INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA MARÍA GORETTI

Preescolar – Educación Básica Primaria y Secundaria – Educación Media

TALLER DE REFUERZO QUÍMICA UNDÉCIMO ABC

Grado UNDÉCIMO A BC Área CIENCIAS NATURALES- QUIMICA
Docente Carolina Betancourt Ramos
Inicia 27 DE OCTUBRE 2023
DESEMPEÑO
➢ Realiza cálculos cuantitativos en cambios químicos.
➢ Actividad

1. En la reacción de formación de amoniaco a partir de hidrogeno y nitrógeno (gaseosos) se usa 3mol de N2

y 5 L de H2 en condiciones normales, ¿Cuántas moles de hidrógeno reaccionan?
2. Según el proceso anterior si reaccionan 4 moles de hirógeno, qué cantidad en moles de amoniaco se
produce.

Al + H2SO4 → H2 + Al2(SO4)3.
3. Se introducen 4,5g de al 70%, H2SO4 que cantidad reaccionaran en el preceso químico.
4. Si la producción real de Li3N es 3.5 g y según el proceso estequiometrico es 15.4g
¿cuál es el porcentaje de rendimiento de la reacción?
C3H8 (g) + O2 (g) --> CO2 (g) + H2O (L) + calor
5. Teniendo en cuenta esta reacción, ¿Qué cantidad en litros de dióxido se producen a partir de 45 g de C3H8
y 90g de oxígeno. Si la temperatura es 27°C a 1.03atm.
6. Si en el proceso metabólico se introducen 15g de glucosa, qué cantidad en moles se produce de dioxido
de carbono.
C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O
7. Si reaccionan 12 g de óxido de cobre (II) de pureza y 20ml de ácido clorhídrico al 37% y densidad 1,2g/ml,
¿Cuál será el reactivo limitante? y ¿el reactivo en exceso? ¿Cuánta masa no reaccionó de este? b) ¿Qué
cantidad de CuCl2 en gramos se formará?
CuO(s) + HCI (ac) --> CuCl2(ac) + H2O(L)
8. Para una reacción se dispone de 6ml de HNO3 con densidad:1,51g/ml, la cantidad que reacciona en
gramos será:

9. Si en el proceso se tienen 4.5 mol de Ag y 4 mol de HNO3, ¿hay un reactivo límite, en exceso? determinar
cuánto reacciona de cada una y verificar lo que sobra.
Ag(s + HNO3(ac) --> NO(g) + H2O(L) + AgNO3(ac)
10. El metano (CH4) es un gas inflamable que cuando se combina con oxígeno (O2) puede provocar una
explosión violenta, a condiciones normales cantidad de volumen que reacciona a partir de 2 moles de CH4
es:
DESEMPEÑOS
➢ Explico qué factores afectan la formación de soluciones a partir de resultados obtenidos en
procedimientos de preparación de soluciones de distinto tipo (insaturadas, saturadas y
sobresaturadas) en los que modifica variables (temperatura, presión, cantidad de soluto y
disolvente).
➢ Actividad

1. ¿Qué cantidad del compuesto activo, tiene el recipiente de suspención de 10ml que contiene albendazol
al 4 % m/v?
2. Una bebida de soja con frutas de 200 ml: contiene 14 gramos de azúcar, calcular la concentración m/v%

3. Encontrar la cantidad de ml, que se debe utilizar para preparar 1 litro y medio de una solución de ácido
nítrico con una concentración 1.3M, a partir de una solución del 70% de ácido nítrico. y densidad 1.51g/ml.
4. El trimetopim Sulfa, es un medicamento y la presentación es asÍ
”TRIMETROPIN SULFAMETAXAZOL-F 160mg/800 mg” tiene una formula molecular C14H18N4O3 de masa
molar igual a 290,32 g/mol,
¿Qué concentración molal tiene este medicamento?
5. Se disuelven en 146.6 g de agua, 3.4g de hidróxido de sodio KCl La densidad de la solución resultó ser
3.2 g/mL . Calcular concentración en molaridad.
6. Hay dos soluciones 1.6M y 35%0% de hidróxido de sodio, encontrar cuál es la de mayor concentración,
si de cada una hay en 250ml de solución
7. ¿Qué concentración molal tiene una solución de 45g de HNO3 si el volumen total es 400ml y su densidad
es 1.51g/ml ?
8. Para preparar 300ml de una solución de sulfato de cobre al 2M se requiere de otra, en el laboratorio se
dispone de 1 litro de sulfato de cobre al 80%. describa y realice calculos de acuerdo a lo que se debe
realizar.
9. El análisis de un jugo de naranja indicó que contenía 85 g de ácido cítrico por cada vaso de 250 ml.
Calcular la molaridad del ácido cítrico en el jugo si su fórmula es: C6H8O7.

DESEMPEÑO
Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.

Actividad

Responder las cuatro primeras preguntas con base a la gráfica

1. Cuál es la solubilidad de cloruro de potasio a 80°C.
2. 48 g de nitrato de potasio están completamente disueltos a ¿qué temperatura?
3. Si se mezcla 10g de KClO3 más 40g de NaCl, ¿qué tipo de solución es a 30°C?
4. Si se mezcla 10g de KBr más 30g de KNO3 ¿ qué tipo de solución es a 40°C?
Responder las preguntas con base a la gráfica

1. ¿Cuál sustancia presenta mayor solubilidad a 30 °C?

2. ¿Por qué estas sales presentan diferente solubilidad en el agua?
3. ¿Cuál de las sustancias mencionadas requiere menor temperatura para alcanzar la solubilidad de 45 g en
el agua?
4. Si no existiera variación de temperatura en el sistema, ¿cuál de las sustancias presentaría menor y mayor
solubilidad en el agua?
Responder las preguntas con base a la gráfica

1. Describa y ubique el punto de una solución sobresaturada de AgNO3

2. ¿Cuál es la solubilidad de cloruro de sodio a 0°C?
3. Si se mezclan KNO3 Y KCl en agua a 20 °C ¿qué tipo de mezcla se formará?
4. Si se mezclan todas las sales en agua a 50 °C ¿qué tipo de mezcla se formará?
DESEMPEÑO
➢ Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.
➢ Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones
aritméticas y algebraicas.
Actividad

1. Plantear tres situaciones cotidianas en las que se puede aplicar el concepto de velocidad de reacción.-
2. Plantear una reacción y determinar la relación matemática para velocidad de reacción.
3. Qué es la ecuación de velocidad
4. La teoría de las colisiones explica
5. Plantear una reacción y determinar la relación matemática para la ecuación de velocidad.
6. La energía de activación se refiere a
7. Qué características tiene la orden de reacción
1. En la reacción de la combustión completa y formación de dióxido de carbono y agua a partir de sus
componentes se han consumido 0.6 mol/2L de metano CH4 en minuto y un cuarto. Calcular la
velocidad de descomposición en ese intervalo de tiempo, referido a cada uno de los reactivos y a
la formación del producto.
2. En la síntesis del ácido clorhídrico reaccionan 0,9Mol/L de hidrógeno en un tiempo máximo de 3
minutos para la formación del producto. determinar la velocidad de reacción del proceso de
transformación química.

3. Según la reacción el gas de dióxido de nitrógeno se descompone para la formación de nitrógeno y

oxígeno molecular, Si de la reacción de 0.3mol/L del reactivo al cabo de medio minuto reacciono el
80%. Calcular la velocidad de descomposición.

4. En la reacción de síntesis y formación de amoniaco a partir de sus componentes se han consumido

el 30% de 0.5 mol/L de N2 en un cuarto de minuto, al cabo de un minuto el 70% Calcula la velocidad
de descomposición en el primer intervalo de tiempo, referido a cada uno de los reactivos.

5. De la reacción del reactivo A, se obtiene los siguientes datos

t= 71,85s [A]= 0,345M
t=90,45s [A]= 0,298M
Determinar la velocidad de reacción.
6. Según los datos determinar el orden de reacción para la reacción de combustión del metano.

Experimento CH4 O2 V (M/S)

1 0,02 0,1 0,015
2 0,02 0,4 0,24
3 0,04 0,1 0,03
7. Según los datos determinar el orden de reacción para la reacción de descomposición del clorato
de potasio.
KClO3 KCl + O2 Experimento KClO3 V (M/S)
1 0,001 0,05
2 0,004 0,2
8. Analicemos la siguiente reacción, utilizada para eliminar el óxido nitroso (NO), un contaminante
gaseoso, usando hidrógeno (H2). Observa que los productos son inocuos.

Experimento [H2] M [NO] M Velocidad

M/s
1 0,01 0,1 0,1
2 0,01 0,3 0,3
3 0,2 0,1 0,2
DESEMPEÑO
➢ Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio y comparo los modelos que sustentan
la definición acido-base.
Actividad
Responder las siguientes preguntas justificando la opción seleccionada.
En un recipiente de 2 litros se introduce 1 mol de SO2 y 2 moles de O2 y se calienta a 75°C estableciéndose el
siguiente equilibrio:
2 SO2 (g) + O2 (g) ⇆ 2 SO3 (g)
Una vez que se ha alcanzado el equilibrio se encuentran 0,1 moles de SO2 .
1. Teniendo en cuenta las moles en equilibrio se puede decir que:
a. Se generan productos de descomposición en un 90%.
b. Se ha consumido el 90% del reactivo SO2
c. la reacción inversa se favorece porque hay suficiente reactivo.
d. solo el 10 % ha reaccionado de los reactivos iniciales.
2. teniendo en cuenta la temperatura la reacción es de tipo
a. endotérmica
b. reversible
c. exotermica
d. termodinámica
3. las proporciones en las que se lleva la reacción correspondientes a cada sustancia son:
a. 2 ,1, 3
b. 2 ,3, 1
c. 2, 1, 2
d. 2, 2, 3

4. Al incrementar la presión la reacción que se favorece es :

a. directa, porque el incremento de presión descompone la sustancia favorablemente.
b. inversa, porque se genera una conformación molecular en menor porporción molar.
c. directa, porque se genera una conformación molecular en menor porporción molar.
d. inversa, porque el aumento de presión favorece la descomposición.

5. la concentración de los reactivos en el inicio de la reacción corresponde respectivamente a:

a. 0,05M y 0,1M
b. 1M y 2M
c. 0,5M y 1M
d. d. 0,1M y 0,05M
Responder las preguntas 6 al 10 de acuerdo a la siguiente información

6. En un recipiente de 1,5 litros se introducen 3 moles de pentacloruro de fósforo (PCl5). Cuando se alcanza
el equilibrio a 390 K, el pentacloruro de fósforo se ha encontrado un 10% según el siguiente equilibrio:
PCl5 (g) ⇆ PCl3 (g) + Cl2 (g)

7. según el porcentaje de disociación la cantidad de pentacloruro de fosforo en el equilibrio es:

a. 2.7 mol
b. 0.15mol
c. 0,3mol
d. 0,1mol
8. si la temperatura se incrementa, se puede inferir que:
a. se produce mayor cantidad de PCl5
b. se produce menor cantidad de PCl5, PCl3, Cl2
c. se genera menor cantidad de PCl5, PCl3, Cl2
d. se genera mayor cantidad de PCl3, Cl2

9. si en el equilibrio se forman 0.18 mol de PCl3 , cual será la cantidad de cloro formado
a. mayor a 0,18mol
b. menor a o,18mol
c. igual a 0,18mol
d. no se forma cloro
10. si la cantidad de volumen del sistema en equilibrio se incrementa el doble la concentración de los reactivos
es:
a. aumenta cuatro veces, porque se incrementa el volumen el doble
b. disminuye la mitad, porque se disminuye la cantidad de soluto.
c. aumenta el doble, porque se disminuye la cantidad de reactivos
d. disminuye a la mitad, porque aumenta el volumen al doble.
10. El tipo de equilibrio que se genera en el sistema es :
Resolver los siguientes ejercicios
1. En un recipiente de 2 litros se introduce 1 mol de SO2 y 2 moles de O2 y se calienta a 750°C
estableciéndose el siguiente equilibrio:
2 SO2 (g) + O2 (g) ⇆ 2 SO3 (g)
Una vez que se ha alcanzado el equilibrio se encuentran 0,18 moles de SO2 . Calcula:
a) Los moles de O2 y SO3 presentes en el equilibrio.
b) la Kc

2. En un recipiente de 1,5 litros se introducen 3 moles de pentacloruro de fósforo (PCl5). Cuando se alcanza
el equilibrio a 390 K, el pentacloruro de fósforo se ha disociado un 60% según el siguiente equilibrio:
PCl5 (g) ⇆ PCl3 (g) + Cl2 (g)
Calcular:
a) Las concentraciones de cada una de las especies en equilibrio.
b) El valor de Kc.

3. Se encontró en el equilibrio 0,2 moles de pentacloruro de antimonio (SbCl5 ) en un recipiente de 1 litro y

0,15mol de Cl2 en equilibrio:
SbCl5 (g) ⇆ SbCl3 (g) + Cl2 (g)
Para esta reacción a la temperatura de 585°C
Calcular
a) La concentración de los productos en equilibrio
b) tipo de equilibrio
4. Realizar un diagrama en el que relacione las tres definiciones del concepto ácido-base.
Arrhenius
Johannes Brönsted y Thomas Lowry
Gilbert Lewis

DESEMPEÑO

➢ Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en
sus actividades cotidianas.
Actividad

1. El pH de la sangre debe mantenerse entre 7,35 y 7,45. Pequeñas variaciones fuera de este rango
pueden causar graves consecuencias.
Definir y explicar el mecanismo para mantener el pH en ese rango.
Calcular la concentración de iones hidronio. [H+]
2. Se determinó la acidez de una muestra de agua lluvia y se encontró un pH= 5.6. Calcular la
concentración de los iones [H+]
3. Una mezcla de orina contiene una concentración de iones hidronio [H+]= 4x10-6 mol/L. Determina
su pH y establece si es una sustancia ácida, básica o neutra.
4. Se encuentran dos recipientes de 4 litros cada uno con 1.2g de una sustancia disociada,
el primero tiene HBr y el segundo KOH, determinar el pH de cada disolución, mencionar qué tipo de
sustancia es.
5. 300mg de C6H5NH2 se disuelve en 300ml de solución, si su constante de alcalinidad Kb es 2,20 x
10-5 ¿cuál es su pH? ¿qué tipo de sustancia es? ¿cómo se disocia esta sustancia?
6. La disociación de 0,8M NH4OH, donde la constante de alcalinidad Kb es 2.37×10 -5 según estos datos
¿cuál es la concentración de los iones disociados y el pH

DESEMPEÑO

➢ Relaciona grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias orgánicas.
➢ Actividad

1. ¿Qué tipo de elementos conforman los materiales a nuestro alrededor?

2. ¿Qué es el petróleo? ¿Qué compuestos lo conforma?
3. Escriba la diferencia entre compuestos orgánicos e inorgánicos.
4. Escriba nombres o fórmulas de compuestos orgánicos.
5. Dibujar las siguientes fórmulas moleculares en las diferentes representaciones.
CH4, CH3OH, C3H8 , C4H10 , C4H9OH, C4H9NH2
en un hexágono organizar una estructura de C6H12
6. Escriba la estructura correcta para cada uno de los siguientes nombres.
a) 3-etil-2,3-dimetilpentano
b) 2-metilbutano
c) 4-etil-2,2,5,6-tetrametilheptano
d)3-etil-4-isopropil-5-metilhepetano
e) 2,3-dimetlbutano
f) 3-metil-4-propiloctano
g) 4-etil-4-isobutil-7,7-dimetilnonano

7. Utilizando las reglas de nomenclatura orgánica nombrar las siguientes estructuras.