Grado Noveno

La tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento

Indicador de desempeño
Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física,
matemáticas, ciencias). Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica

social
Ciencia, tecnología y técnica son términos que suelen presentarse acompañados, al grado de que su
significado puede confundirse. Sin embargo, es posible diferenciarlos de una manera muy sencilla: la
ciencia es la búsqueda de conocimiento, con la intención de explicar los porqués de los fenómenos
que nos rodean; la tecnología consiste en la aplicación de dichos conocimientos a la resolución del
problemas de todos los días, por ejemplo, un auto para transportarse, un telescopio para conocer
nuestra posición en el Universo, un panel solar para producir energía eléctrica o calentar una
habitación; por último, la técnica consiste en la manera en que se construye el motor del auto, los
lentes del telescopio, o cómo se obtienen los materiales para construir una celda solar.
Actividad: leer el texto a continuación y responder las preguntas
La peste negra
Aproximadamente entre los años 1347 y 1351, una gran epidemia causó la muerte de la mitad de la
población de Europa: la peste negra. Nunca antes ni después, ninguna guerra, terremoto ni arma de
destrucción masiva ha causado tanta mortandad como esta pandemia. Para los médicos de aquel
tiempo, era complicado diferenciar los síntomas iniciales de la enfermedad, los cuales eran muy
similares a los de una fuerte gripa: fiebre, escalofrío, sudoración. Pero ya en una segunda etapa, se
manifestaba con la inflamación de las glándulas linfáticas en ingles y axilas. Estos brotes eran
llamados bubones y de ahí se desprende su nombre: peste negra o bubónica.
Las condiciones de Europa en ese tiempo fueron el perfecto caldo de labranza para la peste: los
artefactos de cultivo, como el arado, eran muy rudimentarios y, por tanto, se requerían muchas horas
hombre para obtener una buena cosecha de trigo, lo cual, a largo plazo, derivó en una mala nutrición
de la población, y por ende, las personas eran más susceptibles a cualquier enfermedad.
En fechas recientes, científicos alemanes realizaron diversos estudios con modernos microscopios
electrónicos para demostrar que el agente infeccioso de la peste bubónica es la Yersinia pestis, una
bacteria que se transmite a través de las pulgas, las cuales proliferaron entre los roedores y animales
domésticos de la época.
La peste negra marcó el final de la Edad Media. La búsqueda de respuestas en relación con el origen
de esta pandemia suscitó el florecimiento más grande de la cultura y las ciencias en la historia de la
humanidad: el Renacimiento.

Con base en la lectura, rellena los espacios del cuadro para determinar si en el enunciado se habla
de ciencia, tecnología o técnica. Explica tu respuesta en tu cuaderno.
Los modernos microscopios electrónicos comprueban que existe en las pulgas una bacteria llamada
Yersinia pestis.
Técnica
En fechas recientes se hicieron estudios que demuestran que el origen de la peste bubónica es una
bacteria.
Ciencia
Para los médicos de aquel tiempo, era complicado diferenciar entre los síntomas iniciales de la
enfermedad, los cuales eran muy similares a los de una fuerte gripa.
Ciencia
La búsqueda de respuestas en relación con el origen de esta pandemia suscitó el florecimiento más
grande de la cultura y las ciencias en la historia de la humanidad: el Renacimiento.
Tecnología
Los artefactos de labranza eran muy rudimentarios y por tanto se requerían muchas horas hombre
para obtener una cosecha.
Ciencia

April 22, 2021

En el cuaderno van a realizar el siguiente cuadro sobre similitudes, conceptos y diferencias de la

ciencia y la tecnología.

Ciencia (según la Asale y la RAE). Deriva de la palabra latina scientia, que significa conocimiento.
Tiene que ver con el desarrollo de algunas hipótesis que expliquen determinados fenómenos. Por su
definición, la ciencia se basa en la adquisición de conocimientos.
Tecnología (según la Asale y la RAE). Deriva de la palabra griega techne, que significa arte, y logia,
que significa estudio. Está relacionada con el diseño y desarrollo de soluciones para ciertos
problemas y, creación de ciertos productos que facilitan y mejoran la vida de las personas.
Diferencias entre ciencia y tecnología En términos generales, encontramos:
❯ La ciencia busca la verdad de los fenómenos, la tecnología la eficiencia de los procesos.
❯ La ciencia busca los porqués y la tecnología busca el cómo.
❯ La ciencia se enfoca en adquisición de conocimientos, la tecnología hace énfasis en diseño y
creación de productos.
❯ La tecnología tiene más dependencia de la ciencia que la ciencia de la tecnología.
Métodos para la ciencia y la tecnología

April 27, 2021

Parcial 1: El juego muestra los 3 primeros puestos el primer puesto tendrá como nota 100 puntos en
el parcial 1 , el 2 y 3 puesto obtendrán 95 puntos, Para aprobar debe contestar acertadamente
máximo 18 preguntas, en caso contrario se realizan los cálculos para asignar la nota del primer
parcial.
https://play.kahoot.it/v2/?quizId=0703a4ff-2b7a-47b4-9334-7357b608354chttps://play.kahoot.it/
v2/?quizId=0703a4ff-2b7a-47b4-9334-7357b608354c

May 4, 2021
Métodos para la ciencia y la tecnología
Los conocimientos y el método científico constituyen una importante contribución para el desarrollo
de las prácticas tecnológicas y sus resultados. También son útiles para establecer explicaciones de
por qué ciertas intervenciones tecnológicas tuvieron éxito o fracasaron en el pasado. Por ejemplo,
¿imaginas cuántas pruebas hizo Edison para obtener un filamento incandescente para crear la
bombilla eléctrica?, o ¿Cuántos inventos se hicieron, desde Leonardo da Vinci hasta los hermanos
Wright, para que el ser humano pudiera volar?

Mientras que la ciencia trabaja con el método científico, la tecnología se enfoca en el diseño y
producción. A su vez, Las invenciones tecnológicas (las cuales se logran en su mayoría gracias a la
ciencia) contribuyen a que la ciencia pueda obtener resultados más precisos en sus investigaciones.
Por tanto, ambas están muy relacionadas y se puede decir que hasta cierto punto, dependen una de
otra para seguir evolucionando y perfeccionándose.
Actividad: realizar las lecturas y anotar en el cuaderno las ideas principales de cada una y elaborar
un cuadro donde plasme las similitudes y diferencias entre ciencia y tecnología, argumenta por medio
de un párrafoo tu explicación
1. Aquiles Gay. “La ciencia, la técnica y la tecnología” Capítulo I. en http://
parcialescba.blogspot.mx/2008/05/aquiles-gay-resmen-del-libro.html Vínculo corto:
http://goo.gl/wK1hn4

2. Edith Barrera Chavira. “Definición de ciencia y tecnología. Un breve resumen”

https://es.slideshare.net/edithbarrerachavira/definicion-ciencia-y-tecnologa

May 6, 2021

La informática como práctica social para la satisfacción de

necesidades e intereses
A lo largo de la historia, la tecnología, ayudada por la ciencia, ha servido para satisfacer necesidades
esenciales: vestimenta, alimentación, vivienda, etcétera. Con el surgimiento de la informática, y en
especial con las TIC, en las dos décadas más recientes, la evolución de las sociedades se ha disparado
de una forma vertiginosa, de tal forma que la productividad de individuos y empresas se ha
incrementado.
Muchos estudiosos del tema han acuñado un concepto para describir el momento histórico que
estamos viviendo: la sociedad de la información. Esta sociedad ha creado numerosas formas de
hacer negocios, nuevas formas de entretenimiento, de producir servicios y bienes materiales, y todo
gracias a la informática.

Aunque sea difícil de creer, los primeros destinatarios de transformar los esquemas de la sociedad de
la información son los jóvenes como tú, llamados ahora nativos digitales, pues efectivamente, han
nacido en el tiempo de gran progreso y materialización de los sueños y deseos de muchas
generaciones anteriores. Para distinguir a esta generación de generaciones anteriores, también se ha
acuñado el término inmigrantes digitales.

Un ejemplo de lo que la sociedad de la información hace posible ahora es que es posible llamar un
servicio de taxi sin necesidad de llevar dinero en efectivo para pagar, pues el cobro se hace a través
de una aplicación y una tarjeta de crédito, gracias a la informática.
Analiza las siguientes situaciones y elabore un escrito con sus conclusiones:
1. En casa: ¿Qué uso le dan a la informática tus padres, hermanos y tú?
2. ¿De qué forma crees que la informática hace más placentera tu vida y la de los miembros de
tu familia? .
3. De lo que saben de cómo era la vida en los tiempos de sus padres y abuelos, ¿podrían decir
que la vida de hoy es mejor, peor o simplemente diferente?
4. En la escuela: Según lo que te han contado los adultos mayores, ¿Qué elementos creen que
aporta la informática para considerar que la enseñanza de hoy es más efectiva que la de
antes?
5. Piensen en los aprendizajes de difícil comprensión, por ejemplo, matemáticas, física, química
o biología. ¿De qué forma la informática los hace más fáciles de comprender? o
definitivamente ¿la informática no apoya en la comprensión de estos contenidos?
6. En el trabajo: ¿De qué forma has observado que la informática apoya y facilita al trabajo de
tus padres? Describe actividades precisas. De lo que escuchas conversar a tus padres da un
ejemplo de qué actividades en su trabajo la informática resuelve de manera rápida y eficaz.
Ahora es posible ahorrarse mucho tiempo que se invertía en las enormes filas de un banco, ya que es
posible realizar casi cualquier transacción vía Internet.
Se han desarrollado edificios inteligentes en los cuales solo es posible ingresar por medio del
reconocimiento fisiológico: reconocimiento de voz, rostro, huella dactilar y hasta iris ocular.
Es posible encontrar calles o avenidas de cualquier ciudad, e incluso, visitar otros países y lugares del
mundo mediante visitas virtuales vía Google Maps. También en esta aplicación podemos trazar una
ruta para llegar a algún destino o incluso conocer el clima en tal región.
Las intervenciones y procedimientos quirúrgicos son menos invasivos. En ocasiones basta con
introducir en el cuerpo del paciente, por un pequeño orificio, un delgado y fino bisturí unido a una
micro cámara, lo cual permite realizar sorprendentes cirugías de órganos vitales.
Y qué decir del entretenimiento y diversión. No es necesario esperar a que un artista ponga a la
venta su último éxito o álbum musical. Muchos de ellos hacen propaganda del mismo compartiendo
piezas musicales vía sitios web.
Si bien es cierto que muchas necesidades de la sociedad son cubiertas con la informática y los
derivados de esta, tenemos que reconocer que mucho de lo que existe responde también a
caprichos de sus creadores.
1. ¿Cuáles de los productos mencionados los consideras caprichos de sus inventores?
2. ¿Qué piensas de que en una comida los familiares o amigos estén conversando con personas
distantes a través de sus celulares en lugar de platicar entre ellos en persona?
3. ¿En verdad la tecnología ha mejorado nuestro estilo de vida o lo ha empeorado? Argumenta tu
respuesta.

11/5/2021
La influencia del contexto sociohistórico en el surgimiento de técnicas para almacenar, procesar,
transmitir y comunicar información
Escribe Juan Domingo Argüelles en su libro ¿Estás leyendo y no lees?:
[...] “el escritor y neurólogo Bruno Estañol nos aconseja la regla fundamental en el arte de vivir. Dice:
«el arte de vivir consiste en distinguir muy claramente lo que se quiere y lo que se puede. Lo que se
quiere se llama deseo; lo que se puede se llama realidad».
Puedo desear ser un gran cantante, pero si en la realidad no tengo el talento y la facultad de cantar,
simplemente esto se queda en deseo”.
En una sociedad, sucede exactamente lo mismo con las necesidades. Existen “necesidades sociales”
y “necesidades creadas socialmente”. Veamos lo que significan.
Entendamos por necesidades sociales el conjunto de necesidades básicas para que una sociedad
funcione correctamente. Estas necesidades deben garantizar, primero, la vida de la comunidad y
luego su bienestar. No se pueden postergar o dejar de lado.

1 - Necesidad Social: un pozo en el desierto.

En cambio, existen necesidades creadas socialmente. Si bien es cierto que la sociedad puede vivir sin
ellas sin problema, los individuos que conforman dicha sociedad las han creado y resignificado para
satisfacer anhelos y deseos, al grado de que pueden hacerse dependientes de ellas; por ejemplo,
vestir a la moda o poseer un auto último modelo.
2 - Necesidad creada: estar conectado a la red.
Este binomio influye en los avances tecnológicos que nos rodean.
Por ejemplo:
❯ Es indispensable crear la tecnología para proveer y garantizar agua potable a una comunidad
situada en el desierto. Esto es una necesidad social.
❯ Para ciertos individuos, estar conectados a toda hora a las redes sociales es básico e
imprescindible. Si no lo hacen, sienten que no están vivos. Esta es una necesidad creada socialmente
que visualizan fabricantes y vendedores de teléfonos inteligentes, quienes mejoran en los equipos,
como plus básico, las conexiones a redes sociales.
Sean necesidades sociales o necesidades creadas socialmente, lo cierto es que la sociedad influye en
gran medida en los avances tecnológicos. Por un lado se busca aprovechar el agua de lluvia al
máximo, reciclarla y reutilizarla; por otro, los celulares se vuelven cada vez más amigables y llegan a
convertirse en objetos de deseo.
Por otro lado, encontramos el contexto sociohistórico, el cual se refiere a la interacción que hay
entre el medio social afectado por su contexto histórico y cultural.
Por ejemplo, el televisor fue creado apenas ocho años después de terminada la Primera Guerra
Mundial, cuando las comunidades solo contaban con la voz de la radio para conocer, de forma
inmediata o diferida, los eventos que ocurrían en lugares distantes.
Este invento se dio gracias al descubrimiento del selenio, un elemento químico cuyas propiedades
fotoquímicas permitieron construir el cinescopio.
El selenio, la corriente de electrones y el cinescopio son algunos componentes que permiten ver
imágenes en el televisor.
Analicemos el siguiente problema:
¿Qué problemas trae el cambio climático?
La concentración de gases de efecto invernadero (GEI) en la atmósfera es un fenómeno natural en el
que, al absorber energía del sol, estos gases provocan un aumento en la temperatura del globo
terrestre.
Al elevarse en forma desmedida la concentración de GEI en la atmósfera, la energía absorbida es
liberada más lentamente, lo cual provoca aumentos muy drásticos en la temperatura. Esto último se
denomina efecto invernadero y provoca el calentamiento global de la Tierra.
Lo anterior no significa que se tendrá un clima tropical en todo el mundo, sino una atmósfera con
mucha energía para llevar a cabo todos sus fenómenos, como huracanes, mareas, lluvias, sequías,
etcétera. El aumento de temperatura en el planeta ha originado varios cambios climáticos muy
significativos, entre los que encontramos aumento de precipitaciones, veranos con temperaturas
más altas, inviernos más crudos, incremento en el nivel del mar, deshielo de las masas polares,
fractura de glaciares, más incendios forestales, tormentas de arena de mayor intensidad y longitud y
mayor nubosidad.
Actividad: Realiza una investigación en que analicen y discutan en equipos lo siguiente:
1. ¿Qué necesidad sociohistórica implica el estudio de este fenómeno?
2. ¿Cuáles ciencias están involucradas en su estudio?
3. Con base en lo que la ciencia ha descubierto, ¿Qué tecnología conoces en la actualidad que
aumenta el calentamiento global?
4. Con base en lo que la ciencia ha descubierto, ¿Qué tecnologías conoces que pueden
disminuir este problema?
5. Con base en los dos cuestionamientos anteriores, ¿Qué relación tendrán las ciencias con las
tecnologías descritas?
6. Utilizando la tecnología, ¿Cómo puedes poner tu granito de arena para procesar información
sobre este problema y comunicarla a futuras generaciones?
7. Platica con tus padres acerca de este problema. ¿En su tiempo ya se conocía?, ¿cómo
percibes el cambio en la forma en que ahora puedes obtener información sobre este
problema con las actuales formas de almacenar, procesar, transmitir y comunicar
información a diferencia de la generación de tus padres? ¿Qué cambios ha habido en el
contexto sociohistórico en la forma de difundir la información?