CUARTO GRADO 2023

SECUENCIA N°1: EL SUELO. Grandes sequías afectan distintas zonas de nuestra

provincia.

● En la carpeta: Bienvenida al área

¡BIENVENID
OS A CUIDAR
EXPERIMENTAR

CIENCIAS OBSERVAR…

Y MUCHAS
EXPLORAR AVENTURA
S MÁS…

DESCUBRIR

Leemos, analizamos e interpretamos una noticia de actualidad.

● Después de leer, responder…

a) ¿Qué datos nos brinda la noticia?

b) ¿Cuáles son las consecuencias de esta crisis?
c) ¿Qué región se ve afectada?
d) ¿Qué impacto se puede observar en la biodiversidad de ese lugar?
e) Investiga y luego explica con tus palabras que es una “crisis hídrica”
f) ¿Cómo impacta la crisis hídrica en la naturaleza?
g) ¿Qué es la sequía?
En la carpeta…

ES EL FENÓMENO

● Observamos distintas imágenes de la desertificación en Argentina.

● Observan y responden oralmente

¿Qué características presentan? Describir

Anotaremos las respuestas en el pizarrón.

 Exploramos el suelo.

¿Qué podemos hacer para conocer más el suelo?

Experiencia n° 1: Damos un paseo por el patio de la escuela.

¿Qué debemos hacer?

Formar grupo de 5 integrantes.

Tomar papel y lápiz para tomar nota

Buscar lupa, pala, rastrillo, guantes y un frasco de plástico

● Cuando llegamos al patio, conversamos:

¿Qué hay debajo del césped? ¿Hay muchas plantas? ¿Sobre quién crecen las plantas? ¿Sobre
quién estamos parados nosotros?

La docente invitará a un alumno a subirse a un banco. Y preguntará al resto del grupo:

¿Dónde está parado? ¿El banco sobre que se encuentra? Luego realizará el mismo proceso
pero con una baldosa, cantero, etc.

Los alumnos deberán ir registrando en el papel las respuestas.

● Ahora, todos juntos…

Cavaremos un pozo y observaremos:

¿Qué ven? ¿De qué color es? ¿Tiene olor? ¿Es suave? ¿Es aspero? ¿Hay otras cosas en la
tierra? (en el caso de haber hormigas o lombrices) ¿Qué son? ¿Los conocen? ¿Para qué
estarán allí?
Anotamos:

- Abajo del césped hay tierra

- La tierra ayuda a crecer el césped
- Las plantas crecen en el suelo
- La tierra es marrón oscuro, suave y tiene olor húmedo
- En la tierra se encuentran hormigas y lombrices, viven allí y se alimentan de lo que
encuentran en ella.

Al finalizar la actividad, juntamos con una pala un poco de tierra que será colocada en un
frasco para realizar una experiencia de permeabilidad.

En la carpeta:

EL SUELO
Cuando usamos la palabra suelo, pensamos en el piso que nos soporta. Pero las Ciencias
Naturales le dan al término un uso particular:

Suelo es la capa ubicada en la superficie de la tierra, formada durante muchos años. En el

suelo crecen las plantas y habitan los animales, pero también de él obtenemos nuestras
cosechas y criamos el ganado. Además lo usamos para edificar las ciudades y caminos, para
disfrutar del paisaje.

LOS COMPONENTES
DEL SUELO
El suelo está formado por agregados de partículas sólidas que dejan espacios vacíos
(POROS) entre ellas.

El suelo tiene en sus poros agua y aire en cantidades variables según el estado. En general,
sus componentes se reparten en la siguiente proporción:

¿QUÉ VOLUMEN
DE POROS TIENE
UN SUELO?

EXPERIENCIA 2:
¿Qué volumen de poros tiene un suelo?

¿DE DÓNDE SALEN

LAS BURBUAS?
¿HASTA DONDE
 ● En la carpeta:

Realizar un dibujo de cada paso y expliquen que sucedió en cada uno.

La permeabilidad de los suelos

Explicación:

Si bien casi todos los suelos tienen la misma porosidad, el agua no transita por ellos de la
misma forma: en algunos, circula rápidamente, los suelos retienen poco agua, son muy
permeables. En cambio en otros, la circulación del agua es muy dificultosa y lenta, son
suelos poco permeables.

EXPERIENCIA N°3:
 PUESTA EN COMÚN:

¿QUÉ MUESTRA
RESULTÓ MÁS
PERMEABLE? ¿CUÁL

En la carpeta:

● Completen la tabla con los datos obtenidos

MUESTRA TIEMPO CANTIDAD DE AGUA

RECOGIDA

ARENA

ARCILLA

TIERRA DE JARDÍN

¿CÓMO ES UN SUELO?
Observar la siguiente imagen

Comentar…

¿Qué seres vivos habitan en cada tramo? Registramos las respuestas en el pizarrón.

En la carpeta:

¡Actividad!

Ubica los horizontes del suelo con sus respectivas características.

Registramos en la carpeta…

El componente principal de un suelo es la roca molida. De acuerdo con el tipo de roca

molida que abunda en el suelo hay suelos cálcareos, arcillosos, humíferos o arenosos. Los
tipos de suelos se reconocen por su color y su composición.

Algunas plantas viven mejor en suelo arenoso, mientras que otras lo hacen en suelos
cálcareos.

El humus: Los animales y las plantas que mueren o sus restos como excremento, pelos,
plumas, hojas, ramitas, quedan en el suelo. Los microbios descomponen esos restos y los
transforman lentamente en una masa oscura y húmeda que se llama humus. El humus del
suelo conserva la humedad y tiene los minerales que necesitan las plantas para crecer.
Cuanto más

humus tiene el suelo, mejor es para la vida de las plantas. El humus también
hace que las partículas de polvo se peguen entre ellas y se formen terrones. Si falta el
humus, el polvo está más suelto y el viento lo puede arrastrar con facilidad.

La formación de una gruesa capa de humus requiere una temperatura templada, humedad y
mucho tiempo para que actúen los organismos descomponedores.

EXPERIENCIA N°4: Armado de suelos.

● Con una lupa observar partículas de arcilla y de arena. Describir sus características
(tamaño, bordes, espacio entre partículas, etc)

¡Actividades!

¡Aplicamos lo que aprendimos! Completar el siguiente crucigrama.

 S __ __ __ __
__ U __ ___ ___
__ __ __ __ __ __ E __ __
__ __ __ __ L __ ___ ___ ___
__ __ ___ __ O ___ ____

1) Capa ubicada en la superficie terrestre.

2) Masa oscura y húmeda, formada por los restos descomponedores
3) Uno de los tipos de suelo de color blanco.
4) Un tipo de suelo de color rojo
5) Tipo de suelo que generalmente se encuentra en la playa

● Colorear la opción correcta.

Tipo de suelo en el cuál la mayoría de las plantas pueden crecer.

ROCOSA ARCILLOSA HUMUS

El agua pasa rápidamente por este tipo de suelo.

ARENOSA ARCILLOSA HUMUS

Este tipo de suelo contiene algunos nutrientes

ROCOSA ARENOSA HUMUS

 ● Unir cada dibujo con el tipo de suelo correspondiente

SUELO
ARENOSO

SUELO
ARCILLOSO

HUMUS

● Al finalizar la unión correspondiente, realizar oraciones con características principales

de cada tipo de suelo.

Ejemplo:

El suelo arenoso está compuesto por partículas muy pequeñas de piedra.

La permeabilidad de los suelos