Adaptacion 4º Anaya Original

Adaptación
curricular
– Unidad 1 – Unidad 7
– Soluciones
1 El siglo xviii.
La época de la Ilustración
1. I lustración y cambios políticos
1.1 ¿En qué consistió la Ilustración?
La Ilustración fue un movimiento ideológico surgido en Francia en el siglo xviii que
promovió cambios en el Antiguo Régimen; es decir, en el sistema heredado de la
Edad Media.
Las ideas más destacadas de la Ilustración fueron las siguientes:
❚❚ La confianza en la razón o inteligencia humana como único medio para entender
el mundo y alcanzar el progreso y la felicidad. Por eso, al siglo xviii se le conoce
también como el «Siglo de la Razón» y el «Siglo de las Luces».
❚❚ La fe en el progreso humano, conseguido gracias a los avances de la ciencia.
❚❚ La crítica del Antiguo Régimen, al que consideraron un obstáculo para el progre-
so y la felicidad humanas.
Por eso, los ilustrados criticaron el absolutismo; impulsaron todas las actividades
económicas; criticaron a los grupos sociales privilegiados; condenaron la intoleran-
cia religiosa; y promovieron el desarrollo de la ciencia, la educación y la cultura al
margen de la influencia religiosa.
Algunos monarcas ilustrados
1.2 Los cambios políticos.
El despotismo ilustrado
En el siglo xviii, algunos ilustrados criticaron el
absolutismo:
❚❚ Voltaire propuso limitar el poder del rey me-
diante un Parlamento.
❚❚ Montesquieu defendió la separación de los
poderes legislativo, ejecutivo y judicial.
❚❚ Rousseau afirmó que la soberanía o poder re-
side en la nación o conjunto de los ciudadanos.
Hacia mediados del siglo, algunas ideas ilustra-
das fueron asumidas por diferentes monarcas Luis XV de Francia. Carlos III de España.
europeos. De este modo surgió el llamado des-
potismo ilustrado.
El despotismo ilustrado intentó conciliar el
absolutismo con las ideas de progreso de la
Ilustración. En él, los monarcas siguieron con-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
centrando todo el poder, pero llevaron a cabo

reformas encaminadas a alcanzar el progreso y
la felicidad de sus súbditos.
Esta forma de gobierno quedaba resumida en el
principio: «Todo para el pueblo, pero sin el pue-
blo».
Los monarcas ilustrados más destacados fueron
Luis XV en Francia, Carlos III en España, José I
en Portugal, Catalina II en Rusia, José II en Aus- Catalina II de Rusia. Federico II de Prusia.
tria y Federico II en Prusia.
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................
150
Unidad 1
Avanza en competencias
Usar vocabulario b) ¿En qué país nació la Ilustración?
1 Define estos términos utilizando el vocabu- .........................................................................................................................
lario adecuado: .........................................................................................................................
a) Ilustración: c) ¿Por qué surgió el despotismo ilustrado?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
d) ¿Quiénes fueron los monarcas ilustrados
b) Despotismo ilustrado:
más conocidos?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Relacionar informaciones
Producir textos
6 Relaciona las siguientes frases con un ilus-
2 Explica el principio del despotismo ilustra- trado francés:
do: «Todo para el pueblo, pero sin el pue-
blo». a) Separación de poderes.
b) Soberanía nacional.
..................................................................................................................................
c) Limitación del poder del rey.
..................................................................................................................................
Montesquieu Rousseau Voltaire
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Obtener información
3 Relaciona entre sí:
Organizar información
1. Confianza en la razón A. Ciencia
7 Completa las oraciones siguientes:
2. Fe en el progreso B. Felicidad
4 ¿Qué aspectos del Antiguo Régimen critica- a) La Ilustración es un ...................................................................
ron los ilustrados? ideológico surgido en ...........................................................
.................................................................................................................................. en el siglo ................................................

..................................................................................................................................
b) Las ideas más destacadas de la Ilustra-
..................................................................................................................................
ción fueron la confianza en la ..................................
..................................................................................................................................
, la
.............. .......................... en el .................................................. hu-
Comprender la realidad histórica mano y la crítica del ...................................................................
5 Demuestra tu comprensión contestando a c) El .................................................................. intentó conciliar el

estas cuestiones: ..................................................................... con las ideas de ............
a) ¿Por qué al siglo xviii se le conoce tam-
................................... de la ............................................................
bién como el Siglo de la Razón y el Siglo
de las Luces? d) Monarcas ilustrados destacados fueron ....
......................................................................................................................... ............................................................ en España y .................................
......................................................................................................................... .................................... en Prusia.
151
2. L
os cambios económicos
2.1 Las transformaciones agrarias La evolución del trabajo de la tierra
En el Antiguo Régimen, la mayoría de la pobla- – La rotación bienal
ción trabajaba en el campo con técnicas agra-
rias rudimentarias, como la rotación bienal o
trienal. Por eso, los rendimientos eran bajos.
En el siglo xviii, la agricultura progresó. Así, se
difundieron nuevos cultivos procedentes de Barbecho
América (maíz, patata...), que diversificaron la
alimentación. Y se implantaron mejoras técni-
cas en algunos países, como en las Provincias
Unidas y en Gran Bretaña, que al sustituir el
barbecho por la rotación continua de cultivos
aumentaron los rendimientos.
Se suceden un cereal y barbecho. Cada año queda sin cultivar la mitad de
la tierra.
2.2 La artesanía
– La rotación trienal
En el Antiguo Régimen, la producción artesanal
era escasa y el trabajo se realizaba en talleres
urbanos controlados por los gremios.
En el siglo xviii creció y se desarrollaron nuevas
Trigo
formas de producción para evitar el control de
los gremios, como el trabajo a domicilio y las
manufacturas. Barbecho
Avena
❚❚ El trabajo a domicilio lo llevaba a cabo el
campesinado en su propio hogar, por encargo
de un empresario, que le pagaba un salario, le
proporcionaba las materias primas y las he-
rramientas, y comercializaba el producto.
Se suceden dos cereales y barbecho. Cada año queda sin cultivar un tercio
❚❚ Las manufacturas eran grandes talleres espe- de la tierra.
cializados, donde un numeroso artesanado
trabajaba a sueldo para el Estado o para par- – La rotación continua
ticulares fabricando artículos de lujo.
2.2 Los cambios en el comercio Trigo

En el Antiguo Régimen, el comercio interior se
realizaba en carros o diligencias a través de ma-
los caminos, y se celebraba en mercados urba- Patatas
nos semanales. Forraje
El comercio exterior se centraba en las grandes
ciudades portuarias.
En el siglo xviii, el comercio interior progresó
con la mejora de los caminos, la construcción
de canales navegables y el aumento de la pro-
Se suceden un cereal y nuevos cultivos en sustitución del
ducción agraria y artesanal. barbecho, como la patata y los forrajes. Se cultiva toda la tierra.
En el exterior, las colonias proporcionaban me-
tales preciosos y productos de plantación (al-
godón, café, té, cacao, azúcar), y demandaban
manufacturas y esclavos africanos.
152
Unidad 1
Comprender la realidad histórica 12 Cita tres causas del progreso del comercio
interior en el siglo xviii.
8 Con ayuda del texto y de las imágenes, ex-
plica qué diferencias existen entre la rota- ..............................................................................................................................
ción bienal, la rotación trienal y la rotación

..............................................................................................................................
continua.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. Trabajar con mapas

.............................................................................................................................. 13 Obtén del mapa inferior una relación de
productos proporcionados por el comer-
..............................................................................................................................
cio exterior.
Diferenciar ideas esenciales ..............................................................................................................................
9 Explica por qué en el siglo xviii: ..............................................................................................................................
a) Aumentaron los rendimientos agrícolas.

..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Progresó el comercio interior. Organizar información

...................................................................................................................... 14 Completa este cuadro con los cambios
......................................................................................................................
económicos ocurridos en el siglo xviii.
Agrario Artesanía Comercio

10 ¿En qué países se implantaron las mejoras
técnicas en la agricultura?
..............................................................................................................................
11 En el Antiguo Régimen, ¿quién controlaba

los talleres urbanos? ¿Dónde se centraba
el comercio exterior?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
El comercio internacional en el siglo XVIII

ras Posesiones españolas Desde Europa a las colonias
actu
nuf s Posesiones portuguesas Desde África a las colonias de América
Ma im ento
al
to sy Posesiones británicas Desde las colonias de América a Europa
ues Posesiones francesas Desde las colonias de Asia a Europa
imp so
s
as, ci o Posesiones holandesas Esclavos Principales productos intercambiados
p rim pre dón
rias s
Mate e lgo
tal ,a s
Me ra
café ctu
ar, ufa
c n
az
ú Ma
n,
Ro
Esclavos
Ron
Tex
M
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an
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ciosos
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, a
as
lgo
Esclavos
ales pre
dó
n,
é, t
es
M et
Di
pe
ia
ne
s
c
ro
153
3. E
l siglo xviii en España
3.1 El siglo xviii en España
El siglo xviii se inició en España con el acceso al trono de la casa francesa de Borbón,
tras finalizar la guerra de Sucesión (1700-1713).
Los primeros Borbones que reinaron en España fueron Felipe V (1700-1746), Fer-
nando VI (1746-1759) y Carlos III (1759-1788) y Carlos IV (1788-1808). Con ellos se
introdujeron las ideas ilustradas y se realizaron importantes reformas, que consoli-
daron la monarquía absoluta e implantaron la centralización político-administrativa.
❚❚ La monarquía absoluta concentró todo el poder en la persona del rey. Para conse-
guirlo, los reyes apartaron a la nobleza del poder; intervinieron en los asuntos de
la Iglesia; apenas convocaron a las Cortes; y gobernaron con ayuda de secretarios
o ministros, que se encargaban de los diversos asuntos de gobierno.
❚❚ La centralización político-administrativa fue impuesta por Felipe V mediante los
Decretos de Nueva Planta de 1707, 1715 y 1716. Estos suprimían las leyes y las
instituciones propias de Aragón, Valencia, Cataluña y Mallorca, e implantaban el
modelo castellano. Solo el País Vasco y Navarra mantuvieron sus fueros.
Además, se impuso una nueva división provincial para garantizar el control del
gobierno sobre todo el territorio.
3.2 Los Borbones. Las reformas económicas

La Ilustración favoreció la creación de Sociedades Económicas de Amigos del País,
que difundieron las innovaciones de la época.
❚❚ En agricultura se extendieron nuevos cultivos americanos, como el maíz y la pa-
tata; y se impulsó la reducción del barbecho y el regadío. También se repoblaron
terrenos en Sierra Morena.
❚❚ En industria se promovió la modernización de las técnicas y se fomentaron las
manufacturas, como las reales fábricas dedicadas a la construcción naval y a la
producción de armas y artículos de lujo.
❚❚ El comercio interior se impulsó. Para ello, los caminos se ensancharon y empedraron,
se construyeron puentes y se diseñó una red radial de carreteras que unía Madrid con
los principales puertos de la periferia. También se revitalizó el comercio exterior.
Sociedades económicas Fomento de la manufactura

Mar Cantábrico Ferrol Ma r C a n t á b ri c o
Lugo La Cavada
Santiago Oviedo Herrera de Bergara Liérganes
Pisuerga Sto. Domingo Orbaizeta
Ponferrada de la Calzada Jaca Eugui
Ezcaray
ICO
ICO
León Burgos
Medina de Rioseco R. F. de Paños
Benavente Tudela Tàrrega San Sebastià
Valladolid Soria Zaragoza de la Muga
Zamora Barcelona La Granja Segovia
AT L Á N T
AT L Á N T
Medina del Campo R. F. de Vidrio R. F. de Paños

Ciudad Segovia Tarragona Ávila Brihuega
Rodrigo R. F. de Tejidos R. F. de Tejidos
Madrid Cuenca Guadalajara
Plasencia Palma de Talavera de la Reina R. F. de Tejidos
Mallorca
Talavera Yepes Requena R. F. de Tejidos

San Fernando de Henares
Trujillo de la Valencia R. F. de Tejidos
Reina San Clemente
ÉANO
ÉANO
Madrid
R. F. de Tapices
eo R. F. de Porcelana
eo
Córdoba Jaén án n
Constantina Baeza Murcia rr rá
Montilla Baza i te Sevilla er
OC
ed t
OC
Cabra
Lucena R. F. de Tabacos di
Sevilla Guadix Vera r M Macharaviaya Cartagena e
Jerez de la Frontera Osuna Granada Ma R. F. de Naipes r M
Ma
Cádiz Málaga Motril Cádiz Jimena de
Puerto Real Almuñécar Fecha de fundación la Frontera
Medina-Sidonia Priego de Córdoba
Arsenales
1764 - 1774 Manufacturas de fundación real
Santa Cruz Vélez-Málaga
de La Palma 1775 - 1779 Fábrica con monopolio estatal
La Laguna 1780 - 1784 Siderúrgicas con destino militar
1785 - 1789 Fábricas de capital mixto
San Sebastián Las Palmas de
de la Gomera Gran Canaria Después de 1790 R. F. es la abreviatura de Real Fábrica
Las sociedades económicas promovidas por los ilustrados buscaban impulsar Las manufacturas eran grandes talleres, estatales o privados, donde trabajaban
el desarrollo económico provincial difundiendo las innovaciones técnicas y las numerosos artesanos y artesanas al margen del control de los gremios.
nuevas ideas de la fisiocracia y del liberalismo económico.
154
Unidad 1
1700 1707 1714 1733 1746 1759 1763 1766 1783 1788
1713 1715 1743 1761 1767
1716
FELIPE V FERNANDO VI CARLOS III
Decretos Paz de
de Nueva Primer Pacto Versalles
Planta para de Familia
Aragón y
Valencia
Segundo Pacto
Paz de de Familia Inicio de
Utrecht la colonización
Decretos de Nueva de Sierra Morena
Planta para Cataluña
Paz de Tercer Pacto de Familia.
Rastatt Motín de Esquilache
Decretos de Nueva España entra en la guerra
Planta para Mallorca de los Siete Años Paz de París Carlos IV
Comprender la realidad histórica Palencia Bizkaia

Gipuzkoa
Asturias
15 Con la ayuda del eje, escribe que Borbones Galicia
León
1 Álava
2 9
1 Burgos
reinaron en el siglo xviii y cuántos años lo 2 Cataluña
Soria
Zamora 1 8
hizo cada uno. 4
Aragón
Salamanca 7
Ávila 3 3 6 10
.............................................................................................................................. 4
5 Cuenca
Toledo
Valencia
.............................................................................................................................. Extremadura
La Mancha Baleares
Manejar información temporal Córdoba Jaén Murcia
Sevilla
Granada
16 Obtén del eje cronológico dos aconteci-
mientos ocurridos en los reinados de Feli- Gibraltar
Ceuta Melilla Nueva división provincial
pe V y de Carlos III. 1 Toro
2 Burgos
8 Valladolid
9 Navarra
Canarias 3 Madrid 10 Menorca:
4 Segovia de 1713 a 1782
.............................................................................................................................. y de 1798 a 1802
5 Ávila
6 Toledo en poder de
7 Guadalajara los británicos
..............................................................................................................................
Obtener información a) ¿Qué buscaban los monarcas borbóni-

cos con esta división provincial?
17 Obtén del texto la respuesta a estas cues-
tiones: .........................................................................................................................
a) ¿Qué medios utilizaron los monarcas .........................................................................................................................
para implantar la monarquía aboluta? b) ¿Qué provincias incluía tu actual comu-

...................................................................................................................... nidad autónoma?
b) ¿Qué fueron los decretos de Nueva Planta? ......................................................................................................................
...................................................................................................................... ......................................................................................................................
c) ¿Qué nuevos cultivos se extendieron en

esa época? Organizar información
......................................................................................................................
19 Completa este cuadro con las reformas
económicas de los Borbones españoles.
d) ¿Cómo se impulsó el comercio interior?

Agricultura Industria Comercio
......................................................................................................................
Trabajar con mapas

18 Los Borbones suprimieron los antiguos rei-
nos peninsulares y organizaron el territorio
en capitanías generales, denominadas más
tarde provincias. Analiza el mapa con la
nueva división provincial, y contesta:
155
4. E
l arte del siglo xviii
4.1 El arte rococó Manifestaciones del rococó
En la primera mitad del siglo xviii surgió en Fran- A
cia un nuevo estilo artístico, el rococó, un arte
aristocrático, cortesano y refinado que en Espa-
ña tuvo poco éxito.
❚❚ La decoración rococó, realizada en estuco, se
aplicó a pequeños salones y gabinetes. Con
ella se decoraron algunas salas del Palacio
Real de Madrid y del palacio de La Granja, en
Segovia.
❚❚ La pintura utilizó un dibujo difuminado, colo-
res suaves y temas variados: cortesanos, cos-
tumbristas, amorosos, exóticos y retratos.
En Francia, destacó Fragonard, autor de El co- Manifestaciones neoclásicas
lumpio; y en España, Luis Paret, que pintó La
tienda del anticuario. B
4.2 El arte neoclásico

El arte neoclásico se inició en Francia en la se-
gunda mitad del siglo xviii.
Fue un arte burgués, austero y racional que imi-
tó de forma consciente los modelos griegos y
romanos.
❚❚ La arquitectura adoptó formas puras y senci-
llas en iglesias, palacios y edificios públicos,
como escuelas, cárceles, mercados y hospita- C
les.
En Francia destacó el Panteón; en Reino Uni-
do, el Museo Británico; en Alemania, la Puerta
de Brandemburgo, y en España la Puerta de
Alcalá y el Museo del Prado.
❚❚ La escultura buscó la belleza ideal, la sencillez
y la serenidad. Sus temas preferidos fueron
mitológicos, de historia antigua y retratos.
El escultor más célebre fue el italiano Antonio
Canova. En España destaca la madrileña fuen-
te de Cibeles. D
❚❚ La pintura buscó la perfección del dibujo y se

desinteresó por el color. Sus temas preferidos

fueron los mitológicos y los históricos.
En Francia destacó David, autor de El juramen-
to de los Horacios y El rapto de las sabinas.
Y en España, sobresalió el alemán Mengs, que
decoró algunos techos del Palacio Real.
A. Decoración del Palacio Real de
Madrid
B. Panteón
C. Fuente de Cibeles
D. El rapto de las Sabinas de David
156
Unidad 1
Adquirir vocabulario Comprender informaciones
20 Escribe una definición breve de los térmi- 24 Indica si las siguientes informaciones son
nos rococó y neoclásico. verdaderas (V) o falsas (F):
a) El arte rococó tuvo un gran éxito
..............................................................................................................................
en España, como demuestra el
..............................................................................................................................
palacio de la Granja, en Segovia.
.............................................................................................................................. b) El arte neoclásico imitó de forma
..............................................................................................................................
consciente modelos griegos
y romanos.
..............................................................................................................................
c) En Francia, el pintor más
destacado fue el alemán Mengs.
Conocer el arte
d) La pintura rococó buscó la
21 ¿Cuándo y dónde surgieron el rococó y el perfección del dibujo; pero no
neoclásico? se interesó por el color.
.............................................................................................................................. e) La arquitectura neoclásica
adoptó formas puras y sencillas.
..............................................................................................................................
f) Los principales edificios
..............................................................................................................................
neoclásicos son iglesias y palacios.
..............................................................................................................................
Analizar estilos
Analizar obras de arte 25 Observa los cuadros siguientes. ¿Cuál es de
22 Analiza las imágenes de arquitectura de la estilo rococó y cuál de estilo neoclásico? Ex-
página anterior y contesta: ¿A qué estilo plica brevemente el por qué de tu elección.
pertenecen y por qué?
A B
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
23 Relaciona cada característica con la arqui-
tectura, la escultura o la pintura neoclásica: ..............................................................................................................................
a) Buscó la perfección del dibujo. ..............................................................................................................................
b) Temas mitológicos e históricos.

..............................................................................................................................
c) Buscó la belleza ideal.
..............................................................................................................................
d) Adoptó formas puras y sencillas.
e) El más célebre fue Antonio Cánova.
f) Se desinteresó por el color.

26 Completa este cuadro resumen sobre la ar-
g) Un ejemplo representativo es el Museo quitectura del siglo xviii:
del Prado.
Rococó Neoclásico
h) En España destaca la fuente de Cibeles.
Cronología
Arquitectura Escultura Pintura
Características
Edificios
representativos
157
2 La era de las revoluciones
(1770-1871)

1. L
a revolución de Estados Unidos
A finales del siglo xviii, las trece colonias británicas de Norteamérica se independiza-
ron de Gran Bretaña y protagonizaron una revolución política.
1.1 Las causas del conflicto

La causa principal fue el descontento de los colonos, que carecían de representan-
tes en el Parlamento británico, dependían de Gran Bretaña para el comercio y no
podían ocupar los territorios situados al oeste, que estaban reservados a los britá-
nicos.
La chispa que ocasionó la revolución fue el intento británico de implantar nuevos
impuestos. Como la Ley del Timbre o el Acta del Té. En 1773, el establecimiento de
un nuevo impuesto sobre la exportación de té ocasionó el llamado motín del té, en
Boston. En él, un grupo de colonos, disfrazados de indios, arrojó al mar la carga de
té de tres buques británicos.
La dura represión de las autoridades británicas condujo a la guerra de Independen-
cia (1775-1783).
Las trece colonias

NUEVA HAMPSHIRE
Las trece colonias
americanas que «Sostenemos como evidentes
se independizaron
de Gran Bretaña MASSACHUSETTS
estas verdades: que todos los
hombres son creados iguales;
Territorios que se
incorporaron a
NUEVA que son dotados por su Crea-
YORK
Estados Unidos RHODE ISLAND dor de ciertos derechos inalie-
posteriormente
PENSILVANIA CONNECTICUT nables; que entre estos están
A partir de 1820, estado NUEVA JERSEY la vida, la libertad y la búsque-
de Maine
DELAWARE da de la felicidad (…)
A partir de 1863, estado VIRGINIA
de Virginia Occidental Nosotros, los representantes
MARYLAND
de los Estados Unidos de
América, reunidos en Congre-
so general (…) en el nombre
CAROLINA DEL y por autoridad del pueblo,
GEORGIA NORTE
solemnemente publicamos y
declaramos que estas colo-
nias son y de derecho deben
CAROLINA DEL
SUR ser Estados libres e indepen-
dientes».
Jefferson, 1776.
0 250 500 1 000 1500 km
1.2 La revolución política y el nuevo Estado

El 4 de julio de 1776, representantes de las trece colonias proclamaron la Decla-
ración de Independencia, naciendo así los Estados Unidos de América. En ella se

reconocía la igualdad de todas las personas; los derechos a la vida, a la libertad y a
la búsqueda de la felicidad; y la soberanía nacional.
Gran Bretaña no aceptó la independencia, pero tras su derrota en Yorktown (1781)
hubo de firmar la Paz de Versalles (1783) y reconocer la independencia de los Es-
tados Unidos.
El nuevo Estado se organizó como una república federal, cuyo sistema político se
basa en la Constitución de 1787, la primera escrita de la historia. Dicha Constitución
establece la soberanía nacional, la división de poderes, y reconoce amplios dere-
chos como la libertad y la propiedad.
158
Unidad 2
Comprender informaciones Obtener informaciones
1 Responde a las siguientes cuestiones: 4 Explica las causas de la revolución de Es-
a) ¿Qué son los procesos revolucionarios de tados Unidos.
esta época? ..................................................................................................................................
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
......................................................................................................................... 5 ¿Por qué se produjo el motín del té en Bos-

b) ¿Qué consecuencias tuvieron? ton y qué repercusiones tuvo?
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
Localizar hechos históricos en el espacio

..................................................................................................................................
2 ¿En qué país actual se situaban las trece Comprender textos históricos
colonias británicas? Escribe en el mapa sus
6 Lee atentamente la Declaración de Inde-
nombres.
pendencia y responde:
.................................................................................................................................. a) ¿Quién la redactó y cuándo? ........................................
.........................................................................................................................
b) ¿Qué verdades reconoce como eviden-

tes? .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
c) ¿Qué derechos ciudadanos reconoce la

Declaración? ...........................................................................................
.........................................................................................................................
Organizar la información
7 Observa el esquema siguiente de la Cons-
titución de Estados Unidos y completa el
cuadro resumen.
Constitución de 1787
Forma de gobierno División de poderes
República
Federal Legislativo Ejecutivo Judicial
Congreso Presidente Tribunal

Supremo
Las trece colonias
Cada estado po- Cámara de Senado Secretarios Jueces
see autonomía Represen- Gobierno Asegura el
para gobernar tantes
Mantienen en co- cumplimiento
mún: Legisla de la ley
– Política exterior Aprueba el presu-
– Ejército puesto
– Finanzas Controla al Gobierno
Situar en el tiempo hechos históricos
Elección directa Elección indirecta

3 Indica los acontecimientos de los siguientes Ciudadanía
años:
Forma de Gobierno
1773: ................................................................................................................................
Legislativa
1776: ................................................................................................................................ División
Ejecutivo
de poderes
1781: ................................................................................................................................ Judicial
1783: ................................................................................................................................ Soberanía

Derechos que reconoce
1787: ................................................................................................................................
159
2. L
a Revolución Francesa
2.1 Las causas y los inicios de una revolución histórica
La revolución estalló por diferentes causas: políticas e ideológicas (críticas de la
Ilustración contra el absolutismo; ejemplo dado por la revolución americana); socia-
les (la nobleza y el clero habían perdido poder ante el absolutismo real, y el campesi-
nado y los grupos populares urbanos vivían en condiciones míseras); y económicas
(crisis alimentaria debida a las malas cosechas y crisis financiera de la monarquía).
En 1789, para afrontar el endeudamiento del Estado, Luis XVI convocó a los Estados
Generales, asamblea de origen medieval formada por representantes de los tres es-
tamentos. Los representantes del estado llano pidieron el voto por diputado y, al ser
rechazada su petición, se proclamaron como Asamblea Nacional o representantes
de toda la nación, dando inicio a la Revolución.
2.2 La evolución de la Revolución Francesa y sus fases

❚❚ La Asamblea Constituyente (1789-1791). La Asamblea Nacional se transformó en
Asamblea Constituyente, cuyo fin era aprobar una Constitución. El 14 de julio de 1789,
el pueblo de París asaltó la fortaleza-prisión de la Bastilla, y poco después la Asam-
blea Constituyente redactó una Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano
(1789) que reconocía los derechos de libertad, propiedad e igualdad ante la ley. Tam-
bién elaboró la Constitución de 1791, que establecía la soberanía nacional, la división
de poderes y el sufragio censitario o restringido a los varones con ciertas propiedades.
❚❚ La Asamblea Legislativa (1791-1792). Tuvo que enfrentarse a la oposición de los
nobles y del rey; a los enfrentamientos entre revolucionarios moderados (girondi-
nos) y radicales (jacobinos), y a la guerra contra Austria y Prusia.
❚❚ La Convención (1792-1795). Abolió la monarquía, proclamó la república (1792) y
guillotinó a Luis XVI (1793), lo que causó una guerra con las potencias absolutis-
tas europeas. Ante el descontento popular, los jacobinos, apoyados en las clases
populares, accedieron al poder (1793), y su líder, Robespierre, eliminó cualquier
oposición usando el terror y la guillotina.
❚❚ El Directorio y el Consulado (1795-1799). El poder ejecutivo recayó en un Direc-
torio de cinco miembros. El Directorio llevó a cabo numerosas campañas militares
en las que destacó Napoleón Bonaparte, que en 1799 dio un golpe de Estado y
sustituyó el Directorio por un Consulado formado por tres cónsules. Finalmente,
Napoleón consiguió ser nombrado primer cónsul y adueñarse del poder.
160
Unidad 2
Comprender informaciones Interpretar textos históricos
8 Explica las causas de la Revolución. 12 Lee el texto de la Declaración de Derechos
y responde:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
a) ¿Qué ideas liberales recoge? .....................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
9 ¿Cómo se inició la Revolución? b) ¿Por qué crees que son importantes?

..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
Utilizar el vocabulario histórico
13 Forma parejas con los términos que ten-
10 Define los siguientes términos:
gan relación entre sí:
Estados Generales: ............................................................................. 1. Napoleón Bonaparte A. Convención
.............................................................................................................................. 2. Derechos del Hombre B. C
onsulado
y del ciudadano
Asamblea Constituyente: ........................................................
3. Guerra contra C. Asamblea
..............................................................................................................................
potencias absolutistas Constituyente
Girondinos: ....................................................................................................... 4. Robespierre D. R
epresión
.............................................................................................................................. por el terror
Jacobinos: .........................................................................................................
..............................................................................................................................
14 Completa el cuadro resumen siguiente de
Directorio: .......................................................................................................... la Revolución Francesa.
..............................................................................................................................
Principales
Etapas Cronología
acontecimientos
Trabajar con el tiempo histórico
11 Completa el siguiente eje cronológico de Estados
Generales
la Revolución.
Asamblea
1789: E……………….....…………..……..…………..……..…………..……..…………..……..……… Constituyente
D……………….....…………..……..…………..……..…………..……..…………..……..……… Asamblea
legislativa
1791: C……………….....…………..……..…………..……..…………..……..…………..……..………
1793: Ejecución ……………….....…………..……..…………..……..…………..…….. Convención
1795: D……………….....…………..……..…………..……..…………..……..…………..……..……… Directorio

y Consulado
1799: C……………….....…………..……..…………..……..…………..……..…………..……..………
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789) (…)

La Asamblea Nacional reconoce y declara… los siguientes derechos del hombre y del ciudadano:
Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos (…)
Artículo 2. La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e impres-
criptibles del hombre. Tales derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
Artículo 3. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la nación (…)
Artículo 6. La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir a
su elaboración, personalmente o por medio de sus representantes (…)
161
3. L
a Europa napoleónica
y época de la restauración
3.1 La Europa napoleónica (1799-1814)
Al llegar al poder en Francia, Napoleón logró pacificar el país
eliminando a la oposición radical, permitiendo el regreso de la
nobleza exiliada y firmando un concordato con el papa.
También realizó importantes reformas internas: promulgó el
Código Civil, que recogía los logros principales de la Revolu-
ción (igualdad ante la ley, separación de Iglesia y Estado, etc.);
implantó la libertad económica, la asistencia social pública y
fomentó la educación pública. Gracias a ello fue nombrado
emperador (1804) con el consentimiento popular.
Napoleón se propuso crear un gran imperio en Europa bajo
la autoridad de Francia. Así, entre 1805 y 1810 dominó gran
parte de Europa, salvo el Reino Unido, difundiendo las ideas
revolucionarias. El gobierno de los países conquistados recayó
en sus generales y en miembros de su familia.
Napoleón encontró gran oposición en ciertos países europeos,
como en Rusia y en España, donde sufrió graves derrotas. Fue final-
mente derrotado en la batalla de Waterloo (1815) por una coalición
europea y desterrado a la isla de Santa Elena, donde murió (1821).
Mar La Europa napoleónica en 1812

REINO DE REINO DE
SUECIA Imperio francés
DINAMARCA-
NORUEGA Báltico Estados dependientes
RE I NO UNI DO REP. DE del imperio francés
DE GRA N BRE TA ÑA
Mar DÁNZIG
GRAN DUCADO DE
del Norte MECKLEMBURGO Friedland Estados independientes
E I RLA NDA
Eylau aliados del imperio francés
REINO DE SIA
IA RU Estados enemigos
HOLANDA FA
L
D EP GRAN DUCADO I MPE R I O R USO del imperio francés
E ST R. DE VARSOVIA
W
GRAN DUCADO SAJONIA Fronteras de la Confederación
DE BERG del Rin
Waterloo
Jena
CONFEDERACIÓN Principales batallas entre 1805
OCÉANO DEL RIN Austerlitz Jena y 1815
Be
Ulm
FRA NCIA 0 250 500 km
sa
BAVIERA I MPE R I O
ra
M
AT L Á N T I C O REPÚBLICA
bi
ol
AUST R Í ACO
a
da
HELVÉTICA
via
REINO DE PROVINCIAS
ITALIA ILÍRICAS Valaquia
DUCADO DE
LUCCA GRAN DUCADO
Elba DE TOSCANA MONTENEGRO
REINO DE
PORTUGAL ESTADOS I MPE R I O
REINO DE Córcega PONTIFICIOS
ESPAÑA PIOMBINO REINO DE
REINO DE NÁPOLES
CERDEÑA OT OMANO
Corfú
Gibraltar (RU) Mar
Trafalgar Islas
Ceuta (España) jónicas
REINO DE
Melilla (España) SICILIA Mediterráneo
3.2 La época de la Restauración

Entre 1814 y 1815 se reunieron en el Congreso de Viena las potencias que derrotaron
a Napoleón. Sus objetivos fueron la restauración del Antiguo Régimen y de los mo-
narcas depuestos por Napoleón, y la reconstrucción del mapa de Europa.
Para asegurar el orden establecido, se acordó la intervención de las potencias en cual-
quier país amenazado por una revolución, y negociar las cuestiones internacionales
mediante congresos. Para ello, se crearon en 1815 dos alianzas: la Santa Alianza, que
agrupó a las monarquías absolutas, y la Cuádruple Alianza.
162
Unidad 2
Elaborar textos Comprender textos históricos
15 ¿Qué reformas internas llevó a cabo Napo- 19 Lee el texto de la constitución de la Santa
Alianza y explica quiénes la formaron y con
león Bonaparte? ...................................................................................... qué objetivos.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Obtener información de imágenes ..............................................................................................................................
16 Observa el mapa del imperio napoleónico

Constitución de la Santa Alianza (1815)
y responde:
«En nombre de la muy Santa e indivisible Trinidad.
a) ¿Qué pretendía Napoleón para Europa? SS.MM. El emperador de Austria, el rey de Prusia y el
emperador de Rusia, como consecuencia de los gran-
...................................................................................................................... des acontecimientos que han señalado Europa en el
curso de los tres últimos años (...). Sus Majestades han
b) Indica dos Estados dependientes del convenido los artículos siguientes:
Art. I. Conforme a las palabras de las Santas Escritu-
imperio. ras (…), los tres monarcas contratantes permanecerán
unidos por los lazos de una verdadera e indisoluble fra-
...................................................................................................................... ternidad y (…) se prestarán en toda ocasión y en todo
lugar asistencia, ayuda y socorro.
c) Indica dos Estados enemigos.
Art. II. En consecuencia, el único principio en vigor, ya
sea entre dichos gobernantes, ya sea entre los súbditos,
......................................................................................................................
será el de prestarse recíprocamente servicio».
d) ¿Qué ocurrió en Waterloo?
......................................................................................................................
Analizar mapas históricos
Adquirir vocabulario histórico 20 Observa el mapa siguiente y responde:
17 Define los siguientes términos. Si es nece- a) ¿Cuáles son las características principa-
sario, busca información en un diccionario: les de la época que representa? ................
– Emperador: ................................................................................................. ......................................................................................................................
b) ¿Qué países incorporaron territorios?

.........................................................................................................................................
¿Por qué? .................................................................................................
– Concordato: ...............................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................................... c) ¿Qué países constituyeron la Santa

– Congreso de Viena: ....................................................................... Alianza? ......................................................................................................
......................................................................................................................
.........................................................................................................................................
d) ¿Qué dos países actuales se encontra-
– Restauración: ..........................................................................................
ban divididos en numerosos estados?
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................
REINO DE SUECIA Finlandia Europa en 1815

Trabajar el tiempo histórico Noruega
San Petersburgo Estados de la
Santa Alianza
REINO UNIDO
REINO DE
18 Indica las fechas de los siguientes aconte-
DE GRAN BRETAÑA Límites de la
DINAMARCA
E IRLANDA Helgoland Confederación
(RU) Germánica
I A
cimientos: REINO
DE LOS
P R
U S
PAÍSES Berlín Polonia

Islas BAJOS
– Llegada al poder de Napoleón ...........................
anglonormandas
(RU)
IMPERIO RUSO
Luxemburgo Viena
IMPERIO
Be
AUSTRIACO
sa
– Napoleón nombrado emperador ...........................

ra
REINO DE
bi
FRANCIA
a
– Batalla de Waterloo
RT D E
AL
...........................
UG
REINO DE IMPERIO
POEINO
ESPAÑA REINO
DE LAS DOS OTOMANO
– Congreso de Viena
R
SICILIAS
........................... Gibraltar (RU)
Islas
jónicas
(RU)
– Creación de la Santa Alianza ........................... Malta (RU)
163
4. L
as revoluciones liberales
y los nacionalismos
La restauración del absolutismo no logró impedir la expansión de las dos grandes
ideologías nacidas de la Revolución Francesa: el liberalismo, que defendía las liber-
tades y los derechos de los ciudadanos, la igualdad ante la ley, la soberanía nacional
y la división de poderes; y el nacionalismo, que aspiraba a que todo pueblo que tu-
viese una historia, una lengua y una cultura común tuviese su propio Estado nación.
4.1 Las revoluciones liberales del siglo xix

En la primera mitad del siglo xix hubo varias oleadas revolucionarias.
❚❚ Las revoluciones de 1820. Los li- Las revoluciones de
1820, 1830 y 1848
berales llevaron a cabo subleva- Nuevos estados
Mar de
N o r ue g a
ciones antiabsolutistas en España, independientes

Límites de la
REINO DE SUECIA
Y NORUEGA
Portugal, Nápoles y Piamonte, cu- Confederación

Germánica
yos monarcas absolutos tuvieron Revoluciones de: Mar del

Norte
1820 1830 1848 REINO DE
que aceptar constituciones. Al fi- 1 Milán 2 Parma
REINO UNIDO DINAMARCA
Mar
Báltico
DE GRAN BRETAÑA IMPERIO
nal, estos movimientos fracasaron 3
5
Módena 4 Venecia
Bolonia
E IRLANDA
DE P
RUS IA RUSO
PAÍSES
Hánover R EINO
y se restauró el absolutismo. a BÉLGICA
a
BAJOS
Varsovia
b CONFEDERACIÓN Berlín
Colonia POLONIA
HELVÉTICA
❚❚ Las revoluciones de 1830. Se ini- c REINO DE PIAMONTE-
CERDEÑA
Bruselas
Fráncfort
Dresde
Praga Cracovia
ciaron en Francia, con la implanta- 0 250 500 km

París Stuttgart Viena
I M P ER I O
AUSTRÍACO
Iasi
ción de una monarquía constitu- FRANCIA b
Múnich
Budapest Debrecen
Moldavia
OCÉANO A Coruña 1 4
cional, y se extendieron a Bélgica, Turín
c 23 Zagreb
ATLÁNTICO 5 Serbia Mar
España, Portugal, Polonia y a algu- Oporto
Tolón
Génova Florencia
M
ar
Ad
Ne g r o
REINO DE Zaragoza ri IMPERIO
nos estados italianos y alemanes. PORTUGAL
Lisboa Barcelona
Córcega
Roma
át
ic
o
REINO DE
Una vez en el poder, el liberalismo ESPAÑA Cerdeña
c Nápoles
REINO
OTOMANO
DE LAS DOS
se hizo conservador, por lo que Cádiz Mar
Palermo SICILIAS
Ceuta Sicilia
limitó los derechos y libertades e Melilla
Mar Jónico
GRECIA
Mediterráneo
implantó el sufragio censitario.
❚❚ Las revoluciones de 1848. Contaron con mayor participación popular. Se inicia-
ron también en Francia, extendiéndose a Prusia, Austria-Hungría, la Confedera-
ción Germánica y algunos estados italianos. Los revolucionarios exigieron más
derechos, sufragio universal masculino, igualdad social, y mejoras sociales. Pero
el radicalismo popular asustó a los burgueses, que reprimieron las revoluciones e
implantaron un liberalismo conservador.
4.2 Los nacionalismos y el nacimiento de nuevos Estados

Los movimientos nacionalistas independentistas Confederación de Alem. Mar
del Norte (1867)
colaboraron con el liberalismo y lograron la inde- Imperio alemán (1871) Báltico
pendencia de la mayoría de las colonias america-

SCHLESWIG
Mar del
Norte HOLSTEIN A
nas de España (1825), la independencia de Grecia MECKLEMBURGO S
I
U
del imperio turco (1829) y la de Bélgica del reino de OLDEMBURGO
HA NNO V ER P
R
E
los Países Bajos (1830). O
D
N
I
Los movimientos nacionalistas unificadores fue- R
E
SAJONIA
ron conservadores. Los principales dieron lugar a
AU
TURINGIA
E
NASS
SS
la unificación de Italia por el reino del Piamonte La unificación de Alemania

HE
Reino de Prusia (1815-1866)
(1870), hasta entonces dividida en siete estados; y Unificación de los estados

alemanes del norte (1866)
a la unificación de Alemania (1871), dirigida por el WÜRTTEMBERG

BAV IERA Estados autónomos del norte
Unificación de los estados

reino de Prusia y su canciller Bismarck, que derrotó BADEN alemanes del sur (1871)
Conquistas de Prusia a
a Austria y a Francia. Francia
164
Unidad 2
Comprender informaciones Interpretar mapas históricos
21 ¿En qué se diferencian el liberalismo y el 25 Observa el mapa de las revoluciones y res-
nacionalismo? .............................................................................................. ponde:
.............................................................................................................................. a) ¿Dónde comenzaron las revoluciones

de 1830 y a qué países se extendieron?
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
22 ¿Cuáles fueron las oleadas revolucionarias
liberales? ............................................................................................................. ......................................................................................................................
b) ¿Dónde se iniciaron las revoluciones de

..............................................................................................................................
1848 y a qué países afectaron? ..............................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
23 Indica el nombre de dos países que consi- ......................................................................................................................

guieron su independencia en esta época,
y de otros dos que consiguieron su unifi- 26 Observa el mapa de la unificación de Alema-
cación. nia. ¿Cuáles eran los estados principales en
que se encontraba dividida? ¿Cuál de ellos y
.............................................................................................................................. cuándo logró la unificación definitiva? ....................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Relacionar informaciones ..............................................................................................................................
24 Escribe a qué oleada revolucionaria corres- 27 Escribe junto a cada país el tipo de nacio-
ponden las siguientes frases: nalismo que triunfó: independentista o uni-
ficador.
a) Levantamientos antiabsolutistas.
Italia:.............................................................................................................................
b) Mayor participación popular. Grecia:........................................................................................................................
c) Implantación del sufragio censitario. Bélgica:....................................................................................................................
d) Fracasaron y se restauró el absolutismo. Alemania:..............................................................................................................
e) Se inició en Francia y se extendió a Bél- 28 Observa el mapa de la unificación italiana

gica. y cita los estados en los que se encontraba
dividida. ¿En qué fechas se fueron uniendo
f) Reclamaba el sufragio universal. al Piamonte?
..............................................................................................................................
1820 1830 1848
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
SABOYA
LOMBARDÍA VÉNETO
NA
PARMA
DE
NIZA SAN MARINO

Ó
M
TOSCANA ESTADOS
PONTIFICIOS
REINO DE
PIAMONTE- Mar
CERDEÑA Adriático
Córcega
La unificación italiana
Reino de Piamonte- REINO DE
Cerdeña de 1815 a 1859 LAS DOS
SICILIAS
Incorporación de Lombardía
y conquista de los reinos del Cerdeña
sur (1859-1860) Mar Tirreno
Territorios cedidos a Francia
en 1860
Mar Jónico
Anexión de Venecia (1866)
Sicilia
Conquista del resto de los Mar
Estados Pontificios (1870) Mediterráneo
165
3 La Revolución Industrial

1. L
as bases de la Revolución
Industrial en Gran Bretaña
A partir de 1780 se inició en Gran Bretaña una profunda trans- Cereales panificables, Nabos para alimentar
principalmente trigo. al ganado.
formación en la industria, consistente en la sustitución del tra-
bajo artesanal por el de las máquinas y el paso de una econo-
mía agraria a otra industrial y urbana.
1.1 La revolución agraria y sus consecuencias

Las transformaciones agrarias consistieron principalmente en:
❚❚ Progresos técnicos que afectaron a los sistemas de cultivo,
por ejemplo el sistema Norfolk de rotación continua, que Cebada,
cereal para la
proporcionó forrajes para el ganado. Otras mejoras agrarias Plantas forrajeras para alimentación
alimentación animal. humana y
fueron la introducción de máquinas sembradoras y cosecha- animal.
doras, y nuevos cultivos como el maíz y la patata. La gana-

El vizconde de Townshend fue el inventor del llamado siste-
dería, a su vez, aportó estiércol para el abono, y suministró ma Norfolk, un sistema de rotación continua. En él, el terre-
no se dividía en hojas en las que rotaban de forma continua
carne y leche. trigo, que proporcionaba pan; nabos, que regeneraban el
suelo y se usaban en la alimentación del ganado; cebada,
❚❚ Cambios en el sistema de propiedad. Los grandes propieta- que suministraba cerveza, harina y alimento para el ganado;
y forrajes (alfalfa, trébol), que alimentaban al ganado.
rios sustituyeron las tierras comunales por propiedades pri- La producción de alimentos para el ganado permitió el cre-
cimiento de la ganadería. Esta proporcionaba abonos, que
vadas cercadas. Por ello, numerosos campesinos sin dinero aumentaban los rendimientos de las hojas dedicadas a los
cereales; y aportaba carne y leche, que mejoraron la alimen-
para cerrarlas tuvieron que vender sus tierras y convertirse tación humana.
en jornaleros, o emigrar a las ciudades para trabajar en la

industria.
1.2 La revolución demográfica

La población de Europa, sobre todo, la británica, creció nota-
blemente desde el siglo xviii. Esto fue posible por la reducción
de la mortalidad, motivada por la mejor alimentación y los
avances en la higiene y la medicina. Con ello, aumentó la mano
de obra disponible y la demanda, estimulando las innovacio-
nes agrarias y las industriales.
1.3 Otros factores básicos

Otros factores que influyeron fueron:
❚❚ La modernización de los transportes, que permitió el creci-

miento del comercio y el aumento de la circulación de pro-
ductos, materias primas y capitales.
❚❚ El crecimiento de los medios financieros procedentes del
comercio y de la agricultura, que se invirtieron en los nuevos
sectores industriales (minero, textil y siderúrgico).
❚❚ La disponibilidad de fuentes de energía y de materias pri- El inventor de la primera máquina de vapor útil fue el inglés
Thomas Newcomen (1663-1729), quien fabricó una bomba
mas, como hulla (carbón mineral), algodón y hierro, cuyo de vapor para extraer el agua de las minas.
aprovechamiento fue posible gracias a inventos como la má- Posteriormente, el escocés James Watt perfeccionó el sis-
tema en 1765 y patentó su máquina de vapor, que funcionó
quina de vapor (1769) de James Watt. primero con madera y luego con carbón mineral.
166
Unidad 3
Comprender informaciones Comprender hechos y procesos históricos
1 Responde a las siguientes cuestiones: 4 ¿Qué otros factores, además del crecimien-
a) ¿Dónde y cuándo comenzó la Revolución to demográfico y de la revolución agraria,
Industrial? propiciaron la industrialización de Gran Bre-
taña? Razona la respuesta.
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
b) ¿En qué consistió esencialmente?
..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
Trabajar con gráficos ..................................................................................................................................
2 Observa el gráfico y explica en qué consis-

tió la revolución demográfica y cómo influ- Relacionar informaciones
yó en la Revolución Industrial. 5 Indica si las frases siguientes son verdade-
ras (V) o falsas (F). Corrige las falsas.
Inglaterra-Gales Estados italianos
España Rusia a) La Revolución Industrial surge
Francia Estados alemanes
Millones en Gran Bretaña hacia 1780.
100
90
b) Las transformaciones agrarias
proporcionaron más alimentos.
80
70
c) La mayoría de campesinos se
enriqueció con la propiedad privada.
60
50
d) El crecimiento demográfico fue
debido al aumento de la mortalidad.
40
.........................................................................................................................
30
20 .........................................................................................................................
10 .........................................................................................................................
0
1750 1800 1850
Años
6 Relaciona entre sí:
a) Sistema Norfolk 1. C
recimiento de
..................................................................................................................................
comercio
b) James Watt 2. R otación
..................................................................................................................................
continua
..................................................................................................................................
c) Mejoras en 3. M
áquina de
.................................................................................................................................. los transportes vapor
.................................................................................................................................. d) Recursos financieros 4. Inversiones en
industrias
3 Observa la imagen del sistema Norfolk e in- Interpretar imágenes
dica qué ventajas tenía. ¿Qué otros avances
7 Describe la imagen de la máquina de vapor
se dieron en la agricultura?
y explica la importancia que tuvo en la Re-
.................................................................................................................................. volución Industrial.
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
167
2. L
a mecanización de la industria
y su difusión
2.1 El paso del taller artesanal a la fábrica
Durante el Antiguo Régimen, la producción industrial se reali-
zaba a mano en pequeños talleres artesanales pero con la Re-
volución Industrial, los talleres fueron sustituidos por grandes
fábricas. Ello fue posible gracias a innovaciones aplicadas a la
industria textil y siderúrgica:
❚❚ Las nuevas técnicas sustituyeron el trabajo manual por el
trabajo con máquinas movidas, primero, por el agua y, des-
pués, por el vapor.
❚❚ La nueva división del trabajo consistió en separar el proceso
de trabajo en diferentes fases, y asignar cada tarea a un tra-
bajador. El obrero realizaba así tareas simples, lo que posibi-
litó la fabricación masiva de productos.
Las primeras industrias que utilizaron maquinaria para fabri-
car productos en serie y de forma masiva fueron las industrias
En 1830, Richard Roberts desarrolló la primera máquina de
textil y siderúrgica. hilar automática. Dotada de un movimiento de avance y re-
troceso, permitía a una única persona hilar muchos hilos de
forma simultánea. En la imagen, La tejedora, de Joan Panella.
2.2 La industria textil

Las innovaciones técnicas, principalmente las máquinas movidas por vapor,
como el telar mecánico y la máquina de hilar automática, se vieron impul-
sadas por el incremento de la demanda de tejidos de algodón. Con ello, la
producción británica de tejidos de algodón creció de forma espectacular.
2.3 La industria siderúrgica

La industria siderúrgica, que proporcionaba hierro, se desarrolló al sustituir
como combustible en los hornos la madera por el carbón mineral (hulla),
y al mejorar Henry Cort el trabajo del hierro con técnicas para hacerlo más
resistente (pudelación) y para moldearlo mejor (laminación). Con ello, la
hulla y el hierro se convirtieron en elementos imprescindibles de la era in-
dustrial por sus numerosas aplicaciones. A partir de 1830, la Revolución In-
dustrial se extendió a otros países
de Europa. En ellos surgieron focos
2.4 La difusión de la industrialización

industriales aislados, situados gene-
ralmente junto a las minas de carbón
y de hierro o en las grandes ciudades,
donde se concentraba la mano de
La Revolución Industrial se difundió desde Gran Bretaña a otros países. obra y el mercado de consumo.
Los países con factores favorables, La expansión de la Revolución

REINO UNIDO NORUEGA
Industrial en Europa SUECIA
como recursos (carbón, hierro, al- Cuna de la Revolución Industrial Mar
del
godón), capitales, crecimiento de-
Países industriales a mitad del siglo XIX Norte DINAMARCA

Países industriales a final del siglo XIX
mográfico y elevada demanda se Países débilmente industrializados a
PAÍSES
BAJOS IMPERIO
incorporaron a la industrialización, a finales del siglo XIX

Difusión de la Revolución Industrial
RUSO
IMPERIO
partir de 1830 como Bélgica, Fran- 0 250 500 750 km
BÉLGICA ALEMÁN
cia, Suiza, Alemania o Estados Uni- LUXEMBURGO

IMPERIO
FRANCIA
OCÉANO AUSTRIACO
dos.
SUIZA
Mar
AT L Á N T I C O ITALIA RUMANÍA
Otros, con circunstancias menos fa- SERBIA BULGARIA

Negro
L
GA
vorables, se incorporaron al proceso MONTENEGRO

U
ESPAÑA
RT
más tardíamente, después de 1850,

PO
I M P ER I O OTOMA N O
Mar
como los países del sur y del este de
Europa, o Japón. M editerráneo
168
Unidad 3
Comprender la realidad histórica Trabajar con mapas
8 Di a qué sustituye cada transformación in- 11 Observa el mapa de la página anterior. In-
dustrial: dica qué países se incorporaron más pron-
a) El trabajo con máquinas: to y más tardíamente a la industrialización
y los motivos de estas diferencias.
......................................................................................................................
b) La fábrica: ..............................................................................................................................
...................................................................................................................... ..............................................................................................................................
9 Completa estas frases: ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
a) Las transformaciones técnicas sustitu-
..............................................................................................................................
yeron el ............................................................... por el tra-
bajo con ................................................ movidas por la ..............................................................................................................................
energía del ....................................... y del .................................... ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
b) La nueva organización del ..............................................
..............................................................................................................................
consistió en concentrar ................................................ y
................................................ en fábricas en las que se Adquirir vocabulario
aplicó la ................................................
12 Define los siguientes términos. Búscalos en
c) La industria del algodón creció al utilizar un diccionario si es necesario.
............................................. movidas por .......................................... a) Taller artesanal: ................................................................................

como el .............................................. y la .......................................... ......................................................................................................................
d) La industria siderúrgica proporcionaba ......................................................................................................................
……….........……...........………...........…… y se desarrolló al em-

b) Pudelación: .............................................................................................
plear el ………...........………...........………...........… o la hulla.
......................................................................................................................
Comprender imágenes ......................................................................................................................
10 Observa la imagen y responde: ¿Qué tipo c) Selfactina: .................................................................................................

de establecimiento industrial muestra? ......................................................................................................................
Descríbelo e indica qué innovaciones en el
sistema de trabajo significó. ......................................................................................................................
13 Completa el siguiente cuadro indicando
los cambios en el trabajo, y las innovacio-
nes del sector textil y siderúrgico.
Antiguo Revolución
Régimen Industrial
Sistema
Manual
de trabajo
Centros
Fábricas
.............................................................................................................................. de fabricación
Industria
.............................................................................................................................. Manual
textil
.............................................................................................................................. Madera como
Industria
siderúrgica combustible
..............................................................................................................................
169
3. L
as consecuencias
económicas y sociales
3.1 Las consecuencias económicas
Las principales consecuencias económicas fueron:
❚❚ Revolución de los transportes. El vapor permitió la aparición
del barco de vapor (1807); y el invento de la locomotora por
Stephenson, dio lugar al ferrocarril, que funcionó por vez pri-
mera en 1830 y fue un acicate para la producción industrial.
❚❚ Auge del comercio. Se debió al aumento de la demanda y de
la producción y a los nuevos medios de transporte.
❚❚ Desarrollo del capitalismo. Se impulsó el capitalismo indus-
trial, pues al crecer el tamaño de las empresas surgieron socie-
dades anónimas, y aparecieron las bolsas donde se compra-
ban y vendían las acciones de aquellas. También aumentaron
los bancos, lo que originó el capitalismo financiero.
❚❚ Aumentó de la desigualdad económica. Desde la Revolución Barco de vapor «Clermont». En 1807, el estadounidense Ro-
Industrial, el mundo quedó dividido entre países industrializa- bert Fulton botó su barco de vapor de paletas y recorrió por
el río Hudson los 240 km que separan Nueva York de Albany.
dos, o desarrollados, y países no industrializados, o atrasados. Pronto, el servicio de navegación se extendió a otros ríos
(Misisipi, Elba, Rin), y a la navegación marítima (1819).
3.2 Consecuencias sociales

Las revoluciones políticas y la Revolución Industrial impusieron una nueva sociedad de
clases, en la que las diferencias sociales se basaban en el mérito personal y la riqueza.
❚❚ La clase dominante incluía a la antigua nobleza y a la burguesía, que accedió al
poder político, se enriqueció con sus actividades económicas y residía en barrios
urbanos y casas de calidad.
❚❚ La clase dominada incluyó al campesinado y al proletariado, formado por campe-
sinos emigrados a las ciudades y artesanos arruinados por la mecanización.
3.3 El movimiento obrero

La situación del proletariado era muy dura. Sufrió jornadas
laborales de 14 a 16 horas, en fábricas insalubres, con bajos
salarios, sin seguros por enfermedad, accidentes o jubilación.
Además, vivían hacinados en barrios sin las mínimas condicio-
nes higiénicas. Para luchar contra esta situación, surgió el mo-
vimiento obrero. Los trabajadores y trabajadoras protestaron
primero contra los patronos destruyendo máquinas (ludismo)
y formaron sociedades de ayuda mutua para casos de acci-
dente o despido. Luego crearon sindicatos para mejorar sus
condiciones laborales y sociales, y en Gran Bretaña el cartis-

mo reclamó derechos políticos a través de la llamada «Carta
del Pueblo».
Surgieron nuevas ideologías que pretendían acabar con el ca-
pitalismo: el socialismo, formulado por Karl Marx y Friedrich
Engels, proponía una revolución protagonizada por el prole-
tariado, que le condujese al poder; el anarquismo, expuesto
por Proudhon y Bakunin, proponía la abolición del Estado. Y En las fábricas también trabajaban mujeres y niños y niñas,
con salarios muchos más bajos que los hombres. En la ima-
en 1864, el proletariado formó la Asociación Internacional de gen se puede observar, en primer plano a una mujer con un
bebé en brazos portando una cesta de comida; en un segun-
Trabajadores para luchar contra el capitalismo. do plano dos mujeres y al fondo los humos de una fábrica.
170
Unidad 3
Elaborar textos Comprender la realidad histórica
14 Comenta las consecuencias económicas 18 Responde a las siguientes preguntas:
que tuvo la Revolución Industrial.
a) ¿Qué diferencias existen entre la bur-
.............................................................................................................................. guesía y el proletariado?
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. b) ¿Cuál era la situación del proletariado?

.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
c) ¿En qué consiste el movimiento obrero?
Relacionar informaciones ......................................................................................................................
15 Relaciona entre sí: ......................................................................................................................
a) Fulton 1. Socialismo 19 Explica qué representa la imagen, y su im-

portancia en la Revolución Industrial.
b) Bakunin 2. Barco a vapor
c) Cartismo 3. Anarquismo
d) Karl Marx 4. Carta del Pueblo
Extraer información
16 Explica qué es la sociedad de clases, y qué
grupos que la integraban.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Adquirir vocabulario
20 Completa el siguiente esquema:
17 Define los siguientes términos. Si es nece-
sario, utiliza un diccionario.
Revolución Industrial
a) Ludismo: ........................................................................................................
Consecuencias
.........................................................................................................................
b) Sindicato: ......................................................................................................
E........................................................ S........................................................
.........................................................................................................................
c) Socialismo: ..................................................................................................
........................................................... ...........................................................
......................................................................................................................... ........................................................... ...........................................................
d) Anarquismo: ............................................................................................ ........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
.........................................................................................................................
171
4. L
a cultura y el arte
4.1 La cultura, la ciencia
y al técnica
La cultura se caracterizó por la secularización o
la disminución de la influencia religiosa.
La literatura desarrolló dos corrientes: el Ro-
manticismo cultivó géneros como la poesía
(Byron), el teatro (Goethe) y la novela (Víctor
Hugo); y el realismo reflejó los problemas socia-
les de la industrialización (Dickens).
Las ciencias progresaron notablemente, desta-
cando las ciencias naturales con la teoría de la En el siglo xix se empiezan a utilizar nuevos materiales de construcción como el
evolución de las especies, formulada por Char- hierro y el cristal.
les Darwin.
La técnica mostró sus logros en las exposicio-
nes universales, como la de Londres (1851).
4.2 La expresión artística

■ El Romanticismo
Surgió en la primera mitad del siglo xix y defen-
dió la imaginación y la expresión de los senti-
mientos.
❚❚ La arquitectura se inspiró en los estilos del
pasado; el historicismo construyó edificios
neorrománicos, neogóticos y neobarrocos; y
el estilo ecléctico combinó varios estilos his-
tóricos. La principal innovación fue el empleo
de los nuevos materiales industriales (hierro y
cristal).
❚❚ La escultura se caracterizó por el movimien- La balsa de la Medusa, de Théodore Gericault.
to y la expresividad, como en el relieve de La

marsellesa, de François Rude.
❚❚ La pintura concedió gran importancia al co-
lor, la luz, el movimiento y la expresividad. En
Francia, destacaron los pintores Théodore Ge-
ricault (La balsa de la Medusa), y Eugène Dela-
croix (La Libertad guiando al pueblo).
■ El realismo
Se desarrolló entre 1848 y la década de 1870,

y se manifestó principalmente en la pintura. Se
inspiró en la realidad y representó la vida coti-
diana del pueblo:
❚❚ Millet reflejó la vida del campesinado en El Án-
gelus.
❚❚ Courbet mostró la dureza del trabajo en Los
picapedreros.
❚❚ Daumier reflejó la vida cotidiana en El vagón
de tercera clase. Los picapedreros, de Gustave Courbet.
172
Unidad 3
Comprender informaciones b) ¿Cuándo surgió el realismo? ¿Cuáles
son sus características principales?
21 Cita las principales novedades de la cultu-
ra, la ciencia y la técnica de la época. ......................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. Analizar estilos

.............................................................................................................................. 25 Identifica y justifica a qué estilo pertenece
.............................................................................................................................. cada una de las siguientes obras.
.............................................................................................................................. a) La balsa de la Medusa: ........................................................

......................................................................................................................
Relacionar la información
b) Los picapedreros: .......................................................................
22 Relacina entre sí:
......................................................................................................................
a) Víctor Hugo 1. Teoría
evolucionista 26 Observa la siguiente imagen e indica a qué
b) Dickens 2. H
ierro estilo pictórico pertenece y por qué.
y cristal
c) Darwin 3. N ovela
romántica
d) Arquitectura industrial 4. N ovela
realista
23 Indica si los siguientes enunciados son ver-
daderos (V) o falsos (F).
a) La arquitectura historicista se
inspiró en el pasado.
b) El eclecticismo arquitectónico
consiste en combinar varios estilos.
c) El realismo se manifestó ..............................................................................................................................
principalmente en la arquitectura.
..............................................................................................................................
d) La escultura romántica es estática
y poco expresiva. ..............................................................................................................................
e) La pintura realista se inspira ..............................................................................................................................
en la realidad y la vida cotidiana.

Conocer expresiones artísticas
27 Completa la siguiente tabla:
24 Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuándo surgió el Romanticismo? ¿Qué Pinturas Características Pintores

ideas defendió?
......................................................................................................................
Romántica
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Realista
......................................................................................................................
173
4 España.
La crisis del Antiguo Régimen
1. L
a crisis política
1.1 E
l reinado de Carlos IV (1788-1808) 1874
Restauración monárquica
CIONARIO
Inicio
REVOLU-
SEXENIO
y la formación de grupos ideológicos 1873 de la
Primera
1871 República
En España la crisis del Antiguo Régimen se inició en este reina- 1868
do, influido por la Revolución Francesa y el período napoleó-
nico. El temor a su propagación en España puso fin a las refor- Inicio del reinado
de Amadeo I
mas ilustradas y provocó la guerra con Francia. Posteriormente,
Revolución de Septiembre
el primer ministro Godoy se alió con Napoleón para repartirse 1860
Portugal. La entrada de tropas francesas en España causó el Construcción

de ensanches
motín de Aranjuez (1808), que provocó la destitución de Go-
1855 Desamortización de Madoz
doy y la abdicación de Carlos IV en su hijo Fernando. Napoleón
DE ISABEL II
atrajo a padre e hijo a Francia, logró que en Bayona ambos Ferrocarril de
REINADO
1851 Madrid-Aranjuez
abdicasen en él y cedió el trono de España a su hermano José I. Ferrocarril de
Surgieron dos grupos ideológicos opuestos: los afrancesados, 1848 Barcelona-Mataró
partidarios del nuevo monarca, y los patriotas, opuestos al mo- 1845 Constitución moderada
narca francés.
1.2 La guerra de la Independencia Desamortización

1836 de Mendizábal
y las Cortes de Cádiz (1808-1814)
La invasión francesa provocó la guerra de la Independencia con- 1833
Creación de
tra Napoleón, iniciada con el levantamiento del pueblo de Ma- 1831 la Bolsa de Madrid
FERNANDO VII
drid el 2 de mayo de 1808. Esta finalizó con la derrota francesa REINADO DE
y el reconocimiento por Napoleón de Fernando VII como rey de Independencia de la
1825
España y de las Indias. Durante la guerra se inició la revolución América española
liberal. Ante la ausencia del monarca, se convocaron las Cortes

en Cádiz (1810) para organizar el poder. Estas acabaron con el 1820 Pronunciamiento de Riego
Antiguo Régimen mediante leyes que establecieron la libertad
de imprenta y abolieron los señoríos, los gremios y la Inquisición;
y mediante la Constitución de 1812, que reconocía derechos indi- 1814
Constitución de Cádiz
viduales, la soberanía nacional y la división de poderes.

INDEPEN-
1812 Inicio de las

GUERRA
DENCIA
DE LA
Cortes de Cádiz
1810
Julio. José I
1.3 El reinado de Fernando VII

1808 Bonaparte, rey
Levantamiento
y la independencia de la América
del 2 de Mayo
española (1814-1833)
DE CARLOS IV
Marzo.
El reinado de Fernando VII tuvo tres etapas. Durante el Sexenio

REINADO
Motín de
Aranjuez
Absolutista (1814-1820) abolió la obra de las Cortes de Cádiz y
persiguió a los liberales. Estos solo alcanzaron el poder en el 1795 Paz de Basilea
llamado Trienio Liberal (1820-1823). La última etapa o Década

Ominosa (1823-1833) estuvo marcada por el problema sucesorio.
Fernando VII derogó la ley sálica que impedía reinar a las muje-
res para que pudiera sucederle su hija Isabel. Pero don Carlos,
hermano del rey y hasta entonces su sucesor, no lo aceptó y
recibió el apoyo de los absolutistas. En esta etapa lograron final-
mente su independencia las colonias españolas en América, tras
1788
su victoria en Ayacucho (1824).
174
Unidad 4
Situar temporalmente hechos históricos b) Indica la fecha de la independencia de
Argentina, Chile, Venezuela y Colombia.
1 Observa el eje cronológico de la página an-
terior e indica la cronología de los siguien- .........................................................................................................................
tes hechos:
1 ECUADOR (1822)
Reinado de Carlos IV ……………..................……..……………................. Caracas
Angostura
2 PARAGUAY (1811)
Carabobo 3 URUGUAY (1828)
1821 4 VENEZUELA (1819)
Guerra de la Independencia ……………..................……..…………. COLOMBIA 4
(1819)
Quito Bogotá
Constitución de Cádiz ……………..................……..……………................ Pichincha Boyaca
1822 1819
1
Reinado de Fernando VII ……………..................……..…………….......
Guayaquil
Trienio Liberal ……………..................……..……………......................................... PERÚ
(1821) Cuzco
Década Ominosa ……………..................……..……………................................. Junín

1824
BRASIL
(1822)
Lima
La Paz
BOLIVIA
Utilizar el vocabulario histórico Ayacucho
(1825)
1824
2
2 Escribe el hecho histórico al que se refieren CHILE
(1818) Salta
Asunción
1813
estas definiciones: OCÉANO
Tucumán
PACÍFICO
a) Sublevación popular contra la política de OCÉANO
Mendoza ATLÁNTI C O
Godoy: ………………..…..................................……………............……………............ Maipú
1818
3
Santiago Montevideo
.........................................................................................................................
Concepción ARGENTINA
(1816)
La emancipación de las
b) Guerra contra el dominio francés: ............…………… Buenos Aires colonias americanas
Campañas de San Martín
(1817-1822)
.........................................................................................................................
Campañas de Simón Bolívar
(1819-1824)
c) Texto fundamental aprobado por las Cor- Campaña de Sucre
tes de Cádiz: ............……………............……………............……………............ Gran Colombia (1819-1830)

Batallas principales
.........................................................................................................................
d) Etapa del reinado de Fernando VII en la Interpretar textos

que los liberales alcanzaron el poder: ...........
5 Responde a las siguientes cuestiones:
.........................................................................................................................
Interpretar mapas Art. 3. La soberanía reside esencialmente en la
Nación (…).
3 Observa un mapa de la guerra de la Inde- Art. 4. La Nación está obligada a conservar y
pendencia, y contesta: proteger (….) la libertad civil, la propiedad y los
demás derechos legítimos de todos los indivi-
duos que la componen.
a) ¿Qué victoria española se produjo en 1808?
Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en
......................................................................................................................... las Cortes con el Rey (…).
b) ¿Qué victorias españolas se produjeron Art. 371. Todos los españoles tienen libertad de
escribir, imprimir y publicar sus ideas políticas
en 1813?...........……………............……………............…..................…………............ (...).
.........................................................................................................................
c) ¿Cuál fue el último territorio español ocu- a) ¿Qué principios liberales recoge la Cons-
pado por Francia? ...........……………............….......……………............ titución de Cádiz?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) ¿Qué otras leyes aprobaron las Cortes?

4 Observa el siguiente mapa de la indepen-
dencia latinoamericana y responde: .........................................................................................................................
a) ¿Cuál fue la última derrota española en c) Explica por qué fue importante la labor
Latinoamérica? de las Cortes de Cádiz.
......................................................................................................................... .........................................................................................................................
175
2. L
a consolidación liberal (1833-1874)
2.1 La época isabelina (1833-1868)
■ La época de las regencias (1833-1843)
Durante la minoría de Isabel II ejerció la regencia su madre María Cristina y, poste-
riormente el general Espartero. Coincidió con la primera guerra carlista, en la que
los absolutistas, defensores de don Carlos, fueron derrotados por los liberales, par-
tidarios de Isabel II.
■ El reinado de Isabel II (1844-1868)

La victoria liberal provocó el fin del absolutismo y la llegada al poder de los libera-
les, que se dividieron en moderados y progresistas. En los últimos años del reinado
surgieron nuevos partidos: los demócratas, defensores de ampliar el sufragio y las
libertades, y los republicanos, opuestos a la monarquía. Su reinado finalizó con la
Revolución de 1868, que la destronó y dio paso a un nuevo período.
2.2 El Sexenio Revolucionario (1869-1874)

Bajo el nuevo Gobierno se promulgó la Constitución de 1869, que por primera vez
reconocía el sufragio universal masculino. Después, se sucedieron dos períodos con
distinta forma de Estado:
❚❚ La monarquía democrática (1871-1873) de Amadeo de Saboya, quien abdicó por
la inestabilidad interna.
❚❚ La Primera República (1873-1874), que se enfrentó a una nueva guerra carlista, la
guerra en Cuba y la insurrección de algunos municipios, que se proclamaron in-
dependientes. Estos problemas favorecieron la restauración de la monarquía bor-
bónica.
2.3 La modernización de la economía:

desamortización e industrialización
Las principales transformaciones afectaron a la agricultura y a la industria.
La desamortización fue la expropiación y venta de tierras y bienes de la nobleza,
del clero o los municipios. Sus objetivos eran obtener recursos para el Estado y
facilitar al campesinado la pro-
piedad de la tierra, pero la ven- La minería y la Gijón Reocín Santander
industria entre Bilbao
ta por subasta provocó que los 1833 y 1868 La Felguera
bienes pasasen a la nobleza y a Centros financieros

en 1864 León
la burguesía. Industrias
siderometalúrgicas
Valladolid
La industrialización se inició en Industrias textiles
Minería
España hacia 1830, pero su de- Mercurio Madrid
Barcelona
sarrollo fue lento debido al bajo Cobre

Hierro
crecimiento demográfico, la po- Plomo Valencia
Almadén
breza del campesinado y la falta Carbón Peñarroya La Carolina
Cinc
de una burguesía emprendedo- Linares
Tharsis
ra. Los sectores más destacados
Riotinto Sevilla Jaén Cartagena
fueron la minería, que tuvo un
notable desarrollo, la industria Cádiz Málaga
textil algodonera en Cataluña, y Marbella
la siderurgia, que aprovechó el

hierro vasco.
176
Unidad 4
Trabajar el tiempo histórico Interpretar textos históricos
6 Indica qué períodos políticos correspon- 10 Analiza el mapa de la página anterior y res-
den a las siguientes fechas: ponde:
1833-1843: .......................................................................................................... a) Nombra dónde se localizaban los principa-
1844-1868: ......................................................................................................... les yacimientos de carbón, cobre y hierro.
1871-1873: ............................................................................................................. ......................................................................................................................
1873-1874: ........................................................................................................... ......................................................................................................................
7 ¿Qué dos etapas se distinguen en la época ......................................................................................................................
de Isabel II? ¿En qué se diferencian? b) ¿Cuáles eran los dos principales centros
..............................................................................................................................
financieros?
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
c) Indica en qué zonas se concentró princi-

Comprender informaciones palmente la industria siderúrgica y la textil.
8 Explica qué fue la desamortización, sus ......................................................................................................................
objetivos y sus efectos.
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
d) ¿Qué circunstancias retrasaron la indus-
..............................................................................................................................
trialización de España?
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
Interpretar mapas históricos ......................................................................................................................
9 Observa el siguiente mapa y responde: ......................................................................................................................
La primera guerra carlista

Focos del liberalismo
Vergara Donostia-
Elaborar textos
Focos del carlismo San Sebastián
Gijón Bilbao Estella Berga 11 Indica las etapas que se sucedieron en el

A Coruña Pamplona
Figueres
Sexenio Revolucionario. ¿Qué problemas se
Vitoria-Gasteiz
Huesca produjeron durante la Primera República?
Logroño Girona
Zaragoza Barcelona
Segovia ..............................................................................................................................
Madrid Morella
Cuenca ..............................................................................................................................
Valencia
Badajoz
Murcia Alicante ..............................................................................................................................

Córdoba Jaén
Huelva Granada Cartagena
Sevilla
Cádiz Málaga
12 Indica si las siguientes frases son verdade-

ras (V) o falsas (F):
a) Los bienes desamortizados pasaron
a) ¿Por qué se enfrentaban los carlistas y
a la nobleza y a la burguesía.
los liberales? .........................................................................................

b) La minería española conoció
......................................................................................................................
una gran expansión.
b) ¿Cuáles eran los principales focos del li- c) El sector textil se concentró
beralismo y del carlismo? ............................................... en Asturias.
...................................................................................................................... d) La industrialización fue posible
c) ¿Qué consecuencias tuvo la derrota car- gracias al campesinado.
lista? .................................................................................................................. e) El sector siderúrgico explotó
...................................................................................................................... el hierro vasco.
177
3. G
oya
3.1 Un genio entre dos siglos
Francisco de Goya y Lucientes (1746-1828) fue el pintor más des-
tacado de finales del siglo xviii y principios del xix.
Desarrolló una pintura original, que no puede encuadrarse en
ninguna de las corrientes de su época, anticipando estilos poste-
riores como el impresionismo, el expresionismo y el surrealismo.
3.2 La obra pictórica de Goya y sus etapas

El pelele (1792).
A lo largo de su vida y de su obra pueden diferenciarse varias
etapas:
❚❚ Pintor de cartones y retratos (1774-1792): al inicio de su carrera
pintó cartones para tapices, con temas populares, alegres y de
brillante colorido, como La vendimia, El quitasol o El pelele. Ello
le valió ser nombrado pintor de cámara de Carlos IV.
❚❚ Retratos, cuadros y grabados (1792-1814): Realizó magníficos re-
tratos de los reyes, como La familia de Carlos IV, y de personajes
nobiliarios, como La condesa de Chinchón, de pincelada suelta y
profundidad psicológica. Durante la guerra de la Independencia
pintó cuadros sobre este conflicto, como El dos de Mayo y Los
fusilamientos de la Moncloa. También realizó series de grabados,
como Los Caprichos y Los Desastres de la Guerra.
❚❚ Pinturas negras y exilio (1814-1828): tras la guerra, ya enfermo y
sordo, decoró las paredes de su casa con las «pinturas negras»,
de colorido oscuro y temas pesimistas, como Saturno devoran-
do a su hijo o El aquelarre. En los últimos años de su vida (1824-
1828,) tuvo que exiliarse a Francia debido a sus ideas afrancesa-
das, recuperando la luz y el color en La lechera de Burdeos.
La familia de Carlos IV (1800).
178
Unidad 4
Analizar estilos, artistas y obras Analizar estilos y obras pictóricas
13 Responde a las siguientes cuestiones: 16 Describe Los fusilamientos de la Moncloa.
a) ¿Qué estilos pictóricos posteriores anti- Debes hacer referencia al menos a los
cipó la pintura de Goya? grupos de personajes, las actitudes e in-
dumentaria de cada grupo, el paisaje y la
......................................................................................................................
iluminación.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) ¿Qué eran los cartones para tapices?

¿Qué temas representó Goya en ellos?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
c) ¿Qué cuadros pintó Goya mostrando la

guerra de la Independencia?
...................................................................................................................... Los fusilamientos (1814).
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
d) ¿Por qué las «pinturas negras» reciben ..............................................................................................................................
ese nombre? ..............................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
e) ¿Por qué Goya tuvo que exiliarse en

Francia en los últimos años de su vida?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Relacionar informaciones El quitasol (1777).
14 Relaciona las obras siguientes con una eta-

pa de la pintura de Goya.
1. Cartones para tapices. A. 1814-1824
2. Pinturas negras. B. 1792-1814
3. R
etratos y cuadros de la
guerra de Independencia. C. 1774-1792
15 Indica en cuál de dichas etapas incluirías

cada una de estas dos obras de la derecha
y explica por qué.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
La condesa de Chinchón (1800).
..............................................................................................................................
179
5 El imperialismo
y la Primera Guerra Mundial
1. L
a Segunda Revolución Industrial
Entre 1870 y 1914 tuvo lugar la llamada Segunda Revolución Industrial. Se inició en
EE. UU. y Alemania, y se basó en el uso de nuevas fuentes de energía y en cambios
en la organización del trabajo que impulsaron nuevos sectores industriales.
1.1 Las nuevas fuentes de energía

A finales del siglo xix comenzaron a usarse nuevas fuentes de energía, como el pe-
tróleo y la electricidad, y nuevos motores para mover las máquinas. La electricidad
sirvió para la iluminación y, al igual que el petróleo, para mover motores.
1.2 Los cambios en la

organización del trabajo
Con el fin de producir artículos baratos y en
masa surgieron nuevos métodos de trabajo:
❚❚ El taylorismo, aplicado por Frederick Taylor,
pretendía conseguir la máxima eficacia en
el trabajo, determinando la forma exacta
y el tiempo de cada tarea.
❚❚ El fordismo, aplicado por Henry Ford en su
fábrica de automóviles, inició la producción
en masa y en serie en enormes fábricas.
En ellas, el trabajo se organizaba en cade-
na, de forma que cada persona realizaba
solo una tarea del proceso de fabricación del
producto, que le llegaba mediante una cinta
transportadora.
Cadena de montaje.
1.3 El progreso de la industria, los transportes

y las comunicaciones
Las nuevas fuentes de energía y los sistemas de trabajo en cadena permitieron la
diversificación de la industria, destacando la metalurgia y la industria química.
❚❚ La metalurgia incrementó la producción de acero a partir del hierro, e incorporó
nuevos metales como el cobre y el aluminio. Con estos metales se elaboraron nu-
merosas máquinas: de coser, de escribir, bicicletas, locomotoras, automóviles y los

primeros aviones.
❚❚ La industria química obtuvo numerosos derivados del petróleo, como plásticos,
colorantes, productos farmacéuticos, fibras sintéticas y explosivos.
Los medios de transporte experimentaron un crecimiento extraordinario.
La electricidad se aplicó a líneas de ferrocarriles, de tranvía y de metro; el motor
de explosión favoreció el nacimiento del automóvil y la mejora de la navegación; se
inició la aviación.
Las comunicaciones también progresaron, gracias a inventos como el teléfono, el
fonógrafo, el cinematógrafo y la radio.
180
Unidad 5
Comprender la realidad histórica red ferroviaria funcionó en 1905, en la línea
Baltimore-Ohio (Estados Unidos)».
1 ¿En qué fechas surgió la Segunda Revolu-
a) ¿En qué país europeo funcionó por pri-
ción Industrial? ¿Cuáles fueron sus causas?
mera vez un tren eléctrico?
..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
b) ¿Cuál fue la primera línea ferroviaria eléc-
.................................................................................................................................. trica que funcionó?
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
c) ¿Qué otros medios de transporte se de-

Producir textos sarrollaron durante la Segunda Revolu-
2 Escribe una breve redacción sobre la impor- ción Industrial?
tancia de la electricidad en la vida actual. .........................................................................................................................
..........................................................................................
Usar vocabulario
..........................................................................................
5 Completa el texto con los siguientes tér-
..........................................................................................
minos: cinta transportadora, taylorismo,
.......................................................................................... persona, trabajo en cadena, producto, for-
..........................................................................................
dismo, artículos, automóviles, trabajo, pro-
ducción en masa:
..........................................................................................
«Buscando producir .................................... baratos y en
..........................................................................................
masa, surgieron nuevos métodos de trabajo:
Trabajar con tablas El ......................................................................, aplicado por Taylor,
3 Fíjate en la tabla y responde: buscaba conseguir la máxima eficacia en el
Distribución de la producción , determinando la forma
..........................................................
industrial en el mundo (%)
exacta y el tiempo de cada tarea.
País 1870 1913
El ............................................... aplicado por Ford en su fá-
Estados Unidos 23,3 35,8
brica de , inició la
............................................. .........................................
Alemania 13,2 15,7
y en serie en enormes fábricas.
Reino Unido 31,8 14,0
En las fábricas, se organizaba el. ...................................,
Francia 10,3 6,4
de forma que cada ......................................... realizaba
Rusia 3,7 5,0
una sola tarea del proceso de fabricación
Japón … 1,0
del ......................................................., que le llegaba median-
a) ¿Qué país tenía mayor producción indus- te una ...................................................
trial en 1870? ¿Y en 1913?
......................................................................................................................... Organizar información
b) ¿Qué estado aumentó más su producción? 6 Coloca en la tabla en su lugar correspondien-

.........................................................................................................................
te: a) metalurgia; b) electricidad; c) tayloris-
mo; d) química; e) fordismo; f) petróleo.
Trabajar con textos Fuentes
de energía
4 Lee el texto y responde:
«El primer tren eléctrico, inventado por Organización
del trabajo
Siemens, circuló en 1879 en el recinto de la
Exposición Universal de Berlín (Alemania), Industrias
y la primera locomotora eléctrica en una
181
2. L
as causas del imperialismo
Desde 1870, Europa inició una nueva expansión colonial, conocida como imperialis-
mo protagonizada por Reino Unido, Francia, Alemania, Bélgica, Italia, España, Rusia,
EE. UU. y Japón. El nuevo impulso colonial obedeció a causas políticas y estratégi-
cas, demográficas, económicas e ideológicas. Los estados imperialistas buscaban
poder, control comercial, recursos para la industria y lugares donde enviar exceden-
tes de población, a la vez que proclamaban la superioridad de la raza blanca.
2.1 El reparto del mundo

En África, Reino Unido y Francia pretendieron crear imperios continuos: los britá-
nicos, de norte a sur, entre El Cairo y El Cabo; y los franceses de oeste a este, entre
Senegal y Somalia. Ambos imperios chocaban entre sí y con las aspiraciones de
otras potencias. Por eso, para evitar enfrentamientos, las potencias colonizadoras
establecieron las normas de ocupación en la Conferencia de Berlín (1885).
En Asia, había estados bien organizados, como China y Persia, por lo que predomi-
nó el sistema de concesiones de tipo comercial y el reparto de áreas de influencia.
En América, Estados Unidos extendió su influjo por Puerto Rico y Cuba, y ocupó
el canal de Panamá; y en Oceanía, Australia fue incorporada al imperio británico, y
Estados Unidos ocupó algunos archipiélagos, como Hawái.
2.2 Las consecuencias del imperialismo

El colonialismo fue negativo para las sociedades indígenas, porque sus gobiernos
fueron eliminados; las fronteras se trazaron de forma arbitraria, dando lugar a nu-
merosos conflictos, y su economía resultó alterada.
Sin embargo, para las metrópolis, supuso poder político, riquezas y mayor paz so-
cial. Pero agudizó los enfrentamientos internacionales, políticos y económicos, que
conducirían a la Primera Guerra Mundial.
Groenlandia
Islandia
Canadá Manchuria
(DOMINIO) Tuva
Sajalín
Islas
Jiva Kuriles
Bujara
1
Corea
Marruecos Túnez Chipre Costa de
(RU) los Piratas
Ifni
Islas Bahamas (RU) Argelia Kuwait Macao 20 Islas
Sáhara español Libia Egipto 16 (Portugal) Riu Kiu
Trinidad Imperio de
(RU) Río de Oro 15
India Formosa
Guayana África Eritrea Omán
Cabo Verde ecuatorial Birmania Islas
holandesa África occidental Sudán Hadhramaut Indochina Filipinas Marianas
Jamaica francesa
Gambia (RU) francesa francesa
(RU) Adén
2 Nigeria 14 Islas
12 Brunéi Marshall
Honduras Sierra Leona 19
Camerún 13
británica Guayana Costa de Oro Islas 17 18
11 Arch.
francesa Laquedivas Bismarck
Togo 3 Congo África oriental británica
África oriental Islas Indias orientales
Guayana 4 belga Singapur holandesas
británica alemana Maldivas
Río Muni
Islas Aldabra
África ecuatorial francesa
Angola Comoras Islas Salomón
5 Timor (RU)
Madagascar (Portugal)
6 10 Mauricio
África suroccidental 7 Reunión Australia
alemana Nueva
(DOMINIO) Caledonia
Mozambique
(Francia)
9
8
Nueva
Unión Zelanda
Islas Sudafricana (DOMINIO)
Malvinas (DOMINIO)
(RU)
1 MARRUECOS ESPAÑOL 7 BECHUANALANDIA 14 SOMALIA BRITÁNICA

2 GUINEA PORTUGUESA 8 BASUTOLANDIA 15 CATAR (RU)
Posesiones coloniales en 1914 3 FERNANDO POO (ESPAÑA) 9 SUAZILANDIA 16 BARÉIN (RU)
Británicas Portuguesas Italianas Rusas Estadounidenses 4 SANTO TOMÉ Y PRÍNCIPE 10 NYASALANDIA 17 ESTADOS DE MALASIA
(PORTUGAL) 11 UGANDA 18 SARAWAK
Francesas Belgas Holandesas Otomanas Territorio 5 RODESIA DEL NORTE 12 SOMALIA FRANCESA 19 BORNEO SEPTENTRIONAL
Alemanas Españolas Danesas Japonesas independiente 6 RODESIA DEL SUR 13 SOMALIA ITALIANA 20 HONG KONG (RU)
182
Unidad 5
Adquirir vocabulario c) ¿Tenía España alguna colonia en 1914?
¿Cuáles?
7 Define, con tus propias palabras:
......................................................................................................................
a) Metrópolis: ..............................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
d) ¿Qué otros países tenían colonias en

......................................................................................................................
África?
b) Colonias: .....................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Comprender la realidad histórica Plantearse preguntas

8 ¿Qué se acordó en la Conferencia de Berlín? 11 Responde a las siguientes preguntas:
..............................................................................................................................
a) ¿Cuál de las causas del imperialismo te
parece más importante? ¿Por qué?
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
9 Completa la tabla con los siguientes con- ......................................................................................................................
ceptos: fronteras arbitrarias; mayor poder

b) ¿Se repartió Asia del mismo modo que
político; mayor riqueza; economía altera-
África? ¿Por qué?
da; enfrentamientos internacionales; go-
biernos locales eliminados. ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Consecuencias del imperialismo
Para las metrópolis Para las colonias ......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Participar en el aprendizaje
12 Busca información sobre la expansión co-
lonial de Reino Unido o Francia en África y
haz un breve resumen.
Comprender el espacio ..............................................................................................................................
10 Con ayuda del mapa del reparto del mun- ..............................................................................................................................

do, responde a las siguientes preguntas:
..............................................................................................................................
a) Cita cinco países africanos que fueran
colonias de Francia en 1914. ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Cita cinco países africanos que fueran ..............................................................................................................................
colonias de Reino Unido en 1914. ..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
183
3. L
a Primera Guerra Mundial (1914-1918)
3.1 Los contendientes Miles de personas
Fuerzas movilizadas en la contienda de
los imperios centrales
12000
En 1914 estalló en Europa la Primera Guerra Mundial que en- 11 000
10000
frentó a dos bandos agruados en: 7 800
8000
❚❚ Los imperios centrales: Alemania, Austria-Hungría, Bulgaria y 6000
Turquía, a los que luego se sumaron otros países, como Italia. 4000
2 850
❚❚ Los aliados o Entente: constituidos por Francia, Rusia, Reino 2000 1 200
Unido y Serbia, a los que después se unió, entre otros, EE. UU. 0
Alemania Austria- Turquía Bulgaria
Hungría
3.2 Las causas del conflicto

Las causas profundas se pueden agrupar en conflictos territoria- Fuerzas movilizadas en la contienda
de los aliados
les entre las grandes potencias, coloniales y nacionalistas, y riva- Miles de personas
12 000
12000
lidades económicas motivadas por la competencia comercial. La 10000 8 905
causa inmediata fue el asesinato en Sarajevo (Bosnia, junio de
8 410
8000
1914) del heredero de la corona de Austria-Hungría, por un es- 6000 5 615

4 355
4000
tudiante nacionalista serbio. Por ello, Austria-Hungría declaró la 2000 800 750 707
267 230 100 50
guerra a Serbia, que al recibir el apoyo de Rusia puso en marcha 0
a
do
l
lia
ía
Bé ia
Po a
o
on uga
do
si
ci
pó
ic
ci
gr
an
rb
do Ita
ni
Ru
an
el sistema de alianzas: la Triple Alianza y la Triple Entente. Así se
lg
re
ne
ni
Ja
Se
rt
U
G
Fr
te
Ru
o
s
in
Re
M
ta
formaron los dos bandos que se enfrentarían cuatro largos años.
Es
3.3 Las consecuencias. La Paz de París
Las consecuencias de la guerra fueron nefastas para Europa: más de 9 millones de
muertos, y numerosos heridos y mutilados; graves pérdidas materiales; aumento
de los contrastes entre las clases sociales; deseo de revancha entre los vencidos,
especialmente de Alemania a la que se le impusieron condiciones de paz muy duras
(Tratado de Versalles).
En la Conferencia de París (1919), a la que solo asistieron los vencedores, se firma-
ron cinco tratados de paz con los vencidos, que les obligaban a reducir su ejército;
pagar reparaciones de guerra; y realizar cesiones territoriales que configuraron un
nuevo mapa de Europa. El conflicto favoreció la incorporación del trabajo de la mu-
jer fuera del hogar y la difusión del pacifismo y el antimilitarismo.
Europa tras la Primera NORUEGA FINLANDIA

0 250 500 750 km
Guerra Mundial SUECIA
ESTONIA (1918-1940)
Antiguo imperio alemán REINO UNIDO Mar
Báltico R U S IA
Antiguo imperio austro-húngaro DE GRAN BRETAÑA
E IRLANDA LETONIA (1918-1940)
Antiguo imperio otomano DINAMARCA S OV IÉ T IC A
DEL NORTE
Antiguo imperio ruso Mar del Norte LITUANIA (1918-1940)
IRLANDA ALEM.
Nuevos estados
Después del Tratado de PAÍSES
Brest-Litovsk BAJOS ALEMANIA POLONIA
Después del Tratado de UCRANIA
BÉLGICA (1918-1922)
Versalles M
CHECOS a
Áreas sometidas a plebiscito LOVAQU r
IA GEORGIA C
(1918-1921) a
Ciudades libres sp
AUSTRIA HUNGRÍA io
Desaparecen antes de 1923 SUIZA
FRANCIA RUMANÍA
Áreas en litigio Trieste Besarabia
Istria Mar Negro
YUGOSLAVIA
BULGARIA
L
Dalmacia
UGA
ARMENIA AZERBAIYÁN
E S PA Ñ A (1918-1920) (1918-1920)
ALBANIA
T
POR
Líbano
ITALIA Tracia TURQUÍA (Mandato
Francia) PERSIA
Gibraltar GRECIA Esmirna Siria Irak
OCÉANO (Reino Unido) M a r (Mandato (Mandato
Francia) Reino Unido)
AT L Á N T I C O Dodecaneso
Malta (Reino Unido) (Italia) Chipre
Túnez (Reino Unido)
(Francia)
Marruecos Argelia M e d i t e r r á n e o Palestina
(Francia) (Francia) (Mandato RU) Transjordania Kuwait
(Mandato (Reino Unido)
Libia Reino Unido)
(Italia) Egipto (RU)
ARABIA
184
Unidad 5
Organizar información Comprender la realidad histórica
13 Completa la tabla siguiente situando a 16 Señala si estas afirmaciones son verdade-
cada país en el bando correspondiente: ras (V) o falsas (F). Corrige las falsas.
Francia, Alemania, Austria-Hungría, Esta-
dos Unidos, Turquía, Rusia, Bulgaria, Rei- a) En los tratados de paz se diseñó
no Unido y Serbia. también un nuevo mapa de Europa.
b) En la Conferencia de Ginebra (1919),
Imperios centrales Aliados a la que solo asistieron los vencedores,
se firmaron cinco tratados de paz
con los vencidos.
c) Las causas profundas estaban
relacionadas con el clima de tensión
en América antes de 1914.
Relacionar informaciones d) La causa inmediata de la guerra
fue el asesinato en Budapest del
14 Señala qué tipo de conflictos fueron las
heredero de la corona Búlgara.
causas de la Primera Guerra Mundial.
e) Francia, Rusia, Reino Unido y Serbia
..............................................................................................................................
fueron los primeros países que formaron
.............................................................................................................................. el bando de los imperios centrales.
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Usar vocabulario ..............................................................................................................................
15 Completa el texto siguiente: ..............................................................................................................................
En ..............................., estalló en Europa un conflicto ..............................................................................................................................
conocido como .
....................................................................................... ..............................................................................................................................
En ella, los contendientes se agruparon en

: los imperios centrales, que
...................................................
Comprender el espacio
incluían a ..................................................., Austria-Hungría, 17 Observa el mapa de Europa tras la Primera
Guerra Mundial y responde a las cuestiones:
Bulgaria y Turquía, a los que luego se su-
a) ¿Qué países surgieron a raíz del Tratado
maron otros países, como ................................................... ; de Brest-Litovsk?
y los aliados o Entente, constituidos por
......................................................................................................................
Francia, Rusia, Reino Unido y Serbia, a los

......................................................................................................................
que después se unió, entre otros, ...........................

......................................................................................................................
.
........................
b) ¿Qué países surgieron tras el Tratado de
La causa inmediata de la guerra fue el ase- Versalles?
sinato en ................................................... (Bosnia, junio de ......................................................................................................................
1914) del heredero de la corona de ...................... ......................................................................................................................
.
............................. ......................................................................................................................
185
4. L
a evolución artística
A raíz de la Segunda Revolución Industrial fue necesario au-
mentar la construcción y hacerlo de forma rápida y barata, por
lo que se introdujeron materiales nuevos e industriales. Ade-
más, en esos años, se crearon estilos y tendencias en la pintura
que rompían con la tradición.
4.1 La arquitectura moderna

Se caracterizó por el empleo del hierro, el cristal y el hormigón,
que primero se usaron en edificios utilitarios como invernade-
ros, estaciones de ferrocarril, etc.
En Estados Unidos, la nueva arquitectura nació en la Escuela
de Chicago. En esta ciudad se empleó el hormigón en los ci-
mientos y en la estructura, y se usó el hierro y el cristal, lo que
permitió levantar los primeros rascacielos.
En Europa, su difusión se debió a las exposiciones universales
y a edificios como la Torre Eiffel, de París, levantada para la
Exposición Universal de 1889. Entre 1890 y 1910 surgió el mo-
dernismo, un nuevo movimiento estético, conocido como Art Edificio Flatiron, diseñado por Daniel Burnham.
Nouveau en Francia y Modern Style en Gran Bretaña, que trató
de conciliar lo útil con lo artístico.
4.2 Los movimientos pictóricos. Impresionismo,

expresionismo y primeras vanguardias
A finales del siglo xix, la pintura inició nuevos caminos, que culminaron a principios
del siglo xx con la aparición de las primeras vanguardias.
■ El impresionismo
El impresionismo surgió hacia 1870. Los pintores de la escuela, entre los que des-
tacaron Claude Monet, Auguste Renoir y Edgar Degas, pintaron al aire libre, ya que
trataron de captar la «impresión» de cada momento, los efectos instantáneos de la
atmósfera y de la luz.
■ El posimpresionismo
El posimpresionismo se desarrolló hacia 1886. Es una revisión personal del impre-
sionismo realizada por pintores independientes como Paul Cézanne, Paul Gauguin
y Vicent van Gogh.
■ Las primeras vanguardias

Las primeras vanguardias, a principios del siglo xx, buscaron
romper con el arte tradicional.
❚❚ El fovismo surgió en 1904, y concedió gran importancia al

dibujo y al color aplicado con independencia de la realidad
(Henri Matisse).
❚❚ El expresionismo se inició en 1905, y buscó plasmar los senti-
mientos utilizando y aplicando los colores de forma arbitraria
(Edvard Munch y Ernst L. Kirchner).
❚❚ El cubismo, iniciado por Pablo Picasso en 1907 con Las seño-
ritas de Avignon, supuso la ruptura con las normas pictóricas
tradicionales procedentes del Renacimiento, al representar los
objetos con distintos puntos de vista de forma simultánea.
186
Unidad 5
Comprender textos escritos Rascacielos: ....................................................................................................
18 Lee el texto y responde a las cuestiones: ..............................................................................................................................
«[…] El triunfo del color. De Van Gogh a

Matisse. Colecciones de los museos d’Or- Trabajar con imágenes
say y de l’Orangerie; es una exposición for- 21 Observa la imagen y escribe lo que sepas
mada por 72 obras maestras firmadas por de ella:
algunos de los pintores más importantes
......................................................
que vivieron a caballo de los siglos xix y
xx, como Seurat, Signac, Cezánne o Picas- ......................................................
so, además de Van Gogh y Matisse, y otros ......................................................

muchos que convirtieron su trabajo con
el color en un camino para llegar desde el ......................................................
impresionismo a la pintura de vanguardia, ......................................................
distanciándose, poco a poco, de la natura-

......................................................
leza para acercarse a la abstracción».
José Ángel Montañés, «Concentrado de genios», ......................................................
El País, 9-10-2015 (adaptado).

......................................................
a) Resume el texto. Torre Eiffe, de París.
......................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Analizar estilos
...................................................................................................................... 22 Responde a los siguientes preguntas.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Relaciona los artistas que conozcas con

el movimiento al que pertenecieron.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
19 Relaciona cada pintor con un movimiento Van Gogh. La noche estrellada.
pictórico:
a) Picasso 1. Impresionismo a) Fíjate en esta obra y la de la página ante-
b) Munch 2. Posimpresionismo rior y di a qué estilo pertenecen.
c) Monet 3. Cubismo .........................................................................................................................
d) Cézanne 4. Expresionismo
.........................................................................................................................
Adquirir vocabulario b) Establece diferencias entre los dos estilos.

20 Con la ayuda del diccionario define: .........................................................................................................................
Hormigón: .......................................................................................................... .........................................................................................................................
.............................................................................................................................. .........................................................................................................................
Cimientos: .......................................................................................................... .........................................................................................................................
.............................................................................................................................. .........................................................................................................................
187
6 El período de entreguerras
y la II Guerra Mundial
1. L
a Revolución Rusa.
La creación de la URSS
1.1 La crisis del imperio zarista
A principios del siglo xx, el extenso imperio de el traspaso de los latifundios al campesinado, el
los zares desapareció por la Revolución de 1917. control de las fábricas por los trabajadores y la
Las principales causas fueron: el descontento nacionalización de la banca y de los transpor-
político, por el gobierno autocrático de los za- tes. Estas medidas originaron una guerra civil
res; y el descontento económico y social, por el (1918-1921) en la que los bolcheviques vencie-
contraste existente entre una minoría rica, due- ron a los contrarrevolucionarios.
ña de tierras y fábricas, y la miseria del campesi-
nado y del proletariado industrial. 1.3 Gobiernos de Lenin y Stalin
La revolución comunista dio lugar a la creación
1.2 Revoluciones de 1905 y 1917 de una nueva organización del Estado, la URSS,
La revolución de 1905, alentada por el fracaso integrada por Rusia y otras repúblicas.
ruso ante Japón, obligó al zar a crear un Parla- ❚❚ Bajo el gobierno de Lenin (1921-1924), se su-
mento o Duma y a emprender algunas reformas. maron a la URSS nuevas repúblicas, y se im-
Pero, mantuvo el gobierno autocrático. plantó la llamada Nueva Política Económica
La revolución de 1917, provocada por el descon- (NEP) que combinaba elementos comunistas
tento popular ante la Primera Guerra Mundial, y capitalistas, lo que permitió la recuperación
tuvo dos fases: de la economía soviética.
❚❚ La Revolución Burguesa (febrero) derrocó al ❚❚ Bajo el gobierno de Stalin (1927-1953) se im-
zar Nicolás II e implantó una república. Pero la plantó un sistema político totalitario y una
lentitud en las reformas y la decisión de conti- economía planificada y nacionalizada, que su-
nuar en la guerra provocaron su caída. puso la colectivización de la tierra; la creación
❚❚ La Revolución Bolchevique (octubre), organi- de grandes complejos industriales estatales y
zada por los marxistas revolucionarios o bol- el control de los servicios por el Estado. Como
cheviques, llevó al poder a los comunistas diri- resultado, la URSS se convirtió en una gran po-
gidos por Lenin. Rusia se retiró de la guerra, se tencia económica y militar.
aprobó una Constitución donde se establecía
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

LETONIA Riga ESTONIA
LITUANIA Tallin
Vilna
Minsk
MOLDAVIA
Chisinau Stalin
Kiev
Moscú
UCRANIA Lenin
Mar
BIELORRUSIA
Negro
ARMENIA FEDERACIÓN RUSA
GEORGIA
Tiflis
Ereván
pio
Bakú
En 1922, en una conferencia de dele-
as
Mar Astaná
r C
de Aral gaciones de Rusia, Bielorrusia, Ucra-

nia y Transcaucasia (integrada por
Ma
KAZAJISTÁN
Armenia-Georgia-Azerbaiyán), se
AZERBAIYÁN formó la Unión de Repúblicas Socia-
Asjabad Taskent listas Soviéticas.
La formación de la URSS (1923-1940)
TURKMENISTÁN Después, se fue ampliando con la in-
Biskek En 1922 En 1936 corporación de otras repúblicas. La
En 1925 En 1940 URSS se organizaba como un Estado
KIRGUISTÁN
UZBEKISTÁN Dusambé TAYIKISTÁN En 1929 0 400 800 1200 km federal cuya dirección estaba en ma-
nos del Partido Comunista.
188
Unidad 6
Adquirir vocabulario b) ¿Qué impulsó la revolución de 1905?
1 Busca y explica el significado de: .........................................................................................................................
Zar: .................................................................................................................................... .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
Bolchevique: ..................................................................................................... .........................................................................................................................
..................................................................................................................................
c) ¿A qué consecuencias dio lugar la revo-
lución de 1917?
Economía planificada:.........................................................................
.........................................................................................................................
Trabajar con el tiempo .........................................................................................................................
2 Indica qué acontecimientos tuvieron lugar .........................................................................................................................

en las siguientes fechas:
.........................................................................................................................
a) 1905........................................................................................................................
b) Febrero de 1917....................................................................................
c) Octubre de 1917..................................................................................
5 Relaciona los siguientes hechos con la
etapa que corresponda:
d) 1918-1921...........................................................................................................
a) Derrocó al zar Nicolás II.
e) 1921-1924.........................................................................................................
b) Retiró a Rusia de la guerra.
f) 1927-1953........................................................................................................
c) Implantó una república.
Analizar mapas históricos d) Decidió continuar en la Primera Guerra
3 Observa el mapa de «La formación de la Mundial.
URSS (1923-1940)» y responde: e) Nacionalizó la banca y los transportes.
a) ¿Qué repúblicas integraban la URSS en
Revolución de 1917
1922?
.........................................................................................................................
Revolución Liberal
Burguesa
.........................................................................................................................
......................................................................................................................... Revolución
Bolchevique
.........................................................................................................................
b) ¿Cuáles se incorporaron posteriormente?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
6 Completa el siguiente cuadro resumen:
.........................................................................................................................
......................................................................................................................... Gobierno Gobierno de

de Lenin Stalin
Comprender hechos históricos

4 Responde a estas cuestiones:
Cronología
a) ¿Por qué se generalizó el descontento en
Rusia?
.........................................................................................................................
Principales hechos
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
189
2. L
a evolución económica y política
El «período de entreguerras», comprendido entre las dos
Evolución de las cotizaciones en la Bolsa de Nueva York
guerras mundiales (1919-1939), fue una época inestable Números índice (junio de 1925 = 100)
marcada por la crisis económica de 1929 y el ascenso de 220

210
regímenes totalitarios. 200
190
180
2.1 D
e la prosperidad económica
170
160
a la Gran Depresión 150

140
130
La economía tuvo una primera etapa de prosperidad 120
(1924-1929), conocida como los «felices años veinte», ca- 110

100
racterizada por el aumento de la producción y del con- 90
sumo y la inversión en bolsa. Dicha etapa finalizó con la 80
70
crisis económica de 1929, iniciada en Estados Unidos por 60
el exceso de producción, que originó acumulaciones de 50
40
productos que no se podían vender, y la sobrevaloración 30 Años
de las acciones en la bolsa. Se originó así un clima de des- 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932
confianza que provocó un fuerte descenso del precio de

las acciones, la quiebra (crac) de la Bolsa de Nueva York
Evolución del número de parados
y la ruina de muchas empresas, bancos y particulares. Millones de personas
14
Desde Estados Unidos la crisis se extendió al resto del
mundo, originando una crisis económica conocida como 12
Francia
Alemania
la Gran Depresión (1930-1939). Esta tuvo graves conse- Reino Unido
cuencias económicas (quiebras de bancos e industrias, 10
Estados Unidos
reducción del comercio), sociales (gran aumento del paro 8
y de la desigualdad social) y políticas (desprestigio de la
democracia y ascenso de los sistemas totalitarios). Para 6
tratar de solucionar la crisis, los países recurrieron a la 4

autarquía o autosuficiencia económica, o bien a la inter-
vención del Estado en la economía. 2
0 Años
1929 1930 1931 1932 1933
2.2 El ascenso de los totalitarismos
En este período muchos Estados del centro y del sur de
Europa adoptaron regímenes totalitarios. Estos tuvieron Programa nazi (1920)
1. Exigimos la unión de todos los alemanes para consti-
rasgos comunes, como la imposición de un sistema polí- tuir una Gran Alemania...
tico autoritario, el control de la economía y la sociedad, 2. Exigimos... la abolición de los Tratados de Paz de Ver-
salles y de Saint Germain.
el rechazo de la igualdad, el ultranacionalismo y el mi- 3. Exigimos espacio y territorios para la alimentación de
nuestro pueblo y para establecer a nuestro exceso de
litarismo. Los principales sistemas totalitarios fueron el población.
fascismo italiano y el nazismo alemán. 4. Nadie..., salvo aquellos por cuyas venas corra sangre
alemana... podrá ser miembro de la nación. Por consi-
guiente, ningún judío será miembro de la nación.
■ El fascismo italiano 25. Para realizar todo lo que precede, exigimos la crea-
ción de un poder central fuerte en el Reich.
El fascismo tuvo como líder a Benito Mussolini que, tras

organizar una marcha sobre Roma con sus partidarios
(1922), accedió al poder e implantó una dictadura basada
en el Partido Fascista, el único permitido.
■ El nazismo alemán
El nazismo tuvo como líder a Adolf Hitler que, tras su
triunfo en las elecciones de 1933, fue nombrado canciller
de Alemania. Impuso un sistema totalitario controlado
Adolf Hitler
por el Partido Nacionalsocialista y una política militarista
y agresiva que desencadenó la Segunda Guerra Mundial.
190
Unidad 6
Trabajar con el tiempo histórico Comprender procesos históricos
7 Indica la cronología de la evolución econó- 10 ¿A qué se denomina «período de entregue-
mica de entreguerras: rras»? ¿Qué acontecimientos lo marcaron?
a) Felices veinte....................................................................................... ..............................................................................................................................
b) Crac de la Bolsa de Nueva York........................... ..............................................................................................................................

c) Gran Depresión................................................................................
Interpretar gráficos
11 Responde a las siguientes preguntas:
8 Observa la «Evolución de las cotizaciones a) Explica qué se entiende por regímenes
en la bolsa de Nueva York» y responde: totalitarios.
a) ¿Qué fases se aprecian en el valor de las
......................................................................................................................
cotizaciones?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Indica qué rasgos comunes poseían.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) ¿Qué motivó su ascenso?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
...................................................................................................................... Trabajar con mapas

c) ¿A qué se debió la caída y qué conse- 12 Observa el mapa de «Europa entre 1922 y
cuencias tuvo? 1939» y responde:
......................................................................................................................
a) Indica tres países de régimen democrá-
...................................................................................................................... tico y tres de régimen totalitario.
...................................................................................................................... ......................................................................................................................
9 Observa el gráfico de la «Evolución del nú- ......................................................................................................................
mero de parados» y explica su relación con b) ¿Cuáles fueron los principales sistemas
las consecuencias de la Gran Depresión. totalitarios? ¿Bajo qué partido y qué lí-
.............................................................................................................................. der se establecieron?
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
FINLANDIA Europa entre 1922 y 1939

NORUEGA
ESTONIA Régimen totalitario
Päts 1934
Régimen autoritario
SUECIA LETONIA
Ulmanis 1934 Régimen comunista totalitario
DINAMARCA LITUANIA Democracias liberales
Voldemaras 1926
IRLANDA Gobierno de Frente Popular (1936-1939)
8 Prusia
REINO UNIDO PAÍSES Oriental 1922 Dictadura o régimen autoritario
O C É A N O BAJOS ALEMANIA
Hitler 1933 POLONIA UNIÓN SOVIÉTICA

Franco Dictador
BÉLGICA Pilsudski 1926 1927
A T L Á N T I C O 2
3 CHECOSLOVAQ
UIA
AUSTRIA
FRANCIA 4 Dolfus 1934 HUNGRÍA
SUIZA Horthy 1920 RUMANÍA
Carol II 1938
ITALIA
Mussolini YUGOSLAVIA Mar Negro
1922 7 Alejandro I 1929
PORTUGAL 5 BULGARIA
Carmona 1926 1 Boris III 1934
Salazar 1928 ESPAÑA 1 ANDORRA
Primo de Rivera 1923-1930 6 ALBANIA 2 LUXEMBURGO
Guerra Civil 1936-1939 Zogu 1925 TURQUÍA
Franco 1939 3 SARRE
GRECIA 4 LIECHTENSTEIN
Mar
Metaxas 1936 5 MÓNACO
Mediterráneo
Gibraltar (RU)
6 CIUDAD DEL VATICANO
Marruecos Chipre 7 SAN MARINO
(España) (RU) 8 DÁNZIG
Malta (RU)
191
3. L
a Segunda Guerra Mundial
3.1 Contendientes y causas del conflicto
Los países contendientes en la guerra se agruparon en
dos bandos: los Aliados, liderados por Reino Unido, Fran-
cia, la Unión Soviética y Estados Unidos; y las potencias
del Eje, lideradas por Alemania e Italia y Japón.
Las causas generales de la guerra fueron el revanchismo
alemán tras su humillación en el Tratado de Versalles; el
auge de los totalitarismos; y la depresión económica ini-
ciada en 1929. Las causas inmediatas fueron la política
imperialista de Alemania, Italia y Japón, y la chispa que la
provocó fue la invasión alemana de Polonia (1939).
En los primeros años de guerra (1939-1942) Alemania
ocupó casi toda Europa y Japón ocupó gran parte del su-
reste asiático. En los últimos años (1942-1945) los aliados
liberaron Europa poniendo fin a los regímenes fascista y La política antisemita de los nazis llevó al asesinato de millones de
judíos en campos de exterminio como el de Auschwitz, en la imagen.
nazi; y el bombardeo atómico por Estados Unidos sobre
Hiroshima y Nagasaki provocó la rendición de Japón.
3.2 Las consecuencias de la guerra

Las consecuencias de la guerra fueron muy profundas:
❚❚ Provocó enormes pérdidas humanas y económicas: más de 50 millones de muer-
tos, la mayoría civiles, millones de heridos y refugiados, así como la devastación
de campos, ciudades e infraestructuras.
❚❚ En el plano político cayeron los regímenes totalitarios y se revitalizaron las de-
mocracias, y la hegemonía europea internacional fue sustituida por la de las dos
principales potencias vencedoras: Estados Unidos y la Unión Soviética.
❚❚ También supuso cambios territoriales, ya que dio lugar a un nuevo mapa de Eu-
ropa: la URSS amplió su territorio en el Báltico y el este, y su ejército ocupó Eu-
ropa oriental; Polonia
Europa tras
extendió su frontera la Segunda
Guerra Mundial
a costa de Alemania, Fronteras en 1947
ISLANDIA
que fue dividida en 1 BÉLGICA

2 LUXEMBURGO
cuatro zonas de ocu- 3 LIECHTENSTEIN
FINLANDIA
pación militar. Italia y 4 SUIZA SUECIA
5 ANDORRA NORUEGA
Japón quedaron ocu- 6 MÓNACO
padas y perdieron sus 7 SAN MARINO

8 CIUDAD DEL
colonias. 0
VATICANO
250 500 km
Mar del
Norte
DINAMARCA Mar
❚❚ Por último, dio lugar al IRLANDA
Báltico
REINO URSS
nacimiento de la ONU PAÍSES
UNIDO
BAJOS
POLONIA
(1945) pues los Alia- RFA RDA
dos crearon la Organi- OCÉANO 1

2 CHECOS
LOVAQU
zación de las Naciones ATLÁNTICO FRANCIA
3
IA
Unidas, en sustitución 4 AUSTRIA HUNGRÍA

RUMANÍA
de la Sociedad de Na- 5
ITALIA Mar Negro
YUGOSLAVIA
ciones, para mante- 7 BULGARIA
L
6
A
TUG
ner la paz y fomentar ESPAÑA

POR
ALBANIA
la cooperación entre 8
GRECIA
países y los derechos Mar Mediterráneo
humanos.
192
Unidad 6
Trabajar el tiempo histórico Analizar gráficos
13 Responde a las siguientes preguntas: 17 Observa el gráfico y responde:
a) ¿Cuántos años duró la Segunda Guerra
Pérdidas humanas
Mundial? en la II Guerra Mundial
Miles de Miles de
personas personas
......................................................................................................................
1 660
29000
1350
30000 2000
915
b) ¿Qué etapas se pueden diferenciar en
800
595
600
465
1000
450
350
305
245
200
su evolución? 0
Yugoslavia Rumanía Hungría Francia
25000 Miles de
personas
...................................................................................................................... 2000
533
495
1000
413
407
315
403
380
322
20000
153
......................................................................................................................
92
17000
7
6
0
Italia Reino EE. UU. Checos-
Miles de Unido lovaquia
...................................................................................................................... personas
15000 2000
12000
...................................................................................................................... 1000
236
249
140
159
76
99
23
19
13
0
10000 Países Grecia Bélgica
Extraer información Bajos
6 270
5 860
5 690
14 Completa la siguiente tabla: 5000
Militares
3 250
Civiles
2 440
Total
Países contendientes
597
en la Segunda Guerra Mundial 0
URSS Polonia Alemania
Aliados Potencias del Eje
a) ¿Qué países tuvieron mayores pérdidas?

......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) ¿En cuáles se produjeron más víctimas ci-

viles que militares? ¿A qué se debieron?
15 Completa la siguiente tabla: ......................................................................................................................
Causas de la Segunda Guerra Mundial ......................................................................................................................

Generales Inmediatas
......................................................................................................................
18 Con la ayuda del diccionario explica el sig-
nificado de los siguientes términos:
a) Eje: .......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Política antisemita: ....................................................................

Interpretar mapas históricos
......................................................................................................................
16 Observa el mapa de «Europa tras la Segun-
......................................................................................................................
da Guerra Mundial», compáralo con el del
anterior epígrafe y cita tres cambios pro- c) Bombardeo atómico: ............................................................
ducidos en el mismo. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. d) ONU: .................................................................................................................

.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
193
4. E
l arte entre 1919 y 1945
4.1 La arquitectura racionalista A
En arquitectura predominó el llamado Movi-

miento Moderno o racionalismo, que dio lu-
gar a dos corrientes:
❚❚ El funcionalismo, caracterizado por la au-
sencia de decoración, la simplificación de
las formas y la adaptación del edificio a su
función, representado por Le Corbusier, y la
escuela alemana de la Bauhaus.
❚❚ El organicismo, caracterizado por la fusión
del edificio con la naturaleza y el empleo de
formas más curvas, representado por Frank
B
Lloyd Wright.
4.2 La escultura
La escultura utilizó los nuevos materiales pro-
porcionados por la industria, como el hierro, e
introdujo el movimiento real en las obras.
La figura principal fue Alexander Calder,
creador de «móviles» o esculturas con movi-
miento.
4.3 La pintura. Dadaísmo,

surrealismo y abstracción C
■ El dadaísmo
El dadaísmo fue una corriente provocadora,
que reivindicó la destrucción del arte, el azar
y lo absurdo.
La figura más destacada fue Marcel Duchamp,
A. Unidad de habitación, en
creador de los ready-made, obras realizadas Berlín, de Le Corbusier (1952).
con objetos cotidianos. B. Calder, Constelación vertical

con hueso amarillo (1943).
C. Duchamp, Rueda de
■ El surrealismo bicicleta (1913).
D. Kandinsky, Primera acua-
El surrealismo se inspiró en el inconsciente rela abstracta (1913).
y en el mundo de los sueños, creando obras

caracterizadas por las relaciones absurdas e D
irracionales entre sus elementos.
Sus principales representantes fueron René

Magritte y Marc Chagall.
■ La abstracción
La abstracción creó obras en las que desa-
pareció por completo cualquier referencia al
mundo real. Con ello, el color y las formas se
convirtieron en los verdaderos protagonistas
del cuadro.
Pintores destacados de esta corriente fueron
Vasily Kandinsky, Paul Klee y Piet Mondrian.
194
Unidad 6
Interpretar corrientes artísticas 22 Indica si los siguientes personajes son ar-
quitectos, escultores o pintores:
19 Reponde a las siguientes preguntas:
a) Alexander Calder .......................................................................
a) ¿Qué dos corrientes se pueden distin-
guir en la arquitectura racionalista? b) Frank Lloyd Wright ................................................................
...................................................................................................................... c) René Magritte ..................................................................................
...................................................................................................................... d) Vasily Kandinsky .........................................................................
b) Indica las principales características y e) Analizar estilos ..............................................................................
representantes de cada una de ellas.
23 Observa la siguiente imagen. Justifica a
......................................................................................................................
qué estilo arquitectónico pertenece.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Conocer manifestaciones artísticas

20 ¿Qué son los «móviles»? ¿Y los ready-made?
Casa de la cascada, Wright, (1936).
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Relacionar informaciones 24 Observa la siguiente imagen y compárala

con las dos inferiores de la página anterior.
21 Relaciona cada frase con un movimiento
Indica a qué movimiento artístico pertene-
artístico:
ce cada una y por qué.
a) Se inspiró en el inconsciente y en los sueños.
b) Fue una corriente provocadora.
c) Desaparece cualquier referencia al mun-
do real.
d) Relaciones absurdas entre sus elementos.
e) Reivindicó la destrucción del arte, el azar
y lo absurdo.
f) El color y las formas se convirtieron en

los protagonistas del cuadro.
Chagall, A mi mujer (1911).
Movimientos artísticos
..............................................................................................................................
Dadaísmo
..............................................................................................................................
Surrealismo
..............................................................................................................................
Abstracción
..............................................................................................................................
195
7 España, de la Restauración
a la Guerra Civil
1. L
a Restauración borbónica
En 1875, en España se restauró la monarquía con 1.2 Los problemas políticos
Alfonso XII de Borbón (1875-1885), hijo de Isa-
bel II, gracias a la actuación política de Cánovas,
de la Restauración
que logró la abdicación de Isabel II en su hijo y el ■ Interior
apoyo de la burguesía y del Ejército al nuevo rey;
y el pronunciamiento militar de Martínez Campos En el interior, los problemas principales del sis-
1874, en el que proclamó rey a Alfonso XII. tema de la Restauración fueron la oposición
de los partidos contrarios al turnismo, como
el republicano, el carlista y el Partido Socialis-
1.1 E
l funcionamiento ta Obrero Español (PSOE), fundado en 1879; el
del sistema político auge del movimiento obrero, tanto anarquista
como socialista; y el surgimiento de los regio-
El sistema político de la Restauración se basó en
nalismos y nacionalismos catalán, gallego y
dos pilares fundamentales:
vasco.
❚❚ La Constitución de 1876. De carácter modera-
do, establecía una amplia declaración de dere- ■ Exterior
chos; la soberanía compartida entre el rey y las En el exterior, el problema principal fue la cri-
Cortes; y un sufragio (restringido o universal) sis o «desastre» de 1898, que se inició con una
a determinar por el partido gobernante. insurrección en Cuba (1895) y otra en Filipinas
❚❚ El turno pacífico de partidos, basado en la al- (1896), causadas por el descontento económico
ternancia en el poder de los conservadores, y la negativa española a conceder autonomía a
liderados por Cánovas, y de los liberales, di- las colonias. Los rebeldes contaron con el apoyo
rigidos por Sagasta. Cuando se desgastaba el de EE. UU., que tras la voladura del acorazado
Gobierno, el rey encargaba formar otro al jefe estadounidense Maine (abril de 1898), fondea-
de la oposición, accedía al poder amañando do en La Habana, declararon la guerra a Espa-
las elecciones con ayuda de los caciques o ña. Esta tuvo que pedir la paz, y por el Tratado
personas de gran poder económico y social a de París (1898) reconoció la independencia de
nivel comarcal o local. Cuba, Puerto Rico y Filipinas.
D
1
C
B 2
Esta caricatura, publicada por la revista sa-

tírica La Flaca, muestra la farsa electoral
propia del sistema político de la Res-
tauración. Al frente aparece Sagasta
5 (1), subido en un embudo sobre el
que se lee «sufragio universal» (2),
seguido de una comitiva de políticos
(3), caciques (4), fuerzas del orden
público (5) y electores formados por
campesinos y obreros prisioneros del
caciquismo (6).
La comitiva porta los instrumentos
usados para el fraude electoral: una
4
carretilla de votos al por mayor (A),
3 urnas a modo de jaulas (B), dados
trucados con el rótulo «útiles para las
A elecciones» (C), y un carromato donde
se lee «depósito de votos para lázaros»
(D), ya que las votaciones incluían tam-
bién a los muertos o «resucitados».
196
Unidad 7
Adquirir vocabulario c) ¿A qué problemas interiores tuvo que ha-
cer frente la Restauración?
1 Con ayuda de un diccionario define los si-
guientes términos. .........................................................................................................................
a) Restauración: .......................................................................................... .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Elaborar textos
b) Sufragio: ......................................................................................................... 4 Describe la caricatura de la página anterior.
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
c) Caciquismo: .............................................................................................. ..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
Interpretar mapas históricos
Trabajar el tiempo histórico 5 Observa el mapa y explica qué representa,
2 Indica a qué períodos corresponden estas cuáles fueron sus causas y sus consecuen-
fechas. cias.
a) 1875-1885: ..................................................................................................... ESTADOS UNIDOS

OCÉANO
Península AT L Á N T I C O
......................................................................................................................... de Florida
G o l fo d e Bahamas (R. U.)
Mé x ic o
b) 1885-1902: .....................................................................................................
......................................................................................................................... San Cristóbal
La Habana Matanzas
Cuba
Comprender la realidad histórica Mantua
Manicaragua
3 Responde a estas cuestiones. Pinar del Río
San Jerónimo
Isla de
los Pinos Holguín
a) ¿Cuáles fueron los pilares de la Restau- Yara
Baire La Lombriz
ración? Islas Caimán Bayate Santiago La Confianza

(R.U.) de Cuba
.........................................................................................................................
Jamaica (R.U.)
M a r C a r i b e La Española
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Área de expansión Principales focos de sublevación en 1895
independentista
b) Explica las características de la Constitu- Área de resistencia
Trochas fortificadas españolas
Intervención militar de Estados Unidos
ción de 1876 y en qué consistió el turno española
0 250 500 km
de partidos.
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
......................................................................................................................... ..................................................................................................................................
197
2. E
l reinado de Alfonso XIII
y la dictadura de Primo de Rivera
2.1 El reinado de Alfonso XIII
■ El mantenimiento del turno de partidos (1902-1917)
Al principio del reinado se mantuvo el turno de partidos, con Antonio Mau-
ra, al frente del Partido Conservador, y José Canalejas, al frente del Partido
Liberal. Ambos intentaron sin éxito acabar con el caciquismo e implantar
mejoras sociales.
La guerra de Marruecos fue el principal problema del período, ya que la
ocupación del protectorado marroquí provocó una guerra con los habitan-
tes del Rif y, en el interior, causó la llamada Semana Trágica de Barcelona Alfonso XIII, rey de España desde
1902 hasta 1931.
(1909), en la que los violentos disturbios y la dura represión por el Gobierno
conservador llevó a los liberales a romper sus pacto de turno de partidos.
■ La oposición al turnismo
En 1917 se produjo una grave crisis con una triple dimensión: los militares re-
clamaron la subida de salarios y el ascenso por antigüedad; los parlamentarios
catalanes, un estado descentralizado en autonomías; y las clases populares,
empobrecidas por la subida de los precios, convocaron una huelga general
para derrocar al Gobierno. Este solucionó la crisis, pero salió deteriorado.
Entre 1919 y 1923, la situación se agravó. Se sucedieron Gobiernos de con-
centración inestables, y aumentó la conflictividad social con violentos en-
frentamientos entre obreros y patronos; y en la guerra de Marruecos, el
desastre de Annual (1921) causó 10 000 muertos. Todo ello provocó que
el general Primo de Rivera diese un golpe de Estado (13 de septiembre de
1923) e impusiera una dictadura militar.
2.2 La dictadura y el fin de la monarquía

La dictadura de Primo de Rivera pasó por dos etapas:
❚❚ El directorio militar (1923-1925). Primo de Rivera suspendió la Constitu-
ción, disolvió las Cortes, prohibió los partidos políticos, reprimió el movi- General Miguel Primo de Rivera, go-
berno España de forma dictatorial
miento obrero radical y derrotó a los marroquíes tras el desembarco en desde 1923 a 1930.
Alhucemas (1925).
❚❚ El directorio civil (1925-1930). El
dictador incluyó en su Gobierno al- Algeciras
Gibraltar
El protectorado
(R. U.) de Marruecos
gunos políticos civiles. Pero la crisis Zona internacional
Ceuta M a r
económica de 1929 y el rechazo de Protectorado español
M e d i t e r r á n e o Protectorado francés
muchos intelectuales a la dictadura Tánger Límites de 1904
Tetuán Peñón de Límites de 1912
provocaron la dimisión de Primo de
Arcila Alhucemas
Islas
Rivera en 1930. Ye b a l a
Chafarinas
G Melilla
Se intentó volver al viejo sistema de Larache o
m
Sidi Dris
La Restinga
a r Axdir Nador
partidos. Pero el desprestigio del rey, E a El Annual
Alcazarquivir l 1921 a
por su apoyo a la dictadura, hizo au- R uy
if ul
M
mentar la oposición a la monarquía y
en las elecciones municipales de 1931
triunfaron los republicanos en las gran-
des ciudades. Ante ello, Alfonso XIII Las campañas militares
Intervención española (1925)
abandonó el país y se proclamó la Se- Capital de los rifeños
0 50 100 km
gunda República (14 de abril de 1931). Batalla
198
Unidad 7
Utilizar vocabulario histórico Comprender la realidad histórica
6 Explica el significado de los siguientes tér- 9 Responde a las siguientes cuestiones.
minos. a) ¿Quiénes mantuvieron el turno de parti-
a) Semana Trágica de Barcelona: ................................... dos y qué le puso fin?
......................................................................................................................... ......................................................................................................................
......................................................................................................................... ......................................................................................................................
b) Desastre de Annual: .................................................................... ......................................................................................................................
......................................................................................................................... ......................................................................................................................
......................................................................................................................... ......................................................................................................................
c) Golpe de Estado: ............................................................................. b) Explica la dimensión de la crisis de 1917.

......................................................................................................................... ......................................................................................................................
......................................................................................................................... ......................................................................................................................
Trabajar el tiempo histórico ......................................................................................................................
7 Indica qué caracteriza cada uno de estos

......................................................................................................................
períodos del reinado de Alfonso XIII. ......................................................................................................................
a) 1902-1917: ...................................................................................................... c) ¿Qué circunstancias favorecieron el gol-

pe de Estado de Primo de Rivera?
.........................................................................................................................
......................................................................................................................
.........................................................................................................................
......................................................................................................................
b) 1917-1923: .......................................................................................................
......................................................................................................................
.........................................................................................................................
......................................................................................................................
.........................................................................................................................
......................................................................................................................
c) 1923-1930: ....................................................................................................
......................................................................................................................... Elaborar textos

......................................................................................................................... 10 Explica cómo se produjo el fin de la mo-
narquía.
Interpretar mapas ..............................................................................................................................
8 Observa el mapa de la página de la izquier- ..............................................................................................................................

da y responde.
..............................................................................................................................
a) ¿Dónde se localizaba el protectorado es-
pañol? ..............................................................................................................................
......................................................................................................................... ..............................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) ¿En qué batalla derrotaron los rifeños al

Ejército español en 1921?
11 Relaciona cada fecha con un hecho.
a) 1930 1. Proclamación de la II República
.........................................................................................................................
b) 1931 2. Crisis militar, política y social
.........................................................................................................................
c) 1902 3. Subida al trono de Alfonso XIII
c) ¿Dónde se produjo el desembarco espa-
d) 1921 4. F
in de la dictadura de Primo
ñol en 1925?
de Rivera
.........................................................................................................................
e) 1917 5. Desastre de Annual
......................................................................................................................... f) 1909 6. Semana Trágica de Barcelona
199
3. L
a Segunda República
y la Guerra Civil
3.1 La Segunda República
El Gobierno provisional republicano convocó elecciones a Cortes Constituyentes,
que redactaron la avanzada Constitución de 1931. Esta reconocía una amplia decla-
ración de derechos, la soberanía popular, la división de poderes, el sufragio universal
para ambos sexos, la autonomía regional y la separación Iglesia-Estado. La Repúbli-
ca pasó por tres etapas.
❚❚ El Gobierno del Bienio Reformista (1931-1933), presidido por Azaña, realizó im-
portantes reformas: se aprobó el Estatuto de Autonomía de
Cataluña; se abordó una reforma agraria que expropiaba los Constitución de 1931
latifundios mal explotados; se reconoció el matrimonio civil y el Artículo 1. España es una Repúbli-
divorcio, y se impulsó la educación pública. ca democrática de trabajadores de
toda clase, que se organiza en régi-
❚❚ El Gobierno del Bienio Conservador (1933-1936), presidido por men de Libertad y de Justicia (…).
Lerroux, apoyado por la derecha, paralizó las reformas anterio- Artículo 2. Todos los españoles son
res. Esto provocó la Revolución de Octubre de 1934, que alcan- iguales ante la ley. (…)
zó su mayor gravedad en Asturias y en Barcelona. En 1936 se Artículo 3. El Estado español no tie-

ne religión oficial. (…)
celebraron nuevas elecciones en las que el Frente Popular, una
Artículo 8. El Estado español (...) es-
coalición de izquierdas, logró la victoria. tará integrado por municipios man-
comunados en provincias y por las
❚❚ El Gobierno del Frente Popular (febrero-julio de 1936), presidi- regiones que se constituyan en régi-
do por Casares Quiroga, reanudó las reformas, pero la radicali- men de autonomía.
zación de los partidos de izquierda y de derecha provocó gra- Artículo 36. Los ciudadanos de uno
ves disturbios durante la Primavera Trágica de 1936. Sectores y otro sexo, mayores de veintitrés
años, tendrán los mismos derechos
conservadores del Ejército aprovecharon esta situación para electorales (...).
acabar con la República mediante un golpe de Estado.
3.2 La Guerra Civil (1936-1939)

La sublevación militar iniciada el 17 de ju- 0 100 200 km
Mar Cantábrico
lio de 1936 provocó la división del país en Ferrol
Oviedo
Gijón Donostia-
Santander Gernika San Sebastián
dos zonas: la controlada por la República, Bilbao

Reinosa
León
donde predominó un clima de revolución Huesca
Burgos
social, y la controlada por los sublevados, Valladolid
Zaragoza
Lleida Barcelona
donde se anularon las reformas republica- Guadalajara
Sigüenza Belchite
Tortosa
nas y el general Franco concentró todo el Brunete
Teruel
poder. Toledo
Cuenca Castellón
Madrid Palma de
Guadalupe Batalla del de la Plana Mallorca
En el exterior se formó un Comité de No Ciudad Real
Jarama Valencia
o
Intervención para evitar que la ayuda ex- Mérida Albacete ne
rá
Peñarroya Alicante er
tranjera ocasionase una guerra mundial, dit
Córdoba Murcia Me
Jaén Mar
aunque los sublevados recibieron ayuda Sevilla Granada Cartagena
de la Alemania nazi y la Italia fascista, y el

Ronda
Cádiz Málaga Almería
Gobierno republicano, de la URSS y de las
Brigadas Internacionales. Tánger Ceuta
La guerra entre
Melilla
1937 y 1939
La guerra tuvo graves repercusiones: Zona sublevada
unos 380 000 muertos y 350 000 exilia- Zona republicana
Avance de los
dos, destrucción de campos, industrias y sublevados en 1937
ciudades; el triunfo social de los grupos Territorio ocupado
por los sublevados
en 1938
más conservadores, representado por la Territorio ocupado
dictadura del general Franco; y el empo- El frente
a finales de 1937
por los sublevados
a comienzos de 1939
brecimiento cultural por el exilio de perso- Ataques nacionales Últimas ciudades
ocupadas por
nalidades de la cultura y del arte. Ataques republicanos los sublevados
200
Unidad 7
Trabajar el tiempo histórico Comprender la realidad histórica
12 Indica las etapas de la Segunda República, 15 Responde a estas cuestiones.
su cronología y sus jefes de Gobierno. a) ¿Quiénes se sublevaron en julio de 1936
.............................................................................................................................. y qué pretendían?
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
..............................................................................................................................
b) ¿En qué zonas quedó dividida España?
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
Interpretar textos c) ¿Qué apoyos exteriores recibieron los

13 Lee el documento «Constitución de 1931» y contendientes?
explica por qué se considera que era muy ......................................................................................................................
avanzada.
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. Interpretar mapas históricos

.............................................................................................................................. 16 Observa el mapa de «La Guerra Civil (1937-
1939)» y responde.
..............................................................................................................................
a) Indica las zonas que controlaban los su-

..............................................................................................................................
blevados y la República en 1937.
Interpretar gráficos ......................................................................................................................
14 Observa el siguiente gráfico y responde. ......................................................................................................................
b) ¿Hacia dónde dirigieron sus ataques los

Resultados electorales en Febrero de 1936
10
sublevados entre 1937 y 1939?
36 12 ......................................................................................................................
126 36
88 ......................................................................................................................
99
c) Explica qué repercusiones tuvo la gue-
46
17 rra.
......................................................................................................................
Comunistas Partido Nacionalista
Vasco
Socialistas Partidos republicanos ......................................................................................................................

de centro
Partidos republicanos Partido Republicano

de izquierda
Esquerra Republicana
Radical
Confederación
Utilizar vocabulario histórico
de Catalunya Española de Derechas
Autónomas
17 Define los siguientes términos.
Otros partidos de
derechas
a) Constitución: ......................................................................................
a) ¿Qué partidos obtuvieron más diputa- ......................................................................................................................
dos en 1936? ......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Frente Popular: ..............................................................................
b) ¿Cómo se denominó la coalición que
......................................................................................................................
constituyeron los partidos de izquierda?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
c) ¿Cuál fue la política seguida por el Go- c) Guerra Civil: .........................................................................................

bierno y qué efectos tuvo? ......................................................................................................................
...................................................................................................................... ......................................................................................................................
201
4. L
a evolución artística
4.1 La arquitectura
■ La arquitectura modernista
La arquitectura modernista se desarrolló entre finales del siglo xix y princi-
pios del xx. Su principal representante fue Antoni Gaudí, que realizó origi-
nales edificios de formas ondulantes y decorados con motivos inspirados
en la naturaleza. Sus obras más conocidas son las Casas Batlló y Milá, el
Parque Güell y la iglesia de la Sagrada Familia.
■ La arquitectura racionalista
La arquitectura racionalista se introdujo en España a principios del si-
glo xx, a través de la asociación de arquitectos GATEPAC (Grupo de
Artistas y Técnicos Españoles para el Progreso de la Arquitectura Con-
temporánea). Su figura principal fue Lluís Sert. Fachada de la Casa Batlló.
4.2 La escultura
Pablo Gargallo esculpió obras figurativas en placas de metal, en las que el hueco
forma parte de la composición, como El gran profeta (1933). Julio González realizó
obras realistas, cubistas y abstractas, como Mujer peinándose (1931).
4.3 La pintura
■ El impresionismo
La pintura impresionista tuvo como representante principal a Joaquín Sorolla, que
pintó al aire libre la luminosidad y el colorido del Mediterráneo. Sus temas más co-
nocidos son bañistas, aunque también realizó algunos cuadros de denuncia social.
■ Las primeras vanguardias

También se difundieron las primeras vanguardias.
❚❚ El cubismo. Es un estilo que se caracteriza por representar la realidad a través de
sus formas geométricas básicas. Destaca la figura de Pablo Ruiz Picasso (1881- El gran profeta, de
Pablo Gargallo.
1973). Antes de iniciarse en el cubismo, en su obra hay una época azul y una época
rosa, por ser estos colores los predominantes. En 1907 inició el cubismo con el
cuadro Las señoritas de Avignon.
❚❚ El surrealismo de Salvador Dalí
y de Joan Miró. Salvador Dalí
(1904-1989) se inspiró en el mun-
do de los sueños, con el llamado
método paranoicocrítico, con-
sistente en plasmar imágenes y
asociaciones fantásticas creadas

por la mente. Sus cuadros son fi-
gurativos, y se caracterizan por
un magnífico dibujo.
Joan Miró (1893-1983) realizó
composiciones sobre fondos pla-
nos de color, incluyendo elemen-
tos geométricos y de la naturaleza
como el sol y la luna, y creando un
La persistencia de la memoria, de Salvador Dalí.
lenguaje pictórico propio.
202
Unidad 7
Identificar estilos artísticos 19 Indica a qué manifestaciones artísticas
orresponden las obras de la página anterior,
c
18 Di a qué estilo pertenece cada obra y jus- y añade una breve explicación de cada una.
tifícalo.
a) ....................................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) ....................................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
c) ....................................................................................................................................
Niños en la playa, de Joaquín Sorolla. ......................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. Conocer manifestaciones artísticas

.............................................................................................................................. 20 Responde a las preguntas sobre la evolu-
ción artística de finales del siglo xix princi-
Los tres músicos, pios del siglo xx en España.
de Picasso.
a) Cita las corrientes arquitectónicas que
se desarrollaron y sus representantes.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) Escribe los nombres de los principales

escultores y cita alguna de sus obras.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
c) Enumera las principales corrientes pic-

.............................................................................................................................. tóricas.
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
21 Completa la siguiente tabla.
Manifestaciones artísticas
Características Representantes
Modernista
Arquitectura
Racionalista
Madre e hija delante del Sol, Escultura

de Joan Miró.
Impresionismo
..............................................................................................................................
Pintura
.............................................................................................................................. Primeras
vanguardias
..............................................................................................................................
203
8 Descolonización. Nueva
geopolítica mundial (1945-1991)
1. L
a descolonización
Entre 1945 y 1975 las antiguas colonias europeas consiguieron su independencia.
Este proceso se conoce como descolonización, motivada por diversas causas:
❚❚ El esfuerzo bélico de las colonias durante la Segunda Guerra Mundial.
❚❚ El avance de movimientos nacionalistas, que defendían la libertad de los pueblos.
❚❚ El apoyo internacional de intelectuales, de iglesias cristianas, de la ONU y de las
dos superpotencias mundiales.
1.1 Las etapas

El proceso descolonizador se desarrolló en tres fases:
❚❚ La primera, en 1945, afectó a las colonias británicas, holandesas y francesas de
Asia y Oriente Próximo en 1945. En algunos países fue pacífica, como en Filipinas,
pero en otros, como la Indonesia holandesa o la Indochina francesa (Vietnam,
Laos y Camboya), hubo guerras. En Oriente Próximo se independizaron los países
árabes, y la ONU dividió el territorio palestino para crear el Estado de Israel (1947).
Esta etapa se prolongó hasta la Conferencia de Bandung de 1955 (Indochina), que
condenaba el colonialismo y el racismo, y afirmaba el derecho de las naciones a
decidir su destino. De aquí surgió el Movimiento de Países no Alineados.
❚❚ La segunda se llevó a cabo entre 1956 y 1975. Afectó a algunos países norteafri-
canos y, sobre todo, al África subsahariana.
❚❚ La tercera se produjo a partir de 1975. Afectó a algunos restos coloniales: peque-
ños territorios situados en la península arábiga, en las islas de las Antillas y en los
archipiélagos de Oceanía.
1.2 Las consecuencias

Tras la descolonización, AZERBAIYÁN
RUSIA
los nuevos países se en- TURKMENISTÁN
UZBEKISTÁN
frentaron a graves pro-
blemas políticos (en- GEORGIA
KAZAJISTÁN
COREA
frentamientos y guerras TURQUÍA
MONGOLIA
DEL
NORTE
CHIPRE ARMENIA JAPÓN
civiles), económicos (de- 1 SIRIA
2
pendencia económica 3
IRAK KIRGUISTÁN
COREA
TAYIKISTÁN CHINA DEL SUR
de EE. UU. o de la URSS) IRÁN AFGANISTÁN
4
y sociales (bajo nivel de 5
ARABIA 6 NEPAL
PAKISTÁN BUTÁN
vida). Los países afecta- SAUDÍ
7 REP. NACIONALISTA
dos por esos problemas OMÁN
8
LAOS
Macao
CHINA (TAIWÁN)
Hong Kong
se denominaron, global- YEMEN INDIA MYANMAR VIETNAM

FILIPINAS
mente, «Tercer Mundo». TAILANDIA OCÉANO
PA C Í F I C O
Acceso a la independencia 1 LÍBANO BRUNÉI
Antes de 1945 2 ISRAEL/PALESTINA SRI LANKA DARUSALAM
Entre 1945 y 1950 3 JORDANIA MALASIA
4 KUWAIT MALDIVAS CAMBOYA
Entre 1951 y 1955
5 BARÉIN
Entre 1956 y 1960
6 CATAR
Entre 1961 y 1975 7 EMIRATOS ÁRABES UNIDOS OCÉANO
Después 1975 8 BANGLADÉS INDONESIA
ÍNDICO TIMOR ORIENTAL
Países surgidos en 1991 de la desintegración 0 500 1000 1500 2000 km SINGAPUR
de la URSS
204
Unidad 8
Adquirir vocabulario Organizar la información
1 Define con tus propias palabras descoloni- 3 Completa la siguiente tabla.
zación.
Consecuencias de la descolonización
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Políticas
..................................................................................................................................
Económicas
..................................................................................................................................
Trabajar con mapas Sociales
2 Observa el mapa inferior y completa la si-

guiente tabla con tres países de cada una de
Comprender la realidad histórica
las etapas de la descolonización.
4 a)
¿Qué principios se proclamaron en la
conferencia de Bandung?
Etapas Países
.........................................................................................................................
1945-1955 .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
1956-1975 b) Enumera las causas de la descolonización.

.........................................................................................................................
A partir .........................................................................................................................
de 1975
.........................................................................................................................
RU S I A
REINO
UNIDO 3
4
C A N A D Á 5
6
ALEMANIA
7 12
FRANCIA 8
E S T A D O S 9 11 13 15
10 14 88
U N I D O S 68 16
69 71 C H I N A 89
19 JAPÓN
17 70
72 73 79
18 20 74
21 90 91
CUBA 75 76 80 92
M É X I C O 84
46 22 23 25 77 86 85
24 27 93
45 78 83
44 40 28 87 102
43 35 26
42 39 81
106 12 41 38 34 33 97 100 101
30 94
37 32 31 82 104
36 49 50 51
95
103
104 52 96 99
47 54 53
B R A S I L 48 29 98 105
110 PERÚ 67
57
56 55 107
60 65
109 64
59 66
58 A U S T R A L I A 106
63 108
61 62
Acceso a la independencia ARGENTINA
Entre 1945 y 1955

Entre 1956 y 1975
0 1500 3000 4 500 km
Desde 1975
AMÉRICA 13 UZBEKISTÁN 26 SUDÁN 41 SIERRA LEONA 56 ZAMBIA ASIA 82 MALDIVAS 97 BRUNÉI

1 GUYANA 14 TURKMENISTÁN 27 ERITREA 42 GUINEA 57 ANGOLA 68 CHIPRE 83 BANGLADÉS 98 TIMOR ORIENTAL
2 SURINAM 15 KIRGUISTÁN 28 YIBUTI 43 GUINEA-BISÁU 58 NAMIBIA 69 LÍBANO 84 MYANMAR 99 PAPÚA NUEVA GUINEA
16 TAYIKISTÁN 29 SEYCHELLES 44 GAMBIA 59 BOTSUANA 70 ISRAEL/PALESTINA 85 VIETNAM
EUROPA 30 SOMALIA 45 SENEGAL 60 ZIMBABUE 71 SIRIA 86 LAOS OCEANÍA
3 ESTONIA ÁFRICA 31 KENIA 46 CABO VERDE 61 SUDÁFRICA 72 JORDANIA 87 CAMBOYA 100 PALAOS
4 LETONIA 17 MARRUECOS 32 UGANDA 47 SANTO TOMÉ Y PRÍNCIPE 62 LESOTO 73 KUWAIT 88 COREA DEL NORTE 101 MICRONESIA
5 LITUANIA 18 ARGELIA 33 REP. CENTROAFRICANA 48 GUINEA ECUATORIAL 63 SUAZILANDIA 74 BARÉIN 89 COREA DEL SUR 102 ISLAS MARSHALL
6 BIELORRUSIA 19 TÚNEZ 34 CAMERÚN 49 GABÓN 64 MOZAMBIQUE 75 CATAR 90 MACAO 103 NAURU
7 UCRANIA 20 LIBIA 35 NIGERIA 50 CONGO 65 MADAGASCAR 76 EMIRATOS ÁRABES UNIDOS 91 HONG KONG 104 KIRIBATI
8 MOLDAVIA 21 SÁHARA OCC. 36 BENÍN 51 REP. DEM. DEL CONGO 66 MAURICIO 77 OMÁN 92 TAIWÁN 105 ISLAS SALOMÓN
9 GEORGIA 22 MAURITANIA 37 TOGO 52 RUANDA 67 COMORAS 78 YEMEN 93 FILIPINAS 106 TUVALU
10 ARMENIA 23 MALI 38 GHANA 53 BURUNDI 79 PAKISTÁN 94 MALASIA 107 VANUATU
11 AZERBAIYÁN 24 NÍGER 39 COSTA DE MARFIL 54 TANZANIA 80 INDIA 95 SINGAPUR 108 FIYI
12 KAZAJISTÁN 25 CHAD 40 BURKINA FASO 55 MALAUI 81 SRI LANKA 96 INDONESIA 109 TONGA
110 SAMOA
205
2. L
a nueva geopolítica mundial.
La época de los bloques
2.1 La formación de los bloques
El final de la Segunda Guerra Mundial en 1945 abrió un nuevo período histórico. En
él, las dos superpotencias vencedoras, Estados Unidos y la Unión Soviética, adop-
taron sistemas políticos, económicos y sociales radicalmente distintos y se convir-
tieron en adversarios.
La rivalidad les llevó a formar dos bloques de países enfrentados, el capitalista, u
occidental, dirigido por Estados Unidos y el comunista, u oriental, liderado por la
Unión Soviética.
2.2 La Guerra Fría

Entre 1945 y 1991, la relación entre los bloques estuvo marcada por la llamada
«Guerra Fría», una situación de tensión militar, ideológica y diplomática permanen-
te. Cada bloque intentó imponer su superioridad a través de tres ámbitos:
❚❚ La cooperación económica. En el bloque occidental se creó el Plan Marshall (1947)
para la reconstrucción de Europa. En el bloque oriental se creó el COMECON o
CAME (Consejo de Ayuda Mutua Económica, 1949), para coordinar la economía y
la asistencia mutua entre sus miembros.
❚❚ Alianzas militares defensivas. El bloque occidental creó en 1949 la OTAN (Orga-
nización del Tratado del Atlántico Norte), liderada por EE. UU.; y el bloque oriental
fundó en 1955 el Pacto de Varsovia, liderado por la URSS.
❚❚ El poderío militar. Los dos bloques invirtieron grandes sumas en armas conven-
cionales y nucleares, amenazando al enemigo con la destrucción total. Este equi-
librio de armamento impidió una guerra directa entre ambos bloques, pero no los
enfrentamientos indirectos en terceros países.
0 1500 3 000 4 500 6 000 km
OCÉANO
PA C Í F I C O
OCÉANO
PA C Í F I C O
OCÉANO
AT L Á N T I C O OCÉANO
ÍNDICO
El mundo en 1959
Estados Unidos y sus aliados Territorio colonial de los países del URSS y sus aliados Países no alineados
bloque occidental y países neutrales
Países bajo la influencia estadounidense Países bajo la influencia soviética
206
Unidad 8
Trabajar con mapas
5 En el mapa lateral, colorea en azul
claro los países del bloque capitalista
y en rojo los del bloque comunista. OCÉANO
PA C Í F I C O
.............................................................................................................
.............................................................................................................
OCÉANO
PA C Í F I C O OCÉANO
............................................................................................................. OCÉANO
AT L Á N T I C O ÍNDICO
.............................................................................................................
.............................................................................................................
6 Escribe el concepto al que se refieren las si-
Interpretar información gráfica
guientes definiciones. 9 Observa el gráfico siguiente y responde:
a) Tensión militar, ideológica y diplomáti-
Evolución de los gastos de defensa de las dos
ca permanente de los dos bloques entre superpotencias, 1948-1970
1945 y 1991. Miles de millones de dólares

80 77,8
Estados Unidos
......................................................................................................................... 70 URSS 72
62,3
b) Plan de ayuda estadounidense para la re- 60
construcción de Europa. 50 45,3 51,8

40,5
40
.........................................................................................................................
36,9
30
7 Escribe el significado de las siguientes si-
29,5
20 15,5
glas: 13,1
14,5
10
10,9
a) OTAN: .................................................................................................................. 0 Años
1948 1950 1955 1960 1965 1970
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
a) ¿Por cuánto se multiplicaron los gastos
b) CAME: ................................................................................................................ en cada bloque?
......................................................................................................................... ......................................................................................................................
......................................................................................................................... ......................................................................................................................
b) ¿A qué se debió este hecho?

Comprender informaciones ......................................................................................................................
8 Indica si los siguientes enunciados son ver-

......................................................................................................................
daderos (V) o falsos (F).
a) La Guerra Fría duró de 1940 a 1975. Organizar información
b) Los dos bloques se declararon 10 Completa la siguiente tabla.
pacifistas.
c) Los dos bloques enfrentados Capitalista Comunista

fueron el capitalista u occidental
y el populista. País líder
d) El equilibrio de armamento no
impidió los enfrentamientos Alianza militar
indirectos en terceros países.
......................................................................................................................... Cooperación
económica
.........................................................................................................................
207
3. L
a diversidad de los mundos
capitalista y comunista
3.1 El mundo capitalista
Estaba formado por EE. UU., Europa occidental y Japón. El sis- Evolución del PIB 1945 - 1975
tema de gobierno democrático y la economía capitalista se Miles
4 500
expandieron por zonas de América Latina, África y Oceanía. Estados Unidos
4 000 Europa Occidental
❚❚ EE. UU. adoptó el bipartidismo: partido republicano y demó- 3 500
Japón
crata. Entre 1945 y 1960, se caracterizó por su anticomunis-

3 000
mo. A partir de 1961, el presidente demócrata John F. Kennedy
2 500
inauguró un nuevo programa (la Nueva Frontera) más flexible.
2 000
❚❚ Japón adoptó cambios políticos como la monarquía parlamen-
1 500
taria, bipartidismo, sindicatos, etc.). Su economía creció, espe-
1 000
cializándose en la exportación de productos tecnológicos.
500
❚❚ Europa occidental eligió la democracia pluripartidista, excepto
0 Años
Grecia, Portugal y España que hasta los años setenta fueron 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975
dictaduras. Tras la guerra, la economía se recuperó gracias al

La economía, basada en la propiedad privada y en el libre
Plan Marshall (eran donaciones y préstamos de EE. UU. a bajo mercado adoptó el sistema capitalista.
interés) y se inició en el proceso de integración europea, que se

plasmó en la CEE (Comunidad Económica Europea), en 1957.
3.2 El mundo comunista

Guiado por la URSS, incluía Europa central y oriental, China,
Cuba, Corea del Norte, Indochina, Angola y Namibia. El sistema
de gobierno era la dictadura del proletariado (partido único, el
comunista). Economía planificada y controlada por el Estado.
❚❚ La URSS, con Nikita Jruschov (1953-1964) permitió cierta liber-
tad. Pero su sucesor, Leonid Brézhnev (1964-1982), paralizó las
reformas. Mijail Gorbachov (1982-1991), emprendió reformas
políticas y económicas que condujeron, en 1991, a la sustitución
de la URSS por la CEI y al ocaso del bloque comunista.
❚❚ Europa central y oriental establecieron por presión soviética
las «democracias populares». Su política estuvo dirigida por la
URSS mediante gobiernos e instituciones afines al modelo so-
viético, al igual que su economía. A partir de 1989 iniciaron un
proceso reformista que acabó con su sistema socialista.
Evolución del PIB en el bloque oriental,
❚❚ China creó con Mao Zedong la República Popular China (1949). 1945-1980
Miles de millones de dólares
2 000
URSS
3.3 El derrumbe de la URSS 1 750 China
1561,40
1709,17
Europa Central
y del bloque comunista 1 500 y Oriental 1351,82
1 250
1068,12 1041,14
Mijail Gorbachov (1982-1991), emprendió reformas políticas y 1 000 843,43 798,35
económicas que condujeron, en 1991, a la sustitución de la URSS 750 648,03 636,94
por la CEI y al ocaso del bloque comunista. A partir de 1989, en 500

510,24
350,91
441,69
501,77
604,25
675,82
333,66
los demás países comunistas, se produjo una ola de cambios 250
244,98
380,02
465,69
304,68
«el Otoño de las Naciones». Se inició en Polonia y continuó en 0
185,02 233,86
Hungría, Checoslovaquia —en 1993 se escindió en dos países: la 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980
Fuente: Maddison, Angus: Historical statistics for the
world economy.
República Checa y Eslovaquia—, Bulgaria y Rumanía. En 1989
se derribó el muro de Berlín, símbolo de la división europea en La economía, en el bloque comunista, se basaba en la pro-
piedad colectiva. Era una economía planificada y controlada
bloques, y en 1990 se produjo la reunificación de Alemania. por el Estado.
208
Unidad 8
Trabajar con mapas ESTONIA La desintegración de la URSS en 1991
LITUANIA
11-3-1990 21-8-1991
11 Con la ayuda del mapa escribe los Repúblicas que pertenecen a la CEI
(Confederación de Estados Independientes)
países que surgieron de la desin- MOLDAVIA

27-8-1991 LETONIA
Repúblicas independientes fuera de la CEI
21-8-1991 RUSIA
Fecha de independencia
tegración de la URSS. 26-12-91
UCRANIA BIELORRUSIA
26-12-1991 25-8-1991
....................................................................................................
ARMENIA
23-9-1991 RUSIA
.................................................................................................... GEORGIA 26-12-91
9-4-1991
....................................................................................................
KAZAJISTÁN
.................................................................................................... 16-12-1991
12 Localiza en el mapa de la derecha AZERBAIYÁN

30-8-1991
y escribe, tres países de cada sis- TURKMENISTÁN

27-10-1991 KIRGUISTÁN
31-8-1991
tema de Gobierno. UZBEKISTÁN
29-8-1991
TAYIKISTÁN
9-9-1991
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
OCÉANO
.................................................................................................... PA C Í F I C O
....................................................................................................

OCÉANO
PA C Í F I C O OCÉANO OCÉANO
AT L Á N T I C O
13 ¿En qué consistió el Plan Marshall? ÍNDICO
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
16 Completa la siguiente tabla:
14 ¿Qué presidente estadounidense inauguró
una política más moderna y flexible?
Bloque Bloque
.............................................................................................................................. capitalista comunista
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Paises
..............................................................................................................................
15 ¿En qué año se fundó la CEE y qué signifi-

can dichas siglas?
..............................................................................................................................
Sistema
de Gobierno
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. Sistema
económico
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
209
4. L
a evolución de las relaciones
internacionales
4.1 Las tensiones de la Guerra Fría hasta 1985
Las tensiones entre EE. UU. y la URSS pasaron por tres etapas:
■ Máxima tensión (1947-1956)

En esta etapa, los enfrentamientos más importantes fueron:
❚❚ El bloqueo de Berlín. En 1948, los aliados occidentales decidieron reunificar sus
zonas de ocupación en Alemania, pero Stalin se opuso y decretó el bloqueo de
los accesos terrestres a Berlín occidental. Los aliados respondieron abastecien-
do a la población mediante un puente aéreo, hasta que Stalin levantó el bloqueo
(1949).
❚❚ La guerra de Corea. En 1945, la antigua colonia japonesa de Corea quedó dividida
en dos zonas separadas por el paralelo
38°. En 1950, el gobierno comunista de
M a r d e l N o r t e
Corea del Norte invadió Corea del Sur,
que recibió ayuda de Estados Unidos.
La guerra terminó en 1953 con el resta- Hamburgo cor
red
or n
blecimiento de la frontera anterior. ort
e BERLÍN
■ Coexistencia pacífica (1956-1976) BERLÍN
Celle pasillos centrales

A partir de 1956, las relaciones entre los
bloques estuvieron marcadas por la vo- ur
Zona bajo control inglés rs
do
luntad de diálogo. Sin embargo, se pro- co
rre
dujeron graves conflictos: la construc-

ción del muro de Berlín por los soviéticos
(1961); la crisis de los misiles en Cuba Zona aliada
Zona bajo Zona soviética
(1962) y la guerra de Vietnam (1965). control francés
Zona bajo
Tras la tensión generada por estos con- Rhein-Main
control de EE. UU.
0 50 100 150 km
flictos, los dos bloques iniciaron conver-

saciones para limitar la carrera de arma-
mento.
■ Recrudecimiento de la Guerra Fría (1976-1985)

La tensión volvió a partir de 1977. Se debió al incremento de la carrera de armamen-
to nuclear y al surgimiento de nuevos focos de tensión. La URSS invadió Afganistán
(1979) e incrementó su presencia en el Tercer Mundo. EE. UU. apoyó las dictaduras
anticomunistas en América Latina, y emprendió un nuevo programa defensivo en
1983, «la guerra de las galaxias», que pretendía defender el territorio americano de
los misiles soviéticos.
4.2 El final de la Guerra Fría

El nuevo presidente de la URSS (1985) Mijail Gorbachov intensificó el diálogo con
EE. UU., declaró el desarme soviético, se retiró de Afganistán (1989) y de los conflic-
tos africanos, y concedió una mayor autonomía a las repúblicas populares.
En Estados Unidos, mientras tanto, el incremento del déficit público no permitía
mantener la costosa carrera de armamentos nucleares. Como resultado de todo
ello, la URSS y EE. UU. firmaron diversos acuerdos de desarme y reducción de arma-
mento. Tras la desaparición de la URSS, en 1991, terminaba la Guerra Fría.
210
Unidad 8
Trabajar con mapas
17 Sitúa en el mapamundi lateral los
siguientes conflictos:
a) Bloqueo de Berlín.
OCÉANO
b) Guerra de Corea. PA C Í F I C O
c) Crisis de los misiles.

d) Guerra de Vietnam. OCÉANO
PA C Í F I C O OCÉANO OCÉANO
e) Invasión de Afganistán. AT L Á N T I C O ÍNDICO
Compreder la realidad histórica

18 ¿Qué dos enfrentamientos se
produjeron durante el período
de máxima tensión?
21 Escribe junto a cada acontecimiento la fe-
....................................................................................................
.................................................................................................... cha en la que tuvo lugar:

....................................................................................................
a) Bloqueo de Berlín ........................................................................
19 ¿Quién fue el último presidente de la URSS? b) Crisis de los misiles de Cuba ......................................
.............................................................................................................................. c) Guerra de Vietnam .....................................................................
.............................................................................................................................. d) Invasión de Afganistán ........................................................
Obtener información e) Final de la Guerra Fría ...........................................................
20 Completa el siguiente eje cronológico con f) La guerra de las galaxias ..................................................

los nombres y la cronología de cada etapa
de la evolución de las relaciones interna-
cionales.
22 Completa la siguiente tabla sobre la evolu-
ción de las relaciones internacionales entre
F.......................................................................... 1947 y 1991.
1. a) 1981
G................................. F................................
Acontecimientos
Cronología Etapas
historicos
R.......................................................................... b)
2.
G................................. F................................ 1947 - ....................
c)
C......................................................................... Coexistencia
3.
......................................
P...........................................................................
.................... - 1985
M.........................................................................
4. d) 1948
T...........................................................................
1985 - ....................
..............................................................................................................................
211
9 España. La dictadura de Franco

1. L
a evolución del franquismo
En 1939, tras su victoria en la Guerra Civil, Franco impuso en España un sistema po-
lítico dictatorial que se mantuvo hasta su muerte en 1975.
1.1 La política interior del régimen

❚❚ El sistema totalitario (1939-1942). Período en el que Franco impuso
un sistema totalitario. Para ello, concentró todos los poderes y sólo
admitió una única organización política, el llamado Movimiento Na-
cional. Al faltar una constitución, el sistema se reguló mediante las
llamadas Leyes Fundamentales, entre las que destacó el Fuero del
Trabajo (1938), que creaba los «sindicatos verticales».
❚❚ La simulación de la democracia (1942-1959). A partir de 1942 se
implantó la «democracia orgánica», para dar una apariencia demo-
crática al régimen. Así, se restablecieron las Cortes Españolas, que
se limitaban a aprobar las leyes dictadas por Franco; como Fuero
de los Españoles, una especie de declaración de derechos; la Ley
de Sucesión, y la Ley de Principios del Movimiento Nacional.
❚❚ Inmovilismo, apertura y crisis (1959-1975). La dictadura franquista
mantuvo su inmovilismo político e ideológico, pero inició una tímida Francisco Franco Bahamonde (1892-1975).
apertura. En 1969, Franco designó como sucesor «a título de rey» al príncipe Juan
Carlos, hijo de don Juan de Borbón. A partir de 1973, el régimen entró en crisis.
1.2 La oposición a la dictadura

❚❚ Hasta 1959, la principal oposición interior contra el franquismo estuvo represen-
tada por los maquis, unos guerrilleros diseminados por zonas de montaña; y una
oposición clandestina compuesta por comunistas, socialistas y anarquistas. La
oposición exterior a la dictadura estuvo representada por los exiliados, republica-
nos y monárquicos.
❚❚ Entre 1960 y 1974, la oposición interior estuvo protagonizada por sindicatos
(CC. OO. y UGT) y por partidos políticos (PCE y PSOE). Además, surgieron grupos
terroristas como ETA y GRAPO. En la oposición exterior destacó el llamado por
Franco «Contubernio de Múnich», una reunión de grupos opositores celebrada en
esta ciudad en 1962 para exigir la democracia en España.
1.3 La política exterior y su evolución

Durante la Segunda Guerra Mundial, Franco envió la «División Azul» en apoyo de

la Alemania nazi (1941). Después de la guerra, la dictadura franquista quedó aislada
internacionalmente, y la ONU rechazó el ingreso de España.
En 1950 se rompió el aislamiento, España entró en la ONU y firmó un acuerdo con
Estados Unidos, permitiéndole instalar bases militares a cambio de ayuda econó-
mica. Pero no logró la entrada en la Comunidad Económica Europea ni el abandono
británico de Gibraltar.
Por otra parte, España completó la descolonización: dio la independencia a Marrue-
cos (1956) y a Guinea Ecuatorial (1968), y se retiró del Sáhara occidental (1975) tras
la Marcha Verde.
212
Unidad 9
Comprender la realidad histórica Trabajar con mapas
1 ¿En qué consistió el sistema totalitario fran- 6 Observa el mapa y contesta a las siguientes
quista? preguntas:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2 ¿Qué fue la «democracia orgánica»?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3 ¿Cuál era la única organización política per- Área de actuación

de los maquis
mitida?
.................................................................................................................................. a) ¿Quiénes eran los maquis?
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. b) Con la ayuda de un atlas, indica si en tu

comunidad autónoma actuaron los ma-
Manejar información temporal quis. Si es así señala en qué provincias.
4 Indica en tu cuaderno qué hechos históricos .........................................................................................................................
ocurrieron en estos años: 1939, 1941, 1942, .........................................................................................................................

1956, 1968 y 1975.
c) Escribe los nombres de tres provincias,
diferentes de tu comunidad autónoma en
Organizar la información las que actuaron los maquis.
5 Completa las siguientes frases:
.........................................................................................................................
a) A partir de 1942 se implantó la ..........................

.........................................................................................................................
, para dar una apariencia
.............................. ....................
................ al régimen. Así se establecieron las Relacionar informaciones

................................................ , que se limitaban a apro-
7 Señala las frases verdaderas:
bar las ........................................................ dictadas por a) Franco impuso en 1939 un sistema

de gobierno democrático.
Franco.
b) El Movimiento Nacional estaba
b) En ....................... se rompió el ,
...............................................
formado por un partido único.
España entró en la ......................................... y firmó
c) El sucesor de Franco era don Juan
un acuerdo con ............................................................... Pero
de Borbón, hijo de Alfonso XIII.
no logró la entrada en la ...................................................
d) El acuerdo con Estados Unidos
, ni el abandono británico de
................ .....................
permitía instalar bases militares
................................. . en España.
213
2. L
a evolución económica
2.1 La época de la autarquía (1939-1959)
Tras la Guerra Civil, el aislamiento internacional obligó a adoptar una política au-
tárquica que pretendía lograr la autosuficiencia económica contando solo con los
propios recursos. Mediante un fuerte intervencionismo estatal, el Estado:
❚❚ Controló el precio y la producción de trigo.
❚❚ Creó el Instituto Nacional de Industria (INI), para fomentar la in-
dustria básica.
❚❚ Nacionalizó algunos servicios, como el ferrocarril (RENFE).
❚❚ Impulsó las obras públicas, especialmente el regadío agrario.
❚❚ Limitó al máximo la exportación y la importación.
Las consecuencias de esta política fueron el estancamiento eco-
nómico, el hundimiento de la producción agrícola e industrial, el
hambre, la escasez de alimentos y la aparición de un mercado ne-
gro (estraperlo). Debido a la escasez de alimentos se implantaron
cartillas de racionamiento, documento formado por
cupones para adquirir ciertos alimentos básicos.
2.1 El desarrollismo económico (1960-1975)

Las deficiencias del modelo económico autárquico obligaron a ponerle fin mediante
el Plan de Estabilización (1959), un programa económico de saneamiento que abrió
la economía al mercado mundial.
El éxito del plan permitió al Estado iniciar, a partir de 1964, varios planes de desarro-
llo cuatrianuales. Todos los sectores económicos mejoraron: la agricultura, gracias
al empleo de máquinas y abonos y a la extensión del regadío; la industria, debido
al estímulo de los planes de desarrollo y las mejoras técnicas; y el sector terciario,
gracias al crecimiento del comercio exterior y del turismo de sol y playa.
Las consecuencias del desarrollo fueron, sin embargo, desiguales. Por una parte, Espa-
ña dejó de ser un país agrario y se convirtió en un país industrializado. Por otra parte,
aumentaron las desigualdades regionales, al concentrarse la industria y el turismo en
Madrid y la periferia peninsular, mientras el interior continuaba siendo agrario y emi-
gratorio. Otra consecuencia fueron los cambios sociales que se produjeron, como la
implantación de una sociedad más urbana y menos rural con menor influencia religiosa.
El cambio en el modelo económico español
Sector primario Sector secundario Sector terciario
1960 1975
20 %
28%
39% 41%
39%
33%
214
Unidad 9
Producir textos coherentes e) Tras el Plan de Estabilización
aumentaron los desequilibrios
8 Explica, con tus propias palabras, en qué regionales.
consistió la política autárquica.
.............................................................................................................................. Trabajar con mapas
.............................................................................................................................. 12 A partir de la leyenda del mapa, y con ayu-
da de un atlas, responde:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

9 Cita tres de las medidas tomadas por el
Estado para lograr la autosuficiencia eco-
nómica.
.............................................................................................................................. El crecimiento industrial
Polos de desarrollo
y promoción
..............................................................................................................................
Zonas de localización
preferente
.............................................................................................................................. Polígonos de localización
preferente
.............................................................................................................................. Polígonos de
descongestión
Áreas de expansión
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
a) ¿En qué provincias se crearon polos de
10 ¿Qué fue el «Plan de Estabilización»? desarrollo y promoción industrial?
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
..............................................................................................................................
b) ¿En qué comunidades autónomas ac-
tuales se localizaron zonas de preferen-
..............................................................................................................................
te localización industrial?
..............................................................................................................................
......................................................................................................................
11 Indica si las siguientes frases son verdade- ......................................................................................................................

Comprender información gráfica
a) El aislamiento internacional obligó
a adoptar una política autárquica. 13 A partir de los gráficos de la página ante-
rior, calcula el crecimiento de cada sector
b) El Instituto Nacional de Industria económico entre 1960 y 1975. ¿Cuál creció

se creó para frenar la expansión más y cuál creció menos?
industrial.
..............................................................................................................................
c) El hambre y la escasez de
..............................................................................................................................
alimentos fueron consecuencias
de la autarquía. ..............................................................................................................................
d) Con el desarrollismo, la economía ..............................................................................................................................
se abrió al mercado mundial. ..............................................................................................................................
215
10 El mundo reciente.
Relaciones
y conflictos
1. L
a situación internacional actual
1.1 El nuevo orden internacional
Tras la desaparición del bloque comunista en 1991, Estados Unidos quedó como
única superpotencia mundial. Desaparece, por tanto, un mundo bipolar, pero desde
principios del siglo xxi el mundo camina hacia la multipolaridad, esto es, la toma de
decisiones colectivas, debido al creciente peso político y económico de otros paí-
ses. Las causas que han impulsado la multipolaridad son varias:
❚❚ La oposición que despierta la hegemonía estadounidense.
❚❚ El poder que mantienen otras potencias tradicionales, como Japón y la Unión
Europea.
❚❚ El auge económico de nuevas potencias emergentes, como China, Brasil e India.
❚❚ Y la importancia de los países productores de petróleo.
1.2 El sistema mundial de Estados y sus conflictos

En el mundo actual, los países se agrupan formando grandes regiones mundiales
de similares rasgos políticos, económicos, sociales y culturales. Son las siguientes:
❚❚ La tradicional tríada de poder (EE. UU., Japón y la UE).
❚❚ El sudeste de Asia, donde destacan China e India.
❚❚ Rusia y las repúblicas de Asia central.
❚❚ El mundo árabe islámico.
❚❚ América Latina.
❚❚ El África subsahariana.
Las relaciones entre las regiones mundiales no son igualitarias, pues entre ellas exis-
ten grandes diferencias de poder y de influencia.
Además, se han multiplicado las zonas de tensión y los conflictos internacionales.
Las zonas de tensión se encuentran sobre todo, en África, Oriente Próximo y el su-
deste de Asia; y se ha extendido el terrorismo de origen nacionalista y religioso. Las
causas de los conflictos pueden ser muy variadas: políticas, económicas, étnicas y
religiosas.
Rusia
Canadá
Europa
Estados Unidos
China Japón
El camino a México India

la multipolaridad Venezuela Sudán
Sudán Malasia
Países de la Tríada de Sur Tailandia
Nigeria
Potencias regionales Brasil
y emergentes
Refuerzo de la cooperación
económica Australia
y militar Sur-Sur Sudáfrica
Oriente Próximo y Argentina

países del Golfo
Nueva
Fuente: El Atlas Geopolítico 2010, Zelanda
Le Monde Diplomatique, edición española.
216
Unidad 10
Trabaja con el mapa 4 Infórmate sobre lo que significa países
emergentes y contesta a las siguientes pre-
1 Contesta a partir del mapa: ¿en qué con- guntas:
tinentes hay un mayor número de conflic-
tos? a) Intenta definir lo que significan
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
b) Escribe los nombres de dos de ellas

.........................................................................................................................
2 Busca en un diccionario los términos bipo-
.........................................................................................................................
laridad y multipolaridad, y anota su signifi-
cado. .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5 Escribe las seis grandes regiones en que se
..................................................................................................................................
agrupan los países del mundo.
Comprender la realidad histórica ..................................................................................................................................
3 ¿Qué actividades comprende el sector se- ..................................................................................................................................
cundario? ..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
Puntos de fricción
Conflictos abiertos
Casos que podrían rersolverse
Tipo de conflicto
Civil
Narcotráfico
Problemas con países vecinos
Étnico y religioso
Amenaza yihadista
Materias primas
Estonia
Letonia
Lituania
Ucrania
Turquía
Afganistán
Siria Irán
Israel
Irak
Libia
Egipto Pakistán Myanmar
Mali Níger Sudán
Chad
Nigeria Sudán del Sur

Colombia
Rep.
Centro- Rep. Dem.
africana del Congo
217
2. L
a tríada
Constituida por Estados Unidos, la Unión Europea y Japón, la tradicional tríada de
poder continúa teniendo un gran peso mundial.
2.1 Estados Unidos y Japón

❚❚ Estados Unidos quedó como única superpotencia económica, política y militar. En
el terreno geopolítico, proclamó su intención de defender la paz, la democracia y
las libertades en el mundo. Con este fin, a partir de 1990 ha realizado discutidas
intervenciones militares en algunos lugares del mundo.
Estas intervenciones han despertado el recelo en otros países, que las consideran
operaciones encubiertas para hacerse con el control de sus recursos. De ahí que
reclamen una reforma de las instituciones internacionales que propicie un reparto
más equitativo del poder mundial.
Sus recientes fracasos en Irak, Afganistán y Siria evidencian, además, el rechazo
de estos países a ser dirigidos por una potencia extranjera
❚❚ Japón es una gran potencia económica, aunque desde la década de 1990 su creci-
miento se ha estancado. En el terreno geopolítico, reivindica algunas islas a Rusia,
China y Corea del Sur, lo que explica las frías relaciones con estos países.
2.2 La Unión Europea. Importancia y evolución

La Unión Europea tiene un importante peso económico y político desde su cons-
titución en el Tratado de Roma (1957). A partir de entonces se ha desarrollado un
proceso de construcción europea, diferenciado por lo siguiente:
❚❚ La firma de tratados europeos, en los que se ha avanzado hacia una creciente
integración política, económica y regional, como el de Maastricht (1992) y el de
Lisboa (2007).
❚❚ La ampliación del número de miembros, hasta llegar a los veintiocho actuales.
❚❚ La creación de unas instituciones comunes, para asegurar su funcionamiento.
❚❚ Y la adopción de políticas comunes en diversos ámbitos: seguridad, justicia, agri-
cultura, pesca, etc.
0 250 500 750 km Mar de El proceso de formación de la

Nor u eg a SUECIA FINLANDIA
Unión Europea
Signatarios del Tratado
de Roma (1957)
1 ESLOVENIA
Europa de los Nueve (1973)
2 LUXEMBURGO ESTONIA
3 CROACIA Mar Europa de los Diez (1981)
4 BOSNIA-HERZ. del LETONIA Europa de los Doce (1986)
5 SERBIA Norte Mar Reunificación de Alemania (1990)
DINAMARCA
6 MONTENEGRO
REINO Báltico LITUANIA Europa de los Quince (1995)
IRLANDA
7 KOSOVO
Europa de los Veinticinco (2004)
8 ALBANIA UNIDO PAÍSES Europa de los Veintisiete (2007)
9 MACEDONIA BAJOS POLONIA
ALEMANIA
Europa de los Veintiocho (2013)
BÉLGICA Países que han solicitado la
OCÉANO REP. incorporación a la UE
2 CHECA
ESLOVAQUIA
AT L Á N T I C O
AUSTRIA HUNGRÍA
FRANCIA
1 RUMANÍA
3
Ma r Negro
4 5
ITALIA BULGARIA
AL
6 7
TUG
9
ESPAÑA 8
R
T U R Q U Í A
PO
G R E C I A
Mar
CHIPRE
MALTA
Mediterráneo
218
Unidad 10
Interpreta el mapa Interpreta el mapa
6 Observa el mapa e indica tres países aliados 9 Observa el mapa de la página anterior y
de Estados Unidos y otros tres con Gobier- contesta a las siguientes preguntas:
nos contrarios. a) Enumera a los países que firmaron el
.................................................................................................................................. Tratado de Roma de 1957.
.................................................................................................................................. ......................................................................................................................
.................................................................................................................................. ......................................................................................................................
......................................................................................................................
b) ¿En qué año se incorporó España?
7 Escribe algunos países en los que ha inter-
......................................................................................................................
venido EE. UU. militarmente.
......................................................................................................................
..................................................................................................................................
......................................................................................................................
..................................................................................................................................
c) Escribe tres países que hayan solicitado
..................................................................................................................................
su incorporación a la UE.
8 Señala las afirmaciones verdaderas: ......................................................................................................................
a) La tríada tradicional de poder la compo- ......................................................................................................................
nen EE. UU. y la Unión Europea.

b) Como única potencia, EE. UU. proclamó Adquiere vocabulario
su intención de defender la paz y la de- 10 Busca información e indica el significado
mocracia. de la sigla CEE.
c) Desde la década de 1990, el crecimiento
..............................................................................................................................
de Japón se ha estancado.
..............................................................................................................................
d) La Unión Europea se constituyó en el Tra-
tado de París de 1846. ..............................................................................................................................
GLACIAL ÁRTICO OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
RUSIA
RUSIA
CANADÁ
Tensiones entre
Corea del Sur Unión Europea Inestabilidad en Irak Inestabilidad en
y del Norte Afganistán
y Guerra en Siria
OCÉANO
ESTADOS UNIDOS CHINA
CHINA JAPÓN
PA C Í F I C O
Tensiones entre Mar de China Oriental Terrorrismo
Mar del Caribe y
China, Japón y y Mar Amarillo islámico
Estrecho de Panamá Desgobierno INDIA
Taiwaán en el Sáhara en Yemen
Narcotráfico y Somalia
en Centroamérica
Golfo Pérsico,
Etrecho de Ormuz
y Mar Arábigo
INDONESIA
Lucha contra América Latina Guerrillas en
OCÉANO el centro de
las FARC África
ÍNDICO
OCÉANO OCÉANO
Países aliados de EE. UU. AT L Á N T I C O ÍNDICO
AUSTRALIA
Países con tropas de EE. UU.
Bases militares de Estados Unidos
en el extranjero
Gobiernos contrarios a EE. UU.
Países invadidos por EE. UU.
Rusia y China
Zonas marítimas de interés
geopolítico
Zonas de conflicto
219
3. E
l ascenso de Asia
y la recuperación de Rusia
3.1 Los países emergentes de Asia
Durante las últimas décadas, Asia está alcanzando una relevancia cada vez mayor
en el contexto internacional, debido al enorme crecimiento económico de algunos
países del área.
❚❚ China. A la muerte de Mao Zedong, China inició una reforma económica conocida
como «socialismo de mercado», que combina el comunismo con algunos elemen-
tos capitalistas. El resultado ha sido un crecimiento económico espectacular. Sin
embargo, también han crecido las desigualdades sociales, y el sistema político
sigue sin democratizarse. En el terreno geopolítico, reivindica su soberanía sobre
la isla de Taiwán y sobre el Tíbet, conquistado por China en 1951, que aspira a in-
dependizarse.
❚❚ Otros países asiáticos en ascenso. La India inició en 1980 un gran crecimiento eco-
nómico. En la actualidad se ha convertido en la tercera fuerza militar más podero-
sa del mundo y lucha con China para convertirse en las potencias hegemónicas de
Asia. Otros países del área tratan de seguir los pasos de China e India. Son Corea
del Sur, Singapur y Taiwán, que constituyen los llamados Nuevos Países Industria-
les y son conocidos también como «dragones asiáticos».
3.2 La recuperación de Rusia

Rusia quedó muy debilitada entre 1991 y 1999 por las convulsiones políticas y la
crisis económica. Desde entonces ha aumentado su importancia geopolítica como
suministradora energética de la UE y de países emergentes, como China y la India.
En el contexto regional, pertenece al G - 8 y aspira a ser la potencia dominante en
Asia central, liderando la CEI (Comunidad de Estados Independientes), controlando
la producción y el transporte de hidrocarburos de la zona, y evitando la injerencia
en ella de los países occidentales.
0 1000 2000 3000 km Oleoductos existentes

Oleoductos propuestos
Gasoductos existentes
Gasoductos propuestos
Murmansk Fuente: Petroleum Economist.
Mar de
Barens
Yamalia-Nenetsia
Ujtá
Europa R U S I A
del Norte
Siberia Este
Moscú
Pavlodar
Samara
ALEMANIA
Kovykta
Viena K A Z A J I S T Á N
Nabucco
Ankara
Bakú TURKMENISTÁN
Ceyhan
C H I N A
IRÁN
LIBIA
220
Unidad 10
11 Indica a qué concepto hacen referencias
ARGELIA
las siguientes definiciones: LIBIA
EGIPTO
a) Reforma económica que combina el co-

SUDÁN
munismo con elementos capitalistas.
GUINEA NIGERIA
...................................................................................................................... SUDÁN
DEL SUR
CAMERÚN
...................................................................................................................... GUINEA
O
ECUATORIAL
NG
CO
......................................................................................................................
......................................................................................................................
ANGOLA
b) Así se conocen también los Nuevos Paí- ZAMBIA
ses Industriales de Asia:

......................................................................................................................
...................................................................................................................... SUDÁFRICA
......................................................................................................................
...................................................................................................................... China se instala en África

Destinatarios de las inversiones chinas
Socios comerciales de China
Obtener información Proveedores de petroleo a China
Contrato multimillonario de bauxita
12 Completa la siguiente tabla con las princi-
pales características de China.
Políticas Económicas Sociales
14 Completa las oraciones:
a) ........................................................................ practica un socia-
lismo de mercado.
b) ,
........................................................................ ...........................................................
............. y ........................................................................ constituyen

los llamados Nuevos Países Industriales.
Interpretar un mapa
13 Observa el siguiente mapa e indica: ¿qué Relacionar informaciones
países proveen de petróleo a China desde 15 Relaciona cada país con un concepto:
África? ¿cuáles son los principales socios 1. China A. U no de los dragones
comerciales de China en África? asiáticos
.............................................................................................................................. 2. Corea del Sur B. P
otencia emergente
a nivel mundial
..............................................................................................................................
3. India C. Líder de la CEI
.............................................................................................................................. 4. Rusia D. Socialismo de mer-
..............................................................................................................................
cado
..............................................................................................................................
Comprender la realidad política
..............................................................................................................................
16 ¿A qué países suministra Rusia hidrocarbu-
.............................................................................................................................. ros (energía)?
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
221
4. E
l mundo islámico, América Latina
y el África subsahariana
4.1 La diversidad del mundo islámico y sus conflictos
El mundo islámico comprende a los países unidos por la fe islámica. Han adquirido
un gran peso internacional debido a la riqueza petrolífera de algunos países.
No obstante, muchos países mantienen gobiernos autoritarios, limitaciones a las
libertades individuales, atraso económico y graves desigualdades sociales. Además,
se ha convertido en un foco de inestabilidad, como reflejan los recientes conflictos
geopolíticos: el conflicto árabe-israelí, que aún persiste; la guerra Irán-Irak (1980-
1988); la primera y segunda guerra del Golfo; la invasión de Afganistán (2001); la pri-
mavera árabe y la extensión del fundamentalismo islámico, que defiende el estricto
cumplimiento de los preceptos de la ley islámica. Los grupos más radicales recurren
también al terrorismo.
4.2 América Latina

En la década de 1980, América Latina sufrió una profunda inestabilidad política
y una grave crisis económica. Después de 1990, la democracia se consolidó y se
adoptaron políticas de ajuste económico.
Algunos países, como Brasil, México y Argentina, se han convertido en potencias
emergentes, gracias a sus recursos naturales y energéticos, y al traslado desde áreas
desarrolladas de fábricas que buscan mano de obra barata o nuevos mercados.
4.3 El África subsahariana

El África subsahariana es el
espacio más subdesarrolla-
do de la Tierra. En él per-
M
sisten la inestabilidad polí- ar
Ro
tica, el atraso económico, MALI SUDÁN
DEL NORTE
jo
el elevado crecimiento de- NÍGER
ERITREA
CHAD
mográfico, la desigualdad BURKINA
YIBUTI
social, las enfermedades, GUINEA
FASO
GHANA SOMALIA
como el sida, y la desnutri- COSTA DE
NIGERIA
ETIOPÍA
MARFIL REPÚBLICA SUDÁN
ción, y el analfabetismo. La SIERRA CENTROAFRICANA DEL SUR
LEONA
única excepción es Sudáfri- CAMERÚN
TOGO
UGANDA
ca, donde el desarrollo eco- LIBERIA
KENIA
nómico es mayor. GABÓN
OCÉANO
REP. DEM.
Los principales conflictos OCÉANO
DEL CONGO
RUANDA
ÍNDICO
geopolíticos africanos son TANZANIA
las rivalidades entre tribus AT L Á N T I C O
y los enfrentamientos por

controlar recursos, como la ANGOLA ZAMBIA
tierra o las minas. Muchos

de estos conflictos adquie- Intensidad de los conflictos
ZIMBABUE
MOZAMBIQUE
NAMIBIA
ren una violencia extrema, En guerra
BOTSUANA
Guerra limitada
ocasionando masacres y la Crisis violenta
huida de miles de personas Distribución de los recursos
a campos de refugiados si- Principal área de extracción de minerales
SUAZILANDIA
tuados en los países próxi- Principal área de extracción de petroleo SUDÁFRICA LESOTO
Oleoducto
mos.
222
Unidad 10
Localizar información en el espacio
17 Con ayuda de un atlas,
localiza y colorea en el
mapa: a) En verde: Irak,
Irán y Afganistán. b) En
azul: Argentina, Chile y
Nicaragua. c) En rojo:
Sudáfrica, Sierra Leona
y Ruanda.
Comprender la
realidad histórica
18 Localiza en el mapa
de la página anterior
algún país en el que
coincida que haya un
conflicto y sea un área
de extracción de mine-
rales.
..............................................................................................................................
22 Escribe tres países emergentes de Améri-
ca Latina.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
19 ¿Cuál es el espacio más subdesarrollado 23 Indica verdadero (V) o falso (F).
de la Tierra?
a) En la década de 1980, América Latina su-
..............................................................................................................................
frió una profunda inestabilidad política.
..............................................................................................................................
b) En la actualidad, Cuba y Nicaragua se
20 Escribe las fechas en las que tuvieron lugar han convertido en potencias emergen-
las guerras del Golfo, de Afganistán y de Irak. tes.
..............................................................................................................................
c) Sudáfrica es el país africano con mayor
.............................................................................................................................. desarrollo económico del continente.
.............................................................................................................................. d) En África existen conflictos por controlar
recursos, como la tierra o las minas.
21 Observa el mapa de la página anterior y Organizar la información
escribe los nombres de:
24 Completa este cuadro resumen:

a) Dos Estados que estén en guerra. b) Dos
Estados en los que haya producción de
petróleo. c) Dos Estados en los que no Regiones Características
haya conflictos activos. Mundo islámico
a) ...................................................................................................................... África
subsahariana
b) ......................................................................................................................
América Latina
c) .......................................................................................................................
223
Globalización
y diversidad
1. L
a globalización
1.1 Concepto y causas
La desaparición del bloque comunista aceleró
el proceso de globalización o interdependencia
entre los diferentes lugares de la Tierra.
Las causas que han impulsado la globalización
son el progreso de las telecomunicaciones y
de los transportes; y la actuación de grandes
organizaciones internacionales, que promue-
ven acuerdos y pautas de actuación mundiales,
como la ONU, la Organización Mundial del Co-
Las telecomunicaciones permiten enviar y recibir información al instante; seguir acon-
mercio (OMC), el Fondo Monetario Internacio- tecimientos en directo en todo el mundo; y comprar y vender bienes materiales y
nal (FMI), el Banco Mundial (BM) y el G-20. productos financieros en un mercado global.
La globalización, además, se ha visto favorecida por factores como la generaliza-

ción del sistema capitalista, la aparición de grandes empresas multinacionales, el
interés de los gobiernos por atraer inversiones y la constitución de organizaciones
económicas regionales: Unión Europea, Tratado de Libre Comercio de América del
Norte (TLCAN o NAFTA), Asociación de Naciones del Sureste Asiático (ANSEA),
etcétera.
1.1 Ámbitos y consecuencias de la globalización

En política, la globalización ha extendido los gobiernos democráticos, pero ha
limitado la soberanía de los Estados, muy dependientes de decisiones interna-
cionales. En la sociedad, ha conseguido que muchos bienes sean accesibles a
nuevos consumidores, difundiendo la riqueza y el bienestar; pero no ha logrado
evitar el aumento de las desigualdades y ha favorecido una nueva división in-
ternacional del trabajo. Los países
más avanzados se especializan en
actividades de alta tecnología; los Países
Bajos Noruega
países emergentes en la industria Reino

Unido
Suecia
y la exportación de manufacturas; Canadá

Finlandia
y los países más subdesarrollados Irlanda

Alemania
Luxemburgo
en la producción de materias pri- Suiza
Corea
del Sur
Estados Unidos Francia
mas y manufacturas tradicionales. España
Italia China
Japón
El resultado son unos intercam-

México
bios desiguales, que favorecen a
los países más avanzados y mar- Malasia
ginan a los más atrasados. En el Las 100 mayores

multinacionales
medio ambiente, el incremento del no financieras
del mundo Australia
consumo ha generado sobreex-
20
plotación, agotamiento de recur- 15
10
sos y problemas como el cambio 5
1
climático. Para hacerles frente, se número de 0 1500 3000 4500 6000 km
ha propuesto un desarrollo soste- multinacionales
nible, basado en el uso racional de Las telecomunicaciones permiten enviar y recibir información al instante; seguir acontecimientos en di-
recto en todo el mundo; y comprar y vender bienes materiales y productos financieros en un mercado
los recursos. global.
224
Unidad 11
Usar el vocabulario Relacionar informaciones

1 Busca en el diccionario de la RAE el térmi- 5 Relaciona en tu cuaderno cada una de las si-
no globalización y anota su significado en tu guientes frases con la globalización, según
cuaderno. sean: causas, factores, ventajas o inconve-
Comprender la realidad histórica nientes. a) Progreso de las telecomunicacio-
nes. b) Difusión de la riqueza y el bienestar.
2 Cita las causas que han impulsado la globa- c) Generalización del sistema capitalista. d)
lización. Empresas multinacionales. e) Grandes orga-
................................................................................................................................................... nizaciones internacionales. f) Extensión de
los gobiernos democráticos. g) Intercambios
...................................................................................................................................................
desiguales.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3 Di a qué organizaciones se refieren las si-
guientes siglas: a) ONU; b) OMC; c) FMI; d) ...................................................................................................................................................
BM; e) TLCAN; f) ANSEA. ...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
6 Completa en tu cuaderno el siguiente cua-
................................................................................................................................................... dro resumen sobre las ventajas e inconve-
...................................................................................................................................................
nientes de la globlización.
Trabajar con mapas
Ventajas Inconvenientes
4 Utiliza el atlas, y nombra tres países perte-
necientes a la TLCAN, a la Unión Europea y
Políticas
la ANSEA.
...................................................................................................................................................
Sociales
...................................................................................................................................................
Medio-Ambiente
...................................................................................................................................................
AELC
Comunidad de Estados Independientes
Unión Europea
TLCAN
ATCE
ATCE
Unión del Magreb Árabe
CCEAG ASACR
CARICOM
CEDEAO
Parlamento
Centroamericano AIDAO ANSEA
CEMAC
Comunidad Andina MERCOSUR
CDAA
Foro de las Islas del Pacífico
AELC: Asociación Europea

de Libre Cambio
TLCAN: Tratado de Libre
Comercio de América del Norte
CARICOM: Comunidad del Caribe
CEDEAO: Comunidad Económica de Estados de África Occidental
MERCOSUR: Mercado Común CEMAC: Comunidad Económica y Monetaria de África Central
del Sur
CDAA: Comunidad de Desarrollo de África Austral
ANSEA: Asociación de las
Naciones del Sudeste Asiático AIDAO: Autoridad Intergubernamental sobre el Desarrollo de África Oriental
ATCE: Acuerdo Transpacífico de CCEAG: Consejo de Cooperación para los Estados Árabes del Golfo
0 1500 3000 4 500 6000 km
Cooperación Económica ASACR: Asociación Sudasiática para la Cooperación Regional
225
2. L
a diversidad del mundo actual
2.1 Las distintas formas económicas del capitalismo
El sistema capitalista defiende la propiedad privada, la libre competencia,
el libre mercado y la obtención del máximo beneficio, pero existen diver-
gencias entre dos corrientes: las keynesianas y las neoliberales.
❚❚ Las ideologías neokeynesianas defienden la intervención del Estado en
la economía para prevenir los fallos del libre mercado, un mayor gasto
público para proteger a los más desfavorecidos, la existencia de empre-
sas públicas y la elevación de los salarios. Legisla sobre las condiciones
laborales de los trabajadores (salario mínimo, tipos de contrato, horarios,
vacaciones, etc.) para garantizar sus derechos.
❚❚ Las ideologías neoliberales defienden la liberalización total del sistema
económico. El papel del Estado debe reducirse a implantar una legisla-
ción que garantice el libre funcionamiento del mercado. Los neoliberales
defienden así reducir al mínimo el gasto público, privatizar las empresas
estatales y rebajar los salarios para aumentar los beneficios empresaria-
les y una mayor flexibilidad laboral.
2.1 Diversidad de sociedades: tradicionales

y posmodernas
Las sociedades tradicionales son propias de los países más atrasados.
Sus rasgos son: contrastes sociales son muy acusados. Existe una minoría
muy rica, y el resto de la población, que vive en la miseria. Son sociedades
agrarias y las mujeres padecen situaciones injustas, carecen de derechos
políticos, y su presencia social se reduce al ámbito doméstico o a trabajar
por salarios muy bajos. Siguen sometidas al padre o al marido, y sufren vio-
lencia física y analfabetismo. Las familias mantienen el modelo tradicional.
Son más numerosas, y en ellas el padre ejerce su autoridad.
La sociedad posmoderna es propia de los países occidentales. Sus rasgos
son: contrastes sociales moderados, una amplia clase media y bolsas de
pobreza integradas por inmigrantes, parados de larga duración, mujeres, an-
cianos y discapacitados. Es una sociedad urbana, de consumo y de ocio.
Las mujeres desempeñan un creciente papel social, con plenos derechos po-
líticos e incorporadas plenamente al mercado laboral, aunque aún no han
conseguido la plena igualdad, ni erradicar la violencia de género. Las familias
son menos numerosas, y responden a diferentes modelos: familias nucleares
clásicas, parejas de hecho, monoparentales (un solo progenitor y sus hijos e
hijas); homoparentales (formadas por parejas del mismo sexo) y hogares de
una sola persona: soltera, viuda, separada, o divorciada.
2.3 Los avances científicos y tecnológicos

Desde mediados del siglo xx se han producido grandes avances en cien-
cia y tecnología. Destacan la biotecnología (genoma humano, cultivos y
alimentos seleccionados genéticamente), la medicina (diagnósticos mejo-
rados, nuevos medicamentos, trasplantes, fecundación artificial), la física
(producción energética, la conquista del espacio, microprocesadores). Los
avances tecnológicos afectan a la microelectrónica, a la informática y a
las telecomunicaciones (creación de Internet). Los problemas están en la
concentración de la ciencia y de la tecnología en los países más avanzados
y el control de la información por las grandes compañías.
226
Unidad 11
Organizar la información Producir textos
7 Completa el siguiente cuadro resumen so- 11 Explica los contrastes entre sociedades que
bre las distintas formas del sistema capita- se aprecian en las siguientes imágenes:
lista:
NEOKEYNESIANISMO NEOLIBERALISMO
8 ¿De qué países son características las so-

ciedades tradicionales y posmoderna?
Sociedad tradicional: ……………………………………..………………..……
Sociedad posmoderna: ………………………………………………....……
9 Indica verdadero (V) o falso (F):
a) El neokeynesianismo no admite
ninguna intervención del Estado.
b) Las sociedades tradicionales tienen ...................................................................................................................................................
una justa distribución de la riqueza. ...................................................................................................................................................
c) La investigación científica se ha
...................................................................................................................................................
centrado fundamentalmente en la
...................................................................................................................................................
metalurgia.
d) Las mujeres de las sociedades ...................................................................................................................................................
posmodernas desempeñan un
importante papel social. Comprender la realidad histórica
e) El neoliberalismo defiende 12 ¿En qué campos se han centrado las inves-
aumentar el gasto público. tigaciones científicas?
f) Los avances tecnológicos afectan ...................................................................................................................................................
a las comunicaciones. ...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
10 Compara las sociedades subrayando el tér-
mino adecuado: ...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Tradicional Posmoderna
13 ¿A qué campos han afectado más los avan-
Constrastes Moderados Moderados
ces tecnológicos?
Sociales Acusados Acusados
...................................................................................................................................................
Tipos de Agraria Agraria
Sociedad Urbana Urbana ...................................................................................................................................................
Situación Con derechos Con derechos

...................................................................................................................................................
de la mujer Sin derechos Sin derechos
...................................................................................................................................................
Poco numerosas Poco numerosas
Familias
Muy numerosas Muy numerosas
...................................................................................................................................................
227
3. E
l arte actual
3.1 La arquitectura y la escultura
En arquitectura se han desarrollado diversas
tendencias en la segunda mitad del siglo xx.
Unas buscan volúmenes puros, como el estilo
internacional; y otras las formas históricas mo-
dificadas (estilo posmoderno), los elementos
de alta tecnología (high-tech), o la desintegra-
ción de las formas (deconstrucción).
La escultura se ha movido entre la abstracción
o la figuración, la representación de objetos o
de la figura humana, y la perfección de las for-
mas o la expresión.
Frank Gehry. Dancing House, Praga (1996).

3.2 La pintura
En la pintura se han sucedido diversos movimientos:
❚❚ Expresionismo abstracto. El artista pinta por instinto (pintura de acción, de Jackson
Pollock) o buscando mostrar la textura de los materiales (informalismo, de Jean
Dubuffet).
❚❚ Pop art. Representa objetos de consumo de forma realista (Andy Warhol).
❚❚ Op art. Realiza composiciones geométricas que buscan producir efectos ópticos
(Victor Vasarely).
❚❚ Minimalismo. Reduce la obra de arte a sus rasgos esenciales. El resultado son
composiciones abstractas con pocos colores (Jules Olitski).
❚❚ Hiperrealismo. Trata de plasmar la realidad como lo haría una cámara fotográfica
(Chuck Close y Don Eddy).
❚❚ Pintura posmoderna. Combina libremente los estilos artísticos históricos y las di-
versas vanguardias.
Jackson Pollock. Número 1 (1950). Chuck Close. Mark (1978-79).
228
Unidad 11
Conocer manifestaciones artísticas Analizar estilos, artistas y obras
14 Nombra las tendencias arquitectónicas de 17 Relaciona a cada autor con su correspon-
la segunda mitad del siglo xx. diente movimiento pictórico.
1. Expresionismo abstracto. A. Chuck
..............................................................................................................................
Close.
..............................................................................................................................
2. Pop art. B. Victor
.............................................................................................................................. Vasarely.
3. Opt art. C. Jackson
..............................................................................................................................
Pollock.
.............................................................................................................................. 4. Minimalismo. D. Andy
..............................................................................................................................
Warhol.
5. Hiperrealismo. E. Jules
..............................................................................................................................
Olitski.
15 Relaciona las imágenes inferiores con una

Producir textos
corriente escultórica actual.
18 Observa con detenimiento el cuadro de
Jackson Pollock de la página anterior. A
continuación, explica brevemente por qué
es expresionista abstracto.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
19 Completa este cuadro resumen sobre los
............................................................................................................................................... movimientos artísticos actuales:
..............................................................................................................................
ARQUITECTURA ESCULTURA PINTURA
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
16 Indica si las siguientes frases son verdade-

a) El high-tech es una tendencia
escultórica del siglo xx.
b) Algunos escultores utilizan
materiales de desecho.
c) En pintura se han sucedido diversos
movimientos con gran rapidez.
229
12 España. Transición política
y democracia
1. L
a Transición democrática
1.1 L
os inicios de la Transición
(1975-1979)
La Transición democrática es el período de cambio de
la dictadura a la democracia, que culminó con la aproba-
ción de la Constitución de 1978.
El 22 de diciembre de 1975, Juan Carlos I de Borbón fue
proclamado rey por las Cortes. Se iniciaba así el proceso
de cambio. Para ello, había dos alternativas: la vía ruptu-
rista, sostenida por la oposición, que quería la disolución
inmediata de las instituciones franquistas; y la vía refor-
mista, que pretendía reformarlas. El rey Juan Carlos optó
por la vía reformista, y para ello designó como presiden-
te del Gobierno a Adolfo Suárez a mediados de 1976.
El gobierno de Suárez emprendió la reforma política me-
diante la Ley para la Reforma Política (1976), que modifi-
có la legislación franquista; además legalizó los sindicatos
y los partidos políticos. Contó con el apoyo de la oposi-
ción para estas reformas. Después, convocó las primeras
elecciones democráticas en 1977, que dieron la mayoría a
su partido, la Unión de Centro Democrático (UCD).
Asimismo, se enfrentó a la crisis económica, causada por Cortes Generales.
la subida del precio del petróleo, que había provocado
inflación y paro. Para ello firmó en 1977 los Pactos de la
Moncloa, un gran acuerdo económico y social con los
principales partidos y sindicatos.
1.2 La Constitución de 1978

El 6 de diciembre de 1978, los españoles aprobaron la
Constitución de 1978, como culminación de la Transición.
Esta reconoce amplios derechos civiles (derecho a la
vida, igualdad ante la ley, libertad de expresión, asocia-
ción y reunión) y sociales (seguridad social, medio am-
biente adecuado, trabajo, vivienda digna, etc.). Tribunal Constitucional.
También, establece y organiza un Estado democrático,

basado en la soberanía nacional, la monarquía parla-

mentaria (los poderes del rey están limitados por las
Cortes), las elecciones por sufragio universal y la divi-
sión de poderes: el legislativo, en las Cortes Generales
(Congreso de los Diputados y Senado); el ejecutivo, en
el Gobierno; y el judicial, en los tribunales de justicia.
La Constitución establece también una organización
territorial correspondiente a un Estado descentraliza-
do, basado en tres unidades territoriales con capacidad
de autogobierno: municipios, provincias y comunidades
autónomas. Senado.
230
Unidad 12
Adquirir vocabulario 5 Relaciona cada poder del Estado con la ins-
titución que lo ejerce.
1 Define Transición democrática, Ley para la
Reforma Política y Pactos de la Moncloa. A. Poder legislativo 1. Gobierno
.................................................................................................................................. B. Poder ejecutivo 2. T

ribunales
de justicia
..................................................................................................................................
C. Poder judicial 3. Cortes Generales

..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. Obtener información

.................................................................................................................................. 6 Escribe debajo de cada hecho histórico la
..................................................................................................................................
fecha en la que tuvo lugar.
a) Proclamación de Juan Carlos I como rey:
..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
Reconocer hechos históricos b) Nombramiento de Adolfo Suárez como

2 ¿Entre qué fechas tuvo lugar la Transición presidente del Gobierno:
democrática? .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. c) Primeras elecciones generales de la de-

mocracia:
3 ¿Qué alternativas había para iniciar los cam-
bios y qué pretendía cada una? .........................................................................................................................
.................................................................................................................................. d) Aprobación de la Constitución:
.................................................................................................................................. .........................................................................................................................
e) Ley para la Reforma Política:

..................................................................................................................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. Organizar la información

Relacionar informaciones 7 Completa la siguiente tabla sobre la Consti-
tución de 1978:
4 Relaciona los siguientes hechos con la re-
forma política o con la crisis económica: Características Unidades
Derechos
del Estado territoriales
a) subida del precio del petróleo; b) Ley
para la Reforma Política; c) legalización de
los partidos políticos; d) paro; e) modifica-
ción de la legislación franquista; f) inflación.
Reforma política Crisis económica

231
2. L
os gobiernos de la democracia
2.1 Los gobiernos constitucionales
Desde la aprobación de la Constitución se han sucedido en el
poder distintos gobiernos elegidos democráticamente: de la
UCD (1979-1982), presididos primero por Adolfo Suárez (1979-
1981) y después por Leopoldo Calvo Sotelo (1981-1982); del
PSOE (1982-1996), bajo la presidencia de Felipe González;
del PP (1996-2004), presididos por José María Aznar; del
PSOE (2004-2011), siendo presidente José Luis Rodríguez
Zapatero y nuevamente del PP (2011-...), bajo la presidencia
de Mariano Rajoy. En diciembre de 2015 hubo nuevas eleccio-
nes generales que puso en quiebra el bipartidismo y aparecie-
ron nuevos partidos. Además de los mencionados PSOE y PP,
irrumpieron con fuerza Podemos y Ciudadanos.
2.2 Las medidas democráticas

Los gobiernos de la democracia han aprobado y aplicado dife-
rentes medidas políticas, económicas, sociales y culturales, lo
que ha conllevado cambios en todos estos aspectos.
❚❚ Políticas. En política exterior, España se incorporó a la Co- Adolfo Suárez.
munidad Económica Europea (1986) y a la OTAN (1981); y el
ejército español ha participado en misiones internacionales
de pacificación.
En política interior, hechos destacables han sido la reforma
del Ejército para acabar con el golpismo y la eliminación del
servicio militar obligatorio (2001); la aprobación de los di-
versos estatutos de autonomía, y la lucha antiterrorista.
❚❚ Económicas. Han buscado alcanzar estos objetivos: hacer
frente a la crisis económica de 1975, mediante la recon-
versión industrial; lograr la entrada en el sistema moneta-
rio del euro (enero de 2002), estabilizando la economía; y
hacer frente a la crisis económica de 2008, impulsando las
obras públicas y las reformas (mercado laboral, pensiones,
etcétera).
Felipe González.
❚❚ Sociales. La legislación social ha consolidado derechos (di-
vorcio, aborto en ciertos supuestos); ha ampliado el Estado
del bienestar (extensión a toda la población de la sanidad y
la educación obligatoria), y ha favorecido la igualdad y la no
discriminación (Ley de Igualdad de Género, Ley de Depen-
dencia, y Ley de Matrimonios Homosexuales).

❚❚ Culturales. La legislación cultural ha realizado reformas edu-
cativas (la última la LOMCE, en 2013) para mejorar la calidad
de la educación, evitar el fracaso escolar, adaptar la forma-
ción profesional a las necesidades de las empresas y adaptar
las universidades al Plan Bolonia.
Además, España ha organizado eventos culturales de difu-
sión mundial, como los Juegos Olímpicos de Barcelona y la
Expo-92 de Sevilla que han colaborado a difundir la imagen
de España como un país moderno y abierto al exterior. Mariano Rajoy.
232
Unidad 12
Comprender la realidad histórica Medidas Medidas Medidas Medidas
políticas económicas sociales culturales
8 Nombra los presidentes de Gobierno que
ha tenido España desde el inicio de la de-
mocracia.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
12 Escribe el nombre de los dos nuevos par-
9 Escribe si se trata de política interior (I) o tidos que han irrumpido con fuerza en las
exterior (E): elecciones generales de diciembre de 2015.
a) Integración en la OTAN. ..............................................................................................................................
b) Eliminación del servicio militar ..............................................................................................................................

obligatorio.
c) Intensificación de la lucha Organizar información
antiterrorista. 13 Completa este cuadro resumen sobre los
d) Incorporación de España a la CEE. gobiernos democráticos de España:
Presidente Actuaciones
Cronología: ........................................................................
10 Indica si las frases siguientes son verdade-
ras (V) o falsas (F): Partido político: ............................................................
a) El primer presidente del gobierno Medida aprobada: ......................................................
fue José María Aznar.

Cronología: ........................................................................
b) España entró en el euro en enero
de 2002. Partido político: ............................................................
c) La despenalización del aborto Medida aprobada: ......................................................

en determinados casos es una
ley de tipo económico. Cronología: ........................................................................
d) Los Juegos Olímpicos de Barcelona
Partido político: ............................................................
fueron un evento de difusión
mundial. Medida aprobada: ......................................................
e) La Ley de Igualdad de Género

es una medida cultural. Cronología: ........................................................................
Partido político: ............................................................

11 Sitúa cada medida en la casilla que le
Medida aprobada: ......................................................
corresponda:
a) reformas educativas; b) eliminación del Cronología: ........................................................................
servicio militar obligatorio; c) Ley de De-
pendencia; d) reconversión industrial; Partido político: ............................................................
e) Ley de Igualdad de Género; f) Plan Bolonia; Medida aprobada: ......................................................

g) aprobación de estatutos de autonomía.
233
3. E
spaña en la Unión Europea
y en el mundo
3.1 España y la Unión Europea
Después de la muerte de Franco, tras un período de negociación,
el 1 de enero de 1986 España se convirtió en un país miembro
de pleno derecho de la CEE (Comunidad Económica Europea).
Con la integración en esta organización internacional. España
terminó con el aislamiento político y económico que había te-
nido lugar durante la dictadura del general Franco y sirvió para
consolidar el reciente sistema democrático español.
Desde su integración en el espacio comunitario (primero a la
CEE y después a la UE), España ha participado en la elabora-
ción de diferentes acuerdos europeos, como el Acta Única, de
1986; el Tratado de la Unión Europea, de 1993; el Tratado de
Schengen, de 1995; o el Tratado de Lisboa, de 2009. Además,
ha adoptado las políticas europeas comunes, como la agraria,
la pesquera, la de transportes, etc. En el año 2002 comenzó a
circular el euro como moneda única en varios países de Euro-
pa, entre ellos España.
Sin embargo, nuestro país tuvo que enfrentarse a dos grandes
retos: adaptar su economía a la comunitaria, y crear un Estado
del bienestar similar al de los otros miembros.
Para lograr estos objetivos, España recibió de la Unión Euro-
pea ayudas por valor de 180 000 millones de euros. Gracias a
ellas mejoraron todos los sectores económicos, el PIB per cápi-
ta creció hasta sobrepasar en 2006 la media comunitaria, y se
creó empleo. También ha recibido fondos sociales comunita-
rios destinados a apoyar a grupos con problemas de inserción
social y laboral, como desempleados, mujeres y jóvenes.
3.2 España en el mundo

Con la democracia, España comienza a ocupar en el mundo el
puesto que por historia le corresponde. En la actualidad, parti-
cipa activamente en numerosas instituciones y organizaciones
internacionales, como la ONU, la OCDE y la OTAN.
❚❚ Por su economía, España es una potencia intermedia, al situar-
se en el 13.º lugar del mundo por su PIB nominal en 2015. Se
ha incrementado el comercio y las inversiones con el exterior.
❚❚ En el aspecto social, mantiene intensas relaciones con otros
países a través de las migraciones y, sobre todo, del turismo.

❚❚ En el aspecto cultural, posee destacadas personalidades y
organiza importantes eventos que ayudan a difundir una ima-
gen positiva del país.
❚❚ Los ámbitos geográficos prioritarios con los que se relacio-
na España son, además de la UE, el Mediterráneo, el norte
de África e Iberoamérica. A ellos hay que añadir también el
Próximo Oriente y Asia, sobre todo, China. Se esfuerza, así
mismo, por mejorar su imagen en el exterior con iniciativas Firma del Tratado de Adhesión a la Comunidad Econó-
mica Europea, en el Palacio Real de Madrid, el 12 de junio
como la Marca España. de 1985.
234
Unidad 12
Comprender la realidad histórica Organizar información
14 ¿En qué fecha se incorporó España a la Co- 21 Completa las siguientes frases:
munidad Económica Europea?
a) Tras la muerte de , España
.................................................
..............................................................................................................................
solicitó el ingreso en la ...........................................................
15 ¿En qué acuerdos europeos ha participado y el ...................................................... se convirtió en un
España?
país miembro de pleno derecho.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
b) Los ámbitos geográficos prioritarios con
.............................................................................................................................. los que se relaciona España son, además
16 ¿A qué dos grandes retos tuvo que enfren- de la UE, el ............................................................., el norte
tarse España desde su integración en la de África e ......................................... Mantiene tam-
Unión Europea? bién relaciones especiales con el Próximo
..............................................................................................................................
Oriente y , sobre todo con
........................................
..............................................................................................................................
.
....................................
..............................................................................................................................
c) En el aspecto ................................................, mantiene
17 ¿Qué objeto tenían los fondos sociales eu-
ropeos recibidos por España? intensas relaciones con otros países a
..............................................................................................................................
través de las migraciones y, sobre todo,
..............................................................................................................................
del ..........................................
..............................................................................................................................
Trabajar con gráficos
..............................................................................................................................
22 Responde a partir de la tabla de datos:
Obtener información Fondos estructurales y de cohesión recibidos por España
PIB en miles de millones de $
18 Escribe la fecha en la que tuvieron lugar: 70 000
Total período 62 300
a) Acta Única: ................................. 60 000 Media anual
b) Tratado de la Unión Europea: ................................. 50 000
c) Tratado de Schengen: ................................. 40 000 35 400

32 507
36 130
30 000
d) Tratado de Lisboa: .................................
20 000
19 Señala las frases que se correspondan con 12 000
8900
10 000 5900
la integración de España en la UE: 1620 540 2400
4 643 5 161
0 Años
1986-1988 1989-1993 1994-1999 2000-2006 2007-2013 2014-2020
a) Terminó con décadas de aislamiento.
b) Ayudas por valor de 180 000 millones
a) ¿Cuál ha sido el período de mayor incre-
de euros.
mento de estos fondos?
c) Consolidación del sistema democrático.
......................................................................................................................
d) Adopción de políticas europeas comunes.
......................................................................................................................
e) Mejora de su imagen en el exterior con
iniciativas como la Marca España. ......................................................................................................................
b) ¿Y el período de menor cuantía de los

20 Escribe los nombres de las organizaciones
fondos?
e instituciones internacionales en las que
participa activamente España. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
.............................................................................................................................. ......................................................................................................................
235
1 El siglo xviii.
EL SIGLO XVIII
se produjeron cambios
promovidos por
Ilustración
entre sus ideas destacaron

en España se sus principales
inició con Confianza en la razón teóricos fueron
.................................. Montesquieu
........................
..................................
........................
criticaron
en él se produjeron Antiguo Régimen
Cambios Cambios
políticos económicos
así surgió el afectaron a

surgieron
Despotismo ........................
ilustrado
Artesanía
..................................
a través
Trabajo a
domicilio
Manufacturas
Comercio
Problema sucesorio
supuso entronización ..................................

1788 Carlos IV
Dinastía de los 1783 Paz de Versalles
impulsó
Borbones
CARLOS III
Inicio de la colonización
1767 de Sierra Morena
1766 Motín de Esquilache

1763 Paz de París
1761
Tercer Pacto de Familia.
1759 España entra en la guerra
a través de
de los Siete Años
........................
FERNANDO VI
Decretos de 1746
1743 Segundo Pacto de Familia
Nueva Planta
1733 Primer Pacto de Familia
Reformas favorecidas por

FELIPE V
Decretos
de Nueva
Planta para
económicas la creación de
Cataluña
1716
Decretos de Nueva
1715 Planta para Mallorca
1714 Paz de Rastatt
1713 Paz de Utrecht
1707
Decretos de
...............................
Nueva Planta para
Aragón y Valencia
1700
236
(1770-1871)
LA ERA DE LAS REVOLUCIONES (1770-1871)
las primeras revoluciones políticas fueron
Revolución de
EE. UU. ..............................
se diferenció por se diferenció por
Causas
....................... Acontecimientos ......................
Desarrollo Políticas entre otros como

............................
Convocatoria de los Asamblea Nacional
Sociales
Consecuencias Estados Generales ..................................
............................
uramento del Juego
J Asamblea Legislativa
de Pelota ..................................
como
Asalto a la Bastilla Directorio
Proceso de Luis XVI Consulado
............................
.............................
Nuevo
estado
Período
se prolongó a través de
napoleónico
su derrota trajo consigo
Nuevas
............................ ideologías
en ella se produjo una

como como
Vuelta al
absolutismo ......................... Nacionalismo
originó originó
............................
Revoluciones
.............................
Cuádruple liberales
Alianza
.............................
Otros nuevos
estados
237
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
se inició hacia 1780 en ..................................
contó con bases o factores favorables, como se manifestó en se inició en
Mecanización de la
.................................. industria ..................................
consistió en caracterizada por el uso de

Industria siderúrgica
Progresos
Nuevas técnicas
técnicos
provocaron
como
.................................. Aparición de la
fábrica
..................................
Otras mejoras
agrarias
Cambios en la
propiedad
Consecuencias
las más importantes fueron
Económicas Sociales Movimientos artísticos
como como
como
Revolución de Desarrollo del Auge de la burguesía

..................................
los transportes capitalismo
hizo surgir reflejado en .................................. ..................................

Capitalismo
que dio lugar
.................................. industrial
Movimiento obrero
.................................. reflejado en
Aumento
desigualdad Lucha
económica .................................. política
Auge del
..................................
comercio Actos de
protesta ..................................
238
4 España. La crisis del
Antiguo Régimen
ESPAÑA. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
se inició en el reinado de
estuvo influenciado por .................................. coincidió con
............................. provocó Guerra con Francia
Período napoleónico
Abdicaciones Grupos
de Bayona ideológicos
continuó en el reinado de
Fernando VII ............................. ............................. se inició con
pasó por tres etapas .........................
.........................
.........................
se consolidó
Trienio en
Liberal
Época
isabelina
.........................
coincidió
en ella se produjo con
Independencia Época de las

América española regencias
se produjeron
Modernización finalizó con

.........................
económica
afectó, sobre todo a Sexenio

Revolucionario
Agricultura Industria
a través de desarrolló sectores como

.................................. .................................. en este período

La minería y la
industria entre
1833 y 1868
Gijón Reocín Santander
La Felguera
Bilbao desarrolló su actividad
Centros financieros
en 1864 León
Industrias
siderometalúrgicas
Industrias textiles Valladolid
Minería
Mercurio
Cobre
Madrid
Barcelona
..................................
Hierro
Plomo Valencia
Almadén
Carbón Peñarroya La Carolina
Cinc
Tharsis Linares

Desamortización
de Mendizábal Cádiz Málaga
(millones de reales) Marbella
Más de 400
De 100 a 400
De 50 a 100
De 1 a 50
No se produce
0 100 200 km
..................................
Textil
239
5 El imperialismo
y la I Guerra Mundial
IMPERIALISMO Y I GUERRA MUNDIAL (1870-1918)
etapas
Segunda Revolución Industrial Imperialismo del siglo xix
se basó en provocó se formaron tuvo
Nuevas fuentes Impulso colonial Imperios coloniales Consecuencias

de energía
tuvo creando distintas para
como
Causas Metrópolis
......................................
...................................... –P olíticas
y estratégicas Áreas de influencia ......................................
– Demográficas
...................................... – Económicas desencadenó
– Ideológicas
Cambios en el I Guerra Mundial
trabajo
se diferenció por
como
Causas Características Contendientes Etapas Consecuencias

......................................
como
...................................... Tratado de Nuevo mapa

como
...................................... Versalles de Europa
Tratado de Nuevo mapa

Paz armada
...................................... Versalles de Europa
Rivalidades económicas
...................................... ......................................
Arquitectura Pintura
utilizó
Primeras
Nuevos materiales ...................................... ...................................... vanguardias
dió origen a
......................................
......................................
240
EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS (1919-1939)
hechos significativos
Revolución rusa de 1917 Evolución económica Evolución política
tuvo se sucedieron se produjo
Ascenso de los
...................................... totalitarismos
Causas Consecuencias
tuvieron ciertos
Crac bursátil
como como
Rasgos comunes
Nacimiento desembocó en la
..................... de la URSS los más destacados
Gran depresión
fueron
Revolución
de 1905 evolucionó bajo Desprestigio
democracia ..................... .....................
Revolución
burguesa .....................
pusieron en
marcha .....................
.....................
Sistema político
totalitario
Economía
planificada
entre 1919 y Evolución

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)
1945 se produjo artística
reflejada en en ella, los países se tuvo

agruparon en dos
Arquitectura Escultura Causas
bandos
generales
donde surgió Pintura
..................... Causas
Movimiento inmediatas
originó corrientes
moderno
..................... Consecuencias
...........................
originó dos
corrientes REINO
ALEMANIA
entre otras
Surrealismo
UNIDO
URSS
FRANCIA
ESTADOS UNIDOS JAPÓN
ITALIA
OCÉA
Funcionalismo OCÉANO
Nuevo mapa
NO
...........................
PA C Í F I C O
AT L
OCÉANO
de Europa
ÁN
OCÉANO
ÍNDICO
TIC
PA C Í F I C O
...........................
O
Los Aliados y el Eje Creación

Aliados
0 1 500 3 000 4 500 6 000 km

Aliados tras el ataque a Pearl Harbor
Potencias del Eje de la ONU
Países neutrales
241
7 España. Restauración y Guerra Civil
se caracterizó por ESPAÑA, DE LA RESTAURACIÓN A LA GUERRA CIVIL
atravesó por varios períodos históricos, como
Restauración borbónica Reinado de Alfonso XIII
diferenciado por
incluye se basó en
Reinado de Mantenimiento
Alfonso XII turno partidos
Constitución de 1876 ...................................
Guerra
............................ de Marruecos
donde se alternaban
se enfrentó a Crisis del sistema
canovista
Problemas
interiores Partido
.............................. terminó provocando
Conservador
como
............................
Oposición
al turnismo
Fin de la
tras ella se instauró
monarquía
............................
Segunda República
Regionalismos
y nacionalismos
se basó en pasó por tres etapas terminó con
Problemas Constitución
................................. ............................
exteriores de 1931
0 100 200 km
Mar Cantábrico
Gijón Donostia-
Ferrol Santander Gernika San Sebastián
Oviedo
Bilbao
.................................
Reinosa
León
como Burgos Huesca

Valladolid
Zaragoza
Lleida Barcelona
Sigüenza Belchite
Guadalajara
Tortosa
Brunete
Teruel
Toledo
Madrid Cuenca Castellón Palma de
Jarama Valencia
Ciudad Real
o
ne
.................................
Mérida Albacete
rá
dit
Córdoba Murcia Me
Mar
............................
Jaén
Sevilla Granada Cartagena
Ronda
Tánger Ceuta
La guerra entre
Melilla
1937 y 1939
Zona sublevada
Zona republicana
Avance de los
sublevados en 1937
Territorio ocupado
por los sublevados
en 1938
Territorio ocupado
El frente por los sublevados
a finales de 1937 a comienzos de 1939
Ataques nacionales Últimas ciudades
ocupadas por
Ataques republicanos los sublevados
............................ Primeras
Modernista ............................ vanguardias
242
8 La descolonización. La nueva
política mundial (1945-1991)
EL MUNDO, ENTRE 1945 Y 1991
se diferenció de otras etapas por
Descolonización
tuvo diversas se desarrolló en tres estuvo originó

impulsada por
Causas Fases Consecuencias
como afectó, sobre todo, a fueron
................................... Asia Políticas

Conferencia de
Movimientos Oriente ...................................
Bandung
Nacionalistas Próximo
Sociales
................................... ...................................
...................................
Época de los
bloques
fueron dos
................................... Bloque comunista
integrado, sobre todo, por sus relaciones estuvieron integrado, sobre todo, por
marcadas por
Estados Unidos ...................................
Guerra Fría
................................... Europa Central y
Oriental
Europa OCÉANO
Occidental PA C Í F I C O
China de Mao
caracterizado por OCÉANO
...................................
OCÉANO
PA C Í F I C O AT L Á N T I C O OCÉANO
ÍNDICO
OTAN
caracterizado por
El mundo en 1959
Estados Unidos y sus aliados URSS y sus aliados Países no alineados
y países neutrales
Democracia Territorio colonial de los países del

bloque occidental
0 1 500 3 000 4 500 6 000 km
Pacto de Varsovia
liberal
...................................
...................................
Sociedad de ...................................
consumo
243
9 España.
La dictadura de Franco
LA DICTADURA DE FRANCO
se caracterizó por
se apreció en Evolución del franquismo Evolución económica
Política interior
fue diferente en
atravesó por tres periodos
..................................
Sistema totalitario Simulación de Inmovilismo, caracterizada por

(1939-1942) la democracia apertura y crisis
(1942-1959) (1959-1975) Intervencionismo
se basó en estatal
basada en
Movimiento esta política provocó
Nacional
Estancamiento
Leyes ..................................
económico
Fundamentales
Cortes Españolas
donde destacó
..................................
..................................
que creaba
Sindicatos
verticales Época del
desarrollismo
(1960-1975)
Oposición a la
iniciada con
dictadura
Ley de Principios
del Movimiento Plan de estabilización
permite diferenciar entre
Nacional
provocaron ..................................
Oposición interna
consecuencias como
Oposición externa
Desigualdades
regionales
El crecimiento industrial
Polos de desarrollo
Política exterior
y promoción
preferente
Polígonos de localización
preferente
Polígonos de
descongestión
su evolución se ..................................
reflejó en
División Azul
Acuerdo con
Estados Unidos
Descolonización
244
Relaciones y conflictos
EL el
MUNDO RECIENTE
mundo reciente
se distingue por
Nuevo orden mundial caracterizada por Situación internacional
camina hacia permite distinguir
Multipolaridad
......................... Regiones mundiales sus relaciones
provocan
1815 1871 1914 1929 1945 1989
1830 1848 1882 1919 1939 1955 2000
Zonas de
H E G E M O N Í A
E U R O P E A
ERA DEL
IMPERIALISMO
LAS GU E RRAS
MU NDI ALE S
E L M U N D O
B I P O L A R
EL MUNDO
MULTIPOLAR
tensión
son
África
Triada de poder
Tríada Sureste de Asia Rusia América Latina
subsahariana
constituida por donde destacan
Estados .............................
China
Unidos
.............................
India
Conflictos
Japón internacionales
.............................
Mundo árabe
Unión
Puntos de fricción
islámico
Conflictos abiertos
.............................
Casos que podrían resolverse
Tipo de conflicto
Estonia
Europea
Civil
Letonia
Narcotráfico Lituania
Étnico y religioso
Amenaza yihadista Ucrania
se ha convertido en un
Materias primas
0 1 000 2 000 3 000 km
Turquía
Afganistán
ha realizado
Siria Irak
Irán
Israel
Libia
un proceso de Foco de Mali Níger

Chad
Sudán
inestabilidad
Colombia
Rep.
Centro- Rep. Dem.
africana del Congo
Construcción
de la UE como reflejan
tienen
Conflicto
diferenciado por Árabe-israelí
árabe-israelí Causas
Tratados Guerra de Políticas Económicas

Europeos
europeos .............................
Irak-Irán
.........................
Étnicas Religiosas
Ampliación de Guerras del
sus miembros Golfo
Instituciones Invasión de
.............................
comunes Afganistán
Políticas Primavera
comunes .............................
Árabe
245
11
El mundo reciente.
Globalización y diversidad
EL MUNDO RECIENTE
se caracteriza por
Globalización Diversidad
es el resultado ha afectado se aprecia en

de varias a distintos
Sistemas
Sociedades
Causas Ámbitos económicos
como como permiten donde se

distinguir diferencian
Política
........................... Ideología Sociedades
......................... neokeynesiana tradicionales
Avances
tecnológicos
........................... ...........................
Progreso de
los transportes
...........................
...........................
.........................
Empresas Ciencia
multinacionales y cultura
Organizaciones Medio ambiente

internacionales
Avances
tecnológicos
ha provocado
Consecuencias
Movimientos
antiglobalización
Nuevas tendencias
han afectado a
artísticas
......................... Escultura .........................
246
y democrática
LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA
se inició con la
optó entre dos vías Transición se reflejó en

democrática
Vía rupturista Ley para la Reforma
culminó con la
Política
aprobación de la
.........................
Apoyo de la
oposición
en ella se recogen
..................................
Derechos Organización del Pactos de la

..................... sociales Estado ......................... Moncloa
basado en ELECCIONES GENERALES 1977
16
20
118
Monarquía 165
11
8
parlamentaria 6*
UCD AP PSP 6
PSOE PDC OTROS*
PCE PNV
* Otros: UCD-CD 2, CAIC 2, ERC 1, EE 1.
..........................
Gobiernos de la
en ella han desarrollado su labor
democracia
como
Gobiernos de la
UCD ................................ ................................
han abordado cambios en han llevado a cabo han participado en
Integración en la Organizaciones
U.E. internacionales
de la que España
ha recibido
................................
Política Política
..................... ..................... Política social
exterior cultural
247
Soluciones
Unidad 1 10. Provincias Unidas y Gran Bretaña.
1. a) Ilustración. Movimiento ideológico surgido en 11. Los gremios. En mercados urbanos semanales.
Francia en el siglo xviii que defendió la confian-
12. La mejora de los caminos, la construcción de ca-
za en la razón, la fe en el progreso humano y la
nales navegables y el aumento de la producción
crítica al Antiguo Régimen.
agraria y artesanal.
b) Despotismo ilustrado. Nueva forma de Go-
bierno en la que el monarca concentra todo el 13. Entre otros, metales preciosos, materias primas
poder, pero lleva a cabo reformas para alcan- (algodón) y alimentos, ron, azúcar, café…
zar el progreso y la felicidad de sus súbditos.
14.
2. El alumnado deberá exponer que los monarcas Agrario Artesanía Comercio
llevan a cabo reformas para alcanzar el progreso Nuevos cultivos: Nuevas formas Comercio
y la felicidad de sus súbditos pero sin contar con maíz y patata. de producción: interior
ellos. Mejoras técnicas: trabajo a progresó:
rotación continua domicilio. mejoras de
3. 1-A; 2.-B. de cultivos. caminos,
construcción de
Principal
4. Condenaron el absolutismo, que no tenía en canales
consecuencia:
cuenta a los súbditos; a las clases privilegiadas, navegables,
aumentaron los
aumento de la
la intolerancia religiosa… rendimientos.
producción
agraria y
5. a) Porque la razón es la luz que ilumina la oscu- artesanal.
ridad creada por las creencias tradicionales, la Comercio
ignorancia y la superstición. exterior: de las
b) Francia. colonias
llegaban
c) Porque algunos ilustrados criticaron el absolu- metales
tismo y estas ideas ilustradas fueron asumidas preciosos y
por diferentes monarcas europeos. productos de
plantación y se
d) Luis XV en Francia; Carlos III en España; Cata- enviaban
lina I en Rusia; José II en Austria; Federico II manufacturas y
en Prusia. esclavos
africanos.
6. a) Montesquieu; b) Rousseau; c) Voltaire. 15. Felipe V: 46 años; Fernando VI: 13 años; Carlos
III: 29 años; Carlos IV: 20 años.
7. a) movimiento; Francia: xviii.
b) razón; fe; progreso; Antiguo Régimen. 16. Reinado de Felipe V: por ejemplo, Decretos de
Nueva Planta para Aragón y Valencia (1707),
c) despotismo ilustrado; absolutismo; progreso;
paz de Utrech (1713). Reinado de Carlos III: por
Ilustración.
ejemplo, motín de Esquilache (1766), paz de Ver-
8. En la rotación bienal, cada año queda sin cultivar salles (1783).
la mitad de la tierra. En la rotación trienal, cada 17. a) apartaron a la nobleza del poder, intervinieron
año queda sin cultivar un tercio de la tierra. En en los asuntos de la Iglesia, apenas convocaron las
la rotación continua, cada año se cultiva toda la Cortes y gobernaron con la ayuda de secretarios.
tierra.
b) decretos que suprimían las leyes propias de
Aragón, Valencia, Cataluña y Mallorca e implan-
9. a) Porque se difundieron nuevos cultivos proce-
taban el modelo castellano.
dentes de América y se implantaron mejoras
técnicas. c) cultivos americanos, como el maíz y la patata.
b) El comercio progresó gracias a la mejora de 18. a) Garantizar del control del gobierno sobre todo
los caminos, la construcción de canales nave- el territorio.
gables y el aumento de la producción agraria b) Respuesta abierta.
y artesanal.
248
19. 26.
Agricultura Artesanía Comercio Rococó Neoclásico
Nuevos cultivos. Modernización Ensanchamiento
de técnicas. y empedrando Primera mitad Segunda mitad
Reducción del Cronología
siglo xviii. del siglo xviii.
barbecho. Fomento de las de los caminos.
Se impulsa el manufacturas. Construcción de
Características Arte Arte burgués,
regadío. puentes.
aristocrático, austero y
Se repoblaron Diseño de una cortesano y racional, que
terrenos, como red radial de refinado. imitó de forma
Sierra Morena. carreteras para consciente
unir Madrid con modelos
los principales griegos y
puertos de la romanos.
periferia.
Edificios Decoración de En Francia, el

representativos algunas salas Panteón; en
20. Rococó. Estilo artístico caracterizado por ser un
del Palacio Real Reino Unido, el
arte aristocrático, cortesano, refinado y frívolo. de Madrid y Museo
Neoclásico. Estilo artístico caracterizado por ser del Palacio de Británico; en
un arte burgués, basado en la imitación de los La Granja de Alemania, la
modelos griegos y romanos. Segovia. Puerta de
Brandemburgo;
en España, el
21. Rococó. Estilo artístico que surge en Francia, en Observatorio
la primera mitad del siglo xviii. Astronómico, la
Neoclásico. Estilo artístico que se inició también Puerta de Alcalá
y el Museo del
en Francia en la segunda mitad del siglo xviii. Prado.
22. A. Rococó por la decoración aplicada a este sa-
lón del Palacio Real.
B. Neoclásico por la formas puras y sencillas. Unidad 2
C. Neoclásico. La escultura de Cibeles (diosa de
la Tierra) muestra un tema mitológico de forma 1. a)
Los procesos revolucionarios de esta época
sencilla y serena. son un conjunto de revoluciones políticas, de-
D. Neoclásico. La pintura el Rapto de las sabinas, nominadas burguesas, basadas en la ideología
de David se caracteriza por la perfección del liberal.
dibujo de este tema mitológico, que muestra el b) Sus consecuencias fueron el final del absolu-
rapto de la tribu de los sabinos por los fundado- tismo y la implantación de sistemas políticos
res de Roma. liberales, basados en los derechos ciudada-
nos, la soberanía nacional y la división de
23. poderes
Arquitectura Escultura Pintura 2. Las trece colonias británicas se situaban en la
costa atlántica de los actuales Estados Unidos.
d); g). c); e); h). a); b); f).
El alumnado debería situar en el mapa dichas
colonias: Nueva Hampshire, Delaware, Pensilva-
24. a) V. nia, Virginia, Carolina del Norte, Carolina del Sur,
Massachusetts, Rhode Island, Connecticut, Nue-
b) V.
va York, Nueva Jersey, Georgia, y Maryland.

c) F
d) F. 3. Los acontecimientos son:
e) V. 1773. Motín del té en Boston.
f) F. 1776. Declaración de Independencia de Estados
Unidos.
25. A. Rococó. El columpio muestra un tema corte- 1781. Victoria de Yorktown sobre Gran Bretaña.
sano donde se aprecia un dibujo difuminado y el
1783. Paz de Versalles.
empleo de colores suaves.
B. Neoclásico. El juramento de los Horacios 1787. Constitución de Estados Unidos.
muestra un tema histórico, el saludo romano con 4. La causa principal de la revolución de Estados
el brazo extendido y la palma hacia abajo. Se ca- Unidos fue el descontento de los colonos, que
racteriza por la perfección del dibujo. no tenían representantes en el Parlamento britá-
249
nico, dependían de Gran Bretaña para el comer- Asamblea Constituyente. Asamblea o reunión
cio y no podían ocupar los territorios situados al nacional de representantes populares que asume
oeste, reservados a los británicos. La chispa o el objetivo de elaborar una Constitución.
causa inmediata fue el intento británico de im- En Francia se formó al transformarse la Asamblea
plantar nuevos impuestos. Nacional mediante votación en Constituyente
En 1773, el establecimiento de un nuevo impues- para elaborar una Constitución y acabar con el
to sobre la exportación de té ocasionó el llama- absolutismo.
do motín del té, en Boston. La dura represión de
Girondinos. Revolucionarios moderados in-
las autoridades británicas condujo a la guerra de
tegrados principalmente por miembros de la
Independencia (1776-1783).
burguesía.
5. El motín del té en Boston se produjo por la opo- Jacobinos. Revolucionarios radicales defensores
sición a los nuevos impuestos sobre la exporta- de la República y del sufragio universal.
ción de té, y sus repercusiones fueron, ante la
Directorio. Forma de gobierno adoptada por la
dura represión británica, el estallido de la guerra
Primera República francesa en 1795, constituida
de Independencia poco después.
por cinco miembros, que finalmente fue derro-
6. a) La Declaración de Independencia fue redacta- cado el 9 de noviembre de 1799 por el golpe de
da por Jefferson el 4 de julio de 1776, dando Estado de Bonaparte.
comienzo así a la independencia de Estados
Unidos. 11. 1789: Estados Generales. Declaración de Dere-
b)
Reconoce como evidentes verdades las si- chos del Hombre y del Ciudadano.
guientes: que todos los hombres son creados 1791: Constitución. La primera de Francia.
iguales y que son dotados por el Creador de
1793: Ejecución de Luis XVI en la guillotina.
ciertos derechos inalienables.
1795: Directorio.
c) Reconoce los derechos a la vida, la libertad y la
búsqueda de la felicidad. 1799: Consulado.
7.
Forma de 12. a) La Declaración de Derechos recoge algunas de
República Federal las ideas básicas del liberalismo, como la igual-
gobierno
División dad de derechos, la libertad, el que la finalidad
Legislativo Congreso
de poderes del Estado es conservar los derechos naturales
División (libertad, propiedad, seguridad, etc.), la sobera-
Ejecutivo Predidente
de poderes nía nacional, y considerar la ley como expresión
de la voluntad de la mayoría, a cuya elaboración
Soberanía Soberanía nacional
pueden los ciudadanos contribuir mediante sus
Derechos que Amplios derechos como la libertad y
representantes.
reconoce la propiedad. b) Respuesta abierta.
El alumnado debería indicar que son importan-
8. La Revolución Francesa estalló por diferentes tes ya que constituyen uno de los documentos
causas: políticas e ideológicas (críticas de la Ilus- esenciales de la Revolución y definen los dere-
tración contra el absolutismo; ejemplo dado por chos individuales y colectivos, considerándolos
la revolución americana); sociales (la nobleza y el como universales y válidos siempre al pertene-
clero habían perdido poder ante el absolutismo cer a la propia naturaleza humana. Además, se
real, y el campesinado y los grupos populares le considera un texto precursor de los actuales
urbanos vivían en condiciones míseras); y econó- derechos humanos.

micas (crisis alimentaria debida a las malas cose-
chas, y crisis financiera de la monarquía). 13. Las parejas son:
9. El inicio de la Revolución tuvo lugar cuando en 1. Napoleón Bonaparte B. Consulado
los Estados Generales, los representantes del
tercer estado, al ser rechazada su demanda de 2. Derechos del hombre C. Asamblea Cons-
voto por diputado, abandonaron las sesiones y tituyente y del
se constituyeron como Asamblea Nacional. ciudadanos
3. Guerra contra A. Convención poten-
10. Estados Generales. Asamblea política de Fran-
cias absolutistas
cia de origen medieval, formada por represen-
tantes de los tres estamentos, nobleza, clero y 4. Robespierre D. Represión por el
estado llano. terror
250
14. 18. Las fechas de los acontecimientos son:
Principales Llegada al poder de Napoleón: 1799
Etapas Cronología
acontecimientos Napoleón nombrado emperador: 1804
Estados
Batalla de Waterloo: 1815
1789 Congreso.
Generales Congreso de Viena: 1814-1815
Asamblea 1789-1791 Asalto a la Bastilla. Creación de la Santa Alianza: 1815
Constituyente Declaración de
Derechos del Hombre 19. La Santa Alianza fue constituida inicialmente por
y del Ciudadano. Rusia, Prusia y Austria, con la finalidad de ayudar-
Constitución de 1791. se mutuamente sus soberanos e impedir nuevas
Asamblea 1791-1792 Oposición de la revoluciones liberales.
Legislativa nobleza y del rey.
Enfrentamientos entre 20. a) La época de 1815 que representa el mapa da
girondinos y jacobinos. inicio al período de la Restauración, caracteri-
Convención 1792-1795 Sustitución de la zado por la reestructuración del mapa europeo
monarquía por la realizado en el Congreso de Viena tras la derrota
república.
de Bonaparte, la restauración de los soberanos
Ejecución de Luis derrocados por Napoleón y el intento de volver
XVI.
al Antiguo Régimen.
Guerra contra
potencias b) Los países que se incorporaron territorios
absolutistas. fueron los principales vencedores de Bonaparte,
Gobierno de como Prusia, Rusia, Austria y Suecia, entre otros.
Robespierre c) Loa países que constituyeron la Santa Alianza
mediante el terror.
inicialmente fueron Austria, Prusia y Rusia.
15. Napoleón logró pacificar el país y realizó impor- 21. Liberalismo y nacionalismo son ideologías sur-
tantes reformas internas como la promulgación gidas de la Revolución Francesa. El liberalismo
del Código Civil, que recogía los logros principa- defendía las libertades y derechos de los ciuda-
les de la Revolución (igualdad ante la ley, separa- danos, la igualdad ante la ley, la soberanía nacio-
ción de Iglesia y Estado, etc.); el establecimiento nal y la división de poderes. En cambio, el nacio-
de la libertad económica, la asistencia social pú- nalismo aspiraba a que todo pueblo que tuviese
blica y la educación pública, lo cual contribuyó a una historia, una lengua y una cultura común tu-
que fuese nombrado emperador (1804). viese su propio Estado nación.
16. a) Napoleón pretendía crear un gran imperio en
22. Las oleadas revolucionarias liberales fueron las
Europa bajo la autoridad de Francia, y logró domi-
de 1820, 1830 y 1848.
nar buena parte del continente entre 1805 y 1810.
b) Dos estados dependientes del imperio napo- 23. Dos países que consiguieron su independencia
leónico fueron, entre otros, los reinos de Italia y en esta época fueron Grecia y Bélgica, y los dos
de España. que consiguieron su unificación fueron Italia y
c) Dos estados enemigos del imperio napoleóni- Alemania.
co fueron, entre otros, Rusia y Reino Unido.
24.
d) En Waterloo (1815) se produjo la derrota defini-
1820 1830 1848
tiva de Napoleón, que acto seguido fue depuesto
a) c) Implantación b) Mayor
del trono y desterrado a la isla de Santa Elena.
Levantamientos del sufragio participación
17. Emperador. Monarca soberano de un imperio o antiabsolutistas. censitario. popular.

d) Fracasaron e) Se inició en f) Reclamaba el
monarca que tiene como vasallos a otros reyes.
y se restauró el Francia y se sufragio universal.
Es el título de mayor dignidad y superior al de absolutismo. extendió a
rey. Concordato. Acuerdo entre un Estado y la Bélgica.
Santa Sede.
Congreso de Viena. Congreso celebrado en esta 25. a) Las revoluciones de 1830 comenzaron en
ciudad (1814-1815) por las potencias vencedoras Francia y se extendieron a Bélgica, España, Por-
de Napoleón, con la finalidad de restaurar el An- tugal, Polonia y a algunos estados italianos y
tiguo Régimen y reorganizar el mapa europeo. alemanes.
Restauración. Período de la historia europea en- b) Las revoluciones de 1848 también se iniciaron
tre el Congreso de Viena y las revoluciones de en Francia, y afectaron a Prusia, Austria-Hungría,
1830, caracterizado por la vuelta al absolutismo y la Confederación Germánica y algunos estados
la persecución de los movimientos liberales. italianos.
251
26. a) Las revoluciones de 1830 comenzaron en Fran- cultivos como el maíz y la patata; el empleo de
cia y se extendieron a Bélgica, España, Portugal, máquinas sembradoras y cosechadoras movidas
Polonia y a algunos estados italianos y alemanes. por caballos; la selección de semillas y de razas
b) Las revoluciones de 1848 también se iniciaron ganaderas, y el comienzo del uso de fertilizantes
en Francia, y afectaron a Prusia, Austria-Hungría, químicos.
la Confederación Germánica y algunos estados
4. Otros factores que propiciaron la industrializa-
italianos
ción de Gran Bretaña fueron: la modernización
27. Italia: Unificador. de los transportes, que permitió el crecimiento
del comercio y el aumento de la circulación de
Grecia: Independentista.
productos; el crecimiento de los recursos finan-
Bélgica: Independentista. cieros procedentes del comercio y de la agricul-
Alemania: Unificador. tura, que se invirtieron en los nuevas industrias; y
la disponibilidad de fuentes de energía (hulla) y
28. Italia estaba repartida en siete Estados. Los más
de materias primas (algodón, hierro).
importantes eran el reino de Cerdeña-Piamonte
al norte, los Estados Pontificios en el centro, y el 5. a) y b) verdaderas; c) y d) falsas.
reino de las Dos Sicilias al sur. Además, la mo- c) La mayoría de los campesinos tuvo que vender
narquía austriaca mantenía su control sobre otros su tierra y convertirse en asalariados.
territorios, como Lombardía, el Véneto, y los du-
d) El crecimiento demográfico fue debido al des-
cados de Toscana, Módena y Parma.
censo de la mortalidad.
La Lombardía y los territorios del sur se unieron al
Piamonte en 1859-1860; el Véneto y Venecia en 6. a)-2; b)-3; c)-1; d)-4.
1866; y los Estados.
7. Respuesta abierta. El funcionamiento de la má-
quina de vapor se basa en calentar con carbón
Unidad 3 agua en una caldera hasta convertirla en vapor.
La utilización de la fuerza del vapor a presión, por
1. a) La Revolución Industrial comenzó en Gran Bre- diferentes mecanismos como un pistón, consigue
taña hacia 1780. el movimiento continuo de una rueda haciendo
girar un árbol de transmisión que mueve a su vez
b) Consistió principalmente en la sustitución del
las ruedas de las máquinas conectadas al mismo.
trabajo manual por el trabajo con máquinas mo-
Su importancia fue decisiva en la Revolución In-
vidas por energías potentes y en el paso de una
dustrial pues tuvo numerosísimas aplicaciones en
economía rural a otra urbana e industrial.
fuelles de los hornos, en máquinas industriales,
2. El gráfico muestra el crecimiento de la pobla- en el ferrocarril o en el barco a vapor.
ción de diversos países europeos, incluido Gran
8. a) El trabajo con máquinas: sustituyó al trabajo
Bretaña, entre 1750 y 1850. A este fuerte incre-
manual.
mento se le denomina revolución demográfica
y fue debido principalmente al descenso de la b) La fábrica: sustituyó al taller artesanal.
mortalidad a causa de la mejora de la alimenta- 9. a) Las transformaciones técnicas sustituyeron el
ción, a la disminución de las grandes epidemias trabajo manual por el trabajo con máquinas mo-
y a los progresos en la higiene y en la medicina. vidas por la energía del agua y del vapor.
La revolución demográfica impulsó la Revolución
b) La nueva organización del trabajo consistió en
Industrial, puesto que aumentó la mano de obra
concentrar obreros y máquinas en fábricas en las
para trabajar y la demanda de productos, lo cual
que se aplicó la división del trabajo.
estimuló las innovaciones agrarias e industriales
para atenderla. c) La industria del algodón creció al utilizar má-

quinas movidas por vapor como el telar mecáni-
3. En el sistema Norfolk la tierra se dividía en hojas co y la hiladora automática.
en las que rotaban de forma continua trigo, que d) La industria siderúrgica proporcionaba hierro
proporcionaba pan; nabos, que regeneraban el y se desarrolló al emplear el carbón mineral o
suelo y alimentaban el ganado; cebada, que su- hulla.
ministraba harina y alimento para el ganado; y
forrajes (alfalfa, trébol), que alimentaban al gana- 10. Respuesta abierta. La imagen muestra una fábrica,
do. Ello permitió el crecimiento de la ganadería, apareciendo en ella grandes instalaciones, chime-
que a su vez proporcionaba abonos, aumentan- neas con humos y diversos elementos caracte-
do así el rendimiento de la tierra, y proporcio- rísticos de un paisaje industrial. La fábrica, edifi-
nando más carne y leche a la alimentación huma- cación de grandes dimensiones, concentró gran
na. Otros avances agrarios fueron la difusión de cantidad de trabajadores, máquinas, energías y
252
materias primas, y aplicó la división del trabajo, lo – Incrementó el comercio debido al aumento de
que provocó un incremento extraordinario de la la demanda, de la producción y por los nuevos
producción y el declive de los talleres artesanales, medios de transporte.
incapaces de competir con la nueva industria. – Nacimiento del capitalismo industrial, crecieron
las empresas y surgieron sociedades anónimas,
11. El primer país en incorporarse a la industriali-
dando lugar a las bolsas y la proliferación de
zación fue Gran Bretaña, a partir de 1780, por
bancos.
disponer de factores favorables. Hacia 1830, la
– También se incrementó la desigualdad econó-
industrialización comenzó a extenderse a otros
mica al quedar el mundo dividido entre países
países europeos cercanos, como Francia, Bél-
industrializados, desarrollados, y los no indus-
gica, Suiza y Alemania. A finales del siglo xix la
trializados.
industrialización ya estaba extendida por otros
países como Italia, Rusia, el imperio austriaco y la 15. a)-2; b)-3; c)-4; d)-1.
Europa nórdica. En cambio, los países de la Eu-
ropa mediterránea y balcánica (España, Portugal, 16. Con la Revolución Industrial y las revoluciones
Bulgaria, Rumanía, etc.) estaban todavía escasa- políticas surgió una sociedad muy distinta a la es-
mente industrializados. tamental: la sociedad de clases. En esta, las dife-
rencias sociales se basaban en el mérito personal
Estas diferencias en el ritmo industrializador
y la riqueza, más que en el nacimiento.
obedecen a disponer con factores más o menos
favorables al mismo: disponibilidad de energías En la pirámide social, la clase dominante estaba
(carbón), de materias primas (algodón, hierro, integrada por la antigua nobleza y la burguesía,
etc.), existencia de modernos sistemas de trans- y debajo de ella se encontraba el campesinado y
portes, disponibilidad de capitales, suficiente el proletariado industrial, sometido a duras con-
demanda de productos, etc. diciones laborales y sociales.
12. Taller artesanal. Pequeño establecimiento donde 17. Ludismo. Movimiento obrero surgido en Ingla-
el trabajo se hace a mano por medio de unos terra en los primeros años del siglo xix que re-
pocos trabajadores. accionó violentamente contra el maquinismo. Se
orientó a la destrucción de las máquinas, a las
Pudelación. Sistema de refinado del hierro en
que los trabajadores culpaban de su situación.
los altos hornos en los que le metal fundido se
bate o remueve para airearlo y quemar el azufre Sindicato. Asociación de trabajadores para de-
y carbono, consiguiendo así un hierro forjado y fender sus intereses laborales y sociales frente a
de mejor calidad. los empresarios.
Selfactina. Máquina de hilar automática cuyo ór- Socialismo. Doctrina formulada por Marx y Engels
gano principal es un carro que contiene los husos que propugnaba la revolución obrera contra el
y que está dotado de un movimiento de avance capitalismo y la propiedad privada, con el objeti-
y retroceso. vo de implantar la dictadura del proletariado y la
colectivización de los medios de producción.
13. Anarquismo. Doctrina formulada entre otros por
Antiguo Revolución
Régimen Industrial Bakunin, Proudhon y Kropotkin, que defendía la
plena libertad del individuo y la destrucción del
Sistema
Manual Mecánico Estado.
de trabajo
Centros Talleres 18. a) La burguesía es la clase dominante (empresa-
Fábricas
de fabricación artesanales
rios, propietarios de bancos, de tierras, etc.) en la
Máquinas movidas nueva sociedad clasista y poseía un alto nivel de
Industria textil Manual
por vapor
riqueza. En cambio, el proletariado era la clase

Carbón mineral
obrera y carecía de propiedades.
como combustible
Siderúrgica
Madera como
Altos hornos b) El proletariado vivía en condiciones muy du-
combustible
Pudelación ras, sometido a jornadas agotadoras de 14 horas
Laminación y sin coberturas sociales y seguros, y habitaba en
los barrios y viviendas más humildes, sin seguros
y con salarios miserables, especialmente las mu-
14. Entre las consecuencias económicas principales
jeres y niños.
se encuentran las siguientes:
c) El movimiento obrero fue consecuencia de la
– Revolucionó los transportes, mediante la apari-
mala situación en que se encontraba el proleta-
ción del barco de vapor (1807), y el invento de
riado, y consistió en la formación de organiza-
la locomotora por Stephenson, que dio lugar al
ciones y en las actuaciones que realizaron los
ferrocarril (1830).
trabajadores en su lucha por mejorar su situación
253
económica y política. Inicialmente se orientó a la la intensidad dramática de los náufragos de di-
destrucción de las máquinas, y posteriormente cho buque que, a punto de desfallecer, intentan
logró formar sociedades de ayuda mutua y sin- hacerse ver por un navío. La tragedia que repre-
dicatos. Con el cartismo reclamó derechos políti- senta, los tonos contrastados de luz, la composi-
cos, y dio también lugar a importantes ideologías ción agitada, etc., constituyen rasgos de la pin-
como el socialismo marxista, que aspiraba a la tura romántica.
dictadura del proletariado y a implantar la pro- b) Los picapedreros. Esta obra de Courbet per-
piedad colectiva, y al anarquismo, que aspiraba tenece a la pintura realista, pues refleja la dureza
a destruir el Estado. del trabajo y transmite una fuerte carga social.
El hecho de resaltar la labor que realizan estos
19. Respuesta abierta. La imagen representa un fe- obreros humildes, vestidos con ropas raídas y a
rrocarril de su primera época, movido a vapor. los que no vemos el rostro, son rasgos propios
Aunque hubo algunos ensayos anteriores, su del realismo pictórico, que se inspiró en la vida
consolidación se debe al invento de la locomo- cotidiana de las clases populares.
tora por Stephenson, y su trascendencia para
la industrialización fue enorme ya que permitió 26. El cuadro de Las espigadoras de Millet pertenece
comercializar más cantidad de productos y con a la pintura realista, pues nos muestra el trabajo
mayor rapidez, y a la vez fue un estímulo para la campesino, centrado en su aspecto más duro y sin
industria siderúrgica y la producción de hierro y idealizaciones bucólicas. Representa a tres mujeres
de carbón. agachadas recogiendo las espigas, realizando una
crítica de las condiciones laborales de la mujer.
20.
Revolución Industrial 27.
Económicas Sociales Pinturas Características Pintores
Revolucionó los Romántica Primera mitad del Théodor Gericault

Surgió una nueva
transportes. siglo xix. Eugéne Delacroix
sociedad de
Incrementó el clases: la Importancia del
comercio. burguesía como color, la luz y el
clase dominante, y movimiento.
Consecuencias Surgió el
capitalismo el campesinado y Gran expresividad.
industrial. proletariado como Realista Entre 1848 y década Millet
clase dominada. de 1870. Courbet
Aumentó la
desigualdad Dio origen al Se inspiró en la Daumier
económica entre movimiento realidad.
países. obrero. Representa la vida
cotidiana del pueblo.
21. Las principales novedades fueron la seculariza- Unidad 4

ción de la cultura, la aparición de dos corrientes
literarias (Romanticismo y realismo), el progreso 1. Reinado de Carlos IV: 1788-1808.
extraordinario de las ciencias, la formulación del Guerra de la Independencia: 1808-1814.
evolucionismo por Darwin, que revolucionó la vi- Constitución de Cádiz: 1812.
sión que se tenía de la naturaleza, y los progresos
Reinado de Fernando VII: 1814-1833.
técnicos, que eran mostrados en las exposicio-
nes universales, como la de Londres (1851). Trienio Liberal: 1820-1823.
Década ominosa: 1823-1833.
22. a) -3; b)-4; c)-1; d)-2.
2. a) Motín de Aranjuez.
23. a)-V; b)-V; c)-F; d)-F; e)-V:

b) Guerra de la Independencia.
24. a) El Romanticismo surgió en la primera mitad c) Constitución liberal de 1812.
del siglo xix y defendió la imaginación, la libertad d) Trienio Liberal.
creadora del artista y la expresión de los senti-
mientos. 3. a) Bailén.
b) El realismo se desarrolló entre las revoluciones b) Vitoria y San Marcial.
de 1848 y la década de 1870, y se inspiró en c) El nordeste peninsular, próximo a la frontera
la realidad , representando la vida cotidiana del francesa.
pueblo y la dureza del mundo del trabajo.
4. a) Ayacucho (1824).
25. a) La balsa de la Medusa. Obra de Gericault per- b)
Argentina (1816), Chile (1818), Venezuela
tenece al romanticismo pictórico, pues muestra (1819), Colombia (1819).
254
5. a) Principios liberales que recoge la Constitución b) Los dos principales centros financieros eran
de Cádiz son la soberanía nacional, las libertades Madrid y Barcelona.
cívicas y derechos ciudadanos, la separación de c) La industria siderúrgica se concentró principal-
poderes y la libertad de expresión, entre otros. mente en el País Vasco y la textil en Barcelona.
b) Las Cortes aprobaron también leyes que esta- d) Entre las circunstancias que retrasaron la in-
blecieron la libertad de imprenta y abolieron los dustrialización de España destacan el bajo cre-
señoríos, los gremios y la Inquisición. cimiento demográfico, la pobreza del campesi-
c) La labor de las Cortes de Cádiz fue de gran nado y la falta de una burguesía emprendedora.
importancia puesto que significó la abolición del
absolutismo y del Antiguo Régimen, y la intro- 11. Tras el período del Gobierno provisional se su-
ducción en España del régimen liberal. cedieron dos períodos con distinta forma de
Estado: la monarquía democrática (1871-1873)
6. 1833-1843: Minoría de edad de Isabel II, etapa de Amadeo de Saboya y la Primera República
de las regencias. (1873-1874). Los principales problemas durante
1844-1868: Mayoría de edad, reinado efectivo esta última fueron una nueva guerra carlista, la
de Isabel II. guerra en Cuba y la insurrección cantonal de al-
gunos municipios, que favorecieron la restaura-
1871-1873: Monarquía de Amadeo I de Saboya.
ción de la monarquía borbónica.
1873-1874: Primera República.
12. a) Los bienes desamortizados pasaron a la noble-
7. Se distinguen dos etapas: la minoría de edad
za y a la burguesía (V).
(1833-1843) y la mayoría (1844-1868). Se diferen-
cian en que en la minoría, ejercieron en su nom- b) La minería española conoció una gran expan-
bre las funciones reales su madre María Cristina y sión (V).
después el general Espartero, como regentes. En c) El sector textil se concentró en Asturias (F).
cambio en la mayoría de edad, Isabel II se ocupó d) La industrialización fue posible gracias al cam-
directamente de ejercer como reina. pesinado (F).
e) El sector siderúrgico explotó el hierro vasco
8. Consistió en la expropiación por el Estado y la
(V).
venta de bienes de la nobleza, el clero o los mu-
nicipios. Sus objetivos eran obtener recursos para 13. a) Goya fue un precursor de estilos como el ro-
el Estado y facilitar al campesinado la propiedad manticismo, el impresionismo, el surrealismo y el
de la tierra. No obstante, debido a que la ven- expresionismo.
ta se hizo por subasta, la mayor parte de los bie-
b) Los cartones para tapices eran bocetos que
nes pasaron a la nobleza y a la burguesía, siendo
servían para posteriormente tejer los tapices
perjudicado el campesinado con menos recursos.
para la Real Fábrica de Santa Bárbara. Los temas
También provocó la salida al mercado de tierras
que Goya representa son populares y alegres
anteriormente de manos muertas y un aumento
con brillante colorido.
de la superficie cultivada.
c) Goya mostró la guerra de la Independencia en
9. a) Los carlistas defendían los derechos al trono cuadros como El 2 de mayo y Los fusilamientos
del hermano del monarca, Carlos María Isidro, de la Moncloa.
así como la religión católica y el absolutismo. Los d) Se denominan «pinturas negras» por sus colo-
liberales, en cambio, eran partidarios de Isabel II res oscuros y temas pesimistas y tristes.
y del régimen liberal burgués.
e) Goya tuvo que exiliarse en Francia en los últi-
b) Los principales focos del liberalismo eran las mos años de su vida por sus ideas afrancesadas.
principales ciudades, como Madrid, Barcelona,
Valencia, Sevilla, Cádiz o A Coruña. Los del carlis- 14. La relación es la siguiente:
mo se situaban en Navarra, País Vasco, el interior 1. Cartones para tapices. C. 1774-1792.
de Cataluña y el Maestrazgo.
2. Pinturas negras. A. 1814-1824.
c) La derrota carlista significó el exilio del pre-
3. Retratos y cuadros de la guerra de Indepen-
tendiente al trono, el final definitivo del abso-
dencia. B. 1792-1814.
lutismo, y que los liberales llegasen al poder e
instaurasen el modelo de Estado liberal burgués, 15. La vendimia es un cartón para tapiz. Pinta para
basado en la separación de poderes, la monar- ello temas alegres y populares de un colorido
quía constitucional y las libertades. brillante, por lo que pertenece a su época de ju-
10. a) Los de carbón se localizaban en Asturias, León ventud (1774-1792).
y Peñarroya, los de cobre en Huelva (Riotinto y La condesa de Chinchón es algo posterior, perte-
Tharsis) y los de hierro en el País Vasco. nece al período (1792-1814) en que como pintor
255
de la corte retrató a los reyes y personajes nobi- seguir la máxima eficacia en el trabajo, determi-
liarios, con pincelada suelta y gran profundidad nando la forma exacta y el tiempo de cada tarea.
psicológica. El fordismo aplicado por Ford en su fábrica de
automóviles, inició la producción en masa y en
16. Los fusilamientos de la Moncloa constituyen un serie en enormes fábricas.
alegato contra la barbarie de la guerra y una de
En las fábricas, se organizaba el trabajo en cadena
las obras históricas más dramáticas de la historia
de forma que cada persona realizaba una sola ta-
de la pintura. Representa dos grupos de perso-
rea del proceso de fabricación del producto, que
najes: los patriotas, que están siendo fusilados,
le llegaba mediante una cinta transportadora.
gente del pueblo con indumentaria humilde y
un clérigo, y que muestran actitudes de horror 6. Fuentes de energía: b) y f); organización del tra-
y desesperación junto a los cadáveres amon- baja: c) y e); industria: a) y d).
tonados de quienes ya han sido ejecutados; y
los soldados franceses, deshumanizados, en pe- 7. a) Metrópolis: países que poseían y controlaban
numbra y sin rostros, como si fueran máquinas a las colonias.
insensibles de matar. El paisaje que se adivina es b) Colonias: eran territorios sometidos a la sobe-
la montaña desolada del Príncipe Pío y la silueta ranía de la metrópoli.
tenebrosa de Madrid, mientras que la escena la
ilumina un gran farol que acentúa el dramatismo 8. Para evitar los posibles enfrentamientos entre
del momento. las potencias imperialistas por el reparto de Áfri-
ca, estas se reunieron en 1885 en la Conferencia
de Berlín. En ella se establecieron las normas de
Unidad 5 ocupación del continente africano: la posesión
de una franja costera daba derecho a ocupar el
1. Entre 1870 y 1914 tuvo lugar la llamada Se- interior, siempre que se demostrase el control
gunda Revolución Industrial. Se inició en Esta- efectivo del territorio. También se reconocieron
dos Unidos y Alemania, y se basó en el uso de la libre navegación por los ríos Níger y Congo,
nuevas fuentes de energía y en cambios en la y la libertad de comercio en el centro de África.
organización del trabajo que impulsaron nuevos
9. Consecuencias para las metrópolis: mayor po-
sectores industriales.
der político; mayor riqueza; enfrentamientos in-
ternacionales.
2. Respuesta abierta. El alumnado debe de elaborar
un texto coherente en el que aluda a la importan- Consecuencias para las colonias: fronteras ar-
cia de la electricidad, pudiendo señalar la impor- bitrarias; economía alterada; gobiernos locales
tancia de la iluminación en las viviendas o cual- eliminados.
quier otro ejemplo que utilice de forma habitual.
10. a) Respuesta abierta. El alumnado puede señalar
3. a) Reino Unido; Estados Unidos. cualquiera de estas colonias: Marruecos, Arge-
lia, Túnez (con igual denominación en la actua-
c) Estados Unidos fue el que más aumentó su
lidad); África Occidental y Ecuatorial francesa
producción industrial pasando de un 23,3 % a
(Mauritania, Mali, Níger, Chad, República Cen-
un 35,8 %.
troafricana, Costa de Marfil, Guinea, Senegal,
4. a) El primer tren eléctrico circuló en Berlín (Ale- Gabón y Congo); y Madagascar.
mania). b) Respuesta abierta. Poe ejemplo, Egipto, Su-
b) La primera locomotora eléctrica en una red dán, Uganda, África Oriental británica, Rhodesia,
ferroviaria funcionó en 1905, en la línea Balti- Sierra Leona, Costa de Oro, Nigeria, etc.
more-Ohio (Estados Unidos). Antes, el primer
c) Sí, España tenía: Marruecos español, Ifni, Sá-

tren eléctrico había circulado en un recinto de la hara español, Río de Oro y Río Muni.
Exposición Universal de Berlín en 1879.
d) Alemania, Bélgica, Italia y Portugal.
c) Los medios de transporte experimentaron un
crecimiento extraordinario, ya que la electrici- 11. a) Respuesta abierta. Se trata de que el alumna-
dad se aplicó a ferrocarriles, tranvías y metros; do reflexione acerca de las distintas causas que
el motor de explosión favoreció el nacimiento motivaron la expansión colonial y que expongan
del automóvil y la mejora de la navegación; y se su propia opinión al respecto.
inició la aviación. b) No. En Asía había estados bien organizados
como China y Persia, por lo que predominó el
5. Buscando producir artículos baratos y en masa
sistema de concesiones de tipo comercial y el
surgieron nuevos métodos de trabajo:
reparto de áreas de influencia. En África, las
El taylorismo, aplicado por Taylor, buscaba con- principales potencias se propusieron crear en el
256
continente imperios continuos: los británicos, de b) Cimientos: parte del edificio que va debajo
norte a sur, entre El Cairo y El Cabo; y los fran- de la tierra.
ceses de oeste a este, entre Senegal y Somalia. c) Rascacielos: edificios de muchas plantas y de
gran altura.
12. Respuesta abierta. Se valorará que el alumna-
do haga un breve resumen sobre la expansión 21. Respuesta abierta. Los alumnos y alumnas al
colonial en África de Reino Unido o de Francia, menos deberían de señalar que se trata de la
utilizando un vocabulario adecuado. torre Eiffel levantada en 1889 en la Exposición
Universal de París, además de indicar que está
13. Imperios centrales: Alemania, Austria-Hungría,
realizada en hierro.
Bulgaria y Turquía.
Aliados: Francia, Rusia, Reino Unido, Serbia y 22. a) La primera pertenece al posimpresionismo y
Estados Unidos. es de Van Gogh; la segunda de Picasso es cu-
bista.
14. Las causas profundas se pueden agrupar en con-
b) Respuesta abierta. La noche estrellada, obra
flictos territoriales, coloniales, nacionalistas, y ri-
perteneciente al posimpresionismo, refleja un
validades comerciales. La causa inmediata fue el
paisaje nocturno. Las señoritas de Avignon, obra
asesinato en Sarajevo (Bosnia, junio de 1914) del
perteneciente al cubismo dentro de las primeras
heredero de la corona de Austria-Hungría. Por
vanguardias del siglo xx, Rompe con las normas
ello, Austria-Hungría declaró la guerra a Serbia,
tradicionales al representar los objetos con dis-
que al recibir el apoyo de Rusia puso en marcha
tinto punto de vista. Trata a la naturaleza como
el sistema de alianzas: la Triple Alianza y la Triple
formas geométricas.
Entente. Así se formaron los dos bandos que se
enfrentarían cuatro largos años.
15. En 1914, estalló en Europa un conflicto conoci- Unidad 6

do como Primera Guerra Mundial.
1. a) Zar: título que se daba al emperador de Rusia.
En ella, los contendientes se agruparon en dos
También se le ha otorgado a los soberanos de
bandos: los imperios centrales, que incluían a
Serbia y Bulgaria.
Alemania, Austria-Hungría, Bulgaria y Turquía,
a los que luego se sumaron otros países, como b) Bolchevique: grupo radical marxista en el
Italia; y los aliados o Entente, constituidos por seno del Partido Obrero Socialdemócrata Ruso,
Francia, Rusia, Reino Unido y Serbia, a los que opuesto al grupo moderado o menchevique.
después se unió, entre otros, Estados Unidos. c) Economía planificada: economía que es con-
La causa inmediata de la guerra fue el asesinato trolada y dirigida por el Estado, estando ausente
en Sarajevo (Bosnia, junio de 1914) del heredero la libertad de mercado.
de la corona de Austria-Hungría.
2. a) 1905: revolución que obligó al zar a crear una
16. Verdaderas: a); falsas: b), c), d) y e). Duma.
b) En la Conferencia de París (1919); c) … el b) Febrero de 1917: revolución burguesa y de-
clima de tensión en Europa antes de 1914; rrocamiento del zar.
d) … el asesinato en Sarajevo del heredero de c) Octubre de 1917: revolución bolchevique.
la corona de Austria- Hungría; e) … el bando de d) 1918-1921: guerra civil entre comunistas y
los aliados. contrarrevolucionarios.
17. a) Finlandia, las repúblicas bálticas (Estonia, Le- e) 1921-1924: Gobierno de Lenin.
tonia y Lituania) y Polonia. f) 1927-1953: Gobierno de Stalin.
b) Austria, Hungría, Bulgaria, Rumanía, Repúbli-

3. a) En 1922 integraban la URSS las repúblicas de
ca Checa y Eslovaquia.
la Federación Rusa, Bielorrusia, Ucrania, Arme-
18. a) Respuesta abierta. nia y Azarbayán.
b) Los alumnos y alumnas deberían de relacionar b) Se sumaron posteriormente Turkmenistán y
a Van Gogh, y Cézanne con el posimpresionismo; Uzbekistán (1925), Tayikistán (1929), Kazajistán,
Matisse, con el fovismo; y Picasso, con el cubismo. Kirguistán y Georgia (1936), y por último Esto-
nia, Letonia, Lituania y Moldavia (1940).
19. a)-3; b)-4; c)-1; d)-2.
4. a) El descontento político se generalizó debido
20. a) Hormigón: resultado de la mezcla de agua,
al Gobierno autoritario del zarismo, y el econó-
arena, grava y cemento o cal, que, al endurecer-
mico y social por las acusadas diferencias entre
se, adquiere más resistencia.
la minoría rica, poseedora de las tierras y las in-
257
dustrias, y la miseria del campesinado y del pro- La falta de compradores hizo derrumbarse el
letariado industrial. valor de estas y, en octubre de 1929, provocó la
b) La revolución de 1905 fue impulsada por el quiebra o crac de la Bolsa de Nueva York, que
malestar general, a lo que se unió la derrota llevó a la ruina de muchas empresas, de bancos
en la guerra contra Japón, que incrementó el y de particulares, que tenían puesto muchos ca-
descontento, plasmado en sucesos como el pitales en el negocio bursátil.
Domingo Rojo o la revuelta del acorazado Po- 9. El gráfico muestra las consecuencias sociales de
temkin. la crisis, y concretamente la evolución del núme-
c) La revolución de 1917 provocó, en febrero, el ro de parados en Estados Unidos, Francia, Reino
derrocamiento de la dinastía zarista de los Ro- Unido y Alemania. En general, con la excepción
manov, sustituida por un régimen republicano, y de Francia, se observa un incremento del des-
la revolución de octubre del mismo año provocó empleo entre 1929 y 1933, que alcanzó en Esta-
la llegada al poder de los bolcheviques y la im- dos Unidos casi los 15 millones, en Reino Unido
plantación del comunismo y de la URSS como casi los 3 millones y en Alemania los 6 millones,
nueva forma de Estado. aumentando así la miseria y las desigualdades
económicas. Fue una de las graves consecuen-
5. Revolución Liberal Burguesa: a), c) y d). Revolu-
cias producidas por la Gran Depresión, a la que
ción Bolchevique: b) y e).
se suman otras consecuencias, tanto económi-
cas (quiebras de bancos e industrias, reducción
6.
de la producción y del comercio), como políticas
Gobiernos rusos entre (desprestigio de la democracia y auge de los sis-
Gobierno de Gobierno de temas totalitarios).
Lenin Stalin
Cronología 1921-1924 1927-1953 10. Período comprendido entre las dos guerras
mundiales (1919-1939). Estuvo marcado por la
Hechos Incorporación a la Sistema político crisis económica iniciada en 1929 y por el ascen-
URSS de nuevas totalitario. so de regímenes totalitarios y autoritarios.
repúblicas. Economía
Nueva Política planificada y 11. a) Son aquellos en los que el Estado, represen-
Económica (NEP). nacionalizada. tado por una minoría o un solo partido político,
La URSS se ejercen un poder dictatorial sobre la población,
convierte en gran
eliminando el pluripartidismo y las libertades, co-
potencia
económica y mo sucedió en la Italia fascista y la Alemania nazi.
militar. b) Los rasgos comunes son la imposición de un
sistema político autoritario, que rechaza la de-
7. a) Felices veinte: 1924-1929. mocracia parlamentaria, el control de la econo-
b) Crac de la Bolsa de Nueva York: 1929. mía y la sociedad, el rechazo de la igualdad, el
ultranacionalismo y el militarismo.
c) Gran Depresión: de 1930 hasta 1939.
12. a) Regímenes democráticos, entre otros, son
8. a) Desde 1925 se aprecia una subida práctica-
Reino Unido, Francia y Países Bajos. Regímenes
mente ininterrumpida del valor de las cotizacio-
totalitarios, por ejemplo, Alemania, Italia y la
nes, hasta 1929, período en el que pasó del índi-
Unión Soviética.
ce 80 al 215 aproximadamente. Desde 1929 se
aprecia un constante descenso hasta alrededor b) Los principales sistemas totalitarios fueron la
del índice 50 hacia 1932. Italia dirigida por Mussolini y el Partido Fascista,
la Alemania liderada por Hitler y el Partido Nazi,
b) El ascenso de las cotizaciones en la Bolsa se
y la Unión Soviética bajo la dictadura de Stalin y

debió a la prosperidad económica de los «felices
el Partido Comunista.
veinte», reflejada en el incremento de la produc-
ción y del consumo, así como en la confianza en 13. a) La Segunda Guerra Mundial duró casi seis
el sistema capitalista y las grandes inversiones años, desde septiembre de 1939 hasta agosto
en la Bolsa con la confianza de obtener grandes de 1945.
ganancias.
b) Se diferencian dos períodos: las victorias de
c) La caída se debió a la sobreproducción, que las potencias del Eje (1939-1942), y las victorias
originó stocks de productos que no se podían de los Aliados (1943-1945).
vender, y a la sobrevaloración de las acciones,
que no se correspondía con la situación de las 14. Aliados: Estados Unidos, Francia, Reino Unido y
empresas, lo que favoreció un clima de confian- Unión Soviética.
za que dio lugar a ventas masivas de acciones. Potencias del Eje: Alemania, Italia y Japón.
258
15. Causas generales: el revanchismo alemán tras b) El funcionalismo se caracteriza por la ausen-
su humillación en el Tratado de Versalles; el cia de decoración, la simplificación de las formas
auge de los totalitarismos como el italiano y el y la adaptación plena del edificio a su función.
alemán; y la depresión económica iniciada en Está representado, entre otros, por Le Corbu-
1929. sier y la escuela alemana de la Bauhaus.
Causas inmediatas: política imperialista de Ale- El organicismo se caracteriza por la fusión del
mania, Italia y Japón; la invasión alemana de Po- edificio con la naturaleza y el empleo de formas
lonia (1939) se convirtió finalmente en la chispa más curvas, y está representado por Frank Lloyd
o detonante de la contienda. Wright
16. El mapa europeo surgido tras la Segunda Gue- 20. Los «móviles» son esculturas de materiales li-
rra Mundial presentó diversos cambios respecto geros, en equilibrio inestable o en suspensión,
a la situación previa, especialmente en la Europa creadas por Alexander Calder, que incorporan el
oriental: la URSS amplió su territorio en el Bálti- movimiento. Los ready-made son objetos cotidia-
co y el este desplazando sus fronteras a costa de nos y utilitarios que utilizó de forma provocadora
Polonia y de las repúblicas bálticas; a su vez Po- Marcel Ducham de forma descontextualizada pa-
lonia extendió su frontera hacia el oeste a costa ra reclamar lo absurdo y la negación del arte.
de Alemania, y esta fue dividida en cuatro zonas
21. Dadaísmo: b) y e); surrealismo: a) y d); y abstrac-
de ocupación por los aliados, al igual que Berlín.
ción: c) y f).
17. a) Los países con mayores pérdidas en Europa 22. Alexander Calder: escultor.
fueron la URSS (en torno a 29 millones), Polonia
Frank Lloyd Wright: arquitecto.
(6,27 millones), Alemania (5,69 millones), Yugos-
lavia (1,66 millones) y Rumanía (915 000). René Magritte: pintor.
b) Se produjeron más víctimas civiles que milita- Wasily Kandinsky: pintor.
res en Rusia (17 millones) y Polonia (5,86 millo-
nes) principalmente, pero también en Yugoslavia 23. La Casa de la Cascada, de Frank Lloyd Wright es
(1,35 millones) y Rumanía (465 000) entre otros. una obra emblemática del organicismo ya que
Ello fue debido a que se trató de una guerra utiliza materiales del lugar, se encuentra inserta-
total de exterminio, con brutales represalias, y da plenamente en el medio ambiente que le ro-
al uso de armas muy mortíferas como los bom- dea, y busca estar en armonía con la naturaleza.
bardeos masivos sobre ciudades.
24. La obra de Chagall (A mi mujer), pertenece al
18. a) Eje: alianza político-militar establecida por movimiento del surrealismo, caracterizado por
Alemania, Italia y Japón, que se enfrentó duran- la evocación de los sueños, la fantasía y lo ab-
te la Segunda Guerra Mundial al bloque de los surdo.
Aliados.
La rueda de bicicleta de Duchamp pertenece al
b) Política antisemita: política hostil a los judíos, dadaísmo, ya que utiliza fuera de su contexto
como la practicada por el Partido Nacionalso- objetos utilitarios como este urinario, con inten-
cialista a través de medidas como la prohibición ción provocadora.
de desempeñar ciertos oficios, campañas de
Y la Primera acuarela abstracta de Kandinsky res-
desprestigio, la obligatoriedad de identificarse
ponde a la abstracción, ya que no hay referen-
con una estrella amarilla, la reclusión en guetos
cias al mundo real y figurativo, convirtiéndose
e incluso el asesinato.
las formas, las líneas y colores en los protagonis-
c) Bombardeo atómico: lanzamiento de bombas tas absolutos del cuadro.
atómicas. El único realizado sobre poblaciones
fue el ejecutado por Estados Unidos en agosto

de 1945 sobre las ciudades de Hiroshima y Na- Unidad 7
gasaki, que provocaron la rendición de Japón.
d) ONU: Organización de Naciones Unidas, for- 1. Restauración borbónica. Sistema político en el
mada en la Conferencia de San Francisco (1945) que los Borbones, en la persona de Alfonso XII,
para sustituir a la Sociedad de Naciones. Entre hijo de Isabel II, fueron restaurados en el trono
sus objetivos se encuentran el mantenimiento de España.
de la paz y seguridad internacionales, fomentar Sufragio. Derecho al voto, que puede ser res-
la cooperación pacífica y el desarrollo, y la de- tringido o universal.
fensa de los derechos humanos.
Caciquismo. Influencia decisiva personalidades
19. a) Hay dos corrientes, el funcionalismo y el or- poderosas locales sobre la vida política contro-
ganicismo. lando y amañando los resultados electorales.
259
2. Los períodos de estas fechas son: la guerra de Marruecos, duramente sofocado
1875-1885: Reinado de Alfonso XII. por el Gobierno de Maura.
1885-1902: Regencia de María Cristina. Desastre de Annual. Derrota del ejército español
en 1921 en el norte de Marruecos frente a los rife-
3. a) Los pilares fundamentales de la Restauración ños comandados por Abd-el-Krim, que provocó
fueron la Constitución de 1876 y el turno pacífi- más de 10 000 muertos entre las filas españolas.
co de partidos. Golpe de Estado. Toma del poder político de
b) La Constitución de 1876 era moderada, es- modo repentino, frecuentemente por medios
tablecía una amplia declaración de derechos, la militares, vulnerando las instituciones y la legali-
soberanía compartida entre el rey y las Cortes, dad de un Estado.
y un sufragio a determinar por el partido go-
bernante. El turno de partidos consistió en la 7. Estos períodos se caracterizan por:
alternancia en el poder del Partido Conservador, 1902-1917: Mantenimiento del turno de partidos.
liderado por Cánovas del Castillo, y del Partido 1917-1923: Crisis del sistema canovista.
Liberal, dirigido por Sagasta. Cuando el Gobier-
1923-1931: Dictadura de Primo de Rivera y fin
no se desgastaba, el rey encargaba formar un
de la monarquía.
nuevo gobierno al jefe de la oposición, que ac-
cedía al Gobierno amañando las elecciones con 8. a) El protectorado español se localizaba en el
ayuda de los caciques. norte de Marruecos, en la región del Rif. b) Los
c) Los problemas interiores a que hubo de hacer rifeños derrotaron al ejército español en 1921 en
frente la Restauración fueron la oposición de los el llamado «desastre de Annual». c) El desem-
partidos contrarios al turnismo, como el repu- barco español en 1925 se produjo en la bahía
blicano, el carlista y el Partido Socialista Obrero de Alhucemas.
Español; el auge del movimiento obrero, tanto
anarquista como socialista; y el surgimiento de 9. a) El turno de partidos fue mantenido inicial-
los regionalismos y nacionalismos catalán, vasco mente por Antonio Maura, al frente del Partido
y gallego. Conservador, y José Canalejas, al frente del Li-
beral. El turnismo finalizó por los disturbios de la
4. La caricatura de la revista satírica La Flaca mues- Semana Trágica (1909) y la dura represión efec-
tra los mecanismos de la «farsa electoral» típica tuada por el Gobierno de Maura.
del régimen de la Restauración. Aparece Sagas-
b) La crisis de 1917 tuvo una triple dimensión:
ta (1), sobre el embudo del «sufragio universal»
militar, porque los militares reclamaron la subi-
(2), al frente de una comitiva de políticos (3),
da de salarios y el ascenso en el escalafón por
caciques (4) y electores, prisioneros de las prác-
antigüedad; política porque los parlamentarios
ticas fraudulentas del caciquismo (5). También
catalanes y de otros grupos, reclamaron un es-
aparece una carretilla con votos al por mayor
tado descentralizado en autonomías; y social
(A); urnas a modo de jaulas (B); dados trucados
porque las clases populares, empobrecidas por
con el rótulo «útiles para las elecciones» (C) que
la subida de los precios, convocaron una huelga
aluden al fraude electoral; matones a sueldo de
general.
los caciques (D), y un carromato (E) que alude a
la práctica de hacer votar a los fallecidos. c) Las circunstancias que favorecieron el golpe
de Estado de Primo de Rivera fueron, entre
5. El mapa muestra el problema de la guerra de otras, la inestabilidad de los gobiernos de con-
Cuba en 1898 y la intervención de Estados centración, el aumento de la agitación social, el
Unidos en apoyo de los rebeldes cubanos. Las desastre de Annual (1921) en Marruecos y las
causas fueron el descontento económico y la críticas contra el ejército.

negativa española de conceder autonomía a
Cuba y Filipinas, lo que provocó una insurrec- 10. Al finalizar la dictadura de Primo de Rivera se
ción en estos territorios. La intervención nor- intentó volver al viejo sistema de partidos.
teamericana tras la voladura del acorazado Pero el desprestigio del rey debido al apoyo
Maine provocó la derrota de España, que tuvo que prestó a la dictadura, hizo aumentar la
que firmar el Tratado de París, por el que reco- oposición a la monarquía y los sentimientos re-
nocía la independencia de Cuba, Puerto Rico y publicanos. En abril de 1931 el Gobierno del
Filipinas, lo que se ha conocido como crisis o almirante Aznar convocó elecciones municipa-
desastre de 1898. les, triunfando los republicanos en las grandes
ciudades, ante lo cual Alfonso XIII abandonó el
6. Semana Trágica de Barcelona. Movimiento revo- país y se proclamó la Segunda República el 14
lucionario ocurrido en 1909 en Barcelona contra de abril de 1931.
260
11. La relación sería la siguiente: zona cantábrica que había permanecido fiel a la
1. Proclamación de la II República. b) 1931 República. En 1938 los sublevados ocuparon el
resto de Aragón y el litoral mediterráneo de Cas-
2. Crisis militar, política y social. e) 1917 tellón, dividiendo el territorio de la República en
3. Subida al trono de Alfonso XIII. c) 1902 dos. A principios de 1939 ocuparon Cataluña y,
4. Fin de la dictadura de Primo de R. a) 1930 finalmente, en marzo del mismo año ocuparon
el resto de la zona republicana, dándose por
5. Desastre de Annual. d) 1921 concluida la contienda el 1 de abril.
6. Semana Trágica de Barcelona. f) 1909 c) Las repercusiones de la guerra fueron muy ne-
gativas para España. Hubo unos 380 000 muer-
12. Las etapas serían la siguientes
tos y 350 000 exiliados, numerosas destruccio-
Etapas Cronología nes de campos, industrias y ciudades, lo que
Bienio Reformista: 1931-1933. significó una ruina económica; significó también
el triunfo social de los grupos más conservado-
Bienio Conservador: 1933-1936.
res y de la Iglesia católica, representado por la
Frente Popular: Febrero-julio de 1936. dictadura personal del general Franco, a lo que
se sumó también el empobrecimiento cultural
13. La Constitución de 1936 era muy avanzada por- por el exilio forzoso de numerosas personalida-
que reconocía unos derechos muy amplios (ex- des de la cultura y del arte.
presión, asociación, etc.), la soberanía popular,
la división de poderes, el sufragio universal para 17. Constitución. Norma jurídica fundamental de
ambos sexos, la separación entre la Iglesia y el todo Estado que define el sistema de gobier-
Estado y la autonomía regional. no, las relaciones entre los poderes legislativo,
ejecutivo y judicial, y los derechos y deberes ciu-
14. a) Los partidos que obtuvieron más diputados
dadanos.
fueron los partidos republicanos de izquierda
(126) y el PSOE (99), seguidos de la Confede- Frente Popular. Amplia coalición de partidos de
ración Española de Derechas Autónomas (88) y izquierda formada en enero 1936 para concurrir
del Partido Republicano Radical (36). a las elecciones.
b) En conjunto, obtuvieron más diputados los Guerra Civil española. Enfrentamiento armado
partidos de izquierda, que integraron la coali- que sufrió España entre 1936 y 1939 entre partida-
ción denominada Frente Popular (278). rios de la República y de los militares sublevados.
c) La política seguida por el nuevo gobierno
18. Las obras son:
fue reanudar las reformas paralizadas durante
el Bienio Conservador, aunque la radicalización Niños en el mar, de Sorolla, pertenece a la co-
entre las izquierdas y derechas fue provocando rriente impresionista, pues representa con pince-
un clima creciente de tensión que benefició a lada suelta la luz y los colores del Mediterráneo.
los militares que preparaban un golpe de Estado Los tres músicos, de Picasso, de estilo cubista
contra la República. ya que descompone la realidad en sus formas
geométricas básicas y pretende representarla
15. a) En julio de 1936 se sublevaron los sectores más desde varios puntos de vista simultáneamente.
conservadores del Ejército y de la política, que
pretendían derribar al Gobierno que había salido Madre e hija delante del Sol, de Joan Miró,
de la victoria lograda por el Frente Popular. perteneciente al surrealismo, ya que muestra un
mundo fantástico e imaginativo a base de for-
b) España quedó dividida en dos zonas: la con- mas retorcidas basadas en la naturaleza.
trolada por los militares sublevados, y la contro-
lada por la República. 19. Imagen A: Casa Battló, de Gaudí, pertenecien-

c) Aunque se formó en el exterior el Comité de te al modernismo por sus formas onduladas, su
No Intervención, los sublevados recibieron el imaginación e inspiración en las formas de la na-
apoyo de la Alemania nazi y la Italia fascista, y la turaleza.
República la ayuda de la URSS y de las Brigadas Imagen B: El gran profeta, de Gargallo, perte-
Internacionales. neciente a la escultura de vanguardia que incor-
pora el hueco en la composición para ganar en
16. a) En 1937 los sublevados controlaban el oeste
expresividad.
de la Península y la República las zonas orienta-
les. Imagen C: La perspectiva de la memoria, de Sal-
vador Dalí, perteneciente al surrealismo, ya que
b) En 1937 los sublevados atacaron y conquis- representa imágenes fantásticas de los sueños y
taron Málaga y la Costa del Sol, así como la del inconsciente y asociaciones contradictorias.
261
20. a) El modernismo, representado por Antoni a) La Guerra Fría duro de 1945 a 1991.
Gaudí. Y el racionalismo, representado por el b) Los dos bloques eran rivales.
GATEPAC y Lluís Sert, su figura más relevante.
c) Los dos bloques enfrentados fueron el capi-
b) En escultura destacaron Pablo Gargallo, autor talista u occidental y el comunista u oriental.
de El Gran Profeta, y Julio González, autor de
Mujer peinándose. 10. a) En EE. UU. se multiplican por 7,13 millones de
c) Las principales corrientes pictóricas de la dólares. En la URSS, por 5,41 millones.
época fueron el impresionismo, el cubismo y el b) La razón es por la carrera de armamentos que
surrealismo. se produjo durante la Guerra Fría y los enfrenta-
mientos que hubo.
21.
Manifestaciones artísticas Artistas 11.
Arquitectura modernista Antoni Gaudí Capitalismo Comunista
GATEPAC y Lluís País líder EE. UU. URSS
Arquitectura racionalista
Sert Alianza militar OTAN Pacto de Varsovia
Pablo Gargallo, Julio Cooperación
Escultura Plan Marshall COMECON
González económica
Impresionismo Joaquín Sorolla
Cubismo Pablo Picasso 12. Respuesta libre. Por ejemplo, en el mundo capi-
Salvador Dalí, Joan talista EE. UU. Francia, Japón, etc.; en el mundo
Surrealismo
Miró comunista, la URSS, China, Cuba, etc.
Unidad 8 13. Rusia, Armenia, Azerbaiyán, Bielorrusia, Estonia,

Georgia, Kazajistán, Kirguistán, Letonia, Litua-
1. Es el proceso de independencia que se produjo nia, Moldavia, Tayikistán, Turkmenistán, Ucrania,
entre 1945 y 1975 de las antiguas colonias eu- Uzbekistán.
ropeas.
14. El Plan Marshall consistió, sobre todo, en do-
2. Respuesta abierta. naciones y préstamos de EE. UU. a bajo interés
destinados a la reconstrucción de Europa Occi-
3.
dental tras la Segunda Guerra Mundial.
Políticas Enfrentamientos y guerras civiles.
Dependencia económica de
Económicas 15. John F. Kennedy.
EE. UU. o de la URSS.
Sociales Bajo nivel de vida.
16. Se fundó en 1957 y las siglas significan Comuni-
dad Económica Europea.
4. Condena del colonialismo y el racismo y afirma-
ción del derecho de las naciones a decidir su
17.
destino. Bloque Bloque
capitalista Comunista
5. – El esfuerzo bélico de las colonias durante la
Países EE. UU., Europa URSS, Europa
Segunda Guerra Mundial.
Occidental y Japón, Central y Oriental,
–
El desarrollo de movimientos nacionalistas, y extendió su China (1949),
que defendían la libertad de los pueblos. influencia por zonas Cuba (1959),
de América Latina, Corea del Norte,
–
El apoyo internacional de intelectuales, de
África y Oceanía. Indochina, Angola
Iglesias cristianas, de la ONU y de las dos su- y Namibia.
perpotencias mundiales.
Sistema de Democracia. Dictadura del
6. Comprobar solución con el mapa de «El mundo gobierno proletariado.
en 1959». Capitalista basado
Planificada
Sistema en la propiedad
y controlada
7. a) Guerra Fría. económico privada y en el libre
por el Estado.
mercado.
b) Plan Marshall.
18. El alumnado debe de señalar en el mapa, Berlín
8. OTAN: Organización del Tratado del Atlántico (Alemania), Corea, Cuba, Vietnam y Afganistán.
Norte.
CAME: Consejo de Ayuda Mutua Económica. 19. El bloqueo de Berlín y la guerra de Corea.
9. Verdadera solo la d); falsas: a, b, y c.
20. Mijaíl Gorbachov.
262
21. Fin de la Guerra Fría: 1991. versas comunidades autónomas, principalmente
Recrudecimiento de la Guerra Fría: 1976-1985. en zonas de montaña.
Coexistencia pacífica: 1956-1976. 7. Verdaderas: b, d. Falsas: a, c.

Máxima tensión: 1947-1956.
8. La política autárquica pretendía lograr la autosu-
22. a) Bloqueo de Berlín, 1948. ficiencia económica contando solo con los pro-
b) Crisis de los misiles de Cuba: 1962. pios recursos y mediante un fuerte intervencio-
c) Guerra de Vietnam: 1965. nismo del Estado.
d) Invasión de Afganistán: 1979.

9. Las medidas fueron las siguientes:
e) Final de la Guerra Fría: 1991.
– Controló el precio y la producción de trigo.
f) Guerra de las galaxias: 1983.
– Creó el Instituto Nacional de Industria (INI),
para fomentar la industria básica.
Unidad 9 – Nacionalizó algunos servicios, como el ferro-
carril (RENFE).
1. Concentró todos los poderes: la jefatura del Es- – Impulsó las obras públicas, especialmente el
tado y del Gobierno y el mando supremo del regadío agrario.
Ejército y los poderes ejecutivo, legislativo y ju-
– Limitó al máximo la exportación y la importa-
dicial; solo admitió una única organización políti-
ción.
ca, el llamado Movimiento Nacional: un partido
único, Falange Española Tradicionalista y de las 10. El Plan de Estabilización fue un programa eco-
JONS, el Sindicato Vertical, que reunía a obreros nómico de saneamiento que abrió la economía
y patronos, y todos los cargos públicos. al mercado mundial.
2. Un sistema que restablecían los organismos 11. Verdaderas: a, c, d. Falsas: b, e.

propios de la democracia, pero sin un funciona-
miento democrático. 12. Respuesta abierta. Se sugiere que esta actividad
se realice con un mapa presente y en grupo se
3. El Movimiento Nacional: un partido único, Fa- vayan localizando tanto los polos de desarrollo
lange Española Tradicionalista y de las JONS. como las comunidades de preferente localiza-
ción industrial con el objetivo de profundizar en
4. 1938: Se publicó el Fuero del Trabajo. el conocimiento de la geografía española.
1941: Se envió la División Azul.
13. Sector primario: desciende 19 puntos. Sector
1942: Se implantó la llamada democracia orgá-
secundario: aumenta 13 puntos. Sector terciario:
nica.
aumenta 6 puntos.
1956: Independencia a Marruecos.
1968: Independencia de Guinea Ecuatorial.
1975. Muerte de Franco. Unidad 10
5. a) A partir de 1942 se implantó la «democracia 1. África y Asia.

orgánica», para dar una apariencia democráti-
ca al régimen. Así, se restablecieron las Cortes 2. Bipolaridad: la existencia de dos bloques he-
españolas, que se limitaban a aprobar las leyes gemónicos y antagónicos, como en la Guerra
dictadas por Franco. Fría. Multipolaridad: sugiere la existencia de

varios bloques de países en la toma de de-
b) En 1950 se rompió el aislamiento, España en-
cisiones mundiales, lo que exige decisiones
tró en la ONU y firmó un acuerdo con Estados
colectivas.
Unidos. Pero no logró la entrada en la Comuni-
dad Económica Europea ni el abandono británi-
3. Estados Unidos.
co de Gibraltar.
6. a) Los maquis eran unos guerrilleros disemina- 4. a) Los países emergentes son aquellos que tie-
dos por zonas de montaña. nen un notable crecimiento económico, pero
que todavía conservan déficits en aspectos del
b) Respuesta abierta. Dependiendo de la comu-
desarrollo humano, como las grandes desigual-
nidad a la que se pertenezca.
dades sociales y ausencia de derechos civiles y
c) Respuesta abierta. Los maquis actuaron en di- democracia. b) China, Brasil, India.
263
5. – La tradicional Tríada de poder (EE. UU., Japón 20. Las guerras del Golfo en 1990-1991, la de Afga-
y la UE) . nistán en 2001 y la de Irak en 2003.
– El sureste de Asia, en especial China e India.
21. a) Respuesta abierta.
– Rusia y las repúblicas de Asia central.
Por ejemplo, Sudán del Norte y Sudán del Sur.
– El mundo árabe islámico.
b) Respuesta abierta.
– América Latina.
Por ejemplo, Camerún y Gabón.
– África subsahariana.
c) Respuesta abierta.
6. Respuesta abierta. Con la observación del ma- Por ejemplo, Angola y Namibia.
pa el alumnado elegirá los países que considere
oportuno. 22. Respuesta abierta. Por ejemplo, Brasil, México
y Argentina.
7. Respuesta abierta. Entre ellos se encuentran Irak
y Afganistán. 23. Verdaderas: a, c, d. Falsas: b.
8. Verdaderas: b, c, d. Falsas: a. 24.

a) Alemania Federal, Bélgica, Francia, Italia, Lu- Regiones Características
xemburgo y los Países Bajos. Riqueza petrolífera.
Gobiernos autoritarios.
b) 1986. Mundo islámico Atraso y desigualdades sociales.
c)
Serbia, Montenegro, Albania, Macedonia y Conflictos geopolíticos.
Turquía. Fundamentalismo islámico.
Subdesarrollo.
9. Comunidad Económica Europea. Inestabilidad política.
África subsahariana
Desigualdad social.
a) China. Crecimiento demográfico.
b) Dragones asiáticos. Consolidación democrática.
América Latina Política de ajustes económicos.
Recursos naturales y energéticos.
10. Comunidad Económica Europea.
11. a) China. Unidad 11
b) Dragones asiáticos.
1. – Extensión del ámbito propio de instituciones
12. sociales, políticas y jurídicas a un plano interna-
cional. – Difusión mundial de modos, valores o
Políticas Económicas Sociales
tendencias que fomenta la uniformidad de gus-
Falta Socialismo Desigualdades
de democracia de mercado sociales tos y costumbres.
– Proceso por el que las economías y mercados,
13. Asia, Europa y Norteamérica. con el desarrollo de las tecnologías de la comu-
nicación, adquieren una dimensión mundial, de
14. a) China practica un socialismo de mercado. modo que dependen cada vez más de los mer-
cados externos y menos de la acción reguladora
b) Corea del Sur, Singapur y Taiwán constituyen
de los Gobiernos.
los llamados Nuevos Países Industriales
2. El progreso de las telecomunicaciones y de los
15. 1-D, 2-A, 3-A, 4-C. transportes y la actuación de grandes organiza-
ciones internacionales, que promueven acuer-

16. A la UE y a países emergentes, como China y la dos y pautas de actuación mundiales.
India.
3. a) ONU: Organización de las Naciones Unidas;
17. Se pretende que se trabaje y profundice en el b) OMC: Organización Mundial del Comercio;
conocimiento y localización del mapa de los paí- c) FMI: Fondo Monetario Internacional; d) BM:
ses de Asia, América del Sur y África. Banco Mundial; d) TLCAN: Tratado de Libre Co-
mercio de América del Norte; e) ANSEA: Asocia-
18. Respuesta abierta. ción de Naciones del Sureste Asiático.
Por ejemplo, la República Democrática del
4. Respuesta abierta. Se trata de fomentar en el
Congo.
alumnado el uso de mapas relacionados con sus
19. África subsahariana. conocimientos.
264
5. Causas: a. Factores: c, d. Ventajas: b, f. Inconve- alta tecnología (high-tech), o la desintegración
nientes: e, g. de las formas (deconstrucción).
6. 15. A. Figuración.
Ventajas Inconvenientes B. Abstracción.
Extensión Limitación de la
Políticas de gobiernos soberanía de los
16. Verdaderas: b, c.
democráticos Estados.
Aumento de des- Falsas: a.
igualdades mundia-
Difusión de riqueza les. Nueva división
Sociales 17. 1-C, 2-D, 3-B, 4-E, 5-A.
y bienestar internacional del
trabajo. Intercam-
bios desiguales. 18. Respuesta abierta.
Sobreexplotación,
Medioam- Desarrollo agotamiento de Se aprecia que el artista pinta de forma mecáni-
bientales sostenible recursos y cambio ca, dejándose llevar por su instinto. No tiene en
climático. cuenta las formas ni las figuras.
7.
NEOKEYNESIANISMO NEOLIBERALISMO 19.
Cierta intervención del Estado Liberalización total del Tradicional Inconvenientes
en la actividad económica. sistema económico.
Mayor gasto público para Libre funcionamiento del Contraste
Acusados Moderados
proteger a los sectores mercado. social
sociales desfavorecidos. Mínimo gasto público.
Tipos
La existencia de empresas Privatizar las empresas Agraria Urbana
de sociedad
públicas. estatales.
La elevación de los salarios Situación
Rebajar los salarios para Sin derechos Con derechos
de la mujer
para incrementar la demanda aumentar los beneficios
de productos. empresariales. Familias Muy numerosas Poco numerosas
Legislación sobre las Mayor flexibilidad laboral.
condiciones laborales de los
Unidad 12
trabajadores.
8. Sociedad tradicional: países más atrasados. So- 1. La transición democrática es el período de cam-
ciedad posmoderna: países occidentales. bio de la dictadura a la democracia, que culminó
con la aprobación de la Constitución de 1978.
9. Verdaderas: d, f.
La Ley para la Reforma Política de 1976 modificó
Falsas: a, b, c, e. la legislación franquista y legalizó a los sindica-
tos y partidos políticos.
10.
Los Pactos de la Moncloa, firmados en 1977, un
gran acuerdo económico y social con los princi-
Estilo Abstracción Expresionismo
pales partidos y sindicatos.
internacional Figuración abstracto
Pop art
Estilo Op art 2. Entre 1975 y 1979.
posmoderno Minimalismo
Hiperrealismo 3. Había dos alternativas: la vía rupturista, soste-
High-tech
Pintura nida por la oposición, quería la disolución in-
posmoderna
Deconstrucción mediata de las instituciones franquistas; y la vía
reformista pretendía reformarlas.
11. Las imágenes ilustran dos mercados. Pero,
mientras en la la imagen A se trata de uno del

4. Reforma política: b) Ley para la Reforma Política;
tercer mundo, con gran precariedad y escasas
c) legalización de los partidos políticos; e) modi-
condiciones de higiene y salubridad, en la B se
ficación de la legislación franquista.
muestra un establecimiento moderno y bien sur-
tido, con una gran variedad de productos. Crisis Económica: a) subida del precio del petró-
leo; d) paro; f) inflación.
12. Biotecnología, medicina y física.
5. A-3, B-1, C-2.
13. Microelectrónica, informática y telecomunica-
ciones. 6. a) Proclamación de Juan Carlos I como rey: 1975.
b) Nombramiento de Adolfo Suárez como presi-
14. El estilo internacional, las formas históricas mo-
dente del Gobierno: 1976.
dificadas (estilo posmoderno), los elementos de
265
c) Primeras elecciones generales de la democra- 3.er presidente: Felipe González. Cronología:
cia: 1977. 1982-1996. Partido político: PSOE. Medida
d) Aprobación de la Constitución: 1978. aprobada: integración de España en la CEE y a
la OTAN.
e) Ley para la Reforma Política: 1976
4.º presidente: José María Aznar. Cronología:
7. Derechos de Estado; Derechos civiles: derecho 1996-2004. Partido político: PP. Medida aproba-
a la vida, igualdad ante la ley, libertad de expre- da: entrada en el sistema monetario del euro.
sión, asociación y reunión. Derechos sociales: 5.º presidente: José Luis Rodríguez Zapatero.
seguridad social, medio ambiente adecuado, Cronología: 2004-2011. Partido político: PSOE.
trabajo, vivienda digna, etc. Medida aprobada: leyes de Igualdad de Género
Características del Estado: Estado democrático, 6.º presidente: Mariano Rajoy. Cronología:
basado en la soberanía nacional. Monarquía 2011-… Partido político: PP. Medida aprobada:
parlamentaria. Elecciones por sufragio universal. LOMCE.
División de poderes.
14. 1 de enero de 1986.
Unidades territoriales: Estado descentralizado
que se organiza en tres unidades territoriales: 15. España ha participado en el Acta Única, de
municipios, provincias y comunidades autóno- 1986; el Tratado de la Unión Europea, de 1993;
mas. el Tratado de Schengen, de 1995; y el Tratado
de Lisboa, de 2009.
8. Adolfo Suárez. Leopoldo Calvo-Sotelo. Felipe
González. José María Aznar. José Luis Rodríguez 16. Los fondos sociales europeos están destinados
Zapatero. Mariano Rajoy. a apoyar a grupos con problemas de inserción
social y laboral, como desempleados, mujeres y
9. Política interior: eliminación del servicio militar jóvenes.
obligatorio, intensificación de la lucha antiterro-
rista. Política exterior: integración en la OTAN, 17. a) Acta Única: 1986. b) Tratado de la Unión Eu-
incorporación de España a la CEE. ropea: 1993. c) Tratado de Schengen: 1995 d)
Tratado de Lisboa: 2009.
10. Verdaderas: b), d).
18. a), b), c), d).
Falsas: a), c), e).
19. España participa activamente en numerosas ins-
11. Medidas políticas: eliminación del servicio mili- tituciones y organizaciones internacionales, co-
tar obligatorio; aprobación de estatutos de au- mo la ONU, la OCDE y la OTAN.
tonomía.
20. a) Tras la muerte de Franco, España solicitó el
Medidas sociales: Ley de Dependencia; Ley de
ingreso a la CEE y el 1 de enero de 1986 se con-
Igualdad de Género.
virtió en un país miembro de pleno derecho.
Medias culturales: reformas educativas. Plan
Bolonia. b) Los ámbitos geográficos prioritarios con los
que se relaciona España son, además de la UE,
12. En diciembre de 2015 hubo nuevas elecciones el Mediterráneo, el norte de África e Iberoaméri-
generales que puso en quiebra el bipartidismo y ca. Mantiene también relaciones especiales con
parecieron nuevos partidos. Además de los indi- el Próximo Oriente y Asia, sobre todo con China.
cados PSOE y PP, irrumpieron con fuerza Pode- c) En el aspecto social, mantiene intensas rela-
mos y Ciudadanos. ciones con otros países a través de las migracio-
nes y, sobre todo, del turismo.

13. 1.er presidente: Adolfo Suárez. Cronología: 1979-
1981. Partido político: UCD. Medida aprobada: 21. a) El mayor incremento de lo fondos Estructu-
Ley para la Reforma Política. rales y de Cohesión se produjo entre los años
2.º presidente: Leopoldo Calvo-Sotelo. Crono- 2000 y 2006.
logía: 1981-1982. Partido político: UCD. Medida b) El período de menor cuantía de los fondos es
aprobada: reconversión industrial. de 1986 y 1988.
266
267
Soluciones
mapas conceptuales
1 El siglo xviii.
EL SIGLO XVIII
se produjeron cambios
promovidos por
Ilustración
entre sus ideas destacaron

en España se sus principales
inició con Confianza en la razón teóricos fueron
Fe en el progreso Montesquieu
Crítica Antiguo Rousseau

Régimen
Voltaire
criticaron
en él se produjeron Antiguo Régimen
Cambios Cambios
políticos económicos
así surgió el afectaron a

surgieron
Despotismo Agricultura
ilustrado
Artesanía
Arte rococó
a través
Trabajo a
domicilio
Manufacturas
Comercio
Problema sucesorio
supuso entronización Arte neoclásico

1788 Carlos IV
Dinastía de los 1783 Paz de Versalles
impulsó
Borbones
CARLOS III
Inicio de la colonización
1767 de Sierra Morena
1766 Motín de Esquilache

1763 Paz de París
Reformas
1761
Tercer Pacto de Familia.
1759 España entra en la guerra
a través de
de los Siete Años
políticas
FERNANDO VI
Decretos de 1746
1743 Segundo Pacto de Familia
Nueva Planta
1733 Primer Pacto de Familia
Reformas favorecidas por

FELIPE V
Decretos
de Nueva
Planta para
económicas la creación de
Cataluña
1716
Decretos de Nueva
1715 Planta para Mallorca
1714 Paz de Rastatt
1713 Paz de Utrecht
Sociedades de 1707
Decretos de
Nueva Planta para
Amigos del País

Aragón y Valencia
1700
270
(1770-1871)
LA ERA DE LAS REVOLUCIONES (1770-1871)
las primeras revoluciones políticas fueron
Revolución de Revolución
EE. UU. Francesa
se diferenció por se diferenció por
Causas
Causas Acontecimientos Etapas
Desarrollo Políticas entre otros como

Ideológicas
Convocatoria de los Asamblea Nacional
Sociales
Consecuencias Estados Generales Asamblea
Económicas
uramento del Juego
J Constituyente
de Pelota Asamblea Legislativa
como
Asalto a la Bastilla Convención
Declaración de Proceso de Luis xvi Directorio
ndependencia
Consulado
Constitución
de 1787
Nuevo
estado
Período
se prolongó a través de
napoleónico
su derrota trajo consigo
Época de la Nuevas
Restauración ideologías
en ella se produjo una

como como
Vuelta al
absolutismo Liberalismo Nacionalismo
Santa originó originó

Alianza Unificación
Revoluciones
liberales de Italia
Cuádruple
Alianza Unificación
de Alemania
Otros nuevos
estados
271
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
se inició hacia 1780 en Gran Bretaña
contó con bases o factores favorables, como se manifestó en se inició en
Revolución Mecanización de la industria

agraria industria textil
consistió en caracterizada por el uso de

Industria siderúrgica
Progresos
Nuevas técnicas
técnicos
provocaron
como Nueva divisón del
trabajo Aparición de la
Rotación fábrica
continua
Otras mejoras
agrarias
Cambios en la
propiedad
Consecuencias
las más importantes fueron
Económicas Sociales Movimientos artísticos
como como
como
Auge de la burguesía Romanticismo

Revolución de Desarrollo del
los transportes capitalismo
Nacimiento del
hizo surgir reflejado en Realismo
proletariado
Barco de Capitalismo
que dio lugar
vapor industrial
Movimiento obrero
Capitalismo
financiero reflejado en
Aumento
desigualdad
económica Creación de Lucha
sindicatos política
Ferrocarril Auge del
comercio Actos de Primera
protesta internacional
272
4 España. La crisis del
Antiguo Régimen
ESPAÑA. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
se inició en el reinado de
estuvo influenciado por Carlos IV coincidió con
Revolución Francesa provocó Guerra con Francia
Período napoleónico
Abdicaciones Grupos
de Bayona ideológicos
continuó en el reinado de
Guerra de la Revolución
Fernando VII se inició con
Independencia liberal
pasó por tres etapas Cortes

de Cádiz
Sexenio
Absolutista Constitución
de 1812
se consolidó
Trienio en
Liberal
Época
Década isabelina
Ominosa
coincidió
en ella se produjo con
Independencia Época de las

América española regencias
se produjeron
Modernización Reinado
finalizó con
económica de Isabel II
afectó, sobre todo a Sexenio

Revolucionario
Agricultura Industria
a través de desarrolló sectores como

Desamortización Minería en este período

La minería y la
industria entre
1833 y 1868
Gijón Reocín Santander
La Felguera
Bilbao desarrolló su actividad
Centros financieros
en 1864 León
Industrias
siderometalúrgicas
Industrias textiles Valladolid
Minería
Mercurio
Cobre
Madrid
Barcelona
Francisco de Goya
Hierro
Plomo Valencia
Almadén
Carbón Peñarroya La Carolina
Cinc
Tharsis Linares

Desamortización
de Mendizábal Cádiz Málaga
(millones de reales) Marbella
Más de 400
De 100 a 400
De 50 a 100
De 1 a 50
No se produce
0 100 200 km
Siderurgia
Textil
273
5 El imperialismo
y la I Guerra Mundial
IMPERIALISMO Y I GUERRA MUNDIAL (1870-1918)
etapas
Segunda Revolución Industrial Imperialismo del siglo xix
se basó en provocó se formaron tuvo
Nuevas fuentes Impulso colonial Imperios coloniales Consecuencias

de energía
tuvo creando distintas para
como
Causas Reparto Metrópolis
de África
Electricidad –P olíticas Pueblos
y estratégicas Áreas de influencia dominadas
– Demográficas
Petróleo – Económicas desencadenó
– Ideológicas
Cambios en el I Guerra Mundial
trabajo
se diferenció por
como
Causas Características Contendientes Etapas Consecuencias

Taylarismo
como
Fordismo Conflictos Tratado de Nuevo mapa

como
políticos Versalles de Europa
Sistemas Tratado de Nuevo mapa

Paz armada
de alianzas Versalles de Europa
Asesinato de Sociedad de
Rivalidades económicas
Sarajevo Naciones
utilizó
Primeras
Impresionismo Postimpresionismo
Nuevos materiales vanguardias
dió origen a
Escuela
de Chicago
Modernismo
274
EL PERÍODO DE ENTREGUERRAS (1919-1939)
hechos significativos
Revolución rusa de 1917 Evolución económica Evolución política
tuvo se sucedieron se produjo
Felices Ascenso de los

años veinte totalitarismos
Causas Consecuencias
tuvieron ciertos
Crac bursátil
como como
Rasgos comunes
Crisis imperio Nacimiento desembocó en la
zarista de la URSS los más destacados
Gran depresión
fueron
Revolución
de 1905 evolucionó bajo Desprestigio Fascismo Nazismo
democracia italiano alemán
Revolución
Gobierno
burguesa
de Lenin
pusieron en
Gobierno
marcha
de Stalin
Nueva política
económica
Sistema político
totalitario
Economía
planificada
entre 1919 y Evolución

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)
1945 se produjo artística
reflejada en en ella, los países se tuvo

agruparon en dos
Arquitectura Escultura Causas
bandos
generales
donde surgió Pintura
Aliados Causas
Movimiento inmediatas
originó corrientes
moderno
Potencias
Consecuencias
Dadaísmo del Eje
originó dos
corrientes REINO
ALEMANIA
entre otras
Surrealismo
UNIDO
URSS
FRANCIA
ESTADOS UNIDOS JAPÓN
ITALIA
OCÉA
Funcionalismo OCÉANO
Nuevo mapa
NO
Abstracción
PA C Í F I C O
AT L
OCÉANO
de Europa
ÁN
OCÉANO
ÍNDICO
TIC
PA C Í F I C O
Organicismo
O
Los Aliados y el Eje Creación

Aliados
0 1 500 3 000 4 500 6 000 km

Aliados tras el ataque a Pearl Harbor
Potencias del Eje de la ONU
Países neutrales
275
7 España. Restauración y Guerra Civil
se caracterizó por ESPAÑA, DE LA RESTAURACIÓN A LA GUERRA CIVIL
atravesó por varios periodos históricos, como
Restauración borbónica Reinado de Alfonso XIII
diferenciado por
incluye se basó en
Reinado de Mantenimiento
Alfonso XII turno partidos
Constitución de 1876 Turnismo de partidos
Guerra
Regencia de
de Marruecos
María Cristina donde se alternaban
se enfrentó a Crisis del sistema
canovista
Problemas
interiores Partido Partido
terminó provocando
Conservador Liberal
como
Dictadura de
Primo de Rivera
Oposición
al turnismo
Fin de la
tras ella se instauró
Movimiento monarquía
obrero
Segunda República
Regionalismos
y nacionalismos
se basó en pasó por tres etapas terminó con
Problemas Constitución Bienio Reformista Guerra Civil

exteriores de 1931
0 100 200 km
Mar Cantábrico
Gijón Donostia-
Ferrol Santander Gernika San Sebastián
Bienio Conservador
Oviedo
Bilbao
Reinosa
León
como Burgos Huesca

Valladolid
Zaragoza
Lleida Barcelona
Sigüenza Belchite
Guadalajara
Tortosa
Brunete
Teruel
Toledo
Madrid Cuenca Castellón Palma de
Jarama Valencia
Gobierno Frente Popular

Ciudad Real
Crisis de 98
o
Mérida Albacete ne
rá
dit
Córdoba Murcia Me
Jaén Mar
Sevilla Granada Cartagena
Ronda
Tánger Ceuta
La guerra entre
Melilla
1937 y 1939
Zona sublevada
Zona republicana
Avance de los
sublevados en 1937
Territorio ocupado
por los sublevados
en 1938
Territorio ocupado
El frente por los sublevados
a finales de 1937 a comienzos de 1939
Ataques nacionales Últimas ciudades
ocupadas por
Ataques republicanos los sublevados
Impresionismo Primeras
Modernista Racionalista vanguardias
276
8 La descolonización. La nueva
política mundial (1945-1991)
EL MUNDO, ENTRE 1945 Y 1991
se diferenció de otras etapas por
Descolonización
tuvo diversas se desarrolló en tres estuvo originó

impulsada por
Causas Fases Consecuencias
como afectó, sobre todo, a fueron
II Guerra Mundial Asia Políticas

Conferencia de
Movimientos Oriente Económicas
Bandung
Nacionalistas Próximo
Sociales
Líderes carismáticos África
Apoyo internacional
Época de los
bloques
fueron dos
Bloque capitalista Bloque comunista
integrado, sobre todo, por sus relaciones estuvieron integrado, sobre todo, por
marcadas por
Estados Unidos URSS
Guerra Fría
Japón Europa Central y
Oriental
Europa OCÉANO
Occidental PA C Í F I C O
China de Mao
caracterizado por OCÉANO

PA C Í F I C O
OCÉANO
AT L Á N T I C O OCÉANO Cuba
ÍNDICO
OTAN
caracterizado por
El mundo en 1959
Estados Unidos y sus aliados URSS y sus aliados Países no alineados
y países neutrales
Democracia Territorio colonial de los países del

bloque occidental
0 1 500 3 000 4 500 6 000 km
Pacto de Varsovia
liberal
Democracias
Economía capitalista populares
Economía
Sociedad de planificada
consumo
277
9 España.
La dictadura de Franco
LA DICTADURA DE FRANCO
se caracterizó por
se apreció en Evolución del franquismo Evolución económica
Política interior
fue diferente en
atravesó por tres periodos

Época de la
autarquía (1939-1959)
Sistema totalitario Simulación de Inmovilismo, caracterizada por

(1939-1942) la democracia apertura y crisis
(1942-1959) (1959-1975) Intervencionismo
se basó en estatal
basada en
Movimiento esta política provocó
Nacional
Democracia
Estancamiento
orgánica
Leyes económico
Fundamentales
Cortes Españolas
donde destacó
Fuero del Trabajo Fuero de los

Españoles
que creaba
Sindicatos
verticales Época del
desarrollismo
(1960-1975)
Oposición a la
iniciada con
dictadura
Ley de Principios
del Movimiento Plan de estabilización
permite diferenciar entre
Nacional
provocaron Planes de desarrollo
Oposición interna
consecuencias como
Oposición externa
Desigualdades
regionales
El crecimiento industrial
Polos de desarrollo
Política exterior
y promoción
preferente
Polígonos de localización
preferente
Polígonos de
descongestión
su evolución se Cambios sociales

reflejó en
División Azul
Acuerdo con
Estados Unidos
Descolonización
278
Relaciones y conflictos
EL el
MUNDO RECIENTE
mundo reciente
se distingue por
Nuevo orden mundial caracterizada por Situación internacional
camina hacia permite distinguir
Multipolaridad Regiones mundiales sus relaciones

provocan
1815 1871 1914 1929 1945 1989
1830 1848 1882 1919 1939 1955 2000
Zonas de
H E G E M O N Í A
E U R O P E A
ERA DEL
IMPERIALISMO
LAS GU E RRAS
MU NDI ALE S
E L M U N D O
B I P O L A R
EL MUNDO
MULTIPOLAR
tensión
son
África
Triada de poder
Tríada Sureste de Asia Rusia América Latina
subsahariana
constituida por donde destacan
Estados China
Unidos
India
Conflictos
Japón internacionales
Mundo árabe
Unión
Puntos de fricción
islámico
Conflictos abiertos
Casos que podrían resolverse
Tipo de conflicto
Estonia
Europea
Civil
Letonia
Narcotráfico Lituania
Étnico y religioso
Amenaza yihadista Ucrania
se ha convertido en un
Materias primas
0 1 000 2 000 3 000 km
Turquía
Afganistán
ha realizado
Siria Irak
Irán
Israel
Libia
un proceso de Foco de Mali Níger

Chad
Sudán
inestabilidad
Colombia
Rep.
Centro- Rep. Dem.
africana del Congo
Construcción
de la UE como reflejan
tienen
Conflicto
diferenciado por Árabe-israelí
árabe-israelí Causas
Tratados Guerra de Políticas Económicas

Europeos
europeos Irak-Irán
Étnicas Religiosas
Ampliación de Guerras del
sus miembros Golfo
Instituciones Invasión de
comunes Afganistán
Políticas Primavera
comunes Árabe
279
11
El mundo reciente.
Globalización y diversidad
EL MUNDO RECIENTE
se caracteriza por
Globalización Diversidad
es el resultado ha afectado se aprecia en

de varias a distintos
Sistemas
Sociedades
Causas Ámbitos económicos
como como permiten donde se

distinguir diferencian
Avances Política
científicos Ideología Sociedades
Economía neokeynesiana tradicionales
Avances
tecnológicos Ideología Sociedades
neoliberal posmodernas
Progreso de
los transportes Avances
científicos
Generalización
del capitalismo Sociedad
Empresas Ciencia
multinacionales y cultura
Organizaciones Medio ambiente

internacionales
Avances
tecnológicos
ha provocado
Consecuencias
Movimientos
antiglobalización
Nuevas tendencias
han afectado a
artísticas
280
y democrática
LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA
se inició con la
optó entre dos vías Transición se reflejó en

democrática
Vía rupturista Ley para la Reforma
culminó con la
Política
aprobación de la
Vía reformista
Apoyo de la
oposición
en ella se recogen Primeras elecciones

democráticas
Derechos Derechos Organización del Organización Pactos de la

civiles sociales Estado territorial Moncloa
basado en ELECCIONES GENERALES 1977
16
20
118
Monarquía 165
11
8
parlamentaria 6*
UCD AP PSP 6
PSOE PDC OTROS*
División de
PCE PNV
* Otros: UCD-CD 2, CAIC 2, ERC 1, EE 1.
poderes
Gobiernos de la
en ella han desarrollado su labor
democracia
como
Gobiernos de la Gobiernos del Gobiernos del

UCD PSOE PP
han abordado cambios en han llevado a cabo han participado en
Integración en la Organizaciones
U.E. internacionales
de la que España
ha recibido
Fondos
comunitarios
Política Política Política Política

Política social
exterior interior económica cultural
281
Anotaciones
Anotaciones
Anotaciones
Anotaciones
Estos recursos fotocopiables, pertenecientes a la propuesta didáctica de Ciencias Sociales,
son parte del proyecto pedagógico creado por Anaya Educación para el tercer curso de ESO.
En su realización han intervenido:
Coordinación de contenidos:
Manuel Burgos Alonso, M.ª Concepción Muñoz-Delgado y Mérida.
Plan lector:
José Antonio Leirado Arbesú.
El cine en el aula:
Marcos Serrano Galindo.
Evaluación por competencias y generador de pruebas escritas:

Inés Canteli Fernández y Noelia Blanco González.
Inclusión y tratamiento de la diversidad:

Miguel Ángel Núñez Beltrán, Virgilio Fernández Bulete, Noelia Blanco González y Jesús Montes Bracero.
Adaptación curricular:
Miguel Ángel Núñez Beltrán, Virgilio Fernández Bulete y Noelia Blanco González.
Mapas conceptuales:
Manuel Burgos Alonso.
Programación:
José Antonio Álvarez Castrillón.
Edición:
Eduardo Agulló, Carmen Fernández, Dionisio Liébana, Juan Lorente, Miriam Montanaro y M.ª Luz Núñez.
Diseño:
Dirección de arte: Javier Serrano. Cubierta: Patricia Gómez Serrano. Interiores: Marta Gómez Peso.
Desarrollo gráfico de cubierta: Juan Carlos Quignon y Paz Franch.
Ilustraciones:
Gracia Artigas, Arturo Asensio, Rosalía Martínez y Carlos Moreno.
Cartografía:
Rosario Regaño y José M.ª Gil.
Maquetación:
Raquel Horcajo, Encarna Miranda y Raquel Sánchez.
Corrección:
Departamento de corrección de Anaya Educación.
Edición gráfica:
Elena Achón.
Fotografías:
Archivo Anaya (Candel, C.; Cosano, P.; Hernández Moya, B.; García Pelayo, Á.; Martín, J.; Martín, J.A.; Ortega, Á;
Peñuela Py, E.; Ramón Ortega, P. / Fototeca de España; Rivera Jove, V.; Sánchez J.; Valls, R.; Villaboy, N.) Thincks-
tock, 123 RF.
Las normas ortográficas seguidas en este libro son las establecidas por la Real Academia Española en la Ortografía
de la lengua española, publicada en el año 2010.
Nuestras publicaciones mantienen el rigor en el uso y en la selección de los contenidos, en las imágenes y en el
lenguaje, para cumplir con la no discriminación por razón de género, cultura u opinión.
© Del texto: Manuel Burgos Alonso, M.ª Concepción Muñoz-Delgado y Mérida, 2016.
© Del conjunto de esta edición: GRUPO ANAYA, S.A., 2016 - C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid.
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas,
además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o
comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución
artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.

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Adaptación

centrando todo el poder, pero llevaron a cabo

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

1 Define estos términos utilizando el vocabu- .........................................................................................................................

lario adecuado: .........................................................................................................................

a) Ilustración: c) ¿Por qué surgió el despotismo ilustrado?

4 ¿Qué aspectos del Antiguo Régimen critica- a) La Ilustración es un ...................................................................

ron los ilustrados? ideológico surgido en ...........................................................

.................................................................................................................................. en el siglo ................................................

Comprender la realidad histórica mano y la crítica del ...................................................................

5 Demuestra tu comprensión contestando a c) El .................................................................. intentó conciliar el

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

2.2 Los cambios en el comercio Trigo

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

ción bienal, la rotación trienal y la rotación

.............................................................................................................................. Trabajar con mapas

9 Explica por qué en el siglo xviii: ..............................................................................................................................

a) Aumentaron los rendimientos agrícolas.

b) Progresó el comercio interior. Organizar información

Agrario Artesanía Comercio

11 En el Antiguo Régimen, ¿quién controlaba

El comercio internacional en el siglo XVIII

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

3.2 Los Borbones. Las reformas económicas

Sociedades económicas Fomento de la manufactura

Medina del Campo R. F. de Vidrio R. F. de Paños

Talavera Yepes Requena R. F. de Tejidos

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

FELIPE V FERNANDO VI CARLOS III

Comprender la realidad histórica Palencia Bizkaia

Manejar información temporal Córdoba Jaén Murcia

Obtener información a) ¿Qué buscaban los monarcas borbóni-

a) ¿Qué medios utilizaron los monarcas .........................................................................................................................

para implantar la monarquía aboluta? b) ¿Qué provincias incluía tu actual comu-

c) ¿Qué nuevos cultivos se extendieron en

d) ¿Cómo se impulsó el comercio interior?

Trabajar con mapas

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

4.2 El arte neoclásico

❚❚ La pintura buscó la perfección del dibujo y se

desinteresó por el color. Sus temas preferidos

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

a) Buscó la perfección del dibujo. ..............................................................................................................................

b) Temas mitológicos e históricos.

f) Se desinteresó por el color.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

1.1 Las causas del conflicto

Las trece colonias

1.2 La revolución política y el nuevo Estado

ración de Independencia, naciendo así los Estados Unidos de América. En ella se

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

......................................................................................................................... 5 ¿Por qué se produjo el motín del té en Bos-

Localizar hechos históricos en el espacio

b) ¿Qué verdades reconoce como eviden-

c) ¿Qué derechos ciudadanos reconoce la

Forma de gobierno División de poderes

Congreso Presidente Tribunal

Elección directa Elección indirecta

1783: ................................................................................................................................ Soberanía

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

2.2 La evolución de la Revolución Francesa y sus fases

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha:...........................................................

9 ¿Cómo se inició la Revolución? b) ¿Por qué crees que son importantes?

4.2 Los nacionalismos y el nacimiento de nuevos Estados