República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. “Nuestra Señora de Lourdes”
Puerto La Cruz – Edo. Anzoátegui

Área de Formación: Geografía, Historia y Ciudadanía

Milagros León
2do año
Profesor:

Guía de estudio II Lapso

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL CAUDILLISMO

Luego de la separación de la Gran Colombia y de la muerte de Simón Bolívar, la

generación de líderes militares que llevó a cabo la guerra de Independencia entró en una
permanente y casi siempre violenta lucha por el poder político.

Muchos de estos próceres de la Independencia consideraban que el gobierno debía ser

ejercido única y exclusivamente por personas hubiesen demostrado su espíritu de sacrificio y
arriesgado sus vidas en la confrontación bélica.

Este es el punto de partida del fenómeno denominado caudillismo, caracterizado por el

predominio de dirigentes que, por su prestigio y dominio sobre grandes extensiones de tierras,
disponían de grupos de hombres armados, especie de ejércitos particulares con los que salían a
disputar el poder por medios violentos. Estos dirigentes, en su mayoría militares, tenían también
características personales apropiadas para el liderazgo, tales como influencia sobre masas,
capacidad de oratoria y carisma.

El caudillismo fue la característica fundamental del período socioeconómico de la

Venezuela agropecuaria. Se extendió hasta los primeros años del siglo XX y finalizó con el paso
a la Venezuela Petrolera.

ACTIVIDADES para realizar en el cuaderno

1. Define con tus propias palabras: Caudillismo, caudillo.

2. Diferencie claramente las clases de caudillo
3. ¿Cuáles fueron las causas económicas y sociales del caudillismo?
4. Indique las consecuencias que trajo el caudillismo (positivas – negativas)

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 UNIDAD DE APRENDIZAJE: VENEZUELA AGRARIA

La Venezuela Agropecuaria o Venezuela Agraria: fue un período de nuestra

historia desde 1830 hasta 1925, en donde la economía dependía de los productos de la
tierra y del ganado. Se caracterizó por el predominio del café y el cacao como
productos de exportación, nuestra dependencia a los mercados internacionales, las
divisiones de clases sociales, el latifundismo, el analfabetismo y la vida rural de la
mayoría de los venezolanos.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PAÍS 1.830 Y 1.864

a) En lo político: El panorama venezolano estuvo enmarcado dentro de los perfiles

oligárquicos.
Se entiende por Oligarquía al grupo socio-económico cerrado que defiende su
interés particular sobre e interés de la colectividad.
En el desarrollo de los acontecimientos socio-políticos, en los primeros treinta
años de vida republicana, la presencia de la oligarquía determinó la ruta seguida por
quienes administraban al país.
En los acontecimientos políticos – administrativos tenemos:
1. La oligarquía Conservadora.
2. La Oligarquía Liberal.
3. El poder civil y el militarismo.
4. Las relaciones entre la iglesia y el Estado Venezolano.

b) En lo económico: Venezuela dependía casi exclusivamente de su producción

agrícola y pecuaria; el Comercio exterior tenía su base en los productos del
campo.
Tanto la situación de la Hacienda Pública como la financiera no eran buenas; y la
crisis económica se fue agravando después de la separación del bloque Colombiano.

c) En lo social: Nos encontramos con una población esclava.

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 Los habitantes de la Venezuela agropecuaria se enfrentaban a las dificultades de
todo orden con verdadera entereza; con valentía. La casi total carencia de buenas vías
de comunicación no dejaban prosperar en forma alguna la Nación.
Las enfermedades tradicionales, como el paludismo, la tuberculosis, las
enfermedades gastrointestinales y las epidemias que, periódicamente se acercaban a
las poblaciones y campos, no dejaban aumentar la tasa de la población.
La vivienda era un factos muy importante de la insalubridad; la mayor parte de
las viviendas eran construidas de bahareque, con techo de paja y pisos de tierra. Así
era muy fácil adquirir enfermedades que lentamente iban minando la salud de los
venezolanos. A ellos se sumaban la ausencia casi total de médicos: la medicina, en su
mayoría, la tradicional a base de hierbas y brebajes, no alcanzaba a garantizar la salud
de la gente.
Los largos periodos de guerras intensas, especialmente la guerra de la
independencia, sumados a las enfermedades, casi terminaron definitivamente con la
población.

d) En lo cultural: La educación y la cultura no estaban suficientemente atendidas

por el gobierno y, apenas, una pequeña actividad de este tipo lo cubrían particulares.
Existían en el país dos universidades: la de Santiago de León de Caracas y la de
Mérida. En ellas un reducido grupo de alumnos cursaban diferentes carreras: medicina,
derecho, ciencias teológicas o eclesiásticas, agrimensura, educación.
Había pocos maestros, pocas escuelas y pocos alumnos.

Gobiernos Conservadores
1. Primer Gobierno del General José Antonio Paez (1831-1835)
2. Dr. José María Vargas (1835-1836)
3. Gobierno provisional del Dr. Andres Narvarte, el Gral José María Carreño y el
Gral. Carlos Soublette.
4. Segunda Presidencia de José Antonio Páez.

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 Política de la Venezuela Agropecuaria: Durante este período hubo grandes
rivalidades entre los grandes propietarios por alcanzar mayor poder y los cambios en
los precios del café y del cacao amenazaban con arruinar a los latifundistas de las
provincias. Éstos se revelaron, seguidos por el pueblo, para recuperar su porción de
poder, originando el caudillismo.
En la Venezuela Agraria existían dos grupos políticos:

 El partido Liberal
 El Partido Conservador.

La economía en la Venezuela agraria.

A partir de 1830 la economía venezolana se basaba en la actividad agropecuaria,

cuyo factor importante era la tierra y su explotación. Se destaca la importancia que tuvo
el cultivo del café, el cacao, el añil, el tabaco, la caña de azúcar, el algodón y otros
rubros. También fue notable el peso de la cría o aprovechamiento del ganado vacuno,
entre otros.
La economía de la Venezuela agraria se basó en el cultivo de café. Planta traída
por los españoles durante la colonia, cuya producción se consolidó a comienzos del
siglo XIX. El café desplazó al cacao como principal producto de exportación. Uno de los
hechos más determinantes en la historia de la Venezuela agropecuaria, entre los años
1830 y 1840. El cacao dejó de ser rentable, eso debido a que sus precios en los
mercados internacionales no eran rentables para la nación. Además en el mercado
mundial la demanda de café aumentó por encima de la demanda de cacao. Esto trajo
como consecuencia la reducción de la producción de nuestro principal producto de
exportación y la disminución de los ingresos al fisco nacional.

El añil, algodón, tabaco, cuero y ganado, eran otros productos comercializados a

Europa y Estados Unidos, pero en menor escala.

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 Durante todo el siglo XIX, la economía se caracterizó por ser monoexportadora,
es decir, que los ingresos del país dependían de la exportación de un solo producto: el
café.

El comercio entre las regiones de Venezuela era poco desarrollado debido al

estado de pobreza de la mayor parte de la población, y a los escasos sistemas de
comunicación entre las regiones. Sin embargo, el comercio con otros países era muy
activo, este estaba en manos de las casas comerciales extranjeras establecidas en
Caracas y los principales puertos del país.

ACTIVIDADES para realizar en el cuaderno

1. ¿Qué significa Venezuela agropecuaria?

2. Indica las características y diferencias entre los dos partidos de la época?
3. Investiga: ¿En qué consistió la Ley del 10 de abril de 1834?

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 UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA GUERRA FEDERAL

La Guerra Federal, también conocida como la guerra Larga o guerra de los Cinco
años, fue la segunda más prolongada y sangrienta ocurrida en Venezuela, después de
la guerra de la Independencia.
Confrontaciones tan importantes, por lo general, tienen causas muy profundas,
aunque el estallido obedezca a motivos muy específicos.
Las causas de la guerra Federal se remontan a tiempos de la lucha por la
Independencia y de la Gran Colombia. A estos factores se sumaron otros, más
cercanos en tiempo, ocurridos en los años inmediatamente anteriores el inicio de las
hostilidades.

ACTIVIDADES para realizar en el cuaderno

1. Multicausalidad histórica: Analiza las causas de la guerra Federal y organízalo

en un esquema como el propuesto.

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 UNIDAD DE APRENDIZAJE: LOS 5 CONTINENTES

Los Continentes Los continentes conforman la parte sólida visible de la

litosfera o corteza terrestre. Está constituida por las rocas más livianas de la geósfera.
Tiene en total 135 239 000 km2 que representa el 29% de la superficie terrestre.

No existe una única forma de fijar el número de continentes y depende de cada

área cultural determinar si dos grandes masas de tierra unidas forman uno o dos
continentes, y en concreto, decidir los límites entre Europa y Asia (Eurasia) por una
parte, y América del Norte y América del Sur (América) por otra. Los principales
modelos definen como:

• 4 continentes, donde sugieren que Europa, África y Asia deberían ser un solo
continente llamado Eurafrasia.

• 5 continentes, en este modelo no se toma en cuenta a la Antártida como continente.

• 6 continentes, en este modelo se agrega a la Antártida.

• 7 continentes, Oceanía se suele reemplazar por el de continente australiano y

Centroamérica está incluida dentro del continente Norteamérica.

América: Está situado en el hemisferio continental o del norte, entre los océanos
Atlántico por el este y Pacífico por el oeste; y desde el océano Glacial Ártico por el norte
hasta el pasaje Drake, en el extremo sur de Cabo de Hornos (al sur de Chile), donde
confluyen los océanos Atlántico y Pacífico.
Tiene 42 044 000 km2 de superficie y representa el 31% de las tierras
emergidas. Su territorio se divide en tres grandes áreas: América del Sur, América
Central y El Caribe y América del Norte.

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 Europa: La mayor parte del continente europeo se extiende sobre el hemisferio
oriental y también sobre el hemisferio norte. Conocida popularmente como el viejo
continente, Europa se subdivide en Europa del Norte, Europa del Sur o mediterránea,
Europa del Este, del Oeste y Central. Cuenta con una población aproximada de 739
millones de personas, y es aquí donde opera la Unión Europea.
En la parte sur de Europa, bañada por el mar Mediterráneo, se desarrollaron en
la antigüedad dos grandes culturas:

• La cultura Griega o Helénica, conformada por dos estados: Esparta y Atenas, ambas
en la Grecia actual.

• La cultura Romana en la península Itálica.

Ambas culturas, llamadas clásicas, influyeron decididamente en la formación de

la cultura Occidental, que se expandió por toda Europa y América.

Asia o continente asiático es el continente más extenso y poblado de la Tierra

que, con cerca de 44 millones de km², supone el 8,70 % del total de la superficie
terrestre y el 29,45 % de las tierras emergidas y, con 4 140 000 000 de habitantes, el 61
% de la población mundial.
Se extiende sobre la mitad oriental del hemisferio Norte, desde el océano Glacial
Ártico, al norte, hasta el océano Índico, al sur. Limita, al oeste, con los montes Urales, y
al este, con el océano Pacífico.

En Asia se desarrollaron en la antigüedad varias culturas: La cultura Hindú, en la

India; la cultura China en ese vasto continente; la cultura Caldeo-Asiria en la
Mesopotamia (Irak); la cultura Medo-Persa, en la meseta del Irán y las culturas Fenicia
y Hebrea en el Asia Menor, a orillas del mar Mediterráneo.

África está situado en la parte central de los cuatro hemisferios: norte, sur,
oriental y occidental. Limita por el norte con el mar Mediterráneo, que lo separa del Asia
Menor; por el este con el océano Índico y por el oeste con el océano Atlántico. En la

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parte sur del cabo de Buena Esperanza confluyen las aguas de los océanos Indico y
Atlántico.
África tiene una superficie de 30 271 000 km2 que representa el 22,38% de la superficie
de los continentes.
En el extremo nororiental del África se localiza Egipto, país en cuyo territorio se
desarrolló una de las más grandes culturas del mundo: la cultura Egipcia, que tuvo
como escenario geográfico al río Nilo.

Oceanía es un continente insular, formado por unas diez mil islas esparcidas en
el océano Pacífico, entre las cuales dos son las de mayor extensión: Australia y Nueva
Zelanda.
Sus límites naturales son: el océano Pacífico por el este y el norte y el océano
Índico por el sur y el oeste.
Su territorio tiene 8 500 000 km2 de superficie que representa el 6,28% de la
superficie de los continentes.

La Antártida es un continente que carece de población permanente, pero es

visitado por grupos de científicos de todos los países. Su territorio está cubierto, en su
integridad, por glaciares o masas de hielo, que tienen 2 155 m de espesor. Sus mares
son los más tormentosos del mundo. En su parte central se encuentra el polo sur. Es el
continente más frío del mundo, con una media anual de -18°C. Es el continente más
estable del mundo, es decir, sin sismos.
Su área territorial representa el 9,76% de la superficie de los continentes.

ACTIVIDADES para realizar en el cuaderno

1. Copia el mapa político mundial. Identifica los siguientes aspectos:
a) El continente con el mayor número de Estados.
b) Los tres países más extensos y los tres más pequeños del planeta.
c) Los Estados que no tienen salida al mar.
d) La ubicación de las grandes potencias mundiales.

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