OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1° MEDIO CIENCIAS NATURALES

BIOLOGÍA

UNIDAD 1 EVOLUCIÓN Y BIODIVERSIDAD

OA 1
- Explicar, basá ndose en evidencias, que los fó siles:
>>Se forman a partir de restos de animales y plantas.
>>Se forman en rocas sedimentarias.
>>Se ubican de acuerdo a su antigü edad en los estratos de la Tierra.

OA 2
- Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de
organismos es el resultado de la evolució n, considerando:
>>Evidencias de la evolució n (como el registro fó sil, las estructuras anató micas homó logas, la
embriología y las secuencias de ADN).
>>Los postulados de la teoría de la selecció n natural.
>>Los aportes de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas.

OA 3
- Explicar, basá ndose en evidencias, que la clasificació n de la diversidad de organismos se
construye a través del tiempo sobre la base de criterios taxonó micos que permiten
organizarlos en grupos y subgrupos, identificando sus relaciones de parentesco con
ancestros comunes.

UNIDAD 2 ORGANISMOS EN ECOSISTEMAS

OA 4
- Investigar y explicar có mo se organizan e interactú an los seres vivos en diversos ecosistemas,
a partir de ejemplos de Chile, considerando:
>>Los niveles de organizació n de los seres vivos (como organismo, població n, comunidad,
ecosistema).
>>Las interacciones bioló gicas (como depredació n, competencia, comensalismo, mutualismo,
parasitismo).

OA 5
- Analizar e interpretar los factores que afectan el tamañ o de las poblaciones (propagació n de
enfermedades, disponibilidad de energía y de recursos alimentarios, sequías, entre otros) y
predecir posibles consecuencias sobre el ecosistema.
 UNIDAD 3 MATERIA Y ENERGÍA EN ECOSISTEMA

OA 6
- Desarrollar modelos que expliquen:
>>El ciclo del carbono, el nitró geno, el agua y el fó sforo, y su importancia bioló gica.
>>Los flujos de energía en un ecosistema (redes y pirá mides tró ficas).
>>La trayectoria de contaminantes y su bioacumulació n.

OA 7
- Explicar, por medio de una investigació n, el rol de la fotosíntesis y la respiració n celular en el
ecosistema considerando:
>>El flujo de la energía.
>>El ciclo de la materia.

UNIDAD 4 IMPACTOS EN ECOSISTEMA Y SUSTENTABILIDAD

OA 8
Explicar y evaluar los efectos de acciones humanas (conservació n ambiental, cultivos,
forestació n y deforestació n, entre otras) y de fenó menos naturales (sequías, erupciones
volcá nicas, entre otras) en relació n con:
>>El equilibrio de los ecosistemas.
>>La disponibilidad de recursos naturales renovables y no renovables.
>>Las posibles medidas para un desarrollo sustentable.
FÍSICA

Unidad 1 - Física: Ondas y sonido

OA 9
- Demostrar que comprende, por medio de la creació n de modelos y experimentos, que las ondas
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y absorber, explicando y considerando:
>>Sus características (amplitud, frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagació n, entre otras).
>>Los criterios para clasificarlas (mecá nicas, electromagnéticas, transversales, longitudinales,
superficiales).

OA 10
- Explicar fenó menos del sonido perceptibles por las personas, como el eco, la resonancia y el efecto
Doppler, entre otros, utilizando el modelo ondulatorio y por medio de la experimentació n,
considerando sus:
>>Características y cualidades (intensidad, tono, timbre y rapidez).
>>Emisiones (en cuerdas vocales, en parlantes e instrumentos musicales).
>>Consecuencias (contaminació n y medio de comunicació n).
>>Aplicaciones tecnoló gicas (ecó grafo, sonar y estetoscopio, entretenció n, entre otras).

Unidad 2 - Física: Luz y óptica geométrica

OA 11
Explicar fenó menos luminosos, como la reflexió n, la refracció n, la interferencia y el efecto Doppler, entre
otros, por medio de la experimentació n y el uso de modelos, considerando:
>>Los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz.
>>Las características y la propagació n de la luz (viaja en línea recta, formació n de sombras y posee
rapidez, entre otras).
>>La formació n de imá genes (espejos y lentes).
>>La formació n de colores (difracció n, colores primarios y secundarios, filtros).
>>Sus aplicaciones tecnoló gicas (lentes, telescopio, prismá ticos y focos, entre otros).

Unidad 3 - Física: Percepción sonora y visual y ondas sísmicas

OA 12
Explorar y describir el funcionamiento del oído y del ojo humano, considerando:
>>La recepció n de ondas sonoras y luminosas.
>>El espectro sonoro y de la luz visible.
>>Sus capacidades, limitaciones y consecuencias sociales.
>>La tecnología correctiva (lentes y audífonos).

OA 13
Describir el origen y la propagació n, por medio del modelo ondulatorio, de la energía liberada en un
sismo, considerando:
>>Los pará metros que lo describen (epicentro, hipocentro, á rea de ruptura, magnitud e intensidad).
>>Los tipos de ondas sísmicas (primarias, secundarias y superficiales).
>>Su medició n y registro (sismó grafo, escalas sísmicas).
>>Sus consecuencias directas e indirectas en la superficie de la Tierra (como tsunamis) y en la sociedad.
>>Su importancia en geología, por ejemplo, en el estudio de la estructura interna de la Tierra.
Unidad 4 - Física: Estructuras cósmicas
OA 14
- Crear modelos que expliquen los fenó menos astronó micos del sistema solar relacionados con:
>>Los movimientos del sistema Tierra-luna y los fenó menos de luz y sombra, como las fases
lunares y los eclipses.
>>Los movimientos de la Tierra respecto del sol y sus consecuencias, como las estaciones
climá ticas.
>>La comparació n de los distintos planetas con la Tierra en cuanto a su distancia al sol, su
tamañ o, su período orbital, su atmó sfera y otros.

OA 15
- Describir y comparar diversas estructuras có smicas, como meteoros, asteroides, cometas,
satélites, planetas, estrellas, nebulosas, galaxias y cú mulo de galaxias, considerando:
>>Sus tamañ os y formas.
>>Sus posiciones en el espacio.
>>Temperatura, masa, color y magnitud, entre otros.

OA 16
- Investigar y explicar sobre la investigació n astronó mica en Chile y el resto del mundo
considerando aspectos como:
>>El clima y las ventajas que ofrece nuestro país para la observació n astronó mica.
>>La tecnología utilizada (telescopios, radiotelescopios y otros instrumentos astronó micos).
>>La informació n que proporciona la luz y otras radiaciones emitidas por los astros.
>>Los aportes de científicas chilenas y científicos chilenos.
QUÍMICA

Unidad 1 - Química: Reacciones químicas cotidianas

OA 17
- Investigar experimentalmente y explicar, usando evidencias, que la fermentació n, la
combustió n provocada por un motor y un calefactor, y la oxidació n de metales, entre
otras, son reacciones químicas presentes en la vida diaria, considerando:
>>La producció n de gas, la formació n de precipitados, el cambio de temperatura, color y olor, y
la emisió n de luz, entre otros.
>>La influencia de la cantidad de sustancia, la temperatura, el volumen y la presió n en ellas.
>>Su representació n simbó lica en ecuaciones químicas.
>>Su impacto en los seres vivos y el entorno.

Unidad 2 - Química: Reacciones químicas

OA 18
- Desarrollar un modelo que describa có mo el nú mero total de á tomos no varía en una
reacció n química y có mo la masa se conserva aplicando la ley de la conservació n de la
materia.
-
Unidad 3 - Química: Nomenclatura inorgánica

OA 19
- Explicar la formació n de compuestos binarios y ternarios, considerando las fuerzas
eléctricas entre partículas y la nomenclatura inorgá nica correspondiente.

Unidad 4 - Química: Estequiometría de reacción

OA 20
- Establecer relaciones cuantitativas entre reactantes y productos en reacciones químicas
(estequiometría) y explicar la formació n de compuestos ú tiles para los seres vivos,
como la formació n de la glucosa en la fotosíntesis.