Instrumento de acompañamiento a la Práctica Profesional Docente (PPD) de los estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza y

Aprendizaje de Historia en la Educación Secundaria (LEAHES), 8vo semestre

Para la Escuela Normal es importante el trabajo de acompañamiento que como tutores realizan en la PPD de los estudiantes en formación, los insumos
que se recaban se utilizan para conocer, actuar y mejorar su desempeño en cada intervención, en este sentido le pedimos usar los indicadores que se
especifican a continuación y colocar la calificación que corresponde en la valoración.
Nombre del estudiante con quien se realiza el acompañamiento: _____________________________________________________________________.
Lugar donde se realiza el acompañamiento (Escuela secundaria, grado y grupo): ___________________________________________________________.
Semana en que se realiza el acompañamiento:
Escala de valoración: SA=Satisfactorio (10), SU= Suficiente (9), RE= Regular (8), BA= Básico (7), IN= Insuficiente, (6) NO=No se presenta (5)
Indicadores Sesiones ¿Cuáles son sus sugerencias?
1. Solicite al docente en formación su plan de clase y rescate los 1 2 3 4 5
siguiente: Valoración
a) Forma parte de un proyecto de trabajo que atiende una problemática de
aula, de escuela o de la comunidad, así como las particularidades del grupo
con quien se realiza la intervención.
b) Se articula con los contenidos y Procesos de Desarrollo del Aprendizaje
(PDA) nacionales de la fase 6 o con los que se integraron en el codiseño.
c) Se identifican las actividades que realizarán los estudiantes, la
estrategia, los recursos y su finalidad, así como su relación con el
contenido y PDA que se aborda.
d) Se Integran estrategias que promueven el trabajo colaborativo y la
puesta en marcha de algún eje articulador.
e) Se identifica el uso de la evaluación formativa integrada a los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
2. Observe el desarrollo de la clase, centre su atención en los siguientes 1 2 3 4 5
aspectos: Valoración
a) Se realiza alguna actividad para activar los mecanismos de aprendizaje
de los estudiantes
b) Se realizan actividades acordes con la fase y el momento del proyecto
de trabajo que se está implementando.
c) Los estudiantes y sus experiencias son los insumos que se usan para
potenciar el aprendizaje.
d) Los materiales y recursos que se usan en la clase son significativos para
impulsar el desarrollo de los PDA que se abordan en el proyecto.
e) Las actividades que se realizan favorecen la interacción entre los
estudiantes para el desarrollo de los contenidos y PDA que se abordan en
el proyecto.
f) El desempeño del docente en formación favorece la mediación de los
estudiantes con el contenido y PDA que se abordan en la clase.
 g) Se aplica el enfoque de la evaluación formativa en un ambiente
colaborativo y de reflexión.
h) Se desarrollan actividades que permiten al estudiante hacer una
recapitulación de lo aprendido y reflejarlo en alguna evidencia de
aprendizaje.
i) Se usan técnicas e instrumentos que permiten recuperar los resultados de
la clase tanto en los procesos de enseñanza como en los de aprendizaje.
Devolución que hace al estudiante para el mejoramiento de su desempeño

Nombre y firma de quien realiza el acompañamiento: