Cuadernillo de Actividades para Favorecer Lectura y Escritura - Primaria Fase 4

ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA
2024
Cuadernillo de trabajo para el alumno

para reforzar la lectura y escritura.
Authorship:
ANGLIN HERNANDEZ JATHZIRIS BERENICE
BORRALLAS COVARRUBIAS ROSALVA NAHOMI
GARCIA SOLEDAD JAZMINE LIZBETH
GURROLA OLIVAS KARLA DENNYS
HERRERA GARCIA DULCE MARIA
RAMIREZ RODRIGUEZ MARIA ESTHER
cuadernil
i lde trabajo
M
o
Mi Nombre Completo:
Nombre de mi Escuela Primaria:

Todore
Mi nombre es:
sob
mí
Mi color favorito
es: Mi cumpleaños es:
Mi mascota
se llama:
Música
La comida preferida: Mi familia: favorita:
Mis pasatiempos
son:
Mi película
favorita:
Dulces
Mi lugar favoritos:
favorito es:
Mi materia favorita:
1
En este
cuadernillo...
Yo
Puedo En donde Puedo Puedo

puedo
Si me Si hace
equivoco También falta
puedo Por último
puedo puedo
puedo
2
1. Lee con atención cada estilo de aprendizaje y colorea la
carita con la puntuación que más te agrade.
2. Al final suma los puntos y colócalo en el total.
3
Traza con color rojo las líneas punteadas.
4
Traza con color morado las líneas punteadas.
5
Traza con color anaranjado las líneas punteadas.
6
Traza con color Verde las líneas punteadas.
7
Traza con color Azul las líneas punteadas.
8
Traza con color café las líneas punteadas.
9
Traza con color Amarillo las líneas punteadas.
10
Traza con color Rosa las líneas punteadas.
11
Traza la vocal sobre la línea punteada, siguiendo
el orden de los números y luego colorea de rojo la
mayúscula y de azul la minúscula.
12
Traza con color rojo la letra “A” mayúscula sobre
la línea punteada.
Colorea con rojo las letras “A” mayúsculas, que

encuentres.
13
Traza con color azul la letra “a” minúscula sobre
la línea punteada.
Coloréa con azul las letras "a" minúsculas que

encuentres.
14
Colorea los elementos que se escriben con la
vocal A-a.
15
16
Traza con color rojo la letra “E” mayúsucula
sobre la línea punteada.
Colorea con rojo las letras “E” mayúsuculas, que

encuentres.
17
Traza con color azul la letra “e” minúscula sobre
la línea punteada.
Coloréa con azul las letras "e" minúsculas que

encuentres.
18
vocal E-e.
19
20
Traza con color rojo la letra “I” mayúscula sobre
la línea punteada.
Colorea con rojo las letras “I” mayúsuclas, que

encuentres.
21
Traza con color azul la letra “i” minúscula sobre
la línea punteada.
Coloréa con azul las letras "i" minúsculas que

encuentres.
22
vocal I-i.
23
24
Traza con color rojo la letra “O” mayúscula
sobre la línea punteada.
Coloréa con azul las letras "O" mayúsculas que

encuentres.
25
Traza con color rojo la letra “o” minúscula sobre
la línea punteada.
Coloréa con azul las letras "O" minúsculas que

encuentres.
26
vocal O-o
27
28
Traza con color rojo la letra “U” mayúscula sobre
la línea punteada.
Coloréa con azul las letras "U" mayúsculas que

encuentres.
29
Traza con color rojo la letra “U” minúscula sobre
la línea punteada.
Coloréa con azul las letras "u" minúsculas que

encuentres.
30
vocal U-u.
31
Ubicación de la Letras
Letras de la tortuga: se quedan en el renglón
Letras de la jirafa: Estiran su cuello al renglón de arriba
Letras del mono: Cuelgan su cola al renglón de abajo
32
Ubicación de la Letras
Escribe la Fecha en Mayúscula
33
Escribe tu Nombre Completo
La Fecha de tu Cumpleaños
Escribe el nombre de tu canción favorita
Escribe el nombre de tu película favorita
34
Marca con azul las Letras tortuga
35
Escribe tu poema favorito
36
Las Emociones
Relaciona los dibujos con la emoción que
están expresando.
Enojo
Felicidad
Desagrado
Aburrimiento
Miedo
37
Dibuja tu cara según se indica.
Tu rostro cuando sientes miedo.
Tu rostro cuando estás feliz.
38
Tu rostro cuando estás triste.
Tu rostro cuando sientes enojo.
39
Tu rostro cuando sientes nervios.
Tu rostro cuando te sorprendes.
40
¿Cómo me siento?
Con el color que prefieras, colorea la emoción
que estás sintiendo en este momento.
En las siguientes lineas escribe porque te

sientes así.
41
Escribe la palabra en el recuadro que
corresponda según el dibujo.
árbol avión abeja
ardilla araña arcoíris
42
Encuentra las palabras de la lista en la sopa de
letras.
Borrador
Burro
Burbuja
Bicicleta
Ballena
Basura
43
Instrucciones. Colorea los animales que
inicien con la letra C
44
Instrucciones. Une con una línea de diferente
color el nombre al objeto que corresponda.
Diente
Disco
Dado
Dinosaurio
45
Escribe sobre la línea el nombre del dibujo.
46
Completa las siguientes oraciones.
La __________ come pescado.
En primavera salen las __________.
Las _______ son una fruta roja.
En el Polo Norte hace mucho _________.
Fernanda y Felipe quemaron bombones

en la ____________.
47
¡Es momento de repasar y en nuestro
banco de palabras vamos a practicar!
Con recortes de revistas o periódicos, busca tres palabras que

hayas encontrado con cada letra del alfabeto que haz aprendido
hasta este punto.
Recorta y pega sobre las líneas.
48
Instrucciones . Completa la palabra que representan cada
una de las imágenes utilizando solamente las letras que se
encuentran en la imagen correspondiente.
G_ _ _ _ _
AIRTR
G_ _ _
TOA
G_ _ _ _ _ _ _
ETALALS
G_ _ _ _ _ _ _
ZOBRSAN
G_ _ _ _ _ _ _
ADERVDA
49
Encribe el nombre de los siguientes objetos.
50
isla invierno iguana
imán insecto iglú
51
Encierra las imágenes que lleven la letra "j" .
52

hasta este punto.
53
Instrucciones. Completa los nombres de las
personas
K_N__
K__I_
K___A
K_N_E_
K_T__
54
Ordena las letras para completar la palabra.
L_ _ _ _ _
GJAAIJRA
L_ _ _ ____
NTIENRA
S_ _
LO
L_ _ _ _
ÓMIN
A_ _ _ _ _ _ _
LAMIROL
55
Colorea los objetos que inicien con la letra M
56
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de
letras.
Nadar Norte Nido

Nariz Nudo Noche
Nave Naranja Nota
Nevera Nato Nuez
Nieve Navidad
57
Une con líneas de diferentes colores la
palabra con el dibujo que lo representa.
Araña
Bañera
Piña
Moño
Muñeca
Uña
La letra “Ñ” es la letra número quince del alfabeto y se utiliza

para representar el sonido de ciertas palabras como: “español”,
“niño”, “señor” y “dueño”.
58

hasta este punto.
59
Crea una oración por cada palabra.
oso olla oveja ojo
1.
2.
3.
4.
60
Completa el anagrama escribiendo las palabras
de la manera correcta.
1. aetPol. 4. Poat.
2. rensaPo. 5. rProe.
3. ePbulo. 6. roPteu
61
Completa las letras en las líneas faltantes.
es___leto
___so
Pa___te
___sadilla
__misa
62
Escribe lo que se te pide en el siguiente
cuadro, siempre y cuando inicie con la letra R.
Después, escribe la palabra que corresponde
a la imagen.
Nombres Animales Objetos
63
Sapo Sol Saltamontes
Sandía Sombriilla Silla
64

hasta este punto.
65
Completa las siguientes oraciones.
A Romina se le rompió su
Ruth ama los de pastor.
Teresa tiene un
Mi mamá compró unos
La mascota de Yahir es una
Tatiana me regaló un
66
Encierra las apalbras que inicien o lleven
la letra ”U”.
Unicornio Polar Lapicera
Fantasía Globo Pirata
Ojo Universo Pluma
Computadora Abanico Espada
Limón Automóvil Cuaderno
Arcoíris Azul Celular
67
Instrucciones: colorea el recuadro que
corresponde al nombre del dibujo.
Volcán Vestido
Bolcán Bestido
Benado Bentana
Venado Ventana
Bela Ventilador
Vela Bentilador
68

hasta este punto.
69
Escribe 6 palabras que se te ocurran con la letra
“W”.
70
Instrucciones. Completa las siguientes
oraciones según corresponda su significado
_X____________
__X_
_X______ _X______ _
__X__ _X______
71
Instrucciones: Dibuja el significado de las
palabras escritas
Yate Yema
Yoyó Yegua
Yogur Yeso
72
Lee la palabra y encierra el dibujo que
corresponde.
Zapato
Zanahoria
Zorro
Zancudo
Zafiro
73

hasta este punto.
74
Instrucciones: Encierra con el color que prefieras las
sílabas que tienen “o” y arma palabras con ellas.
bo ca ce ta jo
pi me lo fu no
pa vi bu ja to
po mu go me ba
lu sa di si do
Ejemplo:
Jugo
75
Instrucciones: Completa las palabras con las sílabas
de la tabla y marcalas con color rojo.
ba zo lu
pe ju ni
mu di to
na Po le rcielago
ente Ga Tra jo
A llo ra piter
76
¿Qué son las sílabas trabadas?
La palabras trabadas son aquellas que se conforman por dos
consonantes y una vocal. Existen 13 y estás son Br, Bl, Cr, Cl, Dr,
Fr, Fl, Gr, Gl, Pr, Pl, Tr, Tl
Instrucciones: Completa la palabra según la

sílaba faltante y realiza un dibujo de cada una.
Ejemplo:
Gráfica átano
aciar A eta
A azo Chi e
77
La ón apeador
Som illa amenco
Es itura Co e
Ta et incesa
78
A continuación da lectura a los textos y contesta las
preguntas según corresponda.
Paula y su patín
Autores: Gínes y Maribel
Paula se fue de vacaciones con sus padres y su

hermano Pepe a la playa. A Paula le encanta patinar
con el patín que le regaló su primo Pedro por su
cumpleaños.
El primer día se fue a patinar cerca de las palmeras.
Paula vio una mariposa color púrpura y se olvidó de su
patín. Al principio pensó que se lo podía haber llevado
un perro que paseaba cerca, pero su padre le dijo que
un perro no puede patinar. Paula se preocupó mucho,
porque era su juguete preferido.
Su hermano Pepe le ayudó a buscarlo por todos sitios.
Primero por la playa, después por el paseo y al final
por el campo de pinos. Cuando Paula lo daba por
perdido, apareció un niño pelirrojo muy bien peinado,
que paseaba con su patinete. Paula pronto lo
reconoció y él amablemente se lo devolvió. Su padre
le dio las gracias y le invitó a comer paella.
Referencia: Andujar, G., & Andujar, M. (n.d.). Orientacipon Andujar.
Orientacion Andujar. Retrieved January 15, 2024, from
https://www.orientacionandujar.es/
79
¿A dondé fue Paula de vaciones?
¿Quienes la acompañaron en el viaje?
¿Donde olvidó Paula su patín?
Realiza un dibujo sobre como imaginas que sea

Paula.
80
Santi no sabe silbar
Santi estaba sentado en una silla bajo el sol de la

sombrilla y no hacía más que soplar y soplar y de su
boca no salía ningún sonido. Estaba muy triste,
hasta que su tía Susana supo como ayudarle. Ella
primero lo consoló y con mucho salero y sabiduría
le enseño la forma correcta de posicionar la lengua
y los dedos. Al principio a Santi solo le salía un
pequeño sonido parecido al silbido de la serpiente.
Santi seguía practicando todos los días con tesón.
Una mañana casi sin darse cuenta salió un silbido
tan sumamente fuerte que su tía Susana se asustó.
Santi se puso muy contento y se pasó todo el día
silbando e imitando todos los sonidos que se le
ocurrían. Silbaba haciendo el sonido de los
semáforos, de las sonajas, del saxofón, del sapo…
Aunque lo que más le gustaba era silbar la melodía
de sus canciones favoritas.
81
¿Quién le ayudo a silbar a Santi?
¿A qué sonidos se parecían los silbidos de

Santi?
¿Qué era lo que más le gustaba silbar a

Santi?
82
Visita al zoo
Nuestro profesor lo escribió con su mano izquierda

en la pizarra para que lo apuntásemos en nuestras
agendas. El mes próximo visitaríamos el Zoológico
Andaluz. Sería un viaje fugaz, pero todos los
compañeros lo celebramos. Yo me sentía muy feliz.
El día de antes de visitar el zoo, mi padre me
preparó un bocata de chorizo, un zumo, una
manzana y unas pocas cerezas. Mi madre me
preparó mis zapatillas nuevas y mi lazo rosa.
Cuando llegamos al zoo, nos recibió en la zona del
pozo y las zarzas, una monitora muy amable que
llevaba un disfraz de zorro, acompañada de su fiel
aprendiz, que llevaba un antifaz de buzo. Cuando
empezamos la visita yo no me retiré de la
monitora, porque el camino iba haciendo zigzag y
no quería perderme ninguna zona.
Referencia: Andujar, G., & Andujar, M. (n.d.).
Orientacipon Andujar. Orientacion Andujar. Retrieved
January 15, 2024, from
83
¿Qué zoologico fueron a visitar los niños y niñas?
¿De qué iba disfrazada la monitora?
Realiza un dibujo de lo animales que puedes

encontrar en un zoologico.
84
El perro de Rafa
Rafa le contó a su amigo Rubén que cada noche

soñaba con tener un perro. Un día soñó que le
regalaban una preciosa perrita con una correa rosa
y un lacito rojo. Se sentía tan feliz que jugando se
fue corriendo por el arroyo hasta llegar al río,
donde su perrita empezó a jugar con una verde
rana que saltaba por las ramas buscando a sus
verdes renacuajos.
Un ratón que correteaba triste por la orilla del río
saludó a su perrita y le dijo que un pequeño zorro
marrón le había robado su merienda. Rafa,
rápidamente, dejó de corretear detrás de su
perrita y buscó algo de comer para su amigo el
ratón. Pronto encontró un racimo de uvas verdes,
unas pocas fresas rojas y un rábano rosa. El ratón
se puso tan contento que cuando Rafa decidió
regresar por el camino del arroyo, hasta la
carretera que llega a su casa, el ratón les
perseguía para despedirlos con un fuerte abrazo.
85
Cuando Rafa se despertó esa mañana y bajó a tomar
su desayuno no daba credibilidad a lo que estaba
viendo. Justo al lado del radiador del comedor había
un pequeño cachorro con un letrero que decía
“Felicidades Rafa, soy tu regalo de cumpleaños”.
¿Qué soñaba Rafa en las noches?
¿A quién le robo el zorro la merienda?
¿Qué es lo que encontró Rafa cuando bajo

a desayunar?
86
Tarde de lluvia
Era una tarde muy lluviosa y Guillermo y Lluna ya

habían merendado un bocadillo de tortilla y unas
pocas galletas. Como estaban muy aburridos, y no
podían salir a la calle, decidieron jugar a imitar
animales con sus padres. Guillermo empezó
imitando a un pollito que saltaba de silla en silla.
Cuando le tocó a su hermana Lluna, imitó a un
caballo que trotaba por una llanura. La mamá de
Guillermo, que le encantaba jugar con ellos, imito
a una pequeña llama de cabello largo. ¡Cuando fue
el turno de su padre se le ocurrió hacer de ardilla
que comía bellotas. Siguieron imitando a una
ballena que vivía en un castillo, un gallo que
llamaba a las gallinas y un camello que seguía a
una estrella. Lo que parecía que iba a ser una
tarde aburrida de lluvia fue una agradable tarde
de juegos y risas.
87
¿Por qué Guillermo y Lluna estaban aburridos?
¿Qué se pusieron a hacer Guillermo y Lluna

para salir de su aburrimiento?
¿Qué animal imitó la mamá?
Menciona actividades que realizas cuando

llueve.
88
¿Qué son los homófonos?
Los homófonos son aquellas palabras que suenan igual, sin
embargo estas se escriben de manera distinta y no significan lo
mismo.
Ejercicios con homófonos

1. Ha, a, ¡ah!
Ha. Es del verbo haber

A. Es una preposición, este indica una
dirección o intención.
¡Ah!. Es una expresión, siempre debe ir entre
signo de admiración.
Instrucciones. Completa las oraciones de

acuerdo a las reglas de cada palabra.
Ejemplo. No vayas faltar mañana.
No vayas a faltar mañana.
89
1. Aún no empezado el partido.
2. Vamos jugar al parque.
3. ¡ como eres un mentiroso!.
4. Maria te va ganar.
5. ¡ mira, sí tengo!.
6. Ya que Antonio nunca jugado va
perder.
7. Apuesto nunca has probado este juego.
8. ¡ un fantasma!.
90
2.He, e, ¡eh!
He. Es parte del verbo haber.

E. Es una conjunción la cual une los elementos
en una oración.
¡Eh!. Es una expresión, siempre debe ir entre

Ejemplo. No terminado mi tarea.
No he terminado mi tarea.
1. Paulina es justa imparcial.

2. Mi mamá es lista importante.
3. Pero que modesto eres ¡ !.
4. Yo siempre confiado en ti.
5. ¡ , tu! escuchame.
6. Nunca faltado a la escuela.
91
3.Has, haz, as
Has. Es parte del verbo haber.

Haz. Es parte del verbo hacer.
As. Es una expresión en la que se menciona
que una persona es muy buena para algo.
Ejemplo. Aún no hecho tu tarea.
Aún no has hecho tu tarea.
1. tu trabajo.
2. Yo soy un en sonic.
3. Tu nunca jugado a las canicas.
4. Jorge es un en los negocios.
5. Aún no arreglado tu cuarto.
6. lo que te falta para irnos.
7. como que no dije eso.
92
4. Hay, ahí, ¡ay!
Hay. Es parte del verbo haber.

Ahí. Es para indicar un lugar.
¡Ay!. Es una expresión, siempre debe ir entre
Ejemplo. No tortillas.
No hay tortillas.
1. Aquí no nada.
2. hay un estanque con cisnes.
3. ¡ mi rodilla!.
4. Ya no quesadillas.
5. ¡ ! que susto.
6. Estan en la cama.
7. ¡ mis hijos!.
8. ¿Qué en esa caja?
93
6. Halla, haya, allá, aya.
Haya. Es parte del verbo haber.

Allá. Es una palabra la cual indica lugar.
Halla. Es una expresión, siempre debe ir entre
Aya. Es un termino femenino variante de ayo,
el cual significa sirviente.

Ejemplo. Ire a cenar cuando terminado.
Ire a cenar cuando haya terminado.
1. Estrella aún no el libro.

2. Vamos .
3. Si el trabajo se lo entragara a su
maestro.
4. Lo que te dicho no es cierto.
94
5. No se quien lo dicho.
6. esta la escuela.
7.Dile a la que sirva la cena.
8.El que terminado puede salir.
9.La esta cuidando del niño.
10.Mira, esta la camioneta de mi papá.
95
6. Hecho y echo
Hecho. Es parte del verbo hacer.

Echo, echó. Es parte del verbo echar, que
significa aventar, empujar, colocar.

Ejemplo. Luis no la basura.
Luis no echó la basura.
1. Aún no he la comida.
2. El gato se en la cama.
3. Él lo en la ropa sucia.
4. Yo no he nada.
5. El atole ya esta .
6. Mi hermana se en su cama.
96
¿Qué son los antónimos?
Los antónimos son palabras que significan justamente
lo contrario, lo opuesto de otra palabra.
Ejemplos de Antónimos
Alto - Bajo
Bonito - Feo
Claro - Oscuro
Cada una de estas palabras representan lo opuesto
entre sí.
Ejercicios de antónimos
1. Soleado -
2. Adentro -
3. Feliz -
4. Abierto -
5. Limpio -
6. Nuevo -
7. Barato -
8. Verdadero -
97
9. Débil -
10. Par -
Instrucciones: Subraya con color verde el antónimO

que corresponde a la palabra en mayúscula.
Victor compró un auto NUEVO.

a) Falso
b) Viejo
c) Atenuar
Hoy estuvo SOLEADO.

a) Radiante
b) Agradable
c) Nublado
Berenice APAGÓ la luz para dormir.

a) Animó
b) Concedió
c) Encendió
98
Ángel COLGÓ su ropa.
a) Descolgó
b) Viejo
c) Atendió
El hilo de la camiseta esta GRUESO.

a) Alto
b) Fino
c) Pequeño
Es momento de EMPACAR la maleta

a) Colgar
b) Entregar
c) Desempacar
Me voy a MOJAR el cabello.

a) Cortar
b) Segar
c) Secar
99
Encuentra los antónimos y escríbelos en el crucigrama.
100
¿Qué son los sinónimos?
Los sinónimos son palabras que significan lo mismo, solo que
están escritas de distinta manera.
Ejemplos de Sinónimos
Pelo - Cabello
Maestro - Profesor
Elegir - Escoger
Cada una de estas palabras significan lo mismo.
Instrucciones: Señala la respuesta que contiene el
sinónimo de la palabra.
1. Estudiantes
a) Personas
b) Alumnos
c) Niños
2. Escaso
a) Mucho
b) Poco
c) Nada
101
3. Camino
a) Sendero
b) Luz
c) Parque
4. Bonito
a) Hermoso
b) Brillante
c) Lujoso
5. Fácil
a) Sencillo
b) Dificil
c) Pesado
6. Ave
a) Mascota
b) Pajaro
c) Zopilote
102
7. Automóvil
a) Pista
b) Carretera
c) Coche
8. Problema
a) Falsedad
b) Dificultad
c) Problemática
9. Enorme
a) Grande
b) Alto
c) Bajo
10. Baile
a) Danza
b) Alegre
c) Zapateo
103
¿Qué es Sustantivo ?
Los sustantivos son palabras usadas para

nombrar objetos, personas, lugares, animales,
instituciones y hasta sentimientos.
Por ejemplo:
1. Me gustan los carros.
2. Mi mamá juega conmigo.
3. Yo leo libros.
4. Mi perro ladra mucho.
5. Los aviones me asustan.
6. Mi maestra me enseña mucho.
Instrucciones. Le detalladamente cada una de las

oraciones y subraya los sustantivos.
1. El color azul me gusta mucho.

2. Mi tío Juan me dio dinero.
3. Kenia tiene ojos verdes.
4. Mi papá me quiere mucho.
5. Mi casa es color café.
104
oraciones y subraya los sustantivos de las
oraciones.
6. A mi hermana le gustan mucho las empanadas

de fresa.
7. Las niñas y niños están jugando lotería.
8. Mi amiga Alejandra me cae muy bien.
9. Mi mamá me hizo lonche para la escuela.
10. Los perros son animales muy amistosos.
105
¿Qué es un artículo?
Los artículos son una clase de palabra que

acompaña al sustantivo dentro de una oración.
Los cuales son:

El, la, los, las, un, una, unas, unos.
Por ejemplo:
1. La casa es azul
2. El árbol grande
3. Los perros juegan

oraciones y subraya los artículos.
1. La mochila azul.
2. La niña que está sentada a un lado mío.
3. Los carros estacionados.
4. Las personas agradables.
5. El edificio de enfrente.
6. Los juguetes de mi amiga.
7. Las mariposas vuelan.
8. Las abejas me gustan mucho.
9. Los trastes están sucios.
10. Hay unos niños jugando en el parque.
106
¿Qué es un adjetivo?
Los adjetivos son palabras que nos ayudan a

describir personas, cosas o situaciones.
Por ejemplo:
1. La casa es azul.
2. Mi perro es muy grande.
3. Me gustan las pizzas de pepperoni.

oraciones y subraya los adjetivos.
1. Mi mamá me llevo al parque de mi colonia.

2. Los árboles son verdes.
3. Mi casa cuenta con dos pisos.
4. El carro rojo me gusta mucho.
5. Mi hermano tiene el pelo rubio.
6. Yo soy muy inteligente.
7. La casa de mi abuela es muy pequeña.
8. Mi bote de agua es color verde.
9. Juan está triste.
10. El perro de mi vecina es de raza pequeña.
107
¿Qué es la dieresis?
La dieresis es un signo ortografico el cual sirve para distintguir
las silábas “güe” y “güi” de la “gue” y “gui”.
Ejemplos de palabras con dieresis
Bilingüe
Desagüe
Ungüento
Instrucciones: marca la dieresis con rojo según la

palabra.
Cigueña
Pinguino
Juguete
Manguera
Verguenza
Guitarra
Lengueta
108
Instrucciones: colorea los dibujos que tengan
dieresis.
109
¿Para qué sirve el guión?
El guión se utiliza para “partir” una palabra de un oración
indicando que continua en el siguiente renglón. Al momento de
partir la palabra no se puede dejar una vocal sola.
Ejemplos de palabras con guión
Riza-do
Pelu-za
Bombe-ro
Instrucciones: marca con color cafe las palabras

que tengan de manera correcta la separación del
guión.
1. Sombri-lla
2. Abej-a
3. Espa-da
4. Barranc-a
5. Burr-o
6. Tibu-rón
7. Caf-é
8. Ga-to
110
¿Qué son los Signos de Puntuación?
Los Signos de puntuación son marcas o signos ortográficos que sirve para
delimitar frases, oraciones y párrafos. Permiten dar orden y una estructura
lógica al texto, asi mismo ayudar a que el lector identifique las pausas,
inflexiones y entonaciones necesarias, lo cual favorece la comprensión del
escrito.
Signo: El Punto
El punto se usa para señalar la pausa que marca el final
de un enunciado, párrafo o texto. Excepto detrás de un
signo de interrogación o exclamación.
Ejemplo: El oso es muy perezoso.
Signo: El Punto y Aparte

Este signo de puntuación se utiliza para separar dos
párrafos que contienen ideas diferentes. El punto y
aparte representan el fin de la idea y el comienzo de
una nueva
Ejemplo: Sofía es una chica muy bailadora, puede pasar

todo el día bailando.
Una vez fuimos a su casa y nos dimos cuenta que su
papá es igual de bailador.
111
Signo: El Punto y Seguido
El punto y seguido se utiliza dentro del mismo párrafo
para separar dos enunciados diferentes que, sin
embargo, tienen algún tipo de relación.
Ejemplo: José comía tanto que yo no podía dejar de

verlo. La verdad es que sentí un poco de asco.
Signo: Los Signos de Interrogación ¿?

La función de los signos de interrogación es
representar en la escritura la entonación de pregunta.
En español se usan al principio y final de una frase
interrogativa.
Ejemplo: ¿Cómo te llamas?
Signo: Los Signos de Admiración ¡ !

Los signos de admiración se usan cuando es preciso
introducir una exclamación. Es importante recordar
que en el español se deben incluir el de apertura y
de cierre, como pasa con los signos de interrogación.
Ejemplo: ¡Qué hermosa mañana!
112
Signo: El Punto y Seguido
El punto y seguido se utiliza dentro del mismo párrafo
para separar dos enunciados diferentes que, sin
embargo, tienen algún tipo de relación.
Ejemplo: José comía tanto que yo no podía dejar de

verlo. La verdad es que sentí un poco de asco.
Signo: Los Signos de Interrogación ¿?

La función de los signos de interrogación es
representar en la escritura la entonación de pregunta.
En español se usan al principio y final de una frase
interrogativa.
Ejemplo: ¿Cómo te llamas?
Signo: Los Signos de Admiración ¡ !

Los signos de admiración se usan cuando es preciso
introducir una exclamación. Es importante recordar
que en el español se deben incluir el de apertura y
de cierre, como pasa con los signos de interrogación.
Ejemplo: ¡Qué hermosa mañana!
113
Signo: Las Comillas “”
Las comillas se colocan al principio y al final de una
palabra o una frase que se quiere destacar.
Ejemplo: El cuento se llama “Los Caballeros de Verde”.
Signo: Los Puntos Suspensivos ...

Los puntos suspensivos se usan pegados a la palabra,
son tres puntos seguidos. Detrás de los puntos
suspensivos sí puede ir una coma, punto y coma, o dos
puntos, pero nunca otro punto. En una enumeración se
usan para indicar que sólo se darán algunos ejemplos
pero que hay más.
Ejemplo: Me encantan las frutas: el plátano, la guayaba,

las manzanas...
También se utilizan para expresar duda, temor o

suspenso.
Ejemplo: No sabia si comprar la bicicleta..., era muy
bonita pero muy cara.
De igual manera se usan para interrumpir una frase

porque el resto ya se conoce, como un refrán.
Ejemplo: Más vale pájaro en mano...
114
Signo: Dos Puntos
Los dos puntos se usan para detener el discurso y
llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está
en estrecha relación con el texto procedente. En los
saludos de las cartas y después de las palabras expone,
suplica, declara, etc., de los escritos oficiales.
Ejemplo: Estimado Paco: Por medio de la presente te

informo que…
También se usan: Antes de empezar una enumeración.
Ejemplo: En la tienda también vendían: naranjas,

limones y plátanos.
De igual forma se usan: Antes de una cita textual.
Ejemplo: José Vasconcelos dijo: “Por mi raza hablará el

espíritu”.
Y se usan: En los diálogos, detrás de los verbos dijo,

preguntó, contestó, y sus sinónimos.
Ejemplo: Entonces, caperucita roja preguntó: -¿Por qué

tienes esos ojos tan grandes?
115
Signo: La Coma
La coma indica una breve pausa en la lectura.
Ejemplo: Tenía plátanos, manzanas, uvas, melones y peras.
Cómo se usa: Se usa para separar dos o más palabras o

frases que sean de la misma clase, o formen enumeración,
siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.
Ejemplo: Los payasos saludaban, los niños no paraban de

gritar, y la gente se divertía en general.
También se usa: Para separar dos miembros

independientes de una oración, haya o no conjunción,
entre ellos.
Ejemplo: Cervantes, gran escritor español, escribió El

Quijote.
Signo: Punto y Coma

El punto y coma se usa para limitar una aclaración o
ampliación que se inserta en una oración. Representa en la
oración una pausa mayor que la coma, pero menor que el
punto y seguido. Se usa para separar elementos en una
enumeración cuando hay explicaciones complejas. En
general es uso de este signo puede sustituirse por el
punto y seguido.
Ejemplo: Éste es el plan, ustedes irán primero, por la

izquierda; nosotros iremos a la derecha.
116
Las siguientes frases están escritas sin puntos ni
comas. Escribe los signos donde hagan falta.
1. Una noche cuando las calles estaban desiertas se escucho una

explosión
2. La casa se llenó de humo No podíamos respirar
3. Te aseguro María que no tienes razón Piénsatelo mejor
4. Allí tomaban café contaban chistes jugaban al dominó y lo
pasaban bien .
En las siguientes frases faltan comas y punto y coma. Intenta

poner estos signos donde hagan falta.
1. Lloró gritó se tiró por el suelo nos fue imposible calmarla
2. Cada verano una tormenta suele inundar estos campos el

resto del año están completamente secos
3. Mis libros favoritos son Caperucita Roja Rayuela El Gato con
Botas
4. A él siempre le gustaron los gatos ella por su parte prefería

los perros
117
El acento
El acento, también conocido como tilde, se utiliza para

indicar la silába fuerte al momento de pronunciar una
palabra. Por ejemplo:
“Avion” no es lo mismo que “Avión”.
Como puedes observar, hay cierto cambio al momento de

leerlo.
El acento se clasifica en cuatro reglas: Agudas, Graves,

Esdrujúlas y Sobreesdrújulas.
Graves
Las palabras graves son aquellas que llevan acento en la

penultima sílaba.
Ejemplo:
-Árbol
-Carácter
118
Instrucciones: subraya las palabras graves de las
siguientes oraciones.
Mi hermano es hábil en matemáticas.
Él es mi héroe.
El césped es de color verde.
La tarea estuvo fácil.
Esa escultura es de mármol
Yo soy un ángel.
Ulises tiene un récord de asistencia.
El lápiz de Lucia es rosa.
119
Agudas
Las palabras agudas son aquellas que llevan acento en

la última sílaba y terminan en N, S o vocal.
Ejemplo:
- Café
- Salón
- Japonés
Instrucciones: Encierra las palabras agudas del siguiente

cuadro.
Portón Libro Espejo
Escuadrón Geográfica Sílaba
Árbol Cuaderno Sábana
Teléfono Compás Sábado
120
Esdrújulas
Las esdrújulas son aquellas palabras que llevan acento en

la antepenúltima sílaba.
Ejemplo:
-Teléfono
-Célula
-Brújula
Instrucciones: Subraya con color morado las palabras

esdrújulas.
1. Ahí 7. Avión
2. Negó 8. Boleto
3. Página 9. Máquina
4. Película 10. Biología
5. Agudo 11. Atlético
6. Matemáticas 12. Mamá
121
Sobreesdrújulas
las palabras sobreesdrújulas llevan acento en la sílaba

que va antes de la antepenúltima. Las puedes identificar
con la terminación "mente".
Ejemplo:
- Mágicamente
- Ágilmente
Instrucciones: Encierra las palabras sobreesdrújulas que

se encuentran en el recuadro.
Débilmente Lápiz
Geográfica Sarcásticamente
Sarcástico Drásticamente
Crayola Cepilló
Lapicera Ligero
122
Diferencias entre “Por qué” y “porque”
Por qué: tiene sentido interrogativo, tanto en oraciones

interrogativas directas como indirectas.
Porque: responde a la pregunta o explica.
Ejemplo:
-¿Por qué te gustan las fresas?
-Porque saben muy bien.
-¡Te exijo que me digas por qué te gustan las fresas!
-Porque tienen un sabor dulce y agradable.
Instrucciones: Completa las siguientes oraciones según

corresponda.
1. A mi hermana le gusta mucho dibujar le ayuda a
relajarse.
2. ¿ las hojas de los árboles son verdes?
3. Mi blusa es color verde resalta mis ojos color azul.
4. ¡Tiene que haber un a mi respuesta!
5. ¿ estás feliz?
6. Mis flores favoritas son las rosas rojas me gusta
ese color.
123
Lee el siguiente cuento y coloca los signos de
puntuación correspondiente en la raya roja.
Erase una vez un león y un ratón que Vivian en el mismo bosque

Un día el ratón fue a beber agua al rio se cayo en él y la corriente lo
arrastró El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar El león al
escucharlo se metió en el rio y lo sacó
El ratón muy feliz le dijo al león
Muchas gracias por salvarme la vida Desde ahora seré tu amigo y te
ayudaré siempre que lo necesites
Cómo me vas a ayudar tú con lo pequeño que eres dijo el león riendo
Pasó el tiempo y un buen día el león cayó en una trampa de cazadores
Con todas sus fuerzas intentó escapar de la red que lo tenía atrapado
pero no lo consiguió
Entonces apareció el ratón y con sus afilados dientecillos cortó las
cuerdas de la red De esta manera el león pudo escapar y agradecido
le dijo
Amigo ratón perdóname por haberme reído
Esa noche el ratón durmió acurrucado junto al león
Ambos comprendieron que los gestos de amor que habían tenido el uno con
el otro les había unido para siempre flor que le regaló el gusano
124
Evaluo mi esfuerzo
Colorea las caritas en los semáforos, según sea tu elección.
125
Licenciatura en Educación Primaria
Primer semestre

Cuadernillo de Actividades para Favorecer Lectura y Escritura - Primaria Fase 4

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ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA

Cuadernillo de trabajo para el alumno

Nombre de mi Escuela Primaria:

Puedo En donde Puedo Puedo

Colorea con rojo las letras “A” mayúsculas, que

Coloréa con azul las letras "a" minúsculas que

Colorea con rojo las letras “E” mayúsuculas, que

Coloréa con azul las letras "e" minúsculas que

Colorea con rojo las letras “I” mayúsuclas, que

Coloréa con azul las letras "i" minúsculas que

Coloréa con azul las letras "O" mayúsculas que

Coloréa con azul las letras "O" minúsculas que

Coloréa con azul las letras "U" mayúsculas que

Coloréa con azul las letras "u" minúsculas que

Letras de la tortuga: se quedan en el renglón

Letras de la jirafa: Estiran su cuello al renglón de arriba

Letras del mono: Cuelgan su cola al renglón de abajo

Escribe la Fecha en Mayúscula

Escribe el nombre de tu canción favorita

Escribe el nombre de tu película favorita

Tu rostro cuando sientes miedo.

Tu rostro cuando estás feliz.

Tu rostro cuando sientes enojo.

Tu rostro cuando te sorprendes.

En las siguientes lineas escribe porque te

árbol avión abeja

ardilla araña arcoíris

La __________ come pescado.

En primavera salen las __________.

Las _______ son una fruta roja.

En el Polo Norte hace mucho _________.

Fernanda y Felipe quemaron bombones

Con recortes de revistas o periódicos, busca tres palabras que

isla invierno iguana

imán insecto iglú

Con recortes de revistas o periódicos, busca tres palabras que

Nadar Norte Nido

La letra “Ñ” es la letra número quince del alfabeto y se utiliza

Con recortes de revistas o periódicos, busca tres palabras que

oso olla oveja ojo

Nombres Animales Objetos

Sapo Sol Saltamontes

Sandía Sombriilla Silla

Con recortes de revistas o periódicos, busca tres palabras que

Ruth ama los de pastor.

Mi mamá compró unos

La mascota de Yahir es una

Unicornio Polar Lapicera

Fantasía Globo Pirata

Ojo Universo Pluma

Computadora Abanico Espada

Limón Automóvil Cuaderno

Arcoíris Azul Celular

Con recortes de revistas o periódicos, busca tres palabras que

Con recortes de revistas o periódicos, busca tres palabras que

Instrucciones: Completa la palabra según la

Som illa amenco

Autores: Gínes y Maribel

Paula se fue de vacaciones con sus padres y su

¿Quienes la acompañaron en el viaje?

¿Donde olvidó Paula su patín?

Realiza un dibujo sobre como imaginas que sea