ESCUELA DE PSICOLOGIA PRUEBAS PSICOMTRICAS MG.

NANCY CUENCA

LA MEDICIN EN LA PSICOLOGA COMO HERRAMIENTA Y COMO REFLEXIN TICA EN EL EJERCICIO DEL PSICLOGO
CUESTIONARIO 1. Mencione los problemas que enfrentan los test psicolgicos. En la actualidad los test psicomtricos enfrentan muchas dificultades y es blanco de diversas crticas de parte de sus detractores y opositores. El problema en el momento de su aplicacin. Cuando los evaluadores no son debidamente instruidos y no siguen las pautas del manual es muy probable que los resultados de la evaluacin sean errados e inconsistentes. Es por esto que las evaluaciones psicomtricas deben ser realizados, en cualquier mbito, por psiclogos calificados y capaces, que no interfieran o contaminen de ningn modo los resultados de las pruebas. Otra dificultad que atraviesan la pruebas psicomtricas son las diferencias individuales o grupales que existen entre los sujetos. No podemos aplicar una prueba diseada para un grupo de personas con caractersticas particulares que habitan un espacio especfico a otro grupo con rasgos y condiciones diferentes. Para evitar este problema los test se estandarizan en cada localidad en que se pretende utilizar, pero este proceso no se realiza con todas las pruebas. 2. Cules son los requisitos indispensables para establecer medidas? Para establecer medidas es necesario satisfacer algunos indispensables requisitos, entre ellos tenemos: a) Es preciso establecer que es lo que deseamos medir, (en nuestro caso muy probablemente queramos medir algn constructo psicolgico) basando nuestra observacin en un principio en un objeto real y en funcin a esto inferir sobre el constructo psicolgico que deseamos estudiar).

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b) Luego de la observacin debemos establecer que instrumento de medida nos resultara ms til y aplicarla. 3. Desde su propio punto de vista: Cul es la importancia de las pruebas psicolgicas? En nuestros das los test psicolgicos se han vuelto parte de nuestra vida cotidiana. Significan una gran ayuda en la labor psicolgica como los test de personalidad, medidas de estrs o ansiedad, podran ayudarnos a conocer al paciente o diagnosticarlo. Los test para medir la inteligencia, desarrollo psicomotor o de inteligencia emocional son muy usados en los centros educativos. Las pruebas vacacionales o de aptitud nos ayudan a elegir una carrera o a saber si estamos o no calificados para un puesto de trabajo. 4. Cul es la definicin de evaluacin psicolgica que plantea la lectura? La define como una rama de la psicologa cuyas funciones son la aplicacin, calificacin e interpretacin de los instrumentos de medicin psicolgicos, estos sirven para enriquecer la labor del psiclogo en todos los campos de accin en que ejerzan de manera profesional. 5. Mencione los valores ticos que el psiclogo debe asumir en el manejo de las pruebas. El psiclogo evaluado debe, entre otras cosas, ser totalmente objetivo e imparcial al momento de aplicar e interpretar los resultados de las pruebas, deber tener cuidado de seguir las pautas indicadas por su instrumento. Tampoco debe mezclar sus intereses y sentimientos personales al aplicar y evaluar la prueba. Debe informar y respetar los derechos de su evaluado, hacindole conocer el propsito y la finalidad de la prueba que se le tomar y cul es el resultado que arroj.

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PSICOMETRIA SESION 1
Autoevaluacin

1. Cuando buscamos informacin acerca de los principios, sobre la base de algunos modelos matemticos utilizados en la medicin de variables psicolgicas acudiremos a la PSICOMETRA, donde encontraremos adems de los criterios de constancia y precisin de los instrumentos de medicin, que estos son COMPATIBLES con los propsitos que se pretenden medir. 2. Si usted quiere medir la distancia que hay entre la pared del fondo de la pizarra lo que tendr que hacer es MEDIR, para lo cual va a tener que seleccionar UN INSTRUMENTO que le permita determinar el nmero de veces que se encuentra contenida entre los dos puntos, de nuestro ejemplo el resultado es expresable NUMRICAMENTE. 3. Podremos medir el amor? SI, siempre que previamente hayamos resuelto la siguiente pregunta el amor existe? Si nuestra respuesta es afirmativa, entonces podremos presuponer que existe en alguna MEDIDA O CANTIDAD. 4. Si existe en alguna cantidad Cmo podemos expresarla? Debemos empezar por definir lo que es amor. Una vez definida estaremos en condiciones de fijar indicadores, que al guardar relacin con la definicin actuaran como unidades referenciales, en este caso la definicin est fijando los lmites del conjunto DE MEDIDA. 5. estos indicadores podrn ser llevador a un cuestionario y verificar cuantas veces se presenta en un examinado. Es decir cuntas veces LA UNIDAD de referencia se encuentra contenida en cualquier posible examinado. 6. supongamos que fueron 10 las preguntas con alternativas de de respuesta si o no, donde la respuesta e si es conforme al criterio. Qu diremos

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evaluativamente de un sujeto que mtricamente obtuvo 10 puntos, frente a otro qu solo obtuvo tres puntos? Del primero diremos que se encuentra en la categora de ALTO AMOR en tanto que del segundo podremos decir que es muy bajo o tal vez que experimenta muy pobre amor. Del ltimo ejemplo se desprende que los resultados de cualquier medicin deben debe estar sujetos a lmites que nos permitan ubicar un resultado dentro de un continuo de posibles valores, en nuestro ejemplo los limites se fijaron de cero (0) a un mximo de diez (10). Este procedimiento de fijacin de lmites y de eleccin del significado que tendrn los nmeros, as como la eleccin del sistema numrico apropiado a la naturaleza de la variable que se pretende medir corresponde el concepto de escala. 7. Algunas veces utilizamos los nmeros para designar a los seres, cosas o instituciones y tambin para formar categoras, as por ejemplo los jugadores de un equipo llevan un numero, as como tambin los distintos distritos de la ciudad de Lima como el interior del pas, en estos casos estamos utilizando la escala nominal, donde los nmeros solo IDENTIFICAN. 8. De modo que cuando utilizamos los nmeros solo para reemplazar a un hombre estamos usando la escala NOMINAL pero tambin podremos utilizar para referirnos a categoras simples, tales como sujetos de inteligencia superior, o a categoras complejas como la inteligencia superior y que se desempean como obreros. 9. Otras veces empleamos los nmeros para expresarla posicin relativa de los elementos de la variable observada, cuando tenemos esa intencin la escala es ordinal. En estas escalas los nmeros solo nos indican JERARQUIA. 10. Como se puede observar esta escala ordinal es muy til cuando los datos se van a jerarquerizar en funcin a un determinado criterio. Diga el numero que

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recibe un alumno, director, ministro, profesor corresponden a una escala ORDINAL. 11. En la escala de intervalo, los lmites son IGUALES y por tanto el cero absoluto es NO EXISTE. Los nmeros expresan atributos de las variables medida donde cada v alor mantiene una distancia IGUAL respecto del otro. 12. Qu tipo de escala utilizar si quiere medir el pensamiento, la inteligencia el rendimiento escolar y otras parecidas? ESCALA DE INTERVALOS. 13. por otro lado cuando trabajamos con variables cuyos lmites admiten la posibilidad de trabajar con un cero real estamos frente a escalas de razn. Diga usted la medida de los pesos o de las magnitudes son escala de intervalo o de razn? SON ESCALAS DE RAZON. 14. Aplicativamente la eleccin de las escalas generan primero del propsito que se persigue y del tipo de variables que se pretende medir, as por ejemplo si usted desea conocer la comprensin de lectura de los estudiantes X va a utilizar como herramienta de medida un test de compresin de lectura cuyos resultados sern tratados en una escala DE INTERVALOS. 15. Por qu en una escala de intervalo?, veamos si el test tiene 20 items de calificacin cero (00) a uno (1), el puntaje mximo ser 20 y el mnimo 0. SI un examinado sacara0 indicar que tiene absoluta incomprensin de la lectura? NO, solo indicara que en el continuo de la compresin de lectura, segn el test utilizado ha fracasado en todas. 16. Por otro lado si usted quiere averiguar la preferencia que tienen los sujetos hacia alguna bebida gaseosa, Qu escala usar? LA ESCALA ORDINAL. Es conveniente sealar que en estas escalas hay algunos tipos como la ordenacin, de eleccin de pares y de clasificacin.

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17. Recordemos que dijimos que en las escalas ordinales los nmeros expresan JERARQUIA entonces en el ejemplo de la gaseosa, requerimos de un dato adicional, que nos fijen las gaseosas, supongamos que nos presentan seis marcas, nuestra tarea ser en base a nuestras preferencias ordenarlas de las ms a las menos preferidas. En base al nmero de gaseosas la escala ha quedado constituida en SEIS grados. 18. Repasando, si nuestro propsito consiste en medir determinando los atributos de una variable contenida segn un criterio utilizaremos una escala NOMINAL, si solo usamos los nmeros para designar categoras, la escala pertinente ser ORDINAL, si queremos medir mediante el establecimiento de la posicin relativa que el sujeto adjudica a los elementos explorados la escala ser DE INTERVALOS y si la medicin cuenta con posibilidad de trabajar con un cero real la escala ser DE RAZN.

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CONSTRUCTOS PSICOLOGICOS Y VARIABLES

1. De un ejemplo en cuenta una definicin constitutiva y operacional de constructo. Personalidad: es el conjunto dinmico de rasgos, caractersticas y actitudes propias de una persona. No se refiere a lo fsico si no a los procesos psicolgicos del individuo. La personalidad puede operacionalizarse mediante el test de escalas de personalidad de Eysenck y Eysenck. 2. De tres ejemplos de constructos y su operacionalizacin. -Ansiedad: es un estado de nimo orientado hacia futuro que se caracteriza por la aprehensin e incertidumbre ya que no podemos predecir el porvenir. La ansiedad se operacionaliza mediante el uso de una prueba para medir ansiedad como el test de Baron.

-Atencin: es la capacidad para volcar voluntariamente nuestro entendimiento en un objeto especfico. Podemos operacionalizar la atencin utilizando el test de Toulouse.

-Memoria: es la capacidad para retener informacin por espacios de tiempo indeterminado. Constituye las funciones superiores del cerebro. Puede ser evaluada con un test de memoria numrico.

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3. De dos ejemplos de cada uno de los cuatro niveles de medicin. a) Nivel nominal: Ejemplo 1: Se clasifica a un saln de clases segn su sexo y se obtiene un grupo de hombres y otro de mujeres. Ejemplo 2: Se clasifica a una parvada segn su raza y se obtiene un grupo de palomas castilla, y otro de palomas criollas. b) Nivel ordinal: Ejemplo 1: Nivel de conocimiento del idioma francs. Bsico, intermedio y avanzado. Ejemplo 2: Nivel de desarrollo cultural. Bajo, medio y alto. c) Escalas de intervalos iguales: Ejemplo 1: Se pretende medir la inteligencia de un adulto de 23 aos con la test WAISIII. Ejemplo 2: Se desea conocer el nivel de desarrollo psicomotor de un nio de 4 aos con el test TEPSI. d) Escala de razn: Ejemplo 1: Requerimos conocer los ingresos mensuales de una familia, conformada 6 personas. Ejemplo 2: Medimos la altura del salto de un nio de 8 aos.