MEDIOS CONVERGENTES TIC

UNIDAD 3
Principales sistemas y
plataformas de e-learning

Autor: Alberto Altamirano P., Mgs.

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

1. Unidad 3: Principales sistemas y plataformas de
e-learning

Tema 2: Las plataformas de teleformación y sus servicios

Objetivo:
Reconocer las características y estructura de las principales plataformas como herramienta para el
aprendizaje.

Introducción:
Las plataformas digitales han generado un gran impacto en el campo de la educación. Este
compendio tiene la finalidad de promover las características esenciales de las plataformas para la
educación. Asimismo, determinar el grado de funcionalidad de las herramientas para la
producción y gestión académica creando un innovador ambiente de aprendizaje.

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2. Información de los subtemas

2.1 Subtema 1: Características

¿Qué son las plataformas de Tele-Formación?
Son herramientas informáticas y telemáticas organizadas de forma integral es decir que
únicamente se pueden conseguir dentro de ellas, siendo una de las herramientas que permite una
intervención organizacional y digital.
A medida que el tiempo avanza la tecnología se ha ido reformando, permitiendo nuevos
cambios en los modelos de aprendizaje, por lo que las plataformas de tele-formación no son más
que plataformas virtuales que intentan establecer diversas aplicaciones de un mismo medio, es
decir busca asemejarse lo más que pueda a aulas o contenido que son presenciales, estas
plataformas se tiene acceso únicamente mediante internet, permitiendo interacción con las demás
personas vía online, incluyendo la creación de cursos online, que son desarrollados con propósitos
educativos, estos aplicativos que son utilizados mediante internet desarrollando y renovando
espacios virtuales como herramientas de aprendizaje, comunicación, trabajo y utilidad educativa
(Zapata, 2013).

Características
Las plataformas de Tele-Formación, cumple con un proceso formativo para los usuarios que
son:
o El docente como el estudiante tiene acceso a estas plataformas en cualquier momentodel día,
su acceso es mediante una conexión de internet o red TCO/IP.
o Las plataformas utilizan navegador estándares como Internet Explore, Opera, GoogleChrome,
Netscape, entre otros donde utilicen protocolo de http.
o Cuentan con una estructura de servicio/cliente, permitiendo retirar y colocarinformación
de cualquier índole.
o El ingreso a las plataformas sueles ser restringidas o selectivas, además de contar conuna
interfaz gráfica básica en donde integran videos, imágenes, audio, grafios, etc.
o El protocolo http suele tener diferentes protocolos como HTML o XML.
o Los usuarios tienen permitido ingresar a cualquier tipo de información, ya sea medianteenlaces
o herramientas navegación que fueron proporcionadas por la plataforma.

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 Ventajas y Desventajas
Plataformas de Tele-Formación
Ventajas
• Se puede acceder desde
cualquier lugar debido a que no
es necesario de una presencia
física.
• No suelen contener horarios
preestablecidos,la plataforma se
encuentra habilitada las 24 horas
de día de los 365 días del año.
• Permite la formación al ritmo
que uno creaconveniente.
• El acceso al contenido de
información en lasplataformas es
desde cualquier dispositivo
electrónico.
• Permite el alcance a cualquier
organización o persona, es decir
que el acceso a la plataformaes
ilimitado.
• Propone mejores seguimientos
para losestudiantes por parte de
los docentes
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Desventajas
• A diferencia de la enseñanza
presencial lasplataformas virtuales
requieres de un
acercamiento constate, suele ser
dificultosointeractuar con los
demás.
• La tecnología no suele estar al
alcance de todos, por ello muchas
personas no cuenta conla facilidad
de acceder a las plataformas.
• Requiere de mayor esfuerzo
motivacional debido a que la
educación online requiere unnivel
de autogestión o autoeducación.
• Si no se usa correctamente las
herramientas tecnológicas,
provocaría una desorientación al
momento de buscar algún tipo de
información.
• Mayor tentación de distracción
debido a que esfácil poder ejercer
alguna otra actividad mientras se
encuentras realizando algún tipo
deTele-Formación.
• Se considera una plataforma que
provoca cansancio, porque
requiere de muchas horas con un
dispositivo electrónico,
 provocando envarias ocasiones el
abandono por parte del usuario.

• Se puede mantener contacto con • Resulta fácil copiar o falsificar

los docentesy compañeros,
mediante chats o foros.
• Permiten ahorrar
económicamente debido a que
estas plataformas son online y no
se realizan gastos diarios si
fueran presencialescomo el
trasporte.
• Los estudiantes cuentan con
aprendizajes personalizados,
incluyendo trabajo u otros
estudios además de fomentar el
desarrollo dehabilidades.
algún trabajo.
• Suelen haber problemas
tecnológicos por loque las
instituciones deben renovar
equipos.
• Puede provocar ansiedad a los
estudiantes debido a que puede
sentirse en un ambienteaislado.

Plataformas de tele-formación en la educación

Los nuevos avances tecnológicas han proporcionado grandes beneficios para las personas,
sobre todo en la educación, aunque la Tele-Formación se vio más aplicada debido a la pandemia,
anteriormente ya se estaba implementado plataformas de Tele-Formación en términos educativos
con la finalidad que la educación tenga acceso a más personas que tienen tiempo limitado y no les
resulta fácil estudiar de forma presencial.

En el campo de la educación, como un remedio que puede solucionar muchos problemas como
fracasos académicos, falta de formación para docentes, ampliar la educación a zonas remotas y
trabajos extensos, mediante la telemática y las posibilidades que ofrece sus herramientas con
otras tecnologías como multimedia y satélite, permiten que el conocimiento y la accesibilidad de
estos recursos eliminen las barreras del tiempo y el espacio, haciendo que el e-learning o la
formación online sea una herramienta de gestión del conocimiento para la educación. En el ámbito
universitario, el e-learning sigue desarrollándose y muchas universidades han abierto campus y
cursos virtuales. Este método de educación en línea requiere un espacio de aprendizaje para
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desarrollarse, formado por las denominadas plataformas de Tele-Formación, que están
experimentando un importante crecimiento (Marín & Vega, 2016).

Ejemplos de las plataformas de Tele-Formación.

Dentro del basto campo de plataformas dirigida a la educación online se encuentra:
• Moodle
• Chamilo
• Evolcampus
• Canvas LMS
• Sakai
• LMS de WordPress Plugin
• Blackboard
• eDuacativa
• FirstClass
• Saba

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 2.2 Subtema 2: Herramientas orientadas al aprendizaje
¿Qué son recursos educativos?
Los recursos educativos son materiales de aprendizaje, didáctico o de investigación que se
encuentra distribuido al público o mediante algún tipo de propiedad intelectual que facilitan la
adaptación y distribución de forma gratuita.

En la UNESCO, este recurso debe ser de calidad para que contribuya al desarrollo social,
económico, otorgando oportunidades para mejorar la educación y aumento de las capacidades
intelectuales (UNESCO, 2018). El uso y desarrollo de estos recursos ayudará a los procesos de
enseñanza tanto del docente como para el estudiante, incluyendo recursos digitales, libros
impresos, recursos informáticos o audiovisuales, donde se pueda obtener sin necesidad del uso del
internet, su función es distribuir cualquier tipo de recurso ya sea de forma digital o impresa con la
finalidad de que realmente sea de utilidad para la persona que obtenga algún tipo de ejemplar
gratuito.

Ventajas y Desventajas

Recursos Educativos
Ventajas
• Los recursos educativos digitales,
permiteun mayor alcance para
cualquier tipo de información.
• Cuando una persona es acreedora
de algúntipo de recurso, es capaz
de poder aprender y autoevaluarse
por sí mismo.
Desventajas
• Debido a muchos factores el uso del
internet puede ocasionar que
varios deestos recursos no sean de
la mejor
calidad.
• Los estudiantes no suelen tener
una correcta evaluación lo que
provoca que varios de los recursos
no sean utilizados
de la forma en la que fueron
creados.

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 • Genera altos gastos equipar o
• Permite una mejor distribuir algún tipo de recursos en
retroalimentación porparte del las instituciones
docente para los alumnos. educativas.
• Puede provocar conflictos de
desigualdadsocial, debido a que no
todos son capacesde obtener los

• Contribuye a un aprendizaje más mismos recursos, lo que puede

ágil. provocar algún tipo de

• Los docentes pueden mejorar sus
clases con contenidos actualizados,
animados, digitales favoreciendo la
concentración
del estudiante.
• El estudiante tiene facilidad de
poder revisar los recursos las veces
que el creaconveniente.
desconformidad.
• Los recursos impresos, suelen
desgastarserápidamente lo que
provoca un alto gasto cada año.
• Los recursos educativos digitales,
puede generar dependencia es
decir que muchosse vuelven
adictos a algún aparato
electrónico.

TIPOS DE HERRAMIENTAS
Recursos Educativos Digitales
Imágenes. - Las imágenes son recursos que facilitan la comprensión y presentación en las
exposiciones que dirige un docente o estudiante.

Videos. – Los videos son herramientas, que permite la visualización simultanea de cualquiertema
o presentación que se vaya a dictar.

Páginas Web.– Las páginas web son tipos de informativos que se encuentra colgada en
internet

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 Plataformas virtuales. – Son plataformas destinadas a los docentes con la intención demejorar el
aprendizaje, permitiendo controlar cualquier tipo de información.
• Edmodo
Es una herramienta digital parecido a una red social, permitiendo una comunicación directa con los
padres de familia o docentes, además de poder compartir cualquier tipo de recursoseducativos.
- El docente puede enviar cartillas de calificaciones a los padres de familia.

• Zoom
Es una herramienta de comunicación digital, utilizado principalmente para realizarreuniones o
clases de manera virtual.
- Los docentes imparten las clases diarias a los estudiantes.

• Goformative
Herramienta que otorga a los educadores la facilidad de realizar evaluacionesretroalimentativas
ya sea lecciones o tareas.
- Los docentes realizan evaluaciones para medir el conocimiento a los estudiantes.

▪ Moodle
Es una herramienta de aprendizaje dirigidas a las unidades educativas con la finalidad de impartir
clase, subir contenido que facilitan la enseñanza a los estudiantes por parte de los docentes.

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 2.3 Subtema 3: Herramientas orientadas a la productividad

¿Qué son herramientas de productividad?

Es una herramienta que permite mejorar los procesos aumentado la productividad,
caracterizado por mejorar el desempeño especialmente en las herramientas informáticas, estas
herramientas permiten una gestión factible dentro de cualquier entidad.
Las herramientas de productividad tienen la finalidad que optimizar y mejorar resultado por
ello el nombre de “productividad”, siendo clave para realizar trabajos o asignaciones beneficiando
a los usuarios, organizaciones o empresa que buscan reducir tiempo a la hora de gestionar una
organización, además de contar con un sinnúmero de aplicaciones especialmente para mejorar una
función (Freddy, 2018).

Tipos de herramientas de productividad

• Marcadores o favoritos.
Los marcadores permiten al estudiante regresar fácilmente a páginas web a la que han visitado,
puede ser relevante o no, es decir son notas separadas ya sea para dar un uso privado o
compartir la información.

• Revisión del plan y progreso

Es una utilidad de calendario que permite a los estudiantes planificar las actividades de su curso
en función al tiempo.

• Mecanismos de sincronización y trabajo offline

Los estudiantes pueden estudiar mientras se encuentra desconectado de la plataforma, debido
a que previamente se puede descargar el curso en cualquier dispositivo electrónico, ingresando
con su usuario sincronizado lo que permitirá que el ingreso a la plataforma se actualice desde
cualquier ordenador que ingrese.

• Actualice las páginas, los mensajes del foro y las notificaciones de envío automático.
Siempre que se produzca un evento relacionado con el usuario en la plataforma, se generará
automáticamente un mensaje para notificarle los cambios que se han producido, para que el
usuario pueda conocer a tiempo los cambios desde la plataforma.

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• Apoyar la sindicación de contenido
Estas herramientas permiten que la plataforma integre contenido del exterior o de la propia
plataforma de manera sindicada, pudiendo incluso crear contenido que pueda ser sindicado
desde otras plataformas. Gracias a un agregado o lector de feeds, puede obtener un resumen
de todos los sitios que necesita. RSS generalmente se refiere al contenido de texto, mientras
que PodCast se refiere a la descarga de contenido multimedia a través de la sindicación. La
unión en ambos casos se realiza mediante archivos en formato XML (Elearning, 2018).

• Herramientas informáticas

Hardware: Es lo físico que conforma cualquier dispositivo electrónico, es decir las

computadoras y sus equipos secundarios como el teclado, ratón o parlantes, etc.

Software: Encierra el contenido virtual dentro de los equipos electrónicos, es decir los
programas de almacenamiento de un ordenador, por ejemplo, identificar el Windows que tiene
un equipo de computación.

• Herramientas Ofimáticas
Son programas que facilitan la gestión de cualquier lugar en tas se puede organizar, crear
documentos, imprimir, escanear, son utilizadas para diferentes funciones y uno es en el campo
laboral porque permite optimizar resultados y facilita la gestión de cualquier entidad.
Dentro de las herramientas ofimáticas se encuentra:

▪ Hoja de Cálculo (Excel).

▪ Base de Datos (Access).
▪ Programas de e-mail.
▪ Herramientas de presentación multimedia.
▪ Procesador de texto.
▪ Word.
▪ Power Point.

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Ventajas y Desventajas

Herramientas de Productividad
Ventajas Desventajas
• Organiza tareas de forma rápida. • Puede provocar adicción a las
herramientas.
• Logra mayor eficacia a la hora de • Pérdida de tiempo, si las
realizar herramientas
tareas. son utilizadas con otros fines.
• Disminuye significativamente el
tiempoque se emplea a la hora de • Es fácil altera la información
realizar una contenida.
tarea.
• Provoca cansancio debido al
• Implementa una mejor tiempo
comunicación. excesivo en el uso de las
herramientas.
• Otorga un mayor acceso a diferente • Para optimizar y tener acceso a
tipo otros
de información. beneficios se debe pagar.
• Las licencias son costosas
• Mejora la calidad de diseños y dependiendo a
presentaciones. la cantidad de usuarios que se
encuentreutilizando las
herramientas.

Importancia de las herramientas orientadas a la productividad

Las herramientas de productividad están relacionadas directamente con las herramientas
informáticas, es importante saber que las herramientas informáticas son la clave para realizar
trabajos óptimos, permitiendo el aumento de la productividad sea para un usuario o una empresa
en general. Su finalidad es que mediante cualquier equipo electrónico pueda ser utilizado para
cualquier clase de función ya sea para uso personal u operaciones organizacionales (Yong &
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Álvarez, 2009).

Actualmente contamos con nuevos avances tecnológicos, por ello las herramientas informáticas se
ha convertido en algo indispensable para la sociedad, utilizadas principalmente para diferentes
áreas, que utilizan estas herramientas con la finalidad de aumentar la productividad en las
tecnologías de información, los mantenimientos del sistema forma parte fundamental del
desempeños de los sistemas operativos, o para las herramientas dirigidas especialmente para la
organización administrativa que es la ofimática.

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 2.4 Subtema 4: Manejo de herramientas de autor para la creación
de contenidos didácticos interactivos.
¿Qué es el contenido didáctico?
El contenido didáctico son las habilidades, conocimientos, actitudes y destrezas que posee
un estudiante a lo largo de su proceso educativos, siendo la base en el cual es docente implementa
el proceso de enseñanza cumpliendo un proceso de formación integral.
El contenido de la enseñanza no es solo una serie de hechos o conceptos que el estudiante
debe aprender detenidamente. En LOEI el foco está en el saber ser, en otras palabras, saber que es
tan importante el cómo hacerlo, por este motivo el contenido del curso agrupa diferentes tipos de
conocimiento, entre los que se incluye teoría y práctica, así como los conocimientos relacionados
con los valores. Los estudiantes deben tener en cuenta la teoría como la práctica, en cambio el
contenido del plan docente se organiza en temas para cada nivel educativo como inicial, educación
básica y bachiller, el plan de estudio de esta etapa tiene un conjunto de contenidos para cada
asignatura, habiendo contenidos mínimos y contenido desarrollando, y didácticos que se asigna
según se crea conveniente.

Tipos de herramientas para crear recursos

• Ispring Suite
Es una herramienta que se encuentra basada en Power Point, por eso resulta fácil el manejo de esta
herramienta debido a que ya se encuentra familiarizado con una plataforma similar, para instalar
se debe realizar mediante Plugin, permitiendo la creación de ejecución prácticos, realizar
evaluaciones para los estudiantes además de realizar diálogos y exportar a SCORM (Blog
Euroinnova, 2021).

• Genially
Es una herramienta muy útil especialmente para los docentes, debido a que se puede realizar
presentaciones, infografías permitiendo que el docente participe más con los estudiantes, esta
herramienta no necesita de instalación debido a que es completamente online.

• Adobe Captivate
Esta herramienta puede que no sea fácil de utilizar, pero una vez aprendido las bases es de gran
utilidad permitiendo desarrollar contenidos de realidad virtual, es decir realizar contenidos de
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 multimedia a 360.

• LAMS
El objetivo del E-learning es mejorar la interactividad de los estudiantes, por ello con LAMS se
puede crear contenido especial dirigido a los estudiantes, permitiendo aprendizajes en equipo,
fomentando el desarrollo en actividades grupales.

Ventajas y desventajas de los recursos educativos

Recursos Didácticos
Ventajas
• Son de utilidad permitiendo
relacionar eltrabajo del docente y
estudiante.
• Disminuye el tiempo aprendizaje
para losalumnos, porque se
emplean los contenidos de forma
directa.
• Maximiza la motivación en los
estudiantes.
• Incrementa la participación por
parte de los estudiantes, además de
mejorar las presentaciones
impartidas por el docente.
Desventajas
• Suele tener elevados costos de
adquisición para los equipos
informáticosutilizados para la
enseñanza.
• En cortos plazos provoca que los
dispositivos no sean factibles
debido acambios de red.
• Depende de varios elementos
técnicos
para la implementación de recursos
educativos.
• Suele provocar aislamientos por
parte delos estudiantes.

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 3. Preguntas de Comprensión de la Unidad

1. ¿Qué es el contenido didáctico?

El contenido didáctico son las habilidades, conocimientos, actitudes y destrezas que posee un
estudiante a lo largo de su proceso educativos, siendo la base en el cual es docente implementa el
proceso de enseñanza cumpliendo un proceso de formación integral.

2. ¿Qué son las herramientas Ofimáticas?

Son programas que proporcionan la gestión de cualquier lugar en tas se puede organizar, crear
documentos, imprimir, escanear, son utilizadas para diferentes funciones y uno es en el campo
laboral porque permite optimizar resultados y facilita la gestión de cualquier entidad.

3. ¿Qué son herramientas de productividad?

Es una herramienta que consiente mejorar los procesos aumentado la productividad,
caracterizado por mejorar el desempeño especialmente en las herramientas informáticas, estas
herramientas permiten una gestión factible dentro de cualquier entidad.

4. ¿Qué es Genially?
Es una herramienta muy útil especialmente para los docentes, debido a que se puede realizar
presentaciones, infografías permitiendo que el docente participe más con los estudiantes, esta
herramienta no necesita de instalación debido a que es completamente online.

5. ¿Cuál es una ventaja de los recursos digitales?

• No permite relacionar el trabajo del docente y estudiante.
• Aumenta el tiempo aprendizaje para los alumnos, porque se emplean los contenidos deforma
directa.
• Maximiza la motivación en los estudiantes. X
• Disminuye la participación por parte de los estudiantes, además de mejorar laspresentaciones
impartidas por el docente.

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 4. Material Complementario

Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje autónomo:

Videos de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
https://www.youtube.com/watch?v=FMD2l-zXjUQ
https://www.youtube.com/watch?v=iUu090Q3pNE

Bibliografía de apoyo:
https://www.redalyc.org/pdf/547/54700302.pdf
https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/7310/Herramientas_PastorAr
mendariz_Roberto.pdf?sequence=1
https://sites.google.com/site/fgtce0406tgi/-que-plataformas-entornos-y-herramientas-existen-
para-llevar-a-cabo-el-aprendizaje-de-modo-virtual
https://actiweb.one/brianulises/4.html
https://euroinnovaeditorial.es/blog/contenidos-didacticos/herramientas-de-autor-para-la-
creacion-de-contenidos-didacticos/

Links de apoyo:
https://www.loom.com/blog/best-productivity-tools
http://sdobbinstechportfolio.weebly.com/basic-productivity-software.html
https://www.edubrite.com/authoring-tool-for-content

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 5. Bibliografía

• Álvarez, B. R. (2015, 11 febrero). idUS - El e-learning, una respuesta educativa a las

demandas de las sociedades del siglo XXI. IdUS - Depósito de Investigación Universidad de
Sevilla. https://idus.us.es/handle/11441/22596
• Blog Euroinnova, E. (2021). Mejores herramientas de autor para la creación de contenidos
didácticos interactivos. Obtenido de https://euroinnovaeditorial.es/blog/contenidos-
didacticos/herramientas-de-autor-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos/
• Elearning. (2018). Herramientas orientadas al aprendizaje, a la gestiÃ3n y a la productividad;
https://actiweb.one/brianulises/4.html
• García, M. L. S. (2004). Estrategias innovadoras para una enseñanza de calidad | Educatio
Siglo XXI. Universidad de Murcia. https://revistas.um.es/educatio/article/view/111
• Freddy, D. (2018). Diseño de una herramienta de productividad: sistema de inventario y
facturación para microempresas y pequeñas empresas. Ug.edu.ec.
https://doi.org/http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29193
• Marín, V., & Vega, E. (2016). Visiones de las plataformas de teleformación en la enseñanza
superior. España: Universidad de Córdova. Obtenido de
http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/136/134
• RED. Revista de Educación a Distancia. (2002.).
https://www.redalyc.org/pdf/547/54700302.pdf
• UNESCO. (18 de Enero de 2018). UNESCO. Obtenido de Recursos educativos abiertos:
https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/rea
• Yong, M., & Álvarez, C. (2009). Herramientas de productividad en los inventarios:
diferencias y similitudes (Prodctivity tools in inventories: similarities and differences) -
Repositorio Institucional UANL. Uanl.mx.
https://doi.org/http://eprints.uanl.mx/12514/1/A8.pdf
• Zapata, M. (2013). Sistema de gestión de aprendizaje- Plataformas de Teleformación.
• Obtenido de https://www.um.es/ead/red/9/SGA.pdf

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