Enrique Muñoz de la Vega - Máster AMUDI

Sánchez Parra, 2020

Resumen general
Los autores proponen un cambio en la estrategia de investigación, sugiriendo un cambio de
un enfoque cuantitativo basado en encuestas y cuestionarios a un enfoque cualitativo que
utiliza entrevistas a profesores. El propósito de esta propuesta es indagar en profundidad
las diferentes experiencias y perspectivas de los educadores para la integración de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación del lenguaje musical.

Aportando gran cantidad de referencias y diversos métodos, este artículo se considera un

valioso punto de partida para futuras investigaciones. Aunque el texto goza de aceptación
general, los autores introducen ciertos matices. En particular, resalta el papel fundamental
de los docentes como guías para que los estudiantes alcancen su máximo potencial y
enfatiza la importancia de la investigación en pedagogía y métodos de enseñanza para
introducir nuevas formas de aprendizaje. Además, también se enfatizó la necesidad de
organizar jornadas y cursos de capacitación para fortalecer pedagógica y tecnológicamente
a los docentes integrando el juego y la diversión al proceso educativo, apoyados en
enfoques como Dalcroze, Williams y Kodaly.

Este artículo examina la transición al soporte educativo digital y ofrece una visión de un
lenguaje musical más personal a través de la introducción de nuevos métodos y TIC. El
énfasis en la adaptación a las nuevas tecnologías no sólo beneficia a los estudiantes, facilita
el acceso a la información y promueve la conectividad, sino que también proporciona a los
docentes herramientas más efectivas para mejorar la educación musical y la creatividad
individual de cada estudiante.

Serrano, 2017
Resumen general
Este artículo destaca por su rico material de referencia y proporciona una base sólida para
que los profesores exploren e implementen nuevos métodos de enseñanza musical. Sin
embargo, sería útil incluir un apéndice detallado con blogs y herramientas específicos
utilizados, proporcionando un recurso práctico y de fácil acceso para los educadores.

Aunque el uso del blog ha disminuido desde que se escribió este artículo, sigue siendo un
valioso punto de referencia para indicar la importancia de comprender los numerosos
recursos disponibles en la web. La integración de plataformas como YouTube resalta la
posibilidad de aprender y acceder a recursos a distancia de forma gratuita, lo que puede
beneficiar la educación musical. Un enfoque en la enseñanza de la fonética y el aprendizaje
musical y el uso de la tecnología musical en el proceso de composición revela la variedad
de herramientas disponibles para ayudar a los estudiantes a comprender los parámetros de
la música. Las limitaciones de tiempo para la música en el aula se consideraron un desafío
y la propuesta de crear redes de colaboración entre profesores destacó la importancia del
apoyo mutuo para una implementación eficaz de las TIC.

En conclusión, el sistema de educación musical necesita cambiar su enfoque e impulsar la

integración de las TIC. Se espera que una nueva generación de docentes desempeñe un
papel clave en esta transformación aprovechando la riqueza de información y facilitando la
enseñanza de estas herramientas.

Torres, 2023
Resumen general
El artículo examina el debate en España sobre la prohibición del uso del móvil en los
centros educativos y la posible restricción de su acceso hasta los 16 años. Destaca la
complejidad de regular los teléfonos inteligentes debido a sus efectos contradictorios y la
prevalencia de su uso entre los escolares. Se enfoca en la necesidad de una decisión
parental fundamentada en la personalidad y madurez de los niños, mientras se abordan las
preocupaciones sobre el impacto en el aula y la importancia de evitar soluciones
precipitadas, fomentando un enfoque reflexivo y equilibrado en la regulación del uso de
móviles en el ámbito educativo y familiar.