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Lección 23
Componente 2 VIH/SrDA
2
Tiempo estimado: 8 horas

Expectativas de Logro:
• Explican cómo funciona el sistema inmunológico de nuestro cuerpo.
• Identifican las vías de transmisión del VIH/SIDA.
• Comentan como actúa y se previene en el ser humano el VIH/SIDA.
• Comparten información valiosa sobre prevención del VIH/SIDA con la familia, amigos y
comunidad.

I. Saberes Previos
Leemos la siguiente historia, la analizamos en clase y contestamos:

La Chola
Susana es una joven de 14 años, vive con su madre, cinco hermanos
y un padre alcohólico; como hermana mayor y debido a su situación
económica tan precaria, se vio obligada a trabajar en la calle vendiendo
periódicos, dulces y a veces limpiando carros en las avenidas de la ciudad.
Al poco tiempo se hizo de un grupo de amigos, quienes la apodaron
''Chola" por su forma de vestir; éstos influyeron para que no regresara a su
casa, para sobrevivir se prostituía y el dinero que ganaba lo utilizaba para
comprar drogas.
Pasó mucho tiempo en esa vida, hasta que un día tuvo un accidente y
fue llevada al hospital, donde al tomarle varias muestras de sangre se le
detectó el virus del SIDA.

1. ¿Por qué Susana se vio obligada a trabajar a temprana edad?

¿De qué manera influyeron sus amigos? ¿Por qué?

2. ¿Por qué se contagió Susana con el virus que provoca el SIDA?

3. ¿Cómo se llama ese virus?

4. ¿Qué significa SIDA?
5. ¿Qué síntomas produce el VIH/SIDA en el ser humano?

Séptimo Grado 5'

II. Construcción de Nuevos Los linfocitos T puecjen ser cooperadores
exterminadores, supresores y los linfocitos E
Saberes producen anticuerpos que son sustancias que
matan los virus y bacterias.
¡El Sistema Inmunológico defiende
mi Cuerpo! Las alergias son reacciones de los
anticuerpos a determinadas sustancias
El sistema inmunológico es una caracte- que penetran en tu cuerpo.
rística de cada persona, lo heredamos de
nuestros padres al igual que los rasgos de Encontramos los glóbu-
nuestro cuerpo o cara. los blancos en órganos
como: bazo, timo, gan-
glios linfáticos, Time
médula ósea, Ganglios „ 9
también flotan- linfáticos' ^ Baz

do en la sangre
que circula en
todo el cuerpo.

Esto significa que hay personas que nacen con un

sistema inmunológico más fuerte que otros y están
mejor protegidos contra enfermedades producidas

r
por virus, bacterias, hongos, toxinas, etc.
¡Hola, soy el glóbulo blanco!, soy una
— célula de tu sistema inmunológico;
nuestra misión es defender los sistemas
y órganos de tu cuerpo de los virus y
bacterias.
Yo soy un virus y ataco tu cuerpo - /*
cuando me lo permites.
Los glóbulos blancos somos millones
de células que nacemos en la médula *
ósea y maduramos en unos órganos llamados timo
y ganglios linfáticos, donde nos convertimos en
distintas clases de glóbulos blancos, listos para
defender tu cuerpo.
Ei sistema innnunológico está formado por
dos tipos de células:
a) Los macrófagos: se comen a los virus.
b) Los Unfocitos T: defienden de virus y
bacterias.
Órganos dónse se
encuentran los glóbulos
blancos.
El SIDA en un conjunto de signos y sínto-
mas que nos indica que las defensas del
organismo han disminuido tanto que no
pueden defendernos, por eso quedamos
expuestos a todo tipo de enfermedad.
El causante del SIDA es un virus denominad:
Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH
que destruye las defensas inmunológicas de
organismo. La persona afectada de SIDA muere
porque el organismo ya no es capaz de combar •
ninguna enfermedad.
Cómo se transmite el VIH/SIDA
• Transmisión sexual.
• Transmisión sanguínea.
• Transmisión perinatal.

Séptimo Grado
i
Cómo no se transmite el VIH/SIDA

Por compartir el ambiente El virus del SIDA va destruyendo

de trabajo o vida social. el ejército de linfocitos dejando

/ sin defensas al cuerpo ante

cualquier agente agresor (virus,
hongos, bacterias) los cuales
• Por abrazos, apretón de pueden causar la muerte.
manos o a través de besos.
y 4

Por los animales o la picadura Cómo prevenir el contagio con VIH/

de insectos. SIDA
• Utilizar agujas descartables
• Tener relaciones sólo con una pareja, ser fiel.
Compartir servicios públicos • Nunca recibir sangre sin que la hayan
o en los sanitarios. analizado previamente.
• Usar el preservativo.
• Por compartir utensilios de cocina y alimentos.

Síntomas del SIDA

Diarrea, manchas en el cuerpo, fiebre alta, ganglios
inflamados, pérdida de peso, cansancio, manchas
blancas dentro de la boca.
/Vo tiene síntomas (asintomático)
Inflamación de ganglios
El Virus de Inmunodeficiencia
Humana (VIH/SIDA)
El 1ro. de diciembre es el "Día de la Lucha
contra el Virus de Inmunodeficiencia Humana
(VIH)", fue elegido este día porque en esta
fecha se diagnosticó el primer caso de SIDA en
1981. Desde ese entonces esta enfermedad ha
atacado a más de 25 millones de personas en
todo el mundo.

Fiebre alta, sudores nocturnos A pesar de que existe un mayor acceso y

uso de los tratamientos antirretrovirales
(medicamentos que ayudan a controlar la
enfermedad) la epidemia del SIDA en el 2006

{
Fatiga constante
ha tenido un costo de 3.6 millones de vidas.

Diarrea y pérdida de peso Actualmente casi 12 millones de jóvenes están

sin razón aparente. viviendo con la enfermedad y la mitad de ellos

i
se infectaron entre los 15 y 24 años.
Pérdida de apetito ^
En Honduras, según la Secretaría de Salud,
Condidiasis (gusanillo)
26,800 personas viven con el virus del SIDA y
Neumonía o tuberculosis,
por cada uno de ellos se infectan tres más.
tumoracines no comunes en
personas sanas. ^ Las zonas más afectadas se registran en
Francisco Morazán y Cortés.
niiUEini:

e
Séptimo Grado
Hay instituciones que ayudan a las personas que Casos de SIDA por grupo de edad
viven con VIH/SIDA y hacen campañas de pre- Edad Total Año 2007 Año 2008
vención, como: Bolsa Samaritana, Fondo Mun-
0-4 900 14 6
dial contra el SIDA, ONUSIDA, Asociación Hon-
durena de Planificación Familiar (ASHONPLAFA), 5-9 311 10 6
Asociación Nacional de Personas Viviendo con 10-14 145 10 1
VIH/SIDA , Caminando con los Niños, Pastoral 15-19 600 21 8
Juvenil, Médicos sin Fronteras, Hospicio San José, 20-24 2,580 59 28
Asociación Calidad de Vida. 25-29 3,704 119 44
30-34 3,613 117 42
Informe Estadístico del VIH/SIDA en
Honduras, Casos de SIDA por Departamento (los de
Según la Secretaría de Salud
Edad Total Año 2007 Año 2008
Casos de SIDA por sexo
Año 2007 Año 2008 Cortés 7,621 216 128
Sexo Total
Feo. Morazán 4,099 126 .19
Masculino 11,021 371 144
Atlántida 1,644 109 56
Femenino 8,005 308 110
Yoro 1,160 54 20
Choluteca 856 19 19
Colón 671 42 0
Comayagua 576 9 0

Comprobando lo AprendidoNo. 23
1. ¿Por qué es importante el sistema inmunológico en nuestro cuerpo?

2. ¿Qué tipo de células conforman el sistema inmunológico?

3. ¿En qué parte del cuerpo se encuentran las células del sistema inmunológico?

4. ¿Qué pasa en nuestro sistema inmunológico cuando tenemos una fiebre muy alta?

5. ¿Qué es un anticuerpo?

6. Explicamos qué sucede con el sistema inmunológico de una persona que vive con el VIH/SID,-

7. ¿En qué fecha se celebra el día mundial del SIDA?

8. ¿Qué son los antirretrovirales?

9. ¿Qué cantidad de jóvenes en el mundo, está viviendo con el VIH/SIDA?

10. Como jóvenes, ¿Qué podemos hacer para disminuir esta epidemia?

Séptimo Grado
1 1 . Enumeramos algunas instituciones que ayudan a las
personas que viven con VIH/SIDA:

La Organización Mundial de
la Salud (OMS) decretó el
1 ro. de diciembre como
el Día Internacional de la
Lucha contra el SIDA.
12. Según datos estadísticos, ¿En qué grupo, de acuerdo a
la edad, se registra el mayor número de casos de VIH/
SIDA en Honduras?

Año 2007 Año 2008

13. Según estos datos, ¿En qué departamento de honduras se registra mayor cantidad de casos de VIH/
SIDA?
14. Organizamos en el aula dos equipos para hacer tarjetas en cartulina que representen situaciones
de la vida diaria:
Equipo 7 - Cómo podríamos infectarnos con el VIH/SIDA.
Equipo 2 - Cómo no infectarnos con VIH/SIDA.
Escribimos en la pizarra
NO DA SI DA
Darse la mano Compartir gerinjas

Debajo de cada palabra, los alumnos pegan las tarjetas según corresponda y luego lo escribimos en
nuestro libro.

IV. Valorando lo Aprendido

1. Nos organizamos en parejas, leemos y analizamos la siguiente historia:
Mi Papá tiene SIDA
Karen es una joven de 7 6 años, tiene un padre que no aporta nada de dinero a su casa, lo gasta
comprando alcohol, drogas y en tener relaciones sexuales con mujeres desconocidas.
Desde hace seis meses se le observa muy delgado, ha perdido mucho peso, tiene una tos seca
persistente, el comenta que se siente muy cansado, ya no sale a trabajar, dene diarrea crónica, le
dan fiebres muy altas y sudoraciones en las noches, le han aparecido manchas color violeta en el
cuerpo y sus ganglios están inflamados.

Séptimo Grado
 Karen y su madre al notar que el estado de salud de él no mejora, decidieron llevado al médico,
quien después de varios análisis de sangre, confirmó que era portador del VIH/SIDA.
Karen y sus hermanos lo animan, lo abrazan y besan para que se sienta bien, el médico dice que
no se contagian por hacer eso, ni por tomar líquidos en su vaso, bañarse en la misma ducha o
piscina, o por usar el mismo sanitario, ni por picaduras de insectos.
a) ¿Qué comportamiento llevó al padre de Karen a contagiarse del VIH/SIDA?

b) ¿Qué síntomas presentó el padre de Karen?

c) ¿Qué enfermedad le detectó el médico?

d) ¿Cómo se llama el virus que la provoca?
e) ¿Se le trasmitió el virus del SIDA a Karen por besar o abrazar a su padre?
¿Cómo se transmite?

f) ¿Qué precauciones debe tomar la familia de Karen para no contagiarse con el virus del SIDA?

Trabajo extra en dase:

III. Consolidación de Nuevos Saberes

Nos proyectamos a la comunidad con campañas sobre el VIhi/SIDA

Materiales: los necesarios para realizar la actividad asignada.

Pasos a Seguir:
1. Organizamos cuatro equipos de trabajo y distribuimos los siguientes temas:
Equipos 1 y 2- Un mural sobre información del VIH/SIDA (ampliar información en el
Centro de Salud o en el CESAMO).
Equipos 3 y 4 - Elaboran láminas sobre la forma de contagio, síntomas y prevención del
VIH en el ser humano.
2. Colocamos los murales en lugares visibles del centro de estudio.
3. Nos proyectamos a la comunidad, haciendo una campaña de información, dando charlas
sobre el tema, colocamos las láminas en puntos estratégicos.

Séptimo Grado