Aunque, la mayoría del profesorado de lenguaje que enseña en la

educación secundaria posee

IDEAS Y CONOCIMIENTOS unaENformación
PREVIOS lingüística
TORNO A LA EDUCACIÓN EN LENGUAde orientación
CASTELLANA Y LITERATURA
Teniendo en cuenta los aprendizajes adquiridos a lo largo de su carrera, puntúe de 1 a 5 cada uno de los 25 enunciados que aparecen a
12 gramatical y estructural,continuación apenassegún conoce
esté de los aportes
acuerdo deenunciado.
o no con lo las ciencias del
lenguaje que se ocupan
1. (Absolutamente del2. (Bastante
en desacuerdo) estudio de la actuación
en desacuerdo) lingüística
3. (Algo de acuerdo) de las
4. (Bastante de
1 2 3 4 5
personas en contextos reales de comunicación.
acuerdo) 5. (Absolutamente de acuerdo)

El objetivo esencial de la educación en Lengua Castellana es que los

El contenido esencial de la educación lingüística y literaria debe ser la
1 alumnos y alumnas conozcan la fonología, la morfología, la sintaxis y el
13 gramática porque solo el conocimiento gramatical permite mejorar el
léxico de su lengua.
uso de la lengua.
El objetivo esencial de la educación en Lengua Castellana es mejorar las
2 La gramática no es un fin en sí misma sino un medio al servicio de la
capacidades expresivas y comprensivas del alumnado.
14 mejora de las habilidades lingüísticas tanto orales como escritas de los
Los objetivos
alumnos y de las de alumnas.
la educación en Lengua Castellana hacen referencia a
las capacidades comunicativas que el alumnado ha de adquirir como
3 Enseñar literatura es enseñar la historia de la literatura ya que su
consecuencia de los aprendizajes lingüísticos y literarios realizados con
15 conocimiento es esencial para el bagaje cultural de los alumnos y de las
el apoyo didáctico de los profesores.
alumnas.
Los objetivos de la educación en Lengua Castellana expresan las metas
El acceso a la educación de alumnos de diverso origen sociocultural,
4 específicas que cada alumno debe alcanzar con el conocimiento de los
diversas capacidades y actitudes, el influjo de otras formas de
contenidos del área.
comunicación y de la denominada “cultura de masas” (televisión, cine,
16 Los contenidos
cómics, de la educación
publicidad...) y el cambio en Lengua en los Castellana
hábitos son los conceptos
culturales de la
5 esenciales de la lingüística y las obras y los
adolescencia y de la juventud aconsejan revisar el modo en que hasta autores consagrados de la
historiasede
ahora halaenseñado
literatura.la literatura.
Loslenguaje
El contenidos de los de la educación
medios en Lengua Castellana
de comunicación de masasno(cine, sólo comic
incluyeny
6 conceptos no
publicidad) lingüísticos
debe ser objeto y literarios
de estudio sinoen el también
aula de laprocedimientos
lengua por su
17 expresivos y comprensivos y actitudes
escasa calidad artística y porque utilizan procedimientos ante la lengua y sus usos. no
Los contenidos
lingüísticos. deben adecuarse al nivel de desarrollo cognitivo de los
alumnos
Una y de orientada
educación las alumnas, así como partir
a la formación integral dedesus lasconocimientos
personas y al
7
previos, de su competencia académica
desarrollo de la competencia comunicativa no puede ignorar el influjo y de sus experiencias de
18
aprendizaje
de los mensajes (escolar dey los
extraescolar)
medios deanteriores.comunicación de masas y debe
La lengua oral no ha sido
ofrecer herramientas de análisis que hagan objeto en laposibleclase una de lengua
lectura de un
crítica
8 tratamiento
de los mensajes. didáctico continuo, al contrario de lo que ha ocurrido con
los contenidos
Los componentes gramaticales, la lengua escrita
de la programación didácticao el son
textolos literario.
objetivos, los
20 La lengua oral no debe ser
contenidos, las actividades y la evaluación.objeto de un tratamiento didáctico
9 preferente
Las actividadesen ladeclase en la clase
enseñanza de lengua constituyen
y aprendizaje porque no hay tiempo para
el elemento de
21
ello y además los alumnos no tienen ningún
la programación didáctica docente en el que se concretan los objetivos interés en hablar bien.
yAunque la adquisición
los contenidos del área.de las habilidades orales está ligada a los
contextos
La funciónno desolo escolares, una
la evaluación es no enseñanza
solo valorar sistematizada
el aprendizaje de la lengua
de los
10
23 alumnos y de las alumnas sino también aportar información sobre de
oral en las escuelas puede contribuir al desarrollo gradual el
competencias específicas en el
diseño y la aplicación del programa de enseñanza. uso oral.
Para
El papelenseñar
de losbasta con saber
materiales la asignatura,
didácticos es decir, Da
es secundario. conigual
conocerque los se
11
24 conceptos de la lingüística y de la historia
utilicen unos u otros porque lo importante es el profesor. de la literatura.
La función de los materiales didácticos es ayudar al profesorado en el
proceso de planificación y puesta en práctica de las tareas de
enseñanza. Sin embargo, cada material didáctico responde a una
25 determinada forma de entender la enseñanza y el aprendizaje y a una
determinada forma de entender la educación lingüística y literaria. De
ahí la importancia de una selección consciente y adecuada (y de un
uso crítico) de los materiales didácticos que van a utilizarse.