Curso académico 2023/2024.

FICHA DE TRABAJO DE NARRATIVAS TRANSMEDIA INFANTILES

Alumna Rosa Anastasia Seisdedos Abad

Asignatura PRACTICUM I
Titulación Grado de Educación Infantil
Centro Facultad de Educación de Palencia
Universidad Universidad de Valladolid
SELECCIÓN DEL TEXTO
Título: "El Baile de las Estaciones"

RESUMEN DE LOS MOTIVOS DE LA ELECCIÓN DEL TEXTO

"El Baile de las Estaciones" fue seleccionado por su enfoque en la diversidad y la inclusión,
así como por la temática relacionada con la naturaleza y las estaciones del año. La historia
permite abordar valores fundamentales mientras ofrece un escenario colorido y creativo para
explorar la expresión artística y la colaboración.

OBJETIVOS (a conseguir con el texto)

1.-Fomentar la comprensión y valoración de la diversidad, tanto en la naturaleza como en la
sociedad.
2.-Promover la inclusión, destacando la importancia de trabajar juntos y apoyarse mutuamente.
3.- Estimular la creatividad y expresión artística de los niños a través de actividades
multimedia.
4.- Reforzar el aprendizaje sobre las estaciones del año de manera lúdica y participativa.

METODOLOGÍA ( Cómo se quiere realizar)

1. Lectura participativa: Iniciar la actividad leyendo el cuento de manera participativa,
alentando la interacción y el diálogo con los niños.
2. Exploración multimedia: Introducir la música y los sonidos asociados a cada estación para
enriquecer la experiencia de lectura.
3. Creación colaborativa: Involucrar a los niños en la creación de sonidos, movimientos y
representaciones artísticas de las estaciones.
4. Trabajo en grupos pequeños: Facilitar la colaboración y el intercambio de ideas a través de
actividades en grupos pequeños.

GRUPO (al que va dirigido, características concretas del grupo que pueden motivar el
trabajo)

Este texto está dirigido a niños de educación infantil, con edades aproximadas de 4 a 6 años.
Se adapta a un grupo diverso, fomentando la inclusión y la participación activa de todos los
niños.

ACTIVIDADES (vinculadas a los objetivos) Y PROPUESTAS DE MEJORA PARA

FUTURO TRABAJO
1.- Actividad de sonidos de las estaciones: Crear sonidos asociados a cada estación mediante
instrumentos simples o elementos cotidianos (hojas, agua, etc.).
2.- Creación de arte de las estaciones: Permitir que los niños expresen las características de
cada estación a través de dibujos y manualidades.

3.- Juego del Baile de las Estaciones: Desarrollar una actividad lúdica donde los niños
representen el baile de las estaciones, integrando música y movimientos.
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4.- Charla sobre la diversidad: Discutir sobre la diversidad en las estaciones y cómo cada una
contribuye al ciclo de la naturaleza.

Propuestas de Mejora:
1. Incorporar recursos multimedia adicionales: Introducir vídeos cortos, imágenes y canciones
relacionadas con las estaciones para enriquecer la experiencia.
2. Adaptación para necesidades especiales: Personalizar actividades para niños con necesidades
especiales, asegurando su participación plena.
3. Mayor énfasis en la representación artística: Potenciar la expresión artística de los niños,
permitiéndoles crear obras visuales más elaboradas.

ELABORACIÓN DEL CÓMIC, PLANIFICACIÓN

1. División de tareas: Asignar roles específicos a cada miembro del grupo para la creación de
las viñetas, textos y dibujos.
2. Establecer un cronograma: Definir plazos para cada etapa del proceso de creación del cómic,
desde la planificación hasta la presentación final.

PREPARACIÓN DE LA OBRA DE TEATRO

1. Selección de roles: Asignar personajes a cada niño de acuerdo con sus preferencias y
habilidades.
2. Ensayos regulares: Programar sesiones regulares de ensayo para garantizar una presentación
fluida y coordinada.
3. Incorporar elementos escénicos: Introducir accesorios y decoraciones para mejorar la
experiencia visual de la obra.
4. Celebración final: Organizar una celebración después de la presentación, destacando los
logros y fomentando la autoestima de los niños.
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ACTIVIDAD TRANSMEDIA EN INFANTIL

Título: "El Baile de las Estaciones"

1. Selección del Texto:

En el Valle de la Imaginación, donde las estaciones eran seres mágicos, cada una llevaba consigo
dones especiales. Primavera traía flores y risas, Verano llevaba consigo el calor y la alegría, Otoño
regalaba colores y hojas, y Invierno aportaba la magia de la nieve.

2. Construcción del Microrrelato:

Un día, las estaciones decidieron organizar un gran baile para celebrar la diversidad de cada una.
Sin embargo, se dieron cuenta de que la estación intermedia, llamada Cambio, se sentía excluida.
Las estaciones decidieron trabajar juntas para integrar a Cambio y aprender que todas eran
necesarias para que el baile fuera perfecto.

3. Trabajando y Ampliando el Microrrelato desde una Perspectiva Multimedia y Creativa:

Durante los ensayos, las estaciones descubrieron que la música que mejor representaba la
diversidad de todas ellas era un ritmo que combinaba los sonidos de la naturaleza. Los niños
participaron en la creación de sonidos inspirados en las estaciones, contribuyendo a la armonía
del baile.

4. Construcción de la Historia:
- Planteamiento: En el Valle de la Imaginación, las estaciones organizan un baile para celebrar su
diversidad.
- Nudo: Las estaciones descubren que la estación intermedia, Cambio, se siente excluida. Deciden
trabajar juntas para integrarla.
- Desenlace: El Baile de las Estaciones se convierte en un espectáculo mágico donde cada
estación, incluida Cambio, brilla con su propia belleza.

5. Transmedialiación - Historia a través del Cómic:

Los niños, divididos en grupos, crean cómics que representan las diferentes etapas del baile de las
estaciones. Cada grupo se enfoca en destacar la diversidad de las estaciones y cómo trabajan
juntas para crear armonía.

6. Producción Final del Transmedia - Obra de Teatro:

Basándose en los cómics, los niños representan la historia como una obra de teatro musical. Con
disfraces que reflejan las características de cada estación, los niños bailan al ritmo de la música
que ellos mismos crearon, expresando la magia de la diversidad y la inclusión. La obra concluye
con una celebración donde todos comparten sus propias experiencias y aprendizajes.
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