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Este documento presenta un programa analítico para una escuela secundaria general en enero de 2024. Incluye secciones para registrar información sobre disciplinas, docentes, problemas prioritarios y la organización curricular para tres períodos que abarcan de septiembre a junio, con detalles sobre contenidos, ejes articuladores, orientaciones didácticas, metodologías y evaluación formativa.
Este documento presenta un programa analítico para una escuela secundaria general en enero de 2024. Incluye secciones para registrar información sobre disciplinas, docentes, problemas prioritarios y la organización curricular para tres períodos que abarcan de septiembre a junio, con detalles sobre contenidos, ejes articuladores, orientaciones didácticas, metodologías y evaluación formativa.
Este documento presenta un programa analítico para una escuela secundaria general en enero de 2024. Incluye secciones para registrar información sobre disciplinas, docentes, problemas prioritarios y la organización curricular para tres períodos que abarcan de septiembre a junio, con detalles sobre contenidos, ejes articuladores, orientaciones didácticas, metodologías y evaluación formativa.
SI NO Observaciones DISCIPLINA y GRADO DOCENTES nombres CaMPO FORMATIVO Registro de SITUACIONES PROBLEMATICAS AULA ESCUELA COMUNIDDAD PROBLEMA prioritario por atender
ORGANIZACIÓN CURRICULAR SI NO Observaciones
1 PRIMER PERIODO SEP. OCT
NOV Contextualización y secuenciación de los contenidos EJES ARTICULADORES PDA Orientaciones didácticas METODOLOGIA. (tipo de Proyecto a desarrollar) EVALUACIÓN FORMATIVA (instrumentos )
2 SEGUNDO PERIODO DIC. ENE FEBR
MARZ Contextualización y secuenciación de los contenidos EJES ARTICULADORES PDA Orientaciones didácticas METODOLOGIA. (tipo de Proyecto a desarrollar) EVALUACIÓN FORMATIVA (instrumentos )
3 TERCER PERIODO ABRIL MAYO.
JUNIO Contextualización y secuenciación de los contenidos EJES ARTICULADORES PDA Orientaciones didácticas METODOLOGIA. (tipo de Proyecto a desarrollar) EVALUACIÓN FORMATIVA (instrumentos )