La Ciencia y el

enfoque científico
Profesor: Lic. Inf. Miguel Flores Mendoza

Fundamentos de investigación
 Agenda de Open
Class
Presentación y bienvenida
Introducción
Objetivos
9 a. m. Temario
10 a. m. 1. La ciencia y el enfoque científico
11 a. m. 1.1 La construcción del conocimiento científico
12 p. m. 1.2 El razonamiento científico
1 p. m. 1.3 La investigación científica y sus tipos
2 p. m. Pregunta de open class
2:45 p. m. Agenda de semana 1
Sección de dudas y preguntas
Conclusión
 Cuéntanos ¿quién eres?
Cada participante realizará una
breve presentación en la cual
exponga:
Nombre
Lugar de origen
Compromisos y expectativas
del curso
.

CLASE DE CIENCIAS
PÁGINA 03
Objetivos
Identificar la importancia del
conocimiento científico.
Distinguir las características
metodológicas de la investigación
científica.
 PREGUNTA 1

¿Qué es investigar?

PREGUNTA 2

¿Quién inventó la bombilla eléctrica? ¿Porqué?

Antes iniciar
reflexionemos PREGUNTA 3

¿Cómo se originan las investigaciones?

PREGUNTA 4

¿Quienes hacen investigaciones?

 "ES UN CONJUNTO DE
PROCESOS SISTEMÁTICOS,
CRÍTICOS Y EMPÍRICOS QUE
SE APLICAN AL ESTUDIO
DE UN FENÓMENO O
PROBLEMA."
(Hernández Sampieri, 2014, pág. 4)

INDAGACIÓN, BÚSQUEDA SISTEMÁTICA,

INTENCIONAL, DE "ALGO" PREVIAMENTE
DETERMINADO. TAMBIÉN PUEDE
ENTENDERSE COMO UNA SECUENCIA DE
ACCIONES ORIENTADAS HACIA LA
SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA.
(Pacheco Espejel, 2006, pág. 35)
 Ciencia Conocimiento Tecnología
Conjunto de Es como una pirámide; Conjunto de
conocimientos se construye poco a instrumentos, recursos
obtenidos mediante la poco sobre los técnicos o
observación y el cimientos o bases que procedimientos
razonamiento. otros han puesto. empleados en un
determinado campo o
sector.
.
"Descubrir una nueva teoría es como subir a una montaña desde
donde podemos tener más amplios y nuevos panoramas"
ALBERT EINSTEIN
 Conocimiento científico

Ciencia
OBJETIVO DE ESTUDIO:
Posee dos partes fundamentales
SABER CÓMO ES LA lógicamente interrelacionadas
REALIDAD, QUÉ
ELEMENTOS LA FORMAN
Y CUÁLES SON SUS
CARACTERÍSTICAS.

Método científico
 Acertijo
PON A PRUEBA TU FORMA DE PENSAR
RESPONDE DE MANERA RÁPIDA SIN TRATAR DE RAZONAR MUCHO LA
SOLUCIÓN

PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4

¿Cómo metemos un ¿Cómo podríamos meter El león hizo una fiesta e ¿Cómo atravesarías un
elefante dentro de un una jirafa dentro del invitó a todos los río lleno de cocodrilos?...
refrigerador? refrigerador? animales de la selva,
¿quiénes no asistieron?

RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA

Hasta aquí, ¿tienes alguna pregunta?
 OBSERVA ESTAS IMÁGENES

¿QUE TIENEN EN COMÚN?

¿CÓMO APRENDIERON LO
NN T
T O
O
NECESARIO PARA REALIZAR SU
M
M II E
E
TRABAJO?
O
O C
C I
I O
O
¿CREES QUE TODO LO
O
O N
N Í R
R II C
C
APRENDIERON DE OTRAS CC PP Í
PÁGINA 5

PERSONAS? EE M
M
Conocimiento teórico
Es aquel conocimiento que solo se conoce en teoría y
que no es posible de ser comprobado en la práctica.

Conocimiento científico
Se habla de conocimiento científico cuando se presentan
ciertas características: orden, jerarquización,
comprobación y predicción y están basados en la
aplicación de un método lógico.
 Observación Hipótesis
Examinación de los hechos o fenómenos que tienen Elaboración de una explicación provisional de los
lugar en la naturaleza y se perciben a través de los hechos previamente observados y de sus posibles
sentidos. causas.

MÉTODO CIENTÍFICO
LA CIENCIA HACE USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO QUE CONSISTE EN UNA SERIE DE
PASOS QUE SE IMPLEMENTA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS CON UN RIGOR
CIENTÍFICO.

Experimentación Conclusión
Reproducción y observación del fenómeno a estudiar Interpretación de la experiencia anterior a través de
durante varias veces cambiando las circunstancias los hechos observados previamente de acuerdo con
que se consideran convenientes. los datos experimentales.
 Tipos de investigación
Una tipología de los tipos de investigación refiere primero dos grandes apartados: la investigación pura y la
investigación aplicada y de acuerdo con los procedimientos por emplear los tipos de investigación se agrupan
en tres grandes divisiones, la investigación documental, la investigación de campo y la investigación
experimental.
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
EJEMPLO:

El señor José se dedica a la floricultora, su

especialidad son los rosales, sin embargo, él necesita
saber ¿qué necesita un rosal para crecer más rápido y
dar mucho más flores?

Por lo que se propuso realizar la siguiente

investigación.
 Participación Open class 1
1. ¿De que manera el conocimiento científico favorece la
construcción de la ciencia en una sociedad del conocimiento?
La siguiente pregunta deberá ser respondida usando un documento en formato UTEL, tomando en cuenta los siguientes
criterios:

Realiza una investigación en diversas fuentes de consulta (libro, revista, video, páginas web, etc.), mínimo tres.
Evita al máximo el copy-paste (evita una aportación nula)
Usa el parafraseo, es decir, explica con tus propias palabras
Extensión mínima media cuartilla
Redacta mínimo 3 referencias bibliográficas en formato APA. Apóyate de los siguientes recursos.

¿Como redactar referencias bibliográficas?

Uso de la información: Citas y referencias

Para ti, que estas mirando la grabación ...
¿Cómo obtener la asistencia a la sesión de Open class?

Dar respuesta a la pregunta de Participación de open classen un documento en

formato UTEL y subirlo en el apartado de Open class 1, con el título participación
clase #1.

Open class Semana 1 = 10%

¡Muchas gracias!

Dudas
PREGUNTAS
Recordemos que:

"Sólo investigando se aprende a

investigar”
CARLOS SABINO
 Agenda semana 1
ELEGIR MODALIDAD DE
EVALUACIÓN
Evaluación
Actividades semanal
Exámenes
Trabajo final
DEL 04 AL 11
Evidencias por DE JULIO
competencia
Obtén el 10% de tu calificación

ASISTENCIA
PÁGINA 1
OPEN CLASS
 ¿Te agrado esta Open Class?
1. En el calendario de Open
Class, se mostrará un
mensaje debajo del título de
la Open Class “Califica esta
open class”.
2. A continuación, enviará a la
siguiente página donde los
alumnos verificarán que los
datos de la clase sean
correctos:
3. Al centro de la página
aparecerá un botón con 5
estrellas , el alumno evaluará
en función del número de
estrellas y dará clic en Enviar
calificación.
4. Si la evaluación es igual o
menor a 3 estrellas, aparecerá
un espacio donde el alumno
podrá agregar comentarios:
 Conclusión

rte de nu estr a re al id ad . A sí , lo que sabemos

día ap re nd em os m ás y to do el lo fo rma pa
Cada la s pe rson as co n la s que
oc a en qu e no s ha to ca do vi vi r,
está relaci on ad o co n la ép n
e vi vim os , la ed ad y en ge ne ra l co
ac tiv id ad qu e real iz am os , el lu ga r en dond
convivimos, la
toda nuestra experiencia de vida.

Hemos aprendido todo

esto de diferentes ma
realizando durante algún neras: observando, pre
tiempo algunas actividad guntando, razonando,
personas, etcétera. La ne es, practicando, leyendo,
cesidad, la curiosidad y e conversando con otras
l interés nos llevan a apre
nder más cada día.
Bibliografía

Del Cid, A. (2011). Investigación Fundamentos y metodología.

Ciudad de México: Pearson.
¿Qué es ciencia? (Quees.la., s.f.).