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Nombre del estudiante: CESAR ANTONIO Fecha: 16/11/2023 14:17

CASTILLO MARTINEZ
Nombre de usuario: CCASTILLOMARTI34 Clase: Estadística II - III-PAC 2023 - Sección #2
Campus Virtual III PAC-2023

Pruebas de ji-cuadrada, interpretación de la regresión y ANOVA

Prueba de bondad de ajuste
EJEMPLO DE PREGUNTA

https://latam-awu.aleks.com/alekscgi/x/Isl.exe/1dqSSpJBkpjTHEpHeDVN_AGb03aDM4w-aQ-rw-zRhgRnayfmbBs65spEY0Jb1yyMeqYtUBcuxn3… 1/5
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Más de un maestro aconseja lo siguiente: al adivinar ciegamente entre cuatro respuestas en un examen de
opción múltiple, elegir la respuesta C ya que C es la respuesta correcta con más frecuencia que A, B o D.

Supongamos que tomamos una muestra aleatoria de 560 respuestas de exámenes de opción múltiple (las
respuestas correctas de la hoja de respuestas del instructor) de cursos universitarios introductorios y
obtenemos la información que se resume en la primera fila de números en la siguiente tabla. Estos números
son las frecuencias observadas en las categorías A, B, C y D en esta muestra de 560 respuestas correctas. La
segunda fila de números contiene las frecuencias esperadas en una muestra de 560 respuestas correctas si es
igualmente probable que una respuesta correcta sea A, B, C o D. La última fila de números contiene el
siguiente valor en cada una de las categorías de respuestas correctas A, B, C y D:

2 2
fO − fE Frecuencia observada − Frecuencia esperada
=
fE Frecuencia esperada

1.ª parte

Completar los valores que faltan en la tabla. Redondear las respuestas para las frecuencias esperadas a dos o
2
fO − fE
más posiciones decimales. Redondear las respuestas para a tres o más posiciones decimales.
fE

A B C D Total
Frecuencia
observada 147 155 132 126 560
fO
Frecuencia
esperada _______ ___ 140.00 140.00
fE
2
fO − fE
_______ ___ 0.457 1.400
fE

2.ª parte

Responder lo siguiente para resumir la prueba de la hipótesis que cada opción de A, B, C y D tiene la misma
probabilidad de ser la respuesta correcta en los exámenes de estos cursos universitarios introductorios. Utilizar
el nivel de significación de 0.05 para la prueba.

1. Tipo de estadístico de prueba:

a. Z
b. t
c. Ji-cuadrada
d. F

Grados de libertad (si corresponde):

2. El valor del estadístico de prueba:

(Redondee la respuesta a al menos dos posiciones decimales).

3. El valor crítico para una prueba en el nivel de significación de 0.05 :

(Redondee la respuesta a al menos dos posiciones decimales).

4. ¿Podemos rechazar la hipótesis que A, B, C y D tienen la misma probabilidad de ser la respuesta correcta
en las pruebas en estos cursos universitarios introductorios?
a. Sí
b. No

EXPLICACIÓN

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Nos piden someter a prueba la hipótesis que cada una de las respuestas A, B, C y D tiene la misma
probabilidad de ser la respuesta correcta en estos cursos universitarios introductorios. Para realizar la prueba,
examinamos qué tan bien se "ajustan" las frecuencias observadas a la distribución de frecuencias esperadas
bajo esta hipótesis. Si las frecuencias observadas no se "ajustan" muy bien a la distribución de frecuencias
esperadas (si las frecuencias observadas son bastante diferentes de las frecuencias esperadas), entonces
rechazamos la hipótesis que cada una de las respuestas A, B, C y D tiene la misma probabilidad de ser
correcta. De lo contrario, no podemos rechazar esta hipótesis.

Específicamente, la hipótesis nula y la hipótesis alternativa son las siguientes:

H0 : Cada una de las respuestas A, B, C y D es igualmente probable que sea la respuesta correcta
en estos cursos universitarios de introducción.
H1 : Las respuestas A, B, C y D no tienen la misma probabilidad de ser correctas.

1.ª parte: llenamos la tabla

Bajo la hipótesis nula, esperaríamos que esta muestra de 560 respuestas correctas contenga
560
un número igual de respuestas A, B, C y D es decir, esperaríamos = 140 de cada uno de
4
estos tipos de respuesta. El número 140 es la frecuencia esperada (o el conteo esperado) en
cada categoría. Las frecuencias observadas (o empíricas) son los valores que tenemos
realmente. En este problema, las frecuencias observadas son 147, 155, 132 y 126.

Con estos datos, podemos completar la tabla.

A B C D Total

Frecuencia
observada 147 155 132 126 560
fO

Frecuencia
esperada 140.00 140.00 140.00 140.00
fE

2 2 2 2 2
fO − fE 147 − 140 155 − 140 132 − 140 126 − 140
140 140 140 140
fE
= 0.350 ≈ 1.607 ≈ 0.457 = 1.400

2.ª parte: resumimos la prueba de hipótesis

(a) Determinamos cuál tipo de estadístico de prueba utilizar

2
fO − fE
En cada categoría, el valor proporciona una medida numérica de cuán diferente
fE
es la frecuencia observada de la frecuencia esperada. Cuanto más difiera la frecuencia
2
fO − fE
observada de la frecuencia esperada, mayor será el valor para esa categoría. Si
fE
2
fO − fE
sumamos todos los valores para todas las categorías, obtenemos una medida
fE
numérica de cuán diferente es la distribución de frecuencias observadas de la distribución de
frecuencias esperadas; cuanto más difieren las dos distribuciones, mayor es esta suma.

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2

Σ
fO − fE
2
El estadístico χ = , en el que la suma se toma
fE
todas las categorías
sobre todas las categorías, es un estadístico que se puede utilizar para someter a prueba
la hipótesis nula que un conjunto de datos categóricos se ha muestreado de una
distribución específica. Si esta hipótesis nula es cierta, entonces, bajo ciertas condiciones,
2
χ sigue aproximadamente la distribución ji-cuadrada con grados de libertad de un valor
2
igual al número de categorías, menos uno. Cuanto mayor sea el valor χ , más dudosa es
la hipótesis nula que los datos provienen de la distribución especificada. Este uso del
2 2
estadístico χ es parte de una prueba de ji-cuadrado de bondad de ajuste, y χ se llama
estadístico de bondad de ajuste de ji-cuadrada, ya que estamos utilizando el estadístico
para decidir qué tan bien se "ajustan" los datos observados por alguna distribución
especificada.

2
Para realizar esta prueba de hipótesis, podemos usar el estadístico de prueba χ . Hay 4
2
categorías, por lo tanto, bajo la hipótesis nula, χ sigue aproximadamente la distribución
ji-cuadrada con 3 grados de libertad.

(b) Hallamos el valor del estadístico de prueba

El valor del estadístico de prueba es el siguiente:

Σ
fO − fE
χ =
2
fE
todas las categorías

= 0.350 + 1.607 + 0.457 + 1.400

≈ 3.81

Necesitamos determinar si este valor del estadístico de prueba es lo suficientemente grande

como para rechazar la hipótesis nula.

(c) Hallamos el valor crítico

El valor que acota un área de 0.05

en la cola derecha de una distribución de ji-cuadrada con 3
2
grados de libertad es aproximadamente 7.81 , es decir, χ0.05 ≈ 7.81 para esta distribución. Por

lo tanto, el valor crítico para esta prueba es 7.81 . Ver la figura mostrada a continuación.
Consideramos solo la probabilidad de la cola derecha porque solo los valores grandes del
estadístico de prueba nos llevarán a rechazar la hipótesis nula.

Región de rechazo para α = 0.05

0 7.81 2
χ3

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(d) ¿Podemos rechazar la hipótesis que A, B, C y D tienen la misma probabilidad de ser
la respuesta correcta en las pruebas en estos cursos universitarios introductorios?

Ya que el valor del estadístico de prueba 3.81 no excede el valor crítico 7.81 , no consideramos
que el valor del estadístico de prueba sea lo suficientemente grande como para rechazar la
hipótesis nula.

La respuesta a la pregunta es no, en el nivel de 0.05 , no podemos rechazar la hipótesis que

las respuestas A, B, C y D tienen la misma probabilidad de ser la respuesta correcta en estos
cursos universitarios introductorios.

RESPUESTA

Parte 1

A B C D Total

Frecuencia
observada 147 155 132 126 560
fO

Frecuencia
esperada 140.00 140.00 140.00 140.00
fE

2
fO − fE
0.350 1.607 0.457 1.400
fE

Parte 2

(a) Determinar cuál tipo de estadístico de prueba utilizar.

Tipo de estadístico de prueba: Ji-cuadrada ▼ Grados de libertad: 3

(b) Calcular el valor del estadístico de prueba. (Redondear la respuesta a dos o más posiciones
decimales).

3.81

(c) Calcular el valor crítico. (Redondear la respuesta a dos o más posiciones decimales).

7.81

(d) ¿Podemos rechazar la hipótesis que A, B, C y D tienen la misma probabilidad de ser la

respuesta correcta en las pruebas en estos cursos universitarios introductorios?

Sí No

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