PLANIFICACIÓN ANUAL

Instituto “Yapeyu”
Área: Educación física
Año: 6to
Docente: Gimenez Esteban
Año Lectivo: 2023
Objetivos de enseñanza

• Promover la concreción de prácticas de actividades motrices y deportivas en forma

autónoma y sistemática para el desarrollo de la constitución corporal y el cuidado de la salud.

• Brindar orientaciones a cada estudiante en la elaboración de proyectos personales de

actividades motrices para la constitución corporal, con base en los principios de salud,
individualización recuperación, concientización, utilidad, especificidad, sobrecarga, esfuerzo,
continuidad y periodización, considerando las normas, métodos y tareas para su desarrollo.

• Propiciar la lectura de códigos de expresión y comunicación corporal y motriz en actividades

deportivas, acuáticas, gimnásticas o expresivas para anticipar jugadas, secuencias o acciones
motrices.

• Disponer la práctica de juegos deportivos y deportes, promoviendo en los estudiantes la

toma de decisiones sobre el planteo estratégico, la cooperación en el equipo, el uso de
sistemas defensivos y ofensivos y de habilidades motrices específicas en el desarrollo de
situaciones del juego.

• Facilitar el uso eficiente, selectivo y autónomo de habilidades motrices específicas en la

resolución de problemas del deporte, la gimnasia, las actividades acuáticas y en medios
naturales, en distintos ámbitos y contextos.

• Asegurar el alcance de disponibilidad corporal y motriz suficiente para desempeñarse con

sentido crítico, eficiencia, seguridad y placer en alguno de los campos de las prácticas motrices,
expresivas, gimnásticas y deportivas.

Objetivos de aprendizaje

• Fortalecer hábitos de práctica autónoma y sistemática de actividades motrices para el

desarrollo de la constitución corporal y el cuidado de la salud.

• Elaborar proyectos personales de actividades motrices para la constitución corporal con

base en los principios de salud, individualización, recuperación, concientización, utilidad,
especificidad, sobrecarga, esfuerzo, continuidad y periodización , considerando las normas,
métodos y tareas para su desarrollo.

• Anticipar jugadas, secuencias y acciones motrices a partir de la lectura de códigos de

expresión y comunicación corporal y motriz en actividades deportivas, acuáticas, gimnásticas o
expresivas.

• Practicar juegos deportivos y deportes proponiendo el planteo estratégico, asumiendo

cooperativamente roles y funciones en el equipo, disponiendo de sistemas defensivos y
ofensivos y utilizando las habilidades motrices específicas para resolver las situaciones
variables del juego.

• Utilizar con eficiencia, selectividad y autonomía las habilidades motrices específicas para la
resolución de problemas del deporte, la gimnasia, las prácticas acuáticas y las actividades en
distintos ámbitos y contextos.
Unidad Periodo Contenidos y Ejes Bloque de Actividades
contenidos
Nº 1 Marzo a Eje corporeidad y Hándbol
Mayo motricidad
Ambientacion Constitución corporal Pase- Recepcion, Las acciones técnica-
• Las capacidades motoras y pique tácticas ofensivas.
su tratamiento polivalente Jugamos al loco en
en secuencias Situaciones trios, vamos
personalizadas para el reducidas del 1 vs agregando reglas:
desarrollo corporal 1 al 6 vs 6 sin picar,
relacionado con la práctica Lanzamientos y lanzamiento solo de
deportiva y el desplazamientos hombro, hacer
mantenimiento de la goles, etc.
condición corporal. Las acciones técnico-
• Capacidades tácticas defensivas.
condicionales.
- La resistencia aeróbica y Reglamento de Clases teoricas-
anaeróbica. La frecuencia handball practicas.
cardíaca de r
eposo, máxima y de trabajo. Regla 1 a 10
- La fuerza máxima. Sus
características y Actividades escritas
posibilidades de desarrollo de reglas 1 a 10 en
en la adolescencia. Riesgos días de lluvia.
y prevenciones para su
entrenamiento.
-La flexibilidad y sus formas
específicas de tratamiento
de acuerdo a la necesidad
de prestación deportiva o de Atletismo Trotes a diferentes
ajuste corporal. velocidades e
- La velocidad, su relación intensidades,
con la potencia muscular y carreras de
la habilidad motriz velocidad y
especifica. Ajuste de la resistencia
rapidez en las acciones
motrices.

Nº2 Junio a Eje:Coporeidad y motricidad Handbol:

Agosto Principios de
• Capacidades Diferentes estrategia individual
coordinativas. - Las sistemas de y colectiva.
capacidades coordinativas y defensa: 6-0 5-1, Juego de los 10
su ajuste específico para el individual y en pases, con
desempeño motor en zonas. diferentes reglas: sin
situaciones deportivas, pique, todos los
gimnásticas y/o de la vida compañeros deben
cotidiana. Relación entre las tocar la pelota,
capacidades condicionales, haciendo gol en el
la habilidad motriz arco del oponente
específica y las capacidades Futbol: etc.
coordinativas. Marcaje, fintas,
• La integración de cruces
métodos y tareas motrices Trotes a diferentes
para el desarrollo corporal y velocidades e
motor en proyectos Sistema de juego intensidades,
personales para mejorar la 6-0 carreras de
propia constitución velocidad y
corporal, la prestación Atletismo resistencia
motriz deportiva o en otras
situaciones de exigencia
específica. Conocemos los pro y
- Beneficios y perjuicios del los contra de cada
entrenamiento de las una los ponemos en
distintas capacidades practica,
motrices para el desarrollo Lanzamientos al
de la constitución corporal Hándbol: arco con defensa
saludable. sobre el área,
- La integración del Sistemas (defensa Brazos
desarrollo de la habilidad defensivos arriba)
deportiva en el proyecto Mancha cazadora:
personal de desarrollo dos alumnos con
corporal continuo. balón (mancha)
• Los principios para el intentan tocar a los
desarrollo y la optimización demás con la pelota.
de la constitución corporal. El que es tocado
Su aplicación con diferentes pasa a formar parte
objetivos: mejora del del equipo que
desempeño deportivo, mancha. Los que
compensación/equilibración tocan no pueden dar
corporal, mejora de la más de tres pasos
capacidad motriz. con la pelota en su
poder, ni picarla, ni
lanzarla (deben
tocar con la mano).
Para esto deben
realizar
constantemente
pases y
desplazamientos.
 • La entrada en calor y Atletismo Ejecución práctica
prevención de lesiones, de las diferentes
antes, durante y al finalizar Conocimiento de pruebas:
las actividades motrices les Ejercicios aplicados
realizadas en forma particularidades a las carreras de
autónoma. del atletismo y sus velocidad.
• Las técnicas de respiración especialidades. Salida baja.
y relajación para la mejor Conocimiento de
actuación en el bienestar las características Transferencia del
personal y el deporte. de los modelos testigo en los
técnicos de las relevos.
diferentes pruebas
atléticas.Aplicación
del reglamento en
algunas
especialidades
atléticas.

Nº3 Septiembre Vóley

a Eje : Corporeidad y Golpe de manos En parejas con una
Noviembre sociomotricidad bajas y altas. pelota cada 2 pase y
Saque de abajo. recepción, utilizando
La construcción del deporte - Técnica y manos bajas o altas
escolar metodología. cuando fuera
necesario.
• Los juegos deportivos o
deportes seleccionados y la
construcción solidaria y - Táctica del saque. Ejercitaciones
compartida de sus Ataque y recepción metodológicas para
dimensiones y formas de su enseñanza y
práctica: finalidad, regla, corrección. Línea de
estrategias, habilidades fondo enfrentados
motrices, espacios y saqcamos y recibe el
comunicación. Mejorar la oponente.
• La adecuación dinámica y percepción
variable de la estructura espacial. Ataque por posición
sociomotriz de los juegos 2 o 4 armado de
deportivos o deportes manos altas.
seleccionados. Conocimiento de las
- La variación del nivel y reglas básicas del
forma de jugarlos con Voley, poniéndolas
sentido de inclusión y 2vs2 a 6vs6 en practica en un
respeto a la diversidad de partido.
habilidades de los
jugadores. Reglamento de
- La asunción de roles y voley En la red en parejas,
funciones acordadas uno lanzo la pelota y
grupalmente. el otro toca la pelota
- El desarrollo personalizado a posición 2, 3 o 4.
de las condiciones Ejercicios
corporales, motrices, metodológicos de
emocionales, expresivas y Adquisición de las remate : brazo
sociales necesarias para la destrezas básicas extendido, palma
práctica de cada uno de en el toque y abierta y le pego a la
estos juegos deportivos. remate. pelota, luego la
tiene el compañero
y le pega desde
arriba, luego con la
red, pase recepción
• Adecuación estructural y remate etc.
del reglamento de juego Desarrollamos la
para incluir activamente a presencia del
todo el grupo. armador,
Ejercicios de sageros
y delateros
Todos los alumnos
pasan por las
diferentes
posiciónes,
conocemos cada
Sistema de juego una de ellas. 1,
6- 2,3,4,5,6.
1, 6 , 5 sagueros y 2,
3 y 4 Delanteros
• Aplicación de las reglas
desde la función de arbitraje Conocemos el
que posibilite el juego e Sistemas de sistemas, las
integre la diversidad de ataque posiciones (2
capacidades. extremos, 2
3-3 y 2-4 laterales, 1 central y
1 pivot)

Elongación

Conocemos los
músculos agonistas
• Las técnicas de respiración y antagonistas en
y relajación para la mejora cada ejercicio.
del control motor en las Hacemos una ronda
acciones motrices y la alongamos todos
regulación del esfuerzo juntos y trabajamos
la relajación y
respiración.
ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA.

 Estilos dirigidos: enseñanza mediante instrucción directa. La asignación de tareas.

 Estilos participativos: enseñanza reciproca. La enseñanza en pequeños grupos. Micro

enseñanza.

 Estilos individuales: los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseñanza

modular.

 Estilos cognitivos: el descubrimiento guiado. Resolución de problemas.

EVALUACIÓN:

La evaluación es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de área y actitudes.
Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores. La información se recoge a través de
diversos instrumentos de evaluación.

La evaluación será permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condición física
y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se realiza la autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación.

CAPACIDAD DEL ÁREA TÉCNICAS INSTRUMENTOS

EXPRESIÓN ORGÁNICO  Observación  Guía de

MOTRIZ sistemática. observación.

EXPRESIÓN CORPORAL Y  Pruebas de  Lista de

PERCEPTIVO MOTRIZ desempeño o
 cotejos.

 Escala
valorativa.

ejecución.  Registro
anecdótico.
 Pruebas de
destreza motoras,  Escala de
capacidades físicas actitudes.