Semana 4

Semana de integración

Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

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 Semana 4
Semana de integración

Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

La historieta como creación literaria

1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios?

1. Ordena los siguientes pasos (del 1 al 30) para analizar un texto literario segú n tus aprendizajes de las semanas anteriores.

 Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto.

 Decide si analizará s primero la experiencia estética o el aspecto técnico del texto.
 Define si es mejor empezar por el aná lisis del fondo o por el de la forma.
 Sombrea con rosa los pasos relacionados con al aná lisis de la forma y con verde los que se corresponden al fondo.

Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste.

(23) Identificar problemá ticas sociales o individuales de la

(1) Identificar la forma del texto.
(2) Realizar una lectura exploratoria.
(6) Leer el texto de forma analítica.
(7) Identificar el autor.
(3) Identificar a qué género literario pertenece el texto.
Investigar sobre el contexto sociohistó rico del
(19)
autor.
(18) Reconocer la intenció n del autor.
(10) Identificar el tema del texto.
(17) Indicar el argumento del texto.
(12) Reconocer la acció n del texto.
Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede el
(15)
texto.
vida real mostradas en el texto.
(5) Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o
denotativo).
(25) Hacer una hipó tesis acerca del texto literario.
(16) Identificar el fondo del texto.
(30) Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o
emociones que evocó en ti el texto.
(4) Reconocer a qué movimiento o corriente literaria
corresponde el texto.
(21) Identificar el sentido de la vida que se plasma en el
texto.
(13) Reconocer los elementos ficticios en el texto.
(22) Identificar los mundos posibles que se plantean.
(9) Distinguir las características psicoló gicas de los
personajes.
(14)
Identificar los componentes lú dicos en el texto.

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(8) Identificar los personajes.
(20) Vincular el contexto del autor y del texto con el
mensaje de éste.
(26) Contrastar la forma de ver la vida plasmada en el
texto con la tuya.
(11)
Reconocer el mensaje del texto.
(29) Reflexionar sobre la experiencia estética vivida.
(28) Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la obra
originalmente.
(27) Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital o
físico).
(24) Identificar problemas de la vida real, sociales o
individuales.

2. Explica de forma breve (5 a 15 líneas) por qué decidiste ordenarlos de esa manera. Para tu respuesta, fundamenta con base
en lo que aprendiste durante las semanas anteriores del mó dulo.

Decidí organizarlos así conforme a las 3 semanas en donde los primeros 10 fue lo que fuimos aprendiendo en la
primera semana que fue como analizar los textos literarios, inicie por identificar la forma del texto ya que esta es la
que nos dice un poquito de lo que nos hablara el texto, al igual que posteriormente identificar el autor de la obra, y los
datos relevantes de esta al igual que su fondo y todo lo relacionado con el análisis, en la semana dos vimos las
corrientes literarias, el mensaje que desea transmitir el autor y la relación que tiene la cultura y la literatura por ende
los pasos del 11 al 20 tratan del como el autor transmite el mensaje lo que influyo al escribir esta obra y su contexto
tanto del autor como de la obra, dar a conocer el argumento y la acción de esta. Por último la semana 3 que es del
21 al 30 que es todo lo relacionado a la experiencia estética vivida que se refiere a como el lector se sintió al leer o
ver la obra, como influye el contexto del autor en el mensaje que quiere transmitir también nos da el conocimiento
para traer la literatura a la actualidad reconocer las problemáticas sociales y compararlas con las de la actualidad en
pocas palabras en como el lector interpreta el mensaje, emociones y sentimientos del autor y sobre todo como el
receptor lo reflexiona, que sentimientos provoca en el y como los interpreta al final.

2ª parte. Realizo mi creación literaria

3. Elabora una historieta en la que cuentes tu experiencia durante mó dulo 4. Para su realizació n, usa tu creatividad y toma en
cuenta lo siguiente:

a) Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

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 ¿Sabías algo de literatura y sobre textos literarios antes de cursar este mó dulo?
Si
 ¿Qué tan fá cil o complicado resultó leer los textos literarios de este mó dulo?
Bastante, y mas por la complejidad de algunos textos.
 ¿Qué experiencias y aprendizajes te ha dejado leer y analizar textos literarios durante este mó dulo?
Se me dificulto bastante pero como aprendizaje me permitió ampliar mi vocabulario y buscar otras alternativas que me
ayudaran a comprender mejor las lecturas ,
 ¿Tienes inquietud de seguir leyendo? ¿Te atrae algú n género en particular?
Si, el terror y el suspenso como la lectura de Frankenstein.
 ¿Quieres aventurarte a crear tus propios textos literarios como un pasatiempo o como tu profesió n en el futuro?
Si aunque siento que no soy muy buena para la escritura, talvez es algo que puedo ir desarrollando,

b) Recuerda incluir, ademá s de los pasos que ordenaste en la primera parte del proyecto, aspectos como: creació n de mundos
posibles, la ficció n y la realidad, los elementos divertidos o agradables, las características y situaciones de la vida cotidiana
y actual que se representan en la literatura, el contexto en el que se produce una obra literaria y qué es lo que quieres
compartir con quienes lean tu historieta.

c) Revisa los recursos:

 “Para saber má s. ¿Có mo hacer una historieta?”
 “Para saber má s. ¿Có mo usar Pixton?”

d) Elabora el guion para tu historieta:

 Recuerda los pasos que debes seguir para redactar textos literarios.
 Elige tus personajes, el contexto y reflexiona sobre la experiencia estética que quieres que vivan tus lectores.
 Reflexiona sobre el lenguaje que usará s y la diferencia que hay entre el que se coloca en los globos de texto y el de la
explicació n debajo de las imá genes.
 Revisa varias veces tu guion. Cuida tu redacció n y verifica la ortografía.

e) Elabora tu historieta con base en tu guion. Puedes realizarla como presentació n de diapositivas, guardarla en la nube y
compartir el enlace, o usar la herramienta Pixton y compartir el enlace.

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f) Pega el enlace a tu historieta en el recuadro que se incluye debajo y, antes de enviarlo, comprueba que dicho enlace
permita visualizar tu historieta. A fin de cerciorarte de esto, có pialo y pégalo en una ventana de incó gnito o privada para
ver si abre; si no, ajusta los permisos de tu archivo. Tu evaluació n depende de que tu archivo sea visible.

https://drive.google.com/file/d/1vz9jk-j8oLWDnXwfGSnL5ewLKE_Uf5AG/view?usp=sharing

REFERENCIAS

Prepa en Línea-SEP. (s.f.). Fondo y forma. [SCORM]. Módulo #4. Textos y visiones del mundo. Plataforma de aprendizaje.

Prepa en Línea-SEP. (2021, 27 de septiembre). ¿Cómo hacer una historieta?. [SCORM]. Módulo #4. Textos y visiones del
mundo. Plataforma de aprendizaje.

Prepa en Línea-SEP. (2021,30 de septiembre). ¿Cómo usar Pixton? [SCORM]. Módulo #4. Textos y visiones del mundo.
Plataforma de aprendizaje.