“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

20883_PURMACANA ALTA

UGEL N° 16 - BARRANCA
Viceministerial N° 011-2019-MINEDU
Viceministerial N° 273-2020-MINEDU
BARRANCA, 2023

DOCUMENTO
DE GESTIÓN ARTICULADOR
DE LAS INSTITUCIÒN EDUCATIVA MULTIGRADO
CEBE

DIRECTORA:

2024.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Año de aprobación: 2024 Periodo de vigencia:

A. DATOS GENERALES DE LA IE:

Nombre de la IE: CEBE NIÑO JESUS DE PRAGA

Nivel(es) o ciclo(s)Modalidad(es): INICIAL-PRIMARIA EBE

Turnos: MAÑANA Dirección de la IE: VÍA CARRETERA LAS VIRGENES

LIMA BARRANCA SUPE

Teléfon o:

Nombre del director:

Tipo de código INICIAL PRIMARIA

Tipo de gestión: Pública
MODULAR
LOCAL
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

DATOS INFORMATIVOS

1.1 DRE : Lima Provincias

1.2 UGEL : N° 16 - Barranca
1.3 Institución Educativa
1.4 Red Educativa de Gestión Escolar – REGE
1.5 Distrito : Barranca
1.6 Centro Poblado :
1.7 Director(a) :

I. JUSTIFICACIÓN

Por la característica de nuestra Institució n Educativa, modalidad unidocente y la coyuntura

actual; se hace necesario contar con un documento de gestió n articulador que incluye
aspectos bá sicos de los II.GG. y que garantice el buen funcionamiento de la Institució n
Educativa.

II. IDENTIDAD

3.1 ¿Quiénes somos?

Somos una institució n educativa ubicada en el distrito de Supe, provincia
Barranca, regió n Lima provincias. Nuestra institució n
educativa.........................................., fue creada el 16 de octubre del añ o
................... frente a la necesidad de contar con un centro educativo -......., cuya
ubicació n geográ fica localizada al lado ......................................................
Posteriormente se construyeron aulas de material de adobes. Actualmente contamos
con 2 aulas, de las cuales 2 son empleadas para el trabajo con los estudiantes de
primaria; asimismo contamos con una cocina, un comedor, un almacén y casa del
maestro, no tiene muros, un patio con piso de cemento. Hoy en día se cuenta con
servicios bá sicos de luz y agua. No se cuenta con una red pú blica de desagü e, sin
embargo, contamos con dos servicios higiénicos se instaló un biodigestor para el
deposito a cambio de desagü e.
Actualmente nuestra institució n educativa es de tipo unidocente y atiende a 09
estudiantes en los diferentes grados de la Educació n Bá sica Regular, a cargo de la
Directora/ docente: Lic..........................................................
3.2 ¿Cuál es nuestra misión?

Promover el desarrollo y la formació n integral de los niñ os, niñ as, a través de una
educació n de calidad, basada en principios éticos, valores y los enfoques que
establecen cada una de las á reas curriculares, permitiendo a los estudiantes
responder al mundo globalizado y construir una sociedad solidaria que opte por la
vida y por la paz; asimismo en nuestra institució n educativa se brinda una atenció n
simultá nea y diferenciada para estudiantes de tipo unidocente/multigrado.

3.3 ¿Cuál es nuestra visión?

En el añ o 2023 nuestra institució n educativa será una institució n que brinde una
educació n de calidad, que responda a las necesidades, intereses y contexto de
nuestros estudiantes, con estrategias de atenció n simultá nea y diferenciada, que
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

respondan a los está ndares de aprendizaje establecidos en cada uno de los ciclos del
CN.

3.4 ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?

En nuestra institución educativa 20883, Purmacana Alta, se practican
los siguientes valores:

a) LA CALIDAD, se asegura la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y

las mejores condiciones para aprovechar al má ximo las oportunidades
educativas con el propó sito de alcanzar los está ndares de aprendizaje.

b) LA EQUIDAD, Se busca reducir las brechas educativas y que todos los niñ os del
centro poblado, Purmacana Alta, tengan las mismas oportunidades ya que la
Institució n cuenta con los niveles de Pronoie y primaria para su formació n
integral.

c) INTERCULTURALIDAD, nuestro centro poblado posee una diversidad de

culturas propias de la inmigració n poblacional que se da en nuestra regió n y
país, por tal motivo la educació n impartida en nuestras aulas está dirigida a la
difusió n y valoració n de la diversidad cultural de nuestro contexto.

d) LA DEMOCRACIA, nuestra institució n educativa está orientada a que nuestros

niñ os y niñ as conozcan los principios democrá ticos de la sociedad en la que viven,
nos esforzamos en impartir una verdadera educació n para la democracia, no solo
afianzaremos nuestro sistema de libertades, sino que aseguraremos su futuro
como ciudadanos libres y conocedores de sus deberes y derechos. La democracia
se aprende, por nuestra institució n educativa promoverá actividades que
estimule la participació n de los diferentes colectivos en la toma de decisiones, el
debate constructivo, el cumplimiento de normas, etc.

e) LA INCLUSIÓN, nuestra institució n educativa da una atenció n a los niñ os y

niñ as con necesidades especiales, la cual abre la posibilidad de ofrecer una
educació n de calidad.

f) LA CONCIENCIA AMBIENTAL, nuestra institució n va má s allá de la

educació n tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un conocimiento, la
educació n ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y
busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de
conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida, priorizar
problemas ambientales de su entorno implica reconocer y reflexionar sobre el
rol que ejerce como agente contaminante de su medio para contribuir en la
bú squeda de alternativas de solució n.

g) LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACION, nuestros niñ os (as) tienen una visió n

má s crítica de la realidad, con competencias para generar respuestas nuevas,
para descubrir, para innovar.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
III. DIAGNÓSTICO DE LA GESTIÓN ESCOLAR (Insumo: aplicativo PEI /PAT/Actas/ IGA estadístico 2022)
Indicadores de
N° CGE
seguimiento Cuantitativos
1 Desarrollo 1. Incremento del número o Comunicación: 13
integral de porcentaje de estudiantes estudiantes.
las y los que obtienen un nivel de 13 estudiantes se ubican en
estudiantes. logro satisfactorio en las
el nivel satisfactorio, que
evaluaciones que genera
la propia IE. hace un 100%.
Matemática: 13 estudiantes.
13 estudiantes se ubican en
el nivel satisfactorio, que
hace un 100%.
Ciencia y Tecnología: 13
estudiantes.
13 estudiantes se ubican en
el nivel satisfactorio, que
hace un 100%.
Personal Social: 13
estudiantes.
13 estudiantes se ubican en
el nivel satisfactorio, que
hace un 100%.
Religión: 13 estudiantes.
13 estudiantes se ubican en
el nivel satisfactorio, que
hace un 100%.
Arte: 13 estudiantes.
13 estudiantes se ubican en
el nivel satisfactorio, que
hace un 100%.
LOGROS PROPUESTAS DE
DIFICULTADES
Cualitativos MEJORA 2023
Comunicación: en relación al año 2021 se -En la realización del Día -Establecer compromisos con
incrementó el nivel satisfactorio en 4 del Logro, se observa poca los padres de familia para
estudiantes, que es un 44.4%. participación de los padres facilitar el incremento de los
Matemática: en relación al año 2021 se de familia. aprendizajes de los estudiantes
incrementó el nivel satisfactorio en 4 de acuerdo a sus habilidades.
estudiantes, que es un 44.4%. -Falta de compromiso de
Ciencia y Tecnología: en relación al año algunos padres de familia -Sensibilizar a los padres de
2021 se ha mantenido el nivel satisfactorio, en el logro de los familia para que continúen
que hace un total de 100%. aprendizajes de los apoyando en el aprendizaje de
Personal Social: en relación al año 2021 estudiantes. sus hijos.
se ha mantenido el nivel satisfactorio, que
hace un total de 100%.
Religión: en relación al año 2021 se ha
mantenido el nivel satisfactorio, que hace
un total de 100%.
Educación Física: en relación al año
2021 se ha mantenido el nivel satisfactorio,
que hace un total de 100%.
Arte: en relación al año 2021 se ha
mantenido el nivel satisfactorio, que
hace un total de 100%.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Indicadores de
N° CGE
seguimiento Cuantitativos
Ed Física: 13
estudiantes. 13
estudiantes se ubican en el
nivel satisfactorio, que
hace un 100%.
2. Reducción del número o Comunicación: de 13
porcentaje de estudiantes estudiantes, 0 estudiantes
que obtienen un nivel de se ubican en el nivel
logro en inicio en las inicio, que hace un 0%.
evaluaciones que genera
Matemática: de 13
la propia IE.
estudiantes, 0 estudiantes
se ubican en el nivel
inicio, que hace un 0%.
Ciencia y Tecnología: de
13 estudiantes, 0
estudiantes se ubican en
el nivel inicio, que hace
un 0%.
Personal Social: de 13
estudiantes, 0 estudiantes
se ubican en el nivel
inicio, que hace un 0%.
Religión: de 13
estudiantes, 0 estudiantes
se ubican en el nivel
inicio, que hace un 0%.
Arte: de 13 estudiantes,
0 estudiantes se ubican
en el nivel inicio, que
hace un 0%.
Educación Física: de 13
estudiantes, 0 estudiantes
se ubican en el nivel
LOGROS PROPUESTAS DE
DIFICULTADES
Cualitativos MEJORA 2023
Comunicación: en el año 2021 de 15 -Sensibilizar a los padres de
estudiantes, se redujo a 2 estudiantes el -Padres y madres de familia familia para que sigan apoyando
año 2022, que se reduce a un porcentaje que atraviesan problemas en el aprendizaje de sus hijos.a
de 86.7% económicos y descuidan el través de compromisos.
Matemática: en el año 2021 de 15 aprendizaje de sus hijos, por
estudiantes, se redujo a 2 estudiantes el dedicarse a los trabajos en la
año 2022, que se reduce a un porcentaje chacra para el sustento de
de 86.7%. sus hogares.
Ciencia y Tecnología: en el año 2021
de 15 estudiantes, se redujo a 2 estudiantes
el año 2022, que se reduce a un porcentaje
de 86.7%.
Personal Social: en el año 2021 de 15
estudiantes, se redujo a 2 estudiantes el
año 2022, que se reduce a un porcentaje
de 86.7% Religión: en el año 2021 de 15
estudiantes, se redujo a 2 estudiantes el
año 2022, que se reduce a un porcentaje
de 86.7%
Arte: : en el año 2021 de 15 estudiantes,
se redujo a 2 estudiantes el año 2022, que
se reduce a un porcentaje de 86.7%.
Educación Física: : en el año 2021 de
15 estudiantes, se redujo a 2 estudiantes
el año 2022, que se
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Indicadores de LOGROS PROPUESTAS DE

N° CGE DIFICULTADES
seguimiento Cuantitativos Cualitativos MEJORA 2023
inicio, que hace un 0%. reduce a un porcentaje de 86.7%

3. Incremento del número o -De acuerdo al consolidado De acuerdo al consolidado se obtuvo los -En nuestra IE. no se aplicó
porcentaje de estudiantes se obtuvo los siguientes siguientes resultados. la ECE para el grado en
que logran nivel resultados: -En Lectura 92% de avance de referencia por no tener la
satisfactorio en
-En Lectura 55% destacados, cobertura. cantidad de estudiantes
evaluaciones
estandarizadas con un promedio de En Escritura 85% de avance en necesaria para dicha
nacionales, regionales o rendimiento cobertura. evaluación.
locales en las que 18. 32.. -En Matemática 91% de avance de
participe la IE. -En Escritura, se obtuvo un cobertura. -En nuestra IE. no se aplicó
promedio de rendimiento de la ECR porque la región no
19.39%. elaboró dicha evaluación
-En Matemática, 55% para el presente año.
destacados, con un promedio
de rendimiento de 18. 19..

4. Reducción del número o De acuerdo al consolidado se -En nuestra IE. no se aplicó

porcentaje de estudiantes
que se ubican en el menor
nivel de logro en
evaluaciones
estandarizadas
nacionales, regionales o
locales en las que
participe la IE.
obtuvo los siguientes la ECE para el grado en
resultados: referencia por no tener la
-En Lectura un 45% en cantidad de estudiantes
satisfactorio. necesaria para dicha
-En Matemática, un 45% en evaluación.
satisfactorio.
-En nuestra IE. no se aplicó
la ECR porque la región no
elaboró dicha evaluación
para el presente año.
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Indicadores de LOGROS PROPUESTAS DE

N° CGE DIFICULTADES
seguimiento Cuantitativos Cualitativos MEJORA 2023
Acceso de 1. Reducción del número o -Ningún inconveniente en la matricula -Seguir sensibilizando a los
2 las y los porcentaje de Porcentaje de estudiantes 2022. padres y madres de familia
estudiantes estudiantes que matriculados al 100% que
al SEP interrumpen sus sobre la importancia de la
concluyen el año escolar
hasta la estudios (no incluye matricula oportuna de sus hijos.
culminación traslados), con relación 2022 con 13 estudiantes
de su al número de Porcentaje de asistencia de
trayectoria matriculados al inicio estudiantes al 100%.
educativa. del periodo lectivo.

Prácticas de gestión de los Compromisos de Gestión Escolar 3; 4 y 5

Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
3 Gestión de las
1. Elaboración, difusión y -Se logró el cumplimiento -Se logra el progreso de los Por las huelgas, feriados Prever la jornada mínima por días y el
condiciones al 100% de las horas aprendizajes de los estudiantes de la y plan de recuperación en caso de feriados
seguimiento de la paros de los largos que emita el gobierno central.
operativas orientada calendarización y programadas en la I.E.
al sostenimiento del transportistas que
prevención de eventos que Calendarización.
servicio educativo afecten su cumplimiento. Se cumplió con las actividades impidieron traslados al
ofrecido por la IE.
reajustadas en la calendarización del lugar de trabajos; pero
año 2022 modalidad Presencial. sin embargo se asistió y
se dio cumplimiento con
las horas lectivas
programadas en la
calendarización.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023

2. Gestión oportuna y sin

condicionamientos de la El 100% de estudiantes La matrícula oportuna beneficia a los -Escasa población Difundir y sensibilizar a la comunidad
matrícula (acceso y matriculados estudiantes para reducir la deserción estudiantil en nuestro en general sobre la importancia de la
continuidadde estudios). oportunamente en el escolar. centro poblado, por matrícula escolar en su propio lugar,
SIAGIE. -Busca concientizar a los padres de contar con II.EE, para así aumentar la meta de
atención.
familia sobre la importancia de la cercanas. -Tener una infraestructura
matricula oportuna y obligatoria para implementada y también optar por la
continuar sus estudios los estudiantes. cercanía a la I.E,
-Garantizar el proceso de matrícula
se realice con enfoque inclusivo.
3. Seguimiento a la asistencia
y puntualidad de las y los El 100% de lo planificado -Las asistencias se dan cumplimiento Problemas de salud de Compromiso de los padres y madres
estudiantes y del personal se dio cumplimiento según registrando en un cuaderno de control algunos estudiantes por de familia a seguir apoyando,
de la IE asegurando el la calendarización, bajo la de asistencia sobre horas de entrada y motivos de caídas, estimulando a sus hijos para seguir
cumplimiento del tiempo supervisión de APAFA Y salida, y de igual manera se controla enfermedades y estudiando.
lectivo y de gestión. CONEI. la asistencia de los estudiantes. operaciones.
-Se diò cumplimiento a las horas
programadas para la enseñanza
aprendizaje de los estudiantes y para
lograr las competencias.
-Acompañamiento y monitoreo para la
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Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
mejora de las practica pedagógica
orientadas al logro de aprendizaje.
4. Mantenimiento de espacios
salubres, seguros y -100% de limpieza -Promover actividades permanentes de Falta de compromiso y Coordinación con el Hospital de
accesibles que garanticen la desinfección en la I.E y limpieza dentro y fuera de la IE. para colaboración de los Barranca, Municipalidad y UGEL
generar una escuela limpia y
salud e integridad física de sus ambientes. padres de familia. N°16 Barranca para la desinfección
saludable.
la comunidad educativa,
-Se cumplió en un 100% Desinfectar los ambientes para poder de la IE antes que empiece las clases
incluyendo la gestión del presenciales marzo 2023
riesgo, emergencias y en contar con un Plan de recibir los alimentos de Qaliwarma y
desastres; implementación Gestión de Riesgo. materiales educativos didácticos en un
del Proyecto Educativo ambiente limpio y desinfectado.
Ambiental integrado,
teniendo en cuenta los
diferentes niveles y
modalidadesde la IE.
5. Entrega oportuna y
Se entregó a todos los Los 13 estudiantes, recibieron los No se encontró Entrega oportuna de los cuadernos
promoción del uso de
estudiantes los cuadernos cuadernos de autoaprendizaje de ninguna dificultad a de autoaprendizajes a todos
materiales y recursos
de autoaprendizajes al las áreas de Comunicación, todos los estudiantes se los estudiantes
educativos.
100%. Matemática, Ciencia y Tecnología,
hizo la entrega. matriculados en el 2023.
Personal Social y Tutoría por
grados de estudio.

6. Gestión y mantenimiento
de la infraestructura, Trabajos realizados con -Se ejecutó con el presupuesto Por falta de presupuesto Mejorar los ambientes de la I.E, con
equipamiento y mobiliario. la partida de destinado a la IE., en cumplimiento a no se pudo hacer los presupuestos para así darle mejor
mantenimiento, se las disposiciones establecidas para su trabajar el ambiente de calidad de acondicionamiento y buen
cumplió un 100% las ejecución. la dirección y falta de ambiente a nuestros menores
actividades que fueron -Compra de kits de bioseguridad, se pintadas externos y estudiantes.
priorizadas para el efectuó la compra al 100%. internos de las paredes
presente año 2022. Reparación de cielo raso con baldosa de la I.E.
y enchapado del piso de
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Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
un aula.
Gestión de la
1. Generación de espacios de Se realizó el 100% de El 100%, Se cumplió con el -Problemas de -Continuar con las reuniones
práctica pedagógica
4 trabajo colegiado diversos y acompañamiento acompañamiento pedagógico por conectividad. colegiadas, y capacitaciones de la
orientadaal logro de
otras estrategias de pedagógico y trabajo parte de la señorita Especialista Yeny
aprendizajes
acompañamiento -Poco tiempo UGEL, DRELP y MINEDU
colegiado con docentes y Medrano Ariza de la UGEL 16
previstos en el perfil
pedagógico, para disponibles para los para mejor conocimientos y
de egreso del CNEB directores de la red 08 barranca Coordinador de Red. desarrollo de trabajos remotos.
reflexionar, evaluar y tomar cursos de PerúEduca.
decisiones que fortalezcan -Participación de los talleres -Seguir capacitándome en la mejora
la práctica pedagógica de programados por la UGEL, DREL, del manejo de la plataforma de las
los docentes, y el
involucramiento de las MINEDU. redes sociales para el mejor
familias en función de los desarrollo del trabajo.
Cursos de PerúEduca en directivos
aprendizajes de las y los designados, al 100%
estudiantes.

2. Monitoreo de la práctica
pedagógica docente Al 100% se llevó a cabo Visitas de parte de la especialista de Continuar fortaleciendo la práctica
utilizando las rúbricas de los monitoreos previstos la Red 08 a la Institución para pedagógica.
observación de aula u otros por la especialista de red brindarnos orientación. Al 100%.
instrumentos para recoger señorita Yeny A. Medrano
información sobre su Ariza,
desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de
fortalecimiento.

3. Desarrollo de estrategias Se logró desarrollar Se realizó la retroalimentación y Problemas de salud de

para atención a estudiantes
Continuar con el desarrollo de
diversas estrategias reforzamientos a los estudiantes. algunos estudiantes por estrategias para el logro de la
en riesgo de interrumpir sus
orientadas a la
estudios para que alcancen -Concientizar a los padres de familia motivos de caídas, culminación de su trayectoria
retroalimentación sobre el
los aprendizajes esperados para que realicen continuo enfermedades y educativa de los estudiantes.
proceso de aprendizaje de
y culminen su trayectoria seguimiento al aprendizaje de sus operaciones que
los estudiantes en un
educativa. hijos. limitaron en ciertas
100%
. situaciones lograr los
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
aprendizajes esperados.

4. Implementación de
Se desarrolló -Capacitación a los padres de familia -Poco compromiso y Continuar con la implementación
estrategias de difusión de sobre las áreas curriculares, teniendo falta de tiempo por parte
los enfoques del CNEB a orientaciones a los padres de los enfoques del CNEB los
y madres de familia, sobre en cuenta los enfoques. de los PP.FF, para poder cuales nos permiten un buen
toda la comunidad
educativa. cada una de las -Participación de los padres de participar de las desarrollo en el trabajo pedagógico
áreas familia en las actividades actividades programadas y fomentar las características y
curriculares, teniendo en programadas para la para la implementación valores concretos en el proceso
cuenta los enfoques un implementación de estrategias de de estrategias de difusión educativo acompañando al
98% difusión de los enfoques. de los enfoques. estudiante en el desarrollo de sus
- competencias.

5. Implementación de
estrategias de desarrollo de
competencias docentes y
de desarrollo profesional en
el ámbito pedagógico.
Un 100% Se logró la Participación en cursos virtuales, Conectividad en Continuar participando en los cursos de
participación de la docente a Webinar, AT, promovidos por el ocasiones saturadas, falta PerúEduca y otros.
los cursos de PerúEduca. MINEDU, DRELP, UGEL, se cumplió al de tiempo y cruce de
100%. horarios.
Participación en las A.T de
los talleres desarrollados por -Las capacitaciones beneficia para la
parte de la UGEL, por zoom, mejora de la práctica pedagoga y
Sobre Informe de Gestión fortalecer el aprendizaje de los
Anual, estudiantes.
-Cursos virtuales de -Se implementaron diversas
PerúEduca, sobre los estrategias para desarrollar competencias.
dispositivos electrónicos.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
Gestión del bienestar
5 1. Fortalecimiento de los Se desarrollaron en un 70 Se logró el fortalecimiento de las -Poca participación de los -Sensibilizar reuniones con la comunidad
escolar que
espacios de participación % diferentes tipos de relaciones interpersonales entre los padres de familia en las educativa para fortalecer relaciones
promueva el
democrática y organización estrategias para el desarrollo miembros de la comunidad educativa. actividades de proyectos de positivas.
desarrollo integral de
de la IE o Programa integral de los estudiantes y aprendizaje, debido a que
las y los estudiantes -Se desarrollan algunas actividades de
Educativo, promoviendo los padres de familia. trabajan en diferentes
gestión de la convivencia a través de los
relaciones interpersonales lugares de las chacras.
. padres de familia, dando orientaciones
positivas entre los
miembros de la comunidad mediante proyectos de aprendizaje
educativa. para el control de
emociones y prevención de la violencia
familiar.

2. Elaboración articulada,
concertada y difusión de las
Se logró el 100% de la Se elaboró el reglamento Interno con -Algunos padres y -Consensuar el cumplimiento de lo
normas de convivencia de elaboración y difusión de normas de convivencia madres de familia no se establecido en la R.I.
la IE. las normas de convivencia consensuadas, cumpliendo el 100% involucran en la
-Realizar acciones y charlas para
en la I.E. la elaboración y difusión de las convivencia escolar en
fortalecer la formación integral de
normas de convivencia. algunos casos familiar.
estudiantes y padres de familia.
-Para sustentar en el respeto que debe -Falta de compromiso
existir en la comunidad educativa y por cumplir con las
buscan promover el buen trato y la normas de convivencia
vida en armonía establecidas.
dentro de su comunidad.
3. Implementación de
acciones de prevención No se registró acciones de Sensibilizar a los padres de familia
de la violencia con prevención de la violencia en las buenas relaciones que
estudiantes,familias y con favorezcan la Convivencia Escolar y
personal de la IE o estudiantes, familiares y realizar charlas sobre la prevención
Programa Educativo. personal de la I.E o de la violencia familiar
Programa Educativo. y personal.
4. Atención oportuna de
No se reportó ningún caso
situaciones de violencia
en el SISEVE.
contra estudiantes de
acuerdocon los protocolos
 IE. ASPECTO N! TTOAL DE N° DE ESTUDIANTES CON N° DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS INFORME
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO” CO PEP
PSICOPEDAGOGICO
INICIAL
PRIMARIA LOGROS
Indicadores de PROPUESTAS DE MEJORA
N° CGE DIFICULTADES
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
vigentes.

5. Establecimiento de una red

de protección para la No se cuenta con una red
prevención y atención de la de protección para la
violencia escolar. prevención y atención de
la violencia escolar.
-Registrar, si existiera un caso de
violencia escolar en la plataforma
virtual SISEVE.
-Buscar aliados para la conformación
de una red de protección y
prevención de la violencia escolar.

6. Fortalecimiento del
acompañamiento de las y
los estudiantes y de las
familias,en el marco de la
Tutoría y Orientación
Educativa y la Educación
Sexual Integral.
-Se logró el 100% de las Fortalecimiento del acompañamiento de Falta de disponibilidad por Programar horarios para la atención a
actividades previstas por el los estudiantes y familias en tutoría y parte de los padres de todos los estudiantes conjuntamente
comité de Tutoría como: orientación educativa. familia para participar de con sus padres en el
las actividades previstas por
Participación en los talleres acompañamiento en el marco de la
el comité de Tutoría.
desarrollados por el CEM- Tutoría y Orientación Educativa y la
Barranca. Educación Sexual Integral.
Charlas dirigidas a los
estudiantes sobre acciones de
prevención en caso de
violencia familiar y Bulling.

ANEXO 2: FORMATO: DE CONSOLIDADO INFORME PSICOPEDAGOGIO Y PEP


4.1. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LOGROS DE APRENDIZAJE.
Pregunta de análisis
¿Qué interpretación se obtiene al
observar los niveles de logro
obtenidos por los estudiantes en
los últimos tres años?
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Análisis de gráficos, tablas y/o
revisión de documentos.
Con respecto a los niveles de
logro obtenido por los
estudiantes, periodo 2021-2022:
Comunicación: de 13 estudiantes,13
estudiantes se ubican en el nivel
satisfactorio, que hace un 100%.
Matemática: de 13 estudiantes, 0
estudiantes se ubican en el nivel
destacado y 13 estudiantes se ubican
en el nivel satisfactorio, que hace un
100%.
Ciencia y Tecnología: de 13
estudiantes, 0 estudiantes se ubican en
el nivel destacado y 13 estudiantes se
ubican en el nivel satisfactorio.
Personal Social: de 13 estudiantes,
0 estudiantes se ubican en el nivel
destacado y 13 estudiantes se ubican
en el nivel satisfactorio.
En Comunicación: en relación al año
2022 hemos disminuido el nivel
Problema priorizado
Falta de formación inicial

Causa
 Estudiantes que aún presentan
dificultades y no han alcanzado lo
establecido en los estándares de
progreso. Si bien es cierto muestran
un nivel de avance, pero no alcanzan
los niveles esperados en relación al
2022.
 No existe formación inicial para los
niños menores de 6 años, sólo
PRONOEI.
 No se puede desarrollar sesiones de
nivelación durante las tardes, debido
a la carga administrativa.
 Poco apoyo de los padres en el
aprendizaje de sus hijos.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

de destacado en 1 estudiantes, que hace

un 10%.
Matemática: en relación al año 2022
hemos disminuido el nivel de
destacado en 1 estudiantes, que hace
un 10%.
Ciencia y Tecnología: en relación
al año 2022 hemos mantenido el
número de estudiantes en nivel de
logrado, que hace un 100%.
Personal Social: en relación al año
2022 hemos mantenido el número de
estudiantes en nivel de logrado, que
hace un 100%.

Con respecto a los niveles de logro

obtenido por los estudiantes,
periodo 2022:
CUANTITATIVO
Comunicación: de 13 estudiantes, 13
estudiantes se ubican en el nivel
satisfactorio, que hace un 100%.
Matemática: de 13 estudiantes, 13
estudiantes se ubican en el nivel
satisfactorio, que hace un 100%.
Ciencia y Tecnología: de 13
estudiantes, 13 estudiantes se ubican en el
nivel satisfactorio, que hace un 100%
Personal Social: de 13 estudiantes, 13
estudiantes se ubican en el nivel
satisfactorio, que hace un 100%
CUALITATIVO
 Por motivos de pérdida de su trabajo de
algunos padres de familia y la
Limitado apoyo y compromiso coyuntura actual, la pandemia,
de los padres de familia en el
conllevaron a que los estudiantes
proceso de E-A
pierdan la continuidad en el proceso de
aprendizaje.
 Por falta de conectividad en algunas casas
y otros por la falta de un celular u otro
Conectividad, equipos específicos equipo específico para las actividades de
(celular, lapto o tablet) para realizar los niños (as), conllevó a que varios
las actividades. estudiantes no alcancen las competencias
previstas.
 En reiteradas ocasiones hubo cortes del
fluido eléctrico en la zona de Purmacana
Alta.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Comunicación: en relación al año

2022, hemos logrado el 100% de
alumnos matriculados.
Matemática: en relación al año 2022,
hemos logrado el 100% de alumnos
matriculados.
Ciencia y Tecnología: en relación al
año 2022, hemos logrado el 100% de
alumnos matriculados.
Personal Social: en relación al año
2022, hemos logrado el 100% de
alumnos matriculados.

4.2. ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.

Análisis de los gráficos, tablas

Pregunta de análisis obtenidas y/o revisión de Problemas priorizado Causa
documentos.
¿Se ha incrementado, En el periodo 2021
mantenido o disminuido
el número de 13 estudiantes fueron matriculados y
estudiantes que culminaron sus estudios, que hace  Debido a trabajos eventuales, poca
matriculados en los el 100% de acuerdo a las nóminas de
últimos tres años, matrícula y Actas de evaluación. población en nuestro centro poblado, familias
considerando el número jóvenes que migran a la ciudad en búsqueda de
Poca población y escasas fuentes de trabajo en
de estudiantes retirados En el periodo 2022
la población. trabajo.
y trasladados?
13 estudiantes fueron matriculados y
que culminaron sus estudios, que hace
el 100% de acuerdo a las nóminas de
matrícula y Actas de
evaluación.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

¿Aumentó o disminuyó En el periodo 2022 debido a la

el porcentaje de los coyuntura actual fueron  A causa del trabajo y/o problemas de salud,
estudiantes matriculados 13 estudiantes y el 100% Trabajo y problemas de salud conllevan a que los estudiantes se ausenten
promovidos? fueron promovidos. en ocasiones.

¿Aumento o disminuyó En el periodo 2022 no hubo ningún

el porcentaje de estudiante trasladado.
estudiantes - -
trasladados?

4.3. Características del contexto sociocultural, lingüístico, geográfico y socioeconómico.

Factores del entorno relacionados a la I.E Estrategias a la IE. relacionadas al entorno

Riesgos ¿Cuáles son los principales Quema de basura. ¿Cómo reducimos la Coordinar con la municipalidad
problemas que afectan a la vulnerabilidad? para el recojo de los residuos
comunidad o localidad donde se sólidos.
ubica la IE? Crear el proyecto de cuidado y
protección del medio ambiente en
coordinación con la Comisión
de Regantes del CP
Purmacana Alta.

Demandas ¿Cuáles son las principales demandas Manejo y gestión de ¿Cómo los atendemos de Gestionando con la
de la comunidad o localidad donde se residuos sólidos. manera efectiva? Municipalidad.
ubica la IE? .

Oportunidades ¿Cuáles son las principales La posta médica. La ¿Cómo los Controles de salud a los
oportunidades que ofrecen la Municipalidad. aprovechamos? estudiantes.
comunidad o localidad donde se
ubica la IE?
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Actores y aliados del ¿Qué instituciones u La posta médica. Considerando los Controles de salud a los
entorno local. organizaciones públicas y/o privadas La Municipalidad. riesgos y demandas estudiantes.
trabajan en la comunidad o localidad priorizadas, ¿Qué
donde se ubica la IE? instituciones y de qué
manera pueden
contribuir?

IV. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS. (gestión y pedagógica)

N.° Objetivos institucionales

01 Incrementar el número o porcentaje de estudiantes que obtienen logro destacado en las evaluaciones que generan la IE o Programa

02 Reducir el número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el nivel de inicio en las evaluaciones que genera la IE o Programa

03 Reducir el número o porcentaje de estudiantes que abandona sus estudios en relación al número de matriculados al inicio del período lectivo

04 Cumplir con lo programado en la calendarización y prevención de eventos que afecten su cumplimiento.

05 Atender y promover una matrícula oportuna.

06 Diseñar espacios de nivelación de acuerdo a la disposición de los estudiantes por causas de inasistencias reponer sus niveles de aprendizaje.

07 Ejecutar el presupuesto de mantenimiento de manera eficaz y oportuna, con la finalidad de mantener los espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la
salud e integridad física de la comunidad educativa.
08 Recibir y entregar los textos escolares o cuadernos de autoaprendizajes de forma oportuna.

09 Realizar un trabajo colegiado con docentes de la red.

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

10 Coordinar para un monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando rúbricas de observación de aula, por la parte de un acompañante pedagógico o
especialista.
11 Realizar charlas de orientación en Tutoría con padres y estudiantes.

12 Realizar un análisis periódico de progreso del aprendizaje de los estudiantes identificando alertas e implementando estrategias de mejora.

13 Sensibilizar a los PPFF para su participación en las reuniones y cumplimiento de los acuerdos tomados, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los
miembros de la comunidad educativa.

14 Concientizar a los PPFF en la importancia de asumir compromisos y cumplirlos en relación de las normas de convivencia, a través del Reglamento Interno.

15 Tomar acciones inmediatas frente a situaciones de violencia contra los estudiantes, familias y personal de la IE.

5.1 Metas anuales

Indicadores de seguimiento (CGE

Objetivo general Objetivos específicos Metas (anual)
1y 2)
Lograr desarrollar en la I.E. Mejorar el logro de aprendizajes de los
Al 2023, incrementar el nivel Número o porcentaje de estudiantes
20883 una gestión que estudiantes de la I.E. 20883 en correspondencia
satisfactorio en la evaluación de que logran un nivel satisfactorio.
responda a las a las demandas del
características y entorno, sus características y las aula en un 60% de acuerdo a
problemáticas de la necesidades de aprendizaje según el grado losniveles del estándar y los
comunidad, mediante y nivel, considerando estrategias desempeños de cada competencia
estrategias institucionales innovadoras, el perfil de egreso, los del CNEB.
que incentiven a la enfoques transversales, los niveles del
comunidad educativa y estándar y las competencias del CNEB.
demás entidades estatales
o privadas, para la Garantizar la permanencia y la culminación Al 2023 reducir al menos en 5% el Reducción del número o
conformación de una oportuna de los estudiantes de la I.E 20883 en porcentaje de estudiantes que porcentaje de estudiantes que
Institución Educativa cada grado de la Educación Básica inasistencia o llegan tarde a sus inasistencia o llegan tarde a sus
reconocida en la provincia. estudios identificando
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Regular según los factores de riesgo de
abandono, o tardanza escolar identificados.
Fortalecer el desempeño docente de acuerdo a
nivel y a las necesidades relevantes identificadas
en los monitoreos a través de las jornadas de
trabajo colegiado y otras actividades formativas
considerando el enfoque crítico reflexivo en el
marco de la
implementación del CNEB
Incrementar la participación de los padres de
familia en la educación de los estudiantes de la
I.E 20883; a través de la participación activa del
trabajo con las familias.
Gestionar la I.E 20883 en un espacio acogedor,
seguros, libre de violencia, con espacios verdes,
donde se cuide la salud y la alimentación.
oportunamente los estudiantes en
situación de rezago escolar.
Al 2023 se cumplirá con 8
reunionescolegiadas o actividades
formativas
Al 2023 se desarrollará 2 jornadas
con familias y se informará
semanalmente a través de medios
digitales y físicos sobre desarrollo y
desenvolvimiento de sus hijos de
losque requieran.
0% de casos de violencias decualquier
tipo.
15% de espacios verdes
100% de ambientes limpios y con
condiciones saludables.
estudios, con relación al número de
matriculados en el periodo lectivo.
Incremento de reuniones de trabajo
colegiado y otras actividades formativas
Incremento de jornadas de trabajocon las
familias y la comunicación permanente.
Condicionar espacios ordenados,
seguros y acogedores.
Disminuir casos de violencias de
cualquier tipo.
Aumentar espacios verdes Ambientes
limpios y con condicionessaludables.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

V. PROPUESTA DE GESTION CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

6.1 Propuesta pedagógica (incluye los lineamientos que oriental al PCI, CNEB, PEN 2036)

6.2. Propuesta de gestión

- Lineamientos que orientan el PCI (Aspectos a tomar en cuenta)

a. Priorización de la problemática.

N° DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 2023

CONTEXTO TÍTULO
UA Periodo N° Semanas Fecha

Primer bloque de semana de gestión 01 al 10 de marzo

☑ Poca o nada organización de
los sectores de aprendizaje en
Nos organizamos mejor Eval. Diagnóstica
el aula.
UA 1 para una convivencia 2 20 al 31 de marzo
☑ Conflictos del trabajo en Semanas lectivas
saludable en el aula.
equipo.
☑ Conducta inadecuada.
☑ Práctica de hábitos no
Practicamos hábitos
saludables.
saludables para mantener el
UA 2 ☑ Baja autoestima. Semanas lectivas 4 03 al 29 de abril
equilibrio entre cuerpo y
☑ Desinterés por practicar algún
mente.
deporte.
Valoramos el amor en la
☑ Falta de identidad y autonomía.
UA 3 familia para crecer sanos y Semanas lectivas 4 01 al 26 de mayo
☑ Falta de comunicación asertiva.
felices.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

☑ Carencia de valores en la
familia.
☑ Problemas ambientales.
Si cuidamos el ambiente de
☑ Conciencia ecológica. 29 de mayo al 24 de
UA 4 nuestra comunidad Semanas lectivas 4
☑ Poca práctica de las 3R en las junio
cuidamos nuestro planeta.
familias.
Demostramos amor y
☑ Limitado conocimiento de
respeto a nuestra patria 26 de junio al 21 de
UA 5 nuestra historia milenaria Semanas lectivas 4
practicando nuestras julio
☑ Pérdida de identidad nacional.
costumbres y tradiciones.
Segundo bloque de semanas de gestión 24 de julio al 28 de julio
☑ Limitado conocimiento de las Participando de la fiesta
manifestaciones culturales y patronal, conocemos y
UA 6 Semanas lectivas 5 31 de julio al 01 de set.
artísticas. valoramos nuestras
☑ Adoptar culturas extranjeras. costumbres y tradiciones.
☑ Poca conciencia en la
preservación de animales y Conservamos y
UA 7 Semanas lectivas 4 04 al 29 de setiembre
plantas en extinción. promovemos nuestra
☑ Deterioro de la capa de ozono. biodiversidad.
☑ Escasa preparación para
enfrentar desastres naturales
☑ Deficiente cultura de Conservando la naturaleza
UA 8 Semanas lectivas 2 02 al 13 de octubre
protección civil entre los prevenimos desastres.
miembros de la familia y de la
comunidad.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

☑ Hábitos alimenticios
inadecuados.
☑ Incremento de la obesidad y
Cuidamos nuestra salud con
pre-diabetes en los
UA 9 productos saludables de la Semanas lectivas 3 16 de oct. al 03 de nov.
estudiantes.
zona
☑ Un estilo de vida insalubre, a
causa de la poca higiene y
falta de agua tratada.
☑ Violencia entre niños.
☑ Diferencias en equidad de Exigimos nuestros derechos
UA 10 género. cumpliendo nuestros Semanas lectivas 4 06 de nov. al 01 de dic.
La exigencia de los derechos y el deberes.
olvido de las responsabilidades.
☑ Falta de autonomía para
desenvolverse con Valoramos el espíritu
independencia en sus navideño y reflexionamos
UA 11 Semanas lectivas 3 04 al 22 de diciembre
aprendizajes. sobre nuestros logros de
☑ Escaso conocimiento del aprendizaje.
significado de la navidad.
Del 26 al 29 de
Tercer bloque de semana de gestión
diciembre
Total semanas lectivas 39
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

7.- Plan de estudios

PLAN DE ESTUDIOS
Propuesta de distribución de horas para el nivel primaria para desarrollar refuerzo
escolar.

Plan de estudio CICLO Plan de estudio CICLO (IV -

Área curricular
III V)

Matemática 6 6

Comunicación 6 6

Personal social 3 3

Arte y Cultura 3 3

Ciencia y Tecnología 3 3

Educación Física 3 3

Educación Religiosa 3 3

Tutoría y Orientación Educativa 3 3

Total de horas 30 30

Aprobada mediante el decreto supremo N° 014-2022-MINEDU, se fomentará la práctica diaria de 10

minutos de actividad física, de manera obligatoria en las IIEE.

8.- Distribución de grados:

IE.: 20883

NIVEL DOCENTE GRADO HORAS

Primaria 1º 2º 3º 4º 5º 6º 30

X X X x X

9.-Horario de atención: 7:55 AM - 1:00 PM

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
HORARIO DESCRIPCIÓN

8:00 a.m. a 8.05 a.m. Recepción de estudiantes

8.05 a.m. a 10.15 a.m. Primer bloque
10.15 a.m. a 10.45 a.m. Recreo
10.45 a.m a 1.00 pm Segundo bloque
HORARIO DESCRIPCIÓN

E. LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

En el artículo 5° del Reglamento Interno, se establece:

a) Dar cumplimiento a lo establecido a las funciones establecidas en el presente RI.

b) Las clases virtuales en el presente año 2022 serán llevadas a cabo a cabo de forma presencial,
debido al número de estudiantes; según lo acordado en la primera reunión con PPFF.
c) La docente diseñará fichas de aplicación y demás recursos acorde a los ritmos de los estudiantes;
según los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.
d) Los estudiantes participarán de las clases presenciales. Este inicia a las 8:00 am y culmina a
las 1:00 pm.
e) Los estudiantes enviarán sus evidencias al momento de realizar las actividades
programadas con la finalidad de dar seguimiento y el reforzamiento de los aprendizajes.
f) Brindar informes trimestrales sobre los avances de los estudiantes.
g) La presidenta de APAFA, ................................... estará cargo de las coordinaciones u otras
actividades relacionadas al trabajo coordinado con los padres de familia.
h) Los responsables del CAE deberán vigilar la atención oportuna, adecuada y con los cuidados de
salubridad los alimentos recepcionados de programa Qaliwarma.
i) Los responsables del CAE deberán recepcionar y poner en buen recaudo los alimentos de
Qaliwarma; asimismo realizar el reparto de acuerdo a la disponibilidad de los miembros
responsables, manteniendo los protocolos de seguridad y salubridad establecidos por el MINSA.
j) Los miembros responsables de materiales recepcionarán y pondrán a buen recaudo los materiales
educativos traídos por la UGEL u otra entidad.
k) Cualquier caso de violencia familiar será reportado inmediatamente en el SISEVE para su
registro y seguimiento.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

D. CALENDARIZACIÒN
INICIO Y MESES DÍAS CALENDARIO Nº DE TOTAL MOMENTO DEL
FECHA DE DÍAS AÑO
L M M J V
TÉRMINO
Lunes 2 al 2 3 4 5 6 22 132 Trabajo de
31 de ENERO 9 10 11 12 13 gestión.
enero
16 17 18 19 20

23 24 25 26 27
30 31
Del 1 de
febrero al 1
FEBRERO

de marzo VACACIONES DEL DIRECTIVO; según RD. 004210-UGEL 16.

DIAS CALENDARIOS

T. DÍAS
TH

EFCTIVO
HÁBILES

HABILES
MESES

SEMNAS

TOTAL,
BIMESTRE (FECHA DE

DIÁS
MOMENTO DEL AÑO

Nº
INICIO Y TERMINO) L M M J V PRIMARIA

1 2 3
6 7 8 9 10 Inicio del trabajo en la IE: Semanas de Gestión:
13 14 15 16 17 Del 2 de marzo al 17 de marzo
MARZO

INICIO DEL I 20 21 22 23 24 2
SEMESTRE 60
Lunes 20 de marzo al 10 10 Inicio del año o periodo lectivo: 20 de marzo
21 de julio
27 28 29 30 31
3 4 5 6 7 I Jornada de Reflexión: 5 de abril.
ABRIL

4 18 18 108
10 11 12 13 14 Semana Santa: jueves 6, viernes 7 de abril
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

17 18 19 20 21
24 25 26 27 28

1 2 3 4 5 Día del trabajo: 1

MAYO
8 9 10 11 12 Día de la madre: 14

15 16 17 18 19 5 22 22 132
22 23 24 25 26
29 30 31
1 2 Día de la Bandera: 7
5 6 7 8 9 Día del Padre: 18
JUNIO

12 13 14 15 16 5 20 20 120 Día del campesino: 24

19 20 21 22 23 Día de San Pedro: 29

26 27 28 29 30
3 4 5 6 7 Día del maestro: 6
10 11 12 13 14 Vacaciones estudiantiles: 24 de julio al 28 de julio
TÉRMINO DEL I
17 18 19 20 21 Semana de Gestión: 24 de julio al 27 de julio
JULIO

SEMESTRE 21 de julio 5 16 16 96
24 25 26 27 28 Fiestas Patrias: 28-29

31 II Jornada de Reflexión: 21 de julio

Festival de la Pecana.
INICIO DEL II 1 2 3 4
SEMESTRE
AGOSTO

7 8 9 10 11 Reinicio del periodo lectivo: 31 de julio

Lunes 31 de julio al 22 5 22 22 132
14 15 16 17 18 Santa Rosa de Lima: 30 de agosto
de diciembre.
21 22 23 24 25
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

28 29 30 31
1 Aniversario de la IE.

SETIEMBRE
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15 5 21 21 126
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
2 3 4 5 6 Combate de Angamos: 8
OCTUBRE
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20 5 22 22 132
23 24 25 26 27
30 31
1 2 3 Día de todos los Santos: 1
NOVIEMBRE

6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 5 21 21 126
Ó
20 21 22 23 24
TERMINO DEL II 27 28 29 30
SEMESTRE 22 de
diciembre 1 Día de la Inmaculada Concepción: 8
4 5 6 7 8 Registro de calificaciones del año escolar 2023 en el SIAGIE: 30 diciembre
DIC.IEMBRE

11 12 13 14 15 Semana de Gestión: del 26 al 29 de diciembre

18 19 20 21 22 4 15 15 90 Clausura del año escolar 2023: 27 de diciembre.
25 26 27 28 29

TOTAL 45 187 187 1122

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

DI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES (en función a los CGE3, 4 y 5).

Evaluación / Cumplimiento de actividades

Fecha de entrega o
envío del producto
Actividades Producto Responsable Fecha y plazos Producto entregado
o estado de
Comentario o alternativa
cumplimiento.
de mejora
(Cumplió- No
cumplió- en
proceso)
Actualización del Documento de Docente 13/03/2022 al DGA Se cumplió
Gestión Articulador de la I.E. 17/03/2022

Elaboración de directorio de los Formato de datos Docente 02/03/2023 Formato de datos Se cumplió
padres y relación de estudiantes

Registro en el SIAGIE: matrícula, Nómina de matrícula Docente 02/03/2022 Nómina de Se cumplió

materiales. y reporte de matrícula y
materiales. reporte de materiales.

Presentación de la unidad de Unidad de Docente Al inicio de cada mes. Experiencia de Se viene cumpliendo
aprendizaje aprendizaje aprendizaje

Reunión de interaprendizaje Documentos Directora/docente Tres días a la semana. Documentos Se viene cumpliendo
pedagógicos y pedagógicos y
de gestión de gestión
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Evaluación / Cumplimiento de actividades

Fecha de entrega o
envío del producto
Actividades Producto Responsable Fecha y plazos Producto entregado
o estado de
Comentario o alternativa
cumplimiento.
de mejora
(Cumplió- No
cumplió- en
proceso)
Mantenimiento escolar FAM Docente/CM Marzo - abril FAM Se viene cumpliendo

Desarrollo de las actividades Lecturas elegidas Docente-padres 1 hora por semana Fichas de lectura por Se viene cumpliendo
programadas del plan lector, ciclo
durante la jornada diaria.
Distribución alimentación escolar Acta-Padrón Directivo y CAE Tres a cinco días Acta-Padrón Se viene cumpliendo
de Qaliwarma posteriores a su Fotos
recepción.
Recepción:
17/03/2022

Distribución materiales fungibles Informe- Acta PPFF- Docente marzo Informe- Acta Terminado
cuadernos de autoaprendizaje

Censo Escolar Constancia de Directora Enero Constancia de Terminado

envío envío del Censo
Escolar
Día del logro 2023 Informe- Directora Julio Informe- En proceso
fotografías- Diciembre fotografías-
videos videos
Balance de fin de año 2023 Informe de Directora Diciembre IGA En proceso
Gestión Anual-
IGA
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Evaluación / Cumplimiento de actividades

Fecha de entrega o
envío del producto
Actividades Producto Responsable Fecha y plazos Producto entregado
o estado de
Comentario o alternativa
cumplimiento.
de mejora
(Cumplió- No
cumplió- en
proceso)
Clausura del año escolar Acta, fotos, Directivo- PPFF Diciembre Acta, fotos, En proceso
videos videos
UGEL Nº 16 IE Nº

VII. USO DE AMBIENTES DEL LOCAL EDUCATIVO Y DE OTROS ESPACIOS

 Condiciones de bioseguridad

Acorde con lo establecido por el MINSA, toda institución o programa educativo debe asegurar el
cumplimiento de las condiciones de bioseguridad, acondicionando los espacios abiertos y cerrados
del local educativo para brindar el servicio educativo presencial. Las condiciones de bioseguridad para el
acondicionamiento del local educativo son las siguientes:
● Ventilación. Se debe asegurar que todos los ambientes del local educativo tengan ventilación
natural adecuada, y se mantengan las ventanas y puertas abiertas para asegurar la circulación del aire. Es
recomendable priorizar las actividades en espacios abiertos.
● Organización de los espacios educativos. Se debe contemplar que el mobiliario es
diverso. El mobiliario debe estar organizado y colocado de modo que se garantice la distancia de 1 m
entre las personas, con el propósito de dejar espacios libres en caso de sismo.

III CICLO IV-V CICLO

- Puerta de ingreso y de salida del local educativo.

- Puntos de acopio de desechos.
- Guías en pisos y paredes de la distancia física a ser considerada en la organización del
mobiliario y en los ambientes de los servicios higiénicos.
Los mensajes deben ser sencillos y contemplar la diversidad funcional, cultural y
lingüística de cada región, además, la señalización debe considerar la accesibilidad y el diseño
universal aplicados en la señalética accesible, que incluye: el tamaño de la letra y su tipografía, los
pictogramas y las flechas, el contraste de colores, etc.

● Implementación de estaciones de lavado o desinfección de manos

Se debe asegurar que todos los locales educativos cuenten con estaciones de lavado o desinfección de
manos que deberán ubicarse cerca de la puerta de ingreso, en un espacio abierto acorde con las
condiciones de la Institución o programa educativo. Las características y recomendaciones para la
estación de lavado o desinfección de manos son las siguientes:

- Estación de lavado de manos. El agua debe ser dispensada mediante chorro, ya sea a través de
un caño u otro dispositivo adaptado (balde con caño, botella adaptada para salida de agua a chorro u otros
similares). Además, se debe contar con agua y jabón, así como papel toalla y contenedor de desechos o
tacho.

- Estación de desinfección de manos. Contar con un dispensador de alcohol en gel o líquido

al 70 % de concentración. La ubicación del dispensador debe estar protegida del sol y no debe estar cerca
a fuentes de calor, pues el contenido es inflamable. No se debe perforar la tapa o dejar abierto el
contenedor, ya que la evaporación del alcohol reduce sus propiedades antisépticas y desinfectantes.

VIII.VENTILACIÓN DEL LOCAL EDUCATIVO

UGEL Nº 16 IE Nº

 Todos los ambientes del local educativo deben encontrarse ventilados constantemente y contar
con puertas y ventanas en buenas condiciones y operativas, las cuales deben mantenerse
abiertas, idealmente en lados opuestos del ambiente sin obstruir las rutas de evacuación ni la
señalización de seguridad de la circulación adyacente.

 Asimismo, las ventanas y puertas deben estar libres de obstáculos, tales como cortinas que
impidan la circulación del aire. Además, de ser necesario, se deben adicionar medidas de acuerdo
con el contexto en donde se encuentre ubicado el local educativo.

IX. LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL LOCAL EDUCATIVO

 El día previo al inicio del servicio educativo, así como durante todo el año lectivo, el/la
directora(a), o quien haga sus veces, de la IE o del programa educativo tiene la responsabilidad de
asegurar la limpieza y la desinfección de todos los ambientes del local educativo de
manera permanente, siguiendo las especificaciones de limpieza y desinfección establecidas en el
presente protocolo. Del mismo modo, se debe asegurar la limpieza y la desinfección de los
recursos y materiales que serán usados por los/las estudiantes, antes y después de su
uso, con productos no tóxicos.

 Se debe garantizar la limpieza y la desinfección permanente de objetos y superficies que se tocan

con frecuencia, tales como mesas, sillas, etc.
 Promover conductas saludables a fin de que los/las estudiantes sean responsables de la limpieza
de sus carpetas y de los lavatorios/baños después de su uso.
 Los servicios higiénicos, las estaciones de lavado de manos y las áreas donde se dispongan los
tachos de residuos sólidos peligrosos deben ser limpiados y desinfectados antes de la jornada escolar.
Se recomienda que sea en cada cambio de turno.
 Se debe contar con un dispensador de alcohol o alcohol en gel para ser usado al ingresar
y al salir del ambiente.
 Considerar la Directiva Sanitaria N° 028-MINSA/DIGESA V.01 para la
especificidad de los insumos a ser utilizados para la limpieza y desinfección de la IE.
 La recolección de los residuos sólidos debe ser realizada por el personal de limpieza o por otros
miembros de la comunidad educativa siguiendo las pautas de protección personal establecidas (Uso de
guantes, mascarillas, guardapolvo, otros.)
 El local educativo debe contar con contenedores o recipientes de gran volumen o varios
contenedores de menor capacidad que cuenten con tapa, en los cuales se colocarán las bolsas con
residuos recolectados.
UGEL Nº 16 IE Nº

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 10-2023-IE. 20883

Purmacana Alta, 17 de marzo de 2023.

VISTO, el cuaderno de Actas donde se establece los estudiantes que

APRUEBA EL `PLAN ARTICULADO para el 2023, de la Institución Educativa N°
20883.

CONSIDERANDO:

Qué, el Consejo Educativo Institucional, como órgano de

Participación, concertación y vigilancia de las Instituciones Educativas, revisan y dan visto
bueno al Plan Articulado preparada por los integrantes del Consejo Escolar y la directora de
la Institución, amparado en la Ley General de Educación Nº 28044,
D.S 009-2005-ED., Reglamento del Sistema Educativo, D.S 013-2004-ED, Reglamento de
la Educación Básica Regular, y la R.-M. 348-2010-ED.

Qué, es función de Dirección de la Institución Educativa local, en uso

de sus atribuciones conferidas por la Ley 28044, D.S 009-2005-ED, el de aprobar el Plan de
Trabajo Articulado de la institución educativa.

SE RESUELVE:
Art. 1°.- APROBAR, El Plan Articulador 2023 de .......................

Art. 2°.- Remitir una copia a la UGEL N° 16 BARRANCA, para sus usos y fines
consiguientes.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

DIRECTORA (E) DE LA I.E.

P