Módulo de Matemática Dr. Germàn Fiallos MG - Sc. Abril 2019 Derecho-Uti

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA,
CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
Carrera de Derecho
Módulo formativo: MATEMÁTICA
DOCENTE: DR. GERMÀN FIALLOS Mg.Sc.
ABRIL 2019
1
ELABORADO POR :
DR. GERMÀN FIALLOS Mg.Sc.
Índice
CARÁTULA
ÍNDICE
1. Sistema de referencia
1.1. Objetivo
1.2. Definición
1.3. Sistema de referencia unidimensionales
1.4. Sistema de referencia bidimensionales
1.5. Sistema de referencia tridimensionales
1.6. Distancia entre dos puntos
1.7. Perímetro
1.8. Superficie.- fórmula de Herón
1.9. Ley del Coseno y Cálculo de los ángulos internos de un triángulo
1.10. Ejercicio resuelto
1.11. Ejercicios propuestos
2. Las funciones y sus gráficos .- la función lineal
2.1. Objetivo
2.2. Concepto de función
Función polinomial o algebraica
a. Función constante
b. Función lineal.- Características
i. Interceptos con los ejes .- Pendiente de la recta
ii. Ecuación de la recta
iii. Regresiones.- método de mínimos cuadrados
iv. Ejercicios modelos
4. Función cuadrática
a. Características de la función cuadrática
2
ELABORADO POR :
a. Forma polinomial de la función cuadrática
b. Concavidad de la parábola
c. Eje de simetría de la parábola
d. Vértice de la parábola .- máximos y mínimos de la función
e. Cortes con el eje vertical y horizontal.- ceros de la función
f. Función creciente o función decreciente
g. Dominio y rango de la función
h. Ecuaciones cuadráticas
a. Método gràfico y analítico
5. INECUACIONES
a. INECUACIONES LINEALES.-
a. intervalos solución
b. Inecuaciones lineales dos incógnitas .- regiones solución
b. Taller
6. ECUACIONES EXPONENCIALES Y ECUACIONES LOGARÍTMICAS
a. Función exponencial
- La potenciación.- propiedades
- Potencias de base 10
- Prefijos del sistema internacional
- Ecuaciones exponenciales
- Ejercicios
b. Función logarítmica
- Definición de logaritmo
- Utilización de la calculadora
3
ELABORADO POR :
- Propiedades de los logaritmos
- Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
- Ejercicios
- Taller
4
ELABORADO POR :
1. Sistemas de Referencia
1.1. OBJETIVO : Utilizar las características geométricas de un sistema de

referencia para con una escala adecuada representar puntos, graficar polígonos,
determinar distancias, perímetros, ángulos, superficies y verificar las respuestas
con el programa Geogebra 5.0 en el computador
1.2. DEFINICIÓN: Es un sistema que utiliza uno o más números llamados

coordenadas, para localizar la posición de un punto u otro objeto geométrico. Tal
es el caso del conocido plano cartesiano. (llamado así, en honor a René Descartes
quien lo utilizó por primera vez en el siglo 16)
Los sistemas de referencia pueden ser:
 Unidimensionales
 Bidimensionales
 Tridimensionales
1.3. SISTEMA DE REFERENCIA UNIDIMENSIONAL
Es básicamente una línea recta graduada a escala adecuada, en la que las magnitudes son
mostradas como puntos marcados separados uniformemente entre sí.
Sobre esta recta, comúnmente llamada recta numérica , matemáticamente se representa el

conjunto de los números reales, siendo cero su origen o punto central y hacia la derecha e
izquierda se encuentran los límites infinitos negativos - y positivos + respectivamente.
5
ELABORADO POR :
1.4. Sistema de referencia Bidimensional R2
Es un sistema de coordenadas formado por dos rectas numéricas mutuamente

perpendiculares u ortogonales, que se cortan en un punto común u origen que corresponde al
número cero. Las dos rectas generan un plano, que desde hoy llamaremos “plano xy”, por
estar generado por la Recta numéricas x (horizontal) y la recta numérica y (vertical)
El sistema de referencia bidimensional más usado es el plano cartesiano, en el que las rectas
son llamadas ejes. Al eje horizontal o eje x se lo denomina de las abscisas mientras que al eje
vertical o eje y se lo conoce como el de las ordenadas.
1.5. Sistemas de referencia

tridimensional
Este sistema de referencia está formado por tres rectas numéricas, perpendiculares
entre sí que se intersecan en un punto de origen (0;0;0); cada punto del espacio puede
localizarse mediante tres números (x ; y ; z), llamadas ternas o triadas ordenadas.
Cada coordenada espacial se la conoce como componente cartesiana, componente
rectangular o componente perpendicular
Las tres rectas numéricas, generan tres planos perpendiculares entre si que se
denominan de acuerdo a los ejes que las generan así, existe:
El plano xy generado entre los ejes x e y; el plano xz generado entre los ejes x y z; el
plano yz generado entre los ejes y y z
6
ELABORADO POR :
1.6. Distancia entre dos puntos
La distancia desde el origen hacia el punto es de suma importancia para varios

cálculos, por lo que su cálculo es absolutamente importante. Uno de los métodos más
útiles para hacerlo es mediante la aplicación de la fórmula para la distancia no dirigida
entre dos puntos P1 (x 1 , y 1 , z 1 ) y P2 (x 2 , y 2 , z 2) la cual está dada por:
|P1 P2|=√( x 2−x 1 )2+( y 2− y 1 )2+(z 2−z 1)2

Nota: Si está trabajando en el plano esta ecuación no varía simplemente las
componentes espaciales son cero
|P1 P2|=√( x 2−x 1 )2+( y 2− y 1 )2
7
ELABORADO POR :
Ejercicio 1:
Los vértices de un triángulo situado en un plano cartesiano son :

A= ( 7 ; 3 ) cm; B = (-5 ; 2 ) cm y C = ( - 4 ; -2) cm .
Localice estos puntos en un sistema de referencia bidimensional y cumpla los siguientes objetivos
- Grafique el triángulo ABC, utilice una escala adecuada
- Determine la distancia entre cada vértice

Lado BC=cateto a=√ (x 2−x 1) +( y 2− y 1)
2 2
1.1.
(Tener presente que el cateto toma el nombre del vértice opuesto)
Lado BC=cateto a=√ (−4− (−5 ))2 +(−2−2)2cm
a=√ (−4+5)2 +(−4)2 cm
a=√ (+1)2+(−4)2 cm
a=√ 1+ 16 cm
a=√ 17 cm (valor exacto)
a ≅ 4,123 cm (valor aproximado)
(Esta respuesta la comprueba con la escuadra en su gráfico y en el geogebra)
Lado CA =cateto b=√ (x 2−x 1) +( y 2− y 1 )
2 2
1.2.
Lado CA =cateto b=√ (7−(−4 ) )2+(−2−3)2 cm
b=√ (7+ 4)2 +(−5)2 cm

8
ELABORADO POR :
b=√ (+11)2 +(−5)2 cm
b=√ 121+ 25 cm
b=√ 146 cm (valor exacto)
b ≅ 12 , 08 cm (valor aproximado)
1.3. Lado AB=cateto c=√(x 2−x 1)2 +( y 2− y 1)2
Lado AB=cateto c=√ (−5−7)2+(2−3)2cm
c= √(−12)2 +(−1)2 cm
c= √ (+144)2 +(−1)2 cm
c= √144 +1 cm
c= √145 cm (valor exacto)
c ≅ 12 , 04 cm (valor aproximado)
1.4. Calcule el perímetro del triángulo
El perímetro de un polígono cualquiera es la suma de sus lados, entonces en este caso el

perímetro es:
Perímetro=a+ b+c
P erímetro=√ 17+ √ 146+ √ 145
P erímetro ≅ 28,247 cm
1.5. Determine la superficie del triángulo
1.5.1. Utilizando la ecuación de los semi - perímetros ( fórmula de Herón )

Para la superficie, la fórmula o ecuación de Herón utiliza el resultado del
P erímetro ≅ 28,247 cm así:
Superficie=
√ (
P P
2 2
P
2) P
−a ( −b)( −c),
2
P 28,247 P
Entonces = cm → =14,123 cm
2 2 2
9
ELABORADO POR :
Superficie = √ 14,123 ( 14,123−4,123 ) (14,123−12, 08)(14,123−12, 04)
Superficie = 24,51cm2
1.5.2. Utilice la ecuación de la superficie con determinantes para verificar el resultado
Utilizamos determinantes para comprobar esta respuesta para lo cual utilizamos las
coordenadas de los vértices así:
A =(7,3); B=(-5,2) ; C=(-4,-2)

7 3
−5 2
−4 −2
7 3
Observe : la primera fila corresponde a las coordenadas del punto A , la segunda fila
corresponde a las coordenadas del punto B; la tercera fila corresponde a las
coordenadas del punto C y como regla se repite la coordenada del vértice inicial; puede
iniciar con cualquier vértice.
Para resolver este determinante se multiplican las diagonales principales, sus resultados
se suman, y se resta con el resultado de la suma de los productos de las diagonales
secundarias así:
1
Superficie= {¿
2
1
Superficie= {[ ( 14 ) + ( 10 ) +(−12) ] − [ (−15 ) + (−8 ) + (−14 ) ] }
2
1
Superficie= {[ 14+ 10−12¿ ]−[−15−8−14 ]}
2
1
Superficie= {[ 12¿ ] −[−37]}
2
1
Superficie= {12+37 }
2
1
Superficie= {49 }
2
10
ELABORADO POR :
Superficie=24 ,5 cm2
OBSERVE Y COMPARE CON EL PROCESO ANTERIOR PARA OBTENER LA

SUPERFICIE, PUEDE USTED TAMBIEN UTILIZAR EL GEOGEBRA.
1.6. Calcule los ángulos internos del triángulo ABC, (utilice la ley del coseno)
La ley del coseno relaciona los lados o catetos con sus ángulos opuestos observemos el
gráfico así.
a =b −2.b . c . cos ^
2 2 2
A +c
2 2 ^ c
b =a −2. a. c . cos B+
2
2 2 ^ b2
c =a −2. a . b . cos C+
Enlas tres ecuaciones lasúnicas incógnitas son los ángulos

pues los catetos o lados a , b , c , ya fueron calculadas , entonces
calculemos los ángulos
1.6.1. Para el ángulo ^A del vértice A
a =b −2.b . c . cos ^
2 2 2
A +c Ley del coseno
a +2. b . c . cos ^
2 2 2
A=b +c despejamos el ángulo A
+2. b . c .cos ^
2 2 2
A=b + c −a
2 2 2
b +c −a
cos ^
A= ;
2. b . c .
Y reemplazamos los valores de cada cateto

2 2 2
( √ 146) +( √ 145) −( √ 17)
cos ^
A=
2. √ 146 . √ 145
146+145−17
cos ^
A=
2. √146 . √ 145
274
cos ^
A=
2. √ 146 . √ 145
11
ELABORADO POR :
137
cos ^
A=
√146 . √ 145
^ −1 137
A =cos ( )
√ 146 . √145
^
A=19,6803 … °
Exprese su respuesta con un valor exacto en grados, minutos y segundos
^ o ´
A=19 40 49 , 13
¿
Repita el proceso para los otros ángulos.
1.6.2. Para el ángulo ^B del vértice B
2 2 ^ c 2ley del coseno

b =a −2. a. c . cos B+
2 ^
b +2. a . c . cos B=a
2 2
+ c despejamos el ángulo B
^ 2 +c 2−b2
+2. a . c .cos B=a
2 2 2
^ a + c −b
cos B= ;
2. a. c .

2 2 2
^ ( √ 17) +( √ 145) −( √ 146)
cos B=
2. √ 17 . √ 145
^= 17+145−146
cos B
2. √ 17 . √145
^= 16
cos B
2. √ 17 . √ 145
^= 8
cos B
√ 17 . √145
^B=cos−1 ( 8
)
√ 17 . √ 145
^B=80,7273 … . °
^B=80 o 43 ´ ´ 38 ,63 ¿
^ del vértice C
1.6.3. Para el ángulo C
12
ELABORADO POR :
2 2 ^ b2 ley del coseno
c =a −2. a . b . cos C+
2 ^ 2 +b 2 despejamos el ángulo C
c +2. a . b . cos C=a
^
+2. a . b . cos C=a
2 2
+ b −c
2
2 2 2
^ a +b −c
cos C= ;
2. a . b .

2 2 2
^ ( √ 17) +( √ 146) −( √ 145)
cos C=
2. √ 17 . √ 146
^ 17+146−145
cos C=
2. √ 17 . √ 146
^ 18
cos C=
2. √17 . √ 146
^ 9
cos C=
√ 17 . √146
^ =cos−1 ( 9
C )
√17 . √ 146
^
C=79,5922 … .°
^
C=79
o
35 ´ 32 ,24
Bien ahora sume los tres ángulos y si todo está correcto la respuesta debe ser 180° 0´ 0”
^ o ´
A=19 40 49 , 13
¿
^B=80 o 43´ 38 ,63 ¿

^
C=79
o
35 ´ 32 ,24
^ ^
^ + C=180
A+ B ° 0´ 00 proceso correcto
1.7. Cálculo de los ángulos externos
Ángulos coterminales:- Son aquellos ángulos que girando en sentido contrario

suman 360o; tienen un mismo origen y una misma posición angular final
Ángulos suplementarios.- Son aquellos ángulos que sumados dan 180o
Ángulos complementarios.- Son aquellos ángulos que sumados dan 90o
13
ELABORADO POR :
Por ángulos coterminales (reste cada ángulo de 360° determine los ángulos externos del
triángulo ABC
1.7.1. Ángulo coterminal de ^A
^
A=360 ° 0 ´ 00 - {19} ^ {o} {40} ^ {´} {49,13} ^ { ¿
ángulo coterminal de ^
o ¿
A=340 19´ 10 , 87 , 13
1.7.2. Ángulo coterminal de ^B
^B=360 ° 0 ´ 00 - {80} ^ {o} {43} ^ {´} 38,63
^
ángulo coterminal de B=279
o
16 ´ 21 , 37
¿
^
1.7.3. Ángulo coterminal de C
^
C=360 ° 0´ 00 - {79} ^ {o} 35´ 32,24
^
ángulo coterminal de C=280
o
24 ´ 27 , 76
¿
Ejercicio 2
Ejercicio en tres dimensiones: utilice el geogebra para el gráfico
Determine el perímetro, los ángulos internos y la superficie del triángulo formado por los
puntos: A (4,-3,5)cm , B (3,5,2)cm y C (-2,8,4)cm.
z
A
x y
1.8. Para el segmento de recta situado entre los puntos A y B
14
ELABORADO POR :
AB=√ (Bx− Ax)2+(By−Ay )2+(Bz−Az )2
AB=√ (3−4 )2+(5+3)2 +(2−5)2 cm
AB=√ 1+64+ 9 cm
AB=√ 74 cm
1.9. Para el segmento de recta situado entre los puntos A y C
AC= √ (Cx−Ax)2 +(Cy−Ay )2+(Cz− Az)2
AC= √ (−2−4)2 +(8+ 3)2 +(4−5)2 cm
AC= √ 36+ 121+ 1cm
AC= √ 158 cm
1.10. Para el segmento de recta situado entre los puntos B y C
BC= √ (Cx−Bx)2 +(Cy−By )2+(Cz−Bz )2
BC= √ (−2−3)2 +(8−5)2 +(4−2)2 cm
BC= √ 25+ 9+4 cm
BC= √ 38 cm
1.11. LEY DEL COSENO
Aplicando la ley del Coseno se determinan sus ángulos internos
NOTA: observe que al trabajar con módulos o distancias los valores a trabajar se reducen a
una dimensión y la ecuación de la ley del coseno es fácil de aplicar en tres dimensiones.
1.11.1. Para el ángulo ∝ la ley del Coseno expresa:
2 2 2
BC = AB + AC −2 AB . AC .cos ∝
15
ELABORADO POR :
Despejando el ángulo α (alfa)
( )
2 2 2
−1 AB + Ac −BC
α =cos
2 AB AC
α =cos−1
( 74+158−38
2 √ 74 √ 158 )
α =26.2241 °
1.11.2. Para el ángulo γ (gama) la ley del Coseno expresa:
2 2 2
AC = AB +BC −2 AB . BC .cos γ
Despejando el ángulo γ (gama)
( )
2 2 2
−1 AB + BC −AC
γ =cos
2 AB BC
γ =cos−1
( 74+2 √38−158
74 √ 38 )
γ =115.7045 °
1.11.3. Para el ángulo β (beta) la ley del Coseno expresa:
2 2 2
AB = AC +BC −2 AC . BC . cos β
Despejando el ángulo β
( )
2 2 2
−1 BC + AC − AB
β=cos
2 BC AC
β=cos−1
( 38+158−74
2 √ 38 √ 158 )
o
β=38.0712
Comprobación: la sumatoria de los ángulos internos de un triángulo plano es 180°
16
ELABORADO POR :
115,7045° + 38,0712° + 26,2241° = 179,9998° ≅ 180 O
Es opcional que las respuestas se las exprese en grados minutos y segundos
1.12. Cálculo de la superficie del triángulo ABC
En el gráfico podemos observar:
base x altura
Superficie =
2
BC x h
Superficie = ;
2
pero h se obtiene aplicando la función seno al ángulo ∝
h
Así: sin ∝= despejando h tenemos:
BC
h=AB . sin ∝ sustituimos en la ecuación de la superficie así:
BC x AB . sin ∝
Superficie = ;
2
Superficie =
√38 cm x √74 . cm . sin26,2241 o
2
Superficie = 23,4323 cm2
También podemos utilizar la ecuación de los semi perímetros o fórmula de Herón y
el método del producto vectorial con determinantes 3x3 para verificar respuestas
17
ELABORADO POR :
ACTIVIDAD AUTÒNOMA
TEMA: SISTEMA DE REFERENCIA
Primera parte.-
SELECCIONE LA RESPUESTA QUE USTED CONSIDERE VERDADERA
1. Los sistemas de referencia en matemática, utilizan …..:

a. Rectas numérica paralelas
b. Rectas numéricas perpendiculares
2. En matemática, una recta numérica se utiliza para localizar :
a. Números reales
b. Números complejos
c. Números pares
d. Números impares
3. A un sistema de referencia bidimensional se le conoce también con el nombre de ….
a. Recta cartesiana
b. Plano cartesiano
4. La distancia más corta entre dos puntos es…..:
a. La línea curva
b. La línea recta
c. La línea secundaria
5. La distancia entre el punto A=(-5;0)cm y el punto B=(3;0)cm es…. :
a. 8 cm
b. √ 8 cm
c. -2 cm
d. Ninguna respuesta anterior
6. La distancia entre el punto A=(0;-3) cm y el punto B=(0;5) cm es….. :
a. 8 cm
b. √ 8 cm
c. -2 cm
7. Si un triángulo está situado entre los vértices A=(-3;3) cm; B=(4;5) cm y C=(7;-3) cm
Entonces la distancia entre los puntos A y B es… :
a. √ 53 cm
18
ELABORADO POR :
b. √ 73 cm
c. √ 136 cm
8. Si un triángulo está situado entre los vértices A=(-3;3) cm; B=(4;5) cm y C=(7;-3)
cm
Entonces la distancia entre los puntos B y C es… :
a. √ 53 cm
b. √ 73 cm
c. √ 136 cm
9. Si un triángulo está situado entre los vértices A=(-3;3) cm; B=(4;5) cm y C=(7;-3)
cm
Entonces la distancia entre los puntos C y A es… :
a. √ 53 cm
b. √ 73 cm
c. √ 136 cm
10. El perímetro de un triángulo situado entre los vértices A=(-3;3) cm; B=(4;5) cm y
C=(7;-3) cm es … :
a. 27,48 cm
b. 24,78 cm
c. 47,28 cm
11. El perímetro de un polígono se obtienen …..
a. Sumando sus lados
b. Multiplicando sus lados
c. Restando sus lados
d. Dividiendo sus lados
12. El semi perímetro de un polígono se obtiene ….
a. Dividiendo el perímetro entre 2
b. Multiplicando el perímetro por 2
c. Restando 2 del perímetro
d. Extrayendo la raíz cuadrada del perímetro
19
ELABORADO POR :
13. La suma de los ángulos internos de un triángulo cualquiera siempre es…:
a. 90o
b. 180o
c. 270o
d. 360o
14. Si un triángulo está situado entre los vértices A=(7;3)cm; B=(-2;5)cm; C=(-4;-2)cm,
entonces la distancia entre los puntos A y B es :
a. √ 85cm
b. √ 53cm
c. √ 146cm
entonces la distancia entre los puntos B y C es :
a. √ 85cm
b. √ 53cm
c. √ 146cm
entonces la distancia entre los puntos C y A es :
a. √ 85cm
b. √ 53cm
c. √ 146cm
entonces la superficie es igual a ….:
a. 67 cm2
b. 33,5 cm2
c. 76 cm2
d. 35,3 cm2
20
ELABORADO POR :
Segunda parte
1. Los vértices de un triángulo situado en un plano cartesiano son :
A = ( 3 ; 7 ) cm; B = (-2 ; 5 ) cm y C = ( - 2 ; -4) cm .

Localice estos puntos en un sistema de referencia bidimensional y cumpla los siguientes
objetivos:
1.1. Grafique el triángulo ABC, utilice una escala adecuada
1.2. Determine la distancia entre cada vértice
1.3. Calcule el perímetro del triángulo
1.4. Determine la superficie del triángulo utilizando la ecuación de los semi – perímetros
(fórmula de Herón) y verifique su respuesta por determinantes y/o lectura del
GEOGEBRA
1.5. Calcule los ángulos internos del triángulo ABC, (utilice la ley del coseno)
1.6. Sume los ángulos internos del triángulo
1.7. Por ángulos suplementarios determine los ángulos externos del triángulo ABC
2. El triángulo ABC, está localizado entre los vértices :
A = ( 5 ;3 ;1 )cm; B = ( 2 ;-4 ; 4 )cm y C = ( -3 ; 4 ; 2 )cm.
x y
Determinar:
2.1. La distancia entre cada vértice

2.2. El perímetro P y su correspondiente semi perímetro
2.3. La superficie S del triángulo, utilizar la ecuación del semi perímetro o de Herón
21
ELABORADO POR :
S=
√ P P P P
( −a)( −b)( −c )
2 2 2 2
2.4. Los ángulos internos del triángulo utilizando la ley del coseno
Importante .- la superficie del triángulo se la puede obtener por determinantes; por la ecuación de Herón; por la
base x altura
tradicional o por lectura directa en el Geogebra. Otra opción es utilizando el módulo del producto
2
vectorial entre dos vectores
22
ELABORADO POR :
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS
CARRERA DE DERECHO
SEMESTRE 1
INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO DE
MATEMÁTICA 1
1. TEMA: Sistemas de referencia para solución geométrica de polígonos irregulares con
GEOGEBRA
2. DOCENTE: DR. GERMÀN FIALLOS Mg.Sc.
3. OBJETIVO : Complementar el trabajo realizado en el aula en el capítulo de sistemas
de referencia y solución de polígonos para utilizar estrategias metodológicas como el
empleo de gráficos a escala adecuada trazados sobre papel milimetrado y elaborados
con geogebra 5.0 de tal manera que desarrolle en el estudiante modelos y algoritmos
matemáticos que le permitan razonar procesos y respuestas y tomar decisiones
acertadas y pertinentes, respecto de el algoritmo a seguir en sus trabajos posteriores
4. MATERIALES Y EQUIPO:
I. JUEGO GEOMÉTRICO
II. COMPUTADORA CON GEOGEBRA 5.0
III. PAPEL MILIMETRADO
IV. COLORES
V. MARCADORES PUNTA FINA
5. GRÁFICO DEL EQUIPO
6. PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
6.1. Represente en el plano cartesiano tres puntos a=(-4,3); b=(5,6) y c=(2,3) utilice
como escala los centímetros
6.2. Una con segmentos de recta los puntos; que gráfico obtuvo; ponga nombres a los
elementos de la figura
6.3. Mida con la escuadra las distancias obtenidas
6.4. Calcule con la ecuación de la distancia cada uno de los lados
6.5. Determine el perímetro de la figura
6.6. Aplique la ecuación de determinantes para obtener la superficie de la figura
23
ELABORADO POR :
6.7. Aplique la ecuación de Herom para calcular la superficie de la figura
6.8. Utilice la ecuación de la ley del coseno y determine los ángulos internos de la
figura. Exp´rese su respuesta en grados minutos y segundos
6.9. Con ayuda del graduador determine el valor de los ángulos internos y compare
su respuesta con el proceso anterior
6.10. Utilizando el geogebra 5.0 localice cada uno de los elementos del problema
anterior y verifique su respuestas
6.11. Repita el proceso anterior pero ahora con los puntos A=(-5,-4); B=(-1,4); C=(2,3)
7. GRÁFICOS OBTENIDOS
7.1. GRÁFICO ELABORADO A ESCALA
7.2. GRÁFICO ELABORADO CON GEOGEBRA
8. TABULACIÓN DE DATOS
CLASIFIQUE Y ORDENE SUS RESULTADOS EN LA SIGUIENTE
TABLA
LONGITUD DE LOS CATETOS
LADO a LADO b LADO c
ESCUADRA ECUACIÓN GEOGEBRA ESCUADRA ECUACIÓN GEOGEBRA ESCUADRA ECUACIÓN GEOGEBRA
ÁNGULOS
VÉRTICE A VÉRTICE B VÉRTICE C
ESCUADRA ECUACIÓN GEOGEBRA ESCUADRA ECUACIÓN GEOGEBRA ESCUADRA ECUACIÓN GEOGEBRA
9. CONCLUSIONES
10. RECOMENDACIONES
11. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
ELABORADO POR :
DOCENTE DE MATEMÁTICA U.T.I.

CARRERA DE DERECHO
24
ELABORADO POR :
25
ELABORADO POR :
CAPÌTULO 2
Funciones algebraicas o polinomiales
2.1. OBJETIVO
Determinar las características principales de las funciones polinomiales

especialmente de la función lineal y cuadrática, realizar un enfoque gráfico
geométrico de las mismas, determinar pendientes, intersecciones, máximo o mínimo
y el dominio y rango de la función.
2.2. Concepto de función
Llamamos función f del conjunto A en el conjunto B a una relación de dependencia
en la que cada elemento de partida x le corresponde un único elemento de llegada y

del conjunto B; se simboliza mediante la notación: “y es función de x”
y =f(x)
2.3. Función algebraica o polinomial
El estudio de las funciones algebraicas o polinomiales y su gráfico respectivo tienen

gran importancia por sus posibles aplicaciones a casos de la vida real, ya que
relacionan o comparan dos variables que intervienen en problemas y/o eventos de la
vida social de las personas o de la ciencia.
Su forma general es:
n n−1 n−2 0
f ( x )=a x + b x +c x +…z x
En la cual el grado de la función está dado por el mayor de los exponentes.
Entre las funciones polinomiales a investigar en el presente curso están: las

funciones constantes, funciones lineales, funciones cuadráticas.
2.4. Función Constante

26
ELABORADO POR :
Una función constante es aquella que tiene la forma y = f(x) = c, donde c es un
número elemento del conjunto de los números reales y es fijo (constante). Su gráfica
es una recta paralela al eje x
2.5. FUNCIÓN LINEAL
La función lineal tiene la forma y=mx+b y su gráfico característico es una línea

recta, donde m representa la pendiente o inclinación de la recta con respecto a una
horizontal, y b es el corte de la recta con el eje vertical y
27
ELABORADO POR :
2.5.1. Pendiente de la recta
La pendiente es la inclinación de la recta con respecto a la horizontal,

el signo de la pendiente nos indica esta característica de la función:
Si m>0 ( positiva ) es una funciòn creciente
Si m<0 ( negativa ) es una funciòn decreciente
Sim=0 es una funciòn constante
La pendiente de una recta paralela al eje y o perpendicular al eje x NO

EXISTE o no está definida
I. función creciente :- es aquella función que nos indica que a medida que
aumentan los valores de x, los valores de y también aumentan
II. función decreciente:- es aquella función que nos indica que a medida
que aumentan los valores de x, los valores de y disminuyen
III. función constante :- es aquella función que nos indica que a medida que
aumentan los valores de x, los valores de y no aumentan, se mantienen
constantes
La pendiente se calcula entre los puntos:
28
ELABORADO POR :
P1=( x 1− y 1 ) y P2=( x 2− y 2 ) , con la ecuación:
y 2− y 1
m=
x 2−x 1
;
PROCESO PARA EL ANÁLISIS DE LA FUNCIÓN LINEAL

−1
1. Realice al análisis de la función y= x−3
2
1.1. TIPO DE FUNCIÒN
−1
Analizando la función entregada, y= 2 x−3 esta tiene la forma y=mx+b y
observamos que el máximo exponente de la variable x es 1, entonces es

una función lineal y su gráfico característico es una línea recta de la cual
es suficiente encontrar dos puntos y esos dos puntos son las intersecciones
con los ejes cartesianos
1.2. DETERMINAMOS LA INTERSECCIÓN CON LOS EJES

CARTESIANOS
1.2.1. Intersección con el eje x 1.2.2. la Intersección con el eje y
Para determinar el punto de Para determinar el punto de

intersección de la recta con intersección de la recta con
el eje x planteamos la el eje y planteamos la
pregunta pregunta
si y =0 , entonces x=? si x=0 , entonces y=?
Tomamos la función Tomamos la función
−1 −1
y= x−3 y= x−3
2 2
Reemplazamos y=0 y Reemplazamos x=0 y
determinamos el valor determinamos el valor
29
ELABORADO POR :
correspondiente de x correspondiente de y
−1 −1
0= x−3 y= (0)−3
2 2
+1 y=0−3
x=−3
2
y=−3
x=−3 (2)
Entonces las coordenadas del
x=−6 punto de intersección de la
Entonces las coordenadas del recta con el eje y es
punto de intersección de la P2=(0 ,−3)
recta con el eje x es : Este es el corte o intercepto de la
P1=(−6 , 0) recta con el eje y, que
corresponde al parámetro b = -3,
de la ecuación de la recta y=mx+b
1.3. GRÀFICO DE LA FUNCIÒN
Graficamos en el plano cartesiano estos puntos obtenidos:

P1=(−6 ,0 ) y P2=(0 ,−3)
c. PENDIENTE DE LA RECTA
30
ELABORADO POR :
−1
La pendiente de la recta y= 2 x−3
−1
Si la recta tiene la forma y=mx+b entonces la pendiente de la recta es m= 2
Lo cual vamos a comprobarlo con la ecuación para calcular la pendiente de

una recta utilizando las coordenadas de los dos puntos de esa recta
P 1= ( x 1 , y 1) y P 2= ( x 2 , y 2 )
y 2− y 1
m=
x 2−x 1
En nuestro problema
P1=(−6 ,0 ) y P2=(0 ,−3)
−3−0
m=
0−(−6)
−3
m=
6
−1
m= m<0 ( negativa )
2
Resultado que coincide con la forma y=m x +b
−1
y= x−3
2
1.4. CRECENCIA O DECRECENCIA DE LA FUNCIÒN
EL SIGNO DE LA PENDIENTE NOS INDICA ESTA CARACTERÌSTICA

DE LA FUNCIÒN
Si m<0 ( negativa ) es una funciòn decreciente
Sim=0 es una funciòn constante
31
ELABORADO POR :
i. función creciente :- es aquella función que nos indica que a medida que
aumentan los valores de x, los valores de y también aumentan
ii. función decreciente:- es aquella función que nos indica que a medida que
aumentan los valores de x, los valores de y disminuyen
iii. función constante :- es aquella función que nos indica que a medida que
aumentan los valores de x, los valores de y no aumentan, se mantienen
constantes
−1
Entonces la función y= 2 x−3 es una función decreciente porque
m<0 ( negativa )
1.5. Dominio y rango de la función
1.5.1. El dominio de una función son los valores correspondientes al eje x

que puede tomar la función para que sea verdadera.
−1
La función y= x−3 no tiene restricciones para valores de x
2
entonces puede utilizar cualquier valor de R
+¿ ¿
Dominio = [ ∀ x ϵ R / ∞−¿< x < ∞ ¿
1.5.2. El rango de una función son todos los valores correspondientes al eje
y que puede tomar la función para que sea verdadera
−1
La función y= 2 x−3 no tiene restricciones para valores de y entonces
puede utilizar cualquier valor de R
+¿ ¿
Rango =[ ∀ y ϵ R / ∞−¿< y < ∞ ¿
2. Realice al análisis de la función y=2 x +1
2.1. TIPO DE FUNCIÒN
32
ELABORADO POR :
Analizando la función entregada, y=2 x +1 tiene la forma y=mx+b y observamos
que el máximo exponente de la variable x es 1, por lo tanto
y=2 x +1 es una función lineal y su gráfico característico es una línea recta de
1
la cual es suficiente encontrar dos puntos y esos dos puntos son las
intersecciones con los ejes cartesianos
2.2. Determinamos la intersección con los ejes cartesianos
2.2.1. Intersección con el eje x 2.2.2. la Intersección con el eje y
Para determinar el punto de Para determinar el punto de

intersección de la recta con el intersección de la recta con el eje
eje x planteamos la pregunta y planteamos la pregunta
si y =0 , entonces x=? si x=0 , entonces y=?
Tomamos la función Tomamos la función
y=2 x +1 y=2 x +1
Reemplazamos y=0 y determinamos Reemplazamos x=0 y
el valor correspondiente de x determinamos el valor
0=2 x +1 correspondiente de y
−2 x=1 y=2 ( 0 )+1
−1 y=0+1
x=
2
y=1
punto de intersección de la
punto de intersección de la recta
recta con el eje x es
con el eje y es
P2=(0 , 1)
−1
P1=( , 0)
2 Este es el corte o intercepto de la
recta con el eje y, que
corresponde al parámetro b = 1,
33
ELABORADO POR :
de la ecuación de la recta
y=mx+b
2.3. GRÀFICO DE LA FUNCIÒN
Graficamos en el plano cartesiano estos puntos obtenidos :

−1
P1=( , 0) y P2=P2=(0 , 1)
2
2.4. PENDIENTE DE LA RECTA
La pendiente de la recta y=2 x +1

Si la recta tiene la forma y=mx+b entonces por analogía la pendiente de la recta
es m=2 Lo cual vamos a comprobarlo con la ecuación para calcular la pendiente
de una recta utilizando las coordenadas de los dos puntos de esa recta
P 1= ( x 1 , y 1) y P 2= ( x 2 , y 2 )
y 2− y 1
m=
x 2−x 1
En nuestro problema
−1
P1=( , 0) y P2=( 0 ,1)
2
34
ELABORADO POR :
1−0
m=
−1
0−( )
2
1
m=
1 (POR EXTREMOS Y MEDIOS)
2
m=2
Resultado que coincide con la forma y=m x +b ↔ y=2 x +1
2.5. CRECENCIA O DECRECENCIA DE LA FUNCIÒN
EL SIGNO DE LA PENDIENTE NOS INDICA ESTA

CARACTERÌSTICA DE LA FUNCIÒN

Entonces la función y=2 x +1es una función creciente
2.6. Dominio y rango de la función
2.6.1. El dominio de una función son todos los valores correspondientes al eje x
que puede tomar la función para que sea verdadera
La función y=2 x +1no tiene restricciones para valores de x entonces
puede utilizar cualquier valor de R
+¿ ¿
Dominio = [ ∀ x ϵ R / ∞−¿< x < ∞ ¿
2.6.2. El rango de una función son todos los valores correspondientes al eje y
que puede tomar la función para que sea verdadera
La función y=¿2 x +1no tiene restricciones para valores de y
entonces puede utilizar cualquier valor de R
+¿ ¿
Rango =[ ∀ y ϵ R / ∞−¿< y < ∞ ¿

3. Realizar el análisis de la función y=2 x +3, determinar su pendiente e
interceptos con los ejes cartesianos y construir su gráfica
Solución:
35
ELABORADO POR :
III.1.Tipo de función : Si analizamos la función entregada, observamos que el
máximo exponente de la variable x es 1 entonces es una función lineal y
tiene la forma y=mx+b entonces la pendiente es 2 y el corte con el eje y

es 3, datos que los verificamos a continuación:
III.2.Determinamos los interceptos con los ejes de coordenadas

3.2.1. Intercepción con el eje x :
Para la intercepción con el eje x debemos calcular el para ordenado ( x,0)
entonces debemos buscar el valor de x al cual le corresponde la ordenada y =

0 y lo determinamos igualando a cero la función: y=2 x +3 así:
0=2 x +3 ; despejamos x
−3
x=
2
(
−3
Entonces el punto donde la recta corta al eje x es el par 2 ,0 )
3.2.2. Intercepción con el eje y:
Para la intercepción con el eje y debemos calcular el para ordenado (0, y)

entonces debemos buscar el valor de y al cual le corresponde la
ordenada x = 0 y lo determinamos reemplazando por cero a x en la

función :
y=2 x +3 así:
(Si x = 0, entonces cuánto vale y ? )
y=2(0)+ 3; despejamos y
36
ELABORADO POR :
y=3
Entonces el punto donde la recta corta al eje y es el par (0 , 3 ) observe

que corresponde al parámetro b =3 de la función entregada.
−3
( )
Con estos dos puntos P1 = 2 ,0 y P2 =( 0 , 3 ) podemos trazar una recta en el
plano cartesiano y calcular su pendiente para lo cual podemos utilizamos

un graficador como el Geogebra 5.0
P1=( x 1− y 1 ) y P2=( x 2− y 2 ) , con la ecuación:
y 2− y 1
m=
x 2−x 1
;
−3
( )
En este caso los puntos son: P1= 2 , 0 y P2=( 0 ,3 ) y los reemplazamos en
la ecuación de la pendiente:
37
ELABORADO POR :
y 2− y 1
m=
x 2−x 1
3−0
m=
−3
0−( )
2
3
m=
3
0+
2
3
m=
+3
2
m=2
Por lo tanto la función es creciente ya que a medida que se incrementan los valores
de x, los valores de y aumentan (variación lineal)
4. Realizar el análisis de la función y=−2 x−3 , determinar su pendiente e

interceptos con los ejes cartesianos y construir su gráfica
Solución:
Si analizamos la función entregada, observamos que tiene la forma

y=mx+b , el máximo exponente de la variable x es 1, la pendiente es -2 y el
corte con el eje y es -3, datos que los verificamos a continuación:
4.1. Determinamos los interceptos con los ejes de coordenadas
4.1.1. Intercepción con el eje x :
Para la intercepción con el eje x debemos calcular el para ordenado
( x,0 ) entonces debemos buscar el valor de x al cual le corresponde la

ordenada y =0 y lo determinamos igualando a cero la función:
38
ELABORADO POR :
y=−2 x−3 así:
0=−2 x −3; despejamos x

−3
x=
2
−3
Entonces el punto donde la recta corta al eje x es el par ( 2 ,0)
4.1.2. Intercepción con el eje y:
Para la intercepción con el eje y debemos calcular el par ordenado
(0 , y), entonces debemos buscar el valor de y al cual le corresponde la

Ordenada X = 0 y lo determinamos reemplazando por cero a x en la
función: y=−2 x−3 así:
y=−2 ( 0 )−3; despejamos y
y=−¿3
El punto donde la recta corta al eje y es el par (0 , -3 ) observe que

corresponde al parámetro b= -3 de la función entregada.
−3
Con estos dos puntos P1 = ( 2 ,0) y P2 =(0,-3), podemos ya trazar una recta
en el plano cartesiano y calcular su pendiente para lo cual utilizamos un

graficador como el Geogebra 5.0
39
ELABORADO POR :
4.1.3. CÀLCULO DE LA PENDIENTE
P 1= (−23 , 0) y P2=( 0 .−3 ), con la ecuación :
y 2− y 1
m=
x 2−x 1
−3−0
m=
−2
0−( )
3
−3
m=
3
0+
2
−3
m=
+3
2
Por extremos y medios: m=−2
Se comprueba los parámetros de la función entregada: y=−2 x−3
40
ELABORADO POR :
Taller 2.
a. Funciones lineales
REALICE UN GRÁFICO A ESCALA ADECUADA, TRACE LA RECTA

CORRESPONDIENTE Y DETERMINE LA PENDIENTE, CORTES CON LOS EJES
CARTESIANOS Y DEDUZCA LA ECUACIÓN DE LA RECTA CORRESPONDIENTE
1. SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA
a. La distancia más corta entre dos puntos es:
i. La línea quebrada
ii. La línea recta
iii. La línea curva
iv. Ninguna respuesta anterior
b. La inclinación de una línea recta con respecto a una horizontal se

llama:
i. Intersección
ii. Graduación
iii. Pendiente
c. Toda línea recta tiene un modelo matemático (ecuación) y este modelo

es y = mx +b ; donde m representa a :
i. El intercepto con el eje x

ii. El intercepto con el eje y
iii. La pendiente de la recta
d. Toda línea recta tiene un modelo matemático (ecuación) y este modelo

es y = mx +b ; donde b representa a :
i. El intercepto con el eje x

ii. El intercepto con el eje y
iii. La pendiente de la recta
41
ELABORADO POR :
e. Una función matemática es…:
i. Una relación de dependencia entre dos conjuntos

ii. Una combinación entre dos conjuntos
iii. Un subconjunto
f. Una función lineal es aquella función en la cual el máximo exponente de

la variable es :
i. 1
ii. 2
iii. 0
g. Una función lineal tiene como gráfico característico …:
i. Una parábola
ii. Una hipérbola
iii. Una línea recta
iv. Una circunferencia
h. Una función cuadrática tiene como gráfico característico…:
i. Una parábola
ii. Una hipérbola
iii. Una línea recta
iv. Una circunferencia
i. Si la pendiente de una recta es mayor que cero (positiva) entonces la función es

:
i. Creciente
ii. Decreciente
iii. Constante
j. Si la pendiente de una recta es menor que cero (negativa) entonces la función

es
i. Creciente
ii. Decreciente
iii. Constante
42
ELABORADO POR :
k. Si la pendiente de una recta es igual a cero entonces la función es ..:
i. Creciente
ii. Decreciente
iii. Constante
l. Si la recta es vertical, perpendicular al eje x, la pendiente …:
i. Es igual a 1
ii. Es igual a cero
iii. Es positiva
iv. Es negativa
v. No existe pendiente
2. REALICE UN GRÁFICO A ESCALA ADECUADA, TRACE LA RECTA

CORRESPONDIENTE Y DETERMINE LA PENDIENTE, SE SUGIERE
UTILIZAR EL GEOGEBRA O EL SIMULADOR DE PETH DE LA
UNIVERSIDAD DE BOULDER- COLORADO, CUYO LINK SE MUESTRA A
CONTINUACIÓN:
https://phet.colorado.edu/sims/html/graphing-slope-intercept/latest/graphing-slope-
intercept_es.html
a. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = (0 ,-3) y P2 = (-6 , 0) entonces
su pendiente es :
43
ELABORADO POR :
i. m = 1/2
ii. m = 2/3
iii. m = - 1/2
b. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = ( 0 ,-4) y P2 = (2 ,0) entonces
su pendiente es :
i. m = -2
ii. m = 2/3
iii. m = + 2
c. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = ( -2 , 1) y P 2 = (4 , 3) entonces

su pendiente es :
44
ELABORADO POR :
i. m = 1/3
ii. m = 2/3
iii. m = - 2/3
1. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = (-3 ,3) y P2 = (-1 ,-1)entonces :
1.1. Su pendiente es :
i. m = 1/2
45
ELABORADO POR :
ii. m = 2/3
iii. m=-2
1.2. El valor de la ordenada b(corte con el eje y) es
i. 4
ii. -3
iii. ½
iv. Ninguna respuesta mostrada
1.3. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = (-3, 3) y P2 = (-1 ,-1) entonces su
ecuación matemática y = mx+b es:
i. y=−2 x−3
1
ii. y= x + 4
2
iii. y=2 x +3
1
iv. y= x +3
2
v. Ninguna respuesta anterior
2. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = ( -2 ,-1) y P2 = (1 , 5) entonces:
46
ELABORADO POR :
2.1. su pendiente es :
i. m = -2
ii. m = 2/3
iii. m=+2
i. 4
ii. 3
iii. ½
2.3. Si una recta está localizada entre los puntos

P1 = ( -2 ,- 1) yP2 = (1 , 5) entonces su ecuación matemática y = mx + b es:
−1
i. y=
2
x−3
1
ii. y= x + 4
2
2
iii. y= x +3
3
47
ELABORADO POR :
iv. y=2 x +3
3. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = ( -6 , 1) y P2 = (6 , 5) entonces :
3.1. su pendiente es :
i. m = 1/3
ii. m = 2/3
iii. m = - 2/3
i. 4
ii. 3
iii. ½
3.3. Si una recta está localizada entre los puntos

P1 = ( -6 ,1) yP2 = (6 , 5) entonces su ecuación matemática y = mx + b es:
48
ELABORADO POR :
−1
i. y=
2
x−3
1
ii. y= x + 4
2
1
iii. y= x +3
3
iv. y=2 x +3
4. Si una recta está localizada entre los puntos P1 = ( -2 , 0) y P2 = (4 , 3) entonces su

pendiente es :
i. 1/3
ii. 2/3
iii. -2/3
iv. ½
5. Analice las funciones lineales siguientes y determine sus características

principales, elabore su gráfico correspondiente y compruebe sus respuestas
Características a ser determinadas:
i. Coordenadas de los puntos de intercepción de la recta con los ejes

cartesianos
ii. Gráfico de la función
iii. Pendiente de la recta
iv. Si la función es creciente o decreciente
v. Dominio y rango de la función
−1
1. y = 2 x−3
2
2. y= x +3
3
3. y=2 x−4
−4
4. x +1
y=
5
6. Sea la funció n: 2 x−3 y−5=0, exprésela en la forma y=mx+b , determine sus
características en forma grá fica y analítica
OBSERVACIÓN: PARA VERIFICAR RESPUESTAS, PUEDE UTILIZAR EL

GEOGEBRA CON LAS ECUACIONES DE LAS RECTAS ENCONTRADAS
49
ELABORADO POR :
50
ELABORADO POR :
3.- La Función cuadrática
Una función cuadrática es aquella que tiene o puede llevarse a la forma
y=a x +bx +c ;
2
cona ≠ 0 y a,b,c ∈R
3.1. Características de la función cuadrática:
1. El máximo exponente de la variable x es 2

2. Su gráfica es una parábola
−b
3. La ecuación del eje de simetría es x= 2 a , es paralela al eje y
4. Si : a> 0 , la parábola se abre hacia arriba (+) y tiene un valor mínimo
para y
5. Si : a< 0 , la parábola se abre hacia abajo ( - ) y tiene un valor máximo
para y
6. El término independiente c es el punto de intersección o corte con el eje
vertical y
7. Los cortes o intersecciones con el eje x se obtiene resolviendo la ecuación
2
a x +bx +c=0
i. Si el término : b −4 ac = 0 , la parábola tiene un punto de contacto
2
con el eje x
ii. Si el término : b −4 ac> 0,
2
la parábola tiene dos puntos de
intersección o corte con el eje x
iii. Si el término : b −4 ac< 0, la parábola no tiene intersección con el
2
eje x
51
ELABORADO POR :
3.2. Ejercicios modelo
Ejercicio 1.
Analice la función y=2 x 2 +2 x−5, determine sus características y construya su
gráfico:
Solución:
- Tiene la forma y=a x2 +bx +c y el máximo exponente de la variable x es 2

entonces su gráfica es una parábola
- Determinamos los coeficientes de la función:

a=2 ; b=2; c=−5
- Como a=2 , la parábola se abre hacia arriba (concavidad +) y tiene un

mínimo para y
−b
- El eje de simetría se obtiene con la ecuación x= 2 a
−2
x=
2(2)
−2
x=
4
−1
x=
2
−1
- Entonces el valor mínimo de y se obtiene y=f ( 2 )
2
y=2 x +2 x−5
( )
2
−1 −1
y=2( ) +2 −5
2 2
1
y= −1−5
2
−11
y= (mínimo)
2
−1 11
las coordenadas del vértice de la parábola son M =( ,− )
2 2
52
ELABORADO POR :
- Los cortes o interceptos con el eje x, lo determinamos igualando a 0 a la
función y resolvemos la ecuación de segundo grado obtenida, utilizando
−b ± √ b2−4 ac
x=
2a
2
y=2 x +2 x−5
2
0=2 x +2 x−5
−2 ± √(2)2−4(2)(−5)
x=
2(2)
−2 ± √ 4 +40
x=
−4
−2 ± √ 44
x=
4
Los valores de intercepción de la parábola con el eje x son:
−2+ √ 44 −2− √ 44
x= x=
4 4
−2+6 , 63 −2−6 ,63
x= x=
4 4
x=1 , 15 x=2,158
Sus coordenadas son: Sus coordenadas son:
A=(1 , 15 ; 0) B=(−2,158 ; 0)
Entonces podemos verificar los datos obtenidos en un gráfico sobre el cual

verificamos las características de la función 2
y=2 x +2 x−5
53
ELABORADO POR :
- c=−5
- Intervalos de crecencia o decrecencia
1
a. La función es decreciente en el intervalo (−α ;− 2 ¿
−1
b. La función es creciente en el intervalo [ 2 ;+ α ¿
- Dominio y rango de la función
a. El dominio de la función es el intervalo : (−α ;+α ¿

+ ¿¿
−¿< x<∝ ¿
x ∈ R/∝
b. El rango de la función es el intervalo
11
y ∈ R / y ≥−
2
Ejemplo 2
54
ELABORADO POR :
Analice la función y=−2 x 2 +2 x +5 , determine sus características y construya su
gráfico:
Solución:
- Tiene la forma y=a x2 +bx +c y el máximo exponente de la variable es 2
entonces su gráfica es una parábola
- Determinamos los coeficientes de la función:
a=−2 ; b=2; c=5
- Como a=−2 , la parábola se abre hacia abajo (concavidad (-) ) y tiene

un valor máximo
−b
- El eje de simetría se obtiene con la ecuación x= 2 a
−2
x=
2(−2)
−2
x=
−4
1
x=
2
(Ecuación de la recta simétrica de la parábola)
1
- El valor máximo de y se obtiene con y=f ( 2 )
2
y=−2 x +2 x +5
2
1 1
y=−2( ) +2 ( )+5
2 2
−1
y= +1+ 5
2
11
y= (máximo)
2
1 11
- las coordenadas del vértice de la parábola son m=( 2 ; 2 )
- Los cortes o interceptos con el eje x , lo determinamos igualando a 0 a la

función y resolvemos la ecuación de segundo grado, utilizando la fórmula de
la ecuación de segundo grado.
55
ELABORADO POR :
−b ± √ b2−4 ac 2
x= y=−2 x +2 x +5
2a
Los coeficientes de la función son:a=−2 ; b=2; c=5

2
0=−2 x +2 x+ 5
−2 ± √(2)2−4(−2)(5)
x=
2(−2)
−2 ± √ 4 +40
x=
−4
−2 ± √ 44
x=
−4
Los valores de intercepción de la parábola con el eje x son:
−2+ √ 44 −2− √ 44
x= x=
−4 −4
−2+6 , 63 −2−6 ,63
x= x=
−4 −4
x=−1,1575 x=+2,1575
Sus coordenadas son: Sus coordenadas son:
A=(−1,1575 ; 0) B=(2,1575 ; 0)
- La parábola corta al eje y en el punto ( 0 ; 5 ) ;se comprueba con c=5

- Intervalos de crecencia o decrecencia
1
a. La función es creciente en el intervalo (−α ; 2 ¿
1
b. La función es decreciente en el intervalo [ 2 ;+ α ¿
- Dominio y rango de la función

a. El dominio de la función es:
+ ¿¿
−¿< x<∝ ¿
x ∈ R/∝
b. El rango de la función es:
11
y ∈R/y ≤
2
56
ELABORADO POR :
- El gráfico de la función y=−2 x 2 +2 x +5 es:
-
57
ELABORADO POR :
TALLER
FUNCIONES CUADRÀTICAS
PRIMERA PARTE
1.1. Si el coeficiente a de la variable x 2 es positivo (mayor que cero) entonces
la parábola tiene un valor de y
- Mínimo
- Máximo
- Constante
- Cero
1.2. Si el coeficiente a de la variable x 2 es negativo (menor que cero) entonces

la parábola tiene un valor de y
- Mínimo
- Máximo
- Constante
- Cero
Justifique su respuesta observando el gráfico
1.3. El coeficiente c de la variable independiente de una función cuadrática

y=a x +bx +c Nos indica el punto donde la parábola corta al ….
2
- Eje x
- Eje y
1.4. El eje de simetría de la parábola y=a x2 +bx +c es paralela al ….
- Eje x
- Eje y
58
ELABORADO POR :
1.5. Si el coeficiente a de función cuadrática y=a x2 +bx +c es positivo (concavidad
de la parábola), la parábola …….
- Se abre hacia arriba

- Se abre hacia abajo
1.6. Si el coeficiente a de función cuadrática y=a x2 +bx +c es negativo

(concavidad de la parábola), la parábola …….
- Se abre hacia arriba

- Se abre hacia abajo
1.7. Los cortes o intersecciones con el eje x de la parábola y=a x2 +bx +c , se

obtienen resolviendo la ecuación …
- Cuadrática 2
a x +bx +c=0
- Lineal mx+ b=0

- Ninguna respuesta anterior
1.8. La ecuación para determinar el eje de simetría de la parábola es :
−2 a
- x=
b
−2 b
- x=
a
−a
- x=
2b
−b
- x=
2a
1.9. El eje de simetría divide a la parábola en:
- Dos partes iguales

59
ELABORADO POR :
- 4 partes iguales
- 3 partes iguales
1.10. El dominio de la función son los valores independientes de la función que

pueden tomar, correspondientes al …….
- Eje x
- Eje y
1.11. El RANGO de la función son los valores dependientes de la función que

pueden tomar, correspondientes al …….
- Eje x
- Eje y
1.12. Si el máximo exponente de la variable x de la función y=x 2 +2 x−3 es 2

entonces:
- Es una función lineal

- Es una función cuadrática
- Es una función constante
1.13. Si el máximo exponente de la variable x de la función y=x 2 +2 x−3 es 2

entonces su gráfico característico es :
- Una línea recta

- Una línea circular
- Una parábola
60
ELABORADO POR :
- Una hipérbola
61
ELABORADO POR :
Segunda parte:
Utilizando el geogebra elabore el gráfico correspondiente a la función

y=x +2 x−3 analice sus características y seleccione las respuestas
2
1.14. Si la función y=x 2 +2 x−3 es cuadrática, entonces de acuerdo a la forma

característica de la función cuadrática los coeficientes a , b , c
son :
- a=1 , b=2 , c=−3

- a=−3 , b=1, c=2
- a=2 , b=−3 ,c=1
1.15. Si la ecuación del eje de simetría de la parábola y=x 2 +2 x−3 es

−b
x= , entonces…..
2a
- x= -1
- x= +1
- x= 0
- x= -3
62
ELABORADO POR :
Trace esta respuesta en el gráfico
1.16. ¿La función y=x 2 +2 x−3 tiene un valor máximo o mínimo de y ?
Seleccione su respuesta
- Valor máximo
- Valor mínimo
1.17. La función y=x 2 +2 x−3 es una parábola que corta al eje y en el punto de
coordenadas:
- (0,1)
- (0,2)
- (0,-3)
- Ninguna repuesta anterior
Justifique su respuesta localizando este punto en el gráfico
1.18.Los cortes de la parábola con el eje x se obtienen resolviendo la ecuación

a x +bx +c=0 entonces las coordenadas de los cortes de la parábola
2
y=x +2 x−3 con el eje x son:

2
- (-3 , 0 ) y ( 1 , 0 )
- ( -1 , 0 ) y ( 3 , 0 )
- ( 0 , -3 ) y ( 0 , - 1 )
Justifique su respuesta resolviendo la ecuación x 2+ 2 x−3=0
y localice en el gráfico su respuesta
1.19.Observe el gráfico de la parábola y=x 2 +2 x−3 , determine el

intervalo de crecencia de la función y seleccione la respuesta correcta:
- Desde el infinito negativo hasta x= - 1

- Desde x=-1 hasta el infinito positivo
63
ELABORADO POR :
- Desde el infinito negativo hasta x=-3
1.20.Observe el gráfico de la parábola y=x 2 +2 x−3 , determine el

intervalo de decrecencia de la función y seleccione la respuesta correcta:
- Desde el infinito negativo hasta x= - 1

- Desde x=-1 hasta el infinito positivo
- Desde el infinito negativo hasta x=-3
1.21. Las coordenadas del vértice de la parábola y=x 2 +2 x−3 son:
- ( -1 , -4 )
- ( +1 , +4 )
- ( -4 , - 1 )
SEGUNDA PARTE
ANALICE LAS FUNCIONES SIGUIENTES

2
y=x −x −6
64
ELABORADO POR :
2
y=− x −x +6
Y determine en cada una de ellas:
1. El máximo exponente de la función

2. El gráfico característico (utilice geogebra)
3. La concavidad de la función
4. El eje de simetría
5. Si tiene un máximo o mínimo
6. Las coordenadas del vértice
7. Los cortes o interceptos con los ejes cartesianos
8. Intervalos de crecencia y decrecencia
9. El dominio y rango de la función
Tercera parte
65
ELABORADO POR :
Analice las funciones cuadráticas siguientes, determine sus características
principales y en caso de ser necesario expréselas en la forma
y=a x +bx +c ;
2
Siendo: a ≠ 0 y a , b , c ∈ R
1. y=4 x 2−12 x+ 9
2. y=−2 x 2 +6 x−4
3. y=− x2−3 x +8
4. y=3 x 2 +2 x−3
5. y=(2 x−6)(x +1)
6. y=2 x 2−4 x+ 3
1 2 1 15
7. y= 4 x − 2 x− 4
66
ELABORADO POR :
4. ECUACIONES Y DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO
4.1. OBJETIVO
El estudio de las inecuaciones exige un dominio de los procesos de solución de

ecuaciones lineales, cuadráticas y/o racionales por lo que en este capítulo se
realizará breve un análisis de ecuaciones lineales para de inmediato investigar
las características de las inecuaciones con una o dos incógnitas y aplicar a
sistemas de inecuaciones especialmente aplicando el método de regresión
algebraica elemental.
4.2. ECUACIONES DE PRIMER GRADO O ECUACIONES LINEALES

4.2.1. Ecuación
Definición.- una ecuación es una igualdad donde por lo menos hay un número
desconocido, llamado incógnita o variable y que se cumple para determinado
valor de la incógnita. Cuando abordamos el término de igualdad en
matemáticas, se establece una comparación de los valores representada por el
signo igual, como se sabe es aquel que separa el primer miembro del segundo
miembro.
La ecuación más básica en álgebra es la ecuación lineal, definida en la tabla

siguiente, donde a y b denotan números reales.
Terminología Definición Ejemplo

Una ecuación que se 4 x+5=0
Ecuación lineal en x puede escribir dela forma 4 x=−5

−5
ax +b=0 ; donde a ≠ 0 x=
4
67
ELABORADO POR :
4.2.2. Propiedades
Las propiedades de la igualdad son tres
1. Propiedad Simétrica
2. Propiedad uniforme
3. Propiedad Cancelativa
PROPIEDADES DE LA
Al cambiar de lugar los miembros de una

PROPIEDAD SIMÉTRICA igualdad, esta no se altera
IGUALDAD
Si en los miembros de una igualdad se suma, se

resta, se multiplica o se divide por el mismo
PROPIEDAD UNIFORME número (excepto el cero), la igualdad no se
altera.
En una igualdad se pueden cancelar términos y

PROPIEDAD CANCELATIVA factores iguales en ambos miembros de la
igualdad sin que la igualdad se altere
1 ∀ x , y ∈ R ;( x = y) ≡( y=x )
2 ∀ x , y ∈ R , ∀ c ∈ R ; (x= y )≡(x +c= y+ c)
3 ∀ x , y ∈ R , ∀ c ∈ R ; (x= y )≡(x . c= y .c )
∀ x , y ∈ R−{ 0 } ; ( x= y ) ⟹ x = y ∈ Z
n n
4
5 ∀ x , y ∈ R ; ( x . y=0 ) ≡ x=0 ∨ y =0
4.2.3. Algoritmo para resolver una ecuación lineal o ecuación de primer grado
Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se

deben seguir los siguientes pasos:
68
ELABORADO POR :
a. Se reducen los términos semejantes.
b. Se hace la transposición de términos (aplicando opuesto aditivo o inverso
multiplicativo), los términos que contienen a la incógnita se ubican en el
miembro izquierdo, y los términos que carezcan de ella en el derecho.
c. Se reducen términos semejantes, hasta donde es posible.
d. Se despeja la incógnita, dividiendo ambos miembros de la ecuación por el
coeficiente de la incógnita (inverso multiplicativo), y se simplifica.
Ejemplo 1. Solución de una ecuación lineal
Resuelve la ecuación 6 x−7=2 x+5

Solución: las ecuaciones de la siguiente lista son equivalentes
6 x−7=2 x+5 Problema
Sumar 7 a los dos términos
( 6 x−7 )+ 7=( 2 x +5 ) +7
de la igualdad
Destruir paréntesis y
6 x=2 x+ 12 Simplificar términos
semejantes
Restar 2 x a los términos de
6 x−2 x=( 2 x+12 )−2 x
la igualdad
Simplificar términos
4 x=12
semejantes
4 x 12
= Dividir entre 4
4 4
x=3 Solución
Comprobación: para x=3
6 (3)−7=2(3)+5
18−7=6 +5
11=11
Puesto que 11=11 es una expresión verdadera, x=3 es la solución
Ejemplo 2.
69
ELABORADO POR :
Resuelve la ecuación ( 8 x−2 ) ( 3 x−4 )=( 4 x+ 3 ) ( 6 x−1 )
Solución:
( 8 x−2 ) ( 3 x−4 )=( 4 x+ 3 ) ( 6 x−1 ) Problema

Multiplicar factores de
2
24 x +26 x−8=24 x + 14 x−3
2
ambos miembros de la
igualdad
Restar 24 x 2 a ambos
2 2 2
24 x +26 x−8−24 x =24 x +14 x−3−24 x
2
miembros de la igualdad y
26 x−8=14 x−3 reducir términos
semejantes
Restar 14 x a ambos
26 x−8−14 x=14 x −3−14 x términos de la igualdad y
12 x−8=−3 reducir términos
semejantes
12 x−8+8=−3+8 Sumar 8 a ambos términos
12 x=5 de la igualdad
12 x 5
= Dividir entre 12
12 12
5 Solución
x=
12
El proceso antes mostrado se simplifica grandemente cuando trasladamos las incógnitas al lado
izquierdo de la igualdad y los valores que no tienen incógnitas al lado derecho; los pasos se los
realiza utilizando operaciones contrarias o recíprocas así:
Resolver la ecuación :
( 8 x−2 ) ( 3 x−4 )=( 4 x+ 3 ) ( 6 x−1 )
2 2
24 x +26 x−8=24 x + 14 x−3
2 2
24 x +26 x−24 x −14 x =+ 8−3
12 x=5
70
ELABORADO POR :
5
x=
12
DESIGUALDADES
Definición: Una desigualdad es un enunciado de que dos cantidades o expresiones no son iguales.
Puede ser el caso que una cantidad sea menor que, menor o igual a, mayor que o mayor o igual a
otra cantidad.
Considere la desigualdad 2 x−5>3 donde x es una variable.
Como se ilustra en la tabla siguiente, ciertos números dan enunciados verdaderos cuando se
sustituyen por x y otros dan enunciados falsos.
f (x) 2 x−5>3 Conclusión

f (2) −1>3 Falso
f (3) 1>3 Falso
f (4 ) 3>3 Falso
f (5) 5>3 Verdadero
Resolver una desigualdad significa hallar todas las soluciones.
Si se obtiene un enunciado verdadero cuando un nú mero b es sustituido por x, entonces b es

una solució n de la desigualdad. Así, x=5 es una solució n de
2 x−5>3porque 5>3 es verdadero, pero si x=3 , no es una solució n de 2 x−5>3 porque 1>3
es falso. Dos desigualdades son equivalentes si tienen exactamente las mismas soluciones.
Intervalos abiertos
Casi todas las desigualdades tienen un nú mero infinito de soluciones. Para ilustrar esto, las
soluciones de la desigualdad
3< x <8
71
ELABORADO POR :
Está n formadas por todo nú mero x ∈ Rentre 3 y 8. A este conjunto de nú meros se le
denomina intervalo abierto y se denota por ( 3 , 8 ) .La grá fica del intervalo abierto ( 3 , 8 ) es el
conjunto de todos los puntos de una recta de coordenadas que se encuentre, pero no incluye,
los puntos correspondientes a 3 y 8. La grá fica está representada al sombrear una parte
apropiada del eje, como se ve en la figura siguiente:
3< x <8
Solución: “todos los x ∈ R , siendo x mayor a 3 y menor a 8”
A este proceso lo conocemos como trazar la grá fica del intervalo abierto. Los nú meros 3 y 8
se denominan puntos extremos del intervalo (3 , 8). Los paréntesis en la notació n (3 ,8) y
los puntos (sin pintar) en la figura se usan para indicar que los puntos 3 y 8, extremos del
intervalo no está n incluidos (intervalo abierto).
Intervalos semi abiertos
Si se desea incluir un punto extremo cerrado, se usa un corchete en lugar de paréntesis; por
ejemplo, las soluciones de la desigualdad
3≤ x<8
se denotan por [3, 8) y éste se conoce como intervalosemiabierto [cerrado en 3 y abierto en

8). La grá fica [3 ,8) está trazada en la figura siguiente:
72
ELABORADO POR :
3≤ x<8
Solución: “ todos los x ∈ R , siendo x mayor o igual a 3 y menor a 8”
Donde el punto con negrilla indica que el punto extremo 3si está incluido no así el punto
extremo 8.
Intervalos Cerrados
También consideramos intervalos cerrados a las soluciones de la desigualdad
3≤x ≤8
y se denotan por [3 , 8]. La grá fica del intervalo cerrado [3, 8] está trazada en la siguiente
figura:
3≤x ≤8
Solució n: “ todos los x ∈ R , siendo x mayor o igual a 3 y menor o igual a 8”
Donde los puntos pintados con negrilla indican que los nú meros extremos 3 y 8si está n
icluidos.
Intervalos infinitos
Cuando una desigualdad no tiene extremo definido, es decir tiende hasta el infinito se utiliza
el símbolo ∞y no se considera un nú mero real. Consideremos la desigualdad:
x≥3
se denotan por ¿. La grá fica del intervalo ¿está trazada en la siguiente figura, debe observar
que siempre será abierto el extremo del infinito.
73
ELABORADO POR :
x≥3
Solución: “ todos los x ∈ R , siendo x mayor o igual a 3”
74
ELABORADO POR :
INTERVALOS SOLUCIÓN
PROCESOS PARA RESOLVER DESIGUALDADES
Los procesos para resolver desigualdades en x son idénticos a los que se utilizan para resolver
ecuaciones. En particular, con frecuencia usamos propiedades de desigualdades para sustituir una
desigualdad dada con una lista de desigualdades equivalentes, terminando con una desigualdad de
la que fácilmente se obtienen soluciones. Las propiedades de la tabla siguiente se pueden
demostrar para números reales a, b, c y d.
75
ELABORADO POR :
Propiedades de las desigualdades
Propiedad
1. Si a< b y b<c , entonces a< c .
2. Si a< b , entonces a+ c< b+c y a−c <b−c

a b
3. Si a< b y c> 0 , entonces ac< bc y c < c
a b
4. Si a< b y c< 0 , entonces ac> bc y >
c c
Ejemplos
1. Si3<7 y 7<10 , entonces 3< 10
2. Si3<7 entonces 3+ 4 <10+4 y 3−4 <10−4
3 7
3. Si 3<7 y 4 >0 , entonces ( 3 ) ( 4 ) < ( 7 ) (3) y 4 < 4
3 7
4. Si 3<7 y −4 <0 , entonces 3 (−4 ) >7 (−4 ) y −4 > −4
−3 −7
>
4 4
Importante: Invierta la desigualdad cuando multiplique o divida por un

número negativo
Las propiedades semejantes a las citadas líneas antes son verdaderas para
otras desigualdades como ≥y≤ .
En los ejercicios resueltos describiremos las soluciones de las desigualdades
por medio de intervalos y representaciones grá ficas.
76
ELABORADO POR :
Ejercicios resueltos
Ejemplo 1: resolver la desigualdad −2 x+ 4< 8
Solució n:
−2 x+ 4< 8 Problema propuesto
(−2 x+ 4 )−4 <8−4 reste 4 a los 2 miembros de la desigualdad
−2 x< 4 Simplifique
Multiplique por (-1) e invierta el sentido
2 x>−4
de la desigualdad
2 x −4
2
>
2
Divida por 2 y simplifique
x >−2 solució n
Solució n : “todos los x ∈ R ; siendo los x mayor a−2

a. Intervalo ¿
b. Graficamos el intervalo
Entonces, la solució n de 2 x+ 4< 8 está formado por todos los nú meros reales x
tales que x >−2. É ste es el intervalo trazado en la figura
Verificación: para verificar si la solució n cumple con la propuesta

seleccionamos un nú mero de los que se nos indica en el intervalo y lo
reemplazamos en el problema propuesto si se obtiene una respuesta verdadera
es correcta la solució n
77
ELABORADO POR :
Seleccionamos un nú mero cualquiera del intervalo solució n ( si puede ser el
cero) , selecciono el 1 y reemplazo en el problema:
−2 x+ 4< 8 Problema propuesto
−2(1)+4 <8 Reemplace por uno la variable x
−2+ 4<8 Multiplique y simplifique
2<8 Afirmació n verdadera
Ejemplo 2
Resuelva la desigualdad
4 x−3<2 x+ 5
Solució n:
4 x−3<2 x+ 5 Problema
( 4 x−3 ) +3< ( 2 x +5 ) +3 Sume 3 y simplifique
4 x< 2 x +8 Reste 2x
4 x−2 x <2 x +8−2 x simplifique
2 x< 8 Divida por 2
2x 8
<
2 2
Simplifique
x <4 Solució n
Solució n : “todos los x ∈ R ; siendo los x menor a 4

a. Intervalo ¿
78
ELABORADO POR :
Entonces, la solució n de 4 x−3<2 x+ 5 está formado por todos los nú meros reales
x tales que x ¿ 4 . É ste es el intervalo trazado en la figura

es correcta la solució n; Seleccionamos un nú mero cualquiera del intervalo
solució n ( si puede ser el cero) , selecciono el 0 y reemplazo en el problema:
4 x−3<2 x+ 5 Problema propuesto

4 (0)−3<2(0)+5 Reemplace por cero la variable x
0−3<0+5 Multiplique y simplifique
−3<5 Afirmació n verdadera
Ejemplo 3
Resuelva la desigualdad
−6< 2 x−4< 2
Solució n:
−6< 2 x−4< 2 Problema
Sume 4 a los tres miembros de la
−6+ 4< ( 2 x−4 )+ 4< 2+ 4
desigualdad
−2<2 x< 6 simplifique
−2 2 x 6 Divida por 2 a los tres miembros de

< <
2 2 2
la igualdad
−1< x <3 Solució n
Solució n:
“todos los x ∈ R ; siendo los x mayores a−1 y menores a3
79
ELABORADO POR :
a. Intervalo (−1 , 3 )
Entonces, la solució n de −6< 2 x−4< 2 está formado por todos los nú meros reales
x tales que x >−1 y x <3 É ste es el intervalo trazado en la figura

solució n (si puede ser el cero), selecciono el 0 y reemplazo en el problema:
4 x−3<2 x+ 5 Problema propuesto

4 (0)−3<2(0)+5 Reemplace por cero la variable x
0−3<0+5 Multiplique y simplifique
−3<5 Afirmació n verdadera
80
ELABORADO POR :
EJEMPLO 4.
4−3 X
RESOLVER LA DESIGUALDAD CONTÍNUA −6 ≤ 2 < 9
SOLUCIÓN
Nuestro propó sito es aislar x, para lo cual trabajaremos
simultá neamente con los tres miembros de la desigualdad

4−3 X
−6 ≤
2
<9 problema
Multiplicamos por 2 a los tres

(−6)(2)≤ ( 4−3 X
2 )
( 2)<(9)(2)
miembros de la desigualdad
−12 ≤ 4−3 X <18 simplificamos
−12−4 ≤ ( 4−3 X ) −4 <18−4 Restamos 4 a los tres términos
−16 ≤−3 X< 14 simplificamos
−16 −3 x 14
3
≤
3
<
3
Dividimos por tres
−16 14
3
≤−x<
3
Simplificamos
Multiplicamos por (-1) a los tres

−16 14
3
(−1 ) ≤−x (−1)< (−1)
3
miembros de la desigualdad e
invertimos los signos
16 −14
3
≥ x>
3
Solució n
Solució n :
todos los x ∈R; siendo los x menores o iguales a {16} over {3} y mayores a- {14} over {3}
a. Intervalo ( −143 , 163 )

81
ELABORADO POR :
4−3 X
Entonces, la solució n de −6 ≤ 2 < 9 está formado por todos los nú meros
16 −14
reales que está n dentro del intervalo 3 ≥ x> 3 .
−14
É ste es el intervalo trazado en la figura (los x mayores a 3 pero menores o
16
iguales a 3 )

solució n, selecciono el 1 y reemplazo en el problema:
4−3 X Problema propuesto

−6 ≤ <9
2
4−3(1)
−6 ≤ <9 Reemplace por 1 la variable x
2
1
−6 ≤ <9
2
Multiplique y simplifique
1 1
−6 ≤
2
y 2
<9 Afirmaciones verdaderas
82
ELABORADO POR :
DESIGUALDADES LINEALES EN DOS VARIABLES
Una desigualdad lineal es una proposició n que puede escribirse de la forma:

1. y <mx+ b
2. y >mx+ b
3. y ≥ mx+b
4. y ≤ mx+b
Como podemos observar estas desigualdades tienen una forma ya estudiada, la

ecuació n de la recta y=mx+b , por lo que para tener éxito en este capítulo
debemos utilizar lo aprendido en funciones lineales y sus grá ficos.

La grá fica de una desigualdad lineal debe reflejar todas las soluciones de la
proposició n. Esto requiere de una línea divisoria o “frontera” y=mx+b , que
divide al plano en dos semiplanos, esté bien demarcada, para que las
soluciones de la desigualdad que se hallará n ya sea a un lado o a otro de la
“frontera” puedan sombrearse.
Si la línea divisoria es parte del conjunto solució n, será línea continua (una
línea só lida) y pertenece a las desigualdades ≥ ó ≤ , si no, será línea discontinua
(línea secundaria o discontinua) y pertenece a las desigualdades > ó < .
Ejemplo 1
Determine el conjunto solución de la desigualdad x−2 y ←4
Solució n:
Resumamos el proceso en 4 pasos:
1. Trazamos la frontera o línea divisoria y=mx+b para lo cual nuestra

desigualdad toma la forma de una funció n lineal x−2 y=−4 y procedemos a
calcular las intersecciones con los ejes cartesianos así:
83
ELABORADO POR :
a. Si x=0 entonces y=?
0−2 y=−4
y=2
Entonces la intersecció n buscada es P1=( 0 , 2 )

b. Si y=0 entonces x =?
x−2 y=−4
x−2(0)=−4
x=−4
Entonces la intersecció n buscada es P2=(−4 , 0 )
Localizamos en el plano cartesiano estos puntos y trazamos una recta (funció n

lineal) que será nuestra línea de frontera para el aná lisis de la desigualdad
2. Revisamos el grá fico y seleccionamos un par ordenado cualquiera de uno

de los semiplanos resultantes de la divisió n del plano por la recta y=mx+b,
hecho esto, reemplazamos el par ordenado en la desigualdad y si satisface la
desigualdad (verdad), la solució n de la desigualdad reside en el mismo lado de
la recta; caso contrario si no lo hace resultará una falsedad y la solució n estrá
del otro lado. Un punto fá cil de trabajar es el ( 0 , 0 ) entonces x = 0 y y = 0 al
sustituir en la desigualdad resulta:
84
ELABORADO POR :
x−2 y ←4
( 0 )−2 ( 0 ) ←4
0← 4 es una proposició n falsa
3. Conclusió n, el punto ( 0 , 0 ) y los puntos bajo la línea de frontera no forman

parte de la solució n, ésta se compone de los puntos por arriba de la línea
divisoria y=mx+b
Lo comprobamos seleccionando un punto del semiplano solució n puede ser el
punto ( -2 , 2 )
−2−2 ( 2 ) ← 4
−2−4← 4
−6← 4que es una verdad
4. Grá fico de la solució n
Observe la línea secundaria de la “frontera” y=mx+b
Ejemplo 2
Determine el conjunto solución de la desigualdad y ≤−2 x+ 4
Solució n:
85
ELABORADO POR :
1. Trazamos la frontera o línea divisoria y=mx+b para lo cual nuestra
desigualdad toma la forma de una funció n lineal y=−2 x +4 y procedemos a
y=−2(0)+ 4
y=4
la intersecció n buscada es P1=( 0 , 4 )

y=−2 x +4
0=−2 x + 4
−4=−2 x
x=2

2. Revisamos el grá fico y seleccionamos un par ordenado cualquiera de uno

de los semiplanos resultantes de la divisió n del plano por la recta y=mx+b,
hecho esto, seleccionamos el punto fá cil de trabajar que es el
( 0 , 0 ) entonces x = 0 y y = 0al sustituir en la desigualdad resulta
y ≤−2 x+ 4
0 ≤−2 (0)+ 4
86
ELABORADO POR :
0≤ 4 es una verdad
3. Conclusió n, el punto ( 0 , 0 ) y los puntos bajo la línea de frontera si forman

parte de la solució n no así los puntos sobre la frontera como el punto B=( 2 ,
2 ) que al sustituirlos en la desigualdad deben dar una falsedad
4. Grá fico de la solució n
Observe la línea contínua de la “frontera” y=mx+b
GRÁFICA DE SISTEMAS DE DESIGUALDADES LINEALES
Si se grafican dos o má s desigualdades en el mismo sistema de coordenadas se

tiene un sistema de desigualdades lineales. El conjunto solució n es el conjunto
de todos los puntos ( x , y ) que satisfacen las desigualdades del sitema, esto es,
la región que tienen en común todas las soluciones de las inecuaciones
87
ELABORADO POR :
Ejemplo 3
Determine el conjunto solució n del sistema de desigualdades :
{x−
x+ y ≥ 2
y≤2
Solució n
1. Primero trazamos la recta x + y=2

Trazamos la frontera o línea divisoria y=mx+b para lo cual nuestra
desigualdad toma la forma de una funció n lineal x + y=2 y procedemos a
x + y=2
0+ y=2
y=2
x + y=2
x +0=2
x=2

88
ELABORADO POR :
Y su desigualdad correspondiente
2. trazamos la recta y−x =2

Trazamos la frontera o línea divisoria y=mx+b para lo cual nuestra
desigualdad toma la forma de una funció n lineal y−x =2 y procedemos a
y−x =2
y−0=2
y=2
89
ELABORADO POR :
y−x =2
0−x=2
x=−2
la intersecció n buscada es P2=(−2 , 0 )

Su desigualdad correspondiente
3. Tenemos dos rectas que pertenecen a un mismo sistema por lo que es

necesario graficarlas en un mismo sistema de referencia
90
ELABORADO POR :
Observamos que las dos rectas han dividido al plano en cuatro regiones,
una de ellas es la solució n por lo que comenzamos a realizar la bú squeda
del conjunto solució n de las desigualdades planteadas, la respuesta es la
regió n que es comú n a las dos desigualdades
Verificamos la solució n para cualquier punto de la regió n comú n a las dos

desigualdades, podría ser el punto C=( 3 , 3 )
{x−
x+ y ≥ 2
y≤2
verificamos para x =3 Y y =3
{3−3
3+3 ≥ 2
≤2
91
ELABORADO POR :
{60 ≥2≤2 son proposiciones verdaderas, por lo tanto el conjunto solució n del
sistema de inecuaciones planteado son todos los puntos (pares ordenados (x , y

) ) es la intersecció n de las regiones comunes a las dos desigualdades.
4.
92
ELABORADO POR :
TALLER # 3
Tema : DESIGUALDADES
INDICACIONES: Resolver los problemas, incluir el proceso y elaborar la tarea en hojas a
mano o a computadora : enviar a la plataforma de la U.T.I.
Fecha tentativa de entrega : 31 de enero de 2018
1. EXPRESE LA DESIGUALDAD COMO INTERVALO Y TRACE SU GRÁ FICA

a. X <2
b. X ≥3
c. −2< X ≤ 2
d. 2≤ X≤5
e. 2> X ≥−2
2. EXPRESE EL INTERVALO COMO DESIGUALDAD Y TRACE SU GRÁ FICA
a. (-5 , 3 ]
b. [4,7]
+¿ ¿
c. [1,∞
d. (∞ −¿ ,2 ¿
e. [0 , 4 )
3. RESUELVA LAS DESIGUALDADES EXPRESE SUS RESPUESTAS COMO
INTERVALOS Y TRACE SU GRÁ FICA
a. 3 X −2>14
b. −2−3 X ≥ 2
c. 2 x+5< 3 x −7
d. −3<2 x−5<7
2−3 x
e. 4> ≥−2
7
1
f. 0 ≤ 4− x <2
3
4. Determine el conjunto solució n del sistema de inecuaciones
y ≥ x +2
x +2 y< 4
93
ELABORADO POR :
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS
CARRERA DE DERECHO
SEMESTRE 1
INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO DE
MATEMÁTICA 2
1. TEMA:FUNCIONES ALGEBRAICAS E INECUACIONES con AYUDA DE
GEOGEBRA
2. DOCENTE: DR. GERMÁN FIALLOS Mg.Sc.
3. OBJETIVO : Complementar el trabajo realizado en el aula en el capítulo de
funciones algebraicas especialmente las funciones lineales y cuadráticas para utilizar
estrategias metodológicas como el empleo de gráficos a escala adecuada trazados
sobre papel milimetrado y elaborados con geogebra 5.0 de tal manera que desarrolle
en el estudiante modelos y algoritmos matemáticos que le permitan razonar procesos
y respuestas y tomar decisiones acertadas y pertinentes, respecto de el algoritmo a
seguir en sus trabajos posteriores
4. MATERIALES Y EQUIPO:
VI. JUEGO GEOMÉTRICO + CURVÍGRAFOS
VII. COMPUTADORA CON GEOGEBRA 5.0
VIII. PAPEL MILIMETRADO
IX. COLORES
X. MARCADORES PUNTA FINA
5. GRÁFICO DEL EQUIPO
6. PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
FUNCIONES LINEALES
6.1. Represente en el plano cartesiano los puntos P1=(0,-4) Y P2(5,6), utilice una
escala aadecuada.
6.2. Trace una recta que cruce por los puntos antes señalados
6.3. Calcule la pendientem de la recta obtenida, justifique su respuesta:

6.3.1. Si la pendiente es positiva, la función a la que la recta pertenece es
creciente.- justifique su respuesta
6.3.2. Si la pendiente es cero, es función constante.- justiifique su respuesta
94
ELABORADO POR :
6.3.3. Si la pendiente es negativa, la función es decreciente.- justifique su
respuesta
6.4. Por lectura del gráfico determine el valor de la coordenada por la cual la recta
corta al eje vertical y ; recuerde este es el parámetro b

6.5. Con estos resultados escriba la ecuación de la recta según el formato y=mx+b
6.6. Ahora utilice el GEOGEBRA e ingrese en la barra inferior donde se registran
los modelos matemáticos la ecuación de la recta antes obtenida y los puntos P1
y P2 ; Si todo está correcto, GEOGEBRA le mostrará en su computador o
celular la recta y los puntos que obviamente son colineales
6.7. Repita el proceso para los puntos P1=(0,4) Y P2(6,2)
1
6.8. Si la ecuación de una recta es y= x−4 determine:
2
6.8.1. El valor de la pendiente e indique si es función creciente, decreciente o
constante; justifique su respuesta
6.8.2. El valor del intercepto con el eje y :
6.8.3. Las coordenadas del punto de intersección de la recta con el eje y :
6.8.4. Las coordenadas del punto de intersección de la recta con el eje x :
6.8.5. Utilizando su juego geométrico localice los cortes con los ejes antes
1
determinados y trace la recta perteneciente a y= x−4
2
6.8.6. Determine el dominio y rango de la función
1
6.8.7. Utilice el GEOGEBRA para verificar si la ecuación de la recta y= x−4
2
coincide con los datos del numeral 6.8.5.
−1
6.9. Repita el numeral 6.8. para la ecuación de la recta y= x+4
2
FUNCIONES CUADRÀTICAS
6.10. Si la ecuación de una parábola es y=2 x 2−x−5 . Determine:
6.10.1. Las coordenadas de los interceptos o cortes con los ejes x e y
6.10.2. La ecuación del eje de simetría de la parábola
6.10.3. Las coordenadas del vértice y si es un valor máximo o mínimo
6.10.4. Los intervalos de crecencia y decrecencia de la función
6.10.5. Dominio y rango de la función
95
ELABORADO POR :
6.10.6. Localice en el plano y a escala adecuada las coordenadas anteriores y
trace con el curvigrafo la parábola; verifique sus resultados
6.11. Utice el Software GEOGEBRA para graficar la función y=2 x 2−x−5 , verifique
ingresando en su computadora todas las coordenadas obtenidas en el numeral
6.10.
6.12. Repita el proceso pero ahora con la parábola y=−2 x 2 + x+ 5
DESIGUALDADES
6.13. Una desigualdad lineal es de la forma −3 ≤ 6 x ≤ 9
6.13.1. Determine gráfica y analíticamente el intervalo solución; verifique su
respuesta con GEOGEBRA
6.14. Un sistema de inecuaciones esta formado por las inecuaciones { yy≥−4

≤ 2 x−5
x +2
Determine gráficamente el intervalo solución; (utilice GEOGEBRA)
7. GRÁFICOS OBTENIDOS
7.1. GRÁFICO ELABORADO A ESCALA
7.2. GRÁFICO ELABORADO CON GEOGEBRA
8. CONCLUSIONES
9. RECOMENDACIONES
10. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
ELABORADO POR DR. GERMÀN FIALLOS Mg.Sc.

DOCENTE DE MATEMÁTICA U.T.I.
CARRERA DE DERECHO
96
ELABORADO POR :
5. ECUACIÓN EXPONENCIAL Y ECUACIÓN LOGARÌTMICA
5.1. OBJETIVO
Realizar un análisis de las propiedades de la potenciación, su aplicación a

exponentes de base 10, a la notación científica o exponencial, para
posteriormente analizar las características de las ecuaciones exponenciales y
logarítmicas
5.1.1. LA POTENCIACIÓN:
Llamaremos potenciación a la operación que representa, en forma abreviada

a la multiplicación de factores iguales.
La potenciación como expresión algebraica tiene los siguientes elementos
e
p=b
Siendo : p= potencia , b=base , e=exponente
Los exponentes son una forma de expresar la multiplicación de una

expresión por sí misma un número determinado de veces
Así se tiene: p=b

e
p=b .b .b . b . … b (e vecesb)
Veamos unos ejemplos:
3
2 =2.2 .2 =8 (base 2 ; exponente 3)
3 =3.3 .3 .3 = 81 (base 3 ; exponente 4)
4
3
5 =5.5 .5=125 (base 5 ; exponente 3)
5.1.2. LEYES DE LOS EXPONENTES
97
ELABORADO POR :
A la hora de evaluar y simplificar exponentes, debemos utilizar una serie de reglas
que nos sirven para hallar el valor de una expresión con más facilidad. Ese conjunto
de reglas y procesos se resumen en las leyes de los exponentes, que son:
a. Primera ley: “Producto de potencias de la misma base”
m n m+n
a . a =a
“El producto de potencias de la misma base es igual a la base elevada a la suma

de sus potencias”
Ejemplo: multiplicar las siguientes expresiones:
- 3
a . a =a
5 3 +5
=a
8
- 2
10 .10 =10
3 2+3
=10
5
- 7
10 . 10 =10
−3 7 −3
=10
4
b. Segunda ley: “División de potencias de la misma base”
m
a m−n
n
=a
a
“La división de potencias de la misma base es igual a la base elevada a la resta

o diferencia de sus potencias”
Ejemplo: dividir las siguientes expresiones
5
a 5−3 2
- a
3
=a =a
2
10 2−3 −1
- 10
3
=10 =10
2
8 x 10 2 +6 8
- −6
=4 x 10 =4 x 10
2 x 10
98
ELABORADO POR :
c. Tercera ley: “Potencia de potencia”
n
( a m ) =am . n
Una base elevada a una potencia m y esta a su vez es elevada a otra potencia n, su
equivalencia es a “la base elevada al producto de las potencias”.
Ejemplo :
Resolver aplicando las propiedades de los exponentes:
2
- ( 103 ) =103 x 2=106
−2
- ( 103 ) =103 x(−2)=10−6
3
- ( 2 4 ) =24 x 3=212
d. Cuarta ley: “Potencias negativas”
−n 1
a = n
a
1 −m
m
=a
a
Una base elevada a un exponente negativo es equivalente a cambiar al denominador

o al numerador a la base elevada al mismo exponente pero cambiado de signo y
viceversa o lo que es lo mismo “todo número elevado a un exponente negativo es
igual a su inverso con signo cambiado”
Ejemplo : aplique la ley correspondiente y resuelva
−x y
2 3
- −y
= x
3 2
99
ELABORADO POR :
1 +2
- −2
=1 x 2 =1 x 4=4
2
−2 1
- 10 = 2
10
1 +3
- −3
=1 x 10
10
2 3 2
8 x 10 2 x 10 3 2 −1 +6 3−1 2+6 2 8
- −6
= −6
=2 x 10 x 2 x 10 =2 x 10 =2 x 10
2 x 10 2 x 10
e. Quinta ley: “Potencias con exponentes fraccionarios”
n
a m = √ an
m
n
“Una base elevada a un exponente fraccionario m es equivalente a la raíz m de
la base elevada a la potencia n”
Ejemplo: aplique la ley correspondiente y resuelva de ser posible
2
- 10 3 = √ 10 = √100
3 2 3
3
- 10 = √ 103 =
2 2
√ 1000
1
- 10 2 = √ 101= √10
2
3
- 4 2 =√ 4 3= √ 43= √ 64=8
2
f. Sexta ley: “Exponente cero”
0
a =1
100
ELABORADO POR :
“Toda expresión algebraica o numérica (base), elevada a una potencia cero es
igual a 1”
Ejercicios: resuelva la siguiente expresión:
- ( 12 )0 = 1
- ( a )0 = 1
0
- ( 53 x 10−3 ) =1
g. Séptima ley: “Propiedad distributiva del exponente con respecto a la

multiplicación”
( a . b )n=an . bn
“El exponente se distribuye a cada término de la base”
Ejemplo:
Resolver sin calculadora, aplicando las propiedades de los exponentes
1 2 4
- √ 9 x 10 4=( 3 2 x 10 4 ) 2 =3 2 x 10 2 =31 x 102=3 x 100=300
1 2 6
- √ 36 x 10 =( 6 x 10 ) =6 2 x 10 2 =6 x 10 =6 x 1000=6000
6 2 6 2 1 3
1 2 −6
- √ 49 x 10 −6
=( 7 x 10 ) =7 x 10 =7 x 10 =0,007
2 −6 2 2 2 1 −3
Ecuaciones exponenciales
Consideremos los modelos de problemas de potenciación de la sección

anterior que tenían términos de la forma:
a
p=b
Donde la base b es variable y el exponente a es constante,
101
ELABORADO POR :
constante
p=variable
2
Como ejemplo tenemos: x−2 ; 2 x 0.4 ; 8 x 3
Ahora llevemos nuestra atención a expresiones que tienen términos de la
forma base constante y potencia variable,
variable
p=constante
por ejemplo 2 x ; 1.04 2 x y3−x
Como podemos observar la variable (incógnita) está en el exponente,
entonces los procesos a seguir para resolver una expresión donde la variable
está en el exponente no son los estudiados en problemas anteriores;
analicemos unos ejemplos:
1. Resolver la ecuación 2 x =64 y evaluar la respuesta
Podemos observar en la expresión que la incógnita está como exponente entonces el

proceso más indicado es exponenciar ambos lados de la ecuación, “tratando de
que queden con la misma base” así:
x
2 =64 Expresión original
x
2 =2
6
Exponenciamos ambos lados de la ecuación
Simplificamos las bases por ser iguales y

x=6
entonces sus exponentes también son iguales
6
2 =64 Comprobamos la respuesta
x
Ejemplo 2. Resolver la ecuación 3 =27 y evaluar la respuesta
x
x 3
Exponenciamos ambos lados de la
3 =3
ecuación
x=3 Simplificamos las bases

102
ELABORADO POR :
x
3 =3
3
Comprobamos la respuesta para x =3
3
3 =3
3
verdad
Ejemplo 3.
Resolver la ecuación: 4
2 x−5
=64
2 x−5
2 (2 x−5) 6
Exponenciamos ambos lados de la
2 =2
ecuación
2(2 x−5)=6 Simplificamos las bases
4 x−10=6 Operamos el lado izquierdo
Sumamos 10 a ambos términos y

4 x=6+10
despejamos x
4 x=16 Eliminamos términos semejantes
4 x 16 Dividimos por 4 los 2 términos de la

=
4 4 igualdad
x=4 solución
2 x−5
Verificación de resultados 4 =64 para x=4
2 x−5
(2 (4)−5)
4 =64 Reemplazamos x=4
(8 −5 )
4 =64 Operamos el exponente
3
4 =64 Resolvemos el parentesis
103
ELABORADO POR :
64=64 Se comprueba la igualdad
Ejemplo 4.
2
Resolver la ecuación : 2 x −2 x =8
2
2 x −2 x =8 Expresión original
2
2 x −2 x =23 Exponenciando el 8
2
x −2 x=3 Eliminamos las bases iguales
2 Formamos la ecuación de segundo

x −2 x−3=0
grado
( x−3 )( x +1 )=0 Factoramos la ecuación
x−3=0 y x +1=0 Igualamos a cero cada factor

Despejamos cada ecuación y
x=3 y x=−1
obtenemos los resultados
2
Verificamos : 2 x −2 x =8 para x=3
2(3 ) −2(3)=8 Expresión original
2
9−6
=8 Reemplazamos x =3
2 =8
3
Operamos el exponente
Verificamos: : 2 x −2 x =8 para x=−1
2(−1) −2(−1)=8 Expresión original
2
1+2
=8 Reemplazamos x = -1
104
ELABORADO POR :
2 =8
3
Operamos el exponente
Ejemplo 5
2
Resolver la ecuación 4 x −11 x+30=16
4 x −11 x+30=16 Expresión original
22 (x −11 x+30) =24 Exponenciando 4 =22 y 16 =24
2(x ¿¿ 2−11 x +30)=4 ¿ Eliminamos las bases iguales
2 Formamos la ecuación de
2 x −22 x +60−4=0
segundo grado
2
2 x −22 x +56=0 Factoramos la ecuación
2
2(x −11 x +28)=0 Factor común el 2
2 Formamos la ecuación de
x −11 x +28=0
segundo grado
Factoramos la ecuación de
( x−7 )( x−4 ) =0 segundo grado e igualamos a
cero cada factor
Despejamos cada ecuación y
( x−7 )=0 y ( x−4 )=0
obtenemos los resultados
x=7 y x=4 Soluciones
Ejemplo 6
Resolver la ecuación : √3 x−3=√ 27
2 x−1
105
ELABORADO POR :
√3 x−3=√ 27
2 x−1
Expresión original
2 x−1
√3 x−3=√ 33 Exponenciamos al 27=33
x−3 3 Exponenciamos al radical como
3 2 x−1 =3 2 exponente fraccionario
x−3 3 Eliminamos las bases e
=
2 x−1 2 igualamos los exponentes
2 ( x−3 )=3 (2 x −1) Resolvemos la ecuación lineal
2 x−6=6 x−3 Propiedad distributiva

Pasamos las incógnitas a un
2 x−6 x=−3+6
solo término
−4 x=3 Despejamos x
−3
x= Solución
4
−3
Verificacion del resultado para x= 4
2 x−1
√3 x−3=√ 27 Expresión original
2 ( −34 )−1 ¿ ¿ −3
√3 ¿ Reemplazamos x= 4
Realizamos las operaciones
(−24x 3 )−1
√3 pertinentes en los
−3
( −3)
4
=√ 27
exponentes
(−64 )−1
√3 Resolvemos el radicando
−3
( −3 )
4
=√ 27
−10
Resolvemos el exponente de
√3
4 −15
( )
4
= √ 27 3
−15
4
−10
3 4
= √ 27 Exponenciamos el radical
Realizamos las operaciones

15 x 4
3 10 x 4
=√ 27 en los exponentes (extremos
y medios)
106
ELABORADO POR :
3
3 = √ 27
2 Simplificamos
Radicalizamos el exponente
√2 33= √27 fraccionario
RESPUESTA
√ 27= √27
VERIFICADA
Ecuaciones Logarítmicas
Al igual que la suma y la resta son operaciones inversas, la división y la

multiplicación, la radicación y potenciación, la derivación e integración, son
operaciones inversas, también la exponenciación y la logaritmación son operaciones
inversas.
Recordemos a la potenciación como una expresión algebraica tiene los siguientes
elementos
y
a =x
Siendo : x= potencia , a=base , y=exponente

Esta misma expresión se la puede escribir con su equivalente en
notación logaritmica así:
log a x= y
a. Definición de logaritmo:
Sea a un número real pósitivo diferente de 1. El logaritmo de x con base a está

definido por:
y=log a x
Si y solo si x=a n . para toda x>0 ; con y ∈ R

107
ELABORADO POR :
Observe que cuando se cambian formas, las bases de las formas logarítmica y
exponencial son iguales. El número y (esto es, log a x ) corresponde al exponente en la

forma exponencial. En otras palabras, log a x es el exponente al cual debe elevarse la
base para obtener x . Esto es a lo que se refieren las personas cuando dicen “los
logaritmos son exponentes.” La siguiente ilustración contiene ejemplos de formas
equivalentes.
Los logaritmos naturales se toman considerando la base e= 2.718….., en lugar de la
de 10. Éstos se determinan en las calculadoras presionando la tecla ln. Ya que e0=
1, se tiene que ln 1 = 0
b. Utilización de la calculadora
La mayoría de las calculadoras de bolsillo tienen una tecla log. Cuando un

número se introduce en la calculadora, su logaritmo de base 10 se puede obtener
presionando la tecla log. Si la calculadora tiene únicamente la tecla log, está
programada para logaritmos de base 10 y es suficiente digitar logveamos un
ejemplo:
log 10 1000=3
log 1000=3
Cuando se trata de logaritmos de base diferente a 10, algunas

calculadoras si disponen de la tecla para bases diferentes a 10, en caso de
108
ELABORADO POR :
no disponer de esta tecla se procede a cambiar de base a logaritmos de
base 10 realizando una división de logaritmos (de base 10) así :
log 10 1000=3
log 1000
=3
log 10
3=3
Ejercicios
1. Verifique la igualdad:
log 10 100=2
2
10 =100 exponenciamos al logaritmo
2
10 =10
2
exponenciamos a 100
log 10 100=2 verificamos con la calculadora
log 100
=2
log 10
2. Verifique la igualdad
1
log 2 =−5
32
−5 1
2 = exponenciamos al logaritmo
32
−5 1
2 = 5 exponenciamos a 32
2
−5
2 =2
−5
es una igualdad
1
log 2 =−5 verificamos con la calculadora
32
1
log ( )
32
=−5
log 2
1
log 9 3=
2
1
9 2 =3 exponenciamos al logaritmo
¿¿
3 exponenciamos a 9
109
ELABORADO POR :
2
( 3 ) 2 =3 multiplicamos las potencias
3=3 es una igualdad
1
log 9 3= verificamos con la calculadora
2
log 3 1
=
log 9 2
log 7 1=0
0
7 =1 exponenciamos al logaritmo
1=1 es una igualdad
log 7 1=0 verificamos con la calculadora
log 1
=0
log 7
LOGARITMOS DE NÚMEROS NEGATIVOS
log a (− y ) =x
“logaritmos de números negativos de cualquier base no existen”
c. Propiedades de los logaritmos

En la sección precedente observamos que log a y =xse puede interpretar como
exponente a x = y . Así, parece razonable esperar que las leyes de exponentes puedan
usarse para obtener leyes correspondientes de logaritmos. Esto se demuestra en las
pruebas de las leyes siguientes, que son fundamentales para todo trabajo con
logaritmos
110
ELABORADO POR :
Las leyes de logaritmos para los casos especiales a=10 (logaritmos comunes) y a=℮
(logaritmos naturales) se escriben como se muestra en la siguiente tabla.
Como lo indica la siguiente advertencia,

no hay leyes para expresar log a ( u+ w ) o log a ( u−w )
d. Ecuaciones logarítmicas y exponenciales
1. Resolver la ecuación exponencial

x
3 =21
Observamos la ecuación y vemos que no podemos simplificar las bases como en los
casos anteriore entonces hay que utilizar otro procedimiento, y lo haremos
aplicando las propiedades estudiadas de los logaritmos
x Ecuación original en forma

3 =21
exponencial
log 3 21=x
Cambiando a forma
logarítmica
log 21 Cambiando los logaritmos a
=x
log 3 logaritmos de base 10
x=2,771243 … . Calculamos los logaritmos
111
ELABORADO POR :
3
2,771243 …
=21 Comprobamos la respuesta
2. Resolver la ecuación logarítmica

log x=2
log x=2 Ecuación logarítmica
log 10 x=2
Escritura equivalente de base
10
2 Escritura exponencial
10 =x
equivalente del logaritmo
x=100 Respuesta
log 100=2 Comprobación
log 10 100=2 Cambio de base
log 100 Verificamos utilizando la

=2
log 10 calculadora
3. Encuentre el valor de x
ln x=4 , 7
ln x=4 , 7 Ecuación original
log e x=4 ,7
Cambio de logaritmo natural a
vulgar
4, 7 Cambio de escritura logaritmica a su
e =x
equivalente en forma exponencial
4 ,7
2,71828 … ≅x e ≅ 2,71828 …
x ≅ 109.947 Respuesta de la ecuación
ln 109,947≅ 4 , 7 verificación
4. Resuelva la ecuación
log 5 ( 2 x+3 )=log 5 11+ log 5 3

112
ELABORADO POR :
log 5 ( 2 x+3 )=log 5 11+ log 5 3 Ecuación
Ley 1 de logaritmos(producto de
log 5 ( 2 x+3 )=log 5 (11.3)
logaritmos de la misma base)
Simplificamos log por ser de la
( 2 x+3 )=(33) misma base ( propiedad biunívoca
de los logaritmos)
Restamos 3 a ambos miembros de la
( 2 x+3−3 ) =( 33−3 )
ecuación lineal
( 2 x )=( 30 ) Simplificamos términos
2 x 30 Dividimos por 2 ambos

=
2 2 términos de la expresión
x=15 Resultado final
Comprobación de resultados
log 5 ( 2 x+3 )=log 5 11+ log 5 3 Expresión original
log 5 ( 2(15)+3 ) =log 5 11+ log5 3

Comprobamos para
x=15
log 5 ( 30+3 )=log 5 11+ log 5 3 log 5 ( 30+3 )=log 5 (11.3)
log 5 ( 33 ) =log 5 (33) Se verifica una igualdad
5. Resuelva la ecuación logarítmica
log 2 x+ log 2 ( x+2 )=3
log 2 x+ log 2 ( x+2 )=3 Expresión original

Propiedad del producto de
log 2( x ( x+ 2 ))=3
logaritmos de la misma base
113
ELABORADO POR :
log 2 ( x 2+ 2 x ) =3 Propiedad distributiva
3 2 Cambio de escritura
2 =x +2 x
logarítmica a exponencial
2
x + 2−8=0 Multiplique e iguale a cero
( x +4 ) ( x −2 )=0 Factorando
x +4=0 , x−2=0 Teorema del factor cero
x=−4 y x=2 Resolviendo cada ecuación
Verificación :
log 2 x+ log 2 ( x+2 )=3
Para x=−4 y x=2

log 2( 2)+ log 2(2+ 2)=3 Verificamos para x=2
log 2(2)+ log 2(4)=3 Términos semejantes
2
log 2( 2)+ log 2 2 =3 Exponenciamos al 4
Propiuedad de la potencia en
log 2 ( 2 ) +2 log 2 2=3
logaritmos
Propiedad del logaritmo de la misma
1+2(1) = 3
base log a ( a )=1
3=3 Se comprueba, x=2 si es solución
Verificación para x=-4

log 2(−4)+ log 2 ¿ Verificamos para x=−4
log 2(−4)+ log 2(−2)=3 Como logaritmos de números
114
ELABORADO POR :
negativos no está definido, -4
no es solución
6. Resolver la ecuación:
2 x+1 x−2
5 =6
5
2 x+1
=6
x−2
Expresión original
2 x+1 x−2 Aplicamos logaritmos alos
log 5 =log 6
2 términos de la igualdad
Propiedad de potencia en
( 2 x+1 ) log 5=( x−2 ) log 6
los logaritmos
( 2 xlog5+1 log 5 )= ( xlog6−2 log 6 ) Propiedad distributiva
2 xlog5−xlog6=−1 log 5−2 log 6 Despejando la ecuación
2 2 Propiedad de la potencia en
xlog5 −xlog6=−log 5−log 6
logaritmos
2 2 Factoramos ambos términos
x (log 5 −log 6)=−( log 5+log 6 )
de la igualdad
xlog ( 256 )=−( log ( 5.36 )) Propiedad de la división y
producto de logaritmos
−log ( 180 )
x=
log
25
6 ( ) Despejando x
2,2552 Utilizamos la calculadora

x ≅−
0,6197 para estimar la respuesta
x ≅−3,6386 respuesta
Verificamos la ecuación 52 x+1=6 x−2para x ≅−3,6386
5
2 x+1
=6
x−2
Ecuación original
2 (−3,6386)+1 (−3,6386)−2 Verificamos la igualdad para
5 =6
para x ≅−3,6386
−7,2773+1 −5,6386 Realizamos las operaciones en
5 =6
los exponentes
−6,2773 −5,6386
5 =6 Utilizamos la calculadora
115
ELABORADO POR :
para estimar las respuesta
0,00004095.. ≅0,00004095… Se verifica la igualdad
116
ELABORADO POR :
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA, CIENCIAS
POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
Carrera de Derecho
Módulo formativo: MATEMÁTICA
DOCENTE: Dra. Nelly Susana Ortega Solìs M.Sc.
Taller
TEMA: ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS
I. A LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SELECCIONE VERDADERO O FALSO

SEGÙN CORRESPONDA
1. La potenciación es la operación que representa en forma abreviada a la

multiplicación de factores iguales
a. Verdadero
b. Falso
2. Los exponentes son una forma de expresar la multiplicación de una exresiòn por si
misma un número indeterminado de veces
a. Verdadero
b. Falso
3. Toda base elevada a un exponente negativo es equivalente a trasladar o cambiar del

numerador hacia el denominador o viceversa, a la base elevada a la misma potencia
pero con el signo cambiado
a. Verdadero
b. Falso
4. Una base elevada a un exponente fraccionario n/m , es equivalente a la raíz m de la

base, elevada a la potencia m
a. Verdadero
b. Falso
5. Toda expresión matemática, elevada a una potencia cero es igual a 1

117
ELABORADO POR :
a. Verdadero
b. Falso
6. Las Ecuaciones Exponenciales son aquellas cuya incógnita se encuentra en el

exponente de una o varias potencias
a. Verdadero
b. Falso
7. De las siguientes potencias, una de ellas está incorrecta. Seleccione la respuesta

incorrecta
a. 23 = 8
b. 33 = 27
c. 43 = 12
d. 53 = 125
8. El producto de potencias de la misma base es igual a … :
a. La base elevada a la suma de potencias

b. La base elevada al producto de las potencias
c. La base elevada a la resta de las potencias
9. La división de potencias de la misma base es igual a ….:
a. La base elevada a la suma de potencias

b. La base elevada al producto de las potencias
c. La base elevada a la resta de las potencias
10. De las siguientes operaciones de potencias, una de ellas es incorrecta. Seleccione la

respuesta incorrecta.
a. A3.A5 = A8
b. 107.10-3 = 104
c. 24.23 = 27
d. y2/ y4 = y-2
e. 23 / 22 = 25
11. Una potencia elevada a otra potencia es igual a …:
a. La base elevada al producto de las potencias

b. La base elevada a la suma de las potencias
c. La base elevada a la resta de potencias
118
ELABORADO POR :
12. Resolver las ecuaciones exponenciales siguientes y evaluar la respuesta
a. 2x = 8
b. 3x = 27
c. 22x-5 = 32
https://www.youtube.com/watch?v=JhENx5M2Cq4
https://www.youtube.com/watch?v=j2295KOxgXw&t=48s
https://www.youtube.com/watch?v=Fl1PvjOh9Us
13. Transforme a su forma logarítmica las siguientes funciones exponenciales
a. 52 = u
b. B3 = 8
c. Pr = q
d. 4w = 2t+3
e. 35+2w = x
https://www.youtube.com/watch?v=pZTuEHrnOMg
https://www.youtube.com/watch?v=6kiXVr3mVp8
14. Cambie a forma logarítmica, exprese los logaritmos en base 10, y Resuelva las
siguientes ecuaciones exponenciales; verifique los procesos con la calculadora
Forma exponencial Forma logarítmica Forma logarítmica

base cualquiera base 10
2x = 8
3x = 9
4x = 16
5x = 25
15. Estime el resultado utilizando el cambio de base a logaritmos de base 10. Verifique su
respuesta con la calculadora
- log 5 6 =
- log 2 10=¿
- log 9 0 , 2=¿
- log 6 0 , 5=¿
119
ELABORADO POR :
4.1. Resuelva los siguientes ejercicios, aplicando las propiedades notación
exponencial con potencias de base 10, utilice la calculadora solamente para verificar
su respuesta.
- √2 14400
- √ 0,000025
- √3 27 x 106
- √3 125 x 10−6
3 2
( 3 x 102 ) ( 2 x 10−5 )
- −8
3.6 x 10
4.2. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas

Estime el resultado utilizando el cambio de base a logaritmos de base 10
- log 5 6 =
- log 2 10=¿
- log 9 0 , 2=¿
- log 6 0 , 5=¿
4.3. Cambie a forma logarítmica
- 3
4 =64
- x
3 =4−t
- 5
3 =243
−3 1
- 4 =
64
- x
7 =100 p
- r
t =s
−4 1
- 3 =
81
−2 x P
- 3 =
F
- C =d
P
120
ELABORADO POR :
c. Cambie a forma exponencial
- log 2 32=5
- log t r= p
- log 2 m=3 x +4
- log 3 81=4
1
- log 4 =−4
256
- log v w=q
- log 4 P=J − X
1
- log 3 =−5
243
- log 3 ( X +2)=5
- log 6 (2 X−1)=3
4.5. Resuelva las siguientes ecuaciones
- 2 =8
−x
- 3
2−3 x
=4
2 x+1
- 4
2 x−5
=64
- 7
3− x
=5
x+1
- 4 x −11 x+80=16
- log 4 ( x −3 )=1−log 4 x
2
- log ( x +3 ) =1+ log (3 x−11)
121
ELABORADO POR :

Módulo de Matemática Dr. Germàn Fiallos MG - Sc. Abril 2019 Derecho-Uti

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Módulo de Matemática Dr. Germàn Fiallos MG - Sc. Abril 2019 Derecho-Uti

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA,

CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS

2. Las funciones y sus gráficos .- la función lineal

a. Características de la función cuadrática

6. ECUACIONES EXPONENCIALES Y ECUACIONES LOGARÍTMICAS

1.1. OBJETIVO : Utilizar las características geométricas de un sistema de

1.2. DEFINICIÓN: Es un sistema que utiliza uno o más números llamados

1.3. SISTEMA DE REFERENCIA UNIDIMENSIONAL

Sobre esta recta, comúnmente llamada recta numérica , matemáticamente se representa el

Es un sistema de coordenadas formado por dos rectas numéricas mutuamente

1.5. Sistemas de referencia

La distancia desde el origen hacia el punto es de suma importancia para varios

|P1 P2|=√( x 2−x 1 )2+( y 2− y 1 )2+(z 2−z 1)2

|P1 P2|=√( x 2−x 1 )2+( y 2− y 1 )2

Los vértices de un triángulo situado en un plano cartesiano son :

- Determine la distancia entre cada vértice

a=√ (−4+5)2 +(−4)2 cm

b=√ (7+ 4)2 +(−5)2 cm

1.4. Calcule el perímetro del triángulo

El perímetro de un polígono cualquiera es la suma de sus lados, entonces en este caso el

1.5.1. Utilizando la ecuación de los semi - perímetros ( fórmula de Herón )

1.5.2. Utilice la ecuación de la superficie con determinantes para verificar el resultado

A =(7,3); B=(-5,2) ; C=(-4,-2)

OBSERVE Y COMPARE CON EL PROCESO ANTERIOR PARA OBTENER LA

Enlas tres ecuaciones lasúnicas incógnitas son los ángulos

1.6.1. Para el ángulo ^A del vértice A

Y reemplazamos los valores de cada cateto

Exprese su respuesta con un valor exacto en grados, minutos y segundos

Repita el proceso para los otros ángulos.

1.6.2. Para el ángulo ^B del vértice B

2 2 ^ c 2ley del coseno

Y reemplazamos los valores de cada cateto

Y reemplazamos los valores de cada cateto

^B=80 o 43´ 38 ,63 ¿

1.7. Cálculo de los ángulos externos

Ángulos coterminales:- Son aquellos ángulos que girando en sentido contrario

Ángulos complementarios.- Son aquellos ángulos que sumados dan 90o

1.7.2. Ángulo coterminal de ^B

^B=360 ° 0 ´ 00 - {80} ^ {o} {43} ^ {´} 38,63

Ejercicio en tres dimensiones: utilice el geogebra para el gráfico

1.8. Para el segmento de recta situado entre los puntos A y B

AB=√ (3−4 )2+(5+3)2 +(2−5)2 cm

1.9. Para el segmento de recta situado entre los puntos A y C

AC= √ (Cx−Ax)2 +(Cy−Ay )2+(Cz− Az)2

AC= √ (−2−4)2 +(8+ 3)2 +(4−5)2 cm

AC= √ 36+ 121+ 1cm

1.10. Para el segmento de recta situado entre los puntos B y C

BC= √ (Cx−Bx)2 +(Cy−By )2+(Cz−Bz )2

BC= √ (−2−3)2 +(8−5)2 +(4−2)2 cm

BC= √ 25+ 9+4 cm

1.11. LEY DEL COSENO

Aplicando la ley del Coseno se determinan sus ángulos internos

1.11.1. Para el ángulo ∝ la ley del Coseno expresa:

1.11.2. Para el ángulo γ (gama) la ley del Coseno expresa:

Despejando el ángulo γ (gama)

1.11.3. Para el ángulo β (beta) la ley del Coseno expresa:

Comprobación: la sumatoria de los ángulos internos de un triángulo plano es 180°

Es opcional que las respuestas se las exprese en grados minutos y segundos

1.12. Cálculo de la superficie del triángulo ABC

En el gráfico podemos observar:

pero h se obtiene aplicando la función seno al ángulo ∝

h=AB . sin ∝ sustituimos en la ecuación de la superficie así:

Superficie = 23,4323 cm2