Murillo, F. J., & Carrillo, S.

(2019) en su investigación titilada “Incidencia de la

segregación escolar por nivel socioeconómico en el rendimiento académico. Un estudio
desde Perú”. analizan la incidencia de la segregación escolar por nivel socioeconómico
en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria en Perú, en tres áreas
curriculares: matemática, lectura e historia, geografía y economía. Los autores utilizan
los datos censales de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) del Ministerio de
Educación de Perú del año 2016, y aplican modelos multinivel con tres niveles de
análisis (región, escuela y estudiante). Los resultados muestran que la segregación
escolar tiene un impacto directo y medible en el rendimiento de los estudiantes, y que
este efecto varía según el grupo minoritario de nivel socioeconómico considerado. El
artículo contribuye a la discusión sobre la segregación escolar y sus efectos en la
equidad y la calidad educativa, y plantea implicancias para las políticas y las prácticas
educativas.

Quico, G. A. V. y Coaquira, T. C. C., docentes de la Facultad de Ciencias de la

Educación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. (2019), en su
artículo titulado “Educación superior en los proyectos de vida de estudiantes en
Arequipa, Perú”. Tuvieron como objetivo comprender cómo se construyen los proyectos
de vida de los estudiantes jóvenes y adultos de algunos Centros de Educación Básica
Alternativa (CEBA) de la región Arequipa-Perú, y cómo estudiar en la educación
superior forma parte de esas decisiones de vida. Para ello, se utilizó una metodología
cualitativa, basada en el método de sesiones en profundidad o grupos de enfoque, con
estudiantes, directores y documentos oficiales de seis escuelas estatales. Los resultados
revelan que los estudiantes tienen muchas divagaciones de su futuro, que las opciones
de ocupaciones son las clásicas carreras universitarias y cursos cortos, que la familia
tiene poca influencia en sus proyectos de vida, y que no han incorporado el enfoque
emprendedor en sus proyectos. El artículo concluye que es necesario mejorar los
procesos de orientación educativa a través de un modelo que combine la visión, la
misión, la previsión y la acción, siendo el núcleo el proyecto de vida individual y social
de los estudiantes. El artículo también propone algunas implicaciones pedagógicas y
sugerencias para futuras investigaciones.
Murillo, F. J., & Carrillo, S. (2021). Incidencia de la segregación escolar por nivel
socioeconómico en el rendimiento académico. Un estudio desde Perú. Archivos
Analíticos de Políticas Educativas, 29(49). https://doi.org/10.14507/epaa.29.5129
Quico, G. A. V. (2019). Educación superior en los proyectos de vida de estudiantes en
Arequipa, Perú. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7113736
 Estas preguntas buscan entender la relación entre la disponibilidad de pota y el nivel de
empleo en la región, cómo ha evolucionado esta relación con el tiempo y qué se ha hecho para
manejar la situación.
Estas hipótesis buscan probar la relación entre la disponibilidad de pota y el nivel de
empleo en la región, cómo ha evolucionado esta relación con el tiempo y qué se ha hecho para
manejar la situación.
Estos objetivos buscan entender la relación entre la disponibilidad de pota y el nivel de
empleo en la región, cómo ha evolucionado esta relación con el tiempo y qué se ha hecho para
manejar la situación.

La muestra para un proyecto de investigación titulado “Impacto de la Escasez

de Pota en el Empleo de la Región de Piura” podría incluir los siguientes
grupos:

1. Trabajadores de la industria pesquera: Este grupo puede incluir a los

pescadores que capturan la pota, así como a los trabajadores que
procesan y venden el producto. Podría ser útil segmentar este grupo por
edad, género, nivel de educación y años de experiencia en la industria
pesquera.
2. Empresas pesqueras: Las empresas que dependen de la pota para su
operación también pueden ser parte de la muestra. Esto puede incluir
empresas de pesca, procesadoras de alimentos y distribuidoras.
3. Funcionarios gubernamentales: Los funcionarios que supervisan la
pesca y la gestión de recursos en la región de Piura también podrían ser
parte de la muestra. Sus perspectivas pueden proporcionar información
sobre las políticas y regulaciones que pueden influir en la escasez de
pota y el empleo.
4. Comunidad local: La comunidad local puede ser afectada
indirectamente por la escasez de pota a través de cambios en la
economía local y el empleo. Este grupo puede proporcionar una
perspectiva valiosa sobre el impacto a nivel comunitario.

Es importante recordar que la selección de la muestra debe ser representativa

de la población que se está estudiando. Además, la muestra debe ser lo
suficientemente grande para permitir conclusiones estadísticamente
significativas, pero también lo suficientemente pequeña para ser manejable
dentro de las limitaciones de tiempo y recursos del proyecto. La selección de
la muestra también debe seguir los principios éticos de la investigación.
Para buscar datos para tu proyecto de investigación titulado “Impacto de la
Escasez de Pota en el Empleo de la Región de Piura”, podrías considerar las
siguientes fuentes:

1. Instituto del Mar del Perú (IMARPE): Esta institución realiza

investigaciones y monitoreo de las especies marinas en Perú,
incluyendo la pota. Pueden tener datos sobre las poblaciones de pota y
las capturas de pesca.
2. Ministerio de la Producción (PRODUCE): Este ministerio supervisa
la pesca en Perú y puede tener datos sobre la producción de pota y el
empleo en la industria pesquera.
3. Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI): Esta
institución recopila una amplia gama de estadísticas sobre Perú,
incluyendo datos sobre empleo y economía que podrían ser útiles para
tu proyecto.
4. Estudios académicos y artículos de investigación: Los estudios
previos sobre la pesca de pota en Perú y su impacto en la economía
local pueden proporcionar datos útiles y también pueden ayudarte a
entender cómo se han abordado estos temas en el pasado.
5. Encuestas locales: Dependiendo de la naturaleza de tu proyecto,
podrías considerar realizar tus propias encuestas o entrevistas para
recopilar datos primarios. Esto podría implicar hablar con los
pescadores locales, las empresas pesqueras y los funcionarios
gubernamentales.

Recuerda siempre verificar la fiabilidad de tus fuentes y citar adecuadamente

cualquier dato o información que utilices en tu investigación. ¡Buena suerte
con tu proyecto!