Rúbrica de Evaluación audiovisuales 2023

Espacio: Aprendizaje y desarrollo en el ciclo vital.

EJE 2: ADOLESCENCIAS
La rúbrica es un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes.
Son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. La presente rúbrica tiene
por función ofrecerles los indicadores de enseñanza y aprendizaje valorados en esta tarea
específica

ESTUDIANTES:

- BERATZ, Karen
- FLORENTIN, Carina
- FRANCO, Laura
- GONGORA, Hernán
- LEIRA, Ezequiel
- OLIVER, Silvina

No logrado Medianamente Logrado Valoración

logrado Final -
Comentarios
Contenido El video El video El video presenta El video es
presenta presenta falta contenido bien dinámico,
contenido de claridad en estructurado, claro y
confuso y poco algunas partes, claro y coherente. presenta una
estructurado. inconsistencias Clara y profunda estructura
Poca expresión teóricas, articulación coherente;
de elementos repitencias, es teórica. articulando los
teóricos. muy teórico. dichos de las
diferentes
entrevistas
con el material
teórico y
bibliográfico
del eje
Creatividad Falta total de Creatividad Demuestra gran - Utilizan
creatividad en limitada, poco creatividad, varios recursos
su presentación innovadora en variedad de digitales
y en la elección la elección de elementos diversos
de los elementos heterogéneos, (música, voz
elementos visuales o buena elección de en off, placas
visuales y auditivos. material dinámicas con
auditivos. Repite audiovisual textos, videos
contenidos. seleccionado. de entrevistas,
Originalidad en gráficos), lo
cuanto a que hace que
tipografía e el audiovisual
imagen. sea llevadero y
 dinámico

Calidad técnica Aparecen La calidad es El video tiene una Presenta

problemas que buena. excelente calidad excelente
vuelven Elementos técnica en calidad técnica
imposible pueden términos de
interpretar o aparecer imagen, sonido,
escuchar lo que limitados en su iluminación,
sucede. Calidad producción compilación de los
defectuosa de técnica. Poco diferentes
la imagen y el uso de elementos.
sonido. herramientas
digitales.
Tiempo No cumple con Cumple con el Cumple con el Cumple con el
el tiempo tiempo tiempo previsto, tiempo
establecido establecido resultando previsto en la
para la aunque tiene dinámico e consigna;
producción diferencias interesante. siendo una
excediendo o demasiado producción
siendo menos marcadas en dinámica,
del tiempo relación a lo interesante y
establecido en teórico o a las rica en
la consigna. entrevistas. En contenido
ocasiones
mucho tiempo a
un espacio y
poco tiempo al
otro, o
viceversa.
Profundidad en Poca claridad Buena claridad Muy buen Las diferentes
el abordaje de en el planteo en el abordaje y abordaje del mito, cuestiones que
los mitos en del mito y su definición del original y surgen en las
relación al desarrollo en el mito, faltando desarrollo del respuestas de
tiempo de video. algunos mismo respecto l@s
exposición. elementos que de lo solicitado en adolescentes,
podrían resultar la consigna. en relación al
interesantes y mito
son omitidos. seleccionado,
se retoman a
lo largo del
análisis
conceptual
elaborado por
las estudiantes
en la
producción
audiovisual; el
cual es
coherente con
el marco
conceptual
 trabajado en
este eje.
Además, dicho
análisis es
profundizado
en el
documento
escrito que
acompaña su
entrega.

Entrevistas Poca Pertinencia y Entrevistas Las voces son

pertinencia, y heterogeneidad logradas, variadas y
falta de , aunque falta originales, que reflejan la
heterogeneidad profundización aportan diversidad de
en el recurso, en relación al información miradas
siendo todas mito abordado. heterogénea y respecto al
las voces precisa que se mito
similares entre relaciona con el analizado, de
sí. mito manera
seleccionado. coherente y
articulada con
el marco
teórico
abordado a lo
largo del eje

NOTA: APROBADO (LOGRADO)