las fuerzas creadoras de los alumnos,
comenzar a descubrir su potencial creativo olvidando todo lo anterior e incluirse con los materiales para
descubrir cuales los hacen sentir más cómodos. Debían incluirse con las leyes de la creatividad, la
forma y el color. Luego al aprobar esta etapa se pasaba al curso general, el cual duraba 3 años.
Johannes Itten fue un pintor, diseñador, profesor y escritor suizo. Formó parte de la escuela Bauhaus
maestro en los talleres de metal, pintura mural y cristal. Paul Klee fue un pintor alemán nacido en Suiza, ​
cuyo estilo varía entre el surrealismo, el expresionismo y la abstracción. Dentro de la Bauhaus enseñó la
teoría de la forma y el color. Luego también estuvo en este puesto Vasili Vasílievich Kandinsky fue un
pintor ruso y posteriormente francés, precursor del arte abstracto en pintura y teórico del arte. Además
enseñó los efectos espaciales del color.

Etapa de consolidación (1923-1928)

Ya para esta época la institución se encontraba en su punto más alto, era reconocida. La exposición de
arte y estructuras tuvo un gran éxito, comenzaba el concepto de las casas prefabricadas. Hubo
elecciones y ganó un partido de la derecha, tuvo que trasladarse a un nuevo lugar, Weimar a Dessau.
Esta vez lo diseñaron con el movimiento, empezaba el concepto de entenderlo solo si lo recorremos.
También crearon la letra sin mayúscula, esto tuvo gran impacto ya que en Alemania la mayúscula era
importante y ahora con este nuevo concepto todo se escribía en minúscula.
En 1927 Grupius invita a Hannes Meyer a formar parte de la escuela, un año y medio después cuando
Grupius renuncia este queda a cargo de la dirección.

Etapa de la desintegración (1928- 1933)

Existe una distorsión de Génesis: se detectan algunos talleres y se detecta el Departamento de
Arquitectura
Comenzó con un nuevo criterio con un nuevo criterio, para los nuevos objetivos y ya sin la estética de
productos funcionales y sólidos. La productividad ha aumentado, generando ventas de portátiles en la
escuela y el propio estudiante.

En 1930 se encuentra el director Mies van der Rhoe (1886 1969),

diseñadores y diseñadores alemanes. En ese momento, la escuela estaba prácticamente destinada a la
arquitectura. Entonces, la última vez que Bauhaus tuvo problemas políticos, obstáculos y conflictos, tuvo
que mudarse a Berlín y dejar de explicar. En 1933, los nazis concluyen la escuela de movimiento e
ideas que representan
contra los principios de la parte. La comunidad estudiantil y los maestros
están dispersos: la mayoría, incluidos Mies van der Rohe, emigraron a los Estados Unidos.

Conclusión
Esta institución fue importante para poder generar una unión entre la estética y la materialidad, le dio un
giro al concepto del arte y la arquitectura tradicional. También es admirable como un país que estaba
atrasado todos a comparación de todos los demás lugares del mundo, tomando una decisión educativa
pudo ponerse a nivel artístico mundial. Hoy en dia podemos ver como todos los recursos y movimientos
de la Bauhaus se siguen teniendo presente y utilizando a pesar de la gran cantidad de años que
pasaron.