INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO GONZALO RIVERA LAGUADO , RESOLUCION 0506 DEL 26 DE ENERO DE 2018 Nit 890502775 - 3 SAN JOSE DE CUCUTA. DANE 154001002276 ‘AREA CIENCIAS NATURALES. ‘ASIGNATURA: Biologia [Ufa No. 01 DOCENTE ESTUDIANTI Maria Lucy Avila Quintero GRADO: ESTANDARES DE COMPETENCIA DEA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Casco organismos en gupes taxcnémicns | Comptende a casticacién delos | identifica organismes (animales o plantas) te acuerdo con las caracteisicas de sus | *9anKMOS on grUPOS taxondmicos, de | de su entomo y los casiica vsando gréficos, cts. acuerdo con el po de cblas que | talas y otras rpresentacones siguendo seen y recenoce la versidad de ne : RReconozco en diversos grupos taxonémicos | especies que constiuyen nuestro | “aves txonémicas simples, a presencia de. las. mismas moiéculss | Planeta ylasrelaciones de parentesco | ciasiica los omganiimos en dlerentes cexganicas (aks aon dominios, de acuerdo con sus tes do bluse (procarota, eucarota, anim vegeta). CONTENIDO: Ciasificacién Bioldgica: Cites de clasiicacion. Dominios y reinos, ‘PROPOSITO DE FORMACION: Fomentar en el estudlante actitudes de valoracion y reconocimiento respecte a la organizacion de la biodiversidad segin criterios de clasificacion ra entender y reconocer las diferencias o semejanzas, asi como la relacién que se establece \®e eae eee tees PREGUNTA ESENCIAL: Te has preguntado porque una planta es diferente de un animal y a la vex hay muchas especies de animales, plantas y otros organismos? ZEn que se diferencian o se parecen? ‘OBJETIVO: Comprender Ia organizacién de la biodiversidad biolégica y su relacin entre ellos para disponer de los recursos existentes en la naturaleza, DESCRIPCION: liTe Invito @ través de esta guia a reconocer mediante el estudio de criterlos de clasificacién especificos los diferentes grupos de seres vivosi! Las caracteristicas especificas que los ‘hacen diferentes, como también otras caracteristicas que los agrupa. Asi entendemos que no somos nicos, ni seres aislados, sino que nos relacionamos por distintas razones y necesidades. De este modo ‘comprendemos el compromiso con la conservacién y culdado de nuestro entorno. ‘SABER CONOCER: Aplica los criterios de clasificacién para entender las diferentes categorias en que se agrupan los seres vivos. ‘SABER PENSAR: Analiza mediante el estudio de las caracteristicas el porqué de los diferentes grupos de seres y sus relaciones por recursos del medio ‘SABER SER: Toma conciencia de su papel y compromiso como parte de una ‘organizacion perfecta. ‘SABER HACER: Realiza esquemas, dibujos y experiencias donde evidencia los criterios de clasificacién y relacién de los seres en la naturaleza ‘SABER INNOVAR: Formula un plan general de habitos que le permiten aportar a la organizacién biolégica ‘SABER SENTIR: Experimenta sentimientos de asombro, alearia, entusiasmo y demas emociones que fortalecen su amor propio y por los demas.ACTIVIDAD 1 RESUELVE EL SIGUIENTE EJERCICIO SIGUIENDO LAS INDICACIONES DE LA GUIA IQué tipos tan raros!,, te 7 L.como crees que se han clasificado los numerosos organismos que existen en fa naturaleza? ETD | La clave dicotémica es una herramienta que sive parafactarlaidentficacon de os organssmas ubicarls en la categoria comtespondiente Clasifica todos los organismos de la lustracion, > Empieza con el organismo que tiene la letra A leyendo la descripcién nimero 1 > {0ual de tas dos atemativas cortesponde a esta figura? Si respondiste que la altemativa correcta es (eprmera fu respuesia eta bien pore el organo puede moverse a la descripcién nimero 2 y contintia jiendo alternativas hasta que llegues a descubrir > Avora pase el nombre dl organismo. Esenbe tu respuesta en la pagina siguente > Procede de igual manera con todos los organismos dela figura: CLAVE DE CLASIFICACION Pasaa2 Pasaad Pasaa3 1.Puede moverse de un lugar a otro No puede moverse 2.Tiene una pierna Tiene una o mas hélices Pasaad 3.Tiene una o mas antenas.. S.Tiene un solo ojo .. No tiene ojos6. Tiene alas No tiene alas .. 7. Tiene un solo ojo Tiene muchos ojos .... 8. Forma circular... Forma de bastén........ 9. Vive en la tierra .. Vive en el agua Esoribe los nombres cientiicos de los organismos identiicados segin sus caracteristicas en los espacios siguientes: LETRA NOMBRE CORRESPONDIENTE nN B c D E F G H 1 J K ‘Ahora observa que se forman 4 géneros, grupos o familias: Los podus, los aipteron. Los helicopterum y los sésiles, Esctiba en el cuadro correspondiente a cada grupo o género_que tienen en comin los miembros de ese grupo para que se llamen asi. Luego escribe el nombre de cada miembro del grupo 0 género y escribe fen que se diferencia cada uno de sus “primos" (los otros del mismo grupo) (roous | DIPTERON HELICOPTERO SESILES MIECRITERIOS © CARACTERES TAXONOMICOS ‘Son caracteristicas que los taxénomos han propuesto para hacer la clasificacién de los organismos vivos ‘CARACTERES TAXONOMICOS EJEMPLOS Hiacen referencia al aspeeto extemo de los Coractores Sjompt a tonen ‘Morfologicos (M) aletas, alas, patas (60s patas, 4 patas, sin patas) pelo, —e ann tna, ot ptt pezuftas, escamas, + FORMA Piel, + Estructura, — | En vegetales: = PARTES “Tipo de talo, = presENcIAo | Forma de hojas AUSENCIA DE | -Tipo de raiz ‘ORGANOS Tipo de flor Tipo de semilla ‘Son aquellos que ton fen cuenta fas unciones ‘que realzan los ‘organismos como su modo devia, Ejompl e ipo de respiracion (branquial Caracteres Fisiolégicos | "einen « tipo de nstricin FUNCIONAMIENTO | hetovirota, autora) PROCESOS ‘al po de reprocucion (somal asexual) ‘CARACTERES TAXONOMICOS EJEMPLOS Garacteres TTienen que ver con Citolégicos (6) | estructura de as cans que ‘omponen un erganismo. Por ejemplo, sts oéuias ‘Tipo de cétusla | tienen pared caller pueden son plantas y hongos Estructuras, celulares, pero si las céllas no tienen pared colar entonces son Numero de animales células Ls organisms que tenen ‘una sola cbulaconforman todo un phylum y también losCaractares Sonos que we dorvan ole conpoution qumice deka Moteculares (m) | organises Ejomplo: Las plantas son verdes porque contenen Moléculas cotati ‘Sustancias Los hongos no son plantas ena tienen eloafi, Compuestos Pera -Evsen unas ages queen Coloantes ean soe ene ‘ojo tamado Fioertina Piomentos ores Gfornton os tts verdes, a ‘en artes. mos ACTIVIDAD 2 FEMPLOS PREGUNTAS 1 Obsewa la nagen y eaciba Toe eflterios taxon6micos que Henen en contin 1 Morfologicos: b. 2. Fisiolégicos: b, 3. Citologicos: TT, a. (Qué tipo de criterio agrupa estos seres en un solo grupo: R . Qué criterio puedo utilizar si quiero hacer dos grupos? R c. Escriba un criterio citologico que se cumpla para todos. R d. Escriba un criterio fisiologico que me permita hacer varios grupos: RCLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS: hitps/ / www youtube.com, watch: OSXHY]-Se LEE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS LA TAXONOMIA Es laciencia que se encarga de nombrarcientificamente y clasficar 8 los seres vivos de acuerdo con ciertas caractersticas comunes o derenciales establecidas por los cintiicos La taxonomia busca un orden 0 una organizacién de la biodiversidad. El sistema de closificacion inventado por Linneo y usodo todavia hoy en da es un sistema Jerdrquiee, Consste en una serie de grupos més pequefios que se van ‘organizando en grupo més grandes. ‘Asia texonomia ordena clos seres vivos en grupos jerGrquicos, cada Uno de los cuales corresponde a una categoria, Las principales categorias taxonémicas son 8 de la més grande a la més equa Dominio / Reino / Phylum / Clase / [La necesidad de ordenar no es tnica del cientfico. Asf como una persona ordena y arregla los libros de su biblioteca, segin cursos fines de modo que no pueda confundirlos y los eneuentre cuando los necesite, asf también Ia ciencia tiene Ia necesidad de ordenar los seres vivos de modo que se evite confusion entre ellos, indoles nombres que se conozcan universalmente, pues los nombres vvulgares (comunes) se aplican arbitrariamente y a veces existe el mismo nombre para dos ejemplares diferentes. Por ello os cientificos se preocuparon por darles un nombre por el que sean conocidos universalmente, estableciendo una NOMENCLATURA y déndoles un NOMBRE CIENTiFICO. En castellano: Perro En quechua: Alley Eninglés: Dog En chine: Kew Nombre Cientifics Goi frilinis Orden / Familia / Género/ Especie > La espece es la categoria axonmica més pequet © Las especies se agrupan en Géneros. ACTUALMEN > Los géneros se agrupan en FAMILIAS, ‘TEEXISTEN LEEPARAQUE © > Las familias en ORDENES, TRES COMPRENDAS >Los dees en CLASES MIN LOS GRAFICOS 0 » Las clases en PHYLUM (en los animales) 0 pol 108 X. IMAGENES DIVISION (n los vegeales) CINCO > Por smo, los Phylum y las dvisones se agrupan en REINOS — Por timo > los REINOS en DOMINIOS ‘Ast seat clesfiacion toxonémica pora el perro — Cais Lory ‘Camis LUPUS FAMILIAREn la naturaleza existen millones de seres vivos dlerentes. Los saves vivos se clasfican en grandes grupos llamados DOMINIOS Y REINOS. Se han organizado 3 dominios y 5 reinos. LOS DOMINIOS DE LA NATURALEZA 1, ARQUEAS 0 ARCHEAS: Son un grupo de ‘microorganismos unicelulares que igual alas. bacterias tienen morfologia procariota conforman su QUE ES UN DOMINIO? I dominio, en biologa es una categoria de clasificacién que esté por ‘encima de todas las demas DPropio dominio y reino. dlaiicaiones,en el ca eublan los 2. BACTERIAS: Microorganismos procaritas que bipsiovlane la presentan un tamafio de unos pocos micrometros 2. Arqueas 0 Archeas enize 0.5 y Sinchiyendo flamentos, esters, bares, 2. Bacterias o Bacterias en estado swcacercioe y halons ’ restingdo 3. eucafontes Eukarya 2. EUKARYA 0 EUCARIONTES: Dominio que inctye Fueronagregedosypropuests por los organismos frmados por eéllas con neo Carl Woese en 1980 perenecen al domino omperio eucanta.reinos | PROTISTAS, ANIMALES, PLANTAS Y HONGOS \maia am *PomINio onstage ao ee] u | ae E38 FE VOLCANES MAR MUERTO LUGARES FRIOS || 7 Microbios que gustan de a“DOMINIO BACTERIA Kichaces existen algunos invertebrados cuya reproduccién es asexual as Tienen respiracién aerébica de diferentes clases segiin el érgano os me ue utilicen para ello: Equnodemes a, Cuténea por la piel vances b. Traqueal por tubos c. Branquial por branquias o agallas . Pulmonar por pulmones. eters Los animales pueden desarrollarse y nacer de diferentes maneras crustéceos segin su especie. Algunos animales son oviparos (se desarrollan Foca da hucre}, vivigaros (se desavatony hcen QO D> directamente de la madre) y ovoviviparos (los huevos permanecen dentro de la hembra hasta su nacimiento).. aves Los mas complejos poseen tejidos especializados que se ( diferencian en érganos y sistemas. Desarrollan un esqueleto interno (vertebrados) externo (invertebrados) que les sirve de soporte, defensa, proteccién y/o fpr Mamiieow favorece el movimiento.ACTIVIDAD 6. Observe, analice y estudie este mapa de muestra la clasificacién mas sencilla del reino animal. Luego amplialo en tu cuaderno en hoja completa o en una hoja de block. Afiada imagenes, fotos, o dibujos como ejemplo de cada grupo. Ejemplo de mamiferos, de aves, de moluscos, de artrépodos, ..Un ejemplo por cada grupo. ACTIVIDAD 7. ACTIVIDAD FINAL DE SiNTESIS Realiza los circulos en una hoja lo mas grande que puedas de modo que puedas escribir. Puede ser un pliego o la mitad de papel bond. ‘Observa cémo se entrelazan los circulos. 1LEscribo una caracerstica comin entre 2eseribo unacaracterisca comin entre | [4 pecribo una animales y plantas (En que se parecen) animales y hongos (En que se parecen) || caraetersticn comin entre planta, animales 3. Escribo una caracterstica comin yy hongos (Ein que entre plantas y hongos (En que se se parecen) parecen) hoiaINSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO GONZALO RIVERA LAGUADO DANE 154001002276. RESOLUCION 0508 DEL 26 DE_ENERO DE 2018 Docenre: ‘Nit 890502775 ~ 3 SAN JOSE DE CUCUTA LUCY AVILA QUINTERO: AREA CIENCIAS NATURALES — GRADO NOMBRE: AUTOEVALUACION ASIGNESE 2 POR CADA iTEM SI LA RESPUESTA ES SI (2) st NO Realizo mis actividades completas, ordenadas y sequin la instruccién: Estoy atento para descargar la guia de trabajo para el periodo tan pronto la suben a la plataforma jiempre traigo la guia de trabajo a la clase como material de trabajo Realizo las actividades por mi mismo sin copiarlas de otros. Me pongo al dia si he faltado a clase o cuando ya me recupero de la enfermedad. Llevo el control de mis notas revisando la plataforma constantemente Mantengo activo mi correo institucional y lo reviso siempre Leo todos los mensajes que envia la profesora Demuestro interés en la asignatura, escucho las explicaciones, pregunto y participo Colaboro con el silencio durante Ia clase ‘Trabajo con entusiasmo en clase. No me quedo atrasado (a) Trato a la profesora con respeto. Realizo las actividades en linea por mi mismo, con interés, prontitud y responsabilidad. Asumo el compromiso con el proyecto PRAE colaborando con el manejo de residuos sélidos 15 mpre tengo listos los recursos que necesito para trabajar en la clase. 16 Cumplo con las actividades asignadas como demostraciones, videos, carteleras, grdficos y demas. 17 Me preparo con responsabilidad para las evaluaciones 18 ‘Tengo en cuenta las observaciones que me hacen para mejorar 19 Respeto a mis compafieros de clase, no coloco apodos. 20 Colaboro con el aseo del salén 21 Lego a tiempo al salén de clase 22 Permanezco en mi puesto y lo mantengo limpio 23 Llevo la informacién a mis padres oportunamente 24 Traigo mi uniforme completo y aseado 25 Respeto los utiles de mis compafieros