INFORME DE DIAGNOSTICO DEL CUARTO GRADO GRUPO “D”.

Quien suscribe el C. Profra. Leticia Rodriguez docente de primaria Francisco I Madero frente a
grupo, adscripta a la escuela que tiene a su digno cargo, se dirige a usted de la manera más atenta
para darle un informe de diagnóstico del cuarto grado grupo “D”, el cual cuenta con |8 alumnos de
los cuales 9 son niños y 9 son niñas que rondan entre los ocho y nueve años de edad.

En cuanto al nivel socioeconómico en el cual se encuentran las familias de los alumnos del cuarto
grado grupo “D” es bajo, algunos papás trabajan de obreros, diferentes oficios, comerciantes,
abarroteros etc. en cuanto a las mamás la mayoría se dedica a las labores del hogar, el 15% de las
familias de los alumnos son disfuncionales debido a que están desintegradas por problemas
maritales y/u otro tipo de problemáticas

Iniciado el ciclo escolar 2023-2024 los alumnos realizaron un examen de diagnóstico (MEJOREDU)
para medir su nivel de aprovechamiento con el que ingresan a su nuevo grado escolar, en este
caso los alumnos de cuarto grado grupo “D” obtuvieron a nivel grupal que todos en un 100% se
encuentran por debajo de los estándares calificados en la prueba MEJOREDU

. En la asignatura de lengua materna en la unidad de análisis Integrar información y realizar

inferencias se obtuvo mayores porcentajes, sin embargo, no se logran los aprendizajes esperados
en su totalidad; en relación a Analizar la estructura de los textos el porcentaje fue muy bajo.

. En la asignatura de matemáticas los niveles de aprendizaje obtuvieron un porcentaje muy bajo no

logrando así los aprendizajes esperados en relación a español (lectura) y formación cívica, en la
unidad de análisis Forma espacio y medida fue el que registro el puntaje más bajo y en la unidad
de análisis Sentido Numérico y pensamiento obtuvieron mejores resultados, pero estos
aprendizajes no logran ser intermitentes.

. Formación Cívica y Ética en las tres unidades que se evalúan se obtuvo porcentajes dentro de un
mismo rango es decir bajo siendo el más alto: Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y
con igualdad y el más bajo fue Identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos se
obtuvo el resultado más bajo y se concluye que no se logran los aprendizajes esperados.