PLANEACIÓN POR PROYECTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA CICLO: 2023-2024

Escuela: AGUSTIN FARABUNDO M. T.M. Nivel Educativo: Primaria

Grado escolar: 1° Y 2° Fase: 3
Docente: Raúl Arturo Guerra Higuera Metodología: Aprendizaje servicio
Asignatura: Educación Física Fecha: 22-26 enero 2024
ELEMENTOS ESENCIALES QUE INTEGRAN LA EDUCACION FISICA:
MOTRICIDAD CORPOREIDAD CREATIVIDAD MOTRIZ
CAMPO FORMATIVO DE LA EDUCACION FISICA: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
NOMBRE DEL PROYECTO DEL CENTRO ESCOLAR: HACIA UN CAMINO SALUDABLE

PDA: Explica la importancia de incluir alimentos saludables de los distintos grupos para colaborar en la
modificación de hábitos de consumos personales y familiares que favorecen la salud.

PROPÓSITO: Comprenda la importancia de los hábitos para mantener la salud

Finalidad del campo formativo: Construyan su identidad personal, desarrollen sus potencialidades, generen sentido de
comunidad, fortalezcan sus capacidades perceptivo, socio y físico motrices, identifiquen y comprendan sus emociones,
estados de ánimo y sentimientos y experimenten el cuidado y mejora de la salud.

Tema transversal de salud:

- Alimentación. Respiración. Prevención de accidentes. Higiene. Promoción de la salud
Campo/Campos Formativos:
Saberes y pensamiento
Lenguajes Ética, naturaleza y sociedades DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
científico
Criterios de valoración: Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA):
- CAPACIDADES Y HABILIDADES MOTRICES: adapta sus movimientos, de
acuerdo con los elementos básicos de los juegos para responder a las condiciones que se
presentan.
➢ Habilidades motrices básicas - POSIBILIDADES COGNITIVAS, EXPRESIVAS, MOTRICES CREATIVAS Y DE
RELACION: elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo para
otorgarles una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con los demás.
➢ Sugiere, propone, organiza y aplica - ESTILOS DE VIDA ACTIVOS Y SALUDABLES: socializa actividades físicas que
practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y
acciones y juegos a partir de lo que cuidado de la salud.
- PENSAMIENTO LUDICO DIVERGENTE Y CREATIVO: toma decisiones
sabe estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el
fin de solucionarlas asertivamente.
- INTERACCION MOTRIZ: establece acuerdos ante situaciones de juego y
➢ Respeta reglas cotidianas a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados
alcanzados.
EJE O EJES ARTICULADORES:
Apropiación de
las culturas a
ARTES Y
Pensamiento Igualdad de
Inclusión
interculturalidad crítica Género
Vida Saludable través de la EXPERIENCIAS
lectura y
escritura ESTÉTICAS
PROBLEMÁTICA: DISCIPLINA, NO RESPETAN REGLAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR, MALA CONDUCTA Y FALTA DE HABITOS PARA LA PREVENCION DE LA SALUD

INTERACCIÓN DE CAPACIDADES Y HABILIDADES: CRITERIOS DE VALORACIÓN:

1. Capacidades perceptivo-motrices 1. Adaptación corporal Tiempo: 50 minutos

2. Capacidades socio motrices 2. Toma de decisiones
3. Capacidades físico-motrices 3. Valoración del desempeño
4. Habilidades y destrezas 4. Propuesta de habilidades
Dialogo: Actuamos empáticamente con las personas, considerando sus posibilidades y capacidades, para
reconocer y apreciar la diversidad como elemento fundamental en el logro de metas individuales y colectivas
Materiales y gestión:
MATERIALES: Pelotas, paliacates, aros, costalitos. ORGANIZACIÓN: Grupal, Equipos, Parejas e Individual.
Estrategias didácticas: Evaluación formativa:
Juegos motores Simbólicos Bitácora de observación
De persecución Registro en la lista de asistencia de los criterios de valoración
Desarrollo de las actividades
Inicial. - BIENVENIDA: Dar a conocer el propósito de la clase, calentamiento: ejercicios sobre la marcha, sobre la carrera y a pie
firme.

Medular:

1. Caza canguros: Todo el grupo corre por el terreno como canguros, es decir, desplazándose a saltos con los pies juntos. Mientras
tanto, se eligen tres que serán los cazadores, los cuales deben desplazarse con los manos en la cabeza y saltando a la pata coja.
Cuando un canguro es cazado se invierten los roles.
2. Carrera de canguros: Los corredores se colocan la pelota entre las rodillas y realizan un trayecto saltando sin que se le caiga al
suelo. En ese caso, deberán volver a colocarla antes de seguir saltando. Variantes: Desplazarse saltando hacia atrás. Parejas o
pequeños equipos cogidos de la mano.
3. El maniquí: Todos los niños se desplazan al ritmo de la música. Cuando ésta para, todos quedan inmóviles a la vez adoptan una
postura corporal previamente acordada. Algunos ejemplos pueden ser: Oficios (policía, mesero, guitarrista, etc.). Emociones
(tristeza, alegría, miedo, etc.). Animales (León, gusano, gallina, etc.)
4. Amarra cintas: Por parejas, cada una con 8 paliacates y deberán de amarrarlas en los segmentos corporales y las articulaciones
de acuerdo al material que se muestre: Aro-Manos, Pelota-pie, Paliacate-cabeza, Costalito-brazo, etc.
5. Veneno: En parejas. Se coloca a un alumno de espaldas al otro a unos 3 metros, éste da media vuelta al mismo tiempo que dice
uno, dos, tres, veneno; su compañero avanza hacia él, mientras este no lo mire, al hacerlos se detendrá como estatua, si logra
tocarlo sin que este lo vea en movimiento gana, si el compañero voltea y el que va de espaldas no queda como estatua pierde y
cambian roles.
6. Sentados numerados: El uno dice: Presi, presi (dos palmadas), uno, uno, (dos golpes en la pierna). Los demás seguirán la
secuencia rítmica mencionando su número.

Cierre: Preguntas detonadoras de reflexión de la clase y vuelta a la calma a través de una actividad de recuperación con
respiraciones lentas y profundas. Charla sobre la alimentación, la higiene y la importancia del descanso.

BITACORA DE OBSERVACION:

Firma y sello del directiv@: